【最新原创】人教版八年级英语下册导学案Unit1+What’s+the+matter
人教版八年级英语下册《Unit 1 What’s the matter》导学案1
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《Unit 1 What ’s the matter 》导学案1课题 Unit 1 What ’s the matter? Section A导学目标: 1. 疾病与事故伤害的询问与应答：What ’s the matter with …? I have a cold. 2. 情态动词 should 询问及陈述建议 3. 健康与急救常识 4.关爱他人重点：健康问题及提出相关建议的语言结构 难点：词汇量多导学过程 导学过程1. 询问某人患了何种疾病或遇到什么麻烦“怎么了?” What ’s the matter? What ’s the matter with you? 还可以有如下替换：What ’s your trouble? What ’s the trouble with you? What ’s your problem? What ’s the problem with you? What ’s up? What ’s wrong with you?2. 疾病，伤害及救治的表达(1)用 “have/get a(n) +疾病名称” 表示患病：have a cold, have a fever, have a cough, get astomachache, get a toothache, catch a cold(2)用 “be/feel + 形容词”表示不适：be/feel tired, be/feel sick, head feels hot(3)用“get ”表示受伤： get hurt ， get cut in the hand, get hit by a ball(4)用“hurt /cut/break+具体部位”表示伤害：hurt my leg, cut her finger, break his arm(5)用“hurt /cut 等+反身代词”表示伤着自己：hurt myself ， cut himself(6)用“take （更常见 ）/get ”表达诊治：take one ’s temperature, take some medicine, take/get anX-ray(picture)(7)用see 或 go to 表达就医：go to the hospital看医生 go to a doctor go to see a doctor go to the doctor ’s see the doctor 看牙医 go to a dentist go to see a dentist go to the dentist ’s see the dentist3. should (should n’t)(1). 委婉地提出意见或建议时，“应该，应当”You should eat lots of healthy food. （你应该多吃些健康的食品） Should I help you clean the park? （我应该帮你打扫公园吗？） What should I do for them? （我应该为他们做些什么？） (2). 表示义务责任，“应该，应当”You should pay for the books. （你应当付书钱） (3). 命令或要求，语气比较强烈。
人教版(八下)英语导学案Unit 1 What’s the matter第一课时Section A(1a-2d).doc
Unit 1 What’s the matter?第一课时Section A(１a-2d)【Free talk】Talk about what health problems you had in the past and how you did to be well. 【学习目标】1.学习并掌握下列单词：matter, back, throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever,rest, cough, X-ray, toothache, headache学习并掌握下列短语：have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, havea fever, go to a doctor2.重点掌握以下句型：1) —What’s the matter?—I have a stomachache.—You should n’t eat so much next time.2) —Does he have a toothache?—Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray.3) —What should she do?—She should take her temperature.3.学会情态动词should 和should n’ t用来表建议的用法。
4.能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。
5.通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德。
【导学案】一、阅读课本，独立翻译下面的短语。
1.太多＿＿＿＿＿＿2.嗓子疼＿＿＿＿＿＿3.躺下＿＿＿＿＿＿4.蜂蜜热茶＿＿＿＿＿＿5.脱离……小憩＿＿＿＿＿＿6.take one’s temperature＿＿＿＿＿＿7.see a dentist＿＿＿＿＿＿二、试着写出下列句子。
人教版八年级下册英语导学案Unit 1 what's the matter Section
Unit 1 what's the matter?Section A Grammar Focus科目英语八年级下册班级：————————组名：————————姓名：——————学习目标通过本节课的学习，同学们能1.在语境中掌握词汇：herself，nurse；能正确使用反身代词；归纳总结含有have，hurt，take，get，see，put，cut，go to动词之后的名词搭配，并掌握搭配中的语法性词语（如冠词、物主代词等）。
２．总结各种疾病以及相对应的建议。
3.学会关心自己及他人的身体健康自学导航Well begun is half done!1.发烧2.喝一些热茶3.割伤她自己4.在伤口上敷药5.看牙医6.牙痛7.躺下休息 8.量体温学习过程1.大声朗读GF.2.合上课本，完成下列表格。
3.自主完成4a，并练习对话。
4.完成4b，4c。
观察与思考：（１）通过刚才的练习，我们可以发现，should是动词，不受人称的影响，后面应该用动词的。
（２）观察４ａ中的第１小题，我们也可以用的句型来咨询建议。
其肯定回答是，否定回答是.达标检测Practice makes perfect．一、根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. If you (go) to the party tomorrow, you will have a good time.2. After class, I will tell her the answer if she (ask) me.3. The boy (lie) down under the tree and listened to music.4. Look! There is a little child (lie) on the ground.5. I didn't see you (come)in. You must have been very quiet.6. Do you have any trouble (find)out the way to the post office?7. If it (not rain) this Sunday, I will go to the park with my sister.8. This old woman expected the young man to (save)the dog.9. At that time, Rose saw her dog (lie)on the floor.10. Helen hurt (her) when she was playing basketball with her classmates.二、.完成句子。
人教版八年级下册英语导学案Unit 1 what's the matter Section
Unit1 Section B 1a-1d科目英语八年级下册班级：————————组名：————————姓名：————————一．自学导航单词1.绷带2. 压，挤，按3. 生病的4.膝盖5. 鼻出血短语1.用绷带包扎2.在水下冲洗3.去医院4.做个X光检查5.压你的鼻子两侧6.把头低下7.给他量体温二．合作探究1.小组讨论（完成1a中排序并补全下列对话，可借助first, next, then ,finally等单词）: A: What should you do when you have a nosebleed? B: I . . .A: What should you do when . . .? B: I . . .2.两人一组表演对话（如无同伴，可一人分饰两角）。
3.听录音，完成1b.4.再听录音，完成1c。
5.写一写校医和老师之间的对话。
A：Who came to your office today?B: First, a boy came in. He hurt himself in P.E. class.A: What happened?B: ...三．作业必做：读1单元所有单词一遍。
本页新单词2+1。
组内一二号必背合作探究5。
其他同学1a中句子按顺序读熟，可选背合作探究5。
达标练习I am a doctor. People often come to see me because they have colds or coughs. People 1 come to see me because they are sad or nervous. Sometimes 2 helps. Sometimes talking helps. But many doctors 3 that music can help people feel better. I asked a few of my patients how music helps them."Sometimes I was 4 when I was a child. My family said, 'Play your feelings on the piano!' Sometimes I play a loud 5 on the piano. Soon I feel calm. I can laugh and cry through my 6 on the piano. It's natural for me. It's like breathing (呼吸).""Listening to music helps me feel 7 . I like to listen to music and dance when I 8 my house.""I play the violin. I like playing at night 9 it is quiet. After playing I am tired and I am happy. I always sleep 10 after playing my violin."Are you a musician? Good! Keep playing. If you are not a musician, listen to music and sing or dance. It's good medicine.二.完成句子。
人教版八年级英语下册教案 Unit 1 What's the matter Unit 1 单元导学
Unit1 What'sthematter?
1．本单元话题以“健康与急救”展开，情境属于新课标“人与自我”主题范畴中的“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识”。
2．单元主题体现《中国学生发展核心素养》中的“自主发展”方面，提升学生的“健康生活”这一素养，立足于“珍爱生命”这一基本要点。
3．能简单谈论健康问题与意外。
4．能就健康与安全问题提出简单的建议。
5．能够读懂与健康相关的文章，并理解相关的治疗建议。
6．能够写作与健康相关的对话和短文。
7．通过学习，培养学生良好的健康意识和保持健康的良好习惯。
续表
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a－2d)(一课时)
SectionA(3a－3c)(一课时)
SectionA(GrammarFocus－4c)(一课时) SectionB(1a－1d)(一课时)
SectionB(2a－SelfCheck)(一课时)
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示记忆法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方式，采用对话练习加深印象。
2．情态动词should及反身代词的用法——采用图表记忆法。
人教版八年级英语下册《Unit 1 What’s the matter》导学案(Period 3)
《Unit 1 What’s the matter》导学案（Period 3）学习水平知识目标细化目标一1.熟练掌握以下词汇与句型：bandage, sick, knee, nosebleed, hurt himself 2.Someone felt sick.目标二1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。
2通过听，说，读，写，学会灵活运用should do和shouldn’t do。
3反身代词的用法目标三能实施有效的急救措施导学过程设计课前自学I.翻译下列词组1.穿干净的T恤衫________ 2休息几天__________3.流鼻血______________4.拍x光_______________5.头部受到撞击_________II. Finish the exercises in 1a.课中三学1.Brainstorm So meone had a fever.petition: Who can be a good doctor?Someone broke his arm.Your t reatments ________________________________________ Someone ate three hamburgers for breakfast and now he has a stomachache.What happened?课后巩固延伸I.( ) 1 __ did the headache start? About two hours ago.A WhereB WhoC WhenD How( ) 2 I couldn’t sleep, so I ____ listen to quiet music ,and I ____ listen to exciting music.A shouldn’t ,sho uldB should , shouldn’tC shouldn’t ,shouldn’tD should, should( ) 3. Bill ____ a stomachac he, so he ____ eat anything 24 hours.A has, shouldB have, shouldC ha d, shouldD has , shouldn’tII.你知道sick与ill的区别吗？在表示“生病”的时候，ill是一个表语性形容词，sick可以作表语，也可以作定语。
人教版八年级英语下册Unit 1 What’s the matter(Section A 1a-2d)导学案
Unit 1 What’s the matter（Section A 1a-2d）导学案学习目标：1.我要会用本课所学四会单词短语；2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；2我能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
重点，难点：1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决当堂测评分层达标一．自主学习：1.完成下列短语翻译。
发烧_____________; 躺下休息 ______________; 喝大量的水_____________;看牙医 __________; 加蜂蜜的热茶___________ ;看牙医／医生 ;拍x光片____________; 患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________；二．根据首字母提示和句意提示填空。
1. I have a toothache, I have to see a d______.2. She is tired, she should go to bed early, she s______ go to the party.3. When you have a headache, please lie down and r______.4. I have a t____ __, so I want to see a dentist.5.–I have a stomachache .- You shouldn’t eat a______ .6. Open your m______ and say “AH” .7. It’s a good habit to brush your t ______twice a day .三、用所给单词的适当形式填空。
人教版八年级英语下册Unit 1 What's the matter(第1课时)导学案
Unit 1 What's the matter（第1课时）导学案Unit1What’s the matter? Period 1Content Section A 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d 教学目标要求1．能够简单谈论健康问题与事故，如：A: What’s the matter? B: I have a stomachache.2．能够就健康与安全问题提出简单的建议，如：A: What should she do? B: She should take her temperature.3．能够正确使用询问健康的句型结构，如：A: What’s the matter with Ben? B: He hurt himself. He has a very sore throat.4．能够正确使用情态动词should提出恰当的建议，如：He should lie down and rest.5．能够正确使用下列词汇，如：matter, back, throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever, cough, X-ray, hurt 等。
6．能够正确使用下列常用表达，如：have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, have a fever, go to a doctor, anyone, on vacation等。
7．能够认读词汇sore。
8．能根据听到的关键词完成听力任务，如：1b, 2a等。
9．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
如：1c, 2c, 2d中的对话。
1 / 11教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m 1复习已学目标语和导入谈论时间的话题Look at the picture and answer my questions.—Are you going to the party tomorrow night?—Yes, I am.—What will happen if you go to the party?—If I do, I will have a great time.—But if you do, you’ll be late.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动OK. Let’s do pair-work: Talk about your party.学生双人活动，教师抽查几对学生。
(最新)人教版八年级英语下册Unit1 What’s the matter1导学案
6.need 需要，实义动词need+名词，需要某物；need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class.
need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Y our dirty clothes need wa shing.
3.Modal verbs should /shouldn’t for suggestions.
教学设想
教法
Asking & Answering
学法
Groupwork
教具
Textbook,workbook
板书设计
Unit1 What’s the matter?
---What’s the matter?
4.你什么时候开始咽喉痛？大约两天前。
-When did you start to have a sore throat?
-About _______ ________ __________.
5.是的，我认为是这样。
Yes，I _______ ______.
( )1.Let’s go to the teacher for__.
Unit1 What’s the matter1导学案
课题
Unit 1(1a-2d)授Βιβλιοθήκη 时间Mar.2nd课型
New
主备
班级
课时
Period 1
授课人
科目
Englis h
教学目标
知识与技能
1.Master the wordsand expressionsof P.1&P.2.
新版人教新目标英语八年级下册Unit1What’s the matter全单元导学案
八年级新目标英语下册Unit 1 What’s the matter?导学案Section A一、学习目标：1. 学习谈论并表达各种健康问题；2. 针对健康问题给予他人合适的建议;3.情态动词should的用法。
二、预习导学：1). 完成下列重点词汇和短语：身体部位：头________________ 眼睛______________ 鼻子______________ 嘴________________牙齿______________耳朵______________喉咙______________脖子,颈___________手_______________胳膊______________腿________________心脏______________胃________________背,背部___________脚________________短语及固定搭配：说得太多_______________________ 以同样的方式_______________________________________喝足够的水_____________________________________ 嗓子很疼_______________________________________ 胃疼___________________________________________ 牙疼___________________________________________ 头疼___________________________________________ 耳朵疼_________________________________________ 背疼___________________________________________ 得感冒_________________________________________ 得流感_________________________________________ 发烧___________________________________________ 咳嗽___________________________________________ 割到某人自己___________________________________ 躺下来休息_____________________________________ 喝些含蜂蜜的热茶_______________________________ 看牙医_________________________________________ 拍X光片______________________________________ 量体温_________________________________________ 在……上面敷一些药_____________________________ 感到很热_______________________________________ 听起来像……___________________________________ 在周末_________________________________________ 玩电脑游戏_____________________________________ 整个周末_______________________________________ 需要做某事_____________________________________ 休息___________________________________________ 看医生_________________________________________ 沿着……走_________________________________________ 在马路边___________________________________________ 靠近;挨着__________________________________________ 看到某人正在做某事_________________________________ 大声呼救___________________________________________ 下车_______________________________________________ 上车_______________________________________________ 有心脏问题_________________________________________ 大部分或所有乘客___________________________________ 等下一班公交_______________________________________ 把……挪上……_____________________________________ 带……去……_______________________________________ 令某人吃惊地是_____________________________________ 同意做某事_________________________________________ 和……一起去_______________________________________ 由于;多亏了________________________________________ 及时_______________________________________________ 按时_______________________________________________ 想做某事___________________________________________ 帮助别人___________________________________________ 挽救某人生命_______________________________________ 立刻;马上__________________________________________ 陷入麻烦___________________________________________ 伤到某人自己_______________________________________ 摔倒_______________________________________________ 休息下_____________________________________________2). 重点句型掌握及默写：1.怎么了？/出什么事了？12.—Nancy怎么了？—她发烧。
最新人教版八年级英语下册导学案(全册 共10个单元)
Unit 1 What’s the matter?第一课时 Section A(1a-2c)【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, have a cold, stomachache, throat, fever, lie down, rest,X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist等.2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore throat. 等谈论身体情况。
3. 学习用should 给出建议【学习重难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【学法指导】1、查词典，认读新单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2、熟记目标词汇句型，听力更轻松。
【自学互助】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
eye 眼睛 ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、议一议：have a cold的意思是“感冒”,have 表示生…病，解释下列词组的意思。
have a sore throat _________ have a sore neck ___________have a fever __________ have a headache ____________have a stomachache ________ have a toothache __________3.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________【展示互导】谈论疾病，对症下药1.小组合作，看那个组准确说出常见的病痛；2.自由讨论给出治疗建议。
新人教版八年级英语下册Unit1 What’s the matter导学案1
课题 Unit 1灵活运用相关单词和短语，学会谈论健康问题.通过听力准确掌握单词读音；5. 6. 通过图解巧辨来区别同义词及短语。
7. 8. 二、目标展示 有关身体部位的单词.短语和重要语句.2、能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适 当 点 灵活运用相关单词和短语，学会谈论健康问题. (Unit1 What’s the matter 导学案 1What ‘s the matter ?授课时间课型 New 主备 班 级Grade 8 课时 1 授课人 科目 English知识 能够识记有关身体部位的单词. 与技 背会句子中的短语和重要语句.能 导 学 活 动一、 预习检测1、你了解你身体的各个部位吗？请你写出他们的英语名称2) I have a cold. 我感冒了。
1. 2.教学 目 标教 材 分 析3. 4. 过程与方 法 9.学会当事故发生时，采取应急措施。
情感态度 了解西方国家有关健康问题及遇到麻烦的表达方 价值 法 。
观1、掌握身体各部位名称的英文表达方式重 难 的建议三、质疑探究教法 通过图解巧辨来区别同义词及短语。
1、如何询问他人病情？2、询问他人病情的不同方式有哪些？ 学法 听、说、读、练3、表示患病的不同表示 此处 have 为及物动词，意为“患（病）；遭受（病痛）”have a cold 意 为“患感冒”。
此处 cold 为可数名词，意为“感冒，伤风”。
Eg: He had a bad cold last week.他上个星期患了重感冒。
五、当堂检测1.根据首字母或汉语提示完成句子1.In fact, we should als o care no t to _______ (咳嗽)or sneeze loudly in public. 1. He has a f________ and a temperatur e of 38.5 degr ees centigrade. 2. Do you have a _________ ( 头痛)、3. She wears a gold chain ar ound her n_______ .4. There ’s something wrong with my __________ (胃)6 T ell me a bo u t your _______ ( 烦恼)。
人教版八年级英语下册《Unit 1 What’s the matter》导学案(第1课时)
《Unit 1 What’s the matter》导学案（第1课时）【学习目标】：熟读1单元section A 的单词，并掌握单词的拓展。
【重点难点】：针对what’s the matter?句型，熟练进行对话表演。
【快乐预习】：熟读1单元section A单词，默写单词（1个2遍）重点短语：1.胃痛_____________________________2.感冒___________________________ 3.躺下__________________________4.量体温_________________________________5.发烧_________________________6.看医生________________________7.下车___________________8.使…惊讶的______________________________9.同意做某事_____________________10.制造麻烦_______________________11摔倒___________________________【合作探究】1.matt er 意为：______________. What’s the matter? 意为：_______________.用来询问对方有什么问题或什么不顺的事情，也询问某物出什么故障，后可接with sb/ sth.Eg: (1)----What’s the ___________ ___________you? 你怎么啦？---I have a cold.我感冒了。
(2) ---What’s the _________ __________ the machine? 这台机器出什么故障了？----It _______ _______. 它不工作了。
同义句型：What’s the problem with sb/ sth? What’s wrong with sb/sth?Eg: 玛丽怎么啦? 她发烧了。
【最新原创】人教版八年级英语下册导学案Unit1+What’s+the+matter
【导框】
【任务二：】(分钟)小组合作讨论,展示与点评,教师指点
合作探究:根据句意完成句子。
1.你怎么了？我不太舒服。
What’s the matter? I’m not ________ _________.
have a toothache ________________
2.What’s the matter?
怎么了,其后常与介词with连用。类似的问句还有:
What’s wrong (with )you? What’s the trouble (with you)? What’s your trouble?
是由形容词ill+名词后缀ness构成,表示名词疾病,再看看下面的单词,猜一猜它们的含义吧,相信你一定能做对！
happiness
business
kindness
3.I’m not feeling well.我感到不舒服。
feeling作系动词,
“感觉,觉得〞,后面常跟形容词。
feel well “感到身体安康.〞
(3)Mar._____________(eat.a.appl.fo.breakfas.today.
(4)M.brothe.___________(s.night.
(5.L.Min._____________(.an.wen.out.
课题: Unit1 What’s the matter?〔第4课时〕
是一个从句,作hope的宾语。
如：
I hope you can cometo my party.
八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter(第4课时)导学案 (新版)人教新目
AUnit 1 What’s the matter第四课时 Section B（2a ~ Self Check）知识目标类别课时要点重点单词risk(n.) 危险；风险almost(adv.)几乎；差不多situation(n.) 情况；状况rock(n.)岩石knife(n.)刀blood(n.)血mean(v.) 意思是；打算，意欲importance(n.) 重要性；重要decision(n.)决定；抉择control(v. & v.) 限制；约束；管理spirit(n.) 勇气；意志death(n.)死；死亡nurse(n.)护士重点词组be used to习惯于take risks（take a risk）冒险cut off切除run out （of）用尽；耗尽get out of从……出来be in control of掌管；管理give up放弃重点句式Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing.阿伦·罗尔斯顿是一个对登山感兴趣的美国人。
As a mountain climber, Aron is used to taking risks. 作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。
In this book, Aron tells of the impor tance of making good decisions, and of being in c ontr ol of one’s life.在这本书中，阿伦讲述了做出好的决定以及掌控一个人的生命的重要性。
课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P6-8的单词），看谁记得又快又准。
（2分钟）1. risk危险；风险2. almost几乎；差不多3.situation情况；状况4.rock岩石5.knife刀6.blood血7.mean意思是；打算；意欲8.importance重要性9.decision决定；抉择10.control限制；约定11.spirit勇气；意志12.death死；死亡13.nurse护士【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
人教版英语八年级下册 Unit 1 What’s the matter 导学案
八年级（下）Unit One What’s the matter? 学案（B稿）一；重点单词1._________ . n. 问题；事情_________________________ 怎么啦？v. 要紧，有重要性________________________ 没关系。
2._________ adj. 疼痛的，酸痛的have a sore + ___________have a ______ _______ 嗓子痛have a _______ _______ 后背痛3._______________________ 胃疼/头疼合成词身体部位+ _______ …疼________ n. 疼痛I have ______ ______ in the arm 胳膊疼vi. 疼；疼痛My left hand ________. 我的左手疼。
4. __________ n. 脚；足--（复数pl.）___________ 脚印；足迹__________5.__________ v. 躺；平躺-(-ing) __________ （过去式pf）________ 躺下____________说谎（pf.）____________他说谎成性，没有人信任他。
_____always _______. So nobody ______ ______ him.6.rest v.&n. 放松；休息（同____________）通常在两节课间我们会有十分钟的休息。
We always have ________________________between two classes.休息一会儿，你就会感觉好多了。
Rest for a while, you’ll feel better.7. _________ 休息n. take ________ = take a break 休息= have a rest = rest (v.)v. break 打断；打破（记录）；裂；碎-- (pf.) ______________他今早打碎了一个玻璃杯He _______ a glass this morning.8._________ X 射线get __________ X-ray9._________ vi. 疼痛我今天脖子疼My neck ________today.vt. 使…受伤、使…疼痛这鞋很伤脚These shoes ___________________.伤害某人的感情___________________________伤到某人自己___________________________adj. 受伤的她看上去很受伤。
八年级英语下册Unit 1 What’s the matter导学案1(新版)人教新目标版
八年级英语下册Unit 1 What’s the matter 导学案1（新版）人教新目标版（第1 课时）【学习目标】【学习目标】课标要求：1、知识目标：使学生掌握犯有某种疾病的表达法have a… 掌握询问健康状况的重点句型What’s the matter? I have a…，并学会用You should…等句型向对方提出建议。
目标达成：能力目标、病的表达法have a…，能够熟练地运用本节课的目标语言：What’s the matter? I have a…、 Maybe you shou ld…等进行对话操练。
情感目标：培养学生学会关心别人身体健康状况的情感。
学习流程：【课前展示】针对下列情况给出具体的建议1、fever____________2、sore throat___________________3、stomachache___________________4、toothache________5、sore back__________________6、headache_____________【创境激趣】对话【自学导航】1完成表格后对话。
、Eg:- What’s the matter?---I’mnot feeling well、I have a-When did it start?---About ago、---Oh,that’s too bad, you should _______________--I hope 、【合作探究】1拓展创新Ⅰ、医生询问病情的常用语句：1、Whas wrong/the matter (with you)? 你怎么了？Whendid it start?从何时开始生病的？2、 How are you (feeling)now?你现在觉得怎么样?3、Did you sleep well?你睡得好吗?4、 How long have you been like this?你像这样有多久了?5、 Did you eat anything for breakfast?你早饭吃了什么没有?Ⅱ、病人诉说病情的常用语句：1、I dont feel very well、 / Im not feeling well、我感到不舒服。
八年级英语下册《Unit1What’sthematter》导学案（新版）人教新目标版
八年级英语下册《Unit1What’sthematter》导学案（新版）人教新目标版八年级英语下册《Unit 1 What’s thematter》导学案（新版）人教新目标版the matter【自研课导学20分钟】早读目标1、集中加速读背1a身体部位的词汇和2d对话，对子互听。
2、预习P1-2单词和课文【展示课导学45分钟】学习内容：Unit1 What’s the matter? Section A1a-2d课型：听力口语交际课学习目标：运用听力策略，捕捉疾病的关键信息，学会正确使用What’s the matter 及I have…来谈论健康问题及给他人合理的建议。
自学指导内容学法时间20′互动策略内容形式时间20′展示方案内容形式时间20′ 随堂笔记成果记录知识生成同步演练听力策略：抓住听力中的关键词，动词短语和地点等。
Step1(1)、看P1、1a图片，把图片身体各部位与正确的字母做匹配。
译一译单词，并大声读3遍。
Step2(1)、听前准备：浏览P1、1b,P2、2a、2b。
(2)、听录音，完成P1、1b,P2、2a,2b。
(3)、听后检查：快速朗读2b听力内容。
并翻译随堂笔记Step2中词组。
Step3(1)、找出P2,2d中你认为好的或有用的句子，写在Step3处，并翻译成中文。
★ Pairwork (对子活动)(1)、大声朗读随堂笔记Step1短语，对子互查评等级。
★ Groupwork of Four （四人组活动）(1)、核对随堂笔记Step2词组意思后组员各领读一遍。
(2)、交流随堂笔记Step3的句子(3)、分角色表演2d★ Goupwork of Nine（全组活动）小组分配任务板书：1+1讲解：7或8（注意：板书要清晰，整洁，美观；讲解声音清晰，响亮，明了：全员参与）展示方案预设：展示主题一：词组攻关领读并抽测Step1、Step2内容展示主题二：好词好句把Step3句子抄在黑板上，分析，并领读展示主题三：角色表演分角色表演2d(注意语音语调和表情，适当添加肢体语言)Step1: 译一译，读一读1、喝足够的水_________________________2、咽喉痛_________________________3、看牙医_________________________4、患牙痛_________________________5、患头痛_________________________6、发烧_________________________7、躺下休息_________________________8、听起来像_________________________ 等级：Step2: 翻译下列句子(1)--- 他怎么啦？---- 他感冒了。
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1)should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。
2)should本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。should没有人称和数的变化，其否定形式为shouldn’t.
如：
We__________ study hard.
我们应该努力学习。
You_________ play computer games.
【导框】
【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点
合作探究：根据句意完成句子。
1.你怎么了？我不太舒服。
What’s the matter? I’m not ________ _________.
2.你应该躺下休息。
You should _______ ______ and rest.
（3）我胃痛，今天不能上学了。
I_____________________,I can’t go to school today.
（4）她应该去看牙医。
She should___________________________.
课题：Unit1 What’s the matter?（第3课时）
第一标 设置目标
D.drink some hot tea with honey.
( ) 2. He has a stomachahe. He________ eat anything for 24 hours.
A. needn’t
B. may not
C. Isn’t
D. shouldn’t
() 3.---- What’s the matter ________ you?----
【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点
合作探究
1.be stressed out紧张的，有压力的。Stressed是由动词stress在词尾加-ed构成的形容词，用来反映人或动物的心理状态，
如：I’m ______ _______.I need to have a rest.
许多动词的现在分词和过去分词可被用作形容词，常用来表示特征和状态，例如：interesting /interested
Can you give me ________ _______？你能给我一些建议吗？
【方法提示】
如何用should 来题建议。
【注意】
第三标 反馈目标( 分钟)
赋分 学成情况：；家长签名：
一、用所给词汇的正确形式填空
(1) He believes that I should_______(have) a good habit.
意思是__________________________
hopeto do sth /hpoe +that从句我希望得到那本书。
I hope _______ _______ the book.
I hope that______ ______ ______ the book.
5.advice “劝告、建议”是不可数名词，”一条建议为”a piece of advice.
--------- ---------------- --------- ---------------- -------- -----------------------
--------- ---------------- ------- ------------------ ------ -------------------------
第二标 我的任务
【任务一】( 5分钟)行为事要（行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分）
预习感知：
把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
--------- ---------------- ------- ------------------- --------- -----------------------
如：
What’s the matter with Tony? -
He doesn’t _________ _________.他感到不舒服。
4.I hope you feel better soon.
此句中you will feel better soon
是一个从句，作hope的宾语。
如：
I hope you can come to my party.
1胳膊__ _____ 2.后背____ ___ 3.耳朵____ ____ 4.眼睛___ _____
5.脚____ ____ 6.头______ ___ 7.腿_________ 8.脖子___ _____
9.鼻子___ _____ 10.胃_____ ____11.牙齿___ ______ 12.嘴巴____ _____ 13.手_______ __ 14.牙医_____ ____
(2) He________(stay)at home and watched TV yesterday.
(3)I____________(study) at that middle school half a year ago.
(4)He hope___________(get) the first prize.
Nothing. I’m just tired.
A.forB. withC. inD. from
课题：Unit1 What’s the matter?（第2课时）
第一标 设置目标
学习目标：
学习fever, toothache, rest, honey, dentist, should, headache, shouldn’t, ago, so, illness, advice.
happiness
business
kindness
3.I’m not feeling well.我感到不舒服。
feeling作系动词，
“感觉，觉得”，后面常跟形容词。
feel well “感到身体健康.”
I’m not feeling well.
此句的同义句是
I don’t feel well.
I feel ill.
你还能试举出其他单词吗？
2.Drink some water
这是一个肯定的祈使句。要以动词原形开头，表示请求或命令。有时可
在动词原形前加please。其否定形式常在动词原形前加don’t.
如：请听音乐
.Please listen to music.
不要听音乐
_________listen to music.
--------- ---------------- ------- ------------------- -------- -----------------------
【导框】
【任务二：】( 分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点
合作探究
1.have a cold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have表示生…病，解释下列词组的意思。
(2) Mr Wang_____________(come) late yesterday.
(3)Mary_____________(eat) an apple for breakfast today.
(4)My brother___________(go) to bed late last night.
(5) Li Ming_____________(drink) some milk and went out.
课题：Unit1 What’s the matter?（第1课时）
第一标 设置目标
学习matter, have, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye, foot,
hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, throat，see a dentist等词汇，能读并写这些词汇；能用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore back. I have a sore throat谈论身体情况；会用should给出建议。
你不应该玩电脑游戏。
【方法提示】
如何用should 来题建议。
【注意】
第三标 反馈目标( 分钟)
赋分 学成情况：；家长签名：
单项选择
( ) 1. I have a toothache. I should _________.
A.drink more water
B.lie down and rest
C.see the dentist
3。He shoulddrink more water.
请将这个句子按要求进行转换吧！
否定句：
一般疑问句：
画线部分提问：
你会用其他的方式提建议吗？
【方法提示】
如何用should 来题建议。
【注意】
第三标 反馈目标( 分)
赋分 学成情况：；家长签名：
用给单词的适当形式填空。
(1) Tom’s mother can’t go to work because of his_______(ill).
(5) I_______________(feel)well now. You should go to see the doctor.
二翻译。
（1）请躺下休息一下。
Please ______ _____ and have a ________.
（2）你不应该把一个婴儿独自留在家里。
You________ _______a baby alone in the house.