初中生物《绿色植物的呼吸作用(1)》优质课教案、教学设计

第二节绿色植物的呼吸作用

一、教学目标：

【知识与技能】：

1.描述绿色植物的呼吸作用的过程。

2.说出呼吸作用是生物的共同特征。

【过程与方法】：

参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识；提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】：

1.培养学生学习生物学的兴趣。在实践中大胆思考、勇于创新。

2.利用呼吸作用消耗氧气实验时处理火柴梗等事例，关注人类活动对环境的影响。二、教学重点、难点：

重点：1.设计和分析绿色植物呼吸作用实验。

2.描述绿色植物的呼吸作用。

3.说出呼吸作用的实质和意义。

难点：呼吸作用的概念的归纳、总结。

三、教学设计思路：

学生对绿色植物的呼吸作用有一定的感性认识，但让学生准确概述并非易事，如何唤起学生的探究意识，主体意识，需要教师的精心设计。由一幅图片——卧室摆放多盆绿色植物引发悬念：

这样做到底科不科学？顺利开启本节知识的学习。通过一系列的探究实验，以及学生的自主探究、现象观察，分析得出正确结论。然后引领学生概括总结呼吸作用的概念和实质。在处理呼吸作用在农业生产、生活中的应用时，注意多联系生产生活实际，多引导学生从身边的生活现象入手获取知识，从而构建完整的知识体系。

四、教学准备：

1.多媒体课件

2.课前准备：种子呼吸时吸收氧气的实验装置一套；种子呼吸时放出二氧化碳实验

装置一套，种子呼吸时放出热量的演示实验视频。菠菜（或其他蔬菜）呼吸作用装置一套。澄清石灰水、玻璃管、火柴、蜡烛、清水等。

五、教学过程：

（1）甲装置可用来验证光合

作用需要若此装

置需要一个对照实验，对照

实验的水槽应装有

。

（2）乙装置可用来验证

，此装置必须放在_

的条件下。

（3）丙装置可用来验证

的实验，丙装置的试管内

盛有。

第一章第四节绿色植物的呼吸作用导学案

一【学习目标】

1.举例说出呼吸作用在生物界普遍存在。

2.通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。

3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。

二【使用说明与方法指导】

1.预习导航部分，要根据预习提示问题，在课本的相应位置做好标记，能在学案上写出的在学案上写出答案。

2.对于要求小组讨论的问题要积极发表自己的观点。

三【预习导航】

模块一：观察思考

实验现象1：

1.

实验结论1：

2.实验现象2：

实验结论2：

3.实验现象3 ：

实验结论3：

模块二：建构概念

原料产物

四【合作探究】

模块三：连线生活

自学课本62 页，然后小组交流：下列农业生

晾晒粮食

产中是促进呼吸作用还是抑制呼吸作用？

田间松土

低温储存

田间排涝

五【课堂检测】

1.植物进行呼吸作用的重要意义是（）

A.合成有机物

B.消耗氧气

C.呼出二氧化碳

D.为生命活动提供能量2.

下列有关呼吸作用的说法，错误的是（）A.

呼吸作用必须有氧的参与

B．疏松土壤有利于根的呼吸作用

C．植物体在晚上才进行呼吸作用

D．呼吸作用在活细胞内进行

3.植物体进行呼吸作用的部位是（）

A．根B．茎C．叶D．每个活细胞

4.“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，

会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（）

A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用

C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用5.

认真分析下图所示的实验，认真分析下图所示实验装置，回答问题

（1）甲装置可用来验证光合作用需要若此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有。

（2）乙装置可用来验证，此装置必须放在的条件下。

（3）丙装置可用来验证的实验，丙装置的试管内

盛有。