小学数学教育文献综述

关于近三年数学教师专业化发展研究综述

摘要：本文从数学教师专业化发展存在的问题、专业化发展的价值、专业化发

展的策略、专业化发展的要求四个方面出发，分别就近三年来两岸三地关于数

学教师专业化发展的研究性论文进行了全面的综述。简要的描述了数学教师专

业化发展的现状和未来。

关键词：数学教师专业化发展；文献综述

一、关于数学教师专业化发展的研究

教师和教师教育历来是人们关注的话题，20世纪80年代以来，教师专业发展

日趋成为世界各国关注的焦点。教师专业化发展是由美国教育界在20世纪80

年代提出来的，众所周知，1968年美国实行“新数运动”课程改革，以数学学

科专家为指导，采取以学科结构方式进行课程编排。历时10年，最终以失败告终。美国教育界一致认为：课改失败的根本原因在于中小学教师的素质。由此，美国霍尔姆斯教育学院提出教师专业化。时至今日，国外教师的专业化研究已

由被动的专业化转向主动的内在的教师专业发展研究。

二、数学教师专业化发展面临的问题

关于数学教师专业化发展所面临的问题，国内众多学者进行了研究和讨论。其

中比较有影响力的主要有重庆市渝北农业园区实验小学的张浪所发表的《小学

数学教师专业化发展问题的几点思考》，这篇文章结合作者自身多年的教育教

学经验，认真分析我国现代小学数学专业化所存在的一些问题，针对小学数学

教师的专业素质结构，提出我国小学数学教师专业化发展的一些有效途径。其

次是辽宁市辽阳县首山镇中心小学的毕晓明发表的《对小学数学教师专业化发

展问题的思考》，作者考虑到许多教师对于小学教育的重要性不甚了解,对数学

教学经验不足,导致小学数学教育的发展受到一定的制约.本文主要从专业化的角度入手,分析小学数学教师专业化的发展问题.此外任秀斌的《基层小学数学教学设计存在的问题》和章建跃的《数学课程改革与教师专业化发展》等文章页对

数学教师专业化发展所存在的问题进行了研究。

三、数学教师专业化发展的价值

关于数学教师专业化发展的价值，国内众多学者进行了研究和讨论。其中比较

有影响力的是陈开金的《谈数学专业化成长的内涵》，这篇文章分析到“数学

教师的职责体现在两个基本方面,一是能够根据社会进步及数学科学发展的需要、个人成长的需要,最大限度地挖掘数学学科中所蕴含的丰富的教育价值尤其是那

些区别于其他学科的独特的教育价值;二是能把作为科学的数学知识通过创造性

劳动改造成有效的数学教学内容。“其次是南林佳的《浅谈职高数学课堂的价

值提升—从生活化到专业化的发展》，这篇文章从数学概念和数学问题与专业

课相结合的角度,对数学的应用进行再扩展,从而把数学课在职高课程中的地位做了进一步的提升,改变学生"数学无用"论的观念。此外还有张娟娟的《初中数学

教师专业化发展的评价标准研究》等文献对数学教师专业化发展的价值进行了

研究。

四、数学教师专业化发展的策略

关于数学教师专业化发展的策略，国内众多学者进行了研究和讨论。其中比较

有影响力的是李培和鲍曼的《高中数学教师专业知识结构再发展策略研究》，

这篇文章提出“高中数学教师专业知识结构再发展的四条策略是:建立高中数学

教师培训制度;教学过程应为师生共同体验问题解决的过程;加强师生交流,发展

高中数学教师的专业知识结构;开展教学反思活动,促进高中数学教师的专业知

识结构再发展.”其次是孙阿宝的《小学数学教师专业发展策略研究》，这篇文

章分析了专业数学教师所需要的专业知识和专业能力，总结出数学教师专业发

展的根本途径--只有积极研究，勤于反思，乐于交流，善于学习的数学教师才

能成为专业的数学教师。此外还有杜友然的《小学数学教师专业发展的策略与

研究》和教育部高等学校数学与统计教学指导委员会课题组发表的《数学学科

专业发展战略研究报告》等文献对数学教师专业化发展的策略进行了研究。。

五、数学教师专业化发展的要求

关于数学教师专业化发展的要求，国内众多学者进行了研究和讨论。其中比较

有影响力的是西南师范大学数学系的肖红和宋乃庆的《实施课程标准对数学教

师专业化发展的要求》，这篇文章提到“实施新一轮数学课程改革,对数学教师

的专业发展提出了新的、更高的要求.认为数学教师应当:①树立先进的数学教

育理念;②更新专业知识;③提高专业能力;④具备自我专业发展意识和需要.”其

次是大连交通大学信息工程学院的刘欣欣所发表的《浅谈新课程对数学教师专

业发展的要求》，这篇文章强调＂教师是学生数学活动的组织者、引导者与合

作者＂。此外还有邵保华的《关于数学教师专业化发展评价的调查研究》等文

献对数学教师专业化发展的要求进行了研究。

参考文献：

张浪，《小学数学教师专业化发展问题的几点思考》【M】重庆教育出版社，2 014（42）

毕晓明，《对小学数学教师专业化发展问题的思考》【M】时代教育，2012（6）

章建跃，《中学数学教学参考：上半月高中》【J】人民教育出版社中数室，20 07（12）

任秀斌，《基层小学数学教学设计存在的问题》【J】陕西教育出版社，2011（38）

唐越桥，《从小学教师专业化发展看奥数的价值》【J】四川教育出版社，2013, 5（7）

南林佳，《浅谈职高数学课堂教学的价值提升—从生活化到专业化的发展【M】人民出版社，2013（33）

张娟娟，《初中数学教师专业化发展的评价标准研究》【J】东北师范大学出版社，2010（12）

教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会课题组，《数学学科职业发展战

略研究报告》【J】中国大学教学出版社，2005（3）

李培，鲍曼，《高中数学教师专业知识结构再发展策略研究》【J】哈尔滨出版社，2007（7）

孙阿宝，《小学数学教师专业发展策略研究》【J】陕西教育出版社，2014（7）刘欣欣，《数学学习与研究：教研版》【J】人民出版社，2011（3）