新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 10.爱心的传递者》优质课教案_12
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10 爱心的传递者
教材分析:关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历,但是还是要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿,因此本科确定于体会日常生活中的关爱,愿意在日常生活中帮助他人。学情分析:对于三年级学生而言,较难让他们从义务的角度领悟为什们要关爱他人,因此,我确定了从关爱他人后和被他人关爱后的情感体验切入,让学生从中体会到关爱他人是意见双方都会快乐的事情,唤醒孩子们心里的爱的种子。
设计思路:重视学生在活动中的态度、情感、行为表现,注重培养学生的情感,通过创设活动情境,让学生在活动中掌握知识,培养学生快乐的情感,在活动中体验、感知、感悟、提升自我。
教学目标:
1.体会日常生活中的关爱,并愿意在日常生活中帮助他人。
2.学习关爱他人的方法和智慧。
教学重难点:
重点:懂得关心、帮助他人,自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
教学过程:
一、激情导入,感受爱心
播放歌曲《爱的奉献》,出示歌词“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好得人间”,初步感受到是爱心让这个世界变得更加温馨更加美好。今天,我们就来共同学习第10课,希望学习之后,我们都能成为“爱心的传递者”(板书课题)。
二、体验身边之爱
活动一:聚焦“最美瞬间”,体验爱心
师:接下来,我们把镜头聚焦到这这样一组照片,同学们仔细看一看,你看到了什么?发现了那些最美的瞬间?
生畅谈,说说为什们美?
师总结:这些美丽的瞬间都包含了爱,爱随处都有,爱就在你我身边。
【设计意图:通过“最美瞬间”拓展了学生视野,增强了课程内容的现实性和亲
近感。感悟到爱不分大小,爱随处都在。】
活动二:小记者采访
师:请同学们回忆以下,自己在生活中得到过别人的关心和帮助吗?你当时有什么感受?
活动方式:采用小记者采访的方式,让同学还原被帮助时的场景,并说说自己的感受以及被帮助后有什么感悟和想做的?
【设计意图:本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受,体会自己得到帮助后内心的温暖、感激,感受到生活中处处有爱心,初步唤起也想去帮助他人的愿望,学会感恩。】
活动三:寻找身边的爱心使者
师:爱是一种美德,时时刻刻温暖了他人,同学们都是生活中的有心人,让我们一起寻找身边的“爱心天使”。
(1)同学自主推荐“爱心天使”候选人名单,并说明推荐理由。
(2)颁发“爱心奖章”贴在爱心树上。
(3)获奖者发表获奖感言。(感悟到帮助他人是快乐的,是幸福的。)
师总结:我们班有这么多助人为乐的孩子,我们是一个积极向上、正能量满满的班集体,老师为你们点赞。
【设计意图:教学内容的生活化,融入了儿童的生活经验,结合学生的生活实际让学生关爱就在身边,感受关爱带来的幸福。在活动中体验感知,注重培养学生的情感。】
三、传统文化颂爱心
师:关爱他人一直是我们中华民族的优良传统。
出示:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
【设计意图:结合本课的主题渗透了中华优秀传统文化的内容。让学生的情感进一步升华。】
四、学习雷锋板块
活动形式:(1)课前布置预习作业,搜集相关雷锋的资料。
(2)选用自己喜欢的方式进行小组交流并汇报。(如:手抄报、歌曲选唱、读后感“雷锋叔叔,我想对您说”等各种方式)。
(3)同学颂扬雷锋精神,并争做新时代的好少年,做雷锋精神的传承者。
【设计意图:学生分小组进行交流合作学习,然后选用自己喜欢的方式进行汇报交流。此环节注重学生参与的自主化,灵活选用教学组织形式,为学生的自主学习提供充分的空间。】
五、善于帮助他人
1.师:接下来的两位同学,也想向雷锋叔叔学习,可是被人去拒绝接受他们的帮助,到底发生了什么呢?让我们一起去看一看。
2.请同学们分小组讨论一下,为什么图中的小朋友遇到困难,却不愿意被帮助呢?
3. 学生分组讨论,班内交流意见,教师注意做引导。
4.师:所以我们帮助别人的时候,要注意自己的态度,用平等、友善、热诚的态度帮助别人,不嘲笑别人,以免使被帮助的人产生自卑心理,引起他们的反感。
5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法,演一演吧。
6.学生班内表演。
【设计意图:通过小组讨论,并让学生们演一演的活动方式,在体验中不断升华主题,激发他们参与活动的愿望,在活动中学习。懂得了关心和帮助他人是一门学问,我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。】
六、课堂小结:
“爱心飞翔”:同学们,今天给爱心插上了飞翔的翅膀,让我们共同努力,把爱传下去,让爱飞出教室,飞出校园,飞向社会的每个角落,歌曲《让爱传出去》送给你们!
板书:10 爱心的传递者
尊重真诚
快乐
礼貌平等
教学反思:教学内容生活化,教学活动多样化,学生参与的自主化,在细节上,也注重渗透中国传统文化的教育。本节课中,值得反思的师如何在学习过程中探
索和创新。