2014年九年级英语一模考试试卷分析及备考建议
九年级英语一模分析及提升措施
一模考试分析及提升措施白土岗镇中邢远军一、一模考试情况分析:九二班目前共有58名学生，成绩参差不齐，一模考试中英语成绩达到优秀程度的学生有10名，达到80分到95分有7名，能达到及格以上的有6名，其余都处于不及格的程度。
两级分化严重，学困生太多。
根据试卷反馈的情况来看，学生在英语学习方面大致存在以下困难：1、单词记忆方面欠缺。
2、基础语法知识没有掌握。
3、综合运用语言的能力低下。
4、词语运用题型无做题方法。
5、听力能力差。
6、书写不规范，书法太差。
针对这种情况，计划应对的措施如下：对于优等生要进一步对他们提出要求，通过复习进行查漏补缺，掌握不足的知识，提高基本技能，争取百尺竿头更进一步。
中等生的主要问题就是学习上态度不端正，基础知识掌握不牢，要多鼓励，多给他们讲学习和做题方法，督促他们多读多背，真正通过复习使其掌握住基础知识，从而提高做题能力。
对于学困生，在加强管理的同时，要给他们布置相应的较容易的基础知识背诵任务，尽可能的让他们有所提升。
另外在复习过程中，加强书写练习。
二、下一步成绩提升措施：（一）对基础知识仍需强化巩固以课本为纲领，对知识进行梳理，注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的复习。
这个阶段要多做配套练习题，多审核自己的错误，比如自己错得多的是哪个知识点、哪一类型的题，并把错的内容标上记号。
学生们可以在复习的过程中，经常翻阅错题，就可以节约大量的宝贵时间，集中精力在这些曾经出错的知识点上进行重点复习回顾，从而提高复习效果。
在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关。
（二）对考点进行专项训练1.听力。
在最后的复习阶段，都不可以忽视听力的冲刺提高，在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。
每天进行必要的训练是必不可少的，但在训练的同时培养学生一些听力技巧。
2．阅读理解题。
阅读理解题是检查考生英语基础及阅读能力的命题形式，通常而论，阅读理解题的分值是40分，占到卷面的四分之一，所以阅读理解题是我们中考题中不容有失的得分项目，考生在做阅读理解题时，应该掌握一些行之有效的解读阅读理解解题方法，这些技巧得益于良好的阅读习惯和平时每天坚持阅读。
(完整word版)2014初三英语一模试卷及答案
初三英语一模拟考试试卷及答案第一卷（选择题，共70分）一、听力测试（本大题共20分，每小题1分）第一节（共10小题）听下面10段短对话，每段对话后有一个小题，从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话读两遍。
听第1至10段材料，回答第1至10题。
( )1. Which sport does the woman do in Harbin?A. B. C.( )2. How did Jenny go to school today?A. B.C.( )3. Where does the girl’s father work now?A. B. C.()4. What is the time now?( )5. What does the man do?A. A detective.B. A salesman.C. A student.( )6. How many maths problems has Rose finished?A. Two .B. Ten.C. Eight.( )7. Where is the man going?A. To the market.B. To the office.C. To the park.( )8. What does Mr Zhang think of Miss Yang?A. She walks too fast.B. She walks very slowly.C. She can’t walk any further.()9. How much did Mrs Green pay for the shirt?A. 20 yuan.B. 40 yuan.C. 60 yuan.( )10. What can we learn from the talk?A. Bob didn’t watch the game.B. Bob lost the game.C. Bob works hard.第二节（共10小题）听下面3段长对话和短文，每段对话和短文后有几个小题，从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。
2013至2014学年度初三英语一模成绩分析
2013至2014学年度初三英语一模成绩分析
备课组：初三英语
2013至2014学年度初三英语一模成绩分析
一、成绩：
及格率：78.2%，优秀率：9.7%
二、分析：
1.试卷结构合理，难度适中。
2.学生基础题掌握较好，但阅读能力较差，影响对阅读难题的分析，尤其是完形填空和阅读C篇、D篇。
3.学生答卷方法有待培养。
4.及格边缘生不多。
5、优秀边缘环的较多。
三、措施：
1.按照复习计划进行复习；
一模以前进行基础复习（全面复习），效果明显；一摸到二模进行专题复习；二模到中考进行强化训练。
2.加强备课组活动，及时了解各班情况；
3.利用课下时间抓住及格边缘生（做到心中有数），重视优秀生，尤其要抓住优秀边缘环的学生，提高优秀率；
4.打整体仗。
根据各班情况，协调组内教师，根据一模情况，保证整体成绩。
2014-4-30。
九年级英语一模质量分析及中招备考策略
九年级英语一模质量分析及中招备考策略提纲：一、一模基本情况：平均分和四率二、试卷情况：优5劣3；对比去年三、试卷中反映出的问题：3个四、今后的教学建议：七个方面(一）转变一个角色（二）用好两个本子：课本、《说明》26点变化（三）牢记三点注意：（四）坚持四项原则：（五）做好五个动作（六）抓住六个关键点(七）人文关怀升华情感一、基本情况：（一）全县基本情况单位人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率特优人数特优率过差人数过差率全县6750 64.27 3252 48.18 953 14.12 136 2.01 1647 24.4 401 63.18 187 46.63 36 8.98 4 1 97 24.19161 60.45 65 40.37 12 7.45 0 0 43 26.71196 63.07 79 40.31 11 5.61 0 0 24 12.24142 70.01 79 55.63 20 14.08 1 0.7 15 10.5691 64.7 46 50.55 4 4.4 0 0 19 20.8899 70.79 56 56.57 17 17.17 4 4.04 15 15.15250 79.4 176 70.4 66 26.4 17 6.8 15 673 63.6 33 45.21 12 16.44 1 1.37 16 21.92299 52.72 91 30.43 20 6.69 2 0.67 117 39.13291 71.17 161 55.33 38 13.06 5 1.72 33 11.34139 58.79 56 40.29 13 9.35 3 2.16 42 30.22711 59.43 257 36.15 46 6.47 4 0.56 176 24.75333 61.21 150 45.05 28 8.41 1 0.3 92 27.63436 60.39 187 42.89 75 17.2 8 1.83 150 34.4394 53.59 140 35.53 22 5.58 0 0 152 38.58179 57.54 65 36.31 24 13.41 3 1.68 56 31.281174 66.7 633 53.92 225 19.17 39 3.32 299 25.471187 71.64 722 60.83 269 22.66 44 3.71 213 17.9460 66.33 31 51.67 7 11.67 0 0 13 21.67132 50.83 38 28.79 8 6.06 0 0 58 43.94 全县考生一共6750人，全县最高分116分，共3人，盛湾镇中1人，县一中、县二中各1人，最低分3分，平均分64.27分，及格率为48.18%，优秀率为14.12%，特优率为2.01%，过差率为24.4%（二）各学校平均分数与“四率”对比分析1、平均分(64.27)高于全县均值的学校有（共8所学校）：盛湾一中（79.40）、县二中（71.64）、九重一中（71.17）、滔河乡中（70.79）、老城镇中（70.01）县一中（66.70）、东方学校（66.33）、大石桥一中（64.70）2、及格率(48.18%)高于全县均值的学校有（共8所学校）：盛湾一中（70.4%）、县二中（60.83%）、滔河乡中（56.57%）、老城镇中（55.63%）、九重一中（55.33%）、县一中（53.92%）、东方学校（51.67%）、大石桥一中（50.55%）3、优秀率(14.12%)高于全县均值的学校有（共6所学校）：盛湾一中（26.4%）、县二中（22.66%）、县一中（19.17%）、上集镇中（17.2%)、滔河乡中（17.17%）、仓房初中（16.44%）4、特优率(2.01%)高于全县均值的学校（共5所学校）盛湾一中（6.8%）、县二中（3.71%）、县一中（3.32%）、滔河乡中（4.04%）九重二中（2.16%）5、平均分、及格率、优秀率、特优率四项都高于全县均值的学校有（共4所学校）：盛湾一中、县二中、县一中、滔河乡中6、过差率（24.4%）高于全县平均水平的学校有（共10所学校）：淅川中学（43.94%）、香花初中（39.13%）金河初中（38.58%）、上集初中（34.4%）、毛堂初中（31.28%）、九重二中（30.22%）、马镫初中（27.63%）、寺湾初中（26.71%）、县一中（25.47%）、厚坡一中（24.75%）全县各学校之间，平均分级差为28.57分，及格率级差为41.61%，优秀率级差为22%，特优率级差为6.8%，过差率级差为37.94%；从以上的数据可以看出各学校之间成绩的极度不均衡。
九年级英语第一次模拟考试试卷分析
2014年河北省第一次模拟考试英语试卷分析增村学区中学鲁新敏今年中考之前有三次大型的模拟考试，每一次的考试都是对教师的教学和学生的学习情况进行的一次检查和测试，其意义在于检查出在前一阶段复习中没有完全掌握知识，找出差距和不足之处，以利于改进并缩小差距，从而提高教学质量。
2014年河北省中考第一次模拟考试已经结束，考试成绩不是那么理想，与自己的期望有一些差距，下面就英语试卷作一认真分析。
一、试卷分析：我认为这次河北省第一次模拟试题不是太难，而且学生经过了平时的几次模拟考试，了解了试题的特点和套路后，答题的水平和能力应该较大的提高，但是，成绩却很不理想，最高分103分，最低分39分，平均分只有73.7分，比以前没有多大进步，中等偏下的学生的分数普遍没有提高，因此，要想使学生的总体成绩有所提高，必须要使中上等的学生成绩有所进步，更要使中等偏下的学生，尤其是偏科生的成绩有明显的提高。
二、各种题型分析、失分原因、及补救措施：首先，听力题，满分是三十分，总体上学生做的不是很好，优等生只得二十分左右，平均分只有约16分，其中原因之一是，我们在此前做过的听力训练非常少，尤其是听短文填空，同学们几乎拿不到分；另一个原因是本次听力录音的语速比我们平时练习的要快；还有一个原因是部分学生拿到试卷后，没有及时的浏览听力内容。
优等生也让我失望，听力部分最好的只得了二十五分。
因此，以后我必须加强听力题训练，尽快提高学生的听力技能。
其次，单选题，满分是二十分，从整体上来说，不太令人满意，优等生都得十七分以上（但是没有得满分的），失分不是太高，但是，有五、六个偏科生连十分也不到，导致平均分只有13.3分。
说明一部分学生的基础知识掌握的不牢固，不扎实。
必须要求学生对自己没掌握好的知识点再仔细复习，完全掌握。
然后是完形填空，此题满分是十分，历届的中学生都害怕此题，感觉要做好此题不是一件容易的事。
事实也如此，平均分只有5.9分。
经调查主要原因学生们太大意、太粗心，还有就是没有根据答题技巧去做题，不注意结合语境做题，不注意联系上下文的重要性。
(2)写作试卷分析
但影响得分！！！
复习要突出语法运用能力，用语法“做事”。 发展语言意识，发展语言校正能力：
自己发现语法规则和语法行为的能力
Thanks a lot !
Wish you great success in the coming exams!
备考建议
1、加强书写。在阅卷时间紧、任务重的情况下，书写是我们
汉语化表达： Life in the Senior 3 is very busy and hard but don’t lack of happy. We have a hard life ( Life is hard for us), but we are happy and optimistic. I am very busy as a senior 3 student. It has great changes in our school. There have been great changes in our school over the past 2 years. Great changes have taken place in our school. Our school has taken on a new look.
优秀作文的特点
这次参加英语考试的人数是37458人。其中涌现出一些优秀 答卷。很多考生的作文行文流畅，言之有物且书写认真、卷面美
观、有的比印刷的还漂亮。看了让人赏心悦目。 优秀作文中呈
现出多种共同优点： 1、要点全面。 绝大部分同学的作文能够覆盖所要求的要点，即
介绍你的情况和学校情况。
2、句式灵活。高中阶段常用的语法项目如定语从句，非谓语动 词和倒装句普遍的出现在学生的作文中，长短句应用恰当。
覆盖全部要点；语句通顺， 应用了语句间的连接成分， 使全文内容连贯，较好地完 成了试题规定的任务。
2014届初三英语一模普陀区试卷解析（含答案与解析）
II. Choose the best answer. (共20分) 26. Which of the foll owing und erlined parts is different in pronunciation with others? A. I hope you can believe me. B. Luckily, nobody died in the accid ent. C. Who is the chief of your team? D. I bought a piece of furniture yesterday. 27. Which of the foll owing word matches the sound /ma I l/? A. mile B. meal C. mail D. mall 28. Something unusual happened in _______________ middle of the class. A. a B. / C. the D. an 29. Our school sports meeting is usually hel d _______________ November. A. at B. for C. on D. in 30. I d on on’’t think this is Diana’s pet d og. _______________ is dark brown. A. She B. Her C. Hers D. Herself 31. –What d o you want me to get, dear? –Let me see. We have _______________ bread and milk left, but there isn ’t enough fruit. A. many B. much C. few D. little 32. Could you please return this magazine _______________ the library for me? A. to B. at C. for D. from 33. She thought she heard _______________ fall on the fl oor, so she got up to take a l ook. A. everything B. anything C. something D. nothing 34. The streets in this area are cleaned three times a day, _______________ they? A. did B. didn ’t C. are D. aren ’t 35. The Bund looks much _______________ at night when the lights are on. A. pretty B. prettier C. prettiest D. the prettiest 36. Mark woul d like to accept the job _______________ he is not quite pleased with the pay. d like to accept the job _______________ he is not quite pleased with the pay. A. though B. because C. if D. until 37. Many accidents happen because the drivers don ’t drive _______________ enough. A. care B. cares C. careful D. carefully 38. It is not easy _______________ many phone numbers especially mobil e phone numbers. A. remember B. remembering C. to remember D. remembered 39. The TV news says the ol d man _______________ the bridge for over ten years. A. clean B. cl eaned C. has cleaned D. are cl eaning 40. If you d o n on’’t mind _______________ for several more minutes, I’ll tell you the whole story. A. stay B. staying C. will stay D. to stay 41. The serious h aze haze (雾霾雾霾) makes a lot of people _______________ a sore throat. A. have B. having C. to have D. had 42. Karen Karen’’s dream is _______________ a computer programme designer. A. become B. will become C. becomes D. to become 43. This probl e m _______________ be talked about any more. Weem _______________ be talked about any more. We ’ve found the solution. A. mustn ’t B. needn ’t C. shouldn ’t D. can ’t 44. –ou Y ou’’d better set off a bit earlier. The traffic in the morning is terrible. –_______________ A. All right. B. Not at all. C. What for? D. I hope so. 45. –You look great in this orange dress. –_______________ A. Good idea! B. My pl easure. C. Why not? D. Thank you. 分析：整体难度偏简单26.今年新出的题型音标。
九年级英语摸底考试试卷分析
英语第一次模拟考试试题分析一：对于模拟试题的整体分析1、选材新。
表现在：（1）材料比较新，所用的材料平时见不到，从网上搜几乎也查不到。
（2）题目的生成也比较新，无论是从基础知识的考察还是从能力的考察，平时几乎也没做到过原题。
2、严格性比较强。
通过研究分析每一个小题及与2013中考真题的对比发现:本次试题是严格按照大纲要求、课程标准的要求命题的。
3、立意比较的用心。
三維目標体现的淋漓尽致，无论知识目标、能力目标还是情感目标都达到了高要求。
二：从三维目标的达成度上来分析本次试题1、知识目标本次试题是严格按照大纲要求、课程标准的要求命题的。
重点知识的呈现非常明显，主要考察了：冠词、名词、动词、形容词、副词、连词、介词、宾语从句、定语从句、、、、、、、2、能力目标体现的非常棒！充分表现在每个题目的设置上。
每一小题都不会让学生一眼就能看出答案或者能猜对答案，而是让学生通过题目反映出的信息与关键词甚至推测才能有答案，从多方面考察学生的能力。
3.情感目标体现更是到位，从多篇阅读文中体现的处处到位。
完形填空（表现人心向善的一面）阅读A（通过名人的例子来告诉学生怎样努力、坚持自己的兴趣爱好，最终实现自己的人生价值与梦想)阅读B(教学生保护动物，有爱心。
体现新生活，新希望）阅读C（谈论外出就餐不同人的观点，让学生形成自己的认识）阅读D（学生毕业时的情感表现）选词填空（同样体现了真善美的一面）任务型阅读（通过材料内容告诉我们中西方文化的差异，给学生启示和教育）每一篇阅读文都处处用心，充分体现出了情感目标，引导学生的情感积极向上。
三：2014年第一次模拟试题与2013真题相似度对比分析2013真题听力部分的分析考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解和应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断；理解、归纳、概括语段、对话等该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理，情景丰富、真实。
2014-2015学年九年级英语一模考试试卷分析
2014-2015学年九年级英语第一次模拟考试试卷分析英豪镇中二〇一五年四月2014-2015学年九年级英语第一次模拟考试试卷分析一、试题评价本次试卷是120分。
试卷是严格依照《英语新课程标准》来进行命题的，该试卷题量适中，难易程度偏难，基础知识题和基本技能题都进行了兼顾，本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,试题灵活、开放、综合性强。
试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点,既考学生的基础知识,又考学生的能力,尤其是灵活的应变能力。
从下面的数据分析看,本次考试成绩不是很理想。
二、学生答题情况及存在的主要问题分析(一) 考生情况分析这次试题笔试题目较难，但全年级学生156人，只有10人达优，优秀率6.4%；及格78人，及格率48%，两极分化现象十分严重。
毕业考试以后，开始进入一轮复习阶段，时间紧，任务重，学生的词汇量很小，背诵的语段也不多，习题练习的较少，这是导致英语这次成绩差的重要原因之一。
（二）学生答卷情况统计分析对实考156名学生，抽样卷20份进行数据分析如下：通过这次考试，我发现了学生在以下几个方面存在问题：1.听力题失分较多，没有一位学生得满分。
这个原因主要在我，主要是我们一直忙着赶教学进度，平时听力训练不够，答题的方法和技巧也掌握的也不是很好。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
2.阅读失分较多，得34分以上的学生不多。
此题属于英语应用范围，此题要想得高分主要应提高学生的英语综合运用能力，而此项能力的提高并不是一朝一夕能完成的，需要长期坚持不懈的努力。
本次考试之后对此类题目，教师主要应对学生提供方法指导，多鼓励他们，让学生能大胆主动应对。
3.学生两极分化较为严重。
临近中考，一些基础较差的学生基本上放弃了对英语的学习，本次及格率和人均分明显低于以往水平，下降较多。
2014中考一模试卷分析和冲刺复习建议
2014中考一模试卷分析和冲刺复习建议现在距离中考只有四十多天了，为了搞好最后的复习工作，提几点意见，供大家参考，望大家研究落实。
一、模拟考试情况简要分析1．考试情况参加考试的学生人数为5398人，平均分，语文：86.01，数学：76.2，英语：84.13，物理：65.31，化学：62.86，总分374.93。
2．学生答题中暴露的主要问题（1）审题不清如数学第17题很多同学不能正确运用题目中的隐含条件“垂径定理”来解题，造成失分；又如化学11小题：为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是 A.生石灰 B.铁粉 C.碳酸氢钠 D.固体烧碱。
这题近一半的学生选择A，其原因，一是他们一下子看到很熟悉的“吸水”字眼，知道利用生石灰“吸水”，没注意还有吸收氧气的题目要求，就立马答题。
在如物理第22题主要的失误点体现在最后一个空，盐水的密度，没有注意到单位是kg/m3，多数同学用的都是g/cm3。
等等。
（2）基础知识掌握不扎实突出表现是该得的分得不来，各层次学生都有此表现，造成的原因与我们教师教学时对基础知识、基本概念重视不够有直接关系，太注重解题训练，忽视知识、概念、方法本身的问题，造成不能较真，不能深挖。
如语文很多学生常用字的读音或书写出现错误；如数学第3题要求选择既是轴对称又是中心对称的图形，有些同学因为对这两个概念理解不透彻出现错误。
第7题没确定好图形的旋转中心以及旋转方向而选错答案；又如化学选择题第8小题对“D．金刚石、石墨和C60都是碳原子构成的碳单质”的判断。
相当一部分学生认为这句话正确，原因有三：第一，老教材没有C60的内容，不涉及C60，做过的习题中，一般是对“金刚石和石墨都是由碳原子构成的碳单质”的判断，不连带C60，他们没做过的习题就不会。
第二，虽然新教材增加了C60内容，但教师平时教学中对金刚石、石墨是由碳原子构成的强调得多，没注意对“C60是由C60分子构成的，C60分子由60个碳原子构成的”进行分析和强调，再加上学生不爱主动看书复习，书上明明白白的内容不知道。
2013至2014(一)九年级英语试卷分析
2013-2014学年度第一学期九年级英语期末检测试卷评析本次九年级考试的试卷采用中考的题型，分成听力测试、单选、完形、阅读、完成句子、短文填空、任务型阅读、补全和写作。
考试内容和形式贴近中考。
力求达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初三英语教学的正确方向。
试卷难易程度适中。
具体各个部分的试卷分析情况如下：一、听力部分：本次听力部分共15小题，听力难度不大。
从听力总得分来看，大多徘徊在18分左右。
满分的学生也很多；英语程度较差的学生也能达到12分左右。
二、笔答题部分：1、单项选择，共10个小题，所测试的内容是基础知识和基本语法。
试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。
这对英语教学有着良好的导向作用：有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。
从得分情况来看大多处于8分左右。
2、完形填空。
“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
所选短文将知识性与趣味性容为一体。
完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。
有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。
此题人均得分在7分左右。
3、阅读理解。
该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。
本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对语篇的整体理解能力。
从多个层面，考查了学生对不同短文的理解情况。
从得分情况来看大多处于18分。
4、完成句子。
此题学生失分较多，主要集中在47、49、50题。
学生对基本的短语能掌握，但是放在具体的句子中，学生就不能灵活运用。
如47题，学生能写出“创造一项世界纪录”的英语短语，却忽略了句型It is easy后面要跟不定式。
2014年模拟考英语试卷分析
2014年模拟考英语试卷分析第一篇：2014年模拟考英语试卷分析2014年初中学业水平模拟考试试卷分析小寨中学英语教研组一、试卷的总体印象本试卷有利于推进、深化素质教育，建立科学的评价体系；有利于改变课堂教学现状，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
试题注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力，有利于发挥学生的创造性。
试卷坚持新课改的总体方向，强调运用，突出语篇，注重交际，提倡能力，延续了“保持稳定，降低难度”的大局理念。
考试内容覆盖整个初中阶段英语课程标准规定的教材内容，符合当前英语教学实际。
坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
试题把基础知识与综合运用技能巧妙地融入试卷中，考查学生准确运用知识的能力，以及在语境中运用语言知识和语感进行判断、分析、推理、表达完整语言等信息的能力。
简言之，试题具有应用性、综合性、时代性、开放性和探究性，以培养学生的创新精神和实践能力，体现出如下特点。
1．试卷在形式上做到了稳中有变。
从形式上看，在保证大题数不变的前提下，有所突破：用方框中所给单词的适当形式填空，每词仅用一次；放在特定的语境中，测试学生的能力；听力朗读语速适中，内容注重实际生活；听力材料独白部分内容和八上Unit 8中有类似的感觉，学生较为熟悉，心理压力不大，比较轻松；非常好的是听前的提示（给学生读题的时间，提醒学生不忘听好后填到答题卡上，比较注重人文关怀）。
2．重情景交际，淡化语法。
单项选择题没有单纯地考查语法，而是把零碎的语法知识放在一定的情境中进行，找准了知识与技能结合的切入点，考查学生在一定的上下文中正确运用知识的能力。
如单项选择10题中的第16（疑问词）、17（形容词）、21（情态动词）、22（副词）、24（短语）等小题都是放在特定的对话情景中考查学生综合运用语言的能力；23题（give away）是词组运用，考查固定搭配；25题重在交际；16题根据以往的经验考冠词，这次不是很意外。
2014初三英语一模试题及答案
2014初三英语一模试题本试题分两卷。
第Ⅰ卷（客观题）在第1至第6页，第Ⅱ卷（主观题）在第7至第8页。
考试时间为100分钟。
试卷满分为90分。
注意事项：1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。
2. 答客观题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3. 答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（客观题共50分）一、单项填空在A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（本大题共14小题，每小题1分，共14分）1. —What do you think of __________ idea of taking part in ‘Earth Hour’?—Wonderful! I’ve never heard of __________ one! We can reduce pullution in this way.A. an; the betterB. the; a betterC. an; a betterD. the; the best2. It’s said that his father was attacked __________ a dog __________a farm nearby.A. with; inB. by; onC. by; inD. with; near3. There are a group of people over there. What do you think __________?A. to happenB. is happenedC. would happenD. is happening4. —Mmm, the meat __________well and __________ good!—Of course! You know my father is a good cook.A. is cooked, is smelledB. cooks, smellsC. is cooked, smellsD. cooks, is smelled5. —What can I do for you?—Can you give me __________ to read? __________ is OK.A. something; EverythingB. anything; SomethingC. anything; AnythingD. something; Anything6. —When shall we go on our school trip?—__________.A. Not until next weekB. Till next weekC. For next weekD. Nearly a week7. __________ is it from Wuxi to Sanya and how much does it __________ to fly there?A. How long; takeB. How far; costC. How soon; spendD. How far; take8. —A new book on how to learn English well is __________ soon.—Really? I can’t wait to read it.A. coming outB. giving outC. working outD. selling out9. —Are you sure you have to ? I t’s been very late.—I don’t know __________ I can do it if not now.A. whereB. whyC. howD. when10. The magazine __________ be Lily’s, for we can find her name on the cover.A. canB. mightC. couldD. must11. —Didn’t you catch the train yesterday?—__________. When I arrived at the station out of breath, the train __________.A. Yes; has leftB. No; had leftC. No; would leftD. Yes, was leaving12. —Do you know __________?—I’m not sure. Maybe an English teacher ?A. what the beautiful lady with glasses isB. what is the beautiful lady with glassesC. who the beautiful lady with glasses isD. who is the beautiful lady with glasses13. He has __________ little money that he can’t even afford to buy__________ a little sheep.A. so; soB. such; suchC. so; suchD. such; so14. —Would you like me to bring you something to eat?—_____________. I’ve just had some cake.A. No problemB.Yes, I think soC. No, thanksD.That’s very kind of you二、完形填空先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
九年级英语一模考试试卷分析及备考建议
九年级英语一模考试试卷分析及备考建议2014年九年级英语一模考试质量分析及备考建议方城教研室XXX一模考试质量分析从总体上来说，本次考试与中招考试相似，注重基础知识和基本能力的考查。
试题难度适中，个别小题稍有难度。
对于学生而言，是一次很好的实战机会。
一、试题特点1、难度适中，相对稳定整套试题模拟2013年中招试题，试题难度适中，个别小题稍有难度。
题型相对稳定。
像第22小题的动词词义辨析，第23小题的名词词义辨析，第24小题的情态动词用法，以及其它的副词、介词辨析，动词的基本时态、被动语态，感叹句，定语从句，宾语从句等，都是基本的语法知识。
2、重视基础、强调能力整套试题有70%是基础知识考查，所考词汇、句型都是常见、常讲的内容，学生不感到生疏，但是要做好此套题却需认真、谨慎。
单选部分着重在“理解”的层次上对学生进行基本语法知识的考查。
完形填空主要考查学生在篇章整体理解的基础上综合运用语言的能力，考查点绝大多数为实词的词义辨析。
此套题的难点集中在阅读理解D篇、词语运用等内容。
阅读理解D篇，不仅是句意理解，更重要的是学会文章的衔接、根据上下文的语境、关键的连词、副词、相似句式等来判断最佳答案。
词语运用题旨在考查学生的综合语言运用能力。
既注重词汇、句型、语法等基础知识的考查，还强调对篇章结构的理解，答案要既贴切又准确。
3、注重语境，淡化语法。
“在肯定的语境中考查语法知识”是近几年的中招试卷的典范特征之一，这次的挑选填空题几乎没有纯语法知识的考查，而是需要结合高低句的语境选出正确谜底；完形填空题也更突出地表现出语境的紧张性，10个小题几乎全部是需要根据高低文或全文意思才能揣度出正确谜底，没有纯记忆能力的考查，没有单一的语法考查，而是对学生阅读和逻辑推理能力的考查。
二、试题分析第一题：听力理解（20分）本试题旨在考查学生对语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取关键信息并进行推理判断的能力。
听力材料设置的情景丰富、真实，内容贴近学生生活。
2014—2015学年度上学期九年级英语质量分析报告
2014—2015学年度上学期九年级英语质量分析报告韩寺二中校红一、命题指导思想及试题主要特点本次测试按照《英语课程标准》所确立的课程评价理论，考查了学生的英语基础知识、基本技能、语言运用能力，同时对情感态度、思维、创新能力和跨文化意识也进行了考查，目的在于加强学生在英语学习过程中所获得的对英语的认识，有利于促进他们形成综合运用能力，形成良好的交际策略和健全的人格。
从卷面内容来看，试卷的主要特点大致可归纳为以下几点：1、命题依标据本。
很多题目来源于课本和教辅资料，同时试题又不拘泥于教材。
2、试题信息量大。
选择填空共15小题，考查了数词、名词、形容词构成的复合形容词的用法，不定代词、动词、副词、比较级、动词短语、条件状语从句、反意疑问句以及语境回答。
3、试题设题贴近学生生活，与现实生活联系密切，并有一定趣味性，应用性强。
二、抽调试卷卷面情况分析从试卷的考试情况来看，学生的基础知识不扎实，词汇题、选择填空、句型转换仍需加强练习。
这也反映出我们教学中存在不容乐观的问题：1、两极分化现象较为严重。
2、部分学生书写习惯不好，字母书写错误，卷面不整洁。
3、听力题失分严重。
由于听力速度较快，学生失分较多。
4、基础知识的掌握还存在缺漏。
5、学生综合运用语言的能力不强。
试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用英语知识独立解决。
但是学生的综合运用能力还存在一定问题，对知识的灵活运用能力较差。
学生不能通过上下文的语境和已有的文化知识来帮助解题，致使失分较多。
6、书面表达失分较严重，中国式英语的运用抑制了英语语言的表达三、教学建议通过以上分析，在我们今后的初中英语教学中，应注意如下几点：1、更新理观念，钻研教材，夯实英语基础。
英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查，但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求。
许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
九年级英语第一次模拟考试质量分析
九年级英语第一次模拟考试质量分析
考试概述
本次九年级英语模拟考试是对学生英语水平的一次综合测试，
目的是评估学生的听、说、读、写能力以及语法和词汇掌握程度。
考试共包括听力测试、口语测试、阅读理解和写作等四个部分。
各部分分析及建议
听力测试
听力测试占总分的30%，考查学生的听力理解能力。
根据本次
考试的统计数据，学生整体表现良好，但仍有部分学生在听力理解
方面存在困难。
建议学生在日常研究中多进行听力训练，提高对英
语语音和语调的敏感度。
口语测试
口语测试占总分的20%，考查学生的口语表达能力。
根据本次
考试的统计数据，学生整体口语水平有待提高，常出现语法错误和
词汇不够丰富的情况。
建议学生在口语练中注重语法和词汇的运用，积极参与口语交流活动。
阅读理解
阅读理解占总分的30%，考查学生的阅读理解能力。
统计数据显示，学生在阅读理解上表现良好，但存在部分学生对文章细节把握不够准确的问题。
建议学生在阅读时多注意细节，理解文章的整体意思。
写作
写作占总分的20%，考查学生的写作能力。
根据本次考试的统计数据，学生整体写作水平一般，常出现语法错误和语句不连贯的情况。
建议学生在写作练中加强语法训练，提高段落结构和语句连接的能力。
总结
本次九年级英语模拟考试显示学生在听力理解和阅读理解方面表现较好，但口语和写作仍存在一些问题。
为了提高学生的英语综合能力，建议学生在日常学习中加强听力和口语的训练，并注重语法和词汇的积累。
同时，老师也应该根据学生的实际情况，有针对性地开展相应的教学和辅导。
九年级英语第一次模拟考试试卷分析
九年级英语第一次模拟考试试卷分析九年级英语第一次模拟考试试卷分析九年级英语第一次模拟考试已经结束，针对学生的考试成绩和试卷中各题的得分失分情况作如下分析：一、学生得分的基本情况九年级一班共有34名学生，最高得分为109分，最低得分22分，及格人数为15人，优生人数为7人，50——70之间的学生较多，这些学生的潜力还很大，通过进一步的努力达到及格分应该没有大问题，30——50之间的学生由于基础太差，只能慢慢的提高，他们几乎都没有什么学习兴趣。
这在以后的教学中还要积极努力。
二、试题分析1本次试题分为听力和笔试两大部分。
听力五个大题，15个小题，共30分。
前四题25分，单选每个一分，学生很容易选出相应的答案，得分较高，第五题为填单词题，错误的较多，今后还需加强听力的练习。
2笔试部分学生得分最多题目是单项选择和完形填空，单项选择20小题有4个错误率比较高，其他的不少题目比较简单。
完形填空学生几乎都感觉出本段文章的熟悉度很高，心里恐惧度大大减低，做题自信心大大增强，几乎有60-70%的学生得分及格以上，但满分的几乎没有。
3三段阅读短文都不简单，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分仅仅得到8、10、12分离及格还差的很远。
任务型阅读学生还能摸索出两三句的答案，基本还勉强及格，词语运用一题，5分，学生得0分的很多，分值虽不大，可学生对这类题目真是很头疼，就是找不到解题的思路。
4作文写的是假期计划问题，必须审题，人称，时态，句子结构，都要仔细考虑，根据学生的写作结果分析，能写成英文句子的不足5人，能按要求写出句子的8人左右，老师的压力很大。
还需继续加强练习。
三、失分原因。
1、基础知识这方面不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。
这在听短文填空和词汇题中体现了出来。
2、基本语法概念模糊。
在单项选择中体现了这一点。
3、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。
4、学生平时做的题型少，比如说阅读理解和补全对话，学生在平时几乎没做过这方面的练习。
2014北京西城区中考一模英语试卷分析
2014北京西城区中考一模英语试卷分析一．总体情况今年西城区英语一模在题型上与往年一致，没有过多的改变，但是也不断暗示英语改革的方向，更加趋向于英语的实用性和语言性，因此多阅读原版文章和听原版听力，可以帮助同学们更好地学习英语。
作文是变化最明显的部分，词数变成不少于50词，但难度不变，并同时给出3句英语问题来引导写作，不过作文若想获得高分仍然需要关注句式的正确性和句式词汇的多变性。
题型分析听力：听力题目中1-4和5-16题为单选，都比较常规，其中1，2，4题考到学习用品，交通工具和活动，但第3题，考到了动物类别的，难度不大，但也不多见。
14-16题的题目较长，要画出题目关键词，16题考查推断题，要先理解，后答题。
17-21题考查的是姓名，数字，地址，关键信息和时间，其中姓氏，地址和星期都要大写，这是容易错的地方，能否书写正确，是这道题目能否得分的关键，书写能力是中考考查的重点。
建议：听力题虽不是难题，但画出题目关键信息等做题技巧和模拟练习是拿下此题的保证，在做17-21题书写的部分，要注意检查时态，人称，三单，大小写和拼写等方面的问题，做到万无一失，确保送分题目能够顺利得分。
单选：共13道题目，考到的语法有代词，介词，连词，动词时态，情态动词，动词搭配，被动语态，形容词和宾语从句。
其中介词去年考的是地点介词，今年很常规地考时间介词on和具体日期连用；情态动词去年考到推测用法，今年考查must必须；形容词的级别会在不同的年份考到，今年考查as+原级+as的结构；非谓的搭配考到了useful这个形容词，但都离不开it is+形容词+to do的结构；时态的热点依旧是现在完成时，时间标志词for+时间段是同学们一眼辨认此时态的法宝，因此掌握时间标志词依旧是时态题得分的法宝；被动的考点和时态结合起来考，与往年一致；宾从的选项乍一看有点发蒙，但只要回忆语序时态引导词的考点就不难选择。
建议：语法考查中规中矩，特点是系统性和规律性，扎实基础才是王道，才能应对万变的考试；一模之后的查漏补缺也是必不可少的，大考前回归基础也是应对错中复杂的难点的唯一捷径。
九年级英语一质测质量分析
九年级英语周爽一、试卷综述（一）试卷整体情况分析本学期九年级英语期末试卷由荥阳市教研室统一命题，试卷既强调英语学习的交际性原则，又注重学生基础知识的考查，体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则，并突出了新课程标准下素质教育的要求。
认真分析试卷，主要具有以下特点：1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中，基本涵盖了本学期所学的知识。
试卷能够较好地反映学生的真实水平，注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础。
难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。
2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。
这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答，需要学生具有分析、综合和推理能力。
（二）学生完成试卷情况分析1．任务型阅读能力不强，像一些完全可以从文章当中寻找出答案的题目，却因为受文章当中生词的影响，没有耐心仔细地阅读短文，因而失分严重。
2．分析问题的能力和根据实际情况灵活运用英语知识的能力尚待进一步提高。
3．综合应用英语这门语言的能力明显不足，缺少答题技巧和方法，这主要反映在书面表达上。
二、教师教学工作情况分析(一)在培养学生英语学习兴趣上做的工作不够多，力度不够大。
(二)对学困生缺少辅导。
(三)缺少对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较低。
三、试卷分析题型0-5 6-10 11-15 16-20听力理解 2 10 25 80-5 6-10 10-15单项选择 5 36 40-5 6-10完形填空38 70-10 12-20 22-30 32-40阅读理解13 12 12 80-5 6-10词语运用43 20-4 6-10补全对话37 80-5 6-10 11-15书面表达29 11 5（一）听力（20小题，20分）因为学生普遍对听力第1节的内容掌握得较好，所以学生听得轻松，完成得好，得分率较高。
20132014第一学期九年级英语试卷分析_3
中小学名师培养项目(中小学名师)
教育心得
2013-2014第一学期九年级英语试卷分析
山西省孝义市中阳楼初中刘志艳
关于2013-2014年第一学期期末考试质量分析报告学校:中阳楼初中学科:英语年级:九
时间:2014年1月9日署名:刘志艳联系方式：
第一部分全校抽样成绩情况统计
(一)整体分析
(二)抽样分析
考查:颜色对人的影响话题。
、阅读理解（一）
A、涉及亲身参加绿色希望工程慈善表演活动
B、涉及印度的摇头文化
C、涉及三位中国英雄的介绍
W、补全对话
涉及计划话题
%、阅读理解（二）
涉及学生处理问题或困惑的话题及专家的建议。
忸、词汇运用
介绍送爸妈生日礼物的想法。
区、基础写作
组长对组员Mary写一份评价报告，从三方面:
1. skills/the advantage/the personal quality/habit Mary has;
2. one thing Mary did in your group;
3. some advice for Mary、
第三部分:各题得失分统计易错题统计
另外,在判卷的过程中，发现答题卡上涂黑情况不好，有学生将框内字母以外部分涂黑但不
涂字母,还有的学生只把字母描黑
第四部分：错因分析
第五部分：平行性练习设计
2014中考英语作文热点话题：传统节日介绍
根据中文大意与英语提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于80词的短文。
所给英文提示词供选用。
注意:不要写出您
的真实姓名与校名。
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2014年九年级英语一模考试质量分析及备考建议方城教研室姚永清一模考试质量分析从总体上来说，本次考试与中招考试相似，注重基础知识和基本能力的考查。
试题难度适中，个别小题稍有难度。
对于学生而言，是一次很好的实战机会。
一、试题特点1、难度适中，相对稳定整套试题模拟2013年中招试题，试题难度适中，个别小题稍有难度。
题型相对稳定。
像第22小题的动词词义辨析，第23小题的名词词义辨析，第24小题的情态动词用法，以及其它的副词、介词辨析，动词的基本时态、被动语态，感叹句，定语从句，宾语从句等，都是基本的语法知识。
2、重视基础、强调能力整套试题有70%是基础知识考查，所考词汇、句型都是常见、常讲的内容，学生不感到生疏，但是要做好此套题却需认真、谨慎。
单选部分着重在“理解”的层次上对学生进行基本语法知识的考查。
完形填空主要考查学生在篇章整体理解的基础上综合运用语言的能力，考查点绝大多数为实词的词义辨析。
此套题的难点集中在阅读理解D篇、词语运用等内容。
阅读理解D篇，不仅是句意理解，更重要的是学会文章的衔接、根据上下文的语境、关键的连词、副词、相似句式等来判断最佳答案。
词语运用题旨在考查学生的综合语言运用能力。
既注重词汇、句型、语法等基础知识的考查，还强调对篇章结构的理解，答案要既贴切又准确。
3、注重语境，淡化语法。
“在一定的语境中考查语法知识”是近几年的中招试卷的典型特征之一，这次的选择填空题几乎没有纯语法知识的考查，而是需要结合上下句的语境选出正确答案；完形填空题也更突出地表现出语境的重要性，10个小题几乎全部是需要根据上下文或全文意思才能推断出正确答案，没有纯记忆能力的考查，没有单一的语法考查，而是对学生阅读和逻辑推理能力的考查。
二、试题分析第一题：听力理解（20分）本试题旨在考查学生对语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取关键信息并进行推理判断的能力。
听力材料设置的情景丰富、真实，内容贴近学生生活。
试题内容涉及到了谈论日常活动、人物、时间、地点、价钱、交通工具等方面的话题（3、4、5、6、7、8、11、12、13、14、15小题等）、。
体现了语言的交际功能，干扰项的设计难度适中。
其中，2、3、4、7、14小题要求学生在完整听完材料的基础上，结合题干要求，进行简单的分析和计算，对干扰选项进行排除，要求学生掌握较高的听力技巧。
第三节题号的顺序没有按所听内容设置，打破了学生的惯性思维，难度加大，但试卷答题情况良好，干扰性不大。
从整体答题情况看，2、3、8、14小题得分率较低。
可能存在的原因：1、没有进行系统的针对性听力训练，学生对英语句子的敏感度以及语言的瞬间记忆能力不达标，如第3、8小题；2、没有积累足够的做题技巧，对细节问题处理不到位，没有认真看题干要求，没有完整全面的分析处理听力材料，仅凭捕捉的片面信息就匆匆确定选项，如第2、8、14小题。
第二题：单项选择（15分）本题不再是对单纯语法知识的考查，基本都是在一定的语境中考察语法知识。
基础知识覆盖面广，涉及到不定冠词（21）、动词词义辨析（22）、名词词义辨析（23）、情态动词（24）、动词词组词义辨析（26）、介词（27）、副词词义辨析（28）、不定代词（31）副词最高级（32）、时态（25小题一般过去时、29小题现在完成时）、被动语态一般现在时（33）、定语从句（30）、感叹句（34）、宾语从句（35）共15个基本知识点的考查。
从整体答题情况看，21、22、26、32、34小题得分率较低。
可能存在的原因：1、学生对基础语言知识的掌握不够系统、牢固。
以上得分率较低的五个小题，涉及到的考查内容为词义辨析、副词最高级、感叹句等基础语言知识。
以34小题为例，考查感叹句的用法（要求考生根据被感叹内容选定感叹词及其它相关成分），被感叹词advice为不可数名词，所以感叹词只能用what且不加冠词。
此次参加考试的6381名考生中，选how的有916人，选how a的有667人，选what a的有2567人，除去78份空白卷，选正确答案的学生仅有2517人。
2、学生对语言知识的运用能力和《课标》要求还有一定的差距，还不能熟练地根据语境选择正确答案。
以32小题为例，考查副词最高级的用法。
32.—Does Jane do best in English?—No, but of all the students she studies _________.A. the most carefulB. most carefullyC. more carefulD. more carefully此题选项没有语法性错误。
要求学生抓住of all the students和studies判断出考查副词最高级即可。
统计显示，此题仅有1886人选择了正确答案（近三年中招试题多考查形容词比较等级，部分学生形成思维定势；有些学生可能忽略了副词最高级可以省掉the，结果误判）。
21、22、26小题，在考查冠词、词义辨析等基础语言知识的基础上、还要根据上下文选择正确答案，难度相对较大。
以21小题为例，考查不定冠词的用法。
21.—Have you seen ______ umbrella? I left it here just now.—Is it _______ blue one? I think I saw it over there.A. a; aB. an; theC. an; aD. the; a第一空说的是伞而不是帽子等别的物品，表类别；第二空问的是一把蓝色的伞吗（不是红色黄色的吧？我看见一把蓝色的伞，某一，表泛指，黑体it指代一把蓝色的伞）。
所以应选C答案。
大部分学生误选为B答案。
第三题：完形填空（10分）本题旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力。
主要考查在具体语境中的实词词义辨析（7题），实词中偏重于对动词和名词的考查。
试题考查以上下文理解为主，没有纯语法性的选择，突出“词汇语境化”的特点，体现了对学生的语言知识、逻辑推理能力和篇章理解能力的考查。
因此理解故事的情节和脉络是顺利作答的关键。
此次完形填空材料内容趣味性强，答题完成度较好。
其中，36小题迷惑性强，学生联系了第二段的work,而忽视了第二段和第三段的对话内容所提供的信息（既然不愿意工作，那么这里最适合你，只吃不干活）以及第三段最后一句话的明显提示（Then, the man stayed in the palace.）,出错率较高（2770人选对，4425人错选）。
39小题学生忽略了you can eat whatever you want所提供的信息，有1499人误选B选项（3189人选对）。
两处错误均体现了学生在具体语境中综合运用语言知识的能力的不足。
第四题：阅读理解（40分）阅读理解主要考查学生对书面语言材料的理解能力和获取信息、处理信息的能力。
要求学生掌握所读材料的主旨和大意，根据文字材料所提供的信息，综合中学生应有的常识进行推理、判断。
文章内容体现实用性、教育性的特点。
题型包括细节考查、推理判断、猜测词义、短文主旨和概括标题等方面。
此次四篇阅读材料分别为：记叙文、议论文、应用文（广告）、说理性议论文（还原句子）。
前三篇难度适中，其中，48小题得分率低，原因是学生们对英英互译题型比较陌生。
D短文为说理性议论文，难度较大。
一方面，学生们的生活阅历较浅，不善于联系生活实际和自身实际，所以对这类文章的理解深度不够，造成理解困难；另一方面，学生们没有很好地掌握“还原句子”这一题型的做题技巧，不能够很好地从上下文捕捉到有效信息来帮助自己推敲答案。
如61小题，上一句里的not only…but also…表明是两种情况，和B选项里的both是相呼应的；65小题在文章的最后，应该考虑是总结全文，并且前一句话是说“在你年轻的时候尝试尽可能多的想法是很好地计划”，和A答案“然后你就能够发现你的真正兴趣所在”是比较明显的因果关系，故要选A.第五题：词语运用（10分）该题旨在考查学生的综合语言运用能力。
既注重词汇、句型、语法等基础知识的考查，还强调对篇章结构的理解。
这种题型得分率相对较低。
大部分学生面对这种题型时难以把握选择哪个单词，或者即使选择对了，但又把握不住用单词的哪种形式。
这次所选的阅读材料是有关“博客”的话题。
十个填词中有六个未变性式，只需根据语篇意思判断所选单词。
68、71、72小题失分率较高。
一方面，学生的词汇积累及常识积累不够，不能很好地结合上下文辨析词义，如71、72小题；另一方面，做题技巧不够，不能根据上下文确定词义和词形，如68小题。
由下文的but和public ones可判断出68小题应是和public意思相对的形容词，故要用person的形容词形式personal。
第六题：补全对话（10分）该题通过设置语言环境，把语言知识升华到语言技能，旨在通过书面形式考查学生在特定的情景中运用日常交际用语的能力，具有较强的综合性，是中招试题中的难点。
此次补全对话涉及了活动和生病两个话题，76、77小题注重时态，78小题是开放性试题，言之有理即得分。
79、80侧重交际用语。
76、79小题根据答语写问句，77、78、80小题根据上文写答语，整体难度不大，但在阅卷过程中出现“They is friendly.”、“How does your mother feeling?”、“I hope she get well.”等基础语法错误，说明部分学生的基础语言知识掌握不牢固。
第七题：书面表达（15分）本次书面表达要求学生写一份倡议书，倡议学生多读书，读好书。
该话题贴近学生生活，学生有话可说。
程度好的学生知道从三个层次写，读书的好处；读书少的原因；最后发出号召。
问题主要体现在：1、部分同学没有认真阅读写作提示，只谈要读书的原因，写成了议论文；2、部分同学仅仅用“1、2、3…”进行简单的要点的罗列，没有认识到是在写文章。
3、部分同学在语言的灵活应用上欠功夫，语言表达不地道，语法错误较多。
如We should to read morebooks. We shouldn’t spend time watch TV.等。
4、部分学生放弃，还有一部分学生抄写与其无关的阅读理解短文。
下一阶段复习备考建议通过本次考试，我们可以看出：1、学生的“综合语言运用能力”有所提高，说明老师们在教学过程中已经认识到了“培养学生语言运用能力”的重要性。
这是一大进步。
2、由于部分学校一轮复习还没有结束，所以学生对《课标》语言知识掌握得还不系统、不牢固，尤其表现在词汇、语法和话题等方面。
3、学生的“综合语言运用能力”有待进一步提高，要狠抓做题技巧训练。
4、中下等程度学生所占比重较大，部分学生的“补全对话”和“书面表达”出现“白卷”现象，需要老师们在有效的时间内做好“培优补差”工作。