中学教师师德师风演讲稿

中学教师师德师风演讲稿【导语】：勤于思索，育智慧学生;乐于奉献，做幸福教师。

那么，今天小编为大家带来的是关于中学教师师德师风演讲稿的范文，希望对大家有所帮助!【中学教师师德师风演讲稿】一尊敬的领导，亲爱的老师大家好!今天我演讲的题目是"不求硕果累累，但求问心无愧"。

有一种爱，叫做博大精深;有一种追求，叫做无怨无悔;有一种信念，叫做坚如磐石;每天清晨，踏着第一缕阳光走进校园，我便开始了自己忙碌而又平凡的工作。

每天，踩着斜斜余晖走在归途，我又度过了我的充实而有快乐的一天。

花开花落之间，三尺讲台之上，不知不觉当中，已经度过了我十年的青春。

回首自己的教育之路，有暂时的失落，有成功的欢欣，但更多的是心灵的安慰。

我时常对自己说，既然选择了这份事业，就应该在这个岗位上充实一天，快乐一天。

作为一名教师，我时时刻刻履行着一个教育者的责任，那就是教书育人。

这几年间我坚持做了一点。

那就是让我的学生不成才变成人。

我说的成"人"，是教育我的学生成为具有较强的是非观念的人，有责任心的人，，有感恩的心的人。

就今年的学生而言，像梁晨阳，孙亚萌等。

他们进取心强，自制力强。

我便鼓励他们立大志，成大器，努力把他们打在成精品。

在知识的传授上给以足够的重视与指导。

她们的英语成绩欠佳。

去年暑假，我把她们叫到我家为她们辅导。

辅导完之后，她们问收费多少?我便给她们说，"两块雪糕。

"当然我也知道，想让他们成为"精品"，仅仅成绩是不够的。

我便鼓励她们参加社会实践。

积极参与各种比赛，在比赛中比较自己的不足，培养自己的能力。

去年，我让她们两个参加普通话演讲比赛。

经过努力，顺利通过县里的初赛。

后来，在市里的决赛中又夺得初中组一等奖。

最难忘记得是，去年春节前夕举行的第一届新年诗会。

本来我想让梁晨阳一个人参加，但转念一想，这不正是培养学生的高雅情趣，锻炼能力的绝好的机会吗?于是我又挑了五位学生参与其中，并告诉他们：只许成功，不许失败。

我则给他们全程记录。

我要给他们一种信念------决心做一件事，没有做不好的。

尽管如此，比赛中还是出现了一波三折。

当我们精心准备节目，在初赛后却得到了一个意外的消息------节目不错，分数不高，不用参加决赛，可以参加汇演。

我不想失去这个机会，多次打电话强烈要求参加决赛。

最后算是勉强同意。

在决赛中，他们没有辜负我的期望，以94.5分的最高成绩夺得一等奖。

通过这次活动，我相信，我的学生肯定会学到了课本上学不到的东西。

努力，坚持、信心等会播种在她们的心灵中。

而对于一些调皮捣蛋，没有希望升学又不想升学的学生。

则采取严而有爱，爱而有分严爱相加教育方法。

适时的进行责任教育、感恩教育和劳动意识教育。

我不敢所他们有一个质的飞跃。

但我相信，他们也在一天天的发生着量的变化。

他们曾经这样对我说：老师，您是我遇到过的最令我们钦佩的老师。

从这些话中可以看出，我的努力没有白费。

他们正一天天的成长。

"桃李不言，下自成蹊。

"要学生优秀，自己应该给学生一个优秀的参照，我不是优秀教师，但，我时时刻刻以优秀教师的标准来规范自己的行为。

我只想用高贵的品格塑造学生，用积极的言行来带动学生，以坚定的信念鼓舞学生，以快乐的心态影响学生。

在这里我只想说，我不想问外界的风风雨雨，只想看教育的云卷云舒。

我不渴求是否会有硕果累累，我只想对自己说，在教育工作上，我要做到问心无愧!谢谢大家!【中学教师师德师风演讲稿】二当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——梅陇幼儿园。

曾被活动室里那稚嫩的话语所感动，"老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈"。

当我推开班级门时，孩子们"呼拉"一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。

用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。

暗自发下誓言："我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。

"当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的园长及时找到了我对我说："我送你一句高尔基曾经说过的话：'爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。

"我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。

一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。

随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，"十年树木，百年树人"，我们从事的是伟大与平凡的职业。

圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。

人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。

如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。

当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。

孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。

如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。

孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。

多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。

我们以多元智能教学为方式进行主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。

"我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗?"全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。

大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。

这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿，平等与孩子交往。

在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。

注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。

几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。

也许感到比以前舒服了许多。

想做一个好的幼儿园老师就不是一件难事了。

我不再是书生意气的稚嫩，当秋风吹拂着我的脸，我笑了，因为我丰收了。

【中学教师师德师风演讲稿】三教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族，不同的文化，但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。

小时候，经常怀揣羡慕，偷偷地阅读爷爷案边那一本本已被翻旧泛白的教课书，翻看一摞摞用红笔批改过的作业本;渐渐地，懂事了，家中总会充斥着从书房内传出的，爸爸与爱徒们谈至兴起时的喝彩声;后来，长大了，我将师范类院校的名字写入了报考志愿表中的第一栏;终于，要真正走上我向往已久的三尺讲台，我急切地恳求他们赐予我一剂能够成为优秀教师的灵丹妙药，然而，两人却只是言简意赅地告之———为师，别吝惜你的爱，将师爱放飞。

曾经有朋友问过我这样一个问题："身为一位'80后'的青年教师，在学校面对的是一群'90后'的学生，你们的关系会是怎样的呢?"他的问题让我想起了一件趣事儿———一次课后，一位男生递给我一张纸条，上面写着："对不起，我不是故意的。

"末尾还附了一张精美笑脸的小贴图。

我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。

我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说："下午上课你给我们讲课结束时，要求课代表明天早自习就收作业，我当时捏着嗓子说了一句'这是为什么呢?'，下课同学们都说我，'看你把老师说得脸都红了!'我向你道歉。

"一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌……想到这里，我微笑答道："课堂内，我用知识孕育成长，用智慧开启心灵;课堂外，我用真诚呵护纯真，用信赖聆听稚嫩。

亦师亦友的我们，携师爱同行。

""桃李不言，下自成蹊"，两年来，我已渐渐明白，只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生，因此，我时时刻刻都在用心诠释"师爱"这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。

这爱中有耐心的倾听，有不懈的希冀，有真心的鼓励，有深厚的情意……这种能超越一切的爱，如同剪不断的脐带，紧紧地牵系着我们;化作甘霖，洒落在学生的心田，悄无声息地滋养着每一棵生命的幼苗。

作为教师，如果孩子们期盼一缕春风，那么，我愿献上整个春天;如果渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋;如果要拮取一片红叶，我愿给予整片枫林……而我所需要的，只是在青春年华，放飞师爱，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，一路同行!【中学教师师德师风演讲稿】四各位评委：上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。

懵懂中似乎明了老师应努力做到"身正"，应有高于一般人的品德修养和境界。

后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。