人教版三年级语文下册第13课《13.和时间赛跑》课件
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人教版-三年级下册--13和时间赛跑
爸爸等于给我说了一个谜。 这个谜比“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 ”，还让我感
到可怕，比光“阴似箭，日月如 梭 ”更让我有一种说不出的滋 味。
· “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”。意思是告诫人们要珍惜时 间。其实，古人的确是用尺寸来计算时 间的。他们在阳光下竖起一根竹竿，竹 竿便有了影子。随着太阳的移动，竹竿 的影子也在一分一寸一尺地移动。古人 就用这种方法来测量时间的长短，所以 就有分阴、寸阴的说法。
爸爸妈妈与其骗我，还不 如对我 说实话
爸爸妈妈与其欺骗我说外祖 母睡着了，还不如对我说
外祖母永远不会回来了
读小学的时候，我的外祖母去 世了。外祖母生前最疼爱我。我无 法排除自己的忧伤，每天在学校操 场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在 地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸
妈妈也不知道如何安慰我。他们知
少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
惜时名言
◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，
才会做出更大的成绩来。 ◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而
•所有时间里的 事物，都永远 不会回来了。
１、课文是从哪几件事情来写 “我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有 什么感受？
３、读一读表现作者心情的句 子，把你的感受读出来。
时间过得飞快，使我的小心 眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太 阳快落山了，就下决心说：“我 要比太阳更快地回家。”我狂奔 回去，站在庭院里喘气的时候， 看到太阳还露着半边脸，我高兴 地跳起来，那一天我跑赢了太阳。
人教版三年级语文下册第13课《13.和时间赛跑》课件_ PPT
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
说说你是怎样理解的？
比如： 1、一节课的作业，你半个钟就完成了， 赢得了时间写其他练习。 2、没早读的时候就开始读书了，比其他 同学读得更多。
医生和时间赛跑，就赢得了（生命） 学生和时间赛跑，就赢得了（知识） 农民和时间赛跑，就赢得了（丰收） 商人和时间赛跑，就赢得了（金钱）
• 读课文第6、7自然段，作者看到了 什么？
｝ 1、太阳落山 无法阻止时光
2、小鸟飞到天 的流逝。 空
作者的心情怎样？他决定做什么？
（我着急，悲伤）（决定跟时间赛跑）
课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ 1、和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。 3、读三年级就拿五年级的作业来做，走在了 时间的前面。
人教版三年级语文下册第13课《13.和时间 赛跑》课件_
sàiLeabharlann 赛跑 穿梭suōshǔ暑假
téng
疼爱
yōu
wèi
忧伤 安慰
虽然suī 狂奔 ku输áng赢
yíng
yì
jiāng
受益无穷 将来 假若
ruò
排除 形容 梭
持续 欺骗 实话 度过 路线
用途
光阴似箭，日月如
赛慰 梭 赢暑
lèi 劳累
累
lěi 积累
jiǎ
假
jià
假若 暑假
bēn 奔跑
奔
bèn 投奔
jiāng 将来
将
jiàng 将领
我失去外祖母后心情十分痛 苦、悲伤从哪里看出来？
• 我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场 上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在 草坪上痛哭。
• 忧伤：忧愁悲伤。
三年级下册第13课《和时间赛跑》ppt
——陶渊明
自读课文，想一想 课文主要讲了什么？ 借助拼音认读生字，互 相交流识字方法。
yōu
āi
wèi
忧伤 哀愁 安慰
suō kuáng ruò
日月如梭 疯 狂 假若
sài téng yōu
wèi
赛跑 疼爱 忧伤 安慰
suō suī kuáng yíng
穿梭 虽然 狂奔 输赢
shǔ jiāng
ruò
暑假 将来 假若
练习册P29第八题
受益无穷
虽然我知道人永远 跑不过时间，但是可以比 原来跑快一步。如果加把 劲，有时可以快好几步。 那几步虽然很小很小小很 小，用途却很大很大。
假若你一直和 时间赛跑， 你就可以 成功。
中心句
• 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
与时间赛跑，能够争取到 更多的时间，可以做更多 的事情，学到更多的知识， 这样也更能够达到自己的 目标。
yì qióng
受益无穷
主要内容
课文写的是“我”因外祖母 的去世而忧伤不已，后来在爸爸 一席话的启示下，从太阳落山和
鸟儿飞行 中，“我”明白 了时间的珍贵，要珍惜时间 ；从和时 间赛跑的经历中，“我”体会到 了 怎样珍惜时间 。
“所有时间里的事物，都永 远不会回来。
爸爸是怎样理解的？ “我”是怎样理解的？ 你是怎样理解的？
虽然明天还会有 新的太阳，但永远 不会有今天的太阳 了。
“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”
“光阴似箭，日月如梭”
“我”怎样和时间赛跑？
1、“我”和太阳赛跑，跑赢 了太阳。
2、“我”用十天做完一个暑 假的作业，跑赢了时间。
3、“我”读三年级就做五年
级的作业，跑在了时间的前面。
最新人教版三年级语文下册和时间赛跑(精品课件2)
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：
假若(ruò)你一直和时间赛跑，你就可以成功。
这是本文的中心句，写出了“我”在和时间赛跑的 经历中，获得了人生的启迪，体会到了时间的珍贵和珍 惜时间的意义。
“我”在与时间赛跑的过程中有什么收获？
“我”在与时间赛跑的过程中，更认识到时间的珍贵， 明白了和时间赛跑就能节省下更多的时间做其他的事情， 节省的时间越多成功的几率就越大。
外祖母去世―→父亲开导―→认识到时间宝贵
和 时 间 赛 跑
明白时间易逝 太阳落山 着急 鸟儿飞翔
悲伤
和时间赛跑
比赛——跑赢太阳 快乐 暑假作业——十天做完 五年级作业 ——三年级做
珍惜时间 收获成功
珍惜时间——受益无穷
一、快乐二选一，用“√”给加点的字选择正确读音。 1.光阴似（ √ shì）箭，日月如梭。 ﹒ sì 2.我奔（ ﹒ bēn bèn √ ）着终点跑过去，没有落 ﹒ （ luò là √ ）在别人的后面。 3.在不远的将（jiāng √ ﹒ 变得更美好。 jiàng ）来，我们的国家会
就能在相同的时间里做更多的事情，这样日积月累就可以做成许 多大事。 2. “我” 是从什么时候开始注意到时间的？在“我”的 外祖母去世后，“我”的父亲劝慰“我”的话，引发了“我”对
时间的思考。
3.“我” 为什么会与时间赛跑？
因为“我”感觉到时间的流逝却又无法挽留，心里非常焦急不安。
初读感知
１、课文是从哪几件事情来写“我”和时间赛跑的？ 一、和太阳比赛谁能更快回家，二、十天完成暑 假作业，三、三年级做五年级的作业 ２、通过小作者的做法，你有什么感受？
正视现实。
仿写：
用“与其„„还不如„„”写一句 示例：我与其在这里闲坐着，还不如去找本书看。 ________________________________________________
人教版三年级下册语文13、和时间赛跑第一课时
13、和时间赛跑教学要求：1、知识与技能（１）、会认６个生字，会写１３个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然”等词语。
（２）、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（３）、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（４）、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
2.过程与方法能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读中展现对含义深刻句子的理解。
3.情感、态度和价值观懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重、难点：重点：引导学生对启示有所感悟。
难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备:多媒体课件课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学生自学生字、词。
教学过程：一、自主导入。
猜谜语：世界上它最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔。
（谜底是：时间）导入：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在，并且一去不复返的。
有个人，他不停地和时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？二、自主探究。
（一）生字。
1、学生自读课文，做到正确，并要求：（1）画出与生字有关的词语，多读几遍。
（2）标出自然段序号。
（3）借助字典，联系上下文理解生词的意思。
2、小组合作学习生字。
（1）小组成员相互认读，相互正音。
（2）交流识记生字的方法。
重点交流：赛、慰、梭、赢、若。
（3）说说自己在记生字中遇到的问题，分享识字妙法。
3、小组汇报展示。
（二）课文内容。
1、小组交流：课文讲了一件什么事情？①外祖母的去世使我很难过。
②爸爸告诉我所有时间里的事物，都永远不会回来，让我感受到时间的宝贵。
③从此我和时间赛跑，在学习和生活中受益无穷。
④作者告诉孩子们，假若你一直和时间赛跑，就可以成功。
2、指名读课文，并让学生按以上要求相互评价。
三、自主建构。
1、写生字。
2、正确流利的朗读课文。
3、收集有关珍惜时间的名言。
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• 读课文第6、7自然段，作者看到了 什么？
｝ 1、太阳落山 无法阻止时光
2、小鸟归巢 的流逝。
作者的心情怎样？他决定做什么？
课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？
1、和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。 3、读三年级就拿五年级的作业来做，走在了 时间的前面。
sài
赛跑 穿梭suō
shǔ
暑假
téng
疼爱
yōu
wèi
忧伤 安慰
虽然suī 狂奔 ku输áng赢
yíng
yì
jiāng
受益无穷 将来 假若
ruò
排除 形容 梭
持续 欺骗 实话 度过 路线
用途
光阴似箭，日月如
赛慰 梭 赢暑
lèi 劳累
累
lěi 积累
jiǎ
假
jià
假若 暑假
bēn 奔跑
奔
bèn 投奔
关于珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
jiāng 将来
将jiàng 将领源自 全文可以分成几大段？• 第一段（1—5自然段）：写外祖母去世 使我认识到时间和时间里的事物，都永 远不会回来，让人可怕可忧。
• 第二段（6—8自然段）：“我”感受到 时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。
• 第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和 时间赛跑，使“我”成功。
怎样理解“那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。”？
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
说说你是怎样理解的？
比如： 1、一节课的作业，你半个钟就完成了， 赢得了时间写其他练习。 2、没早读的时候就开始读书了，比其他 同学读得更多。
医生和时间赛跑，就赢得了（生命） 学生和时间赛跑，就赢得了（知识） 农民和时间赛跑，就赢得了（丰收） 商人和时间赛跑，就赢得了（金钱）
１.爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子， 和我说了什么话？
２.作者当时是怎样想的？
时间是什么样的？你能用词 语来概括吗？
（ 宝贵 ） 的
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
时间是 （ 飞快 ） 的
光阴似箭，日月如梭
（ 唯一 ） 的
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。
3. 作者又是怎样感到时间流逝的？
｝ 1、太阳落山 无法阻止时光
2、小鸟归巢 的流逝。
作者的心情怎样？他决定做什么？
课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？
1、和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。 3、读三年级就拿五年级的作业来做，走在了 时间的前面。
sài
赛跑 穿梭suō
shǔ
暑假
téng
疼爱
yōu
wèi
忧伤 安慰
虽然suī 狂奔 ku输áng赢
yíng
yì
jiāng
受益无穷 将来 假若
ruò
排除 形容 梭
持续 欺骗 实话 度过 路线
用途
光阴似箭，日月如
赛慰 梭 赢暑
lèi 劳累
累
lěi 积累
jiǎ
假
jià
假若 暑假
bēn 奔跑
奔
bèn 投奔
关于珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
jiāng 将来
将jiàng 将领源自 全文可以分成几大段？• 第一段（1—5自然段）：写外祖母去世 使我认识到时间和时间里的事物，都永 远不会回来，让人可怕可忧。
• 第二段（6—8自然段）：“我”感受到 时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。
• 第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和 时间赛跑，使“我”成功。
怎样理解“那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。”？
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
说说你是怎样理解的？
比如： 1、一节课的作业，你半个钟就完成了， 赢得了时间写其他练习。 2、没早读的时候就开始读书了，比其他 同学读得更多。
医生和时间赛跑，就赢得了（生命） 学生和时间赛跑，就赢得了（知识） 农民和时间赛跑，就赢得了（丰收） 商人和时间赛跑，就赢得了（金钱）
１.爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子， 和我说了什么话？
２.作者当时是怎样想的？
时间是什么样的？你能用词 语来概括吗？
（ 宝贵 ） 的
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
时间是 （ 飞快 ） 的
光阴似箭，日月如梭
（ 唯一 ） 的
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。
3. 作者又是怎样感到时间流逝的？