第1单元 第1讲 走近细胞

必修1第一单元第1讲走近细胞

第1讲走近细胞

[考纲明细] 1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞

考点1细胞是最基本的生命系统

1．生命活动离不开细胞

2．生命系统的结构层次

(1)01系统、群落、生态系统。

(2)最基本的生命系统：02①]03细胞。

(3)最大的生命系统：04⑦]05生物圈。

(4)06单细胞生物。

(5)特例

07系统这一结构层次。

②单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具08组织、器官、系统这三个结构层次。所以单细胞生物既属于生命系统层次中的09细胞层次，又属于10个体层次。

③病毒不能进行独立的代谢，11不属于生命系统层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。

④一个分子或原子是一个12系统，但不是13生命系统。

3．病毒知识整合

(必修 1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是__③__(①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌)

题组一病毒的结构和生活方式

1．(2019·河南濮阳模拟)2016年春季，在我国南方发现了几例输入性寨卡病毒感染患者。寨卡病毒(RNA病毒)是一种虫媒病毒，有报道称寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。下列有关寨卡病毒的叙述，正确的是()

A．寨卡病毒能够独立生存和繁殖

B．寨卡病毒的结构与肺炎双球菌类似

C．寨卡病毒可能影响神经系统的发育

D．寨卡病毒侵染大脑时将自身成分全部注入神经细胞内

答案 C

解析病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生存和繁殖，A错误；病毒为非细胞结构的生物，肺炎双球菌是细菌，为原核生物，B错误；据题干“寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症”可知，寨卡病毒可能影响神经系统的发育，C正确；寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白质和RNA组成，其侵染大脑时只将RNA和某些酶注入神经细胞内，蛋白质外壳不注入，D错误。

2．研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是()

A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C．SARS病毒能在培养基上生长增殖

D．SARS病毒具有生命特征

答案 D

解析病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知，SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，A错误；SARS病毒不

具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征，B、C错误，D正确。

关于病毒的认识

(1)病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。

(2)病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，一般是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。

(3)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。

题组二生命活动与细胞的关系

3．细胞是最基本的生命系统，其理由是()

①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活

③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②③④

答案 B

解析细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒，①错误。

题组三生命系统的结构层次

4．(2019·河南豫南九校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是()

A．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统

B．生命系统最大的结构层次是生物圈

C．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次

D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题

答案 B

解析病毒不能独立进行代谢，不属于生命系统层次，A错误；乌龟和松树的生命系统结构层次不完全相同，因为植物没有系统这一生命系统结构层次，C 错误；研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题，D错误。

5．下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是()

A．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动不是生命系统

B．一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同

C．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分

D．在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞

答案 B

解析一个酵母菌对应细胞层次(也是个体层次)，一个西瓜对应器官层次，B 错误。

考点2细胞的多样性和统一性

1．细胞的多样性

(1)比较原核细胞与真核细胞

比较项目原核细胞真核细胞

典例图解

大小较小较大

本质区别无以01核膜为界限的细胞核有以02核膜为界限的细胞核

细胞壁有，主要成分是肽聚糖植物细胞有，主要成分是03纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖

细胞质有04核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核05拟核，无06核膜和核仁有07核膜和核仁

DNA存在形式08拟核中：大型环状、裸露

质粒中：小型环状、裸露

细胞核中：和09蛋白质结合

形成染色体

细胞质中：在线粒体、叶绿体

中裸露存在

增殖方式二分裂无丝分裂、10有丝分裂、减

数分裂

遗传定律11不遵循细胞核基因遵循，细胞质基因

不遵循

可遗传变异方式12基因突变基因突变、基因重组、染色体

变异

基因表达边转录边翻译转录、翻译有时空差异

(1)都有细胞膜与细胞质，细胞质中都有13核糖体相同点

(2)都有DNA和RNA，都以14DNA为遗传物质

2．细胞的多样性与统一性

(1)细胞的多样性

①表现：细胞的形态、大小、种类等各不相同。

01构成细胞的蛋白质分子不同。

02DNA的多样性及基因的选择性表达。

(2)细胞统一性的表现

03元素和化合物种类基本相同。

04核糖体(细胞器)。

05ATP作为直接能源物质。

06细胞分裂的方式增殖。

07DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。

3．细胞学说

(1)细胞学说的建立过程(连线)

答案①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ

(2)基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由01细胞发育而来，并由02细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个03相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从04老细胞中产生。

(3)意义：揭示了细胞05统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的06亲缘关系。

[易错提醒](1)“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒和大部分原核生物；细胞是一个“相对独立”而不是“完全独立”的单位；新细胞可以从老细胞中产生，但没有明确是通过分裂方式产生。

(2)细胞学说的意义揭示了统一性而非多样性。

1.(必修1 P8实验讨论)获取蛙皮肤上皮细胞，而不对蛙造成伤害的方法是：把蛙养在无水的玻璃缸内2～3_h，待蛙的皮肤稍干后，再移入有水的玻璃缸内。数分钟后，蛙的部分上皮开始龟裂并脱落到水中。

2．(必修1 P10思考与讨论)细胞是否都有细胞核，举例说明：真核生物绝大多数细胞有细胞核，只有少数没有细胞核，如人的成熟红细胞没有细胞核；原核细胞无成形细胞核，有拟核。

3．(必修1 P12科学前沿)1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞。

题组一原核细胞与真核细胞的异同

1．下列有关水稻和蓝藻的叙述正确的是()

A．水稻细胞有细胞壁，而蓝藻细胞没有

B．水稻细胞有核膜包被的细胞核，而蓝藻细胞没有

C．水稻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关

D．水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，这与它们的细胞含有核仁有关

答案 B

解析水稻细胞和蓝藻细胞都有细胞壁，但组成成分不同，A错误；水稻细胞属于真核细胞，蓝藻细胞属于原核细胞，它们最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，B正确；水稻和蓝藻都能进行光合作用，前者与其含有叶绿体有关，后者是原核细胞，不含叶绿体，C错误；水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，前者与其细胞中含有核仁有关，后者是原核细胞，不含核仁，D错误。

判断原核生物与真核生物的方法

(1)有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。

(2)细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。

(3)易混原核生物和真核生物的判断方法

常见的原核生物易与之混淆的真核生物

界定“菌”字“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺

旋”或“弧”字者应为“细菌”类

酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、

曲霉等)

界定“藻”字蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻等绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红

藻等

常见生物

举例

变式训练

[1－1](多样性)下列四种生物依次可表示噬菌体、肺炎双球菌、植物和动物的是()

项目甲乙丙丁

细胞壁无无有有

线粒体无有有无

染色体无有有无

叶绿体无无有无

碱基T、U 含T 含T和U 含T和U 含T和U 遵循孟德尔遗传定律否是是否

C．乙、丁、丙、甲D．甲、丙、丁、乙

答案 A

解析噬菌体没有细胞结构，由蛋白质和DNA组成，故甲为噬菌体；肺炎双球菌为原核生物，没有线粒体、叶绿体，也没有染色体，不能进行减数分裂，不遵循孟德尔遗传定律，故丁为肺炎双球菌，乙没有细胞壁，丙有细胞壁，故乙为动物细胞、丙为植物细胞。

[1－2](统一性)(2019·甘肃武威六中期末)下列关于酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌的叙述，正确的是()

A．都是原核生物B．都以DNA为遗传物质

C．都能进行有氧呼吸D．都有核糖体和内质网

答案 B

解析酵母菌是真核生物，醋酸菌和破伤风芽孢杆菌是原核生物，A错误；有细胞结构的生物遗传物质都是DNA，B正确；破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，C错误；酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都有核糖体，但醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都属于原核生物，细胞内没有内质网，D错误。

题组二细胞学说

2．(2019·山东桓台二中期中)下列关于细胞学说的叙述，不正确的是() A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立

B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充

C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一

D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性

答案 D

解析细胞学说从细胞水平揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。

命题新角度用集合思想解决生物类群从属关系和生物概念问题

3．模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是()

答案 B

解析原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系，原核细胞和真核细胞根本区别为有无以核膜为界限的细胞核，两者不存在交集，A错误；细菌病毒与噬菌体，二者是同类生物，B正确；蓝藻细胞是原核细胞，C 错误；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系，D错误。

4．图中①与⑥的分类依据是：________________；框图③与④的分类依据是：____________________________；框图②与⑤的分类依据是：______________。

答案是否具有细胞结构是否有以核膜为界限的细胞核同化作用类型

实验1使用高倍显微镜观察几种细胞

1．认识显微镜

2．显微镜的使用

(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

(2)高倍镜使用的过程

[特别提醒]使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央，然后换用高倍镜。

3．显微镜使用小常识

(1)目镜、物镜的判断以及放大倍数与镜头长度的关系

①a、b01物镜，02有螺纹，放大倍数03a>b，且镜头越长，距离载玻

04近。

②c、d05目镜，06无螺纹，放大倍数07d＞c。

(2)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数＝08目镜放大倍数×物镜放大倍数。如：目镜为10×，物镜为40×，则显微镜的放大倍数为10×40＝400倍。

(3)放大倍数的实质：指的是显微镜对物体的09宽度或长度的放大倍数。圆形的话是指对直径或半径的放大倍数。而不是对面积或体积的放大倍数。

(4)放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化关系

若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度的变化；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：

低倍镜下放大倍数为a 高倍镜下放大倍数为na

视野中一行细胞数量 c c×(1/n)

圆形视野内细胞数量 d d×(1/n2)

①高倍镜与低倍镜成像特点的比较：

比较项目物像大小

看到细胞数

目

视野亮度

物镜与载玻

片的距离

视野范围

高倍镜10大11少暗近12小低倍镜小多亮远大

②显微镜成像原理

显微镜成放大倒立的虚像，例如字母“b”在视野中观察到的为13“q”；若物像偏左上方，则装片应向14左上方移动，才能使其位于视野中央。

(6)增加视野亮度的两种方法：15换大光圈、将平面镜换为凹面镜。

1．下列关于高倍镜使用的叙述正确的是()

A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察

B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察

C．换成高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜

答案 D

解析在用高倍镜进行观察时，应该先在低倍镜下找到清晰的物像，并将物像移至视野中央再换高倍镜，A、B错误；换上高倍镜后，只能使用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦，C错误。

2．(2019·兰州模拟)对下列图示的生物学实验的叙述正确的是()

A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚c 细胞的特点

C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针

D．当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗

答案 D

解析图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下的物像是倒立的，若要能观

察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向也是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。

3．(2019·泰安模拟)观察细胞结构时，下列说法正确的是()

A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋

B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上

D．低倍镜到高倍镜转换的顺序是：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

答案 C

解析换高倍镜后视野变暗，应首先调节光圈，A错误；核糖体和突触小体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到，B错误；异物只可能在物镜、目镜或装片上，若移动装片和物镜，异物不动，则异物在目镜上，C正确；低倍镜到高倍镜转换顺序是：移动标本，使物像处于视野中央→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，D错误。

“两步法”判断污物存在的位置

高考热点突破

1．(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误的是()

A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA

B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解

C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征

D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率

答案 B

解析烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA，A正确；T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌体内的病毒，T2噬菌体可感染大肠杆菌导致其裂解，B错误；艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征，其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞，使机体几乎丧失一切免疫功能，C正确；阻断病毒的传播，是保护易感人群的有效措施之一，可降低其所致疾病的发病率，D正确。

2．(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述，错误的是()

A．大肠杆菌的细胞内有核糖体

B．细胞对物质的吸收具有选择性

C．拟核区中含有环状的DNA分子

D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素

答案 D

解析大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A正确；细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B正确；细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子，C正确；蓝藻无叶绿体，D错误。

3．(2016·上海高考)下列病毒的构成组合中错误的是()

①DNA②RNA③蛋白质④磷脂

A．②③④B．①②③

C．①③D．②③

答案 B

解析病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA，B错误。

4．(2016·上海高考)在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是()

A．核糖体和细胞膜B．线粒体和内质网

C．核糖体和拟核D．线粒体和高尔基体

答案 A

解析放线菌属于原核生物，霉菌属于真核生物，二者共有的结构是核糖体、细胞质和细胞膜，A正确；原核细胞只含有核糖体一种细胞器，不具有具膜结构的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，B、D错误；拟核是原核细胞特有的结构，C错误。

5．(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是()

A．细菌有核糖体，无叶绿体

B．蓝藻无细胞核，也无核糖体

C．水绵有细胞核，也有叶绿体

D．酵母菌有细胞核，无叶绿体

答案 B

解析细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D正确。

课时作业

一、选择题

1．(2019·衡阳模拟)下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是()

A．HIV由蛋白质和核酸组成

B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C．草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动

D．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

答案 A

解析蛋白质和核酸是病毒的化学组成成分，但并不能说明“生命活动离不开细胞”，A正确；病毒没有细胞结构，只能在宿主细胞中代谢和繁殖，如乙肝病毒依赖人体肝细胞生活，因此可说明生命活动离不开细胞，B错误；草履虫是单细胞生物，可以逃避有害刺激，能说明单细胞生物的生命活动离不开细胞，C错误；人通过生殖细胞把遗传物质传给下一代支持多细胞生物的生命活动离不开细胞，D错误。

2．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是()

A．生命系统中最大的结构层次是生态系统

B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次

C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞

D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞

答案 B

解析生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D错误。

3．(2019·临川一中等重点高中联考)有关艾滋病病毒(HIV)和T2噬菌体的叙述，正确的是()

A．两者都属于结构简单的原核生物，只含有核糖体这一种细胞器

B．两者都只能生活在细胞中，都能侵染人体的T淋巴细胞

C．两者遗传物质在五碳糖、碱基和化学元素组成上均有不同

D．两者都会在繁殖过程中发生遗传信息的流动，但具体途径存在差异

答案 D

解析HIV和T2噬菌体都属于病毒，没有细胞结构，不合核糖体，A错误；噬菌体为细菌病毒，不侵染人体细胞，B错误；HIV的遗传物质是RNA，T2噬菌体的遗传物质是DNA，组成元素相同，都是C、H、O、N、P，C错误；HIV为逆转录病毒，而T2噬菌体在宿主细胞中无逆转录过程，二者遗传信息的流动途径有差别，D正确。

4．(2019·宁夏月考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是() A．原核生物细胞没有线粒体，只进行无氧呼吸

B．原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用

C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以DNA或RNA为遗传物质

D．原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体

答案 B

解析原核生物细胞虽没有线粒体，但是有的原核生物细胞中含有与有氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：蓝藻、硝化细菌等，A错误；原核细胞虽没有叶绿体，但有的原核细胞也能进行光合作用，如蓝藻和光合细菌等，B正确；真核生物和原核生物均属于细胞生物，细胞生物的遗传物质均为DNA，C错误；原核生物的细胞中也有核糖体，D错误。

5．T2噬菌体、大肠杆菌和肺炎双球菌都()

A．含有DNA和RNA B．有核糖体和生物膜

C．含有蛋白质和核酸D．能独立完成DNA复制