3.1植物生长素的发现知识讲解
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3.1植物生长素的发现
植物没有神经系统，植物对外界刺激 的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能 对自身的生命活动进行调节呢？如何进行 调节呢？
观看视频1
第 章 第3 3 章 植物的激素调节 植物的激素调节
会动的植物
植物的运动本是普遍现象，按不 同的意义理解有各种不同的运动，如 根据植物受外界刺激的运动可以分为 向性运动和感性运动。
C
• 非极性运输的影响因素 • 1、单侧光 机理：尖端感受光刺激，生长素由向光侧 运向背光侧 《金版学案》P37
例2假设下图2个胚芽鞘合成生长素是相同的，根据下 图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结 论是( )
A．a>b>c B．c>b>d C．b>a>c D．a＝b＝c
• 非极性运输的影响因素 • 2、重力 机理：将植物横放，重力使生长素向下运输 3、离心力 机理：离心力使生长素向外运输
即时应用1．对胚芽鞘进行如图的①～④实验， 其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转 时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四 个胚芽鞘的生长方向依次是
如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各 胚芽鞘的生长情况（图中插入薄片为云母片， 不透水）
A
B
C
D
E
F
G
H
• 3．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦 胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度 (如下图)，测定结果可以说明( )
C
2．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚 芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是( )
D
• 例1将燕麦的胚芽鞘顶端套上一个不透光的 锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚 芽鞘经过一段时间将( ) • A．向左弯曲 • B．不弯曲 • C．向右弯曲 • D．无规律弯曲
观看视频1
第 章 第3 3 章 植物的激素调节 植物的激素调节
会动的植物
植物的运动本是普遍现象，按不 同的意义理解有各种不同的运动，如 根据植物受外界刺激的运动可以分为 向性运动和感性运动。
C
• 非极性运输的影响因素 • 1、单侧光 机理：尖端感受光刺激，生长素由向光侧 运向背光侧 《金版学案》P37
例2假设下图2个胚芽鞘合成生长素是相同的，根据下 图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结 论是( )
A．a>b>c B．c>b>d C．b>a>c D．a＝b＝c
• 非极性运输的影响因素 • 2、重力 机理：将植物横放，重力使生长素向下运输 3、离心力 机理：离心力使生长素向外运输
即时应用1．对胚芽鞘进行如图的①～④实验， 其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转 时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四 个胚芽鞘的生长方向依次是
如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各 胚芽鞘的生长情况（图中插入薄片为云母片， 不透水）
A
B
C
D
E
F
G
H
• 3．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦 胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度 (如下图)，测定结果可以说明( )
C
2．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚 芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是( )
D
• 例1将燕麦的胚芽鞘顶端套上一个不透光的 锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚 芽鞘经过一段时间将( ) • A．向左弯曲 • B．不弯曲 • C．向右弯曲 • D．无规律弯曲
3.1植物生长素的发现PPT课件
第1节 植物生长素
的发现
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么？科学 家是怎样发现生长素 的？
胚芽鞘
胚芽鞘
实验一
问题思考？
实验二
向光弯曲生长
问题思考？
不弯曲
实验三、四
暗箱一侧开一小窗，固
定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水
平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生 长状况为（ ）B
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
有对照；单一变量原则。
3、结论？
证明化学物质是存在的。“生长素”
4、哪里产生？哪里作用？
尖端；下面一段（伸长区）。
1931年，荷兰科学家郭葛等首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质---吲哚乙 酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
“影响”可能是某种物质。
向右弯曲 向左弯曲
问题思考？
1、现象？信息？
胚芽鞘向放置尖端相对的一侧弯曲。
2、黑暗？
排除单侧光对实验的干扰。
3、结论？
单侧光使“影响”不均； “影响”很可能是某种物质。
4、对达尔文呢？
单侧光改变“影响”的分布
问题思考？
1、巧妙之处？
的发现
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么？科学 家是怎样发现生长素 的？
胚芽鞘
胚芽鞘
实验一
问题思考？
实验二
向光弯曲生长
问题思考？
不弯曲
实验三、四
暗箱一侧开一小窗，固
定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水
平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生 长状况为（ ）B
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
有对照；单一变量原则。
3、结论？
证明化学物质是存在的。“生长素”
4、哪里产生？哪里作用？
尖端；下面一段（伸长区）。
1931年，荷兰科学家郭葛等首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质---吲哚乙 酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
“影响”可能是某种物质。
向右弯曲 向左弯曲
问题思考？
1、现象？信息？
胚芽鞘向放置尖端相对的一侧弯曲。
2、黑暗？
排除单侧光对实验的干扰。
3、结论？
单侧光使“影响”不均； “影响”很可能是某种物质。
4、对达尔文呢？
单侧光改变“影响”的分布
问题思考？
1、巧妙之处？
《植物生长素的发现》 知识清单
《植物生长素的发现》知识清单一、植物生长素的定义植物生长素是一种植物激素，它对植物的生长和发育起着至关重要的调节作用。
生长素能够促进细胞的伸长和分裂，从而影响植物的生长速度、形态建成以及对环境的适应能力。
二、植物生长素的发现历程1、达尔文的实验达尔文通过对金丝雀虉草的胚芽鞘向光性实验，发现胚芽鞘在单侧光的照射下会向光弯曲生长。
他推测胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，从而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2、鲍森·詹森的实验鲍森·詹森的实验证明了达尔文的推测中，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。
3、拜尔的实验拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
4、温特的实验温特的实验进一步证实了胚芽鞘尖端确实产生了一种能够促进生长的化学物质，并将其命名为生长素。
他的实验还表明，这种物质能够从胚芽鞘尖端向下运输，并且在运输过程中促进了胚芽鞘的生长。
三、植物生长素的产生、运输和分布1、产生生长素主要在植物的幼嫩部位产生，如胚芽鞘、芽、幼叶和发育中的种子等。
2、运输（1）极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，这是一种主动运输的过程，需要消耗能量。
（2）非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
3、分布生长素在植物体内的分布很不均匀，在生长旺盛的部位分布较多，如胚芽鞘、芽和根的尖端分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
四、植物生长素的作用1、促进生长生长素能够促进细胞的伸长和分裂，从而促进植物的生长。
但生长素对植物生长的作用具有两重性，即在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。
2、促进生根生长素可以促进插条生根，在农业生产中常用于促进扦插枝条生根。
3、促进果实发育生长素能够促进子房发育成果实，在农业生产中可用于培育无籽果实。
4、防止落花落果生长素可以防止落花落果，提高农作物的产量。
人教版高中生物必修3课件：3.1 植物生长素的发现(共36张PPT)
随堂闯关 1、下图直接可以得出的结论有 ( A )
A．生长素能促进植物生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素能由顶端向下端运输 D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
2．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有
生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生
长不弯曲。这一现象说明
C
①生长素能促进植物生长；
v胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽 外的锥形状物。
它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚 芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
（一）1880年达尔文向光性实验
A
弯向光 源生长
B
不生长 不弯曲
C
D
直立生长 弯向光 源生长
思考：1.第A组实验得到什么结论？ 2.第A、B组对照的目的是什么？ 3.对比分析第A、C组说明什么？ 4.第C、D组与第一组对照说明什么？
v科学重视实证！
（二）詹森的实验(1910年)
琼脂片
云母片
詹森的实验示意图
詹森的实验示意图
结论：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可以透过琼脂片
传递给下部
v思考：詹森所做的实验是否存在缺陷？如果 有，该如何改进？
质疑：
顶端产生的“刺激” 能传递到下部， 那么它为什么能使得伸长区两侧生长 不均匀呢？
会不会由于这种“刺激”向下传 递的不均匀而造成生长不均匀呢？
积极思维：
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论?
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 哪种化学物质？
（四）温特的实验(1928年)
生物学③必修3.1《植物生长素的发现》PPT课件
课堂小结
5、生长素在植物体中相对集中 在 生长旺盛的部位 。 6、生长素的化学本质是 IAA ，具 有生长素效应的还 有 PAA ， IBA 。 科学探究的一般步骤； ①设计实验②提出假说 ③实验验证 ④得出结论
思考题1： 请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄 片为云母片）。
A
B
C
D
E
答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
探究任务1: 胚芽鞘是否具有向光性
实验一 实验三
生长,向光弯曲
生长,不弯曲
有无锡箔罩住（有无单侧光照射) 单一变量：
实验1向光弯曲生长；实验3生长不弯曲。 现象： 胚芽鞘的生长和弯曲和胚芽鞘尖 结论： 端接受单侧光有关。
探究任务2:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关
实验一 实验二
生长,向光弯曲 不生长,不弯曲 有无胚芽鞘尖端 单一变量： 现象： 实验1生长，向光弯曲生长；
达尔文的实验结论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生 某种刺激,当这种刺激传递到下部 的伸长区时,会造成背光面比向光 面生长快,因而出现向光性弯曲
用什么方法可 以证明这种“刺激” 从尖端 传到下部呢？ 这种“刺激”究竟是 什么？
一、探究生长素的发现过程 琼脂 （二）詹森和派尔的实验(1910年)
这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？
一、生长素的发现过程
胚芽鞘是什么? 单子叶植物，特 别是禾本科植物种 子萌发时，包在胚 芽外面的鞘状结构 ，连同胚芽一起出 土，保护胚芽出土 时不受损伤。
胚 芽 鞘
达尔文的实验（1880年 ）
单侧光引起胚芽鞘向光生长
胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关
高中生物3.1植物生长素的发现优秀课件
，那么幼苗的生长状况为C〔 〕
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具：萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响，检测〔观察〕......现象
结论：弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位，尝试写出简要的实验思路？
画横线法：
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1：单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因？ 假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2：如何用实验验证假设的正确性，简要描述实验思路。
结论1：胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2：弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3：感光部位在 尖端 。
结论4：胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问：为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢？
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品
达尔文
尖端产生“影响〞信号， 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均，导致背光侧生长快，
6、生长素分布不均原因
假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具：萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响，检测〔观察〕......现象
结论：弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位，尝试写出简要的实验思路？
画横线法：
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1：单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因？ 假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2：如何用实验验证假设的正确性，简要描述实验思路。
结论1：胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2：弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3：感光部位在 尖端 。
结论4：胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问：为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢？
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品
达尔文
尖端产生“影响〞信号， 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均，导致背光侧生长快，
6、生长素分布不均原因
假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2
3.3.1植物生长素的发现过程.ppt
幼嫩的芽、叶和 发育中的种子
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、 芽和根的分生组织、形成层、 发育中的种子和果实等处
概 念
吲 哚 乙 酸 极性运输 非极性运输
主动运输
提醒： 判断生长和弯曲，首看有无生长素来源， 思考题 1：
再看能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀。 请分析各胚芽鞘生长情况（图中 插入薄片为云母片）。
2、1910年，鲍森· 詹森的实验
如何设置对照组呢？
结论：尖端产生的影响可以透过琼脂片 传递给下部并且能使胚芽鞘生长。
3、1914年，拜尔的实验
向放置尖端的 对侧弯曲生长
结论： 胚芽鞘的弯曲生长是因为其尖端产生 的物质在下端不均匀分布造成的。
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
细胞生长慢
细胞生长快
提醒： 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。 琼脂块无感光作用
总结:
生长素的发现
生长素产生部位： 胚芽鞘尖端 感光部位： 胚芽鞘尖端
向 光 性
生长和弯曲的部位： 尖端以下的部分
（生长素的作用部位）
外因： 单侧光照射 内因：生长素分布不均 生长素的化学本质: 吲哚乙酸
二、生长素的产生、运输和分布
极性运输
形态学上端
形态学下端
注：形态学的上端对于植物地上部分而言， 主动运输 （2）运输方式： 指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。
横向运输和极性运输的验证
横向运输(在单侧光照射下，在尖端发生）
极性运输
三、植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送 到作用部位，对植物生长发育有显著影 响的微量有机物。 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、 芽和根的分生组织、形成层、 发育中的种子和果实等处
概 念
吲 哚 乙 酸 极性运输 非极性运输
主动运输
提醒： 判断生长和弯曲，首看有无生长素来源， 思考题 1：
再看能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀。 请分析各胚芽鞘生长情况（图中 插入薄片为云母片）。
2、1910年，鲍森· 詹森的实验
如何设置对照组呢？
结论：尖端产生的影响可以透过琼脂片 传递给下部并且能使胚芽鞘生长。
3、1914年，拜尔的实验
向放置尖端的 对侧弯曲生长
结论： 胚芽鞘的弯曲生长是因为其尖端产生 的物质在下端不均匀分布造成的。
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
细胞生长慢
细胞生长快
提醒： 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。 琼脂块无感光作用
总结:
生长素的发现
生长素产生部位： 胚芽鞘尖端 感光部位： 胚芽鞘尖端
向 光 性
生长和弯曲的部位： 尖端以下的部分
（生长素的作用部位）
外因： 单侧光照射 内因：生长素分布不均 生长素的化学本质: 吲哚乙酸
二、生长素的产生、运输和分布
极性运输
形态学上端
形态学下端
注：形态学的上端对于植物地上部分而言， 主动运输 （2）运输方式： 指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。
横向运输和极性运输的验证
横向运输(在单侧光照射下，在尖端发生）
极性运输
三、植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送 到作用部位，对植物生长发育有显著影 响的微量有机物。 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
原创9：3.1 植物生长素的发现
植物生长素的发现
内容索引
一、生长素的发现过程 二、生长素的产生、运输、分布 三、课堂练习
一、生长素的发现过程
（一）1880年 达尔文向光性实验
实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘
胚芽鞘:
单子叶植物,特别是禾本科 胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，它能保 护生长中的胚芽。种子萌发 时，胚芽鞘首先穿出地面， 出土后还能进行光合作用。
照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是( B )
A.直立向上生长
B.向右弯曲生长
C.向左弯曲生长
D.不生长
3.下列是关于植物激素发现过程的一些说法，错误的是( B ) A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们孰视无睹 的现象 B.如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的刺激也 能传递给下部 C.温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分 布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生 长素的化学本质 D.首次分离的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中
植物激素和动物激素的比较
产生部位 作用部位 运输途径
相同点
植物激素
一定部位
动物激素
专门分泌腺或细胞
不作用于特定器官
特定的靶器官等
极性运输等
体液运输
1.自身产生；2.微量、高效、种类多；3.调节作用
二、生长素的产生、分布和运输
1、生长素的合成部位： 主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子 在这些部位，色氨酸 经过一系列反应可转变成生长素。 2、生长素的分布： 大多集中在生长旺盛的部位如胚芽鞘、分生组织、形成层、 发育中的种子和果实
生长的方向 a 形态学上端
b 形态学下端 c 形态学下端
生长的方向 d 形态学上端
（2）极性运输 形态学上端
内容索引
一、生长素的发现过程 二、生长素的产生、运输、分布 三、课堂练习
一、生长素的发现过程
（一）1880年 达尔文向光性实验
实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘
胚芽鞘:
单子叶植物,特别是禾本科 胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，它能保 护生长中的胚芽。种子萌发 时，胚芽鞘首先穿出地面， 出土后还能进行光合作用。
照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是( B )
A.直立向上生长
B.向右弯曲生长
C.向左弯曲生长
D.不生长
3.下列是关于植物激素发现过程的一些说法，错误的是( B ) A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们孰视无睹 的现象 B.如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的刺激也 能传递给下部 C.温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分 布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生 长素的化学本质 D.首次分离的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中
植物激素和动物激素的比较
产生部位 作用部位 运输途径
相同点
植物激素
一定部位
动物激素
专门分泌腺或细胞
不作用于特定器官
特定的靶器官等
极性运输等
体液运输
1.自身产生；2.微量、高效、种类多；3.调节作用
二、生长素的产生、分布和运输
1、生长素的合成部位： 主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子 在这些部位，色氨酸 经过一系列反应可转变成生长素。 2、生长素的分布： 大多集中在生长旺盛的部位如胚芽鞘、分生组织、形成层、 发育中的种子和果实
生长的方向 a 形态学上端
b 形态学下端 c 形态学下端
生长的方向 d 形态学上端
（2）极性运输 形态学上端
课件17：3.1 植物生长素的发现
A． 生长素的化学成分为吲哚乙酸 B． 生长素具有促进植物生长的作用 C． 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 D． 单侧光照射引起生长素分布不均匀
4.植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平 状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全 满足幼苗的生长需要），装置如图所示。一段时间后，幼苗的 生长方向最可能是（ B ）
主要部位： 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 1、产生
化学成分: 吲哚乙酸，由色氨酸转变形成
2、分布: 植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的部 位，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。
3、运输
极性运输
方向：形态学上端 方式: 主动运输
形态学下端
非极性运输 如在成熟的组织中，通过韧皮部进行运输
（横向运输如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧)
植物生长素的发现
教学目标
1、了解植物的向性运动。 2、理解生长素的发现过程及向光性的原因。 3、了解生长素的产生、运输和分布。
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫 做向光性。 最早发现的一种植物激素——生长素，它是在研究植 物向光性的过程中发现的。 生长素是什么？科学家是怎样 Nhomakorabea现生长素的？
A．
B．
C．
D．
观
如何区分形态学的上端和下端
地上 部分
地下 部分
形态学上端
形态学下端 形态学下端 形态学上端
课堂小结
生长素的 发现过程
1880年，达尔文 1910年，鲍森·詹森 1914年，拜尔 1928年，温特
植物激素的概念
植物激素的产生、运输、分布
课堂练习
1.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定 光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋 转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况 为（ B ）
4.植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平 状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全 满足幼苗的生长需要），装置如图所示。一段时间后，幼苗的 生长方向最可能是（ B ）
主要部位： 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 1、产生
化学成分: 吲哚乙酸，由色氨酸转变形成
2、分布: 植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的部 位，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。
3、运输
极性运输
方向：形态学上端 方式: 主动运输
形态学下端
非极性运输 如在成熟的组织中，通过韧皮部进行运输
（横向运输如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧)
植物生长素的发现
教学目标
1、了解植物的向性运动。 2、理解生长素的发现过程及向光性的原因。 3、了解生长素的产生、运输和分布。
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫 做向光性。 最早发现的一种植物激素——生长素，它是在研究植 物向光性的过程中发现的。 生长素是什么？科学家是怎样 Nhomakorabea现生长素的？
A．
B．
C．
D．
观
如何区分形态学的上端和下端
地上 部分
地下 部分
形态学上端
形态学下端 形态学下端 形态学上端
课堂小结
生长素的 发现过程
1880年，达尔文 1910年，鲍森·詹森 1914年，拜尔 1928年，温特
植物激素的概念
植物激素的产生、运输、分布
课堂练习
1.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定 光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋 转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况 为（ B ）
3.1 植物生长素的发现(共25张PPT)[优秀课件资料]
![3.1 植物生长素的发现(共25张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fc18dce767f5acfa0c7cd5d.png)
琼脂片 詹森的实验示意图
这种影响传递到尖端以下，为什么能引起胚芽 鞘的弯曲生长的呢？
3.拜尔的实验——1914年
结论：胚芽鞘顶 尖产生的影响在 其下部分布不均 匀造成的。
思考： 1.为什么拜尔在黑暗条件下进行实验？ 2.尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 3. 胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？
胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸 长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比 向光面长得快，因而出现向光性弯曲。
背光侧生长快
向光侧生长慢
达尔文认为：胚芽 鞘的尖端产生某种 “影响”可以向下运 输，使胚芽鞘出现向 光性弯曲，同学们想 想可以如何验证达尔 文的猜想。
2.詹森的实验（1910）
结论：胚芽鞘尖端产 生的影响可以透过琼 脂片传递给下部。
极性运输（主动运输）
在幼嫩的组织中生长素以主动运输方式从植物形态 学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来。
a 上端 b
c 下端
c 下端
在形态学上，分 生迅速，向上或 者向下延伸的是 上端； 分生缓慢， 不延伸或者延伸 很少的是下端。
a 上端
探究：如何证明生长素的运输是极性运输
a
a
b
b
b a
向右弯曲生长
7.植物激素：
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部 位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物， 称作植物激素。（赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、 乙烯等）
二、生长素的产生、运输和分布
具分生能力的组织，主要是的幼嫩 芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
情境导入：
游园不值
叶绍翁（宋）
高中生物3-1 植物生长素的发现优秀课件
感谢各位老师的聆听，祝老师们 身体健康，一切顺利 祝同学们学习进步，快乐成长
①③④对照说明？ 胚芽鞘尖端是感受单侧光的部位，而尖端下 面一段不是；单侧光会使胚芽鞘弯曲。
一、生长素的发现过程——科学探究
学生活动1
探究胚芽鞘尖端产生 的“影响〞是否传递 给下部 实验材料：长势相同 的胚芽鞘假设干、单 侧光、刀片、琼脂片 〔一般物质可透过〕 等
图例： 单侧光
琼脂片
琼脂块
胚芽鞘
学生活动2
在单侧光的照射下， 植物朝向光源方向生 长的现象叫做向光性。
一、生长素的发现过程——达尔文
胚芽鞘 胚芽 草种子
根
胚芽鞘
胚芽鞘： 单子叶植物，特别 是禾本科植物胚芽 外的锥形套状物。
一、生长素的发现过程——达尔文
向光长
向光弯 曲生长
①
②
③
④
①②对照说明？ 向光弯曲和生长都与胚芽鞘尖端有关
探究胚芽鞘尖端产生 的“影响〞是否分布 不均匀导致弯曲生长
实验材料：长势相同 的胚芽鞘假设干、刀 片等
学生活动3
探究胚芽鞘尖端产生 的“影响〞是否是种 化学物质
实验材料：长势相同 的胚芽鞘假设干、刀 片、琼脂块等
实验设计及结果预测：
结论：
一、生长素的发现过程——科学探究
詹森：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 琼脂片传递给下部
拜尔：胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产 生的影响在其下局部布不均匀而造成的
温特：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的 ——生长素
一、生长素的发现过程
化学本质： 吲哚乙酸〔IAA〕
具有生长素效应的物质还有： 苯乙酸〔PAA〕、吲哚丁酸 〔IBA〕等。
对植物向光性做出解释？
3.1植物生长素的发现
思考题：
在方形暗箱内放一盆幼苗，暗 箱一侧开一小窗，固定光源的光可 以从窗口射入。把暗箱放在旋转器 上水平旋转，保持每15分钟均速转 一周。一星期后幼苗生长状况为：B
1、环境中哪种刺激引发了红杏出墙 ？ 2、这是植物生活中的什么现象？
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么？科学 家是怎样发现生长素 的？
第1节 植物生长素 的发现
单侧光照射时，金丝雀 虉（yi)草的胚芽鞘会向 光弯曲生长。
不生长也不弯曲
温特的实验进一步证明：
胚芽鞘顶端确实产生了一种化 学物质，并向下运输引起胚芽鞘 弯曲生长。
温特把这种物质命名为：
科学研究的一般过程
发现问题
重复
提出假设
得出结论
设计实验验证
说一说
你能对植物的向光性作出 科学、合理的解释吗？
对 植 物 向 光 性 的 解 释
专家这么说：
连连看
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 生长素产生的部位 A-胚芽鞘 的尖端 生长的部位 生长素作用的部位 感受光刺激的部位 B-胚芽鞘 向光弯曲的部位 尖端下部 在单侧光下，生长素分布不均匀的部位
胚芽鞘具有向光性，胚芽鞘能
够感受光的刺激。
讨论学习:
感受光刺激的部位是胚芽鞘
尖端还是尖端下部？
小结：感受光刺激的是胚芽鞘的尖端
自主探究:
提出问题：向光弯曲与胚芽鞘结 构的哪个部位有关？ 作出假设：向光弯曲与胚芽鞘
的尖端（或下部）有关。
设计实验：
弯向光源生长
生长但不弯曲
自主探究:
结果预测：向光弯曲与胚芽鞘的尖 端（或下部）有关（或无关）。 提出问题 ：如果是尖端影响的，那么 尖端怎么影响下部生长的？
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由于生长素在植物体内含量极少，直到1946 年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确 认它就是IAA．
进一步研究发现,植物体内具有生长素效应 的物质,除IAA外,还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁 酸(IBA)等
• 1、19世纪末，达尔文实验 • 2、1910年，鲍森.詹森实验 • 3、1914年，拜耳实验 • 4、1928年，荷兰温特-生长素 • 5、1931年，人尿中分离出吲哚乙酸 • 6、1946年，从高等植物分离出生长素，确
植物激素
动物激素
产生部位 植物体的一定部位 内分泌腺
作用部位 不作用于特定器官 作用于特定器官
相同点
由生物体产生 特点：种类多，微量，高效 调节代谢和生长发育等活动
四、生长素的产生、分布和运输
1、产生： 主要在幼芽、嫩叶和发育中的种子
2、原料： 色氨酸
3、分布： 多集中在生长旺盛的部位 4、运输：
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚鞘弯曲生长是一种化学物质在其 下部分布不均引起。温特命名为生长素。
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了具有生长素效应的化学物质——吲 哚乙酸（ IAA ）。
3、如果要验证上述结论是否正确，应 该对实验方案如何改进？
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实 验，以研究生长素能不能从形态学下端运 输到形态学上端。
1、下列不属于植物向性运动的是 （ C） A、植物的根向肥料较多的地方生长 B、植物的根向地心方向生长 C、含羞草的小叶受触摸合拢 D、植物向光生长
长，b抑制生长
得出相应的最适宜的生长素 浓度
三、植物激素的概念
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
问题：比较植物激素与动物激素
植物激素与动物激素的区别
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
①
②
③
④
1.达尔文实验： 金丝雀虉草的胚芽鞘
①
结果：弯向光源生长
②
结果：不生长也不弯
曲
思考与讨论：
1、向光弯曲生长是因为背光侧生长得 快 。
2、对比两个实验结论为胚芽鞘生长和弯向光源 需要有 胚芽鞘尖端
结果：弯向
①
光源生长
③
结果：生长
但不弯曲
结论：
胚芽鞘的向光弯曲生长需要 ＿单＿侧＿光＿的照射。感光部位在尖端
①、极性运输 ②、横向运输
幼嫩组织中
③、非极性运输（成熟组织中）
极性运输：生长素只能从形态学上端运
输到形态学下端，而不能反过来运输。
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
横向运输
发生部位：尖端 影响因素：单侧光、重力、离心力等 提醒：单侧光刺激时,生长素在尖端既进 行横向运输，又进行极性运输
三、生长素的产生、分布和运输
认为吲哚乙酸
二、对植物向光性的解释
单侧光引起生长素背光运输(尖端)
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
背光一侧 生长素多 细胞生长快
单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不 均匀，背光侧比向光侧分布多，从而造成向光弯曲。
植物向光性的解释
生长素发现过程的总结与应用
• 四个“部位”：
• 生长素产生部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位： 尖端以下的部位 • 感光的部位： 胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位： 尖端以下的部位 提醒：
③
结果：生长但 不弯曲
④
结果：弯向光
源生长
思考与讨论：
结论：感受光刺激部位在_胚__芽_鞘__尖__端__,而弯曲 部位在_尖__端_下__面__一__段_。
由达尔文的实验推测:
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向 下面的伸长区传递某种 “影响”,会造成 背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘向 光性弯曲。
判断：
1. 铜铅等化合物被肝脏转化为无毒物质，随胆 汁进入肠道排出是免疫系统发挥的防卫功能
2. HIV病毒主要攻击B细胞 3. 青霉素消灭肺炎双球菌属于非特异性免疫 4. 机体免疫功能过强和太弱分别有哪些疾病？
全错啦！
第1节 植物生长素的发现
在单侧光的照射下， 植物朝向光源方向生长 的现象叫做向光性。
实验：
实验证明：生长素只能从形态学上端运
输到形态学下端，而不能反过来运输。
技能训练
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽 鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的 琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图 １所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时 间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 （图２所示）
。
1
2
结论
１、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到 形态学的下端。
讨论 １、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
结论不严谨。没有实验证明生长素不能 从形态学下端运输到形态学上端。
插入类
图解条件
相关结果
①直立生长②向 光生长
①直立生长②向 光(小孔) 生长
①向右侧生长② 直立生长③向光 生长④向光生长
类别 移植类 旋转类
横置类 梯度类
图解条件
相关结果
①直立生长②向左侧生长③ ④中IAA的含量a＝b＋c，
b>c
①直立生长②向光生长③向 小孔生长④茎向心生长，根
离心生长
①②中IAA含量及作用①：a ＝b c＝d，都促进生长②： a<b c<d，a、c、d促进生
琼脂(在市场上也称为“冻粉”、“凉粉”等): 是海藻的提取物，它们溶于热水，先将琼 脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时 就可以得到琼脂块.
琼脂蛋糕
2、詹森的实验
琼脂片
结论：胚芽鞘的尖端产生的影响可以通 过琼脂片传递给下部。
3、拜尔的实验
结论：胚芽鞘的弯曲生长,胚芽鞘尖端产生的影响在
其下部分布不均匀造成的
单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素 的合成。琼脂片无感光作用
判断下列各种处理下胚芽鞘的生长状况：
①向中央弯曲生长；②直立生长； ③向开孔处弯曲生长。④若只转暗箱，则弯向光源。
判断方法: 1.判断是否生长：有无生长素 2.判断是否弯曲：生长素分布
考点一 生长素相关实验的图解分析
类别 遮盖类 暗箱类
进一步研究发现,植物体内具有生长素效应 的物质,除IAA外,还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁 酸(IBA)等
• 1、19世纪末，达尔文实验 • 2、1910年，鲍森.詹森实验 • 3、1914年，拜耳实验 • 4、1928年，荷兰温特-生长素 • 5、1931年，人尿中分离出吲哚乙酸 • 6、1946年，从高等植物分离出生长素，确
植物激素
动物激素
产生部位 植物体的一定部位 内分泌腺
作用部位 不作用于特定器官 作用于特定器官
相同点
由生物体产生 特点：种类多，微量，高效 调节代谢和生长发育等活动
四、生长素的产生、分布和运输
1、产生： 主要在幼芽、嫩叶和发育中的种子
2、原料： 色氨酸
3、分布： 多集中在生长旺盛的部位 4、运输：
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚鞘弯曲生长是一种化学物质在其 下部分布不均引起。温特命名为生长素。
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了具有生长素效应的化学物质——吲 哚乙酸（ IAA ）。
3、如果要验证上述结论是否正确，应 该对实验方案如何改进？
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实 验，以研究生长素能不能从形态学下端运 输到形态学上端。
1、下列不属于植物向性运动的是 （ C） A、植物的根向肥料较多的地方生长 B、植物的根向地心方向生长 C、含羞草的小叶受触摸合拢 D、植物向光生长
长，b抑制生长
得出相应的最适宜的生长素 浓度
三、植物激素的概念
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
问题：比较植物激素与动物激素
植物激素与动物激素的区别
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
①
②
③
④
1.达尔文实验： 金丝雀虉草的胚芽鞘
①
结果：弯向光源生长
②
结果：不生长也不弯
曲
思考与讨论：
1、向光弯曲生长是因为背光侧生长得 快 。
2、对比两个实验结论为胚芽鞘生长和弯向光源 需要有 胚芽鞘尖端
结果：弯向
①
光源生长
③
结果：生长
但不弯曲
结论：
胚芽鞘的向光弯曲生长需要 ＿单＿侧＿光＿的照射。感光部位在尖端
①、极性运输 ②、横向运输
幼嫩组织中
③、非极性运输（成熟组织中）
极性运输：生长素只能从形态学上端运
输到形态学下端，而不能反过来运输。
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
横向运输
发生部位：尖端 影响因素：单侧光、重力、离心力等 提醒：单侧光刺激时,生长素在尖端既进 行横向运输，又进行极性运输
三、生长素的产生、分布和运输
认为吲哚乙酸
二、对植物向光性的解释
单侧光引起生长素背光运输(尖端)
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
背光一侧 生长素多 细胞生长快
单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不 均匀，背光侧比向光侧分布多，从而造成向光弯曲。
植物向光性的解释
生长素发现过程的总结与应用
• 四个“部位”：
• 生长素产生部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位： 尖端以下的部位 • 感光的部位： 胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位： 尖端以下的部位 提醒：
③
结果：生长但 不弯曲
④
结果：弯向光
源生长
思考与讨论：
结论：感受光刺激部位在_胚__芽_鞘__尖__端__,而弯曲 部位在_尖__端_下__面__一__段_。
由达尔文的实验推测:
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向 下面的伸长区传递某种 “影响”,会造成 背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘向 光性弯曲。
判断：
1. 铜铅等化合物被肝脏转化为无毒物质，随胆 汁进入肠道排出是免疫系统发挥的防卫功能
2. HIV病毒主要攻击B细胞 3. 青霉素消灭肺炎双球菌属于非特异性免疫 4. 机体免疫功能过强和太弱分别有哪些疾病？
全错啦！
第1节 植物生长素的发现
在单侧光的照射下， 植物朝向光源方向生长 的现象叫做向光性。
实验：
实验证明：生长素只能从形态学上端运
输到形态学下端，而不能反过来运输。
技能训练
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽 鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的 琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图 １所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时 间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 （图２所示）
。
1
2
结论
１、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到 形态学的下端。
讨论 １、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
结论不严谨。没有实验证明生长素不能 从形态学下端运输到形态学上端。
插入类
图解条件
相关结果
①直立生长②向 光生长
①直立生长②向 光(小孔) 生长
①向右侧生长② 直立生长③向光 生长④向光生长
类别 移植类 旋转类
横置类 梯度类
图解条件
相关结果
①直立生长②向左侧生长③ ④中IAA的含量a＝b＋c，
b>c
①直立生长②向光生长③向 小孔生长④茎向心生长，根
离心生长
①②中IAA含量及作用①：a ＝b c＝d，都促进生长②： a<b c<d，a、c、d促进生
琼脂(在市场上也称为“冻粉”、“凉粉”等): 是海藻的提取物，它们溶于热水，先将琼 脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时 就可以得到琼脂块.
琼脂蛋糕
2、詹森的实验
琼脂片
结论：胚芽鞘的尖端产生的影响可以通 过琼脂片传递给下部。
3、拜尔的实验
结论：胚芽鞘的弯曲生长,胚芽鞘尖端产生的影响在
其下部分布不均匀造成的
单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素 的合成。琼脂片无感光作用
判断下列各种处理下胚芽鞘的生长状况：
①向中央弯曲生长；②直立生长； ③向开孔处弯曲生长。④若只转暗箱，则弯向光源。
判断方法: 1.判断是否生长：有无生长素 2.判断是否弯曲：生长素分布
考点一 生长素相关实验的图解分析
类别 遮盖类 暗箱类