第6课jqx 公开课一等奖教案
6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)
6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)j q x 教案一、教学目标:1. 精通声母j、q、x，对它们的发音游刃有余，形状铭记于心，书写流畅自如。
2. 初步掌握j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的书写规律，让书写更加规范。
3. 熟练掌握j、q、x与单韵母拼读的方法，带调拼读音节的技巧，能够准确无误地拼读以j、q、x开头的三拼音节，展现出卓越的语言才能。
4. 独立拼读儿歌，流畅连读词语，让语言之美跃然纸上。
5. 对“下、洗、衣、服、鸡"这五个生字了如指掌，并能在不同语境中灵活运用，展现出丰富的词汇量和语言表达能力。
6. 熟练读、认、用以下词语：下棋、洗衣服、搭积木，为日常生活增添更多精彩。
二、教学重点:经过精心策划的课程，旨在让学生熟练掌握j、q、x与ü相拼时的省略规则，让他们深刻理解到j、q、x与u不能相拼的关键规律，从而在语言运用中更加自如、准确。
三、教学难点:经过这次精心设计的教学，学生们将能够透彻理解并熟练掌握j、q、x与ü相拼时的省略规律。
不仅如此，他们还将能够准确无误地辨识p和q的字形差异。
这些宝贵的知识和技能，将为他们未来的语言学习和书写奠定坚实而稳固的基础。
四、课时安排:2课时第一课时教学目标:1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程:一、复习引入1. 回顾所学，准确认读六个韵母，用心感悟u与ü之间的细微之别。
借助朗朗上口的顺口溜，我们已轻车熟路地掌握了声母b与d，以及p与g的发音技巧。
2. 时至今日，我们已经累积了若干声母的知识。
现在，请大家齐声朗读这些声母，并在心中默默思考：在发音的过程中，哪些声母需要特别留心送气呢？(p t k)二、新课启航，自我挑战过往的学习旅程中，我们已熟练掌握了6个单韵母与13个声母的拼读之道，它们如坚实的基石，为我们的汉字世界铺设了宽广的道路。
6 j q X 公开课一等奖创新教学设计
6 j q X 公开课一等奖创新教学设计6 j q x的教学设计教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋"2个词语。
并正确朗读儿歌。
重点：读音书写难点：读音准确应用教学过程：一、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音火车，开火车读1、声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
2、韵母屋：a、o、e、i、u、ü。
二、学习拼音j q x1、这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母j q x。
（边说边板书）2、但是，这三个声母宝宝常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。
认识j：1、观察图：鸡追蝴蝶。
出示第一个口诀：鸡鸡jjj2、老师总结：i字加弯jjj；竖弯加点jjj。
认识q：1、观察图：球。
口诀：球球qqq2、区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（过渡：同学们听课真仔细，老师要给同学们一个奖励。
出示图，提问：这是什么？）认识x：1、刀切西瓜xxx2、你怎么记住x？（像一个叉叉。
）3、游戏：课间操。
三、拼读音节1、j、q、x最爱交朋友了。
有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友，我们一起去帮帮他们吧。
2、（课件出示）同学们擦亮眼睛看一看，ü和j、q、x交朋友以后，有什么变化？对ü变成了u，可以用下面的儿歌帮助记忆：üü有礼貌，见到j q x，就把帽摘掉。
拼读音节：juquxu（一声）四、指导书写j q x 跟我们玩了好长时间了，已经累了。
我们把它们送回家吧。
1、观察：j住在几楼？对j是个高个子，住了三个楼层。
头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、激趣导入（出示拼音王国图片）小朋友们，今天我们教室里来了许多老师，她们想和我们一起到拼音王国里去游玩，大家欢迎吗？如果欢迎，就拿出你最好的表现吧！二、复习在拼音王国里住着许多拼音娃娃，还记得它们的名字吗？我们一起读一读。
你们知道它们住在哪间小屋里吗？谁愿意上台把它们送回家？指名游戏。
（2人上台）三、学习jqx的读音1、拼音娃娃都回到了自己的家，它们可开心了，今天我们再到拼音王国里去玩一玩，认识几个新朋友，好吗？2、你瞧，有三个拼音精灵正在草地上玩游戏呢！玩着玩着，它们还唱起了好听的歌曲，你们听——“ｊｑｘ，ｉｑx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）3、小朋友们，我们新认识的三个拼音娃娃就是——ｊｑＸ这三个拼精灵是声母家族的成员，应该读得——又轻又短。
谁能把它们的名字叫给老师听一听？（指名读jqx）四、学习jqx的字形1、三个拼音精灵已经是我们的好朋友了，我们该怎记住三个拼音讴歌的样子的？（逐个出示拼音精灵，说说怎样记住，编个小儿歌。
）生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
气球，气球qqq；一个大差xxx；小鸡，小鸡jjj；左上半圆qqq；西瓜切成四瓣就是x 2、师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，很轻松地记住了三个拼音精灵的模样。
五、学习jqx与i相拼1、认识了jqx，我们就是好朋友了，单韵母i也想和我们一起玩，欢迎吗？让我们用掌声请出i i i i2、单韵母们一来，可把jqx乐坏了，它们快速跑上前去，猛得抱在一起，奇妙的事情发生啦，它们组成了音节。
谁会拼读？ji ji ji ji 指名拼读小朋友们能用这些音节组个词吗？（指名组词）大家会的词可真不少，让我们一起把它们送到句子里读一读吧！jī，我有一只小花鸡。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n004
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教材分析：本课有5个部分内容。
第一部分是个声母，配有一个小院子的情境图。
院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形成提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色的气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j、q 、x和韵母组成的两拼音、三拼音节。
左边是j、q 、x与韵母i组成的两个带调的两拼音节，与介母i 以及韵母a组成的两个带调三拼音节。
右边呈现j、q 、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。
左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其中是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q 、x的笔顺以及在四线三格中的位置。
本课时就完成第一第二第五部分的内容，第二课时完成第三第四部分的内容。
学习目标：1. 在情境中学会声母j、q 、x，读准音，认清形，正确书写。
2. 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j 、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。
学情分析：小朋友已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“ü碰j q x 两点要省略”的拼写规则，正确拼读有关音节。
从儿童的心理上看，一。
2024年秋一年级上册6jqx公开课一等奖创新教案(2课时)_1
2024年秋一年级上册6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音⑥j q x【教材解析】本课有五部分内容。
第一部分是三个声母，配有一幅小院子的情境图。
一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡"提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的带调三拼音节。
其中，j和jiā的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。
右边呈现j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用“小ü摘帽子"这样拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
第四部分是“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，以及本课要求会认的生字“打、棋、积、木"。
左边是三幅图,一幅图中的小老虎在打鼓，一幅图中的猩猩和飘虫对坐着在下棋，另一幅图中的小兔正在搭积木。
第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。
【教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“打、棋、积、木"4个生字。
【教学重点】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2024年秋一年级上册6jqx公开课一等奖创新教案(2课时)
2024年秋一年级上册6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)第6课j q x 教案1．正确认读声母j、q、x，读准音，认清形。
2．能在四线格中正确、规范地书写声母j、q、x。
1．正确认读声母j、q、x，读准音，认清形。
2．能在四线格中正确、规范地书写声母j、q、x。
1．正确认读声母j、q、x，读准音，认清形。
2．能在四线格中正确、规范地书写声母j、q、x。
新课导入教师：请同学们仔细观察这幅图片，说说你看到了什么。
学生：有一个小女孩手里拿着一些漂亮的气球，仰着头在数气球。
一棵大树下，摆放着一张小方桌，桌子上放着切开的西瓜。
不远处，还有一只母鸡带着小鸡在追逐蝴蝶。
教师：这幅画面多么有趣！观察情境图，你能找出声母j、q、x 的踪迹吗？学生：母鸡和蝴蝶组成j，女孩手中气球的形状像q，西瓜的切口像x。
教师：今天我们就来认识三个新的声母j、q、x（板书课题：j q x。
）新知探究合作探究（一）探究一：学习声母j1．读准音。
（1）教师：你知道这个声母怎么读吗？学生观察教师的嘴形，模仿发音，同桌互听。
教师：发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一条窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不颤动。
学生按照教师的指导进行发音练习。
（2）教师出示“母鸡、洗衣机”，体会j和“鸡、机”的读音。
教师：将“鸡、机"读得轻且短，就是声母j的发音。
教师示范，学生自由读。
（3）教师出示写有j的卡片，指名读，教师正音。
学生开火车读。
2．识记形。
教师：你用哪些方法来识记j？预设：学生1：我发现“母鸡”的“鸡"和j的发音很相似，教材上母鸡、蝴蝶组成的形状和j的外形很相似。
学生2：我可以通过自己做手势来记住j。
学生3：我可以编个口诀——一只母鸡，j j j。
（二）探究二：学习声母q1．读准音。
（1）教师：你知道这个声母怎么读吗？教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。
6 j q x 公开课一等奖创新教学设计(2课时)
6 j q x 公开课一等奖创新教学设计(2课时)《j q x》教学设计教学目标：1．正确认读声母i、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确拼读1、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和u相拼u上两点要省略的拼写规则。
3．借助拼音，正确认读“搭积木、下棋"两个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4．认识“棋、鸡”两个生字。
教学重点：正确认读、书写jqx。
教学难点：正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境图引出字母1．（出示情境图）夏日的小院里，发生了什么呢？大树爷爷撑开绿色的太阳伞。
妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球（同步出示q），仰起头忙着数数，“1,2,3……"一直数到了7。
地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢（同步出示x）。
桌子边，还有几个大西瓜。
这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶（同步出示j），发出一串叽叽叽叽的叫声。
2．图上的3个字母就是我们今天要学的声母j、qx。
二、根据表音表形图学习字母的音和形1．学习i的音和形。
（1）（出示字母j）这是字母j，把母鸡的“鸡”读得轻短一些，就是j的音了。
（老师范读，指名读）（2）这是一只正在追蝴蝶的母鸡，看，把它们组合在一起，就像是j的样子了。
母鸡蝴蝶，jjj。
小朋友们喜欢搭积木，拼搭出来的形状也像是字母j的样子。
搭积木，ijj。
（老师范读，指名读）2．学习q的音和形。
（1）（出示字母q）发音时把气球的“气"读第一声，然后读得轻短些，就是q的音了。
（老师范读，指名读）（2）小妹妹手上拿着一大把气球，气球和绳子组合在一起就是字母q的样子。
气球气球，qqq。
再着着家打气筒，软管绕在气筒上，就像是字母q的样子。
打气筒，qqq。
（老师范读，指名读）3．学习x的音和形。
（1）（出示字母x）发音时把西瓜的“西”念得轻短一些，就是x的音了。
第6课jqx 公开课一等奖教案
j q x学习目标：1、学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。
2、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x及“下洗衣服鸡”的正确音形。
3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。
教学重难点：我们这个地区的孩子有很多因为太娇气读音有些嗲。
于是发这三个音时往往有尖音的想象。
因此，教学生读好这几个音是重点也是难点。
要多示范，多讲一些方法来引导。
另外，三拼音也要在这课教学中加以巩固的。
教学预设：第一课时一、复习，导入新课我们已经认识了许多声母朋友，都有哪些呢？一起回忆一下。
这节课，要来认识三个新朋友。
你们知道是谁吗？二、教学声母jqx1、出示：三张图片。
说说你从图上找到了什么？发现了什么？2、学j，读好。
出示：我有一只小花jī，今年我上一年jí。
汽车上面真拥jǐ，弯腰来把鞋带jì边打节拍边朗读jī、jí、jǐ、jì，变序读。
可以直呼。
3、学q，读好。
出示：一二三四五六七，七个气球齐飞起。
一起飞到北京去，qī qí qǐ qì。
指名直接读出——齐读、四个音节变序读。
3、学x，读好。
出示：西瓜大又圆，味道甜又香。
一块又一块，xī xí xǐ xì。
变序读音节，可以和前面的8个音节混着读。
三、拼读练习1、学习三拼读，jia qia xia 带调读。
2、故事导入：在美丽的郊外，住着可爱的小v.他有一顶漂亮的帽子，天天带着不离头。
一天，他正在家门口玩，来了三位客人阿姨，——原来是妈妈的好朋友j-q-x 阿姨呢！懂礼貌的小v脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。
小v见了jqx，脱帽行个礼。
3、拼读练习。
四、书写jqx师范写，学生评议，生写。
第二课时一、复习音节1、读一读儿歌：“稀奇稀奇真稀奇，大公鸡呀当马骑，弟弟手拿小红旗，骑到东来骑到西。
”2、开火车读音节。
二、认字词，读儿歌1、看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。
一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖
一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖《一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级汉语拼音《jqx》教案一等奖教学设计一等奖一年级汉语拼音《j q x》教案教学设计及课后反思、板书设计一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。
２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与ü 组成的音节１、j q x 与ü 相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。
可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。
于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x 和小ü 都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。
边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看 ju qu xu 这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü 和 j q x 结合后，ü 的两点没有了，变成了小“u”。
生２：小ü 本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。
生３：ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。
师：（小结）对，小ü 与 j q x 相拼后，ü 的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。
我这里还有一首儿歌呢！小ü 是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘墨镜牵起手。
生：（朗读儿歌）师：小ü 真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
汉语拼音6jqx优质教案
j。（出示课件17）
（1）教师指导学生观察“j”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意第一笔的竖写得要直，到下格后才开始往左弯；点在上格，比第二条线稍高一些。
（3）学生描红练写“j”，教师巡视，纠正坐姿。
（出示课件34）xiá→xiá晚霞 qiā→qiā掐腰
5.借助图片及词语练读两拼音节、三拼音节。
①（出示课件35）jiā一家jī飞机jià放假jú菊花
②（出示课件36）qí象棋qì生气qù趣味qū蛐蛐
③（出示课件37）xū胡须xī西风xì粗细xià夏天
6.游戏巩固：拼读小红花。（出示课件38）
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
二是三拼音节。拼读jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。
三是j、q、x和ü相拼。教学时，要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。可以多种方式呈现，例如：复习y和ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的规则，引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。”“小ü见到j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中，要不断强化巩固这一规则。
三、图文结合，学词学字
1.教师过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。（出示课件39）
学生观察图片，教师引导学生说一说谁在干什么。
小学语文苏教版《jqx》优秀教案
小学语文苏教版《jqx》优秀教案小学语文苏教版《j q x》优秀教案（通用7篇）小学语文苏教版《j q x》优秀教案篇1教材分析：本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。
第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。
第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。
配有一幅情景图。
第五部分是一首儿歌。
教学目标：1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。
2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu 。
教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略媒体运用：ppt预设过程：（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）第一课时一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p xx ）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。
这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。
（投影出示）二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j（出示课件，引导学生观察情境图。
）你看到了什么？1、学习j 的读音公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。
（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。
）范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i 字加弯j j j ；竖弯加点j j j）③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
6jqx 省赛一等奖 公开课教学设计
q x二、学习声母j、q、x。
（用时：15分钟）1.引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。
我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j。
（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。
（3）引导学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。
（4）出示四线格，教师范写j。
强调书写要点。
（5）引导学生自由练习书写j。
（6）组织展示。
2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。
1.认真看图，小组内练习说话。
2.认真听老师发音。
3.采用多种形式练习读j。
4.看图思考，然后说话。
像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。
5.跟着老师念顺口溜。
6.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。
7.自由练习书写。
8.全班展示。
9.用同样的方法学习声母q、x。
2.我会说。
左上半圆（），右上半圆（）。
3.我会填。
母鸡蝴蝶（），七个气球（），刀切西瓜（）。
4.我会写j q x。
三、学习ü上两点省写规则。
（用时：10分钟）1.在美丽的郊外，住着可爱的小ü。
他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。
一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。
咦，是谁呀？（课件出示ｊ、ｑ、ｘ），原来是j、q、x！真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。
1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。
2.仔细观察，自由交流自己的发现。
5.我会填。
j—ǖ→（）q—ǖ→（）x—ǖ→（）6.我会读儿歌。
小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。
6 j q x 公开课一等奖创新教案
6 j q x 公开课一等奖创新教案“j q x" 第一课时教学设计教学目标：1、学会j q x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j q x 与单韵母两拼、三拼的音节，熟练掌握音节的拼读方法。
3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学重、难点:读准j q x 的发音及与单韵母两拼、三拼的音节。
教学准备：1.制作多媒体课件。
2.汉语拼音四线格。
3.苹果卡片。
教学流程：一、情境激趣，复习引入同学们，我们在拼音王国认识了一些韵母和声母朋友，下面请同学们一起齐读一下好吗？除了声母和韵母，我们还学习了声调，下面这些字母宝宝你会读吗？学们还想继续交朋友吗？今天老师将带着同学们继续旅行拼音王国。
二、欣赏图片，整体感知1、看图:孩子们，仔细观察图画，你看到什么了？2、这幅图藏着一个好听的故事呢！仔细听！3、老师讲故事。
（夏天的小院子里，大树伯伯撑开了绿色的大伞，树下的小妹妹手里拽着妈妈刚刚给她买的……）三、结合图画，识记声母，正确书写过渡：今天老师要带同学们认识3个声母宝宝，这三个声母宝宝就藏在这幅画里，谁能找出来？抽生说。
板书题目，齐读。
小朋友观察真仔细，j q x就藏在这三幅图里，下面我们就一个一个的来学习。
学习声母j。
（1）出示母鸡图，师：图上画的是什么？谁来打打招呼？母鸡的鸡读得短一些，轻一些就是我们今天要学的声母j的发音。
教师范读，讲解发音方法，牙齿对齐，嘴角拉开些，读得轻又短，领读，抽读，男女生读。
(2 )引导学生记住j的形。
抽学生说顺口溜，齐读顺口溜。
母鸡追蝶jjj,小i加弯jjj。
（3）指导书写。
请同学们观察j在四线三格中的位置，做到“三看”（一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔）教师范写，学生书空写，把书翻到31页拿出你们的铅笔，提醒学生正确的坐姿和写字姿势。
教师巡视。
展示学生的书写，评价写得怎么样。
2、学习声母q。
绿色圃中小过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片，(出示气球的图片)图上画的是什么？数数一共有多少个气球。
6jqx公开课一等奖创新教学设计
6 j q x 公开课一等奖创新教学设计6 j q x 教学设计教材分析：《6 j q x》是部编版小学语文一年级上册汉语拼音第二单元的内容。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的积累，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
一年级形象思维能力较强，精力旺盛，他们活泼好动，但是注意力集中时间较短，学习很容易受到外界干扰和影响。
教学中，教师如何有效吸引学生注意力，激发同学们学习拼音兴趣是本课的难点和重点。
考虑到低段学生身体和心理特点，课堂上借助课文插图、事物图片、创编儿歌、卡片识字、游戏闯关等学习活动，促使学生提高学习兴趣，积极参与学习活动。
教学目标：1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
2.借助拼音,正确认读“打鼓、下棋、搭积木"等词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
3.认识“打、棋、积、木”4个生字。
教学重难点：1、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
2、初步掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程一、情境激趣，复习引入1、情境巩固：前面几节课老师和大家一起走进了声母王国，在几次旅行中，我们已经认识了好多声母王国的小伙伴，你们还记得它们吗？快来打声招呼吧！2、导入新课。
(1)导言：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？今天去农家小院去认识一下新朋友吧。
不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？我们想要在农家小院快乐地舒服地过一下午，需要完成三个小任务呢。
学习任务一：寻找拼音宝宝在农家小院，寻找三个声母宝宝。
(2)(出示教材情境图)引导学生认识新声母——j、q、x。
一年级上册《jqx》教学设计一等奖
1、一年级上册《jqx》教学设计一等奖教学目标：复习整体认读音节yu的拼写规则并观察插图，掌握j、q、x和ü相拼组成音节ü要去点的拼读规则。
教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：一、复习整体认读音节yu。
1.出示整体认读音节yu，请学生认读。
2.设问引导学生回顾ü和y在一起要去点的规则：大y后面带的小朋友是谁?学生回答后追问：ü上的两点去哪儿了?3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮助大家记住它?“小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”复习旧知，为学习新的拼写规则作铺垫。
二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规则1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。
教师：声母j、q、x也很喜欢和小ü牵手做朋友，组成一个个的`两拼音节。
引导学生观察音节，自主发现规则。
教师：仔细看看上面的3个音节，你有什么发现?学生回答后出示拼读规则：“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”2.练习拼读：你能自己拼读上面的3个音节吗?学生练习拼读——个别矫正——开火车读。
3.联系生活巩固拼读：请你给这3个音节找找朋友，大家一起读读吧。
jū鞠躬居住qū蛐蛐弯曲xū胡须需要4.出示j、q、x和ü组成音节的四声练习拼读。
5.练习巩固，拼一拼下面的音节词。
húxūxǔduōɡēqǔjúhuā学生已有ü和y在一起组成音节ü上两点要省略的认识基础，因此教学时通过学生自己发现得出ü和j、q、x相拼也要去点这一规则，不仅培养了学生的观察能力，而且能调动学生学习的主动性和积极性。
2、一年级上册《jqx》教学设计一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《jqx》一年级语文教学设计范文，欢迎大家分享。
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》 优质教案
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。
3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。
3. 学习用所学音节进行词语拼读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。
2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。
五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。
b. 板书课题，明确本节课的学习内容。
2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。
b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。
c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。
3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。
b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。
4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。
b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。
5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。
b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。
小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音6jqx》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案学习目标：1、学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。
2、初步掌握jqx与ü相拼时，ü上两点要去掉的规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
4、认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。
5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
重点难点：1、教学重点：q x的发音及与韵母的拼读。
2、教学难点：q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
课前准备：1、头饰2、画有四线格的小黑板3、拼音卡片教学过程：一、创设情景，复习导入3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一起来再跟着三个新伙伴打招呼。
4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一起做一个游戏。
叽叽叽，叽叽叽一二三四五六七七只小鸡笑嘻嘻七六五四三二一三、教学jqx与ü的相拼1、师：同学们和jqx玩得这么开心,小ü也想参加你们的游戏,大家愿意吗?师：可是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩，小ü太骄傲了。
见到大y 姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢!2、师：怎么办呢?同学们快给小ü想个办法呀! 指名说3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。
小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。
4、我们和小ü一起做游戏吧! (我的朋友在哪里)如：一同学举起ju的卡片问：“我的朋友在哪里?”同学们拿出j与ü的卡片举起说：“你的朋友在这里。
”(找朋友的游戏)指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友,组成音节,让学生拼读。
五、课堂小结：今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友jqx，并且知道了jqx与ü相拼时，ü的帽子去掉后还读ü。
6 j q x 公开课一等奖创新教案_1
6 j q x 公开课一等奖创新教案jqx学习目标：1.在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2.通过故事、嬉戏等形式，乐观主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，把握j、q、x与相拼时上两点省略的规章。
教学重点：j、q、x的发音，字形。
教学难点：与j、q、x相拼时ü上两点省略的规则。
教学预备：课件，四线格贴。
教学过程：一、导入新课师：按照约定，我们今天要在一个漂亮的院子里和声母宝宝jqx 一起玩。
老师提前做了准备，把我们的游戏场所拍了下来。
要不我们先熟悉一下场地，等jqx 来了，我们就能大显身手啦，好不好？谁来说一说，照片里你都看到了什么？（课件出示插图，找学生描述）漂亮的院子里，有棵茂密的大树。
母鸡兴致勃勃的追着蝴蝶。
桌子上放着香甜可口的西瓜，还有一个可爱的小女孩儿，拿了7个五颜六色的气球，真有意思。
好想现在就去玩儿啊！我来联系下拼音宝宝，看他们到哪啦！二、寻人启事糟了，拼音王国发来紧急通知，jqx 这三个小家伙因为我们之前光顾着找其他的拼音宝宝玩，一起离家出走了！我们得赶紧把他们找回来。
不过该怎么办呢？有了，我们可以张贴寻人启事。
大家会画jqx的样子吗？不行，画的不像根本起不到任何效果！来我们赶紧打开课本31页，看看画好jqx需要注意哪些技巧！先看画几笔，再看画哪里！找三个小画家给我们来画一下。
学生上讲台练习，老师组织其他学生点评，练习！j个子最高，占上格、中格和下格。
q注意半圆在左在上，和双胞胎兄弟p区分清楚！x左斜右斜要写得匀称，先写右斜，再写左斜。
三、侦探寻踪来，我们根据注意事项，再写一遍。
哦，有热心市民来消息啦：jqx三个声母宝宝就藏在我们刚刚观察的院子里，而且就躲在我刚刚拍的照片里，我们赶紧来找一找！其他人在下面找，我派一个侦探在大屏幕上找一下！（果然任何蛛丝马迹都逃不开他的火眼金睛）。
大家找的一样吗？看来咱都很细心呢！四、呼唤相迎我们一起去院子里把他们喊出来吧！不过还有个问题，他们还在气头上，如果咱喊不准他们的名字，他们肯定不会出来。
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j q x
学习目标：
1、学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。
2、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x及“下洗衣服鸡”的正确音形。
3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。
教学重难点：
我们这个地区的孩子有很多因为太娇气读音有些嗲。
于是发这三个音时往往有尖音的想象。
因此，教学生读好这几个音是重点也是难点。
要多示范，多讲一些方法来引导。
另外，三拼音也要在这课教学中加以巩固的。
教学预设：
第一课时
一、复习，导入新课
我们已经认识了许多声母朋友，都有哪些呢？一起回忆一下。
这节课，要来认识三个新朋友。
你们知道是谁吗？
二、教学声母jqx
1、出示：三张图片。
说说你从图上找到了什么？发现了什么？
2、学j，读好。
出示：我有一只小花jī，
今年我上一年jí。
汽车上面真拥jǐ，
弯腰来把鞋带jì
边打节拍边朗读
jī、jí、jǐ、jì，变序读。
可以直呼。
3、学q，读好。
出示：
一二三四五六七，
七个气球齐飞起。
一起飞到北京去，
qī qí qǐ qì。
指名直接读出——齐读、四个音节变序读。
3、学x，读好。
出示：西瓜大又圆，
味道甜又香。
一块又一块，
xī xí xǐ xì。
变序读音节，可以和前面的8个音节混着读。
三、拼读练习
1、学习三拼读，jia qia xia 带调读。
2、故事导入：在美丽的郊外，住着可爱的小v.他有一顶漂亮的帽子，天天带着不离头。
一天，他正在家门口玩，来了三位客人阿姨，——原来是妈妈的好朋友j-q-x 阿姨呢！懂礼貌的小v脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。
小v见了jqx，脱帽行个礼。
3、拼读练习。
四、书写jqx
师范写，学生评议，生写。
第二课时
一、复习音节
1、读一读儿歌：“稀奇稀奇真稀奇，大公鸡呀当马骑，弟弟手拿小红旗，骑到
东来骑到西。
”
2、开火车读音节。
二、认字词，读儿歌
1、看图：图上有哪些人在做什么？
自己轻声读读音节，再回答。
2、拼读音节：
下棋洗衣服搭积木
复习整体认读音节yi，轻声fu。
（若单独念是第二声）
3、让学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找
到这个字，认读出来。
4、出示老师编的儿歌：妈妈洗衣服，真勤劳。
爸爸好下棋，爱思考。
丁丁搭积木，味道好。
红红喂小鸡，乐陶陶。
5、我做你猜：老师演示生猜——学生演示猜——回家做给妈妈猜。
6、读儿歌。
（1）学生带调拼读红色音节。
（2）再找找自己还会拼哪些音节。
（3）教师指导朗读。
（4）学生同桌合作表演读。
作业：做字宝宝储蓄罐。
拼读音节。
商标贴在一张卡纸上。