课堂管理与学生惩罚措施
课堂纪律奖罚制度
课堂纪律奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在维护课堂秩序，提高教学质量，确保学生能够在一个有序、高效的环境中学习。
2. 奖罚制度应公平、透明，确保每位学生都能明白奖罚标准和程序。
二、奖励措施
1. 全勤奖励：对于一学期内无迟到、早退、缺勤的学生，给予全勤奖
励证书和适当的物质奖励。
2. 表现优异：课堂上积极参与讨论、回答问题的学生，可获表彰并在
学期成绩中给予适当加分。
3. 纪律标兵：对于遵守课堂纪律、能够正面影响他人的学生，授予
“纪律标兵”称号，并在学期末给予奖励。
三、惩罚措施
1. 迟到与早退：首次口头警告，累计达到一定次数后，将记录在学生
个人行为档案中，并通知家长或监护人。
2. 缺勤：未经请假而缺勤的学生，将根据缺勤次数和原因，给予不同
的处罚，包括但不限于作业扣分、取消评优资格等。
3. 课堂纪律：在课堂上扰乱秩序、影响他人学习的学生，将视情节轻
重给予警告、作业扣分、课后留校等处罚。
四、奖罚执行
1. 奖罚记录：所有奖罚情况应详细记录，并定期公布，确保透明度。
2. 申诉机制：学生对奖罚有异议时，可向教师或学校管理层提出申诉，学校应设立公正的申诉处理流程。
五、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由学校教务部门负责解释。
2. 对于特殊情况，学校管理层有权根据实际情况适当调整奖罚措施。
请注意，以上内容是一个示例性的课堂纪律奖罚制度，具体实施时应根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。
课堂管理奖罚措施方案
课堂管理奖罚措施方案前言课堂管理是教学工作中至关重要的环节。
一个良好的课堂管理环境可以为学生提供一个良好的学习体验，也可以保证教师有一个良好的授课体验。
因此，制定一套科学的课堂管理奖罚措施方案变得至关重要。
课堂奖励措施下面是一些常见的课堂奖励措施：1.积极表扬教师可以在课堂上对表现优秀的学生进行表扬，以及在家长会上对其进行高度评价。
这不仅可以激发学生的自信心和自豪感，还可以增强其学习的积极性。
2.物质奖励教师可以对表现优秀的学生进行物质奖励，例如，给予小礼品、学习用品或者他们关注的物品等。
这些奖励可以激励学生积极参与课堂，提高学生的学习能力和学习兴趣。
3.学分奖励对于表现优秀的学生，教师可以进行积分奖励，在课堂或考试中，一定规定的积分，可以用于兑换一定的奖品或者优先选择座位等。
课堂惩罚措施下面是一些常见的课堂惩罚措施：1.口头警告对于学生的错误行为，教师可以首先进行口头警告。
例如，教师可以直接告诉学生他们的某些行为是不被允许的，并告诉他们，如果他们继续这样做，就会受到进一步的惩罚。
2.提醒家长通知如果学生的不良行为仍然持续，教师可以通过家长通知，告诉家长学生的不良行为，并要求他们解决这个问题。
这通常是针对一些轻微的不良行为。
3.撤销奖励如果学生的不良行为已经严重，教师可以撤销之前给予的物质奖励或者学分奖励。
这会让学生认识到自己的行为对于其他人是有害的，同时也会让学生认识到自己的不良行为是会得到惩罚的。
4.留校察看如果学生的行为已经非常不好，教师可以要求他们留校察看。
这可以让学生与同学分开，让他们在不断尝试中改正自己的行为，同时也可以让他们在自我反省中改进自己的学习技能。
5.刻意让学生自己处理当学生的不良行为表现为他们在课堂上不尊重其他人时，教师可以采取不主动干预的策略，而让学生自己去解决他们的问题。
这可以让学生学习到对于他人的尊重和合作。
总结上述的课堂奖罚措施并不是适用于每一个学生和每一个班级，每个教师可以根据自己的实际经验和实际情况来制定适用于自己班级的奖励和惩罚措施。
班级规章制度及惩罚措施
班级规章制度及惩罚措施
一、学习规章
1.保持课堂纪律，不迟到不早退，不擅自离开教室。
2.课堂要认真听讲，积极参与讨论，不在课堂上看小说、玩手机等影响教学秩序的行为。
3.作业要按时完成，不允许抄袭，否则将受到扣分惩罚。
4.考试作弊将受到严厉处罚，对教学环境产生不良影响者将被取消考试资格。
5.不得擅自带烟火、刀具等危险物品进校，不得在校园内乱扔垃圾。
二、生活规章
1.保持宿舍卫生，不得在宿舍内吸烟、喝酒、打闹等影响他人休息的行为。
2.宿舍内不得有违规电器设备，保持安全用电。
3.晚上十点之后要保持安静，不得进行大声喧哗活动。
4.爱护公共物品，保持校园环境整洁，不乱贴乱画。
5.遵守校园规定，不得私拉乱扯电线、线网，不得在校园内车辆乱停乱放。
三、操行规章
1.热爱集体，乐于助人，不得在同学间造谣中伤，不得以人身攻击方式解决问题。
2.遵守集体准则，不得搞小团体，不得进行任何形式的打架斗殴行为。
3.诚实守信，不得随意恶意借贷，不得欺骗同学老师。
4.自觉遵守纪律，不得在集体活动中有迟到、早退行为，不得趁人不备偷窃他人物品。
四、惩罚措施
1.对违反规章制度的学生，将视具体情节轻重给予批评教育，扣分、警示等处理。
2.情节严重的学生将给予严厉批评，甚至取消奖助学金等相关资格。
3.对于造成校园、学生社会不良影响的行为，将进行严肃处理，甚至纳入学生档案。
以上为班级规章制度及惩罚措施，敬请各位同学遵守，共同维护一个和谐的学习生活环境。
课堂管理奖罚措施方案
课堂管理奖罚措施方案1. 奖励措施为了激励学生积极参与课堂，提高学习效率和结果，以下是本方案的奖励措施。
1.1 表扬对于表现优异，作业认真，自觉合作等方面出色的学生，老师将会及时表扬。
表扬形式可以是口头表扬或者写在评价表上，同时在班级内进行表彰。
通过表扬可以激发学生的自信心和兴趣，促进其在学习中的表现。
1.2 奖励小礼品在特别优秀的表现方面，老师可以通过给予小礼品来奖励学生。
例如学习进步快的同学，可以在评价表中标注其进步的具体内容，并在其成绩有所提升时，给予小礼品的奖励，如笔记本、水杯等等。
1.3 经验分享值得表扬和奖励的学生，还可以分享他们取得优异成绩和表现的经验与技巧，以此激发其他学生的学习兴趣和积极性。
这不仅有助于优秀的学生继续提高自己，还能让其他学生从中获益。
2. 惩罚措施为了维护课堂的良好秩序和规范行为标准，以下是本方案的惩罚措施。
2.1 提醒在学生出现轻微违纪或者教学纪律不够严明时，老师首先会进行口头提醒，让学生自我纠正。
对于表现差，或时常违反规定的学生，老师应及时提醒。
2.2 扣分学生若不服从指令，侵犯纪律，影响教学秩序时，老师可以进行扣分。
扣分方式可以在评价表上记录，扣除条数与具体情况相对应，同时在扣分后向学生进行解释，并告诉其如何改正错误。
2.3 进行自我反思对于时常违反规定的学生，老师可以让他们进行自我反思。
即对于自己的错误进行探究，分析何处出了问题，然后制定改进计划。
在纠正行为的同时，加强其自我约束力，唤醒其责任感。
2.4 课堂批评对于严重不听讲、故意干扰教学秩序等行为，老师可以当场进行语言或者书面的批评，让他们明确自己的错误和对于教学的影响。
3. 总结本方案旨在通过奖罚并举的形式，建立一套有效的课堂管理措施，以提高认识，激励积极性，规范行为标准，践行立德树人的教育理念，为学生成长发挥积极作用。
课堂管理奖罚措施方案
课堂管理奖罚措施方案背景课堂管理是教学工作中非常重要的一环，它是帮助学生充分利用时间和空间，正常参与课堂学习的关键。
因此，教师需要制定有效的课堂管理措施，以保证课堂的秩序和教育教学质量。
奖励措施为了增强学生的学习积极性，教师应该及时给予表扬和奖励，具体措施如下：1.面带微笑地赞扬表现良好的同学，如认真听讲，回答问题积极，完成作业精细等。
鼓励同学之间互相学习、相互交流。
2.鼓励学生积极参与课堂互动，如提出问题、发表见解、参与讨论等。
根据活跃度进行奖励，如小礼品、纪念品等。
3.为表现突出的学生颁发奖状、荣誉证书或者班级奖励，鼓励他们在课堂上起到好的带头作用，同时激发其他同学的积极性。
惩罚措施教师也需要根据实际情况设定恰当的惩罚措施，以达到课堂管理的目标。
下面是一些惩罚措施供教师参考。
1.以口头警告为首选，即面对同学的错误或者过失，应该及时地进行提醒，口头警告，劝其改正，并给予关心与支持。
每个人都有自己独特的生活和教育背景，应该客观、公正对待学生的一切行为。
2.在口头警告不起作用时，适当采取一些惩戒措施，如留校检讨、学术警告等，这种惩罚措施可以让同学认识到错误的严重性，提高他们的自觉性和责任感。
3.对一些严重违纪同学，应该按照学校规定和纪律处分处罚，严格执行学生违纪处理规定，如例行谈话、责令检查、暂扣通行证等。
实施步骤奖励与惩罚措施的配比教师应该制定一套奖励与惩罚措施的配比方案，以保证其公正性和科学性。
具体措施如下：1.采用奖罚并行的原则，即在制定奖励措施的同时，设定惩罚措施，保证教育故事的有效性和权威性。
2.矫正错误应该是主要的，奖励是辅助的，因此应该适度地采用惩罚措施，但是对于犯错较少的同学，应该采取更多的奖励措施，鼓励他们继续努力。
3.奖罚比例根据不同学段和学科不同，教师可以根据学科基础、专业知识难度及学科与社会发展的相关性综合考虑比例大小，使其符合实际情况。
全员参与教师制定课堂管理奖罚措施方案时，应该让全班参与进来，共同制定协商，对于惩罚措施，还需要让家长知道，并鼓励家长配合学校措施，共同培育学生良好的学习习惯。
班级规章与奖罚措施
班级规章与奖罚措施一、班级规章1. 出勤与迟到规定学生应按时到校，不得迟到。
若因特殊情况无法准时到校，需提前向班主任请假，并提供合理的理由。
学生每学期累计迟到次数不得超过3次，否则将受到相应的处罚。
2. 课堂纪律学生应尊重教师，认真听讲，不得大声喧哗、顽耍或者干扰他人学习。
在课堂上，学生应积极参预讨论，并按时完成布置的作业。
3. 校园安全学生应保持校园安全，不得在校园内进行打闹、斗殴等行为。
遵守校园交通规则，不得乱扔垃圾，保持校园环境整洁。
4. 服装要求学生应穿着整洁、得体的服装，不得穿着过于暴露或者不合适的服饰。
禁止穿戴带有不良信息或者违反校规的服装。
5. 电子设备使用学生在上课期间不得使用手机、平板电脑等电子设备，以免影响学习。
在特殊情况下，需向教师请示并得到许可方可使用。
二、奖励措施1. 学习成绩奖励学生在期末考试中取得优异成绩的，将获得学习成绩奖励。
奖励形式可以是奖状、奖品或者特殊荣誉称号。
2. 优秀行为奖励学生在校园生活中表现出色，积极参预各项活动，遵守规章制度的，将获得优秀行为奖励。
奖励形式可以是表扬信、奖状或者特殊荣誉称号。
3. 班级竞赛奖励班级在各类竞赛中取得优异成绩的，将获得班级竞赛奖励。
奖励形式可以是奖杯、奖牌或者特殊荣誉称号。
三、惩罚措施1. 迟到处罚学生迟到将受到相应的处罚。
第一次迟到，将被记录警告；第二次迟到，将被记录严重警告；第三次迟到，将被记录记过。
2. 旷课处罚学生旷课将受到相应的处罚。
第一次旷课，将被记录严重警告；第二次旷课，将被记录记过；第三次旷课，将被记录记大过。
3. 不遵守纪律处罚学生不遵守纪律，干扰他人学习或者校园秩序的，将受到相应的处罚。
处罚形式可以是口头警告、书面警告或者校内停课。
4. 违反服装要求处罚学生违反服装要求的，将受到相应的处罚。
处罚形式可以是口头警告、书面警告或者校内停课。
总结：班级规章与奖罚措施是为了维护班级秩序和学生的学习环境而制定的。
班规及惩罚措施范文
班规及惩罚措施范文班级是学生学习和成长的重要场所，为了维护良好的学习秩序和学生的健康成长，制定和执行班级规章制度是必要的。
下面是一份班级班规及相应的惩罚措施，以促进学生规范自己的行为，共同营造和谐的学习氛围。
一、纪律要求和行为规范1.上课迟到、早退、旷课：严禁上课迟到、早退和旷课现象的发生。
对于上课迟到的学生，将记录迟到次数并进行扣分。
旷课将视情况给予适当的追究和惩罚。
2.课堂纪律：严禁课堂内大声喧哗、交头接耳、打闹等行为。
保持课堂内安静的学习环境，以便于师生之间的有效交流。
3.着装规范：要求学生穿着整洁、得体，不得穿着夸张、过于暴露或不雅观的服装。
4.课后自习：要求学生自觉参加课后自习时间，认真完成作业和预习任务，不得待在教室内嬉戏玩耍，不得迟到或早退。
5.饮食健康：严禁在课堂内进食，尽量选择健康的饮食方式，不吃零食和垃圾食品。
6.保护环境：珍惜学校的教学资源和公共设施，不得在教室内乱涂乱画，保持课桌椅的整洁。
二、翻译1.抄袭和作弊：禁止学生抄袭他人作品或作业，严禁在考试中作弊行为的发生。
对于涉及抄袭和作弊的学生，将给予适当的纪律处分，并要求他们重写作业或进行补考。
2.不文明用语和行为：严禁学生使用不文明、辱骂他人的语言以及进行欺凌或歧视行为。
对于违反规定的学生，将进行矫正教育，并视情况给予相应的纪律处分。
3.打架斗殴：严禁学生打架斗殴的行为。
对于涉及打架斗殴的学生，将进行调查处理，并视情况给予相应的纪律处分。
4.损坏学校财物：要求学生珍惜学校财产，不得故意损坏设施和教学用具。
如发生损坏学校财物的行为，将要求学生赔偿并进行相应的纪律处分。
三、惩罚措施1.谈话矫正：对于轻微违纪的学生，将进行谈话矫正，教育学生正确认识错误，并帮助他们改正行为。
2.扣分：对于迟到、早退等轻微违纪行为，将进行扣分处理，并视扣分情况累积进行相应的纪律处分。
3.留校察看：对于严重违纪行为，如打架斗殴、抄袭作业等，将给予留校察看的处罚，限制学生出入校园并接受特殊指导。
教师如何进行有效的学生奖惩
教师如何进行有效的学生奖惩学生奖惩是教师管理学生的重要手段之一，能够对学生的行为和学习态度进行引导和调整。
然而，不恰当的奖惩方式可能产生负面效果，甚至适得其反。
因此，教师在进行学生奖惩时需要科学、有效地进行。
本文将就如何进行有效的学生奖惩进行探讨。
一、奖励方法1. 肯定鼓励：教师应充分认识到肯定和鼓励对学生的重要性。
在学生取得进步，完成任务，积极参与课堂活动等方面，教师可以给予表扬和鼓励。
这可以提高学生的学习积极性和自信心，促进学生的发展。
2. 实物奖励：教师可以适时地给予学生有形的奖励，如小礼品、书籍等。
但需要注意的是，尽量选择与学习相关的奖品，避免过于物质化的奖励方式。
3. 非实物奖励：除了实物奖励，教师还可以采取非物质奖励形式，如表扬信、荣誉证书等。
这样的奖励方式更注重对学生的精神鼓励，能够激发学生的学习动力。
二、惩罚方法1. 适当惩罚：有时候，学生的不良行为需要得到适当的惩罚以达到纠正的目的。
教师可以采取课后批改作业、课间站立等方法对学生进行适度的惩罚。
但需要注意的是，教师进行惩罚时要冷静客观，避免情绪化引发不必要的冲突。
2. 惩罚与解释：惩罚不仅仅是为了让学生明白自己的错误，更应该解释错误的原因以及改进的方向。
教师可以与学生进行面对面的沟通，让学生认识到自己的错误，并引导他们思考如何改正和避免同类错误的发生。
3. 惩罚与教育：惩罚不应仅仅停留在纠正错误上，更要注重教育学生如何正确行为。
通过惩罚培养学生的自我约束和自律能力，引导他们形成良好的行为习惯和价值观。
三、注意事项1. 公正公平：在进行学生奖惩时，教师要保持公正公平的原则，不偏袒任何学生，不因个人喜好或厌恶而对学生施加不同的奖惩。
2. 及时反馈：学生奖惩的效果需要及时反馈给学生，让学生知道自己的行为有何影响，并及时调整。
及时的反馈能够增强学生对奖惩的认同感，从而更好地调整自己的行为。
3. 尊重尊严：在奖惩过程中，教师要尊重学生的尊严，不得侮辱、嘲笑或伤害学生。
课堂管理奖罚措施方案
课堂管理奖罚措施方案
背景
一个良好的课堂管理是课堂教学成功的前提条件之一。
在课堂中，学生需要有一个良好的学习环境，老师需要有一个有秩序的教学环境，让正常内容的教学能够被尽可能地传达。
而课堂的管理，就是为了达
到这个目标而采取的一系列措施。
奖励措施
1.表扬：对于表现好的学生，老师可以给予口头或书面表扬，以鼓励他们的积极性和成绩。
2.积分：老师可以给学生设定积分体系，只要学生表现好，
就可以获得相应的积分。
最终积分高的学生可以获得一定的奖励。
3.奖品：老师可以准备一些小奖品，给表现好的学生作为奖励，比如小贴纸、小礼品等。
惩罚措施
1.讲解：对于一些不严重的违纪行为，老师可以讲解一下学
生的错误，以引导他们正确行为。
2.打电话：如果学生的违纪行为比较严重，比如课堂上讲话，老师可以通过打电话通知家长，引起家长的重视。
3.处罚：对于严重的违纪行为，老师可以给学生加抽查、作业、罚站等处罚措施，以期达到制止不良行为的目的。
注意事项
1.相关规则要明确、清晰：奖罚措施需要由学校和老师制定，规定具体的行为，在学生中得到普遍理解和认知。
2.公平公正：奖罚措施需要公平公正，不得有个人攀比、歧
视的问题。
3.奖罚可以相结合：奖励和惩罚是两个方面，奖励和惩罚可
以相结合，以期引导学生更好地行为。
结论
好的奖罚措施，可以使学生在学习中更好地表现。
但是在使用奖
罚措施时，一定要认真思考，合理设立，因人而异，以达到最好的效果。
课堂管理奖罚措施方案
课堂管理奖罚措施方案1. 前言课堂管理旨在提高学生的学习效率，让学生在积极、舒适的学习氛围中参与课堂活动，是一个重要的组成部分。
为了帮助教师更好地进行课堂管理，本文提供了一些奖罚措施方案，旨在帮助教师调动学生的积极性，有效控制课堂纪律，提高教学效果。
2. 奖励措施奖励措施旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。
以下是一些常见的奖励措施：2.1. 表扬通过单独或集体表扬的方式激励学生表现良好，夸奖掌握知识掌握得好、积极回答问题、提出建设性意见等学生，以鼓励他们继续取得好成绩。
例如，教师可以在课堂上公开表扬答题正确的同学、长时间专注听课的同学等。
2.2. 课堂小礼品在某些情况下，教师可以使用小礼品来鼓励学生。
这些礼品可以是书签、笔、草稿本等小物件，尝试着给学生留下一些好印象，以激发更强的学习动力。
需要注意的是，教师必须保证礼品的意义不是为了博取学生的喜爱，而是为了激励学生在课堂上表现。
2.3. 积分制积分制可以有效地激励学生参与课堂活动和课堂作业。
例如，根据学生的表现进行加分，最终将一页卡片换成一份奖励，尝试着让学生明确知道他们的表现实际上会带来什么样的利益。
2.4. 多元素分值系统教师可以使用“多元素分值系统”来鼓励学生。
例如，每次完成课堂任务分别对应分值，多个项目总分合并计算出该学生的得分，按照分数进行等级划分，给出等级等级对应的奖励，如将学习档案没有疏漏的同学地位等级提高到VIP，提供更充足的学习资源，更优惠的学习条件等。
3. 惩罚措施在某些情况下，教师需要采取惩罚措施来保持课堂纪律和秩序。
以下是一些常见的惩罚措施：3.1. 警告教师可以通过口头警告、眼神警告等方式告诉学生其行为不当或不符合课堂规则，引导他们重新回到正常的教学状态中来。
这种情况下一般不进行记录，或合理记录，不带恶意、不太严峻，但是同样非常有效。
3.2. 记过记录学生的不当行为，表示对此行为非常反感。
同时也建议给予一个教育惩戒结果，但一般不会在学生的文档记录中显示；对于常犯错误的同学，记录时予以公开。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施范本
小学一年级班级管理制度及奖惩措施范本一、班级管理制度1. 上下学自觉学生应该自觉按时到校上课，不迟到、早退或缺勤。
遇到特殊情况，请家长提前向班主任请假。
2. 课间秩序规范在课间休息时间，学生需保持安静、文明，不得吵闹或奔跑。
3. 课堂纪律要求学生应遵守课堂纪律，服从教师管理。
不得随意离座、说话，听讲时要专心，不打瞌睡、玩手机等。
4. 安全第一学生在校内外要时刻注意自己的安全，保持安全意识。
学校禁止吃零食、带刀具等危险物品。
5. 爱护环境学生应保持教室卫生，自觉爱护学校的公共设施和环境。
6. 尊重他人学生应互相尊重、友好相处，不欺负、歧视他人。
不随意打闹，不随地乱扔垃圾，不说粗话或辱骂同学。
7. 完成作业学生按时完成作业，课外阅读任务。
家长要配合监督，并签字确认。
8. 着装整齐学生要注意个人形象，穿着整洁，不穿过于暴露或抢眼的服装。
二、奖励措施1. 个人奖励（1）个人表扬：老师将在班级公告栏上公布被表扬同学的名字，并向全班同学宣讲他们的优点和努力。
（2）优胜奖章：在学习、表现、品德等方面表现出色的学生，将被颁发优胜奖章，获得班级同学和老师的认可和嘉奖。
2. 班级奖励（1）集体表扬：在班级公告栏上公布班级集体活动或比赛获奖的消息，表扬全班同学的团队合作和共同努力。
（2）班级奖状：班级在学校的各种比赛中获奖，将被授予优秀班级奖状，表彰班级的集体荣誉。
三、惩罚措施1. 个人惩罚（1）口头警告：对于违反班级管理制度的学生，老师将首先进行口头警告，提醒其遵守规定。
（2）书面批评：对于多次违反班级管理制度的学生，将给予书面批评，要求其写出自我反省，并签字确认。
2. 班级惩罚（1）班级纪律处分：对多次违反班级管理制度的学生，班主任将向学校报告，由学校依照规定进行纪律处分。
（2）家长约谈：情节严重的学生将会被班主任约谈，并与家长进行沟通，共同解决问题。
以上为小学一年级班级管理制度及奖惩措施的范本，通过建立严密的管理制度和正当的奖惩措施，希望能够促进学生的行为规范和品德发展，营造一个良好的学习氛围。
学校校规惩罚制度
一、总则为了维护学校正常的教育教学秩序，保障师生安全，促进学生的健康成长，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、校规内容1. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课认真听讲，不交头接耳、不随意走动。
（3）课堂发言积极，遵守课堂秩序，不随意打断他人发言。
（4）保持教室卫生，不乱扔垃圾，不随意涂鸦。
2. 课间纪律（1）课间休息时，不追逐打闹，不喧哗。
（2）课间休息时，不在走廊、楼梯等公共场所大声喧哗。
（3）爱护公共设施，不损坏、乱涂乱画。
3. 午餐纪律（1）按时到食堂就餐，不拥挤、不插队。
（2）就餐时保持安静，不喧哗、不浪费食物。
（3）爱护餐具，不随意丢弃。
4. 住宿纪律（1）按时作息，不晚归、不夜不归宿。
（2）保持宿舍卫生，不乱扔垃圾，不随意涂鸦。
（3）爱护宿舍设施，不损坏、不随意搬动。
5. 其他纪律（1）爱护校园环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
（2）遵守交通规则，不闯红灯、不逆行。
（3）爱护公共财产，不损坏、不随意搬动。
三、惩罚措施1. 警告对于违反校规的学生，给予口头警告，并要求在规定时间内改正。
2. 记过对于情节较严重的违规行为，给予书面警告，并在学生档案中予以记录。
3. 纪律处分对于严重违反校规的学生，给予纪律处分，包括但不限于以下几种：（1）停课（2）留校察看（3）记大过（4）开除学籍4. 家长约谈对于违规行为严重的学生，学校将通知家长，要求家长配合学校进行教育。
5. 心理辅导对于心理问题严重的学生，学校将提供心理辅导，帮助学生调整心态。
四、申诉与复议1. 学生对处分决定有异议的，可在接到处分决定之日起3个工作日内向学校提出申诉。
2. 学校接到申诉后，应在5个工作日内组织调查，并作出复议决定。
3. 学生对复议决定仍有异议的，可向上一级教育行政部门申请复核。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 学校可根据实际情况对制度进行修订和完善。
班级规章与奖罚措施
班级规章与奖罚措施一、班级规章1. 准时到校学生应按时到校，不迟到、不早退。
迟到超过三次者，将会受到相应的处罚。
2. 穿戴整齐学生应穿戴整齐，不得穿着违反校规的服装。
违反规定者将被要求更换合适的服装。
3. 安静上课学生应保持课堂安静，不得打闹、嬉笑或干扰他人学习。
违反规定者将受到批评教育或者纪律处分。
4. 禁止带违禁品学生不得携带任何违禁品进入校园，包括但不限于手机、电子游戏机等。
违反规定者将被没收并受到相应处罚。
5. 禁止欺凌行为学生不得进行欺凌、恶作剧或其他侵害他人的行为。
如发现欺凌行为，将会进行严肃处理。
6. 垃圾分类学生应将垃圾分类投放到指定的垃圾桶中，保持校园环境整洁。
违反规定者将受到批评教育或者纪律处分。
二、奖励措施1. 优秀学生奖每学期评选出优秀学生，奖励他们一定的奖金和荣誉称号，以激励学生努力学习。
2. 先进班集体奖每学期评选出先进班集体，奖励班级一定的经费和荣誉称号，以鼓励班级团结协作。
3. 课堂表现奖每节课评选出表现优秀的学生，奖励他们一定的积分或小礼品，以鼓励积极参与课堂活动。
4. 优秀作业奖每周评选出优秀作业，奖励学生一定的积分或者奖品，以鼓励学生完成高质量的作业。
5. 个人进步奖每学期评选出个人进步最大的学生，奖励他们一定的奖金和荣誉称号，以激励学生不断进步。
三、惩罚措施1. 批评教育对于违反班级规章的学生，将进行批评教育，帮助他们认识错误并改正。
2. 警告处分对于多次违反班级规章的学生，将给予书面警告，并进行相应的处分。
3. 纪律处分对于严重违反班级规章的学生，将给予纪律处分，包括但不限于罚款、停课、警告信等。
4. 暂时开除对于情节严重的学生，将暂时开除出校，直到经过反思和改正后才能重新回到班级。
以上是本班级的规章与奖罚措施，希望每位同学能够遵守规定，共同创造一个和谐、积极向上的学习环境。
班级规章制度奖惩方案及措施
班级规章制度奖惩方案及措施一、班级规章制度1. 课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退、私自离开教室或在课堂上吃东西、聊天等行为。
2. 作业完成：学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭、抄袭他人作业或逃避完成作业。
3. 互助合作：学生应互相尊重、友好相处，不得欺凌、辱骂他人或干扰他人学习。
4. 校园秩序：学生应保持校园环境整洁，不得乱扔垃圾、损坏公共设施或违反学校规定。
5. 其他规定：学生应遵守学校和班级的其他规章制度，不得有违规行为。
二、奖励措施1. 优秀学生奖励：对表现优异、品学兼优的学生进行表扬，并给予奖励。
2. 积极参与奖励：对积极参与班级活动、协助同学或老师的学生进行表扬，并给予奖励。
3. 课堂表现奖励：对课堂上表现优秀、积极思考、发言积极的学生进行表扬，并给予奖励。
4. 特殊贡献奖励：对在班级活动中做出突出贡献的学生进行表扬，并给予奖励。
5. 奖状、奖状、奖杯、奖品等方式进行表扬和奖励。
三、惩罚措施1. 警告：对违反规章制度的学生进行口头和书面警告，提醒其遵守规定。
2. 批评教育：对严重违规的学生进行批评教育，让其认识到错误并改正。
3. 处罚：对恶意违规的学生进行处罚，如扣分、留校察看、体罚等。
4. 记过：对多次或严重违规的学生进行记过处理，记录在个人档案中。
5. 退学：对持续多次严重违规的学生进行退学处理。
本班级将严格执行以上奖惩方案及措施，确保班级正常运行和维护良好秩序。
希望全体学生遵守规章制度，树立良好的学习和行为习惯，共同创造和谐的班级氛围。
感谢各位老师和同学的支持与配合！。
班规及惩罚措施机制
班规及惩罚措施机制引言班级是学校里组织学生进行学习和交流的重要组织形式，为了维护班级的学习秩序和良好的人际关系，制定班规是必不可少的。
本文档旨在给出班级的班规以及相应的惩罚措施机制，以便全体班级成员共同遵守和执行。
1. 班规1.1 上课纪律1.准时上课：学生需要在课程开始时间前5分钟到达教室，准时上课。
2.遵守课堂秩序：禁止在课堂上吃东西、玩手机、听音乐或进行任何与学习无关的行为。
3.尊敬老师和同学：学生需要尊敬老师并且与同学友好相处，不得进行任何形式的辱骂、歧视、欺负等行为。
1.2 学习行为规范1.自觉完成作业：学生需要按时、按量完成老师布置的各类作业，不得抄袭、作弊。
2.积极参与课堂：学生应积极思考问题，提问并回答问题，不得故意捣乱或扰乱课堂秩序。
3.保持良好学习风貌：学生要保持教室整洁，不得随意涂写、乱扔纸屑或破坏教室设施。
1.3 行为规范1.注意言辞：学生在班级群和面对面交流中，不得使用粗俗、恶意、冒犯性言辞。
2.保持公共秩序：学生在班级教室和公共场所，要保持良好的公共秩序，不得喧哗、打闹或制造噪音。
3.珍惜公共财产：学生要爱护学校和班级的公共财产，不得损坏或私自使用。
2. 惩罚措施机制2.1 警告对于初次违反班规的学生，班级管理人员将给予口头或书面警告，并提醒其注意遵守班规。
警告的目的是引导学生及时改正错误，避免类似行为再次发生。
2.2 罚款对于轻微违反班规的学生，班级管理人员将根据具体情况给予一定数额的罚款。
罚款金额将用于班级公益事务，如班级活动和奖励基金等。
罚款的目的是让学生意识到自己的过错，并为违规行为付出一定的代价。
2.3 纪律处分对于严重违反班规的学生，班级管理人员将进行纪律处分。
纪律处分的形式包括但不限于以下几种： 1. 写检讨：学生需要针对自己的违规行为写一份检讨书，同时承诺不再重复类似的错误。
2. 限期整改：学生需要在规定的时间内改正错误，并向班级管理人员提交整改报告。
教师惩罚学生的方式有哪些
教师惩罚学生的方式有哪些教师惩罚学生是教育管理中的一个重要环节，其目的是为了维护课堂秩序、培养学生的自律意识和责任感。
教师惩罚学生的方式多种多样，既要符合学校规章制度，又要考虑到学生的个性和特点，以达到有效的教育效果。
首先，教师可以采取口头警告的方式对学生进行惩罚。
这种方式通常用于一些轻微的违纪行为，如迟到、旷课、说话打扰课堂秩序等。
通过口头警告，教师可以及时制止学生的不良行为，提醒他们注意自己的言行举止，避免再次犯错。
其次，教师还可以采取书面批评的方式对学生进行惩罚。
当学生的违纪行为比较严重，影响到整个班级的学习氛围时，教师可以书面批评学生，让学生认识到自己的错误，引起他们的反思和自省。
这种方式不仅可以让学生明白自己的不足之处，还可以提醒其他同学不要犯同样的错误。
另外，教师还可以采取适当的体罚方式对学生进行惩罚。
在一些严重违纪行为发生时，如打架斗殴、偷窃抢劫等，教师可以适当地采取体罚措施，让学生感受到惩罚的严重性，警示他们不要再犯同样的错误。
但是，在进行体罚时，教师必须注意方式和方法，不能过度使用暴力手段，以免伤害学生的身心健康。
最后，教师还可以采取其他方式对学生进行惩罚，如限制活动、扣分、留校等。
这些惩罚方式可以根据学生的具体情况和违纪程度进行调整，既能达到教育的目的，又能保护学生的尊严和权益。
总的来说，教师惩罚学生的方式应该是多样化的，既要有针对性，又要符合教育原则和教育规范。
通过适当的惩罚方式，可以帮助学生认识到自己的错误，引导他们改正行为，培养他们的自律意识和责任感，从而促进学生的全面发展和健康成长。
希望教师们在惩罚学生时能够慎重考虑，做出正确的决策，为学生的未来奠定良好的基础。
常规教学管理奖惩措施
常规教学管理奖惩措施常规教学管理奖惩措施引言常规教学管理奖惩措施是指在教育领域中，为了提高学生的学习积极性、纪律意识和合作能力，针对学生在教学过程中的表现进行奖励或惩罚的一系列措施。
这些奖惩措施一方面可以激励学生主动参与教学活动，并且通过奖励的形式让他们感受到自己的努力得到了认可；另一方面，对于学生不良行为的惩罚也能对其产生警示作用，促使他们改正错误、规范自己的行为。
本文将介绍一些常见的常规教学管理奖惩措施。
一、奖励措施1. 成绩奖励学生成绩是评判学生学习成果的一项重要指标。
教师可以根据学生的考试成绩、作业完成情况等，通过一定的奖励措施来鼓励学生。
例如，对于考试成绩优秀的学生，可以给予物质奖励或口头表扬；对于作业完成较好的学生，可以提前下课或给予额外的学习时间。
2. 称赞和鼓励称赞和鼓励是一种简单而有效的奖励方式。
教师可以在课堂上表扬学生的表现，鼓励他们继续努力。
这种奖励方式不仅能增强学生的自信心，还能让他们感受到自己的付出和努力得到了认可。
3. 班级奖励班级奖励是指以班级为单位进行的奖励措施。
教师可以设立班级表现奖、课堂互动奖等奖项，通过评选出表现优秀的学生或班级，给予相应的奖励，如公开表扬、奖状等。
这种奖励方式能够激发学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、惩罚措施1. 扣分制度扣分制度是一种常见的惩罚措施。
教师可以根据学生的不良行为，对其进行扣分。
扣分可以分为不同的等级和程度，从轻微的警告扣分到严重的大扣分。
这种惩罚方式能够让学生体会到自己的错误和缺点，并且给予相应的惩罚，以期达到规范学生行为的目的。
2. 定向反思定向反思是一种思考和反省学生自己行为的方式。
当学生出现不良行为时，教师可以让学生回想自己的错误行为，并写下自己的反思和改正措施。
通过定向反思，学生能够深刻反思自己的行为，并且找到改正错误的方法，从而达到修复行为的目的。
3. 动态评价动态评价是一种实时监测学生行为的方式。
教师可以设立行为评价表，对学生在课堂上的表现进行评价，并记录下来。
课堂管理及学生惩罚措施
班级管理及学生惩罚措施充分利用好课前两分钟准备的时间，结合“古诗词诵读”进行古诗的背诵是一种很好的“课前热身操”。
小干部在前面领，大家一首接一首地背，你会发现声音渐渐变得整齐、响亮，说明学生的心在慢慢地静下来了，原本的杂乱无章已经荡然无存，课堂变得井然有序，愉悦悄悄地在每个人的心头荡漾开来。
然后，教师再以眼神或手势示意个别好动的学生，暗示他（或她）坐坐端正，营造出一种轻松、和谐的课堂氛围。
课改的春风吹进校园已有三个年头，在这三年里新的教学理念在老师的头脑里深深地扎了根，旧的教育模式也发生了很大的变化。
在新课堂里，以往主要的教育学生的方式——体罚（包括“心罚”）已难觅踪迹，学生学习热情明显提高，师生关系也更加融洽了。
但是，学生毕竟还小，还是不可避免地会犯一些错误，这时，教师采取适当的惩罚还是必要的。
那么，怎样的惩罚才是有效的，才能让学生真正从心底里接受呢？我总结了一下，中学常用的惩罚大概有以下几种：1. 剥夺型惩罚这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某些权利以示警戒，但这种剥夺是暂时的。
（1）取消发言权譬如某学生发言过多、侵占了他人的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让别人来说。
但是这种禁止不宜任意延长到下一节课，除非他连续犯同类错误。
（2）不准进教室学生无故迟到，可以罚他在门口等待几分钟。
但是第一，一定要先询问迟到原因，如果他迟到确有特殊原因，并非过错，就可以不惩罚，但要向全班同学说明，以避偏向之嫌。
第二，时间一般不要超过10分钟，并以不影响听课为底线。
（3）请出教室学生上课不但自己不听讲，而且扰乱他人，或者故意与讲课教师顶嘴，致使课堂教学无法正常进行，可以请他离开教室。
有些学校硬性规定教师不准轰学生出教室，这是行不通的。
但确实在很多情况下不必这样做。
如：教师轰学生走，只为发泄一时情绪。
又如：有些学生是轰不动的，硬轰只会酿成事端。
所以，对这个惩罚措施应进行专题研究，分成多种情况，准备各种应对方案。
笼统地说允许不允许没有意义。
课堂管理奖罚措施方案
课堂管理奖罚措施方案背景课堂管理是教师教课的重要环节之一，它不仅关系到课堂秩序，更关系到教学质量。
好的课堂管理可以提高教学效率，帮助学生建立良好的学习习惯和品德观念。
然而，课堂管理常常是教师面临的难题，如何让学生保持安静听讲，如何引导学生积极参与课堂活动，是每位教师都要面对的问题。
为了解决这些问题，我们需要制定科学合理的课堂管理奖罚措施方案，在保证教学质量的前提下，提高课堂秩序，激发学生积极性，实现教学效果最大化。
奖励措施1.表扬鼓励：教师可以在课堂上表扬表现好的学生，鼓励他们继续保持良好的学习习惯和行为规范。
2.积分制：教师可以采用积分制，将课堂表现好的学生进行记录，积累一定的积分后，可以获得相应的奖励，如精美小礼品、班级集体旅游等。
3.荣誉称号：教师可以设立荣誉称号，如“课堂巨匠”、“课堂明星”等，评选出每个学期表现最好的一些学生，给予相应的称号和奖励。
惩罚措施1.警告：对于学生的不当言行，教师可以通过口头或书面方式进行警告，并告知其违规情况及后果。
2.扣分：对于课堂表现不佳的学生，教师可将积分进行扣除，扣除一定的积分后，学生将不能获得相应的奖励，甚至会受到进一步的处罚。
3.留校为业：对于恶性违规行为的学生，教师可以对其进行严厉的惩罚，例如让其在校内接受留校为业的教育。
实施方法1.规则明确：在学期开始之前，教师需要对课堂管理奖罚措施进行详细的说明，让学生知晓相关规则。
2.严格执行：在执行奖罚措施时，需要公正、公平、严格，不能有偏见和便宜。
3.反馈及时：对于学生的表现，教师需要及时反馈，让学生知晓自己的优点和不足，帮助其不断进步。
结语制定科学合理的课堂管理奖罚措施方案对于提高教学质量，保证课堂秩序具有重要的意义。
上述奖罚措施是参考，具体的方案需要根据学生的实际情况进行调整和制定。
最终实施的方案需要综合考虑多个因素，如学生的年级、性格、兴趣爱好等。
希望通过我们的不断努力，每位学生都能体验到快乐、愉悦、积极的学习过程。
七年级班级管理制度及奖惩措施
七年级班级管理制度及奖惩措施七年级班级管理制度及奖惩措施一、班级管理制度1.出勤管理-学生必须按时到校上课，不得迟到早退。
-如有特殊情况需要请假，需提前向班主任请假并填写请假单。
-学生请假次数不得超过每学期5次，若超过次数，需向家长做出解释，并由家长与班主任协商处理。
2.课堂纪律-学生应尊重教师，课堂上不得随意打断教师讲课。
-学生应准时到达教室，并按座次就座。
-学生应认真听讲，不得做与学习无关的事情。
-不得互相抄袭作业或在考试时作弊。
-不得在课堂上使用手机或其他电子设备。
-不得带入非学习用品或危险物品。
3.作业管理-学生应按时完成布置的作业。
-不得抄袭他人作业或利用网络进行抄袭。
-若作业没有按时完成，学生需向班主任说明原因，并在规定时间内补交。
4.自习室管理-学生在自习室内应保持安静。
-不得随意离开自习室，不得参与打闹等干扰他人学习的行为。
-不得在自习室内吃零食或喝饮料。
5.班级活动管理-学生应积极参与班级活动，如班会、主题讨论等。
-不得在活动中打闹闹事，应保持秩序和纪律。
二、奖惩措施1.奖励措施-优秀学生奖励：每月评选优秀学生，授予荣誉称号，并颁发奖状。
-课堂表现奖励：每次课堂上积极回答问题，主动参与讨论，表现突出的学生将得到老师的肯定和表扬。
-优秀作业奖励：每周评选优秀作业，鼓励学生努力提高学业水平。
2.惩罚措施-警告：对于违反纪律、作业不完成等较轻的违纪行为，会给予口头警告并书面警示。
-提醒家长：对于违纪行为较重或多次违反纪律的学生，将通过电话或面谈形式提醒家长关注学生的行为表现。
-加强教育：对于严重违纪行为，学生将被要求写出违纪反思，并受到班主任的严格教育。
-纪律处分：对于严重违纪行为，学生将受到相应的纪律处分，如扣分、停课等。
三、总结以上是七年级班级管理制度及奖惩措施的概述。
这些制度和措施的目的是为了确保班级的秩序和学生的健康成长。
学生应积极遵守这些规定，自觉维护班级纪律，锻炼自身的自律能力。
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班级管理及学生惩罚措施充分利用好课前两分钟准备的时间，结合“古诗词诵读”进行古诗的背诵是一种很好的“课前热身操”。
小干部在前面领，大家一首接一首地背，你会发现声音渐渐变得整齐、响亮，说明学生的心在慢慢地静下来了，原本的杂乱无章已经荡然无存，课堂变得井然有序，愉悦悄悄地在每个人的心头荡漾开来。
然后，教师再以眼神或手势示意个别好动的学生，暗示他（或她）坐坐端正，营造出一种轻松、和谐的课堂氛围。
课改的春风吹进校园已有三个年头，在这三年里新的教学理念在老师的头脑里深深地扎了根，旧的教育模式也发生了很大的变化。
在新课堂里，以往主要的教育学生的方式——体罚（包括“心罚”）已难觅踪迹，学生学习热情明显提高，师生关系也更加融洽了。
但是，学生毕竟还小，还是不可避免地会犯一些错误，这时，教师采取适当的惩罚还是必要的。
那么，怎样的惩罚才是有效的，才能让学生真正从心底里接受呢？我总结了一下，中学常用的惩罚大概有以下几种：1. 剥夺型惩罚这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某些权利以示警戒，但这种剥夺是暂时的。
（1）取消发言权譬如某学生发言过多、侵占了他人的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让别人来说。
但是这种禁止不宜任意延长到下一节课，除非他连续犯同类错误。
（2）不准进教室学生无故迟到，可以罚他在门口等待几分钟。
但是第一，一定要先询问迟到原因，如果他迟到确有特殊原因，并非过错，就可以不惩罚，但要向全班同学说明，以避偏向之嫌。
第二，时间一般不要超过10分钟，并以不影响听课为底线。
（3）请出教室学生上课不但自己不听讲，而且扰乱他人，或者故意与讲课教师顶嘴，致使课堂教学无法正常进行，可以请他离开教室。
有些学校硬性规定教师不准轰学生出教室，这是行不通的。
但确实在很多情况下不必这样做。
如：教师轰学生走，只为发泄一时情绪。
又如：有些学生是轰不动的，硬轰只会酿成事端。
所以，对这个惩罚措施应进行专题研究，分成多种情况，准备各种应对方案。
笼统地说允许不允许没有意义。
（4）回家取东西学生多次忘记带作业、学具等，老师可以令他回家去取，但是一定要问清学生住家远近、有没有钥匙、路上有没有安全问题，等等。
对中学有些本来就喜欢逃学的孩子，用这招儿则等于任其“信马由缰”。
（5）放学不让回家需要补写作业或者进行个别谈话时，可以在放学时不让学生回家。
学生称受这种惩罚为“挨留”。
需要注意的是时间不可过长，而且要跟家长打个招呼，以免家长着急。
一般不要耽误孩子吃午饭或晚饭。
同时，如果此法采用三次仍不见效，就要考虑更换其他方法。
（6）停课学生犯了严重错误，或者学生之间、师生之间冲突激烈，确实需要暂时回避时，可以停学生的课。
但最多有权停学生3天课，而且要报学校备案，再长一些应该经学校批准。
停课必须事先通知家长。
（7）调换座位调离原来的座位，换一个靠前（便于教师监督）、靠后或单独的座位（不易影响他人），这种惩罚方式也是必要的。
此种惩罚的意图可以明确告诉本人，但是最好不要在全班宣布，以保护孩子的自尊心。
还要注意的是，新座位一定要保证他能正常学习，即使他经常不注意听讲。
否则就有放弃之嫌，会激化学生及其家长与教师的矛盾。
（8）没收物品学生上课玩东西，屡次提醒无效，或者学生把学校禁止的物品带进校园，教师有权没收。
但是一定要注意，上课没收的东西，一般下课就要归还，一时不便归还的，要明确告诉学生何时归还。
所谓没收，只是暂为保管而已，教师不可收来扔在办公室就忘记了，不管物品价值高低。
有些不该还给学生的物品（如刀子），要通知本人后上交学校。
（9）取消参加某些活动的权利可以取消学生参加某些活动的权利以示惩罚，当然这些活动应该是受罚者喜欢参加的，否则达不到惩罚目的。
比如说完不成任务就不让打篮球等。
（10）（干部）停职、撤职学生干部犯严重错误，可以停职、撤职，但轻易不要这么做。
比较好的办法是留职不动，安排另一个同学实际上接过他的工作，待下学期选举时自然更换。
2.偿还型惩罚这类惩罚的特点是要求犯错误的学生对所犯错误给予某种回应和补偿，以表示其有所悔悟，愿意改正。
（1）要求道歉损害他人利益，道歉是必要的。
要注意的是，不一定非要学生当时当场道歉，因为人在冲动的时候，往往难以认错，非要当场道歉，有时会激化矛盾。
（2）要求赔偿损坏他人东西或公物，一定要赔偿。
（3）罚抄作业不完成作业，抄袭他人作业，作业态度极不认真，教师可以罚其抄作业。
应注意，一般不要超过8遍，否则不但没有效果，而且会导致学生厌恶学习。
（4）强制补课补课一般是自愿的，但对于个别同学，也可以强制他完成本该完成的学业。
但如果补课次数较多，应征得家长同意，而且不能占时间太多，不可收费。
（5）令写检查写检查的办法只适用于那些很少写过检查而且头脑比较清楚的学生。
检查的重点不应该是认错表态，而应该是反思自己犯错误的过程。
（6）令当众检讨这种惩罚只适合那种已经震动全班的错误，当众检讨可以消除其消极影响。
3.“吃苦”型惩罚这类惩罚的特点是让学生的身体“吃苦”，属于轻微的“体罚”。
这种惩罚一定要掌握分寸，注意因人而异。
（1）罚站罚站最好不当众进行，找个地方让他站在那里反省为好。
时间长短根据年龄而定，中学生也不要超过半小时。
（2）罚体力劳动罚做值日，罚为同学服务，对于那些特别懒惰和自私的学生是必要的。
但要注意，其强度要因人而异，必要时可以有人陪着。
（3）罚跑步等有些班主任采用操场跑圈、做俯卧撑等办法惩罚学生，也是可以的，但也要注意强度。
4.冷淡式惩罚这是一种特殊的惩罚方式，就是“我不理你”，北京方言称为“臊着他”。
经验告诉我们，这对有些屡教不改的学生，对有些表现欲特强的学生和对班主任有点情感依赖的学生是有效的。
不管你如何“耍猴儿”，我连看都不往你那儿看，这招儿也是很厉害的。
需要指出的是：此法不可长时间使用，用一段时间，见好就收。
5.间接惩罚这是指报告家长。
不要轻易给家长打报告，但对有些学生，可以以此吓唬他，必要时再使用这个“武器”。
如果发现家长对孩子已经失控，没有权威，那就千万不要再用这招儿，用了只能降低教师的威信。
6.“连坐”一名学生有错，全班学生连坐。
这一招还是很奏效的。
例如我班晚上要看电影，但前提是全班同学的单词课文要过关。
某同学拉了全班的后腿，结果全班同学逼着他背单词，效果比老师单独教育要好的多。
总之，教师对学生的适当惩罚是必要的，但不能乱来。
惩罚需要规范化，我准备把平日课堂上惩罚的点点滴滴记录下来，并把它作为一个科研课题来认真研究，如同SARS甲流感一样，设立起一套切实可行且奏效的应急预案来。
1.买早点：一篇英语对话，学生不好好读。
于是老师将学生分成两组分别朗读不同角定读的差一组第二天给赢的一组买早餐。
在三分钟准备后，学生很认真的朗读对白，但总会有比较差的一组。
于是赢的人大笑。
2.自选惩罚：让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买早点。
学生问：“有没有第四种方法？”老师斩铁截钉的说：“没有！”。
学生选择挨打，老师面带微笑拿出尺子打手心。
3.收笔记：与其全班收笔记不如上课转着看看有没有不记笔记的。
下课抽查四、五个。
（惩罚方面待添加……）4.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念。
唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词。
5.合唱：下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。
找个借口带所有学生一起高歌一曲，然后再上课学生会兴奋的多。
另：可以用于多个学生，或反复出现问题的学生。
集体唱儿歌、表演、朗诵皆可。
6.家访：作为学校年终总有很多莫名奇妙的任务。
填写若干张家访单就是其中之一。
可以从表现好的开始。
先让写下联系方式，骗学生可能会家访。
再让家长在联系单上写下关注的问题。
当然这一招的坏处是搞不好就弄假成真——家人翘首以待，老师不得不去。
（当然要去也不能一个人去）7.查书：对于小科目学生重视程度不够。
往往上课半天也无法进入状态。
课前要求把桌面收拾整洁，坐姿端正，教师全班转一圈查课本和教参。
没带的罚站。
那么即使是笑脸满面也能塑造一种紧张的气氛，带来更佳的教学效果。
8.罚站：无论什么原因，罚站的人数要少。
如果罚的人太多，比如一节课站了１０个定更差。
因为这些人聚在一起，才正好聊天聊的好呢！所以如果罚的人太多，想办法把他们分散。
前面站几个，后面站几个。
避免扎堆。
9.展览：罚站的升级版。
把态度不端，对罚站无所谓的人弄到前台来面对全班展览。
10.擦黑板：对于经常犯错，经常罚站的学生，第一次与他好好交谈，如果无效就每节课让他站到前面来擦黑板。
最长可以让他连续一人月来为大家服务。
11.量化：量化考核。
因为有个模块评价册，每节都带上，有犯错、不遵守纪律的就打一次分。
一次次零分打上去，形成有效的督促。
12.做题：准备少量练习题，让那７，８个学生完成额外的练习。
13.联动：如果学生看语文，那么布置给他额外的语文作业。
如果学生看英语，那么布置给他额外的英语作业。
最好事先和其他课任老师商量一下。
比如，不写地理作业，那么就去抄《鸿门宴》吧。
14.提醒：因为地理不是每天都有，所以学生有时会忘记。
那么要求课代表提前提醒。
15.提问：将表现不好的学生点名提问是比较好的手段。
提问也是教师最常用的手段。
建议不要轻易按某种规律提问——比如按学号、按座次。
留有悬念才能更好的调动学生的情绪。
16.收缴：将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。
可以摔作业，也可以扣留。
当然也可以下课后还给学生——前提是对其采取某种惩罚措施。
比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等。
17.交谈：下课后与表现差的学生交谈。
当然也可以在课前和平时表现差的学生交谈，鼓励其这节课好好表现。
18.填图：不想写作业、上课不听话的，叫到办公室里来给他们一张空白图，要求３４个省会城市、行政区划至少填出２０个。
填不出则加倍惩罚。
19.暂停：当全班普遍小声说话时，一个长达１分钟的暂停是相当有力的。
皱起眉头，瞪着表现较差的某位学生，直到将全班的注意力吸引到他身上。
20.纠正：不需要点出学生的名字。
例如有趴在桌上，老师说：“大家坐端正！让你们的下巴离开你的双臂，悬浮在空中！”同时盯着趴下的学生，与其做眼神交流。
21.重复：学生开小差时，不需要点名中断讲课。
缓慢而有力的将答案重复一次，盯着开小差的学生问：“记下了么？”直到对方有所反应。
22.预警：针对每节课都表现较差的学生，上课前预先警告：“某某某平时相当活跃，我希望这节课你能够表现的稍微好一些，与老师更好的配合。
”23.点评：对被预警的学生，下课前一定要对他的表现加以点评。
一般以不同程度的表扬为主。
同时点评另外几位表现略差的学生形成对比。
24.巡视：当课堂气氛较沉闷时，不定时的从头到尾巡视班级。
走下讲台，到学生身边去会对学生形成相当大的心理压力。
25.毒舌：教师应当有一条毒舌。
拿小扇子扇的，说：“你是日本的艺伎么，随身带个小扇子”；上课趴桌上的，说：“你的脸不是抹布，使劲在桌子上蹭啊蹭啊蹭个啥”；腰直不起来的，说：“若干年以后，大家见我问好，个个都跟忍者神龟似的，丑死了。