《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲
英语视听说教学大纲
英语视听说（三）教学大纲课程编号：80001012课程名称：英语视听说学分：2 总学时：36先修课程要求：新标准大学英语综合教程1-2册参考教材：[1] Simon Greenall（英）, 文秋芳总主编.Martin Cortazzi（英），金立贤（英）主编. 新标准大学英语视听说教程. 外语教学与研究出版社，2010,1；[2] VOA和BBC英语广播[3] 英语原声电影[4] 其他英语原声节目一、课程性质、目的和任务性质：本课程是针对全校非英语专业学生开设，利用视听材料将英语听力和口语相结合的选修课程。
目的：本课程旨在帮助学生初步克服听力障碍，训练和帮助学生掌握听懂及讲好英语的方法、技能和技巧，为使用英语进行交际交流打下基础。
任务：本课程以任务教学法为主。
二、课程的基本内容及重点难点基本内容：通过视听说教材的学习和讨论提高英语听力，锻炼口语能力，掌握一定的英语国家文化知识。
教学重点：培养学生听懂英语原声节目的能力，使用英语思维的习惯，提高英语会话能力。
本课程采取随堂考查方式，结合平时成绩进行综合评定。
课程描述《英语视听说（3）》利用现代科技手段，突出视听说三位结合、内容实用性和丰富性等特点，以改善学生语音语调、训练听力技能和培养口语交流能力为主要目标：通过确定重读音节和句子中的重读单词、连读和失去爆破、跟读等单项和综合训练，有步骤分阶段地纠正发音错误和语调不当；根据兼具真实性和趣味性的视听材料，结合文化背景知识，培养学生的辨音、听写、总结材料大意、和分析推理等能力；并在上述两项内容的基础上，以直观画面和情节内容开展有针对性的口语训练，培养学生用英语进行口头表达，就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，就所听材料或熟悉话题进行谈话或连贯发言的能力。
英语听说3教学大纲
《英语听说3》课程教学大纲课程英文名称：English Listening and Speaking 3 课程号：1228制定单位：外语部制定人或执笔人：审核人：制定（修订）时间：《英语听说3》课程教学大纲适用专业：所有专业适用层次：本科总学时（学分）： 36学时（2学分）先修课程：英语听说2一、课程性质和教学目的《英语听说3》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第二学年的第一学期。
本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。
本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学内容Unit 1 With Alzheimer's, you meet a lot of new people.（一）教学目标1. Learn how to describe good and poor memory2. Master how to express sympathy3. Grasp how to resume interrupted speech（二）教学重点和难点1. Expressing sympathy2. Resuming interrupted speech（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 2 This is going to be a great semester!（一）教学目标1. Learn how to talk about various aspects of school life2. Master how to make and reply to suggestions3. Grasp how to use exaggerations（二）教学重点和难点1. Making and replying to suggestions2. Using exaggerations（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 3 Single parent, double trouble!（一）教学目标1. Learn how to talk about marriage and family life2. Master how to make comparison3. Grasp how to express disagreement（二）教学重点和难点1.Making comparison2. Expressing disagreement（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 4 The devil finds work for idle hands. （一）教学目标1. Learn how to handle resumes and preparing for job interviews2. Master how to give advice3. Grasp how to describe requirements（二）教学重点和难点1. Giving advice2. Describing requirements（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 6 Here is darker side of society.（一）教学目标1. Learn how to discuss different kinds of social problems2. Master how to provide solutions and suggestions3. Grasp how to make concessions（二）教学重点和难点1.Providing solutions and suggestions2. Making concessions（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 8 Flying there is not half the fun.（一）教学目标1. Learn how to book a flight or a hotel room2. Master how to describe a process3. Grasp how to complain（二）教学重点和难点1. Describing a Process2. Complaining（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking Out三、课时分配四、课程教学的基本要求1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130-150词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
医学-《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲
《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲《英语（3）（医学英语视听说）》课程教学大纲一、课程说明课程编码课程总学时48周学时（理论学时/实践学时） 4 学分 2.5课程性质拓展选修课适用专业公办二年级本科非英语专业1．课程简介：本课程为大学英语六级通过后学生开设的大学英语拓展课，是我校大学英语分级教学中探索的一种课程改革模式，旨在提升学生英语听说应用能力，并使用英语进行高层次的沟通,。
本着《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》规定的功能意念以及《大学英语课程教学要求》提出的教学目标，培养学生的听说，特别是口头表达能力，既要注重课程的科学性也要保证课程的可操作性。
通过学习，本课程培养学生语言基本得体，能正确表达思想，以及对文化差异的敏感性，尤其是培养学生能够听懂医学职业和健康服务方面的内容，用英语在国际专业会议及相关场合进行口头交际的能力。
The course is to help the learners acquire communicative competence in the medical field through various given topics and by large amount of listening practice. The learners are encouraged to get involved in oral presentation based on listening input. The learners are expected to improve their listening comprehension in the medical field and master the essential communicative skills in the target language and to meet the requirements of the National Syllabus concerning the development of the 4 language skills. The learning activities cover some aspect of our life and are mainly concerned about medical specialties. In the classroom, the learners are given enough autonomy in all the communicative activities, with the teacher as organizer, supervisor, facilitator and co-communicator. All the activities are webbed in a flexible, dynamic, on-going process of communicating in the target language.2、教学目的与要求：（1）通过学习，学生应能经一定准备后, 就他所熟悉的医学问题作6-10分钟的连贯性发言和交谈。
英语视听说课程教学大纲
英语视听说课程教学⼤纲英语视听说课程教学⼤纲学时数：30 其中：理论教学学时：20 课内实训学时：10 先修课：英语⼝语、英语听⼒后续课：商务⼝译⼀、课程的性质、⽬的与任务：《英语视听说》是应⽤英语专业技能课，属于专业必修课程。
其⽬的在于提⾼学⽣对于真实语⾔的敏感性，通过视听进⼀步增强他们对于所学语⾔⽂化的了解，使他们的语⾔能⼒能够持续提⾼，并尽可能通过BAND4考试，最终⽬的是适应未来⼯作的需要。
作为⾼年级阶段教学的必修课程之⼀，《英语视听说》还应该配合其他各门课程，⼒争保证学⽣能够通过英语专业⾼年级阶段教学全国统考BAND4。
⼆、课程内容与基本要求：《英语视听说》是英语专业基础阶段教学材料和⼿段的延伸和拓宽，其⽣动直观的教学材料是⾼年级阶段提⾼学⽣实际语⾔运⽤能⼒的有效⼿段。
授课内容包括原版电影欣赏和英语电视节⽬选看，另外还有部分考试听⼒材料。
要求学⽣通过观看原版电影和英语电视节⽬学习最新的地道的语⾔，增强语感，更好地掌握所学语⾔和⽂化。
要求学⽣积极做到眼到、⽿到、⼿到、⼼到，完成教师所布置的课外视听作业，参与课堂讨论，该课程⼀定要在多媒体教室上课。
三、所⽤教材：该课程没有固定的教材，也不限定视听材料。
教学材料主要来⾃两⽅⾯：⼀是选取⽐较适合的原状版电影（这⼀点现在很难做到，因为市场上出售的电影⼤部分都有中⽂字幕）；⼆是从BBC WORLD,CNN等英美电视节⽬中选录⽐较适合的节⽬，在课堂上使⽤。
四、教学参考书⽬：《⾛遍美国》1993年第1版外语教学与研究出版社，阶梯股份有限公司，麦克⽶伦出版公司蔡东东主编(当代英美电影鉴赏)，外⽂出版社，2000年版。
陈爱敏主编《⾼校英语专业四级考试技能与训练》，复旦⼤学出版社版。
何永远等编《美国之⾳特别英语》，上海外语⾳像出版社，1987年版。
邹申主编《⾼等院校英语专业基础阶段考试TEM4语⾔技能训练指导》，上海外语教育出版社，1997年版。
五、学时分配：六、考核⽅式：该课程为考查课，学期成绩分为平时和考查成绩，其中平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。
《大学英语视听说(三)》教学大纲2
《大学英语视听说（三）》教学大纲（II类学生适用）一、课程基本信息英文名称：College English Viewing, Listening and Speaking III课程编号：050220287课程学时：16 课程学分：1适用专业：非英语专业本科二年级非考研学生课程性质：必修开课单位：外国语学院开课学期：二年级上学期先修课程：大学英语视听说（一）、大学英语视听说（二）二、课程教学目标本课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课，该课程以英语语言知识与应用技能、听说策略和跨文化交际为主要内容。
目标1：通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
目标2：使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流。
目标3：增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求本课程采用以教师为主导、学生为主体的教学模式，课前主题阅读、课堂教学和课后自主听力无缝链接，以英语语言知识与应用技能、听说策略和跨文化交际为主要内容。
听力理解能力：完全适应全英文授课，能听懂日常英语会话和政治、经济、文化、学习、生活、社会现象等多种题材的语篇，能听懂较快语速(每分钟180 ~200词)的英语广播和电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能熟练运用基本的听力技巧。
口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作较流利发言，表达比较清楚，语音、语调正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
通过本课程的学习，为后阶段的ESP系列课程打好基础。
教师提前给学生布置主题阅读任务，以小组为单位讨论该单元教学主题，搜索、共享阅读材料，完成信息储备。
医学英语视听说(幕课)简介
医学英语视听说（幕课）简介
课程性质：英语公共选修课
课时：54课时（线上自学36学时+课堂讲授18学时）
学分：3学分
主讲教师：丁旭辉等
简介：本课程以大众健康知识和几种常见疾病为学习内容，旨在突破传统授课模式，提供机动灵活的学习时间和空间。
课程包含大量CNN和VOA等新闻机构的纯正的英语医学专题音视频资料、配套练习和专业词汇表，使学生既可以学习医学知识，也能提高听力和口语表达能力。
课程采用线上线下相结合的教学模式，线上36学时，由学生自行完成，线下学习18课时，每两周在教室面授两学时。
学习方式为任务型、自主学习和翻转课堂相结合，师生在线互动，面授时检查作业，答疑解惑，通过演讲、回答问题、讨论、小测试等展示学生对主要内容的掌握情况，同时训练口语表达能力。
学习方式：本课程面向互联网全网开放，所有人均可通过百度搜索“学银在线”，在“学银在线”搜索栏中输入课程名“医学英语视听说”或主讲教师名，注册后完全在线学习。
注意：通过兰大教务系统选课的学生在开学后凭教师提供的班级号加入相应班级，在电脑上进行学习或下载“学习通”APP在手机上学习。
咨询：扫描以下二维码加入QQ群进行咨询交流。
医学专业英语教学大纲
《医学专业英语》课程教学大纲（Medical English）一、课程基本信息课程编号：14234018课程类别：专业选修课适用专业：临床医学专业学分：1总学时：16先修课程：大学英语后续课程：临床研究方法课程简介：主要教学方法与手段：采用课堂多媒体教学为主，针对学生听说能力不足情况，专业英语主要应用视频与音频材料，训练和提高学生灵活运用英文的能力。
为培养学生查找文献，分析问题、解决问题的能力奠定必要的基础。
选用教材（五号、黑体、顶格）：医学英语视听说教程II[M].上海：复旦大学出版社，2007医学英语视听说教程[M].北京：世界图书出版公司，2012必读书目（五号、黑体、顶格）：医学专业英语[M].北京：人民卫生出版社，2015选读书目（五号、黑体、顶格）：医学英语渐进式教程[M].北京：人民卫生出版社，2015二、课程总目标（黑体，五号，顶格）1）听力理解能力：能基本听懂慢速医学英语节目，掌握其中心大意，抓住要点。
2）口语表达能力：能使用英文就某一医学专题进行讨论交谈。
3）翻译能力：能借助词典对医学题材的文章进行英汉互译，译文基本流畅。
4）书面表达能力：能根据医学专题或提纲在半小时内写出 120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。
三、课程教学内容与教学要求（黑体，五号，顶格）本课程通过肾脏健康、肝脏健康、医学教育、医学职业和医学与网络五大专题的学习，掌握基本的医学英语单词的出现及构词法，医学英语的句子结构，专业文献的搜寻查阅，人体重要器官的英文名称；并对特定专题内容发表个人的意见和见解。
1、教学内容与学时分配（黑体，五号，顶格）课程总学时：其中讲授学时：实验(上机)学时：2、教学要求第一单元：肾脏健康（Kidney health）（4学时）教学目标：通过收听相关音频材料和观看相关视频材料，学习肾脏相生理学和疾病的英文描述方法及专业词汇。
教学内容：1) Llive kidney donation2) Chronic kidney disease (CKD)3) Kidney cancer4) The location, shape and structure of kidneys.5) Movie clip: Grey’s anatomy教学要求：1）掌握：肾脏的功能结构2）熟悉：肾脏相关疾病（chronic renal disease, renal failure and renal cancer）3）了解：肾脏移植（kidney transplant）重点和难点：1) 重点：用英文描述肾的功能及结构。
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《英语（3）（医学英语视听说）》课程教学大纲
一、课程说明
课程编码课程总学时 48
周学时（理论学时/实践学时） 4 学分 2.5
课程性质拓展选修课适用专业公办二年级本科非英语专业
1．课程简介：本课程为大学英语六级通过后学生开设的大学英语拓展课，是我校大学英语分级教学中探索的一种课程改革模式，旨在提升学生英语听说应用能力，并使用英语进行高层次的沟通,。
本着《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》规定的功能意念以及《大学英语课程教学要求》提出的教学目标，培养学生的听说，特别是口头表达能力，既要注重课程的科学性也要保证课程的可操作性。
通过学习，本课程培养学生语言基本得体，能正确表达思想，以及对文化差异的敏感性，尤其是培养学生能够听懂医学职业和健康服务方面的内容，用英语在国际专业会议及相关场合进行口头交际的能力。
The course is to help the learners acquire communicative competence in the medical field through various given topics and by large amount of listening practice. The learners are encouraged to get involved in oral presentation based on listening input. The learners are expected to improve their listening comprehension in the medical field and master the essential communicative skills in the target language and to meet the requirements of the National Syllabus concerning the development of the 4 language skills. The learning activities cover some aspect of our life and are mainly concerned about medical specialties. In the classroom, the learners are given enough autonomy in all the communicative activities, with the teacher as organizer, supervisor, facilitator and co-communicator. All the activities are webbed in a flexible, dynamic, on-going process of communicating in the target language.
2、教学目的与要求：
（1）通过学习，学生应能经一定准备后, 就他所熟悉的医学问题作6-10分钟的连贯性发言和交谈。
（2）通过学习，学生应能听懂医学职业和健康服务方面的内容的听力材料。
3、教材与教学资源：
主要参考书：
●教材：《医学英语视听说教程》，作者:吴克蓉主编出版社:世界图书出版公司
●教辅：《医学院校基础英语口语》主编：程颜，中国海洋大学出版社
●教辅：《医学英语情景使用指南》作者:倪晓宏主编出版社:世界图书出版公司
●教辅资料：VOA, BBC, CNN, CCTV的英语新闻；英语电影、电视剧、电视专题报道；网络
视听资源
4. 教学评估
作业：20%
课堂参与：30%
期末考试：50 %
(教学评估细则可以根据具体的教学情况作适当调整。
)
5、课程实施要求及相关说明
（1）注重语言运用能力的培养
语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行口头交际，尤其是用以于口头报告医学论文的能力。
在教学中要引导学生进行大量的口语实践。
教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。
（2）积极引导学生进行课下医学听力和对话的练习。
医学听力和口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠课上的训练是远远不够的。
要搞好教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生进行听力口语练习的兴趣和积极性。
（3）培养学生的跨文化交际意识
语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。
如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。
语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。
本课程的目标还旨在帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。
因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。
二、教学内容纲要与学时安排（见下表）。