小学美术赣美版六年级上册第12课结构素描教学设计
第12课《结构素描》教学设计
《结构素描》教学设计教学目标：1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。
3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。
教学重、难点：教学重点：培养学生的对于物体内部结构和外部空间关系的把握。
教学难点：引导学生如何通过线造型的方式正确的表现出物体的形体。
课前准备：教师：多媒体，结构几何体和结构素描范画等。
学生：铅笔，橡皮，素描纸等。
教学过程：一、引入主题1、出示粉笔盒、水杯、苹果、正方体。
同学们，看老师今天给你们带来了什么？在前面的课中我们用到了彩笔，今天我们不上色，只用手中的最简单的铅笔把这些不同的物体画下来。
现在就让我们一起来学习第10课（板题）：简练的结构素描2、师出示几幅结构素描作品，给学生欣赏，激发学生兴趣。
二、新授1、教师简介素描和结构素描。
素描是用单一颜色来描绘对象的一种绘画。
以线为主的素描一般称为结构素描，结构素描中重点是把握好线条的虚实、轻重。
2、教师讲解透视关系（成角透视、平行透视、圆面透视等），在观察物体时注意近大远小，近实远虚。
3、教师演示正确的坐姿，让学生感受到素描练习时的坐姿、执笔方法、线条运用方面的要求。
（1）坐姿端正：身体与画面保持一臂左右的距离，视线尽量与画面的中心保持垂直。
（2）执笔方法：绘画时手的姿势是要小姆指支着，但不要太死板，主要是大拇指和二拇指握笔，三、四拇指辅助握笔，笔大概在二拇指第一个手指关节处。
4、教师示范排线的画法，并让学生跟着教师一起练习，线条的画法有四种：直线成角排列疏密排列交叉排列5、欣赏书中的例图，体会怎样以实物为对象进行素描的作画方式。
教师讲解素描实物的步骤及方法：（1）用铅笔画好轮廓线。
(从整体出发，用直线轻轻的画)（2）认真观察实物光照下明暗变化，用排线画出物体的明暗，表现出物体的立体感。
【赣美版】小学六年级美术上册--《简练的结构素描》参考教案
《简练的结构素描》参考教案教学目的：1、结构分析素描的训练致力于培育学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深化对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力气在空间的运动作用，直觉的空间推断，心智的推理等等）。
3、通过素描对于艺术制造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。
教学课时：4课时教学过程：第一课时第一部分——理性认识：1、结构的类型1）骨架型2）积量型2、结构的分析1）骨架型结构分析2）积量型结构分析3）综合分析第二课时第二部分——实技实训：1、训练步骤第一步：确定整体比例形第二步：勾画基本平面形第三步：概括几何立体形第四步：刻画具体结构形2、图例剖析3、范画观赏第三课时（一）课题阐释（二）搜集资料1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。
学会利用这两类结构对物象进行分析。
（三）体验练习1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。
2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。
3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。
4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。
（四）课题作业1、单体人造器具或简洁几何形体组合的结构分析规格：4开纸数量：2——4张学时：6——10学时2、单体自然物象的结构分析规格：4开纸数量：1——2张学时：6——12学时3、多个人造器具或简单几何形体组合的结构分析规格：2开纸数量：1——2张学时：12——20学时第四课时（一）作业展示（二）交流讨论讨论题目：1、“形”与“体”的感知及其联系。
2、形如何向体转化？3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。
六年级上美术教案-简单的结构素描-赣美版
六年级上美术教案-简单的结构素描-赣美版简介本教案是针对六年级上学期美术课程中的简单的结构素描教学内容而编写的。
本教案采用赣美版教材作为参考教材。
本教案旨在帮助学生学习和掌握简单的结构素描的基本技法和表现方法，提高学生的审美能力和绘画水平。
教学目标1.了解结构素描的意义和基本要素；2.熟悉和掌握简单的结构素描的基本技法；3.学习简单的结构素描的表现方法；4.提高学生的审美能力和绘画水平。
教学内容第一课时：结构素描的意义和基本要素教学目标1.了解结构素描的基本定义和意义；2.理解结构素描的基本要素。
教学重点1.结构素描的基本定义和意义；2.结构素描的基本要素。
教学难点1.如何掌握结构素描的基本要素；2.如何理解和运用结构素描的基本定义和意义。
教学内容和步骤第一步：导入通过介绍上一年级学习的基本画法和草图画法，提醒学生掌握画笔的握法，体会蕴藏在素描中的基本形态。
第二步：整体学习结构素描1.讲解结构素描的定义和意义；2.介绍结构素描的基本要素；3.带领学生们掌握结构素描的基本要素。
第三步：小组讨论将学生分为小组进行讨论，讨论每个组员对结构素描的理解和体会，给出各种例子，帮助学生们理解结构素描的基本意义和形态。
并针对讨论中出现的问题，进行解答和指导。
第四步：课堂练习在本节课的最后，让每个学生举行结构素描的练习，以巩固上面所学到的知识和技巧。
第二课时：简单的结构素描的基本技法教学目标1.熟悉和掌握简单的结构素描的基本技法；2.学习结构素描时的注意点。
教学重点1.简单的结构素描的基本技法；2.结构素描时的注意点。
教学难点1.如何熟练运用简单的结构素描技法；2.如何注意画面的比例、取像和细节问题。
教学内容和步骤第一步：导入让学生们回忆上一节课学习内容，再添加简单的结构素描的技法。
第二步：介绍和练习简单的线条和阴影的技法1.介绍简单的线条技法；2.介绍简单的阴影技法；3.对学生进行简单的演示和练习。
第三步：课堂练习在本节课的最后，让每个学生进行简单的结构素描技法的练习，力求熟练。
六年级上册美术教案-第12课 几何结构素描——正方体画法丨赣美版
几何结构素描——正方体画法（教学设计）几何结构素描我安排了2个课时，第一课时帮助学生养成画画之前要学会仔细观察的习惯，了解物体的透视关系和明暗关系。
第二课时让学生自己动手画一画，在作品里表现出物体的透视和明暗关系。
教学目标1、培养学生仔细观察的好习惯。
2、让学生认识物体的透视关系和明暗关系。
3、培养学生动手能力，表现物体的透视和明暗。
教学重难点认识物体的透视和明暗关系。
教学过程一、导入1、教师出示学生熟悉的几何图形（正方体、长方体）师：有谁知道正方体的特点吗？（它们的边都相等，对应的边都相互平行。
）师：我们要是想画出正方体的关系。
那么我们画的时候是不是也画相等的边呢？我们这节课就来学习结构素描中正方体的画法。
二、新授1、教师出示石膏（正方体）生观察。
师：你们看了石膏（正方体）你发现了什么？生：正方体的石膏与我们学过的几何图形正方体的特征是一样的。
师：同学们回答的真好，我们再观察石膏的明暗，看谁的眼睛最亮。
生：有明有暗。
师：这就是物体的明暗，我们这节课就来学习素描。
师：我们先来学习物体的透视近大远小、近实远虚。
师：我们画石膏是就是利用这一透视来画，我们先来观察石膏的边，哪条边离我们最近，哪条画时就画长些、实些，哪条远就画短些、虚些。
（师用手指出来）分析物体后，师开始示范。
生：看完师构图后生画（师巡视指导）师：我们构图好，就开始画出石膏的明暗。
1、我们现在再来观察石膏的明暗。
物体有最暗的地方叫明暗交界线，我们先分出交界线，然后再画灰面和暗面还有投影。
2、教师边说边示范。
生模仿，师巡视指导。
三、总结我们这节课画石膏（正方体），用素描来表现物体的立体感。
我们用透体近大远小，近长远短，近实远虚的知识来表现物体。
板书设计：正方体结构素描（示范画）近大远小透视近长远短近实远虚几何结构素描——正方体画法（教学反思）结构素描的本质，是反映了事物内部的构造规律，在这节结构素描课中我感受到学生对美术的热爱和追求（第一课时）。
第12课结构素描(导学案)2022-2023学年美术六年级上册
第12课结构素描（导学案）学习目标1.了解结构素描的概念及意义；2.掌握结构素描的基本方法；3.提高结构素描的观察能力；4.运用所学知识，完成一张完整的结构素描作品。
课前预习1. 结构素描是什么？结构素描是指利用线条和明暗对物体的形态结构和空间结构进行描绘，以突出立体感和表现力的画法。
它是在素描基础上发展起来的，是学习绘画的重要理论和基础技能之一。
2. 结构素描的基本方法有哪些？结构素描的基本方法包括以下几个方面：•确定物体的主轮廓；•利用明暗关系描绘物体的体积和表现其形态；•利用空间的透视关系表现物体的远近；•在绘制过程中注重结构的逻辑关系和比例关系。
3. 结构素描的观察要点有哪些？在进行结构素描时，需要注意以下几个方面：•观察物体的形态结构，找出主轮廓和主体形，确定物体的整体比例；•观察物体的光影变化，理解明暗关系；•观察空间的透视关系，理解物体远近程度；•注重绘制的准确度，保证结构的逻辑关系和比例关系。
4. 如何提高结构素描的技能？要提高结构素描的技能，需要不断练习加强观察。
具体方法包括：•练习传统的素描技法，如轮廓、平行线、短线、点画等，提高手的灵活度和准确度；•多观察和练习，提高观察能力和理解空间关系的能力；•学习透视学和构图学的基础知识，根据不同物体的特点选择合适的表现方式；•注重实践和总结，通过绘制实际场景和物体来提高技能。
课堂讲解1. 结构素描的基本绘制步骤•确定物体的主轮廓，画出物体的整体比例和形态；•利用短线或点画描绘物体的外观和表面；•确定物体的主光源和主光影，根据明暗关系画出阴影和反光部分；•加强阴影和反光以突出物体的几何形态和空间感。
2. 结构素描的透视关系结构素描是表现立体感的画法，在绘制中需要掌握基本的透视关系。
透视关系包括以下几个方面：•远近关系：离观察者越远的物体看起来越小，离得越近看起来越大。
•对称关系：平面物体的对称轴在透视中又是一种透视轴。
•轴线关系：从物体的基准线上作出向两个方向与物体平行的虚线，其中一条线为主轴线，可以帮助确定物体表现的位置和比例。
2011版六年级美术上册《结构素描》教案及教学反思
赣教版2011版六年级美术上册《结构素描》教案及教学反思教案一、课程背景本节课是赣教版2011版六年级美术上册的第一单元《描绘立体物体》的第一课时，主要涉及到结构素描的教学。
在这之前，学生们已经对于形态认知、视线投影等方面有了一定的基础知识。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握结构素描的基本绘制方法； - 学会观察物体外形特征，理解其基本结构； - 提升艺术鉴赏能力以及审美意识。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下两个方面：1. 结构素描基本要素•系统学习线性透视原理；•理解暗部、过渡部、亮部的概念；•学习绘制实体简单物体的结构素描。
2. 实践演习•学生自由出题，上台绘制简单物体的结构素描；•学生互相交流、点评，提升对于艺术作品的理解和观察能力。
四、教学方法1. 针对知识点的讲解开讲前，通过PPT等教具，先讲解掌握基本知识点，解析结构素描的绘制方法和基本要素。
2. 组织学生实践演习将绘制简单物体的结构素描视作学生学习的重点，组织学生自由出题，上台进行演习，相互点评、交流策略。
五、教学过程1. 温馨提示•在上课的过程中，学生需要注意安全，不要在纸上乱涂乱画，不要把素描笔乱插到其他地方。
2. 理论学习•先讲解线性透视原理，教材中的图片和反复演示，让学生对于知识点有一个明确的印象；•请学生逐步理解暗部、过渡部、亮部的概念，并作基本笔画演示。
3. 实践演习•学生自由出题，每人交一题；•逐个上台进行绘制，班内同学观看、点评、交换操作；•班级总结，教师作评论反馈。
六、教学反思这节课虽然重在实践练习，但是理论讲解不能缺少，因为素描需要学生对于基本原理的掌握和理解。
而且，在实践中我也发现有的学生会画的技术非常好，但是并不能完全懂得形体的感觉，这体现了理论与实践两方面的相互促进。
因此，我在接下来的教学中将注重在理论讲解与实践操作相结合，更多的去关注学生的参与和反馈，以及探索适应不同生源特点的教学综合方法。
六年级美术上册《结构素描》教案、教学设计
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅结构素描作品。
2.教师个别指导，关注学生的实践过程，及时发现问题并进行指导。
3.学生在规定时间内完成作品，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结构素描的基本知识和技巧。
4.团队协作：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，提高学习效果。
5.情感态度：学生对美术学科有兴趣，愿意投入时间和精力进行学习，有利于提高结构素描的教学效果。
针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂实践，提高结构素描的表现力。同时，注重培养学生的创新精神和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习，达到良好的教学效果。
（2）讲授新课：讲解结构素描的基本概念、表现手法和技巧，结合实例进行分析，让学生直观地了解结构素描的特点。
（3）实践环节：组织学生进行分组实践，教师个别指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（4）展示评价：组织学生进行作品展示，引导学生从多角度评价自己和同学的作品，互相学习，共同提高。
3.教学策略：
（1）情境创设：利用多媒体、实物等资源，创设生动、有趣的学习情境，让学生在实践中感受结构素描的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握结构素描的基本表现手法，如线条、明暗等，能够描绘出物体的结构和空间关系。
2.难点：学会观察和分析物体的结构，运用所学技巧进行创作，表现出物体的立体感和空间感。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）启发式教学：通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生主动发现结构素描的美感，激发他们的学习兴趣。
六年级美术上册《结构素描》优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，每组选择一个物体进行结构素描练习。
2.小组成员相互讨论，共同分析物体的结构特点，确定绘画方案。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况给予个性化指导，帮助学生解决问题。
4.各小组根据讨论结果，开始进行结构素描创作。
（四）总结归纳
1.组织学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
3.提醒学生注意作业完成时间，鼓励他们按时提交，养成良好的学习习惯。
4.告知学生下次课将进行作业点评，希望大家认真对待，争取取得好成绩。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境，激发学生兴趣
本案例通过展示生活中的各种物体，引导学生从熟悉的事物中发现结构美，激发学生对结构素描的兴趣。生活化的教学情境使学生能够更好地将所学知识运用到实际中，提高他们的创作热情。
4.注重反思与评价，提高学生的自我认知能力
本案例在教学过程中注重学生的自我反思和教师评价，使学生在反思中认识到自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。多样化的评价方式有助于提高学生的自我认知能力，培养他们客观、公正的评价观念。
5.作业小结，强化学生的学习效果
本案例在作业布置环节，要求学生运用所学知识进行创作，并在课后进行小结。这样的设计有助于巩固学生所学，强化学习效果。同时，通过作业点评，教师可以了解学生的学习进度，为后续教学提供有力支持。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考物体结构的特点，如：“这个物体的结构是由哪些基本形状组成的？”
2.通过问题讨论，激发学生的思维碰撞，促进他们对结构素描知识的理解和运用。
3.鼓励学生提出问题，培养他们主动探究、敢于质疑的精神。
4.教师针对学生的问题给予耐心解答，帮助他们突破思维障碍，提高解决问题的能力。
六年级上册美术教学设计-第12课几何结构素描——正方体画法丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生掌握正方体的基本结构，学会用线条和简单的阴影表现正方体的立体感。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手实践能力。
3. 引导学生发现生活中的几何美，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 正方体的基本结构及其特点。
2. 正方体的画法步骤及技巧。
3. 利用几何元素创作有趣的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正方体的基本结构，学会用线条和简单的阴影表现正方体的立体感。
2. 教学难点：正方体角度变化时的画法技巧，以及如何利用几何元素创作有趣的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、画纸、画笔、颜料、投影仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示正方体模型，引导学生观察正方体的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解正方体的基本结构及其特点，演示正方体的画法步骤及技巧。
3. 练习：学生动手实践，画出自己喜欢的正方体作品。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 正方体基本结构六个面十二条棱八个顶点2. 正方体画法步骤确定视角画出轮廓添加阴影调整细节七、作业设计1. 回家后，用所学方法画出一个正方体作品，注意表现正方体的立体感。
2. 观察生活中的几何元素，拍摄一张照片，下节课分享交流。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了正方体的基本结构和画法步骤，能够用线条和阴影表现正方体的立体感。
2. 学生在实践过程中，培养了观察能力、空间想象能力和动手实践能力。
3. 学生对美术的兴趣得到了提高，能够发现生活中的几何美。
4. 教学中，要注意引导学生掌握正方体角度变化时的画法技巧，提高学生的作品质量。
5. 下节课，可以组织学生分享生活中的几何元素照片，激发学生的创新意识和审美情趣。
重点关注细节：正方体画法步骤及技巧补充说明：正方体画法是美术学习中的基础内容，对于培养学生空间想象能力、观察能力和动手实践能力具有重要意义。
六年级上册美术导学案-第12课 正方体结构素描丨赣美版
六年级上册美术导学案-第12课正方体结构素描丨赣美版一、学习目标1.了解正方体的结构特征；2.掌握正方体的结构素描方法；3.提高画几何体的能力。
二、学习重点和难点1. 学习重点1.正方体的构造特征；2.正方体的结构素描方法。
2. 学习难点1.正方体的透视表现；2.正方体的阴影和明暗表现。
三、学习过程1. 概念解释正方体是指六个正方形构成的几何体，具有六个面、八个角和十二条边。
2. 正方体的构造特征每一个正方体的六个面都是相等而且彼此平行的正方形，正方体的八个顶点都位于同一球面，每一对相对的面平行而且相等，每一条边都与其他四条相邻的边等长，且成直角。
正方体可以按照以下步骤构造：1.画一个正方形作为正方体的底面；2.在底面的左上角和右下角两点连接两条线段，再在底面右上角和左下角连接两条线段，这四条线段构成了正方体的一对相对棱；3.以这一对棱为轴旋转一个正方形，这个正方形就成为了正方体的一个面。
按照同样的方法构造另外的四个面，最终得到正方体。
3. 正方体的结构素描方法首先画出正方体的外轮廓线，然后再分别画出正方体的六个正方形面。
正方体的可视部分的对面可以调用透视学规律按比例绘制。
4. 绘制步骤下面介绍一下正方体结构素描的具体绘制步骤：1.画正方体的外轮廓线；2.按照正方体的特征，绘制正方体的底面，保证其边长相等、状态正确；3.按照正方体的特征，绘制正方体的侧面，保证其边长相等、状态正确；4.画正方体的上面、下面、后面三个面，保证其边长相等、位置准确；5.合理运用笔触和暗处颜色给正方体增加深度和立体感，达到明暗表现的效果。
5. 结构素描的要点在绘制正方体结构素描时，需要注意以下要点：1.正方体线条应该十分清晰，边角要方正；2.正方体的面应该各不相同，边界最好错落有致，看起来更美观；3.对于暗角和阴影的处理，要考虑细节的表达和立体的感觉；4.精心描绘出每一个结构的微小细节，可以增强画面的真实感。
四、练习题1.画一个长10厘米的正方体，要求简洁明了、线条清晰、明暗适度、比例协调；2.画一个正方体的错综复杂的结构素描，最好是由多个小正方体简单组合而成，让整体更有立体感；3.自己设计一个有趣的方块结构，不一定是正方体。
六年级上册美术说课稿-第12课 几何结构素描——正方体画法丨赣美版
六年级上册美术说课稿-第12课几何结构素描——正方体画法丨赣美版一、教学目标1.了解几何结构素描的基本概念和画法。
2.掌握正方体的构造方法和画法。
3.提高学生绘画能力，培养学生的美术兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：正方体的构造方法和画法。
2.教学难点：如何体现正方体的透视感。
三、教学准备1.粉笔、黑板、放大镜2.素描纸、铅笔、橡皮四、教学过程1.导入（10分钟）教师介绍几何结构素描的基本概念和画法，并展示一些正方体素描的范例，让学生了解几何结构素描和正方体画法的重要性。
2.讲解（20分钟）2.1 正方体的构造方法教师通过黑板、放大镜等工具，向学生展示正方体的三个轴线：水平轴线、垂直轴线和深度轴线，并模拟出正方体的构造过程。
2.2 正方体的画法教师向学生展示正方体的画法，包括轮廓线、表面线和阴影线等，并提醒学生要注意正方体的透视感。
3.实践（50分钟）学生在老师的带领下，使用铅笔和素描纸完成一幅正方体素描作品，并在作品中体现正方体的透视感。
教师通过实践中的个别辅导，帮助学生解决难点和提高绘画技巧。
4.展示（15分钟）学生向同学展示自己的作品，让同学欣赏和点评，并由教师进行总结和点评。
五、教学反思通过本次课程的教学，学生学会了正方体的构造方法和画法，并能够在作品中体现正方体的透视感。
同时，也激发了学生的绘画兴趣和创造力，提高了他们的审美能力和艺术素养。
但是，在实践环节中，由于个别学生绘画基础较差，无法掌握正方体的透视感，需要教师进行个别指导和辅导。
今后的教学中，我会更加注重细节的教学和个别辅导，帮助每个学生更好地掌握画法和绘画技巧。
小学美术赣美版 六年级上册第12课《结构素描》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第12课《结构素描》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
2、培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
3、增强学生观察生活,体验生活的兴趣。
2教学重点在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
3教学难点培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
4学情分析本节课面对的是小学六年级的学生,他们在以往的学习过程中,已经掌握了相关的美术理论基础知识,造型表现能力也相对较强,积累了一些实践经验,具备了基本的线条表现技巧,创造力相对丰富,思维比较活跃。
对于这节“造型.表现”学习领域的结构素描课程,接受能力应当较强。
课上通过看看、听听、画画等方法,对于简单物体的结构进行分析,绘画,充分激发学生丰富的想象力与创造愿望,预期效果应该较好。
难点主要在学生对成角透视、平行透视的运用掌握,教师应该在这些方面注意引导。
5教学方法演示法、谈话法、练习法6教学过程6.1第二学时教学活动1【导入】复习导入(一)、同学们,我们上节课学习结构素描的基本表现方法,以及绘画中涉及到相关理论知识。
这节课,我们就应用所学知识进行实践绘画,让我们用自己手中的笔,把我们熟悉的物品的机构描绘出来。
复习引导提问:1、谁能说说什么是结构2、用自己的话说说,什么是成角透视?什么是平行透视师指生回答(这个环节的设计是为了知识的联系牵引性得到保证,自然的过度到本节新课。
激发学生的创作欲望)2【讲授】新课导授(一)、同学们,看看老师手中的这个杯子,它的结构是怎样的?我们一起来分析分析。
1、师生共同对杯子的结构进行分析。
2、教师讲解简单的椭圆透视、以及杯子结构表现的注意事项。
(1)注意杯壁线的倾斜角度。
(2)近大远小的透视、近实远虚的表现手法。
六年级美术上册《结构素描》教案赣美版
六年级美术上册《结构素描》教案赣美版
《结构素描》教案
教学目标：
理解掌握物体内部结构，提高抓形能力。
教学重难点：
教学重点：理解物体内部结构。
教学难点：如何去表现物体的内部结构。
课前准备：
课件、范例、绘画工具
教学过程：
1、组织教学
检查写生的作画工具的准备情况
2、复习旧知识
什么是结构？怎样去找物体的结构（师生一起回忆旧知识）
3、讲授新知识：
在画前，首先要观察分析形体的结构特征内容有：
①、形体特点（物体是方的？圆的？规则的？不规则的?）
②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例)
③、空间位置的比较（前后左右）
④、虚实比较（前实后虚、主实次虚）
⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。
4、作画：（老师一边示范一边讲解）
步骤一：从长线分割画面空间，确定大体构图，运用描绘单个物体的基本形的方法，画出所有物体的基本形态。
步骤二：从主体物开始，运用线条造型方法，画各物体的形、结构。
用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化，主次关系。
把物体各部位的透视开关画准确。
步骤三：画出明暗交接线的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步骤四：认真检查，整理画面的各种关系使之准确、协调，调整完善画面。
5、学生创作
根据这节课所学，绘制一副身边静物的结构素描。
6、评价
7、小结。
六年级上册美术教案-第12课 正方体结构素描丨赣美版
六年级上册美术教案-第12课正方体结构素描丨赣美版教学目标1.了解正方体的基本结构。
2.掌握正方体的基本绘制方法。
3.学习正方体结构素描的绘制方法。
教学重点1.正方体的基本结构与简单绘制方法。
2.正方体结构素描的绘制方法。
教学难点1.正方体的线条绘制与透视感表现。
2.素描的阴影、光影和色彩表现。
教学材料1.素描本。
2.铅笔（4B、6B等）。
3.橡皮擦。
4.细线圆规。
5.尺子。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回想上一课学习的内容和方法，回答问题：为什么要学正方体的结构绘制和素描？2.班主任介绍今天的主题，并引出本节课的目标和重点。
演示和讲解（15分钟）1.教师演示正方体的基本结构和绘制方法，并讲解线条、透视感和比例的基本知识。
2.教师示范正方体的基本素描方法和阴影、光影的表现技巧。
3.指导学生注意线条的粗细、重心的位置和体积感的表现。
练习（30分钟）1.学生分别拿起素描本、铅笔和橡皮擦，跟随教师的示范，练习正方体的简单绘制和素描方法。
2.学生根据自己的兴趣和能力，选择不同的素描主题、场景和表现方式。
回顾（10分钟）1.教师回顾正方体的基本结构和绘制方法。
2.学生交流素描作品，并互相点评、提出改进意见。
3.教师总结本节课的教学内容和收获，带领学生用一句话表达今天的感受和启示。
教学反思本节课的主题是正方体结构素描，通过简单的讲解与演示，教师带领学生掌握了正方体绘制和素描的基本技能和方法。
在练习环节中，学生在教师的指导下，自由发挥，进行素描的实践操作和创作，提高了手脑协调能力和审美能力。
学生的兴趣和特长得到了有效的激发和发挥，同时也为他们今后的艺术修养和创造潜力打下了基础。
本节课的教学方法和策略贯彻了师生互动、理解导向、品位培养、启发发展的教学理念和原则。
但是，需要注意的是，学生的个体差异和教学效果的评价需要加强反思和调整，确保教学的效果和质量得到持续的改进和提升。
六年级上册美术教案-第12课 几何结构素描——正方体画法丨赣美版
六年级上册美术教案-第12课几何结构素描——正方体画法丨赣美版一、教学目标1.了解正方体的基本结构和特点，学会正方体的绘制方法；2.熟练掌握正方体的素描表现方法，理解明暗效果的表现；3.培养学生的观察能力和绘画能力，提高其美术素养和审美品位；4.提高学生对几何结构素描的兴趣和热情，促进其创造力和想象力的发展。
二、教学内容1.正方体的基本结构和特点；2.正方体的绘制方法以及注意事项；3.正方体的素描表现方法和明暗效果的表现。
三、教学过程1. 导入与整合（5分钟）介绍正方体的特点和结构，引导学生认识到几何结构素描的重要性以及本节课的学习目标。
2. 正方体的绘制方法（15分钟）1.介绍正方体的基本结构，带领学生绘制直线框架；2.分步演示如何绘制正方体的三个主要面，引导学生完成正方体的绘制；3.注意事项：绘制过程中应注意主要结构线和细节的处理。
3. 正方体的素描表现方法（20分钟）1.带领学生观察正方体的明暗变化，了解光源的方向和位置；2.介绍正方体的明暗层次，指导学生掌握正方体的明暗表现法；3.进行正方体的素描表现训练，通过多次练习提高学生的素描水平。
4. 课堂实践（30分钟）1.老师引导学生在活页本上完成正方体的绘制和素描表现训练；2.学生自由操作，勇于尝试并表现出自己的创意；3.老师及时指导并给予肯定。
5. 课堂小结（10分钟）总结本节课的教学内容和学习成果，激发学生对美术学习和创作的热情。
四、教学反思本节课在教学过程中，既让学生理解正方体的基本结构和特点，掌握正方体的绘制方法，也引导学生熟练掌握正方体的素描表现方法和明暗效果的表现。
通过多次练习，能够提高学生的美术素养和审美品位，促进学生对几何结构素描的兴趣和热情，同时也培养了学生的观察能力和创作能力。
六年级上册美术《简练的结构素描》教学设计
明确结构素描的表现手 段
以线造型为主的素描一般称为结构素描。结构素描中要把握好
线条才能正确表现出物体 的样子。
按老师说的要求摆好姿
2、既然结构素描以线条为主，我们怎样才能把线条画 好？ 势
（ 1）坐姿端正：身体与画面保持一臂左右的距离，视线尽
量与画面的中心 保持垂直。
六年级美术 上册《简练的结构 素描》教学设计
学校：
授课教师：
授课时间： 年 月 日
学科
册次
美术 六年级上册
课题 简练的结构 素描
课型 课时 新授课 1
重 难 学习水平 点 点 识理运
记解用
教
认知 目标
知道什么叫 素描、结构素描。
√
学 目
技能 目标
通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现 方法。
学生活动
一、组织教学 准备学习用 具
教师巡师检查学生是否按课前要求把学习用具 准备齐全。
需要的学习 用具：2H-8B 铅笔 橡皮擦 直尺 画纸
二、导入新课 看实物齐说
1、出示盒子、水杯、苹果、橘子、梨、英汉词典、圆柱体。
同 学 们 ，看老师今天给你们带来了什么？前面我们画画的时候 听师说 都是用到了五颜六色的彩笔，今天我们不涂色，只用手中铅笔
自由创作
（2）认真观察实物光照下明 暗变化，用排线画出 物体的明暗，
表现出物体的立体感。
师边讲解示范素描苹果 的画法：
5、学生自由选择实物进行 创作，教师巡视指导。
四、展评激励 1、将学生的作品进行展示 ，评出优秀作品。
展示自己的 作品 自评作品
结构素描教案、（5篇）
结构素描教案、（5篇）第一篇：结构素描教案、结构素描几何石膏结构素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开结构。
结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。
学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。
二、教学目的知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。
能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。
情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。
三、内容构架1、什么是结构素描，它起源于哪里。
2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。
3、结构素描的观察方法、表现方法。
4、几何结构素描的画法。
四、重、难点1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。
2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。
一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。
我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。
我们今天所要讲的内容就是结构素描。
那首先让我们先来听一段音乐。
舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。
早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。
使用的语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。
花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。
我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲的最真实的写照。
线可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。
线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。
六年级上册美术教学设计-第12课正方体结构素描丨赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第12课正方体结构素描丨赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握正方体的结构特点，培养学生的空间想象力。
2. 学习正方体的素描方法，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 正方体的结构特点2. 正方体的素描方法3. 创新表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正方体的结构特点，学会正方体的素描方法。
2. 教学难点：正方体空间的把握，线条的流畅与准确。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、素描纸、画笔、橡皮等。
2. 学具：同上五、教学过程1. 导入：展示正方体模型，引导学生观察正方体的结构特点。
2. 讲解：讲解正方体的结构特点，讲解正方体的素描方法。
3. 示范：教师示范正方体的素描过程，引导学生跟着操作。
4. 练习：学生根据所学内容，自己动手尝试素描正方体。
5. 创新：鼓励学生发挥想象，创新表现手法，表现正方体的空间感。
六、板书设计正方体结构素描1. 结构特点2. 素描方法3. 创新表现七、作业设计1. 完成一幅正方体素描作品。
2. 结合自己的生活经验，创新表现正方体的空间感。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了正方体的结构特点和素描方法，提高了学生的绘画技巧。
在创新环节，学生充分发挥想象，创作出了富有空间感的正方体作品。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，可以适当增加一些拓展内容，拓宽学生的知识视野。
教学过程是美术教学中的核心环节，是教师引导学生从知识掌握到技能提升的重要步骤。
在这一过程中，教师需要精心设计教学活动，合理安排教学时间，关注学生的个体差异，以及提供及时的反馈和指导。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。
教师可以通过展示实物、图片、视频等多种方式，引导学生观察正方体的结构特点。
第12课 结构素描-赣美2011版六年级美术上册教案
第12课结构素描-赣美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解结构素描的概念与方法。
2.掌握结构素描的制作方法和技巧。
3.了解结构素描在绘画中的作用。
二、教学准备1.讲台、黑板、彩色笔。
2.结构素描的绘画工具、素描本。
3.结构素描的范例、教案和教学视频。
4.学生们的绘画工具和素描本。
三、教学内容和步骤3.1 课前准备（5分钟）•教师介绍本课程的主题和教学目标。
•激发学生的学习兴趣和好奇心，通过简单的问题引入课程。
3.2 给学生做范例讲解（5分钟）•教师简单地讲解结构素描的基本概念。
•通过范例绘画详细讲解结构素描的制作方法和技巧，让学生理解掌握。
3.3 讲解结构素描的步骤和方法（10分钟）•教师讲解绘制人物头部（五官、眼、鼻子、嘴巴等）的结构素描方法和步骤。
•教师引导学生进行练习，重点训练学生绘制人物时的眼睛、鼻子和嘴巴。
3.4 学生自主练习（30分钟）•学生自行练习绘制各种不同形态和特征的人物头部结构素描。
•根据不同难度级别的练习，为学生提供不同的练习素材和范例。
3.5 学生绘制自己独特的结构素描（20分钟）•在自主练习结束后，教师引导学生自由创作自己喜欢的人物头部结构素描。
•教师可以在学生绘画过程中进行现场指导和纠正，指导学生向更加高端、准确的绘画输出。
3.6 作品鉴赏和讲解（10分钟）•学生交换作品进行鉴赏和讨论，评价彼此的创作作品，发现具有独特风格的好的素描画。
•教师针对学生的绘画风格、技法和创意进行点评和分享。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握和了解了结构素描的基本概念，理解了其制作方法与技巧，通过练习和创作，学生们得到了积极的成长与进步，满足了个人和团体对美的追求和需求。
五、教学反思在教学过程中，我们发现学生会产生困惑和难点，如如何捕捉和表达人物头部的特征和表情，如何在绘画时掌握透视和光影等技法。
在教学中，我们应该注意到学生的困惑和难点，及时调整教学方法，引导学生理解和掌握制作技巧的方法和途径，充分激发学生的学习热情和自我实现的价值追求。
六年级上册美术教学设计-第12课 几何结构素描——正方体画法丨赣美版
六年级上册美术教学设计-第12课几何结构素描——正方体画法教学目标1.学生能够掌握正方体的基本构造；2.学生能够掌握透视原理；3.学生能够运用透视原理画出正方体的三个面；4.学生能够通过练习提高素描技巧。
教学重点1.正方体的构造；2.透视原理；3.正方体的三个面。
教学难点1.运用透视原理画出正方体的三个面；2.提高素描技巧。
教学准备1.教师准备一个实物正方体；2.教师准备板书工具，例如黑板、白板等；3.教师准备学生用品，例如纸、铅笔、橡皮等。
教学过程第一步：引入1.教师出示一个实物正方体，引导学生认识正方体的基本形状；2.教师通过板书工具画出正方体的形状，引导学生理解正方体的构造。
第二步：讲解透视原理1.教师通过板书工具画出透视原理示意图，讲解透视原理的基本概念；2.教师通过讲解，引导学生理解透视原理。
第三步：演示正方体画法1.教师在黑板上演示正方体的三个面的画法，引导学生掌握正方体的画法；2.教师通过演示，引导学生理解正方体的形状。
第四步：学生练习1.学生在纸上画出正方体的三个面，进行练习；2.学生在练习中，逐步掌握正方体的构造和透视原理。
第五步：总结1.教师引导学生总结今天的学习内容；2.教师指导学生检查自己的作品，发现并改正错误。
教学扩展1.学生可以尝试画出正方体的其他角度；2.学生可以画出多个正方体组成的三维场景。
教学评价1.教师观察学生的练习情况，给予及时反馈；2.教师收集学生的作品，进行评价。
教学反思1.学生对透视原理的理解程度不够，可以引入更多的例子进行讲解；2.学生的练习时间不够，可以在课后或课间进行练习。
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小学美术赣美版六年级上册第12课结构素描教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
2、培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
3、增强学生观察生活,体验生活的兴趣。
2教学重点
在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
3教学难点
培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
4学情分析
本节课面对的是小学六年级的学生,他们在以往的学习过程中,已经掌握了相关的美术理论基础知识,造型表现能力也相对较强,积累了一些实践经验,具备了基本的线条表现技巧,创造力相对丰富,思维比较活跃。
对于这节“造型.表现”学习领域的结构素描课程,接受能力应当较强。
课上通过看看、听听、画画等方法,对于简单物体的结构进行分析,绘画,充分激发学生丰富的想象力与创造愿望,预期效果应该较好。
难点主要在学生对成角透视、平行透视的运用掌握,教师应该在这些方面注意引导。
5教学方法
演示法、谈话法、练习法
6教学过程
6.1第二学时
教学活动
1【导入】复习导入
(一)、同学们,我们上节课学习结构素描的基本表现方法,以及绘画中涉及到相关理论知识。
这节课,我们就应用所学知识进行实践绘画,让我们用自己手中的笔,把我们熟悉的物品的机构描绘出来。