第1单元 第1讲 走近细胞
【课件】2024届一轮复习 第一单元第1课时 走近细胞
考点二 细胞的多样性和统一性
一、真核细胞和原核细胞比较 2、真、原核细胞的异同
类别
原核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质
细胞质 只有核糖体一种细胞器
真核细胞
有成形的细胞核，有核膜、核 仁和染色质
有多种细胞器
从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？ 蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所
7.用35S的培养基直接培养噬菌体，使病毒的蛋白质含有35S（ × ） 8.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器（ × ） 9.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体（× ）
考点二 细胞的多样性与统一性
考点二 细胞的多样性和统一性 一、真核细胞和原核细胞比较 1、真原核细胞的分类依据是（：本质区别）
类别
原核细胞
真核细胞
DNA分布
拟核（大型环状DNA）、 质粒（小型环状DNA)
细胞核（DNA与蛋白质结合形成 染色体）、线粒体、叶绿体
分裂方式
二分裂
无丝、有丝、减数
是否遵循孟 德尔定律
不遵循
核基因遵循，质基因不遵循
可遗传变异 （自然条件下）
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
考点二 细胞的多样性和统一性
考点一 细胞是生命活动的基本单位 2、细胞是基本的生命系统
（1）生命活动离不开细胞
单个细胞 各种分化的细胞
活细胞
细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化
考点一 细胞是生命活动的基本单位
2、细胞是基本的生命系统
（2）生命系统的结构层次
系统：是指彼此间相互作用、相互依 赖的组分有规律地结合而形成的整体。
人教版生物必修1第1章《走近细胞》ppt
①物镜越长，放大倍数越_大__，距离装片越_近__，如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理：将细胞_放__大__，更清晰地观察到细胞的形 态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤： (1)低倍镜：取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”：“移”动装片，使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”：“转”动_转__换__器__，换用高倍镜。 ④“调”：“调”节_光__圈__，使视野亮度适宜；“调” 节_细__准__焦__螺__旋__，使物像清晰。
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高中生物必修一第一章走近细胞知识点
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件
（植物不具有）
①成分：②生活方式： ③增殖过程： ④分类：⑤变异方式：⑥应用：
寄生在活细胞中
（最基本）
（最大）
同种
所有种群（所有生物）
无机环境
（根、茎、叶花、种子、果实）
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼 （ ）一个池塘中全部的鱼 （ ）一片草地上所有的蒲公英（ ）一片草地上所有的草 （ ）
目镜
物镜
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
长
小
长
大
近
暗
3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
（1）.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像； 倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二：
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞（ ）2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸（ ）3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变（ ）4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性（ ）5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜（ ）6.光合作用的场所都是叶绿体（ ）7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（ ）
习题巩固
C
1.（2022·四川·成都七中模拟预测）科学家在成功合成病毒之后，又通过人工破坏支原体的 DNA，并用人工合成的DNA替代，成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞，但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是（ ）A．人工合成病毒不意味着人工制造了生命B．支原体可能是最小最简单的细胞C．人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D．人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因
第一单元第1讲 走近细胞
2．8个方面归纳病毒的相关知识[科学思维]
3．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”[生命结构观] (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均“由细胞发育来的”)； ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均 来自老细胞)。
低倍镜 视野中央
转换器 细准焦螺旋
1．四个注意事项 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后 再换用高倍物镜观察。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋调节焦距，只能用细准焦 螺旋。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜 (用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之，则应适当调暗。
提示：蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场 所。
(2)指出图中的原核细胞，并说明理由。 提示：甲、乙、丙是原核细胞，因为它们细胞内都没有以核膜为界限的 细胞核。 (3)观察丙细胞与甲细胞的结构有什么区别？ 提示：丙细胞没有细胞壁和鞭毛，而甲细胞有。
突破点1 结合对原核生物的认识，考查生命观念 1．绿藻是理想的健康食品，螺旋藻(属蓝细菌)特有的藻蓝蛋白能提高 淋巴细胞活性，增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确 的是D( ) A．二者的遗传物质都是DNA B．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体 C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有 D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
提示：原核细胞的“原”是原始的意思，即原核细胞的细胞核较原始， 原核细胞进化地位较低级；真核细胞的“真”是真实的意思，即真核细 胞有真实的细胞核，进化地位较高级。
赢在高考答案(含解析) 生物(人教版)1.1.1
第一单元走近细胞和细胞的分子组成第1讲走近细胞一、选择题1.下列关于细胞共性的描述正确的是（）A.所有细胞内都含有糖原B.细胞都能进行分裂和分化C.细胞都具有细胞质和细胞膜D.用龙胆紫给细胞染色都能观察到深色的染色体【解析】植物细胞中无糖原,糖原是动物细胞内的贮能物质；单细胞生物只分裂不分化；原核细胞无染色体；所有细胞都有细胞质和细胞膜。
【答案】C2.在“细胞学说”最初创立时,其主要内容中不准确的一项是 （）A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D.1665年,英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞,并创立了细胞学说【解析】细胞学说是由施莱登、施旺创立的。
【答案】D3.下列说法正确的是（）A.所有细胞都含有细胞核,说明细胞具有统一性B.蓝藻细胞有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位D.噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋 白质【解析】不是所有细胞都含有细胞核,如原核细胞、人的成熟红细胞；蓝藻为原核生物,无染色体,也不能进行有丝分裂；噬菌体是病毒,利用细菌的核糖体合成自身蛋白质,细菌无内质网。
【答案】C4.下列生物中属于原核生物的一组是（）①蓝藻②酵母菌③草履虫④乳酸菌 ⑤水绵 ⑥青霉菌A.①④B.①②④C.①③⑤D.②④⑥【解析】在六种备选生物中,蓝藻属于原核生物；酵母菌是真菌,属于真核生物；草履虫是原生生物,属于真核生物；乳酸菌是细菌,属于原核生物；水绵是绿藻,属于真核生物；青霉菌是真菌,属于真核生物。
【答案】A5.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时（）A.都可以观察到细胞壁、细胞核B.都可以观察到核糖体C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜D.在换用高倍镜之后,只能用粗准焦螺旋调焦【解析】大肠杆菌无成形的细胞核;在光学显微镜下看不到核糖体;换用高倍镜后,只能用细准焦螺旋调焦。
第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
资料4:
生物学
生物学
问题(7):请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。 提示:ADFHBECG。 问题(8):在生命系统的各个层次中,能完整地表现出各种生命活动的最微小 的层次是哪一个?说明你的理由。 提示:细胞层次。一方面,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的, 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞 都具有相对独立性,能独立完成一系列生命活动,某些生物体还是由单细胞 构成的。
生物学
解析:细胞学说揭示了动植物细胞的统一性,并未揭示细胞的多样性;细 胞学说的建立者主要是施莱登和施旺;显微镜的发明让人们直接观察到 了组成动植物的结构单位——细胞,进而得出一切动植物都由细胞和细 胞产物构成;细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展 而建立的。
生物学
2.以下内容中,不属于细胞学说的是( C ) A.细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来的 B.细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命起作用 C.动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核 D.新细胞是由老细胞分裂产生的
生物学
联系实际·素养落实
知识迁移·培养能力
[人文情境] “似毯绿茵承步辇,含胎红杏倚玫除。下空回雁无忧弋,画水文鳞底用渔。” 是乾隆在《三月初八日幸圆明园》所描绘的圆明园的风景,有“万园之园” 之称的圆明园,由圆明园及其附园长春园和万春园组成,曾以其宏大的地域 规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的 民族文化内涵而享誉于世,被誉为“一切造园艺术的典范”。园中的各种珍 奇动植物,更是数不胜数。
用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平
用显微镜广泛观察了动植 未用细胞来描述
物的微细结构
施莱登 施旺
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
必修一第1单元第1讲 走近细胞
深挖教材
(人教版必修1 P4图示拓展)据图分析病毒的结构和特点
1．HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？ _H_I_V_主__要__由_R__N_A_和__蛋__白__质_组__成__；__T_4_噬_菌__体__由__D_N_A__和_蛋__白__质__组_成__。__这__些__物_质__都__ _是__利__用_宿__主__细__胞__的_原__料__和__相__关_结__构__合__成__的_，__合__成__场__所_在__宿__主__细__胞_内__。
B．假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程
C．合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶
D．病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞
逆转录需要的 是逆转录酶
大分子进出细胞的方 式就是胞吞胞吐
合成蛋白质需要 的是氨基酸
病毒没有细胞结构
(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病 毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒＝RNA＋蛋白质或DNA＋蛋白质。 (2)病毒与细胞：在病毒增殖过程中，病毒提供模板，原料(氨基酸、核苷 酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。
生命 观念
理性 思维
[ 核心素养］
通过比较原核细胞与真核细胞的异同,建立 辩证统一的观点和结构与功能相适应的观 点
通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的 从属关系,培养利显微镜观察多种多样细胞”的实验,掌 握使用高倍显微镜的操作技能
通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析, 养成学以致用、关注人体健康的态度
(4)生物繁殖和进化的基本单位是[④]__种__群_；[⑥]生态系统由[⑤]____群_及落其所处的无机环境构成。
第一章 走近细胞
①除蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜）以外的带“藻”的生物，一般是真核生物。
②淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象
③海水富营养化→藻类爆发→赤潮现象
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(社会责任)水华、赤潮的原理 N、P
21
教材隐性知识
源于P12“拓展应用”：支原体可能是最小、最简单的单细胞 生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体 没有细胞壁。
15
归纳 总结
病毒相关知识整合
提醒 并不是所有病毒侵染细胞时 只将其遗传物质注入细胞中，蛋白 质外壳留在细胞外。比如有些包膜 病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1 等)在其核衣壳外面还有类似细胞 膜的包膜，它们借助包膜与宿主细 胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞 中。
02 原核细胞和真核细胞
（1）原核细胞—蓝细菌
01 易错诊断 1．(教材P2正文)一切生物都由细胞发育而来( × ) 2．(教材P3思考·讨论)罗伯特·胡克和列文虎克也是细胞学说的建立者
( ×) 3．(教材P3～4思考·讨论) 细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总
结出来的( × ) 4．(教材P5科学方法)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法
10
01 细胞是最基本的生命系统
(2)生命活动离不开细胞
胞 单个细胞
活细
各种分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化
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01 细胞是最基本的生命系统
生物圈 生态系统 群落 种群
个体
系统
器官
组织
细胞
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01 细胞是最基本的生命系统
(3)生命系统的结构层次
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01 细胞是最基本的生命系统
14
01
通用版2025版高考生物一轮复习第一单元第一讲走近细胞学案含解析
第一讲走近细胞学问体系——定内容核心素养——定实力生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培育利用逻辑思维分析问题的实力科学探究通过“用显微镜视察多种多样细胞”的试验，驾驭运用高倍显微镜的操作技能社会责任通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的看法考点一细胞是最基本的生命系统[基础识记类]1．生命活动离不开细胞的三类实例2．生命系统结构层次的概念模型(据图填空)(1)写出图中数字表示的结构层次的名称：①细胞，②系统，③生态系统。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞。
(3)最大的生命系统是生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。
[基础自测]1．推断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒可以不依靠宿主细胞而增殖(×)(2)乙型肝炎病毒的蛋白质由自身核糖体合成(×)(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动(×)(4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体(√)(5)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(√)(6)病毒属于生命系统中的结构层次(×)(7)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统(×)(8)培育基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统(×)2．将下面的实例按所属生命系统中的结构层次由小到大排序①血液②牙齿③神经元④水塘中的一群鲫鱼⑤地球上的全部生物⑥一棵树⑦心脏、血管和血液⑧一座城市③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧(用序号和箭头表示)。
3．学透教材、理清缘由、规范答题用语专练(1)“生命活动离不开细胞”的理由是___________________________________________________________________________________________________________。
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必修1第一单元第1讲走近细胞第1讲走近细胞[考纲明细] 1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞考点1细胞是最基本的生命系统1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次(1)01系统、群落、生态系统。
(2)最基本的生命系统：02①]03细胞。
(3)最大的生命系统：04⑦]05生物圈。
(4)06单细胞生物。
(5)特例07系统这一结构层次。
②单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具08组织、器官、系统这三个结构层次。
所以单细胞生物既属于生命系统层次中的09细胞层次，又属于10个体层次。
③病毒不能进行独立的代谢，11不属于生命系统层次。
但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
④一个分子或原子是一个12系统，但不是13生命系统。
3．病毒知识整合(必修 1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是__③__(①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌)题组一病毒的结构和生活方式1．(2019·河南濮阳模拟)2016年春季，在我国南方发现了几例输入性寨卡病毒感染患者。
寨卡病毒(RNA病毒)是一种虫媒病毒，有报道称寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。
下列有关寨卡病毒的叙述，正确的是()A．寨卡病毒能够独立生存和繁殖B．寨卡病毒的结构与肺炎双球菌类似C．寨卡病毒可能影响神经系统的发育D．寨卡病毒侵染大脑时将自身成分全部注入神经细胞内答案 C解析病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生存和繁殖，A错误；病毒为非细胞结构的生物，肺炎双球菌是细菌，为原核生物，B错误；据题干“寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症”可知，寨卡病毒可能影响神经系统的发育，C正确；寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白质和RNA组成，其侵染大脑时只将RNA和某些酶注入神经细胞内，蛋白质外壳不注入，D错误。
2．研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。
下列有关该病毒的叙述，正确的是()A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物C．SARS病毒能在培养基上生长增殖D．SARS病毒具有生命特征答案 D解析病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。
由图可知，SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，A错误；SARS病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征，B、C错误，D正确。
关于病毒的认识(1)病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。
(2)病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，一般是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。
(3)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。
题组二生命活动与细胞的关系3．细胞是最基本的生命系统，其理由是()①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④答案 B解析细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒，①错误。
题组三生命系统的结构层次4．(2019·河南豫南九校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是()A．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统B．生命系统最大的结构层次是生物圈C．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题答案 B解析病毒不能独立进行代谢，不属于生命系统层次，A错误；乌龟和松树的生命系统结构层次不完全相同，因为植物没有系统这一生命系统结构层次，C 错误；研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题，D错误。
5．下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是()A．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动不是生命系统B．一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同C．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D．在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞答案 B解析一个酵母菌对应细胞层次(也是个体层次)，一个西瓜对应器官层次，B 错误。
考点2细胞的多样性和统一性1．细胞的多样性(1)比较原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞典例图解大小较小较大本质区别无以01核膜为界限的细胞核有以02核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是肽聚糖植物细胞有，主要成分是03纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖细胞质有04核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核05拟核，无06核膜和核仁有07核膜和核仁DNA存在形式08拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和09蛋白质结合形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、10有丝分裂、减数分裂遗传定律11不遵循细胞核基因遵循，细胞质基因不遵循可遗传变异方式12基因突变基因突变、基因重组、染色体变异基因表达边转录边翻译转录、翻译有时空差异(1)都有细胞膜与细胞质，细胞质中都有13核糖体相同点(2)都有DNA和RNA，都以14DNA为遗传物质2．细胞的多样性与统一性(1)细胞的多样性①表现：细胞的形态、大小、种类等各不相同。
01构成细胞的蛋白质分子不同。
02DNA的多样性及基因的选择性表达。
(2)细胞统一性的表现03元素和化合物种类基本相同。
04核糖体(细胞器)。
05ATP作为直接能源物质。
06细胞分裂的方式增殖。
07DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。
3．细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)答案①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由01细胞发育而来，并由02细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个03相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从04老细胞中产生。
(3)意义：揭示了细胞05统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的06亲缘关系。
[易错提醒](1)“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒和大部分原核生物；细胞是一个“相对独立”而不是“完全独立”的单位；新细胞可以从老细胞中产生，但没有明确是通过分裂方式产生。
(2)细胞学说的意义揭示了统一性而非多样性。
1.(必修1 P8实验讨论)获取蛙皮肤上皮细胞，而不对蛙造成伤害的方法是：把蛙养在无水的玻璃缸内2～3_h，待蛙的皮肤稍干后，再移入有水的玻璃缸内。
数分钟后，蛙的部分上皮开始龟裂并脱落到水中。
2．(必修1 P10思考与讨论)细胞是否都有细胞核，举例说明：真核生物绝大多数细胞有细胞核，只有少数没有细胞核，如人的成熟红细胞没有细胞核；原核细胞无成形细胞核，有拟核。
3．(必修1 P12科学前沿)1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞。
题组一原核细胞与真核细胞的异同1．下列有关水稻和蓝藻的叙述正确的是()A．水稻细胞有细胞壁，而蓝藻细胞没有B．水稻细胞有核膜包被的细胞核，而蓝藻细胞没有C．水稻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关D．水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，这与它们的细胞含有核仁有关答案 B解析水稻细胞和蓝藻细胞都有细胞壁，但组成成分不同，A错误；水稻细胞属于真核细胞，蓝藻细胞属于原核细胞，它们最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，B正确；水稻和蓝藻都能进行光合作用，前者与其含有叶绿体有关，后者是原核细胞，不含叶绿体，C错误；水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，前者与其细胞中含有核仁有关，后者是原核细胞，不含核仁，D错误。
判断原核生物与真核生物的方法(1)有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。
(2)细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。
(3)易混原核生物和真核生物的判断方法常见的原核生物易与之混淆的真核生物界定“菌”字“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)界定“藻”字蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻等绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等常见生物举例变式训练[1－1](多样性)下列四种生物依次可表示噬菌体、肺炎双球菌、植物和动物的是()项目甲乙丙丁细胞壁无无有有线粒体无有有无染色体无有有无叶绿体无无有无碱基T、U 含T 含T和U 含T和U 含T和U 遵循孟德尔遗传定律否是是否C．乙、丁、丙、甲D．甲、丙、丁、乙答案 A解析噬菌体没有细胞结构，由蛋白质和DNA组成，故甲为噬菌体；肺炎双球菌为原核生物，没有线粒体、叶绿体，也没有染色体，不能进行减数分裂，不遵循孟德尔遗传定律，故丁为肺炎双球菌，乙没有细胞壁，丙有细胞壁，故乙为动物细胞、丙为植物细胞。
[1－2](统一性)(2019·甘肃武威六中期末)下列关于酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌的叙述，正确的是()A．都是原核生物B．都以DNA为遗传物质C．都能进行有氧呼吸D．都有核糖体和内质网答案 B解析酵母菌是真核生物，醋酸菌和破伤风芽孢杆菌是原核生物，A错误；有细胞结构的生物遗传物质都是DNA，B正确；破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，C错误；酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都有核糖体，但醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都属于原核生物，细胞内没有内质网，D错误。
题组二细胞学说2．(2019·山东桓台二中期中)下列关于细胞学说的叙述，不正确的是() A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性答案 D解析细胞学说从细胞水平揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。
命题新角度用集合思想解决生物类群从属关系和生物概念问题3．模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。
下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是()答案 B解析原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系，原核细胞和真核细胞根本区别为有无以核膜为界限的细胞核，两者不存在交集，A错误；细菌病毒与噬菌体，二者是同类生物，B正确；蓝藻细胞是原核细胞，C 错误；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系，D错误。