高考诗歌热点之羁旅思乡诗习题精编
高考诗歌热点之羁旅思乡诗习题精编
高考诗歌热点之羁旅思乡诗习题精编高考诗歌热点之羁旅思乡诗题精编方法介绍：本文主要介绍了如何赏析思乡诗。
在赏析思乡诗时，需要注意以下几点：首先，要弄清作者写思乡时的身份，不同身份情感侧重点也不相同；其次，要弄清意象，因为意象承载情感；最后，要弄清手法，如衬托、对比、细节传情、比喻、拟人手法和虚实结合等。
抒情方式主要有借景抒情和直接抒情两种。
思乡诗赏析要点：1.弄清身份：不同的身份有不同的情感侧重点。
2.弄清意象：意象承载情感，需要注意每一个意象。
3.弄清手法：衬托、对比、细节传情、比喻、拟人手法和虚实结合等。
抒情方式：借景抒情和直接抒情两种。
本文介绍了如何赏析思乡诗。
在赏析思乡诗时，首先要了解作者写思乡时的身份，因为不同的身份有不同的情感侧重点。
其次，需要注意每一个意象，因为意象承载情感。
最后，要了解不同的手法，如衬托、对比、细节传情、比喻、拟人手法和虚实结合等。
抒情方式主要有借景抒情和直接抒情两种。
思乡诗赏析要点：1.弄清身份：不同的身份有不同的情感侧重点。
2.弄清意象：意象承载情感，需要注意每一个意象。
3.弄清手法：衬托、对比、细节传情、比喻、拟人手法和虚实结合等。
抒情方式：借景抒情和直接抒情两种。
阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
奉使道中作___客梦方在家，角声已催晓。
匆匆行人起，共怨角声早。
马蹄终日践冰霜，未到思回空断肠。
少贪梦里还___，早起前山路正长。
注]至和二年（公元1055年）冬天，___宗派___到契丹国去___登位。
前山，有的写作山前。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A.“奉使道中作”总括全篇，下文用梦境、角声、行人、马蹄等意象加以照应。
B.前四句虚实结合，通过虚写梦中凄厉的角声、艰辛的行人，衬托出使的艰难。
C.行人“共怨角声早”，写出了行人匆忙起身，对角声惊梦和路途辛苦的不满。
D.“马蹄终日践冰霜”一句写马蹄整天踩踏着冰霜，表现出了塞外冬天的苦寒。
E.“还___”和“路正长”形成对比，表达了作者不愿旅途奔波劳苦的心情。
2023届上海高考语文复习：古代诗歌阅读分类训练——羁旅思乡类
古代诗歌阅读：羁旅思乡类阅读下面的作品，完成下面小题。
月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
【注释】鄜（fū）州：今陕西省富县。
当时杜甫在长安。
1．本诗的题材是____________________。
2．本诗风格是（）A．清新淡远B．豪放飘逸C．含蓄蕴藉D．朦胧隐晦3．请结合全诗内容赏析颈联的写作手法。
甲鹧鸪天王寂【金】秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。
晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。
吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞。
柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
乙思吴江歌张翰【晋】秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
【注释】①亭皋：水边的平地。
① 机：机灵。
4．对甲乙两首诗歌的体裁判断正确．．的一项是（）A．两首都不是近体诗B．两首都是近体诗C．只有一首是近体诗D．两首都是古体诗5．以下对两首诗歌的理解，不正确．．．的一项是（）A．甲篇“晓云”二句运用拟人化手法，描绘晓云散尽、宿雨来时山间之朝暮变化。
B．甲篇写沙鸥见人不惊，说明作者已无人世机巧之心，突出其淡泊而恬远的情怀。
C．乙篇巧妙化用了“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，表达了作者对家乡的思念。
D．乙篇明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，前因后果，畅达自然。
6．甲乙两首诗歌中都有“木叶”一词，结合课文《说“木叶”》，赏析这一意象在体现诗歌主旨上的作用。
岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。
7．“岁除夜”是中国传统（）A．春节B．中秋C．元宵D．除夕8．下列关于本诗的说法不正确．．．的一项是（）A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。
B．从体裁看，本诗属于七言律诗。
C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。
D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。
2023届高考语文古诗词思想情感题之羁旅思乡诗专练 统编版高三总复习
2023届高考语文古诗词思想情感题之羁旅思乡诗专练统编版高三总复习2023届高考考点：高考古诗思想情感题——羁旅思乡诗增分训练考点：1.戴复古《夜宿田家》2.（明）王守仁《元夕》3.卢纶《长安春望》4.王令《秋日寄满子权》5.宋之问《寒食江州满塘驿》【考点研究】一、诗歌情感的答题方法1.从题材入手。
同一类题材往往都表达这类似的情感。
2.从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
3.从作者和创作背景入手，做到知人论世。
4.从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
5.从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。
6.从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
同时还要注意诗文后面的注解。
7.关注体现情感的重要词语。
古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。
二、分析诗歌表达的思想感情首先要看提示，定基调。
诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。
其次抓意象，挖内涵。
意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。
优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。
然后，品词句，悟感情。
作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
三、答题分析诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分析。
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗提升专练 统编版高三总复习
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗提升专练统编版高三总复习2023届高考考点：古诗词题材之羁旅思乡诗解析与提升专练考点：1.杜甫《春日忆李白》2.杜甫《月夜》3.宋琬《蝶恋花》4.黄庭坚《思亲汝州作》5.《古诗十九首.庭中有奇树》6.许浑《旅夜怀远客》【考点解读】一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
[对接教材] 如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。
[通性归纳]常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。
常见情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用技法①借景抒情(或寓情于景)，情景交融。
②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。
③侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
语言特点①质朴清新，如王禹偁的《村行》。
②苍凉低沉，如秦观的《踏莎行》。
③浑厚悲凉，如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。
④深沉委婉，如张继的《枫桥夜泊》。
二、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
专题02 “羁旅思乡”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习(原卷版)
羁旅思乡1 .阅读下面的唐诗，完成下面各小题。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（注）这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。
【小题1】对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句交待诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。
每逢佳节倍思亲，思乡之情便油然而生。
抒写了诗人的羁旅之思、失意之苦。
B．第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状：双手抱膝，枯坐在灯下，唯“影”相伴。
“影伴身”不直言孤单，却更显独处的寂寞。
C．末句“还应说着远行人”，具体“说”了什么，诗人并没有指明，给读者留下了想象的空间。
D．白诗以语言浅近、平实著称，本诗以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。
【小题2】作者是怎样写“思家”的？请结合诗句简要分析。
2 .阅读下面这首宋词，完成各题。
解连环·孤雁张炎①楚江空晚。
怅离群万里，恍然惊散。
自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。
写不成书，只寄得、相思一点②。
料因循③误了，残毡拥雪，故人心眼。
谁怜旅愁荏苒？谩④长门⑤夜悄，锦筝弹怨。
想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。
暮雨相呼，怕蓦地玉关⑥重见。
未羞他双燕归来，画帘半卷。
（注释）①张炎：南宋末年词人，号玉田，宋亡后曾寄居浙江。
②写不成书，只寄得、相思一点：雁飞行时行列整齐如字，孤雁而不成字，只像笔画中的“一点”。
③因循：迟延。
④谩：漫，徒然的意思。
⑤长门：汉宫名，汉武帝时，陈皇后被打入长门冷宫。
⑥玉关：玉门关，这里泛指北方。
【小题1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．“楚江空晚”，作者把雁置于这空阔的空间，不惟反衬雁之“孤”“小”，且为全词定下低沉的基调。
惟其“空”，才愈见离群雁之“孤”；惟其“晚”，才更显离群雁之“凄冷”：可谓景中含情。
B．“自顾影，欲下寒塘”正是孤雁自怜神态的写照。
“顾影”，表示深自珍重。
其中一“欲”字，对孤雁犹豫迟疑的神态刻画地惟妙惟肖。
高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类(含解析)
古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
江城梅花引王观年年江上见寒梅。
暗香来，为谁开。
疑是月宫、仙子下瑶台。
冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。
怨极恨极嗅香蕊。
念此情，家万里。
暮霞散绮。
楚天碧、片片轻飞。
为我多情，特地点征衣。
花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。
B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。
C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。
D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。
2．试比较“暮霞散绮。
楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
前出塞九首（其七）杜甫驱马天雨雪，军行入高山。
径危抱寒石，指落曾冰间。
已去汉月远，何时筑城还浮云暮南征，可望不可攀。
【注】曾：同“层”。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中主人公骑马前行，天上下着雪，天气十分恶劣，与下文的“指落”遥相呼应。
B．出征的队伍进入高山，“高山”这一特定环境也为“径危”和“筑城”提供了合理性。
C．“指落曾冰间”运用夸张的艺术手法，描摹诗中主人公因手抱寒石而冰冷刺骨的感受。
D．这首五言律诗语言浅显易懂，多用白描，揭露统治者横征暴敛给百姓带来的痛苦。
4．请简要赏析这首诗的最后两句。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。
塞花飘客泪，边柳挂乡愁。
白发悲明镜，青春换敝裘。
君从万里使，闻已到瓜州。
[注]①武威；今甘肃凉州。
②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。
B．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，本诗感情更丰富。
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗专练--统编版高三总复习
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗专练统编版高三总复习2023届高考考点：高考古诗词表现手法——羁旅思乡诗突破性训练考点:1.戎昱《桂州腊夜》2.柳永《八声甘州》3.欧阳修《青玉案》4.赵嘏《长安晚秋》5.宋之问《题大庾岭北驿》6.赵长卿《阮郎归.客中见梅》【考点研究】一、诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。
序号类型解析1 描写手法 (1)衬托，分正衬和反衬。
反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。
2 修辞手法比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
3 表现手法主要有渲染、烘托等。
抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
二、广义的表现手法表现手法从广义上来讲，也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
表现手法主要包括：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等。
三、诗歌表现手法技巧答题步骤1.掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。
羁旅思乡诗题目
选择题下列哪首诗是唐代诗人李白创作的羁旅思乡之作？A. 《静夜思》（正确答案）B. 《春望》C. 《登鹳雀楼》D. 《赋得古原草送别》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这句诗出自哪位诗人的作品？A. 王维（正确答案）B. 杜甫C. 李白D. 孟浩然下列哪首诗描绘了诗人在旅途中对故乡的深深思念？A. 《早发白帝城》B. 《次北固山下》C. 《天净沙·秋思》（正确答案）D. 《江南春》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”这句诗表达了诗人怎样的情感？A. 怀才不遇B. 羁旅思乡（正确答案）C. 壮志难酬D. 忧国忧民下列哪首诗的主题是羁旅思乡，且作者为宋代词人？A. 《水调歌头·明月几时有》B. 《泊船瓜洲》（正确答案）C. 《江城子·密州出猎》D. 《念奴娇·赤壁怀古》“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”这句诗中的“秋思”指的是什么？A. 对友人的思念B. 对故乡的眷恋（正确答案）C. 对未来的憧憬D. 对自然的赞美下列哪首诗以“羁旅思乡”为主题，且诗中提到了“归雁”？A. 《春夜喜雨》B. 《使至塞上》C. 《渔家傲·秋思》D. 《次北固山下》（正确答案）“故乡何处是，忘了除非醉。
”这句诗表达了诗人怎样的心境？A. 豪迈奔放B. 羁旅思乡（正确答案）C. 愤世嫉俗D. 超然物外下列哪首诗通过描绘秋景来表达诗人的羁旅思乡之情？A. 《秋浦歌》B. 《山居秋暝》C. 《登高》（正确答案）D. 《秋夕》。
高中语文2023高考复习羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习(附参考答案)
高考语文羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面诗歌，完成下面小题。
遣兴【1】杜甫蓬生非无根，漂荡随高风。
天寒落万里，不复归本丛。
客子念故宅，三年门巷空。
怅望但烽火，戎车满关东。
生涯能几何，常在羁旅中。
注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。
这首诗写于此时。
1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。
B.“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。
C.“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。
D.全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。
2.本诗中多处运用了虚实结合的手法，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
下列诗句中没有使用这一手法的是A.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
（李白《越中览古》）B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）C.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
（陈陶《陇西行》）D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）3.杜甫的诗被誉为“诗史”，请结合具体诗句，分析此诗写出了怎样的社会现实。
二、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
除夜野宿常州城外二首（其一）①苏轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。
【注】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。
②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。
B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。
C.盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。
D.刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。
专题02 赏析诗歌思想内容之羁旅思乡诗(配套练习解析版)-2024高考语文复习之古诗考点精讲精练
专题02 赏析诗歌思想内容之羁旅思乡诗（配套练习解析版）一、（广西名校联盟2023-2024学年高一上学期阶段性联考语文试题）阅读下面这首诗，完成下列题目。
泊歙浦【注】[宋]方岳此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
【注】诗人家在祁门，陆行到款州城，改由浙江水道东下。
本诗作于歙州府城江畔舟中。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联中因岸景“似去年”而今昔勾连，“此路”虽是暂时停泊，却也不忍分别。
B．颔联进一步渲染，把具体形象与抽象的感情结合起来，收到生动的艺术效果。
C．颈联将江声与寒江有机融合，展现出广阔凄清的背景。
D．尾联出现了一个“独立”的人影。
与“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人形象一致。
【参考答案】D“诗人形象一致”错，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头“中的诗人是一个胸怀壮志的青年革命者形象。
而本诗'独立渺风烟”是孤独思乡的游子形象。
二者形象不同。
故选D。
（2）诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围，抒发了诗人怎样的情感？【参考答案】诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围，表达了作者身为游子的羁旅愁怅之感。
（意象答出3个1分，4个或以上2分；意境：凄清、孤寂各1分；感情2分）二、（郑州2021-2022学年高二下期末）阅读下面这两首诗，完成题目。
除夜【宋】文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘：无复屠苏梦，挑灯夜未央。
除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。
文诗情感充沛，动人心魄；高诗精炼含蓄，慷慨悲壮。
2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗(含答案)
2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗：二、专题练习：（一）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
澄迈驿通潮阁①二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。
杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。
[注]①这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离开贬所儋州之前。
澄迈，县名，在今海南岛；通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。
②帝遣巫阳招我魂：帝，指天帝；巫阳，古代女巫名。
这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借天帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗描绘登通潮阁所见情景，娴雅的笔触中隐然透出羁旅愁绪。
首句“倦客愁闻归路遥”，开门见山地点明诗人的心境和处境。
B．白鹭“横”于秋浦之上，化动为静，不用“飞”或“翔”，却着一“横”字，带出一股雄健之势，也传达出诗人凭栏远眺的神情意态。
C．诗人被贬出京师，漂泊在海南，北归无期，发出“余生欲老海南村”的叹息，这自悲自悯的情感已经淹没了诗人心中执着的期望。
D．诗人就像一个漂泊无依的游魂，苦苦地盼望天帝将它召还，“帝遣巫阳招我魂”隐喻自己的遭遇类同屈原，也是政治斗争的牺牲品。
2．前人评价：“这两首七绝抒写羁旅思乡的愁怀，但前一首以景写趣，意趣隽永；而后一首以景写情，情感炽热绵长。
”你同意这个观点吗？请结合诗歌简要分析。
（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋：“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。
B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。
届高考语文古诗词思想情感题之羁旅思乡诗专练 -- 统编版高总复习 (一)
届高考语文古诗词思想情感题之羁旅思乡诗专练 -- 统编版高总复习 (一)当前正值高考备考阶段，语文古诗词思想情感题的考查是备考重点之一。
其中，羁旅思乡诗是常考古诗之一。
本文将以统编版高总复习为基础，从羁旅思乡诗的概念、特点及其所表达的思想情感等方面进行综述和分析。
一、羁旅思乡诗的概念和特点1. 概念：羁代表旅途中的牵挂，旅途中的所想所念；旅代表远离故乡，奔波在外。
羁旅思乡诗就是指在旅途中对故乡所产生的思乡之情的表达，通常表现为旅途的孤寂和对故园的眷恋之情。
2. 特点：（1）情感真挚。
因为是对家乡的思念之情，所以感情往往深挚动人。
（2）语言简练。
又因为它们多反映作者在旅途中的思维流程，所以行文往往语言简练，不喜用华丽的修辞手法。
（3）意境美和。
采用特殊的词语和富有表现力的意象来渲染感情色彩，画面化的描绘往往富有美感。
二、羁旅思乡诗的思想情感1. 思乡之情：作为文化传承的个人体验，文学形式的表达，羁旅思乡诗的最主要的思想情感是基于郁结的思乡之情。
例如：唐代王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
”全诗中山河辽阔，而作者思乡之情空前强烈，一方面表现了王之涣身在异乡的孤独感，另外表现出对故乡的美好和眷恋之情。
2. 寄己情怀：除了寄托对故乡的思忆之情，羁旅思乡诗中还蕴含着一种对自我的思考并通过思乡之情来表达。
例如，唐代李白的《将进酒》“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”全诗中，李白对自己心态极其复杂、带有深度的挥霍与沉淀获得了淋漓的表达。
3. 超越时空的感受：羁旅思乡诗中的思想情感不是单纯停留在时空的局限内的，而是经过历史、文化、际遇的触动，获得了一种超越时空的感受。
例如，唐朝杜甫在北大荒的这片土地上，写下了《北征》：“壮心未与年俱没，垂老独立心中事。
”全诗大自然与人的感情交融在了一起，把人的思想和感情的深度反映出来。
三、结尾总之，羁旅思乡诗不仅仅是语文考试中的高频考题，更是一种具有深刻意义的人文价值。
2022届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗适应性专练----统编版高三总复习
2022届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗适应性专练 -- 统编版高三总复习2022届高考考点: 高考古诗词表现手法——羁旅思乡诗适应性训练考点:1.（南宋）刘克庄《苦寒行》2.[清]纳兰性德《蝶恋花.出塞》3.杜甫《后出塞五首（其一）》4.吴兆骞《黑林》5.杜甫《观安西兵过赴关中待命二首（其一）》6.《秦风.无衣》【考点研究】一、诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。
序号类型解析1 描写手法 (1)衬托, 分正衬和反衬。
反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。
2 修辞手法比喻、拟人、夸张、双关、用典, 此外还有设问、反问、借代、对偶等。
3 表现手法主要有渲染、烘托等。
抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
答题步骤准确指出用了何种手法, 结合诗句阐释为什么是用了这种手法, 此手法有效传达出诗人怎样的感情。
二、读懂诗歌的技巧1.关注标题, 明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。
因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等, 可以揭示思想内容, 可以让人明了是哪一类诗歌, 进而明了全是的结构及表现手法等, 便于快速理解诗歌。
2.关注作者, 知人论世多关联读诗讲究“知人论世”, 所以, 一定要重视诗歌的作者。
要尽量了解作者的身世、所处的时代特点, 及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3.关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。
注释或解释疑难词语、地名, 帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景, 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句, 帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者, 暗示诗歌的思想情感或写作风格。
4.关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托, 古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5.关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词, 它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
三、艺术手法又称表现手法、写作特色。
2019高考语文羁旅思乡诗习题精编
羁旅思乡诗习题精编羁旅思乡诗习题精编方法介绍思乡诗赏析要点1弄清身份，写思乡时是什么身份，不同身份情感侧重点也不相同。
军人边境荒凉孤寂的生活，有建功立业的豪情，也有思乡的情真意切。
被贬官员，既有人生失意的悲凉，又有需要亲人慰藉的思乡之情。
游子，漂泊天涯孤苦无依，强烈的羁旅之愁和思乡之情。
2弄清意象夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，倚高楼，浮云飘，凭栏处，萧声咽，碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，长亭外，古道边，杨花落，笛声残登高望乡意象承载情感，不要忽略每一个意象。
3弄清手法赏析手法衬托，用家人思念自己表达对家人的强烈思念。
对比用秋风大雁，风归鸟归人未归，来表达对渴望回家思念亲人。
细节传情，动作细节心里细节来传递对亲人的挂念。
比喻，用比喻突出景物特点，渲染冷清孤寂氛围，突出思乡。
拟人手法，以自然景物盼归或者是思念自己，表达对家人的思念之情。
虚实结合，想象家人思念自己或者是梦境突出对家人思念之情。
抒情方式借景抒情是主流，也不要忽略直接抒情。
阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
奉使道中作欧阳修客梦方在家，角声已催晓。
匆匆行人起，共怨角声早。
马蹄终日践冰霜，未到思回空断肠。
少贪梦里还家乐，早起前山路正长。
[注]至和二年（公元1055年）冬天，宋仁宗派欧阳修到契丹国去贺新君登位。
前山，有的写作山前。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A.奉使道中作总括全篇，下文用梦境、角声、行人、马蹄等意象加以照应。
B.前四句虚实结合，通过虚写梦中凄厉的角声、艰辛的行人，衬托出使的艰难。
C.行人共怨角声早，写出了行人匆忙起身，对角声惊梦和路途辛苦的不满。
D.马蹄终日践冰霜一句写马蹄整天踩踏着冰霜，表现出了塞外冬天的苦寒。
E.还家乐和路正长形成对比，表达了不愿旅途奔波劳苦的心情。
2.本诗前四句和后四句在情感、声韵上有明显的变化，请结合全诗作简要赏析。
2023届高考语文一轮备考专项练古代诗歌阅读_羁旅思乡诗歌(含答案)
高考语文一轮复习：古代诗歌阅读—羁旅思乡诗歌专项练阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
新年作①刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下②，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅③，从今又几年？【注释】①至德三年（758）春，刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗。
①居人下：指遭贬。
①长沙傅：指西汉贾谊曾为大臣妒嫉，被贬为长沙王太傅。
这里是作者借以自喻。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联中“切”“独”二字奠定了全诗孤苦悲凄的情感基调。
B．颔联中诗人将自己与春作对比，春天已经先归来了而自己还未还乡，感叹春归人前。
C．颈联描绘了天畔荒山水乡的风光，即景生情，“同”“共”二字用得巧妙，写尽了诗人孤独无告、迷惘无依的凄苦情状。
D．全诗写景多于抒情，意境深远，用词精炼，情景合一，感人至深。
2．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
冬至杜甫年年至日①长为客，忽忽穷愁泥杀人。
江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。
杖藜②雪后临丹壑，鸣玉③朝来散紫宸④。
心折此时无一寸，路迷何处见三秦。
【注】①至日：冬至日。
①杖藜：拐杖。
①鸣玉：古时官员所骑马上要镶佩玉器作为装饰，马行走时发出碰撞之声。
①紫宸：唐大明宫中的紫宸殿。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写自己漂泊无定的生活，久滞他乡，时时遭受穷困和愁苦的磨缠。
B．颔联写旅居之地远在天涯，但当地人节日中的好客热情带给诗人热闹欢乐。
C．颈联以自身孤老之处境对比出仕在朝的官员，虚实结合，极具画面感。
D．尾联中，“三秦”指长安和朝廷，“路迷”表达了诗人的迷惘和无所适从之感。
4．首联中的“长为客”是全诗的纲领，以下三联都注重与之呼应。
请简要分析。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
舟中读元九诗①白居易（唐）把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
酬乐天舟泊夜读微之诗元稹（唐）知君暗泊西江岸，读我闲诗欲到明。
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高考诗歌热点之羁旅思乡诗习题精编方法介绍思乡诗赏析要点1弄清身份，作者写思乡时是什么身份，不同身份情感侧重点也不相同。
军人边境荒凉孤寂的生活，有建功立业的豪情，也有思乡的情真意切。
被贬官员，既有人生失意的悲凉，又有需要亲人慰藉的思乡之情。
游子，漂泊天涯孤苦无依，强烈的羁旅之愁和思乡之情。
2弄清意象夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，倚高楼，浮云飘，凭栏处，萧声咽，碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，长亭外，古道边，杨花落，笛声残登高望乡意象承载情感，不要忽略每一个意象。
3弄清手法赏析手法衬托，用家人思念自己表达对家人的强烈思念。
对比用秋风大雁，风归鸟归人未归，来表达对渴望回家思念亲人。
细节传情，动作细节心里细节来传递对亲人的挂念。
比喻，用比喻突出景物特点，渲染冷清孤寂氛围，突出思乡。
拟人手法，以自然景物盼归或者是思念自己，表达对家人的思念之情。
虚实结合，想象家人思念自己或者是梦境突出对家人思念之情。
抒情方式借景抒情是主流，也不要忽略直接抒情。
阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
奉使道中作①欧阳修客梦方在家，角声已催晓。
匆匆行人起，共怨角声早。
马蹄终日践冰霜，未到思回空断肠。
少贪梦里还家乐，早起前山②路正长。
[注]①至和二年（公元1055年）冬天，宋仁宗派欧阳修到契丹国去贺新君登位。
②前山，有的写作山前。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A.“奉使道中作”总括全篇，下文用梦境、角声、行人、马蹄等意象加以照应。
B.前四句虚实结合，通过虚写梦中凄厉的角声、艰辛的行人，衬托出使的艰难。
C.行人“共怨角声早”，写出了行人匆忙起身，对角声惊梦和路途辛苦的不满。
D.“马蹄终日践冰霜”一句写马蹄整天踩踏着冰霜，表现出了塞外冬天的苦寒。
E.“还家乐”和“路正长”形成对比，表达了作者不愿旅途奔波劳苦的心情。
2.本诗前四句和后四句在情感、声韵上有明显的变化，请结合全诗作简要赏析。
（6分）阅读下面这首宋词，完成3～4题。
望江南·幽州九日①汪元量②官舍悄，坐到月西斜。
永夜角声悲自语，客心愁破正思家。
南北各天涯。
肠断裂，搔首一长嗟。
绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花。
和泪捻琵琶。
【注】①九日，即农历九月九日，重阳节。
②汪元量，宋末元初诗人、词人。
3．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）(5分)A．词牌后小标题“幽州九日”，将这首小令的写作时间、地点，以及作词的缘由都交待得非常清楚。
B．“官舍悄”写出馆舍的万籁俱寂，渲染了悲凉的氛围；“坐到月西斜”写出作者夜不能寐、望月西沉的情态。
C．“永夜角声悲自语”一句运用以动衬静的手法，写长夜漫漫、角声时起，给人一种绝域苍茫的肃杀感受。
D．“客心愁破正思家”一句中的“家”不仅指自己的小“家”，也指已经沦丧于蒙古铁蹄之下的南宋王朝这个大“家”。
E．“南北各天涯”直抒胸臆，表达作者对故国、对家乡的思念，正是因为路途遥远，这种思念才显得更加沉重。
4．本词下片表达了作者怎样的思想感情?请做简要分析。
(6分)阅读下面这首唐诗，完成5—6题。
客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。
【注】①南山：指李贺家乡的山。
②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。
③平原客：“平原”指平原君赵胜。
李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。
④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。
⑤裂帛：指写家信。
5．下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）(5分)A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。
B．首联下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。
C．“日暖南山石。
”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。
E．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。
6．杜甫《春望》中有：“烽火连三月，家书抵万金。
”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。
(6分)定风波苏轼常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。
自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。
万里归来年愈少。
微笑，笑时犹带岭梅香。
试问岭南应不好?却道，此心安处是吾乡。
【注】王定国跟随苏轼学写文章，受苏轼“乌台诗案”牵连，被贬到广西宾州，歌女柔奴同行。
三年后王定国北归，让柔奴给苏轼敬酒。
苏轼见她眉目娟丽，善于应对，于是写了这首词。
7．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）A．“自作清歌”写柔奴能自作歌曲，清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中流转而出。
B．“风起”“雪飞”驰骋想象，运用比喻的手法，写出王定国贬所的艰苦环境。
C．“年愈少”句多少带有夸张的成分，直接写出词人历经贬谪后的旷达乐观情怀。
D．“岭梅”以斗霜傲雪的岭梅喻人，赞柔奴克服困难的意志，为下文作好铺垫。
E．“试问”的主语是苏轼，试问对方，岭南应该是不好吧!以此引出对方的回答。
8．试简析“此心安处是吾乡”的思想内涵。
（6分）见萤火杜甫巫山秋夜萤火飞，帘疏巧入坐人衣。
忽惊屋里琴书冷，复乱檐边星宿稀。
却绕井栏添个个，偶经花蕊弄辉辉。
沧江白发愁看汝，来岁如今归未归。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A．首联点明时间地点，巫山秋夜，萤火纷飞，有的巧穿疏帘，，落在诗人衣上。
B．颔联“琴书冷”写屋内清寂，秋夜微凉，“星宿稀”写星空寥落，星光模糊。
C．颈联写萤火绕井群飞，映水成双，闪过花间，与花互映，生出耀眼的光辉。
D．尾联“沧江”与“白发”，“来岁”与“如今”，为句中自对，，属于正面写“愁”。
E．诗中使用“屋里”“弄辉辉”等口语、叠词，语出自然，增添了流利清新之美。
10.题目中的“见”字有何作用？结合全诗，简要分析。
（6分）西江月①苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注】这首词写于作者被贬黄州期间。
11.下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（）A.上阕“新凉”中“凉”字用得很妙，其原因是“凉”字传达出词人内心的伤感、悔恨之情。
B.词人将自己的情感融于充斥廊庑间的西风落叶之声，营造出一种凄清寒凉的意境。
C.“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”表达出词人念远怀人的情思与希望被人理解的深意。
D.本词在抒情上只采用了借景抒情、寓情于景的手法，由景生情，情真意切。
E.这首词的语言不尚藻饰，用语平稳妥帖而又蕴含深意，富于人生哲理，十分耐人寻味。
12.请结合写作背景，谈谈你对“酒贱常愁客少，月明多被云妨”两句的理解。
长安秋夜罗隐①远闻天子似羲皇，偶舍渔乡入帝乡。
五等列侯无故旧，一枝仙桂有风霜。
灯欹②短焰烧离鬓，漏转寒更滴旅肠。
归计未知身已老，九衢双阙夜苍苍。
【注】①罗隐：唐末五代时期诗人。
应进士试，总共考了十多次，最终铩羽而归。
②欹：倾斜，歪向一边。
13.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A.首联以天子比有道的羲皇，表达自己对踏入仕途有过幻想，暗含后悔之意。
B.颔联以“风霜”作喻，意指自己应试时因为朝中无人而受到的冷遇与打击。
C.颈联描绘出客居夜读与异地思家的情景，抒写自己多年在长安生活的凄凉境况。
D.这首诗以“长安秋夜”为题，通过在长安秋夜的所见所闻来抒发自己的情感。
E.全诗既有对过去岁月的追忆，又有对现实情景的描写，二者相互映衬，情感饱满。
14.本诗以“九衢双阙夜苍苍”作结有何用意？请简要分析。
（6分）潭州李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘①破庙风。
目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
【注】①承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（）A．“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。
第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。
B．“湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的两个妃子蛾皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。
作者借此典故表达对爱情的忠贞。
C．“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属《离骚》中常见的意象。
D．“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。
E．李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。
本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，含蓄深致地表达了情感。
典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。
16.本诗思想情感极为丰富，请结合全诗加以赏析。
（6分）参考答案1.BE【解析】B应为实写；E是劝告人们不要贪念返乡梦境，而应该“早起”赶路。
（答对一个3分，答对两个5分。
）2.（1）情感上，前四句写诗人出使途中思念家乡而梦里还家，却被角声惊醒，只能匆忙起身，表现了诗人对家乡的思念之情，以及角声惊梦和路途辛苦而产生的埋怨和伤感。
（2分）后四句写路途艰难，未到目的地思家只能徒增伤感，劝告人们“早起”赶路，表达了不要贪念返乡梦境，争取早日完成使命的自我劝慰之情。
（2分）（2）用韵上，前四句是仄声韵，有种压抑沉闷的感觉，和前四句的情绪一致。
后四句改用平声韵，读起来昂扬向上，和后四句的基调相应。
（2分）（共6分，意思对即可。
）3．BE （B项 2分，E项3分）4．（6分）①“肠断裂”以夸张的手法，写出因思念国家以致肝肠寸断，表达对故国的无限思念之情；②“绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花”用虚实结合的方法，表达往年南宋宫中那些拥金枕玉的美女们，在重阳节总是开怀畅饮，醉赏菊花，尽情欢笑；而今国破家亡，故国美人陪征服者饮酒赏花，强颜欢笑的伤痛之情；③“和泪捻琵琶”，化抽象为具象，表达了词人虽有报国之心，却不能奋战沙场，只能捻动琵琶，弹上一曲曲悲歌的悲愤交加之情。
（每点2分）5．（5分）BE（选对一个得2分，选对两个得5分）【解析】B项，“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错，应是“暖”和“悲”形成对比。