习作：那次玩得真高兴(教案)

习作那次玩得真高兴

【教学目标】

1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力。

3.通过回忆平时的学习、生活，指导学生留心观察，认真体验，丰富习作素材，激发写作的愿望，培养写作的兴趣，激发对生活的热爱。

4. 培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。

5.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

【教学重点】能简单地写一次玩的过程，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

【教学难点】能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）

②你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩得？

③你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。

（3）教师评议并小结：本次习作的要求是请以“那次玩得真高兴”为话题

板书设计：

抓住重点——玩的过程

写清顺序——开始、经过、结果

那次玩得真高兴

过程具体——人的动作、神态及心理活动等

感受清楚——高兴

课后反思

成功之处：

引导学生通过阅读例文和师生交流，把握本次习作的技法，在交流中使学生了解到集体活动有很多，要抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写在描写中从众多的人物中选取突出的人物来写，通过人物的语言、动作、神态、内心等表现玩的高兴。引导学生在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，让自己的文章更有条理，同时要做到围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体。通过回忆平时的学习、生活，指导学生留心观察，认真体验，丰富习作素材，激发写作的愿望，培养写作的兴趣，激发对生活的热爱。

不足之处：

教师评价语言过于单调。今后的课堂教学中，我还要注意教师的语言要简洁明了，要善

于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上习作课。