人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共23张PPT)教学课件

自学指导，默读课文找出母亲的 神态描写
• 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈 红红的，看着我
• 她憔悴的脸上现出央求般的神色 • 我的回答已经让她喜出望外了
• （母亲把全部心思放在我身上，希望我能 开心快乐）
母亲的语言描写
• 咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活...... • 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
读一读
tān huàn shì
瘫痪 侍弄
xiǔ qiáo cuì
整宿 憔悴
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
màn
烂漫
fù
翻来覆去
xù xù dāo
絮絮ຫໍສະໝຸດ Baidu叨
一、自学指导，初读课文，整 体感知
1、我在秋天怀念的是谁？ 2、课文围绕着母亲写了哪几件事？你从中
感受到了什么？
3、当我回忆母亲的时候心情是怎样的？从 哪里看出？
儿...... • 我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我
俩在一块儿，要好好儿活.....
结尾重复母亲“好好儿活”，有什么深意？
•母亲希望儿子也能坚强的活着，这是她最大的牵挂， •我记住母亲的话是对母亲最大的安慰和怀念
•照应上文，使文章结构严谨。 •再次呼应上文母亲的话，深化文章的主旨。
•年年月月我都到这园子里来，年年月月我 都要想，
一、初读课文，整体感知
2、课文围绕着母亲写了哪几件事？
我发脾气时，母亲抚慰我 母亲为了我，隐瞒病情
母亲对 儿子的
母亲央求我去看花 母亲的临终嘱托
关爱和 儿子对 母亲的
深切怀
念
初步感知
你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
面对“我”的暴躁，母亲
—— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活
在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来 没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的 没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及 为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世 上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总 是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的 儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而 不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活 下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅 仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这 条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
中心思想
• 作者通过记叙了自己双腿瘫痪之后， 母亲强忍着内心极度的痛苦和重病 的折磨，无比关怀爱护病残儿子的 感人情景，展示了博大深沉、崇高 无私的母爱，抒发了对母亲无限深 切的怀念。
• 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶， 我在园中读书，听见两个散步的老人说： “没想到这园子有这么大。”我放下书， 想，这么大一座园子，要在其中找到她的 儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来 我头一次意识到，这园中不单是处处都有 过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有 过母亲的脚印。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 《我与地坛》
我 暴怒无常 浑然不知 同意看花
懂得母亲
爱 愧疚
坚强
怀念
无私
母亲 耐心抚慰 重病缠身
喜出望外
秋天的怀念
史铁生 第二课时
自学指导：阅读课文找出关于母 亲动作描写的句子
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷看 着我的动静
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘俩 在一块好好活 （看出母亲的体贴细心、坚韧） 母亲进来了，挡在窗前 （“挡”字母亲要把萧瑟的秋天挡在窗外，把我的消 沉。寂寞挡在外面，避免我触景生情）
•
“我坐在小公园安静的树林里,闭上了眼睛,想, 上帝为什么早早的召母亲回去呢?很久很久, 迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了, 上帝看她受不住了,就召她回去.’我似乎得了 一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过
妈妈，我们爱您！ 作业： 1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀 念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你 以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。 2、课外阅读《我与地坛》。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的
秋天的怀念
史铁生
教学目标
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙 事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等 描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私 的母爱，联系生活实际，激发学生的 感恩情怀。
作者简介
史铁生，当代作家。
• 在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。 活 到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿 •两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到 出路，突然似乎什么都找不到了。 • 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及 其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说 《命若琴弦》，散文《我与地坛》等
•母亲盼望我找到的那条路到底是什么。 •母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言， •或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，
•她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的 爱
•随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
作者多次在文中提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也
是在告诉读者我的人生态度发生了转变
为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
•母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
•秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我” 用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹 好好活，让母亲在九泉之下放心。
•秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐 观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂， 让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的 强者。