议论文写作训练序列1
高二议论文作文序列1
例2、好的心态，让你在做事时富有准则，远离盲目。王选， 作为中文排印技术的开创者，深刻地证明这样的道理。在面对孤 寂的实验室里，王选保持着积极的心态，苦心经营十八年，终于 成功地创造出了领先欧美的汉字招照排技术，为国奉献。应该说， 是他的心态帮他忍受住孤独，踏实做事。好的心态能让人有原则 的做事，为成功撒下滋润的甘露。
的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识
能够给人自由。（结论句）
例2、人要学会感恩和宽恕。（观点句）感恩是生命中婀娜的线 条，铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽，宽恕是森林中的 一缕阳光，叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为 滋润生命的养料。（阐释句）幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留 下的“五指山”，却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺 骨的冷风。（材料句1）我曾经就是这样一个孩子，我用幼稚的 语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一点错误而任性发脾气 的时候，感恩和宽容早在我的心中荡然无存。（材料句2）作为 社会中的一员，唯有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。（分 析句）在生命的河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉的应是 彼此不愉快的碰撞。（结论句）
例文
材料句
有底线的人生，才不会被污染。纵使平庸，纵 使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯洁的 心。陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝 污渍，便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适 生活。在污言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之 下，李太白坚持本心而不动摇，写下了“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪言。这都是名 流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份坚 持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历 史的尘埃了。荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇， 还有那“烽火戏诸侯”的周幽王……查查历代各朝的 亡国之君，哪一个是有原则有底线的？
浅谈议论文写作教学序列化训练
浅谈议论文写作教学序列化训练作文是高考语文的重头戏，按照新课标中倡导的作文教学理念与要求，高中作文教学应该以“积累、指导、提升”为主要环节来贯穿序列化训练，进而提高学生议论文的写作水平。
一、构建一个序列――夯实基础在议论文教学中，教师应该以学生的作文现状研究为基础，用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念，结合当前作文教学实际，有效构建高中议论文教学序列，以夯实学生议论文写作的基础。
其具体程序为：从高一开始一直到高三，有具体的教学目标、教学内容、训练措施。
在高一阶段，学生积累议论文的写作素材，提炼自己的观点，并能把自己的观点表述出来，能运用事实作为论据来证明自己的论点，要求学生写真事、说真话、表真情。
在高二阶段，培养学生分析问题的能力，掌握通过论据来证明论点的方式与方法，弄清楚论据与各个分论点之间的关系。
这样，就能构建规范整洁的文章结构。
在高三阶段，要整体提升学生的作文水平。
如提升作文的思想内涵、语言的简练度、思维的严谨性等，在此基础上力求让文章更有文采。
但是，序列化的训练并不是孤立的，只是在训练过程中有所侧重，还应该相互配合。
这样，才能让序列化教学相互衔接、环环相扣，从而构建一个完整的写作体系。
二、注重一个细节――积累技法作文的实质是对作者知识储备的综合运用，是作者综合素质的展示。
厚积才能薄发。
写作需要积累各种知识与技能，缺失生活积累与人生体验的作文，不可能成为有思想内涵的佳作。
所以，在议论文序列化教学中，教师应该重视对学生积累技法的训练。
如语言表达、行文构思、论证技巧等。
在论证过程中，每一个论证细节都应该充分考虑到。
这样，才能夯实学生的写作根基。
作文的训练不仅仅是“三味书屋”，更应该是生活的“百草园”。
离开了现实生活的活水，那就是无源之水、无本之木。
因此，教师要鼓励学生观察自然、发现生活、体验社会，并且要求学生大量阅读课外读物，用阅读来夯实自己的写作基础。
细节决定成败，技法彰显特色。
议论文写作指导序列精选
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议论文快速作文训练序列一——了解议论文（汇编）
议论文快速作文训练序列一——了解议论文（汇编）第一篇：议论文快速作文训练序列一——了解议论文教学目标：1、了解议论文基本常识2、中心论点的确立与表述课时安排：2课时议论文快速作文训练序列一：了解议论文一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。
2、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣论证：是议论文写作的重要一环，是运用论据来证明论点的过程和方法，使论点和论据之间的逻辑关系。
①论证的基本类型（论证方式）立论——立论从正面论述驳论——驳论从反面论述我们写议论文一般以立论为主。
②常用的论证方法a、例证法用典型事例作论据来证明论点运用例证法要注意对事例叙述的方法。
注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法用比喻来说明道理的方法运用喻证法增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
议论文写作指导序列一
这个材料是一则寓言故事，就其寓意来看，当是 强调做事要有定力，不受诱惑或干扰，要坚持走 自己的路。由此可有以下立意： ①坚持走自己的路，让别人去说吧。 另外抓住文句的关键词——“那些步伐稳健的的 青蛙，听了议论后，也都放弃了”“最后，其他 青蛙都放弃了攀爬”等两句中的“放弃”一词， 也可有以下立意： ②做事要永不言弃，坚持到底。 要是抓住“听了议论后，也都放弃了。一些小青 蛙看着眼前的高塔，更是没有信心”这两句，可 以有这样的理解：青蛙之所以放弃是不相信自己。 由此也可有这样的立意： ③相信自己，尤其是别人说你不行的时候。
议论文的写作指导 并列式结构
学习目标
一、了解高考写作的要求 二、熟悉议论文写作的一般结构 三、掌握并列式议论文写作提纲的构思 四、欣赏学生优秀习作
高考的写作要求（三种能力八个要点）
一、选材立意能力
1、准确把握题意。 2、思想健康，感情真实，力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。
分论点三
事实论据三
坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦 然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可 预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于 心。 梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。 请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。 所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我 结论 们以快乐的体验。
议论文论证常用结构——并列式
• 是什么（含义） • 为什么（意义） • 怎么办（做法）
1议论文写作序列训练之认识议论文
掀起你的盖头来——认识议论文编辑：景秀敏【训练目标】了解议论文的相关知识，明确议论文写作的大致要求。
【初步感知】议论文知识知多少？1、议论文三要素（1）论点：议论文的论点应该鲜明、准确、概括；在文章的开头，用具体的一句话，将论点摆出来。
（2）论据：用来证明论点的材料，包括事例论据和理论（名言警句等）论据。
（3）论证：用论据证明论点的过程。
2、议论文的语言：准确、鲜明、概括。
准确，议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求达到准确的程度。
鲜明，一是论点的表述要鲜明，二是爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。
概括，语言的概括性越强，它所说明的道理的的普遍意义也就越大。
3、论证结构：要严密，逻辑性强，合乎规范模式。
一、提出问题（是什么）——论点二、分析问题（为什么）——论证三、解决问题（怎么样）——论证四、回扣论点【赏析例文】探索，让生命精彩为了探索，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆，为了探索，李时珍迈开了尝遍百草的脚步；为了探索，布鲁诺点燃了熊熊真理之火……天地俯仰之间，芸芸众生如沧海一粟，就让我们把生命交给探索吧，让有限的生命从此而精彩。
历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。
然而，当我们真正聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有一串串姓名在鸣沙中突兀，回荡。
1536年的一天，比利时满城风雨，昨天晚上绞刑架上的尸体被人盗走了。
盗尸的人就是后来成为解剖学家的维萨里，他冒着受绞刑的危险多次盗尸解剖。
一次，由于士兵追得紧，他只好把尸体的头割下逃跑。
最终，他成为第一个正确描述人体结构的专家。
真是不可思议，不必说尸体的恐怖吓人，更不必说还要冒着危险，然而，是什么让维萨里甘冒着危险，盗尸解剖？是探索，也只能是探索。
时光在流逝，岁月在变迁，苏轼探索石钟山命名；袁隆平探索杂交水稻；麦哲伦探索地球形态……在这一次次的探索中，帝王将相成就盖世伟业，迁客骚人成就千古文章。
高二作文序列训练及指导
高二作文序列训练与指导议论文写作指导与训练（一）【题目】说“安逸”要求写一篇议论文，字数不少于800字。
【概说】休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响：“顺境使我们的精神闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
”由于懒惰和享乐的天性，人们在顺境时，往往不思进取，贪图享乐；身处逆境时，反而更能够激发求生的本能、强大的事业心和与命运交战的强烈愿望。
贝多芬在困境中“扼住命运的咽喉”，曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》，海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士，多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的，他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴。
【议论文基本常识】1、关于议论文结构的基本知识第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）2、常见的结构主要有四种：总分式、并列式、对照式、层进式。
【训练重点】议论文的结构总分式（1）、提出中心论点或论题（2）、进行分析议论：什么是为什么怎么办（3）、呼应开头、回扣中心【参考论据】1、道理论据天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
（孟子）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
灾难是真理的第一程。
（英国诗人拜伦）痛苦能孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。
（法国作家雨果）2、事实论据芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。
当人们还在为这样的善举津津乐道时，三天后，一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体。
解剖发现，秃鹰死于饥饿。
一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时，发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强，奔跑速度快，生存能力强。
原来，河西岸有一个狼群，而东岸则没有。
秃鹰原本是一种猛禽，敢于和美洲豹争食。
议论文写作教学序列化策略技能训练篇
次数 周别 第1次 1-2 第2次 3-4 第3次 5-6 第4次 7-8 第5次 9-10 第6次 11-12 第7次 13-14 第8次 15-16 第9次 17-18 第10次 19-20
内容 核心段落的建模及写法
主体段落的深刻技术 并列对照的结构模式
层进的结构模式 引议联结的结构模式
语言概括严密 语言值得品味
类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推 论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为： A具有a、b、c、d的属性， B具有a、b、c的属性， 所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。
1、 《邹忌讽齐王纳谏》用来比较的两类事物：
_邹__忌_______和__齐__威___王____，《拿来主义》用来比
谢谢
味在形象 味在修辞 味在深刻
高三 强化训练系统
1、拟写标题训练（融合审题立意训练）； 2、起始段写作训练（融合审题立意训练）； 3、主体段写作训练（融合思维与用材训练）； 4、结论段写作训练（融合整体布局构思训练）； 5、过渡段写作训练（融合整体布局构思训练）； 6、中心句（包括论点句）写作训练（融合审题立意训练）； 7、整体层次构思训练（融合思维与论证方法训练）； 8、选材训练（融合积累素材分析材料训练）； 9、论证方法运用训练（融合论证方法和语言训练）
尼采：自诩太阳，光热无穷 尼采不是太阳
只是给予，不想获得 发了疯
中国：自诩丰富，资源丰富 中国资源有限
只是送出，不想拿来 要为子孙留资源
在这里，鲁迅将中国当时现状和尼采的相关情况进行类比，进而得出中 国资源有限的观点。这也是全文反对一味“送去”，而主张“拿来”的 前提。
ห้องสมุดไป่ตู้
《邹忌讽齐王纳谏》 《拿来主义》
议论文写作训练序列(横向结构)
议论文写作训练序列（一）花开数枝浓淡并举编写人：邵为良审核人：高二语文备课组编写时间：2020.4.10班级：小组：姓名：【学习目标】1.了解议论文结构的横向模式。
2.进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。
【学习重难点】进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。
【学法指导】阅读知识短文，明确横向展开议论含义——→赏析例文，了解议论文结构的横向模式——→结合具体话题，进行横向发散性思维训练，试着分解话题，提炼分论点——→归纳横向展开的具体操作方法。
【学习过程】同学们，你可曾因写议论文而搜索枯肠，屡屡废卷而叹？面对一篇篇文采斐然令人激赏的满分作文，你可曾有“徒有羡鱼情”的艳羡与无奈？不必害怕，不必懊恼。
这里，我们将一起探讨议论文的章法和快速成文的技巧。
鸳鸯好看自己绣，须把金针度与人。
我们将通过范文的体悟、赏析、借鉴，归纳出一些行之有效的具体的操作方法，并在今后的作文中运用，那么，你的文章将同样精彩!一、初步感知1.用自己的话谈谈你对“横向展开议论”的理解，并说说议论文中横向展开议论的好处。
“横向展开议论”：好处：二、赏析借鉴（一）留给明天我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美的心灵留给明天!——题记冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。
”读后，我哭了，我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。
她阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？于是，我在本子上写下——我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。
由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。
于是，我在本子上写下——我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。
大作文议论文写作序列一
• 4.根据前提推结果 把标题或中心论点作为前提,去推断在这个前提下 会产生怎样的结果,即对“前提”问“会怎样”。随后 进行回答,也可形成文章的分论点。 • 如优秀作文《兼听则明》,其中心论点是“兼听是一门 智慧,兼听则明,偏听则暗”。 • 把标题或中心论点作为“前提”发问:“兼听会怎样?” 作答如下: • “兼听能让我们洞悉忠奸,明辨是非”, “兼听能让我们察纳雅言,辨析真伪”, “兼听能让我们科学取舍,深受启迪”, 作答的内容同样形成了文章的三个分论点。
• 方法三：追问解决办法——怎么办？ • 把标题或中心论点作为一个问题,寻找解决问题 的办法,即对“问题”问“怎么办”。这些解决 问题的具体办法,就可设置为文章的分论点。 • 如优秀作文《学会正确转换角色》,其中心论点 是“正确进行角色转换,就能使自己的人生灿 烂”。对标题或中心论点发问:“要正确进行角 度转换,该怎么办?”作答如下: “要正确进行角色转换,需要学会心随路转”, “要正确进行角色转换,需要有坚强的意志”, “要正确进行角色转换,还需要有充分的自信”, • 作答的内容也就形成了文章的三个分论点。
审题并确定中心论点训练指导 （1）文题即论点 例：换个角度看问题、做人要讲诚信、反对自由 主义等 （2）文题只是论题，须自己确定中心论点 例：说谦虚 论点：做学问要有虚心的态度、虚心不是虚伪等 （3）文题是话题，须自己确定中心论点 例：欣赏 论点：要学会欣赏别人、呼唤赏识教育、不要自 我欣赏等 （4）文题是材料，须自己确定中心论点
• 【类题训练】 • 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品 的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题， 写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。 • 中心论点： 分论点1： • 分论点2： • 分论点3： • 参考 • 中心论点：学会赏识是为人之道 • 1.赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； • 2.赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； • 3.赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
规范的议论文写作五步训练序列初探1
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一个完整的议论ｌ生段落．包括 论点句－÷阐述句——引例句（直接
阐述论点句、引证斗阐述句）＿＿叙例
题：３．“怎么办”，论证方法和途径 方面的问题：４．“会怎样”。论证效 能和结果方面的问题。一般来说． 一篇文章不会也不必同时论述四 个方面的问题．而应有针对性地 大胆取舍，择其一、二来论述。 其次．必须使学生清楚议论 文写作可分三步走：首先从是什 么、为什么、怎么办、会怎样这四个 方面展开思路、设置分论点：然后． 根据个人对题意的理解．确定论 证的范畴。找准论证的中心。再从 四个方面选取一定的分论点构思 文章的提纲：最后．根据提纲快速 完成文章的写作。 五、写好议论文的开头和 结尾 从训练分析论据入手．到学 会叙述事实论据．到写好一个完 整议论文段，再到分论点的设置。 最后到写好议论文的开头和结 尾．是一个从局部到整体的过程。 也是一个由浅入深、循序渐进的 过程．符合学生议论文写作能力 形成的规律．具有很强的可操作 性。实践证明．五步训练法不失为 一种能使学生迅速有效地掌握、 正确合理地运用恰当的论证结构 和论证方法写出规范的议论文的 写作序列。当然，要写出才识高卓、 才情飞扬的一流议论文．还必须让 学生在选材、立意和语言等方面下 功夫。除此之外，大家还不应忘记， 一定要扩大学生阅读面．以为其议 论文的写作储备丰富的材料。 （作者单位：福州四中桔园洲中学）
文段
训练．便可做到议论的“结构严 谨”、“说理透彻”了。 四、掌握设置分论点、学会
找“理”
议论文写作的关键是分析说 理．从整篇议论文写作来看，关键 是要解决好说理的角度和层次问 题．训练学生学会分论点的设置 是解决这一问题的有效方法。 首要使学生懂得议论文实际 上只有四个范畴：１．‘‘是什么”，论 证性质和类别方面的问题：２“为
议论文写作训练序列
议论文写作训练序列（一）横向展开显丰富纲举目张清绣眉编写人：聂蓉审核人：高二语文备课组编写时间：2014.9.12班级：小组：姓名：导学案等级：【学习目标】1.了解议论文结构的横向模式。
2.进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。
【学习重难点】进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。
【学法指导】阅读知识短文，明确横向展开议论含义——→赏析例文，了解议论文结构的横向模式——→结合具体话题，进行横向发散性思维训练，试着分解话题，提炼分论点——→归纳横向展开的具体操作方法。
【学习过程】同学们，你可曾因写议论文而搜索枯肠，屡屡废卷而叹？面对一篇篇文采斐然令人激赏的满分作文，你可曾有“徒有羡鱼情”的艳羡与无奈？不必害怕，不必懊恼。
这里，我们将一起探讨议论文的章法和快速成文的技巧。
鸳鸯好看自己绣，须把金针度与人。
我们将通过范文的体悟、赏析、借鉴，归纳出一些行之有效的具体的操作方法，并在今后的作文中运用，那么，你的文章将同样精彩!一、初步感知1.阅读课本“表达与交流”部分的《解读时间——学习横向展开议论》作文指导，用自己的话谈谈你对“横向展开议论”的理解，并说说议论文中横向展开议论的好处。
“横向展开议论”：好处：二、赏析借鉴（一）留给明天我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美的心灵留给明天!——题记冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。
”读后，我哭了，我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。
她阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？于是，我在本子上写下——我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。
由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。
议论文写作阶梯训练(A3打印)
议论文写作阶梯训练一、议论段的结构1、一般说来，议论段的写法如下：（1）观点(凡先王之法，有要于时也。
通常在段首提出)——（2）举事实或引用故事来论证(荆人袭宋“的故事。
叙述力求简洁)——（3）对事实或故事进行切中肯綮地分析(点出实质－－不顾“时”的变化机械地涉水渡河，结果只能失败)——（4）总括(联系实际问题，适当延伸，回应段首提出的观点) 2准确把握好这种议论段的结构特点，我们还可以作些灵活的变化。
1、论据采用对举或排比形式。
沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
（首句提观点，后句承首句阐发）班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
（事实论据，典型简明）有远大的志向，眼光便放得远，心胸会沉稳下来。
（分析论据，点出本质，揭示与观点的相通点）故曰：非有志者不能稳也。
（回应观点）2、论据形成正反对照。
诗意地生活，源自人们内心的和谐。
季羡林曾说过：真正的和谐是人内心的和谐。
“真正的和谐是人内心的和谐。
”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。
（正例）故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。
（反例）而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。
内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。
3、观点提出后，引用名言、格言、诗句或俗语，先从道理上论述。
必须跨过青春这道坎。
“青春如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”，青春是明丽、希望的象征。
然而，正如欢快的流水下涌动的暗流，青春也夹杂着叛逆，浮躁与冲动。
乒乓球国手陈，年少气盛，前途光明，却在输球后大摔球拍，做出了极为失态的表现。
这不能不让我们扼腕叹息，他的年轻心志未曾伴随功成名就生长，而是在尚未拥有从容，淡定心态的时期获得了过早的名誉和负担。
议论文写作序列训练探微
议论文写作序列训练探微议论文写作在整个中学语文教学中，既是个重点，又是个难点。
建立一个既符合教学规律而又切实可行的训练序列，能够快速有效地提高学生的议论文写作能力。
笔者根据几年来的实践，初步探索到一个“由局部到整体”、“由浅显到深奥”的训练序列，实践的效果较好。
下面略作论述，以求教于各位同行。
一、讲究序列，提高效率。
学生对作文规律的认识和技能的掌握，遵循着由局部到全局，由低级到高级，由感性到理性的循环往复的认识规律。
根据这个认识规律以及“循序渐进”的教育原则，中学议论文写作也完全可以遵循“由局部到整体”“由浅显到深奥”的序列进行训练。
（一）“由局部到整体”是内容范围逐步扩大的训练序列。
所谓“局部训练”，从内容来看，是单项训练；从篇章来看，是片断作文。
如多角度立论、论点的表述、论据的选择等环节的训练。
而所谓“整体训练”，则是一种综合性的写作训练，是在局部训练的基础上，对议论文写作从题目的拟定、论点的确立、论据的选择、论证方法的运用，以及合理安排篇章结构的全方位的作文训练。
1.局部训练局部训练的目的是为了使学生突破议论文写作中的单个环节。
在训练中，要注意诱导学生，使他们通过这一训练能做到举一反三；同时还要遵循由易到难的规律，结合他们的思维特点，真正地使学生掌握并熟悉这一环节。
比如在训练学生对材料作文多角度立论时，首先应强调从整体上把握材料，对整则材料作全面的思维聚焦。
其次积极引导学生通过发散思维和集中思维尽量开拓思路，扣住材料的本质意义进行多角度立论。
最后指导学生揭示出材料的社会价值，作为最佳的立论角度。
例：下面一则材料，可从哪些角度立论？一位顾客在一家商店闲逛。
逛着逛着，她的眼睛突然迸出兴奋的火花。
本来不想买东西的她，立刻喊来售货小姐，要买一架德国制的正宗名牌货——斯坦威三角钢琴，标价牌上偏偏少了一个零！这显然是制作标牌的工作人员粗心大意所致。
售货小姐看了标牌有错误，不敢作主，便请来股长，股长了解缘由和真相后也婉言回绝。
高中作文_议论文序列训练之模式
[训练目标]掌握几种快速成文的应急模式
• [方法点拨] 临场作文由于时间紧迫，思路上不 易有新的突破，这时掌握两种应急的套路 模式，或许对考场作文有帮助，我们只需 根据套路往里填充具体内容，把局部内容 处理细致即可。
• 模式（一）议论文四步定位法 材料引述——能引出话题的恰当的材 料，也可以是供材 析因立论——通过分析提炼，挖掘材 料的蕴含，概括出理性判断，确定文 章的论点 联想——与第一步材料相似或相反的 感性材料；这是为论点提供论据。 析理——这是一个由具体再到抽象的 过程，即对感性材料进行深入的剖析， 正反结合揭示它的意义，得出最后的 结论。
懂得领取自己的那一份是聪明的。“少无 适俗韵，性本爱丘山”，陶渊明懂得了领取自 己的那一份，乐得“采菊东篱下，悠然见南山” 的逍遥与自在。“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”，李白懂得了领取自己的那一份， 赢得“绣口一吐就半个盛唐”的浪漫与显赫。 而曾有意归隐的谢安在重新领取了自己的那一 份之后，不又成为了一位名载史册的宰相？ 小时候不明白为什么总觉得邻居家的饭菜 似乎更可口，现在明白了，别人的幸福总是很 耀眼，在那炫目的光环下我们无法发现自身。 西施抚心时很美，东施便去学，结果是闹了个 “东施效颦”的千古笑话。邯郸学步，不仅学 别人不成，反倒把自己走路的姿势给忘了，不 懂得领取自己的那一份是悲哀的。
领取自己的那一份，是对生命的提升，是对自我的升 华，它所折射出的是人生智慧耀眼的光芒。陶渊明领取自 己的那一份，乐得“采菊东篱下，悠然见南山”的逍遥与 自在。而曾有意归隐的谢安在重新领取了自己的那一份之 后，不又成为了一位名载史册的宰相？懂得领取自己的那 一份，实际上是对生命个体自我的领悟。 流星划过天际虽然只在瞬间，但它美得精致而富有幻 想。恒星闪烁在深邃而宁静的夜空中也铸就一种永恒。不 论瞬间还是永恒，只要当生命个体认识到自身的独特并且 懂得去领取它，生命便是伟大的。小时候不明白为什么总 觉得邻居家的饭菜似乎更可口，现在明白了，别人的幸福 总是很耀眼，在那炫目的光环下我们无法发现自身。西施 抚心时很美，东施便去学，结果是闹了个“东施效颦”的 千古笑话。邯郸学步，不仅学别人不成，反到把自己走路 的姿势给忘了，这是不懂得领取自己的那一份的悲哀。
议论文的结构
议论文序列训练之一——顺理而成章——议论文的结构【课标要求】1．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
【学习目标】1. 明确议论文的三种基本结构，培养构建议论文框架的能力。
2．总结并学会运用议论文结构的类型。
3．流淌真情实感，享受写作的快乐。
【学习路线图】1．通过自主学习，认真完成对议论文结构的全面把握，掌握几种典型的结构方式。
2．通过学习探讨，明确议论文的基本结构，能够说理清楚、层次分明。
3.在写作训练中灵活运用这些方法，完成整篇作文。
【自主构建】1.自主思考回顾，理清一般议论文的整体结构，把握主体部分结构类型，明确中心观点。
2利用框架结构图，显示议论文的整体结构和主体结构类型（并列式，层进式，对照式等）【文本探究】1.议论文常用的结构方式有三种，下列文章分别主要运用了这些结构的哪一种来构建文本？是怎样运用的？谈意气意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气绣口一吐，就半个盛唐”。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
循序渐进 分步落实——谈议论文写作序列训练
彳盾序渐进 分步 藩实
— — 谈 议 论 文 写 作 序 列 训 练
画 唐上 等
作 文 教 学 是 整 个 中学 语 文 教 学 中 的 重 点 、难 点 ．如 何 指 导学 生 作 文 ，快 速 、有 效 地 提 高 学 生 的作 文 水 平 ． 是 每 一 个 语 文 教 师 都 在 探 讨 的 课 题 作 文 指 导 应 具 有 较 强 的可 操 作 性 ．力 求 务 实 ．要 教 给 学 生切 实 可 用 的 方 法 ，作 文 教 学 才 能 收 到 实 效 。笔 者 认 为 ，中 学 议 论 文 写 作 应 该 遵 循 “循 序 渐 进 ”的 教 学 原 则 ．先 进 行 简 单 的 单 项 训 练 ．再 进 行 复 杂 的 整 体 训 练 。
３．合 理 并 有 效 地论 证 议 论 文 写 作 不 是 简 单 的 观 点 加 材 料 的 拼 接 ．在 运 用 材 料 支撑 观 点 时 ．必 须 要 对 材 料 加 以适 当 的 分 析 ．剖 析 材 料 与 观 点之 间 的 内 在 联 系 ．使 材 料 能 很 好 地 支 撑 观 点 。对 材 料 的 分 析 有 多 种 方 法 ．常 见 的 有 归 纳 法 、演 绎 法 、类 比法 、反 向 假 设 法 、正 反对 比 法 等 。 中 学 语 文 课 本 中 有许 多 运 用 这 些 论 证 方 法 的典 型 段 落 ，如 “臣 闻 求 木 之 长 者 ，必 固 其 根 本 ；欲 流 之 远 者 ， 必 浚 其 泉 源 ；思 国 之 安 者 ，必 积 其 德 义 ”（魏 徵 《谏 太 宗 十 思 疏 》），运 用 的 是 类 比论 证 法 ；“蚓 无 爪 牙 之 利 ，筋 骨 之 强 ，上 食 埃 土 。下 饮 黄 泉 ，用 心 一 也 ；蟹 六 跪 而 二 螯 ， 非 蛇 蟮 之 穴 无 可 寄 托 者 ，用 心 躁 也 ”（苟 子 《劝 学 》），运 用 的 是 正 反 对 比 论 证 法 等 等 。老 师 有 意 识 地 将 写 作 教 学 与 阅 读 教 学 结 合起 来 ．应 当做 有 心 人 ，在 阅 读 教 学 过 程 中 ．将 这 些 论 证 方 法 向学 生作 适 当 的 介 绍 ．让 学 生 学 习 这 些 方 法 ．体 会 其 表 达 作 用 。然 后 在 写作 教 学 中进 行 专项 训 练 ，最 终 达 到 使 学 生 自觉 运 用 的效 果 。 二 、复 杂 的整 体 训 练 所 谓 “复 杂 的 整体 训 练 ”是 指 将 学 生作 文 由基 础 等 级 向发 展 等 级 提 升 的训 练 。是 使 学 生 能 够 正 确 地 完 整 地 合 情 合 理 地 表 达 某 种观 点 ．使 学 生 形 成 整 体 作 文 概 念 的 写 作 训 练 。包 括 使 立 意高 远 、深 刻 ，使 材 料 鲜 活 、典 型 ．使 语 言 深 刻 、有 文 采 等 。 １．立 意 高远 、深 刻 。议 论 文 不能 仅 满 足 于 有 观 点 ，还 要 使 观 点 深 刻 、有 新 意 。 ２．材 料鲜 活、典型 。议论文 中出现 的不应只是老面 孔 ．老 师 要 引 导 学 生 关 注 社 会 ，关 注 生 活 ，使 文 章 中 所 用 的 材 料 鲜 活 、典 型 、具 有 时 代 性 。 ３．语 言 生 动 、有 文 采 。议 论 文 不仅 立 意 要 深 刻 ，语 言 也 应 讲 求 文 采 。在 学 会 基 本 的叙 例 与论 证 的要 求 后 ，我 们 要 训 练 学 生 的 语 言 ，使 之 生 动 、有 文 采 。 如 以 “信 念 是 生 命 的 支撑 ”为 观 点 ．有 同 学 举 了 马 云 的 例 子 ： 曾 经 的 高 考 弃 儿 ．如 今 的商 业 巨 子 ：曾 经 的 数 学 白 痴 ．如 今 中 国 商 业 的掌 门人 ！他 ．能 在 金 融 危 机 的寒 潮 中 独 钓 寒 江 雪 ．能放 出 豪 言 让 阿 里 巴 巴成 为 民 族 之 骄 傲 ！没 错 ，马 云 ，一个 其貌 不扬 的普 通 人 ，是 什 么让 他 变 得 光 芒 万 丈 ？竖 毅 ！他 会 这 样 回 答 你 。二 次 高 考 的 失 败 。 被 “诊 断 ”为 数 学 基 因缺 陷 ．但 他 从 未 向 多 舛 的 命 运 低 头 ，他 似 执 著 的耕 牛 ．任 凭 屈 辱 的 皮 鞭 抽 打 ，却 与 逆 来 顺 受 的耕 牛 不 同 ．他 凭 着 一 股 矢 志 不 渝 的 决 心 ．将 苦 涩 的 泪 水 化 为 枝 头 的红 果 ．他 终 能 独 领 风 骚 ．笑 傲 江 湖 。 一 种 坚 毅 果 敢 的 品 质 ．将 “马 云 ”这 个 普 通 的名 字 高 高 的撑 起 ．让 我们 读 懂 了传 奇 是 怎 样 造 就 的 ！ 精 当 的叙 例 ．深 刻 的点 评 ．精 彩 的 文 笔 给 人 深 刻 的
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议论文写作训练序列（一）——认清文体和结构编写：王晓雨 2012年9月6日【训练目标】1、了解议论文文体知识，把握文体特征。
2、整理文章思路，把握议论文结构。
【教学重点】认识议论文结构，拟写议论文提纲。
【教学难点】拟写议论文的提纲【学习过程】一、高二作文安排设想1、高二学生对议论文的写作较为陌生，应指导其写作，教给他们一定的写作方法，按方法行文，能促使其较快地上路子。
2、指导学生学写议论文，应从掌握常见的议论文结构入手，然后再从局部突破，从整体再到部分的写作训练，符合认知规律。
3、在提倡写“绿色作文”的今天，应指导学生灵活运用所学过的各种写作方法，千万不能让固定的方法所左右，让学生在掌握一定的写法之后，要跳出条条框框的限制，促使他们从“有法”到“无法”，从“共性”到“个性”，从“约束”到“自由”的转变，努力写出充满个性的议论文。
二、了解文体知识高考中，绝大多数考生写的是议论文,不少议论文不像议论文。
主要表现是: 1、议论文结构不合体。
2、思路不合逻辑。
3.论点和论据之间缺乏必要的粘连。
4、文体特征不明。
（一）议论文的三要素1、论点: 作者所持的观点和看法，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论点的位置一般有四个：文题、开篇、文章中间、结尾。
看看这些文章，论点在哪儿？《改造我们的学习》《反对党八股》《六国论》《拿来主义》《阿房宫赋》2、论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点①论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性②论据必须具有新颖性③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写司马迁不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？3、论证：运用论据来证明论点的方法，是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
论证的基本类型包括立论和驳论，立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
（二）常用的论证方法a、例证法：用典型事例作论据来证明论点。
如《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。
这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。
同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。
运用例证法要注意对事例叙述的方法。
注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法：即运用比喻增强作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
如鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
c、对比论证：用典型事例作论据来证明论点如高考中的优秀作文《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。
（A一脸的无奈）B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。
（B一脸快乐状）文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
我选择玫瑰的美，因此我选择前者。
d、引证法除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
如高考作文中有这样一段话：人与人如此的不同。
信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。
话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。
“苏小妹说，春是被带走了。
”燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”。
还有苏轼说、秦观说……（《—花—世界》）三、议论文的结构1、议论文的基本结构：引论——本论——结论2、具体地说——总----引论：即提出问题，用来提出中心论点或论题，或者介绍论敌以及有关内容。
（凤头）分---- 本论：即分析问题，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。
（猪肚）总-----结论：即解决问题，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。
（豹尾）3、注意：首先，论点要用一两句话明确地表述出来。
其次，要注意将论点放在恰当、醒目的位置。
中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段；分论点一般放在每一段的开头。
再次， 1.分论点的语言要精炼，一般控制在15个字内；2.分论点的句子结构要基本一致；3.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
4、一个原则两套思路三种模式一个原则：完整清晰两套思路：第一种是三段论式，基本思路是“提出问题（提出中心论点）——分析问题（论证中心论点）——解决问题”。
第二种是因果分析式，基本思路是“是什么——为什么——怎么样”（怎么办）——（什么结果）三种模式：一篇议论文作文,其本论部分只要从是什么,为什么,怎么样,（何结果）这四个角度中选择一个或者两个展开即可。
但无论是从哪个角度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。
一般来说,有并列式、层进式和对照式三种模式，或单独使用，或综合方法。
四、论证结构1、并列式：就是围绕中心从同一个角度列出几个分论点,逐一论证。
几个分论点之间的关系大多是并列关系。
【例文】“早”1.无论是汉语一声温馨的问候——“早！”，还是英语悠扬的一声“morning!”，有着太多文化差异的东西方人，却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿。
2. 是的，“早”代表着希望。
我们智慧的先民早已将希望赋予了这个“早”字。
从结构上看，“早”字从日，从十，就像是太阳刚刚升起的样子，历经漫漫长夜的人们是多么渴望着光明，因为有了光明也就有了希望。
3.“早”意味着勤奋。
有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望，才从原始蒙昧走向现代文明的。
但同时人们也很清楚，希望的实现离不开自己的勤奋。
古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。
于是就有了“闻鸡起舞”，苦练本领报效国家的祖逖；于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让它向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。
4.“早”凸显出智慧。
《礼记》有云：“预则立，不预则废”。
这闪耀着智慧之光的话语，告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可能够取得成功。
古往今来，无数成功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合”的方针早“预”在诸葛亮的《隆中对》里——“此可以为援，而不可图也”，至于此后的“黄盖假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风”等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署，这就是“预”。
5. 慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的防范同样也离不开早做准备——这便是“未雨绸缪”，还是智慧的先民在指导着我们——大雨未来，先做防范，修缮房屋，加固提防，就可以将灾难降低到最低程度。
大家应该还清楚地记得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁人亡，而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练，结果同样是面临巨大的突发灾难，他的学校却创造了“o”伤亡的奇迹。
6.改革开放初期，国民经济迅速发展，但同时也因为“预”得不够，不科学，结果带来了资源和环境的一系列问题，在很大程度上影响了国家的持续发展。
7. 现在我们党提出以“科学发展观”统领全局，这里面实际上就包含了对发展的科学规划的问题，俗话说亡羊补牢，犹未为晚，让我们从“早”字上得到积极的启示，吸取先民的智慧，以科学的态度和勤奋的精神，经营好我们自己的人生，也经营好我们自己的国家。
【结构分析】总引论提出观点： 1.美好的祝愿。
2. 是的，“早”代表着希望。
3. “早”意味着勤奋。
4.“早”凸显出智慧。
分本论分析论证5. 慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的防范同样也离不开早做准备。
正6. 改革开放初期，也因为“预”得不够，不科学。
反总结论解决问题 7. 得到积极的启示，吸取先民的智慧。
2、层进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的是什么,为什么,怎么样,何结果。
层进式的文章一般是回答四个问题：①是什么②为什么③怎么办④怎么样层进式主要体现在主体部分的意义递进上，即由大到小、由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
【例如】转折林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。
我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。
（中心观点）一本书因转折而精彩。
（分论点）《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。
《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记，更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着无穷的魅力。
这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
文学作品中的转折多半是虚构的，人生中的转折却是真实的。
（分论点与第一分论点构成递进关系）虽然，有的令人痛不欲生，但其最终却成为铸造生命奇迹的一块块基石。
司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》；孙子膑脚，兵法修列，左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦，《说难》；《孤愤》……”许多先贤都是在经历了如许苦痛的转折之后，更深刻地体味了人生的大义所在，依靠惊人的生命力延续了生的意志，写下了一篇篇传世经典，造就了一番番奇功伟业。