天气变化

3．天气变化

单元教学目标:

1．能仔细观察并正确描述常见的天气特征，进一步培养观察和口头表达能力。

2．能观测、比较云的形状、风的大小方向和气温的高低，感知天气每时每刻都在变化。

3．能用符号、图形记录天气情况。

4．交流展示“一周天气情况记录表”，初步培养收集、分析数据的能力。

5．体会天气变化与人的生活关系密切。

课时安排：

4课时

第1课观察天气

教学目标：

1．通过描述一些常见的天气现象和设计天气现象符号，进一步认识常见的天气现象，并能区分晴天、多云、阴天。

2．培养学生的口头表达能力和质疑能力。

3．通过两次观察、比较同一朵云，发现云的形状、位置等都会发生变化，培养学生仔细、耐心观察的能力。

4．体会天气与人的生活关系密切。

教学重点：

观察不同的云和两次观察、比较同一朵云，发现云是在变化的。

教学难点:

对晴天、多云、阴天的区分。

活动设计

活动一常见的天气

活动目标：

1．能观察、描述一些常见天气的特征，区分一些常见的天气现象，说出这些天气现象对人们的生活有哪些影响。

2．通过根据天气现象特征设计天气符号，进一步区分晴天、多云和阴天。

3．培养学生观察、口头表达的能力和质疑的能力。

活动器材：

实物投影仪，活动作业，教学VCD，彩笔。

活动二观察云

活动目标：

1．通过连续观察、比较同一朵云在不同时刻的形状，感知云每时每刻都在变化。

2．培养学生仔细观察和比较的能力。

3．通过画出同一朵云在不同时刻的变化情况，培养学生的记录能力。活动器材：

实物投影仪，活动作业

第2课观测风

教学目标：

1．通过设想各种感知风的方法，培养学生亲近大自然的情感和求异思维能力。

2．通过设想、制作测风工具，让学生体验简单设计的过程，初步培养解决问题的能力和动手能力。

3．通过观测、记录风的活动，进一步感知风的大小和方向在变化。

教学重点：

利用提供的材料设计、制作测风工具并进行观测。

活动设计

活动一感觉风

活动目标：

1．借助感官和身边的物体感知风，体会风有大小和方向。

2．通过设想各种感知风的方法，培养学生亲近大自然的情感和求异思维能力。

活动器材：

实物投影仪。

活动二制作测风工具

活动目标：

1．通过设想、制作测风工具，让学生体验简单设计的过程，初步培养学生解决问题的能力和动手能力。

2．培养学生口头表达能力。

活动器材：

实物投影仪，纸条、手帕、小棒、毛线、橡皮泥、底座。

活动三观测风的大小

活动目标：

1．能使用自己制作的测风工具观测风的大小和方向。

2．进一步培养学生记录的能力和简单分析数据的能力。活动器材：

实物投影仪，学生自制测风工具。

第3课观测气温

教学目标：

1．通过比较各种获知气温的方法，发现用温度表观测气温是最可靠的方法。

2．通过讨论和观测，掌握正确使用温度表的方法，知道同一时间不同地点的气温是不同的。

教学重点：

用温度表测量气温，发现同一时间不同地点气温的差异。

教学难点:

学习温度表的读数方法。

活动设计

活动一哪种方法最可靠

活动目标：

1．通过比较各种获悉气温的方法，知道用温度表测量气温是最可靠的方法。

2．通过讨论，激发学生探究同一时间不同地点气温情况的欲望。

活动器材：

实物投影仪。

活动二用温度表测气温

活动目标：

1．通过观察，初步了解温度表的构造，能说出温度表中的红色液柱是随气温变化而变化的。

2．通过利用温度表测量气温的活动，初步学习正确使用温度表。

3．通过实地测量，发现同一时间不同地点的气温不同。

活动器材：

实物投影仪，温度表，活动作业。

活动三介绍百叶箱

活动目标：

1．初步了解百叶箱的构造和用途。

2．激发学生测量并记录一周天气情况的兴趣。活动器材：

实物投影仪，活动作业。

第4课天气变变变

教学目标：

1．通过交流展示“一周天气情况记录表”和再次观测一天中同一地点不同时间的天气情况，发现天气是每时每刻都在变化的。

2．初步培养学生分析、归纳数据的能力。

教学重点：

观察、比较记录的数据，发现天气每时每刻都在变化。

教学难点：

组织学生再次观测一天中同一地点不同时间的天气情况。

活动设计：

活动一一周天气交流

活动目标：

1．观察、分析记录表上的数据，培养学生分析数据、得出结论的能力。

2．培养学生与人合作和交流的能力。

活动器材：

实物投影仪，一周天气情况记录表。

活动二观测今天的天气

活动目标：

1．通过观测，知道天气每时每刻都在变化。

2．进一步培养学生利用工具观测天气的能力。

活动器材：

实物投影仪，活动作业，自制测风工具、温度表。

教后札记：