力的概念三个力的性质
004 力的概念 三个性质力2(必修一整套)
针对训练1．下列关于力的说法中，正确的是（）①力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的②力可以离开物体而独立存在③受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体④马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力A．①③B．①④C．②③D．②④2．下列说法中正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力B．两物体只要接触就一定有弹力存在C．两接触面间有摩擦力存在，则一定有弹力存在，且两者方向相互垂直D．有规则形状的物体，其重心在物体的几何中心3．用如图2所示的方法可以测定木块A与长木板B之间的滑动摩擦力的大小。
把一个木块A 放在长木板B上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度v匀速运动，水平弹簧秤的示数为T.下列说法正确的是（）A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于TB．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于FC．若长木板B以2v的速度匀速运动时，木块A受到的摩图2擦力的大小等于2TD．若用2F的力作用在长木板上，木块A受到的摩擦力的大小等于2F4．下列说法不．正确的是（）A．抛向空中的球，在空中运动时，受到手向上的抛力和重力B．静止在水平地面上的足球受到重力和地面对它的支持力，这两个力是平衡力C．木块在桌面上滑行，滑行过程中受到桌面对它施加的阻力作用而慢慢停下来D．火车头牵引着车厢前进，火车头施加给车厢的力是动力，而车厢施加给火车头的力是阻力 5．物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法正确的是（）A．物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大B．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大D．动摩擦因数一定，物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大6．用手握瓶子，瓶子静止在手中，下列说法正确的是（）A．手对瓶子的压力恰好等于瓶子所受的重力B．手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子所受的重力C．手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D．手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子所受的重力7．用一水平力F将两铁块A和B紧压在竖直墙上而静止，如图3所示，对此，下列说法中正确的是（）A．铁块B受A给它的摩擦力方向可能向上，也可能向下B．铁块B肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力C．铁块A肯定对B施加竖直向上的摩擦力D．B受墙的摩擦力方向可能向上，也可能向下8．如图7所示，正方体物A、B紧靠着放在水平面上。
§1·1 力的概念 三个性质力
§1·1 力的概念三个性质力一、力的概念1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2、力的特性⑴物质性——任何力不能离开物体而独立存在；⑵矢量性——力有大小和方向，遵循平行四边形定则；⑶相互性——物体间力的作用是相互的；⑷独立性——一个力作用于某个物体产生的效果，与这个物体是否同时受到其他力的作用无关。
⑸时空性——力的作用离不开时间和空间。
注意：物体运动状态或形态的变化量，取决于力对时间和空间的累积效应。
3、力的作用效果⑴静力效果——力可以使物体发生形变；⑵动力效果——力是使物体产生加速度的原因。
注意：质点、刚体等理想模型不讨论形变问题，而实际物体既要产生形变又要产生加速度。
4、力的三要素——大小、方向和作用点。
5、力的表示方法⑴力的图示⑵力的示意图6、力的分类⑴按性质分所谓按性质分也就是按力的产生的条件，以及力的产生规律（大小、方向、作用点）特点分类。
重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……⑵按效果分压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……⑶按产生条件分场力（非接触力）、接触力。
⑷按研究对象分外力、内力。
⑸按本质分现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：①长程相互作用：万有引力作用、电磁相互作用。
②短程相互作用：强相互作用、弱相互作用。
宏观物体间只存在长程相互作用。
【例1】〖2003春季高考·江苏〗以下关于力的几种说法中，错误的是（）。
A 、力是物体间的相互作用；B 、力能使物体发生形变；C 、力是维持物体运动的原因；D 、力是物体产生加速度的原因。
解析：物体可由于惯性而保持运动状态，无需力来维持。
所以，本题答案为C 。
二、重力1、重力的产生狭义上指由于地球的吸引而使物体受到的力。
广义上指由于星球的吸引而使物体受到的力，一般距离星球较远时谈万有引力。
2、重力的大小 mg G =⑴与物体的运动状态无关；⑵在地球上除两极外，都不等于万有引力； ⑶在高空中（或忽略地球的自转）时2r Mm G mg =。
高一物理期末复习2(第三,四章)
17、作用于一个点的三个力，F1=3N、F2=5N、
F3=7N，它们的合力大小不可能的是（ ）
A.0
B.2N
C.15N
D.18N
三、力的实际分解
力的分解是力的合成的逆运算，遵守平行四边形法则。 1、合力的大小一定时,两分力随二力夹角的增大而增大。
2、力的分解不具有唯一性：
如果没有其它限制，一个力可以分解成无数对大 小、方向不同的分力。
练习
3、一杯子装满水，杯的底部有一个小 孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯 连同杯中水的共同重心将（ ） A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
练习 4、关于重力的大小，以下说法正确的是 [ A．悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的 ]
拉力一定等于其重力
B．静止在水平面上的物体对水平面的压力
F
F1
二、力的合成
4.合力的特点：
(1)两个力的大小一定时,合力随二力夹角的增大而减小。 (2)两个力的大小一定时, | F1－F2|≤F≤（F1＋F2）。
(3)合力可以比分力大,也可以比分力小,还可以和分力 大小相等。
练习 15、下面关于合力和它的两个分力的叙述中， 正确的是 ( ) A．两个力的合力，一定大于其中任意的一个力
3、将一个实际的力分解的原则：
（1）按力的实际作用效果分解 （2）正交分解
练习
18、如图所示，轻绳 AO 和 BO 共同吊起质量 为 m 的重物.AO 与 BO 垂直，BO 与竖直方向 的夹角为 θ，OC 连接重物，则（ ）
A.AO 所受的拉力大小为 mgsinθ B.AO 所受的拉力大小为
mg sin
F1 =10N
）
A. 10N，方向向左
力学中的三大力及力的合成与分解
力学中的三大力及力的合成与分解一、知能要点（一）对力的认识：1．力的概念：力是物体间的相互作用 2．力的基本性质：（1）物质性（任何一个力必然联系着两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体） （2）相互性（力总是成对出现的：作用力与反作用力） （3）矢量性（既有大小又有方向）（4）瞬时性（力的瞬时性，指的是力与其作用效果是在同一瞬间产生：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失）（5）独立性（某个力的作用效果与其它力是否存在毫无关系，只由该力的三要素来决定） 3．力的作用效果：使物体发生形变和改变物体运动状态（产生加速度）。
4．力的分类：（1）按力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力（含有：电场力、安培力、洛仑兹力）、核力等。
（2）按力的效果命名：如拉力、压力、支持力、下滑力、动力、阻力、浮力、向心力、回复力、分力、合力、斥力、吸力等。
（二）．三种常见力的产生条件及方向特征：力学范围内的三种常见力指的是重力、弹力和摩擦力。
这三种常见的产生条件及方向特征如下表所示：（三）力的合成与分解1、等效的原则：力的作用效果相同我们可以用一个力取代几个力（合成），也可以用几个力取代某一个力（分解），所有这些代换，都不能违背等效的原则。
2、一些有用的结论：（1）两个大小分别为F 1和F 2的力的合力大小F 的取值范围为21F F ≤F ≤F 1+F 2（2）当F 1=F 2=F0，两个分力的夹角θ，合力F ：A:θ=0，F=2F 0 B:θ=600，F=03F C:θ=900，F=02F D:θ=1200，F=F 0 E:θ=1800，F=0由此也可以得出：当两个大小不变的分力夹角变大时，合力变小。
二、知能运用典型例题例题1.如图1-4所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A 、B 。
它们的质量分别为m A 、m B ，弹簧的劲度系数为k , C 为一固定挡板。
系统处于静止状态。
中考复习五力的概念、三大力
中考复习八力的概念、三大力知识要点1．准确理解力的概念日常生活中推、拉、提、压都是力的作用，要产生这种作用必须有物体存有，理解“力是物体对物体的作用”要注意三个方面(1)力是由物体产生的，发生力作用时，一定有两个或两个以上的物体存有，没有物体就不会有力的作用，孤立的一个物体不会出现力的作用，当一个物体受到了力的作用一定有另外一个物体对它施加了力的作用，前者叫这个力的受力物体，后者叫这个力的施力物体。
(2)物体间力的作用是相互的，在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，它们是同时产生，同时消失，没有先后之分。
(3)当物体之间发生了作用才会产生力，例如，推、拉、提、压、吸引、排挤、碰撞、摩擦，物体间没有发生作用就没有力的产生。
总结起来就是：(1)力是物体对物体的作用。
孤立的一个物体不会出现力的作用，且受力物体存有时，一定有施力物体存有。
(2)物体间力的作用是相互的。
当甲、乙两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，这个对力为相互作用力，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
2．力的两个作用效果力的两个作用效果是：(1)力能够改变物体的运动状态.运动状态是由物体的运动方向和速度大小来描绘的,其变化包括以下四种情况①物体从静止变为运动,或从运动变为静止②物体运动速度大小发生变化③物体运动方向发生变化. ④物体运动方向、速度大小同时发生变化.只要有上述一种情况出现，就可判断物体的运动状态发生了变化，就一定是受到了外力的作用。
(2)力能够改变物体的形状.力能够把物体拉伸、压缩或弯曲.3．力的测量(1)国际单位制中力的单位是牛顿，符号为：N。
(2)测量力的大小的工具叫测力计,在实验室常用的测力计是弹簧测力计。
弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长的原理制成。
使用时考前须知：①观察量程. 就是观察弹簧测力计面板上的最大刻度值。
注意加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。
物理里面的 力
物理里面的力
在物理学中，力是一个基本概念，描述的是物体之间的相互作用。
力的定义如下：
1. 力的物质性：力不能离开物体单独存在。
一个物体是施力物体的同时也一定是受力物体。
对于任何一个确定的物体，其所受的力都具有确定的作用点，并且这些力是相互作用的。
2. 力的相互性：力是物体之间的相互作用。
施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
力总是成对出现，无论是一对相互作用力还是一对平衡力。
3. 力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。
改变任一方面作用效果都改变。
4. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和形状。
总的来说，力是物理学中描述物体运动状态改变和物体形变的原因的基本物理量。
物理必修一 第三章力的概念、重力、弹力
专题一．力的概念、重力、弹力【力的概念】1．力的本质(1)力的物质性：力是物体对物体的作用。
提到力必然涉及到两个物体一—施力物体和受力物体，力不能离开物体而独立存在。
有力时物体不一定接触。
(2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。
作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在两个物体上，作用效果不能抵消.(3)力的矢量性：力有大小、方向，对于同一直线上的矢量运算，用正负号表示同一直线上的两个方向，使矢量运算简化为代数运算；这时符号只表示力的方向，不代表力的大小。
(4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响，这就是力的独立作用原理。
2．力的作用效果力对物体作用有两种效果：一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态。
这两种效果可各自独立产生，也可能同时产生。
通过力的效果可检验力的存在。
3．力的三要素：大小、方向、作用点完整表述一个力时，三要素缺一不可。
当两个力F1、F2的大小、方向均相同时，我们说F1=F2，但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的效果。
力的大小可用弹簧秤测量，也可通过定理、定律计算，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号是N。
4．力的图示和力的示意图(1)力的图示：用一条有向线段表示力的方法叫力的图示，用带有标度的线段长短表示大小，用箭头指向表示方向，作用点用线段的起点表示。
(2)力的示意图：不需画出力的标度，只用一带箭头的线段示意出力的大小和方向。
5．力的分类(1)性质力：由力的性质命名的力。
如；重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力等。
(2)效果力：由力的作用效果命名的力。
如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。
【例题】【例1】下列关于力的说法中，正确的是( )A．只有相互接触的两物体之间才会产生力的作用B．力是不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体C．一个物体先对别的物体施加力后，才能受到反作用力D．物体的施力和受力是同时的【分析与解答】力是物体间的相互作用，不一定发生在直接接触的物体间，直接接触而发生的作用叫接触力，如弹力、摩擦力；通过场发生的作用叫场力，如重力、电场力、磁场力等。
三个力合力的取值范围
三个力合力的取值范围1三个力合力的取值范围三个力合力是指内力、外力和重力三者的合力。
它的取值范围要取决于物体的运动性质。
比如说粒子在平面上运动，其三个力合力的取值范围为0到它的自身质量乘以它的加速度的最大值。
我们还可以根据物体的物理特性来判断该取值范围，其中考虑的三大因素是物体的大小和形状、其质量和受到的各种外力。
另外，我们也可以根据物体在运动中实际受到的力来计算它的三个力合力的取值范围。
比如说，它在竖直方向上受到重力引力，在水平方向上受到外力推动，那么它三个力合力的取值范围就是它的质量乘以它受到的最大外力的加速度。
2三个力合力的计算对于物体的三个力合力的计算，一般采用的方法是有限元分析法。
首先，先确定物体的粒子在运动时实际所受的力，并将其分解为内力、外力和重力三者。
然后，依据力的合成原则用向量的和运算来计算三个力合力的取值大小。
具体来说，将物体粒子受到的力投射到合力坐标系上，将物体受到的力投射到三个坐标轴中，Ⅰ轴、Ⅱ轴和Ⅲ轴上分别代表内力、外力和重力。
使用分解向量法，将物体实际受到的力投射到这三个轴上，以三个轴上的投射向量的和来计算出三个力的合力的取值大小。
3三个力合力的应用三个力合力可以广泛应用于许多领域，包括物理学、机械学、航空航天学等。
在物理学中，利用三个力合力来研究物体运动状况，挖掘力学定律，从而解释物体运动的原因；在机械学中，可以利用三个力合力来计算物体运动过程中实际受力大小，从而分析其受力情况；在航空航天领域，采用三个力合力来研究宇宙射线的传输路径，以及仿真航天器的发射过程中的推力变化情况。
从以上可见，三个力合力是一门十分重要的物理学原理，即使是小孩都可以学，而且也能给许多领域带来重要支撑。
取值范围也是影响物体在运动过程中力学行为的关键，并且受到物体质量、形状和外力等因素的影响。
因此，对它的取值范围的研究对科学的发展具有重要的意义。
力的概念
三、力的概念一、力：物体与物体间的相互作用。
力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。
二、力的三要素：a)大小：力一般用F表示，单位为N（kg·m/s2），例如重力等于G=mg。
b)方向：力是一个矢量，不仅有大小，而且有方向。
例如重力都是竖直向下指向地球球心的。
c)作用点：力是作用在什么地方的，列如重力作用在重心，压力作用在接触面。
有两个要素要分析力的时候也非常重要的，特别是判断力是否存在时犹为重要。
d)施力体和受力体：施力体是施加这个力的物体，也就是谁提供这个力。
受力体是指接受这个力的物体，也就是这个力是作用在谁身子。
例如重力的受力体是物体本身，施力体是地球。
e)力的作用效果：力作用在一个物体身上，一定会产生一定的效果，没有一点效果的力或者不存在，或者大小是零。
力是改变运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。
如果一个物体只受到一个力，这个物体运动状态一定会发生改变。
例如重力的效果就是把物体拉向地球。
例1、关于力的说法正确的是（）A．力可以没有施力体或者受力体B．物体受到力，一定会运动C．重力的施力体是地球D．一个受力物体可能受到两个施力物体作用E．只有相互接触的物体之间才可能有力的作用三、画力的示意图：画力的示意图，要注意四点：a)受力体：也就是力是作用在谁身上的，力就应该画在谁的身子。
b)力的作用点：力是作用在哪里的，画力时，起点就画在哪里。
比如重力都是作用在物体的重心上，支持力和压力都是作用在交界面上，摩擦力也是作用在交界面上c)力的方向d)力的大小例2、画出下图中所有物体的受力情况四、力的合成：几个共点力同时作用在同一个物体，作用效果和一个力相同，这个力就叫这几个力的合力。
将几个力合成为一个力的过程叫力的合成。
力的合成满足平行四边行定则。
1、如果两个力在同一直线上，且方向相同，则这两个力的合力就是这两个力的和，方向与分力的方向相同2、如果两个力在同一直线上，方向相反，则这两个力的合力就是这两个力的差，方向与大的力方向向同。
力的三要素补充
力的三要素补充：1.定义:物理学中，力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，都可以影响力的作用效果。
2.力的三要素对力的作用效果的影响：（1）力的三要素中有一个因素变化，力的作用效果也将发生变化。
例如：在开门时，手推门的部位（即作用点）不同时，推力的效果也就不同；人拉车前进时，拉力的方向不同，车前进的效果也不同；将钢尺压弯时，压力的大小不同，钢尺压弯的程度也不同。
（2）两个完全相同的力必须是三要素完全相同。
（3）力的三要素都影响力的作用效果，因此表述一个力必须把这个力的三要素都指明。
例1：开门时，推力离门轴越近，需要用的推力就越大，说明力的作用效果与力的作用点有关;除此之外，力的大小一和方向一一也能影响力的作用效果.例2：两个大小相等的力产生的效果一定相同。
（F ）例3：建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲.一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（）图甲图乙A.向东倾斜B.向南倾斜C.向西倾斜D.向北倾斜试题分析：因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向是一致的，即墙和重垂线平行即墙壁就是竖直的，由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在墙的西侧，所以墙向西倾斜。
正确的C选择是C。
例4：下列情况中，哪些情况说明“力可以改变物体的运动状态”（CD ）A.在地面上静止不动的桌子B.匀速直线行驶的火车C.从车站驶出的公共汽车口.在空中做匀速圆周运动的飞机首先分析哪些情况物体的运动状态发生改变然后回答哪些情况说明力可以改变物体的运动状态。
A项，静止不动，状态没变。
B项，匀速直线运动，状态没变。
C项，由静止变为运动，状态改变。
D项，圆周运动，运动方向改变，运动状态改变。
例5：“生命在于运动”，适当的体育运动有助于身体健康，图（a）、（b）所示的运动情景中，主要反映力能使物体的运动状态发生改变的是b （选％”或“b"），图（b）中羽毛球被击出去后能在空中继续飞行是因为羽毛球具有一惯性__，图（c）所示的现象说明大气压的存在。
高考物理一轮复习 力的概念 三个性质力
2008高考物理一轮复习力的概念三个性质力课时安排：2课时教学目标：1．理解力的概念；2．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向3．掌握受力分析的基本方法和基本技能本讲重点：1．弹力、摩擦力2．受力分析本讲难点：弹力、摩擦力的分析与计算考点点拨：1．弹力方向的判断及大小计算2．摩擦力方向的判断及大小计算3．受力分析的一般方法第一课时一、力的概念及三个常见的性质力1．力的概念：力是物体对物体的作用。
（1）力的物质性：力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。
二者缺一不可。
（2）力的相互性：力的作用是相互的（3）力的作用效果：①形变；②改变运动状态。
（4）力的表达：力的图示．2．力的分类（1）按性质分：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
）（2）按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……（3）按产生条件分：场力（非接触力）、接触力。
3．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）方向；总是竖直向下（2）大小：G＝mg注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。
由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。
（3）重心：重力的等效作用点。
重心的位置与物体的形状及质量的分布有关。
重心不一定在物体上。
质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上．薄板类物体的重心可用悬挂法确定。
4．弹力（1）弹力的产生条件：弹力的产生条件是两个物体直接接触，并发生弹性形变。
（2）弹力的方向：与弹性形变的方向相反。
（3）弹力的大小对有明显形变的弹簧，弹力的大小可以由胡克定律计算。
对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。
7年级下册 第三章 力和运动 1-3节 (知识点+针对练习)(无答案)
力与运动1-3节【知识点1】参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
【知识点2】机械运动1、 定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、 分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A 、 定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： 变形， B 、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s 它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1mⅡ 变速运动：A 、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B 、 平均速度：= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C 、 物理意义：表示变速运动的平均快慢D 、 平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
从斜面上加速滑下的小车。
设上半段，下半段，全程的平均速度为v 1、v 2、v 则 v 2>v>v 1E 、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108m/s v s t = t s v = v t s = v s t =【知识点3】力的存在1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
高三物理力的基本概念
2．平行四边形定则(三角形法则）：
F1 F F2 F2 F
F1
3． 两个力的合力——用作图法讨论： (1)F1与F2大小不变,夹角θ变化时,合力F的变化： θ=0°时，F=F1+F2 ，θ=180°时， F F 1 F 2 θ =90°时， F F12 F22 因此两个力的合力满足： F 1 F 2 F F1 F2 (2)F1与F2夹角θ不变,使其中一个力增大时,合力F的变化:
的合力，下列说法正确的是
（
A ）
A．三个力的合力的最大值为19N
B．三个力的合力的最小值为1N
C．三个力的合力不可能为9N
D．三个力的合力不可能为3N
020.南京一中07—08学年第一次阶段性测试 7 7．关于静摩擦力的说法正确的是 ( A C D ) A．静摩擦力有最大值，说明静摩擦力的值在一
定范围内是可变的
039.08年深圳市第一次调研考试8 8．关于力学单位制说法中正确的是 A．kg、m/s、N是导出单位 ( D )
B．kg、m、J是基本单位
C．在国际单位制中，质量的基本单位是 kg，也 可以是g D．只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达 式才是F＝ma
015.08届扬州市期中模拟试卷1 1 ．用计算机辅助实验系统（ DIS ）做验证牛顿第 三定律的实验，如图所示是把两个测力探头的挂钩 钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出 现的结果。观察分析两个力传感器的相互作用随着 时间变化的曲线，以下结论错误的是（ B ） A、作用力与反作用力作用时刻相等； B、作用力与反作用力作用在同一物体上；
039.08年深圳市第一次调研考试6 6．如图所示，物体 A放在斜面上，与斜面一起向右
做匀加速运动，物体A受到斜面对它的支持力和摩擦 力的合力方向可能是 ( A )
高中物理人教版必修一 第三章 三种性质的力及物体的受力分析
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2．下列关于重力的说法中，正确的是( ) A．只有静止的物体才受到重力作用 B．一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力 C．重力没有施力物体 D．在地面上同一地点，质量大的物体受到的重力大
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解析：任何物体在地球附近都要受到重力作用，选项A错误；一个挂在绳子上的物 体，物体对绳子的拉力大小等于它受到的重力大小，选项B错误；重力的施力物体是 地球，选项C错误；根据G＝mg，在地面上同一地点，质量大的物体受到的重力大， 选项D正确．
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解析：自由下落的物体受到重力作用，A错；重力是由于地球的吸引而产生的力， B错；一个物体的各个部分都要受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受 到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心，D错；重力的方向总是竖直向 下，C对． 答案：C
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考点二 弹力的分析与计算 1．产生弹力的条件 (1)两个物体直接接触；(2)接触面上发生弹性形变． 在上述两个条件中，缺少任何一个都不能产生弹力的作用． 2．判断弹力是否存在常用“假设法” 假设法就是假设与研究对象接触的物体施加了弹力，画出假设状态下的受力图，判 断受力情况与物体的状态是否矛盾．若矛盾，说明两者之间无弹力；若不矛盾，说 明两者之间有弹力．
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[解析] 重力的方向是竖直向下，与水平面垂直，但不一定与地面垂直，A错误；重 力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小，与测量工具无关，不同地点重力 加速度不同，重力大小不同，无论用同一弹簧测力计，还是用不同弹簧测力计，测 量结果均不同，B错误；物体的重心是重力的等效作用点，其位置不仅与其几何形状 有关，还与质量分布有关，C正确，D错误． [答案] C
高中物理必修一第三章知识点整理
高中物理必修一第三章知识点整理第三章知识点整理3.1 重力1.力1) 概念：力是物体间相互作用的结果。
2) 作用效果：力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变。
3) 力的性质：①物质性：力不能脱离物体而存在，必须有施力物体和受力物体。
②相互性：物体间的力是相互作用的，A对B的作用同时B也对A产生作用，一个物体既是受力物体也是施力物体。
③同时性：物体间的相互作用同时产生同时消失。
④矢量性：力不仅有大小，还有方向，因此是矢量。
4) 影响力的作用效果的因素——力的三要素：力的大小、方向和作用点。
5) 如何表示一个力？①力的图示：可以精确表示力的大小、方向和作用点。
②力的示意图：可以粗略表示力的方向和作用点。
表示力的图示步骤：①选取合适的标度；②从力的作用点沿着力的方向画一条线段，线段的长度按照选定的标度和力的大小确定；③在线段的末端加箭头表示力的方向。
注意：当画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应该统一。
2.重力1) 概念：重力是由地球吸引而使物体受到的力。
2) 特点：①重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。
②重力的施力物体是地球。
③重力是非接触力。
④地面附近的物体都受重力，与物体所处的运动状态、速度大小无关。
3) 重力的大小和方向：①大小：G=mg（g为重力加速度），同一物体在赤道上重力最小，在两极最大。
②方向：竖直向下而不是垂直向下。
4) 重力的作用点——重心：①影响重心位置的因素：物体的质量分布和形状。
②重心位置的确定：对于形状规则且均匀的物体，其重心在几何中心；对于薄板型物体，可以采用悬挂法来确定。
注意：物体的重心可以不在物体上，重心也不是物体上最重的点。
3.四种基本相互作用万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。
3.2 弹力1.概念：当发生弹性形变的物体恢复原状时，会对与其接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
2.产生条件：弹性形变和直接接触。
3.弹力的方向：1) 压力和支持力：①面面接触：弹力垂直于接触面；②点面接触：弹力通过接触点垂直于接触面；③点点接触：弹力通过接触点垂直于切面并指向圆心。
力与力的合成
力1、力：力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。
力的大小、方向、作用点叫力的三要素。
用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
按照力命名的依据不同，可以把力分为①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果： ①形变；②改变运动状态．2、重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小G=mg ，方向竖直向下。
作用点叫物体的重心；重心的位置与物体的质量分布和形状有关。
质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法确定， 注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力．由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力．3、弹力：（1）内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
（2）条件：①接触；②形变。
但物体的形变不能超过弹性限度。
（3）弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。
(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面；曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面；点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。
)（4）大小：①弹簧的弹力大小由F=kx 计算，②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定．4、摩擦力：(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可．(2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反．但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度．(3)摩擦力的大小：① 滑动摩擦力：f N μ=a 、F N 为接触面间的弹力，可以大于G ；也可以等于G ；也可以小于Gb 、μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力F N 无关。
《力》力PPT(第2课时力的三要素及力的相互作用)
第七章
知识要点基础练
综合能力提升练
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12.两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下列说法正确的是( C ) A.只有未破的鸡蛋受力 B.只有破了的鸡蛋受力 C.两个鸡蛋都受力 D.究竟哪个鸡蛋受力未知 13.下列有关力的说法中不正确的是( D ) A.滑冰时,人用力推墙,人会往后退,因为人也受到墙的推力 B.立定跳远时,脚要用力向后蹬地,说明物体间力的作用是相互的 C.跳水运动员踩压跳板,身体向上弹起,说明力的作用是相互的 D.只有力的大小会影响力的作用效果
6.在拳击比赛中,有时拳手会被击倒,关于这一现象,下列分析正确的是( C ) A.攻击者受到的力大 B.被击者受到的力大 C.两者受力一样大 D.无法判断
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7.在排球比赛中,二传手传过来的球,主攻手用大小不变的力扣球,球的落地点和 旋转性各不一样,这说明力的 方向 和 作用点 不同所产生的效果也不 同。 8.球场运动的足球有时贴着地面滚动,有时飞到空中。这主要是运动员在踢球时 力的 作用点 不同导致的。 9.狗拉雪橇前行,狗对雪橇有拉力作用,同时,雪橇对狗也有拉力作用,这两个力的 三要素中完全不相同的要素是 方向和作用点 。 10.游泳时小涛向后划水以获得向前的力,这说明力的作用是 相互的 ;到达终 点时,因受到池壁作用力而停止运动,这表明作用力改变了他的 运动状态 。
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二、力的作用效果 3.图甲、乙、丙、丁中的情景表示了力的作用效果,其中主要表 示力能使物体的运动状态发生改变的是 ( )
新人教版必修1高中物理 第三章 第一节 重力、基本相互作用课件 34张
（二）现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
说明： 1. 强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互
作用
（二）现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
（二）现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 重力 电磁相互作用
电场力、磁场力等 强相互作用 核力等 弱相互作用 存在于放射现象中
（二现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
说明： 1. 强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互
作用
2. 弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善
[做一做]
1. 关于物体所受的重力，以下说法中正确
的是（
）
A. 物体只有在地面静止时才受到重力作用
《重力-基本相互作用》
有关足球的图片
有关足球的图片
有关足球的图片
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足球的运动 状态变化了
足球的速度方向变了 是什么原因使足球改变运动状态？
再看一下图片 树枝为什么弯曲？
一、力的概念
力是物体间的相互作用 1.力的物质性— 2.力的相互性— 3.力的矢量性— 4.力的作用效果—
力的概念—物理
第二章力§1、力的概念三种性质力一、力1、定义：力是物体对物体的作用说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体，定义中的作用是指作用力与反作用力。
2、力的性质①力的物质性：力不能离开物体单独存在。
②力的相互性：力的作用是相互的。
③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。
④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。
3、力的分类①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等③按研究对象分类：内力和外力。
④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。
说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。
4、力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态．5、力的三要素是：大小、方向、作用点．6、力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
7、力的单位：是牛顿，使质量为1千克的物体产生1米／秒2加速度力的大小为 1牛顿．二、重力1、产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力．说明：重力是由于地球的吸引而产生的力，但它并不就等于地球时物体的引力．重力是地球对物体的万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球旋转所需的向心力。
由于物体随地球自转所需向心力很小，所以计算时一般可近似地认为物体重力的大小等于地球对物体的引力。
2、大小：G＝mg （说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关）3、方向：竖直向下（说明：不可理解为跟支承面垂直）．4、作用点：物体的重心．5、重心：重心是物体各部分所受重力合力的作用点．说明：（l）重心可以不在物体上．物体的重心与物体的形状和质量分布都有关系。
重心是一个等效的概念。
（2）有规则几何形状、质量均匀的物体，其重心在它的几何中心．质量分布不均匀的物体，其重心随物体的形状和质量分布的不同而不同。
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内部资料★欢迎交流课时安排：2课时教学目标：1．理解力的概念；2．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向3．掌握受力分析的基本方法和基本技能本讲重点：1．弹力、摩擦力2．受力分析本讲难点：弹力、摩擦力的分析与计算考点点拨：1．弹力方向的判断及大小计算2．摩擦力方向的判断及大小计算3．受力分析的一般方法第一课时4．弹力（1）弹力的产生条件：弹力的产生条件是两个物体直接接触，并发生弹性形变。
（2）弹力的方向：与弹性形变的方向相反。
（3）弹力的大小对有明显形变的弹簧，弹力的大小可以由胡克定律计算。
对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。
①胡克定律可表示为（在弹性限度内）：F=kx，还可以表示成ΔF=kΔx，即弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。
②“硬”弹簧，是指弹簧的k值较大。
（同样的力F作用下形变量Δx较小）③几种典型物体模型的弹力特点如下表。
项目轻绳轻杆弹簧可伸长可缩形变情况伸长忽略不计认为长度不变短施力与受力情只能受拉力或施出拉力能受拉或受压可施出拉力或压同杆况力力的方向始终沿绳不一定沿杆沿弹簧轴向只能发生渐力的变化可发生突变同绳变5．摩擦力（1）摩擦力产生条件：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势。
这四个条件缺一不可。
两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件。
（没有弹力不可能有摩擦力）二、高考要点精析（一）对力的概念的理解☆考点点拨力是物体间的相互作用，要理解力的物质性、相互性并能理解力的作用效果决定于力的三要素，及力的大小、方向和作用点。
【例1】在滑冰场上，甲、乙两小孩分别坐在滑冰板上，原来静止不动，在相互猛推一下后分别向相反方向运动。
假定两板与冰面间的动摩擦因数相同。
已知甲在冰上滑行的距离比乙远，这是由于（）A．在推的过程中，甲推乙的力小于乙推甲的力B．在推的过程中，甲推乙的时间小于乙推甲的时间C．在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度D．在分开后，甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小解析：根据相互作用的规律，在推的过程中，作用力与反作用力大小相等，相互作用的时间相等，故A、B均错。
分离后，两者所受滑动摩擦力分别为f1=μm1g，f2=μm2g，由牛顿第二定律得，两者加速度大小相等，均为μg。
故D错误。
甲在冰上滑行的距离比乙远，由运动学公式v2=2as，可知甲的初速度大于乙的初速度，故C正确。
答案： C☆考点精炼1．下列关于力的说法中，正确的是（）A．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在的B．马拉车前进，马对车有拉力作用，但车对马没有拉力作用C．根据效果命名的同一名称的力，性质也一定相同D．只有两物体直接接触时才会产生力的作用（三）关于弹力有无的判断及大小计算☆考点点拨弹力产生的条件是“接触且有弹性形变”。
其大小计算要根据物体的运动状态，由二力平衡（或牛顿第二定律）求解。
【例3】画出图中物体A所受的力（P为重心，接触面均光滑）解析：判断弹力的有无，可以采用拆除法：“拆除”与研究对象（受力物体）相接触的物体（如题中的绳或接触面），如果研究对象的运动状态不发生改变，则不受弹力，否则将受到弹力的作用。
各图受力如下图所示。
☆考点精炼3．如图所示，水平放置的两固定的光滑硬杆OA、OB成 角，在两杆上各套一个轻环，两环用轻绳相连，现用恒力F沿OB方向拉下面的环，当两环稳定时，绳中张力大小为_____________（四）关于弹力方向的判断☆考点点拨（五）胡克定律的应用☆考点点拨根据F=kx求解问题，关键在于确定弹簧的原长和形变后的的长度，进而确定形变量（伸长量和压缩量）。
☆考点精炼5．如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2，中间用一原长为L ，劲度系数为k 的轻弹簧连结起来，木块与地面间的滑动摩擦因数均为μ.现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是 （ ）A ．L +k μm 1gB ．L +kμ （m 1+m 2）g C ．L +k μm 2g D ．L +k μ （2121m m m m +）g第二课时（六）摩擦力的方向及大小计算☆考点点拨（1）摩擦力的方向①滑动摩擦力的方向：“滑动摩擦力的方向和物体间相对运动的方向相反”，这是判断滑动摩擦力方向的依据。
摩擦力方向可能和物体运动方向相同（作为动力），可能和物体运动方向相反（作为阻力），还可能和物体速度方向垂直（作为匀速圆周运动的向心力）。
在特殊情况下，可能成任意角度。
②静摩擦力的方向：“静摩擦力的方向和物体间相对运动趋势的方向相反”。
可用假设法判断，也可根据物体的运动情况利用平衡条件或牛顿第二定律判断。
（2）摩擦力的大小必须明确，是静摩擦力还是滑动摩擦力。
滑动摩擦力可用公式F=μF N，计算。
其中的F N表示正压力。
静摩擦力大小不能用F=μF N计算，要根据物体的受力情况和运动情况由平衡条件或牛顿第二定律计算。
【例8】如图所示，物体叠放在水平桌面上，水平力为F b=5N、F c=10N，分别作用于物体B、C上，A、B和C仍保持静止。
以f1、f2、f3分别表示A与B、B与C、C与桌面间的静摩擦力的大小，则（）A．f1=5N，f2=0，f3=5NB．f1=5N，f2=5N，f3=0C．f1=0，f2=5N，f3=5ND．f1=0，f2=10N，f3=5N解析本题考查摩擦力的产生条件及力的平衡条件。
A与B之间无相对滑动趋势，故f1=0，根据物块B的水平方向平衡条件可判定f2=5N，再分析C的平衡条件，则得出f3=5N，即C项正确。
答案：C（七）物体的受力分析☆考点点拨1．明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。
在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。
研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（即研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
2．按顺序找力先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）。
3．只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。
4．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复。
②灵活选定坐标系的方向也可以使计算简化；③在物体的受力图的旁边标出物体的速度、加速度的方向，有助于确定摩擦力方向，也有助于用牛顿第二定律建立方程时保证使合力方向和加速度方向相同。
☆考点精炼8．如图所示，用跟水平方向成α角的推力F推重量为G的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为μ，求木块所受的摩擦力大小。
三、考点落实训练1．关于力的下述说法中正确的是（）A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用αFC．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量4．一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化（）A．把它从赤道拿到南极B．把它送到月球上去C．把它放到水里D．改变它的运动状态5．下列说法中不正确．．．的是（）A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的B．用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体D．静摩擦力是变力，压力增大时，静摩擦力也随着增大9．关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是 （ ）A ．有弹力必定有摩擦力B ．有摩擦力必定有弹力C ．摩擦力的大小一定与弹力大小成正比D ．摩擦力方向与弹力方向始终垂直10．如图所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，力F 作用在物体C 上后，各物体仍保持静止状态，那么以下说法正确的是（ ） A ．C 不受摩擦力作用B ．B 不受摩擦力作用C ．A 受的各个摩擦力的合力不为零D ．A 、B 、C 三个物体组成的整体所受摩擦力为零11．物体M 位于斜面上，受到平行于斜面的水平力F 的作用处于静止状态，如图所示，如果将外力F 撤去，则物体（ ）A ．会沿斜面下滑B ．摩擦力方向一定变化C ．摩擦力变大D ．摩擦力变小12．如图5（甲）所示，粗糙长木板l 的一端固定在铰链上，木块放在木板上，开始木板处于水平位置。
当木板向下转动，θ角逐渐增大的过程中，摩擦力F f 的大小随θ角变化最有可能的是图5（乙）中的（ ）13．质量为5kg 的物体静止在水平桌面上，当受到20N 的水平推力作用时开始滑动，接着以18N 的水平推力可维持物体在水平桌面匀速直线运动，该物体受到的最大静摩擦力为_______，物体与桌面的动摩擦力因数_______；当水平推力为15N 而物体仍运动时，物体受到的摩擦力为_______；当水平推力为15N 而物体静止时，物体受到的摩擦力为_______；当水平推力为40N 时，物体受到的摩擦力又为_______。
（g =10N/kg ） FB C A14．如图所示，在水平桌面上重为200N的A木块被B木块拉着，当B为100N时，A刚好开始移动，当B为80N时，A可保持匀速运动，则A与桌面间的动摩擦因数为________，如果B为50N，A受的摩擦力为_________N，如果B为120N，A受的摩擦力为________N。
15．如图所示，A、B为两个相同木块，置于光滑水平面上。
A、B间最大静摩擦力F m=5N。
拉力F至少多大，A、B才会相对滑动。