小学核心素养评价样题后测题
六年级数学核心素养评价试题
六年级南海区小学数学核心素养模拟测试（二）（说明：考试时间60分钟，满分100分）一、选择题。
（每题4分，共16分。
）1、一列列车长420米，每秒钟行30米，全车通过150米长的一条隧道，需要（ ）秒。
A.15秒B.19秒C.24秒D.28秒2、梯形的上底、下底各扩大4倍，高缩小到原来的81，它的面积（ ）。
A.不变B.缩小原来的21 C.扩大4倍 D.缩小原来的41 3、张奶奶第一次购物时，用去袋中钱的一半；然后去银行取款150元，取款后再去购物，又用去袋中钱的一半，剩下130元，李奶奶第一次购物时，袋中原有钱( )元。
A.220B.270C.410D.3004、张刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。
现在只知道： 张刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。
请问丁飞是（ ）A.工程师B.医生C.飞行员D.无法确定二、填空题。
（每题4分，共20分。
）5、甲、乙两个数，把甲数的小数点向左移动一位就得到乙数，甲、乙两数的和是41.91。
甲数是（ ）。
6、1.5÷7的商的小数点后面第2020个数字是（ ）。
7、甲、乙、丙、丁 四个人住进编号为 1、2、3、4 的四个房间，每个房间恰住一人，那么乙不住 2 号房间，并且 乙、丙 两人要求住的编号相邻房间的住法共有（ ）种。
8、全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9个同学，如果增加一条船，每条船正好坐6个同学。
这个班有（ ）个同学。
9、甲、乙二人同时从两地出发，相向而行。
走完全程甲需 60 分钟，乙需 40 分钟。
出发后 5 分钟，甲因忘带东西而返回出发点，取东西又耽误了 5 分钟。
甲再出发后（ ）时间两人相遇。
三、计算题。
（每题5分，共25分）10、下面有两个数：，求a ÷b 和a ×b ，求a ×b 和a ÷b11、用简便方法计算:999.99×22222+333.33×3333412、7.3x―1.8 = 4.7x + 11.213、简便计算0.75×42.7＋57.3－0.573×2514、简便计算9.8732×7.2345-9.8733×7.2344四、解决问题。
人教版数学六年级下册第二单元核心素养达标测试卷(含答案)
人教版数学六年级下册第二单元核心素养达标测试卷一、仔细填空。
(22分)1.七五折＝( )% 60%＝( )成2.一件400元的羽绒服，打折后卖240元，比原价便宜了( )%；如果这件羽绒服打七五折出售，现在买这件羽绒服需要( )元。
3.幸福饭店今年一月份的营业额中应纳税的部分是40万元，按规定要缴纳5%的增值税，还要按增值税的7%缴纳城市维护建设税，那么，这个饭店一月份需缴纳( )元增值税和( )元城市维护建设税。
4.(新情境)为适应“绿色、节能、低碳和环保”的要求，某工厂对生产设备进行了升级。
改进设备后，今年的产量是400万吨，和去年相比产量提高了二成五，去年的产量是( )万吨。
5.某银行两年定期存款的年利率是3.75%，李奶奶把3000元钱存入银行，到期后李奶奶可获得利息( )元。
6.新的《契税法》规定某市购首套房达144 m2以上，契税由房价的3%降为1.5%。
若购买一套150 m2的首套房需缴契税1.8万元，则这套房的房价是( )万元。
7.微信提现收费规则：每位用户终身享有1000元免费提现额度，超过部分收取0.1%的手续费。
王师傅是微信的新用户，他首次从微信钱包中提取现金5000元，需要支付( )元手续费。
8.六一儿童节就要到了，悠悠看中一款书包，她发现铭晨商场和广汇商场的定价相同，且都在进行优惠活动。
铭晨商场的优惠方案是：先打八折，再优惠100元。
广汇商场的优惠方案是：先优惠100元，再打八折。
悠悠到( )商场购买这款书包比较划算。
二、准确判断。
(6分)1.一件商品打六五折，就是比原价便宜65%。
( )2.一套运动服先提价15%，再按八五折出售，现在的价格与原来相等。
( )3.某村去年水稻产量为320吨，今年比去年增产一成五，今年水稻增产48吨。
( )4.小明把5000元压岁钱存入银行，两年后可得利息300元，存款的年利率是6%。
( )5.北京今年出游人数比去年增加两成，是说明今年出游的人数是去年的20%。
2022-2023学年下学期核心素养阶段评价六年级语文试题含答案解析
2022-2023学年下学期核心素养阶段评价六年级语文试题一、书写(共5 分)1.我会把字正确、美观地写在田字格里【答案】【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
其中“通宵、沸腾、王侯”容易写错，注意书写。
二、信息匹配(共5 分)2.给划线字选择正确的读音打“√”间断（jiān jiàn）簿记（bù bó）栅栏（shān zhà）掺和（chān cān）畜养（chù xù）褴褛（lán jiān）薄雾（báo bó）尽管（jìn jǐn）【答案】jiàn bùzhàchānxùlán bójǐn【详解】本题考查字音辨析。
间：jiān/jiàn，中间，一定的空间、时间或范围之内/缝隙；隔阂。
间断（jiàn）：意思是中断而不连续，间断是意为事情的开展失去连贯性的一个词语。
簿：bù/bó，1.登记册。
2.书写用的本子/古同“箔”，养蚕席。
簿记（bù）：是在本子上保持记录，即记账的意思。
栅：shān/zhà/shi/cè，［栅极］多极电子管中位于阴极和阳极之间的一种电极/栅栏。
用竹、木、铁条等做成的阻拦物/地名，均在中国广东省/地名，均在中国广东省。
栅栏（zhà）：用竹子、铁条、木条或其他物品做成形似篱笆的围栏。
掺：chān/càn/shǎn/xiān，1.混杂；拌和/古代一种鼓曲/持；握/形容女子手的纤美。
掺和（chān）：意思是混杂；犹言参与、插手。
畜：chù/xù，1.禽兽，多指人所饲养的禽兽/饲养（禽兽）。
2024年春季一年级数学核心素养评估卷
二家河中心完小2024年春季学生核心素养评估一年级数学（问卷）题序 一 二 三 四 五 总分 得分又到期末啦，小朋友们在学校里收获都不小。
下面我们一起来进行一个闯关活动，看谁摘到的星星最多。
第一关：我会填。
共30★，你获得（ ）★。
1.5个十和9个一组成的数是（ ），它在（ ）和（ ）的中间。
90里有（ ）个十。
2.数位顺序表中，从（ ）边起，第一位是个位，百位是第（ ）位；读数和写数都是从（ ）位起。
3.58 比 38 多( )；( )比36少20.4.最小的两位数是( )，比100小1的数是( )。
5.在横线上填上合适的数．14（ ）=5 35+（ ）=38 5+ （ ）=168+（ ）=16 （ ）-60=6 68-40=( )（2）36、30、24、18、( )、( )、( )。
8.小明有10张卡片，如果1张1张地数需要数（ ）次；如果5张5张地数，需要数（ ）次．9.写出三个十位比个位少2的数是( )、( )、( )。
第二关：我会算。
共24颗星，你获得（ ）颗星。
33+7= 55-15= 40+32= 56+44=47+9= 72-2= 57+9= 50-6 =92-7= 46+30-9= 64+20+9= 91-（45-5）=。
学校姓名学号班级订装线第三关：我会数图形。
共16颗星，你获得（）颗星。
○有（_____）个，△有（______）个，□有（____）个，有（_____）个，有（_____）个，有（____）个，有（_____）个。
（____）的个数最少。
第四关：看图列式计算。
共10颗星，你获得（）颗星。
第五关：解决问题。
共20颗星，你获得（）颗星。
1.小华今天看了8页。
他们一共有多少本书？（）答：他们一共有（）本书。
2.星期天，小兰和妈妈一起逛超市，63元 40元 8元 4元（1）一件上衣比一把尺子贵多少元？（2）用50元买一辆玩具车，应找回多少钱？。
小学教师语文核心素养试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不属于语文核心素养的范畴？A. 识字写字能力B. 逻辑思维能力C. 审美鉴赏能力D. 社会实践能力2. 在语文教学中，以下哪种教学方式最有利于培养学生的阅读兴趣？A. 精讲多练B. 情境教学C. 被动灌输D. 简单重复3. 以下哪项不属于小学语文课程的教学目标？A. 培养学生的阅读能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的数学思维D. 培养学生的艺术素养4. 下列哪项不是小学语文教学中的“三为主”原则？A. 教师为主导B. 学生为主体C. 方法为主线D. 实践为主旨5. 在小学语文教学中，以下哪种评价方式最有利于激发学生的学习兴趣？A. 纸质测试B. 课堂提问C. 实践活动D. 考试竞赛6. 下列哪项不属于小学语文教学中的“三结合”原则？A. 文学性与趣味性相结合B. 知识性与技能性相结合C. 传统与现代相结合D. 学校与家庭相结合7. 在小学语文教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的自主学习能力？A. 精讲多练B. 情境教学C. 案例分析D. 考试竞赛8. 下列哪项不属于小学语文教学中的“三统一”原则？A. 教师与学生的统一B. 知识与技能的统一C. 教学内容与教学方法的统一D. 教学过程与教学目标的统一9. 在小学语文教学中，以下哪种教学方式最有利于培养学生的合作精神？A. 精讲多练B. 情境教学C. 小组讨论D. 独立学习10. 下列哪项不属于小学语文教学中的“三注重”原则？A. 注重学生的兴趣B. 注重学生的情感C. 注重学生的思维D. 注重学生的身体二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学语文核心素养包括：__________、__________、__________、__________。
2. 小学语文教学目标包括：__________、__________、__________。
3. 小学语文教学原则包括：__________、__________、__________。
小学数学核心素养试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是小学数学核心素养？A. 数感B. 符号意识C. 空间观念D. 创意绘画2. 以下哪个说法关于数感错误？A. 数感是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
B. 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义。
C. 数感与计算能力无关。
D. 数感是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。
3. 空间观念在数学学习中的作用不包括以下哪个方面？A. 根据物体特征抽象出几何图形。
B. 根据几何图形想象出所描述的实际物体。
C. 依据语言的描述画出图形。
D. 帮助学生提高运算能力。
4. 以下哪个选项不属于几何直观的特点？A. 利用图形描述分析问题。
B. 借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象。
C. 帮助学生直观地理解数学。
D. 提高学生的逻辑思维能力。
5. 以下哪个选项不属于数据分析观念的特点？A. 了解现实生活中许多问题应先做调查研究，收集数据。
B. 通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。
C. 对于同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题背景选择合适的方法。
D. 数据分析观念与数学运算能力无关。
6. 以下哪个选项不属于运算能力的特点？A. 运算能力是解决数学问题的基本能力。
B. 运算能力与推理能力、模型思想密切相关。
C. 运算能力是小学数学核心素养的基础。
D. 运算能力与空间观念、几何直观无关。
7. 以下哪个选项不属于推理能力的特点？A. 推理能力是数学思维的核心。
B. 推理能力与运算能力、模型思想密切相关。
C. 推理能力是小学数学核心素养的重要组成部分。
D. 推理能力与数感、符号意识无关。
8. 以下哪个选项不属于模型思想的特点？A. 模型思想是数学学习的重要方法。
B. 模型思想与运算能力、推理能力密切相关。
C. 模型思想是小学数学核心素养的重要组成部分。
D. 模型思想与空间观念、几何直观无关。
9. 以下哪个选项不属于应用意识的特点？A. 应用意识是数学学习的目的。
2023年五年级小学生核心素养抽测试卷参考答案
2023年小学生核心素养抽测试卷参考答案（五年级语文）【积累与运用】一、单项选择题。
（24分每小题1.5分）1.B2.B3.D4.B5.C6.B7.D8.C9.D 10.C 11.C 12.C 13.B 14.B 15.D 16.C二、按下面要求填空或写句子。
（11分）17.（6分1＋1＋1＋3）（1）《中庸》（2）元宵节（3）风（4）温酒斩华雄、单刀赴会、刮骨疗毒18.（2分，错别字酌情扣分）老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
19.（3分，酌情给分）示例：您是红烛，为后辈献出所有的热和光；您是雨露，将甘甜撒遍人间大地；您是石阶，承受着莘莘学子向上攀登。
我敬爱的老师，我怎能不感谢您？【阅读与鉴赏】三、阅读下面三个文本，按要求作答。
(35分选择题为单选，每题1.5分；问答题每题各2分)（一）青山见我应如是20.D 21.C 22.A 23.C 24.D25.（评分：推测合理即可，酌情给分）示例：①随着时间推移，当年纳凉的人们或是已经成长，或是早已老去，过去的岁月不再。
②时代变迁，也许有更多的人选择到城市生活，留在乡村的人自然而然便少了。
③现如今，人们享受放松的方式变了，取而代之更多的是手机、电视、电脑的陪伴，愿意在树下纳凉、感受自然之美的人甚少。
④现在的少年不爱听那些老掉牙的故事。
⑤那些老人们大多去世了，没人会讲那样的故事。
……26.（评分：没有理由说明不得分，而且理由要言之有理方可得分。
酌情给分）示例：①妥。
看似纯粹叙述快乐时光，实则与“青山”紧密相连。
文章全篇所述之事都发生在那片青山里，这是作者与“青山”之间的回忆，表达了作者对时光流逝的感慨，对童年的怀念。
（或我认为作者这样写契合主题，厂区附近的小山坡和家乡的青山都承载了作者快乐的童年时光，小山坡是家乡的青山的映照，衬托出家乡的青山在作者心目中的重要性，突出作者对家乡的热爱之情。
）②不妥。
本文主要写的是老家的青山，表达对家乡山山水水的思念与热爱（或故土情难离），可以稍写城里生活，但不能花这么多的笔墨，以免有喧宾夺主之嫌。
人教版四年级下册数学试卷-期末核心素养测试卷(含答案)
人教版四年级下册数学期末核心素养测试卷(时间：60分钟满分：100分)题号一二三四五六七总分得分一、填空。
(第8小题2分，其余每空1分，共18分)1. 根据1512÷28＝54，写出一道乘法算式和一道除法算式：( )，( )。
2. 由3个百和2个百分之一组成的小数是( )，读作( )。
3. 0.69的计数单位是( )，有( )个这样的计数单位，再添上( )个这样的计数单位就是1。
4. 5 km 60 m＝( )km 4.8 t＝( )kg5. 计算下列三角形中∠1的度数。
∠1＝( )∠1＝( )∠1＝( )6. 把12950000改写成用“亿”作单位的数是( 0.1295 )亿，精确到十分位是( )亿，保留两位小数是( )亿。
7. 把60－10＝50,75－50＝25,6000÷25＝240，写成一道综合算式是( )。
8. 把0.83，1008，8.03，108按从小到大的顺序排列。
( )二、判断。
(对的在后面的括号里画“√”，错的画“×”)(每小题2分，共10分)1. 0乘任何数都得0。
( )2. 已知A －B ＝C ，所以B －C ＝A 。
( )3. 把0.28缩小到原数的eq \f(1,10)是0.280。
( )4. 用三根分别长8 cm,4 cm,4 cm 的小棒围成的三角形是一个等腰三角形。
( )5. 四(1)班同学的平均体重是30 kg ，李明是四(1)班的同学，他的体重不可能超过30 kg 。
( )三、选择。
(把正确答案的字母代号填在括号里)(每小题2分，共10分)1.从前面看以上立体图形，( )看到的图形一样，( )看到的图形也一样。
A. ②④B. ③④C. ①③2. 与算式(40×4)×25相等的式子是( )。
A. (40×25)×(4×25)B. 40×(4×25)C. (40×25)＋(4×25)3. 0.09 m 和( )m 一样长。
五年级上册数学试题-核心素养展示测试题与答案 苏教版
五年级数学核心素养测试题学校班级姓名得分一、基础必答（共25题，每题4分）1.你能用不同的方法说明0.3<0.5吗？(说明理由时，可以写话，也可以画一画，还可以联系生活的例子写一写。
）2.如图，用图1中边长2厘米的正方形，像下面图2、图3、图4这样不断叠放在一起，想一想100个正方形叠放成的图形面积会是多少？说说你是怎样想的？3.以军军家为起点，向东走500米到文具店，记作+500米，如果从军军家向西走2500米到电影院，可以记作（）米。
你能画出数轴并标出军军家、文具店和电影院的位置吗？4.下面按记号折后能围成一个平行四边形的铁丝的是（），说说你这样选择的依据是什么？5.每千克青菜1.2元，16千克青菜多少元？在下面计算1.2×1.6的竖式中“72”实际计算的是（）。
6.五名同学参加数学竞赛，王老师将90分作为标准把他们的成绩简单记录下来：+4分、-5分、0分、+7分、-1分，你知道他们每人的实际得分是多少？平均成绩是多少分？7.从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动3个长度单位，这时这个点表示的数为3，则起点表示的数是多少？请你画图表示出来。
8.五（3）班的老师准备用60元给三好学生买笔记本作为奖品，现在有每本3元和每本5元的两种笔记本供选择，如果钱不能有剩余，有（）种不同的选择方法。
请填写下表。
3元/本5元/本9.如图，平行四边形的面积是64平方厘米，正方形的周长是多少厘米？你是怎样想的？10.如果图中正方形表示1，涂色部分可以用哪个小数表示？并说明你是怎样想的？11.一个三位小数用“四舍法”保留两位小数后近似数为4.35，这样的三位小数一共有几个？把它们写出来。
12.小马虎在计算1.39加上一个两位小数时，错误地看成一位小数，得数比正确结果多了4.14，你知道正确结果应该是多少吗？说说你是怎样想的？13.一种巧克力的包装袋上标着“净含量150±5g”，买4袋这样的巧克力，最多有多少克？你是怎样想的？14.10千克花生可以榨油4千克，照这样计算200千克花生可以榨油多少千克？你能用不同的方法解决问题吗？15.新光服装店去年下半年每月的盈亏情况记录如下。
小学六数学核心素养试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是小学数学核心素养？A. 数感B. 符号意识C. 空间观念D. 创新能力2. 下列哪个数是质数？A. 37B. 40C. 42D. 453. 小明有12个苹果，他给小红3个，给小刚2个，剩下的苹果是小红的几倍？A. 2倍B. 3倍C. 4倍D. 5倍4. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 24厘米B. 16厘米C. 12厘米D. 8厘米5. 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 正方形B. 等腰三角形C. 圆D. 长方形6. 一个分数的分子是3，分母是5，这个分数的倒数是多少？A. 3/5B. 5/3C. 15/3D. 3/157. 下列哪个数是偶数？A. 21B. 22C. 23D. 248. 一个圆的半径是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 15πB. 25πC. 10πD. 20π9. 下列哪个图形不是平面图形？A. 圆B. 正方形C. 三角形D. 立方体10. 下列哪个数是奇数？A. 18B. 19C. 20D. 21二、填空题（每题2分，共20分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了其中的1/3，还剩下____个苹果。
2. 一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，它的面积是____平方厘米。
3. 一个分数的分子是7，分母是10，这个分数是____。
4. 一个圆的直径是10厘米，它的半径是____厘米。
5. 下列哪个图形是轴对称图形？____6. 一个正方形的周长是24厘米，它的边长是____厘米。
7. 下列哪个数是质数？____8. 一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是6厘米，它的体积是____立方厘米。
9. 下列哪个数是偶数？____10. 一个圆的面积是78.5平方厘米，它的半径是____厘米。
三、解答题（每题10分，共30分）1. 小华有15个铅笔，他每天用掉3个，用了5天后还剩多少个铅笔？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长和面积分别是多少？3. 一个分数的分子是8，分母是12，这个分数与1/3相比，哪个大？四、附加题（每题10分，共10分）1. 请简述小学数学核心素养的内涵。
核心素养测试题目及答案
核心素养测试题目及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪一项不是核心素养的组成部分？A. 批判性思维B. 创造力C. 记忆力D. 沟通能力答案：C2. 核心素养的培养目标是什么？A. 提高考试成绩B. 促进学生全面发展C. 增加作业量D. 减少课外活动答案：B3. 在核心素养的培养过程中，以下哪项不是教师应该做的？A. 鼓励学生独立思考B. 限制学生的课外活动C. 引导学生进行团队合作D. 培养学生的创新能力答案：B4. 核心素养测试通常包含哪些类型的题目？A. 选择题B. 简答题C. 论述题D. 所有以上答案：D5. 核心素养测试的目的是？A. 选拔优秀学生B. 评价学生的核心素养水平C. 增加学生的学习负担D. 限制学生的发展答案：B二、简答题（每题5分，共20分）6. 请简述核心素养的定义。
答案：核心素养是指学生在学习和生活中所应具备的一系列关键能力和品质，包括批判性思维、沟通能力、团队合作、创造力等，旨在促进学生全面发展。
7. 核心素养测试与传统考试有什么区别？答案：核心素养测试更注重评估学生的综合能力、创新精神和实践能力，而传统考试往往侧重于知识的掌握和记忆。
8. 学校如何培养学生的核心素养？答案：学校可以通过课程设计、教学方法改革、实践活动、跨学科学习等方式来培养学生的核心素养。
9. 家长在孩子核心素养培养中扮演什么角色？答案：家长可以通过提供支持、鼓励孩子参与各种活动、与学校合作等方式，帮助孩子培养核心素养。
三、论述题（每题10分，共20分）10. 论述核心素养在现代社会中的重要性。
答案：核心素养在现代社会中的重要性体现在以下几个方面：首先，它有助于学生适应快速变化的社会和工作环境；其次，核心素养能够提升学生的终身学习能力；再次，它有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力；最后，核心素养有助于学生形成良好的社会责任感和公民意识。
11. 请结合实际，谈谈如何在学校教育中实施核心素养教育。
人教版数学二年级下册第一单元核心素养达标测试卷(含答案)
人教版数学二年级下册第一单元核心素养达标测试卷一、谨慎选择。
(把正确答案的序号写在括号里)(9分)二年级学生最喜欢的图书人数调查种类连环画故事书科技书其他人数18 12 8 41.喜欢( )的人数最多。
①连环画②故事书③科技书④其他2.喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少( )人。
①10 ②6 ③4 ④23.喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有( )人。
①30 ②26 ③20 ④12二、下面是实验小学二(1)班同学植各种树的情况统计。
(25分)1.二(1)班一共植了( )棵树。
(3分)2.( )棵数最多，( )棵数最少。
(6分)3.(新角度)如果每个表示2棵树，上面图中的数据应该怎么表示?请用彩笔涂一涂。
(8分)4.如果此大题的第一幅图中每个表示2棵树，请你将图中所代表的数据填入下表中。
(8分)名称杨树柳树松树柏树数量三、数气球，完成统计并解决问题。
(21分)1.用不同的表示方法统计上图的各种气球数量。
(8分)花朵形心形球形五角星形2.球形气球比花朵形气球多( )个，五角星形气球比心形气球少( )个。
(6分)3.一共有气球( )个。
(3分)4.你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)四、二(1)班同学每天户外体育活动时间统计如下。
(14分)活动时间1小时以下1~2小时2小时以上人数7 25 ?1.学校要求每天体育锻炼1小时，需要加强体育锻炼的有( )人。
(3分)2.二(1)班共有42人，每天户外体育活动2小时以上的有几人?(4分)3.二(1)班大部分同学每天户外体育活动( )小时。
(3分)4.你有什么建议对二(1)班的同学说吗?(4分)五、(新情境)解决投票中的问题。
(23分)二(2)班要从三名同学中选出一名参加“我爱地球妈妈”演讲比赛。
同学们用投票的方法来决定谁参加比赛(每人只投一票)。
小梅把投票的结果记录如下。
王平：√√√√√√√√√√√√√√张宇：正正赵雪：○○○○○○○○○○○○○○○○○1.把统计结果填在下表中。
小学数学核心素养测试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项是小学数学核心素养之一？（）A. 语文素养B. 科学素养C. 数学素养D. 艺术素养2. 在小学数学学习中，以下哪个观念不属于核心素养？（）A. 数感B. 符号意识C. 运算能力D. 应用意识3. 下列哪个数学问题运用了“几何直观”能力？（）A. 5+3=8B. 3×4=12C. 8÷2=4D. 7×6=424. 以下哪个数学概念属于“数据分析观念”？（）A. 加法B. 减法C. 统计D. 乘法5. 在小学数学学习中，以下哪个数学思想属于“模型思想”？（）A. 交换律B. 结合律C. 分配律D. 对称性6. 下列哪个数学问题体现了“空间观念”？（）A. 3+5=8B. 2×4=8C. 6÷3=2D. 4×6=247. 以下哪个数学概念属于“推理能力”？（）A. 概念B. 定理C. 公式D. 定义8. 在小学数学学习中，以下哪个数学思想属于“应用意识”？（）A. 问题解决B. 逻辑推理C. 创新思维D. 知识运用9. 下列哪个数学问题运用了“运算能力”？（）A. 7+8=15B. 6×9=54C. 12÷4=3D. 9-3=610. 以下哪个数学概念属于“创新意识”？（）A. 创新思维B. 创新实践C. 创新能力D. 创新精神二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学数学核心素养包括：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、__________、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
2. 在小学数学学习中，我们要注重培养学生的__________能力，以便更好地理解和运用数学知识。
3. 下列哪个数学概念属于“几何直观”？（）A. 面积B. 体积C. 角度D. 平面图形4. 在小学数学学习中，我们要注重培养学生的__________观念，以便更好地理解和描述现实世界。
小学数学四年级下册核心素养检测题_
小学数学四年级下册核心素养检测题 (2019-09-20 11:47:04)分类：课程资源小学数学四年级下册核心素养检测题第一部分：单选题（本部分共包括30道小题，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号在答题卡上涂出来）1.在 0，－0，×0，0÷（除法中不为0）中，结果不一定是0的有（）个。
A.1B.2C.3D.42.已知 =，下列算式正确的有（）个。
=?? ?-= =??? -=A.1B.2C.3D.43.A÷（B C） D=M，若A、B、C均变为原来的两倍，结果为（）。
A.MB. M÷2C. 2MD.无法确定4.把算式360÷30=12、200 90=292、292-80=212合并为综合算式正确的是（）。
A. 360÷30 90-80B. （360÷30） 90-80C. 360÷30 （90-80）D. （360÷30）（90-80）5.已知＋＝，÷＝，那么下面正确的算式有（）个。
＋＝－＝－－＝0÷＝×＝÷÷＝1A.3B.4C. 5D.66.被减数、减数与差的和是96，那么被减数是（）。
A.96B.48C. 69D.条件不够7.元旦到了，各大商场纷纷搞促销。
甲商场买三送一，乙商场满100返20。
李老师要买5个足球，每个足球原价82元，在（）家商场更划算。
A.甲B.乙C. 一样D.无法比较8.在5.08、5.008、5.080、5.0080这四个数中，计数单位相同而大小不相等的是（）。
A. 5.08和5.008B. 5.08和5.080C. 5.008和5.080D. 5.008和5.00809.一块长方形花圃，周长是2500米，已知长是750米，这块花圃的面积是（）公顷。
A. 375B. 37.5C. 187.5D. 375010.小明在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了八千零三。
小学数学教师核心素养试卷
1. 下列哪个选项不属于小学数学教师核心素养的范畴？A. 教育情怀B. 教育技能C. 教育观念D. 教育成绩2. 小学数学教师核心素养中，教师职业道德的核心是什么？A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 严谨治学D. 勤奋好学3. 以下哪个教学策略不符合小学数学教师核心素养的要求？A. 创设情境，激发学生学习兴趣B. 引导学生自主探究，培养学生的创新能力C. 强调教师的主导地位，忽视学生的主体作用D. 注重学生间的合作交流，培养学生的团队精神4. 小学数学教师核心素养中，教师专业素养的核心是什么？A. 专业知识B. 教育技能C. 教学研究D. 教学评价5. 以下哪个观点不属于小学数学教师核心素养的要求？A. 关注学生全面发展B. 提高自身教育教学水平C. 追求学生成绩的快速提升D. 培养学生的创新精神和实践能力6. 小学数学教师核心素养中，教师教育教学能力的要求是什么？A. 熟练掌握教材，准确把握教学目标B. 具备良好的沟通能力和表达能力C. 具备较强的课堂管理能力和应变能力D. 以上都是7. 以下哪个教学评价方法不符合小学数学教师核心素养的要求？A. 定量评价B. 定性评价C. 综合评价D. 个体评价8. 小学数学教师核心素养中，教师教学研究能力的要求是什么？A. 熟悉教学研究方法B. 具备较强的科研能力C. 能够将科研成果应用于教学实践D. 以上都是9. 以下哪个观点不属于小学数学教师核心素养的要求？A. 关注学生个体差异B. 注重学生情感体验C. 追求学生的全面发展D. 忽视学生的个性发展10. 小学数学教师核心素养中，教师教育情怀的要求是什么？A. 热爱教育事业B. 尊重学生C. 具备良好的职业道德D. 以上都是二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教师核心素养的主要内容。
2. 结合实际教学，谈谈如何培养学生的数学思维能力。
3. 如何在小学数学教学中培养学生的创新精神和实践能力？4. 如何在小学数学教学中体现“以人为本”的教育理念？三、论述题（10分）结合小学数学教学实际，谈谈如何提升教师的专业素养，以更好地适应新时代教育改革的需求。
2024年春学期人教版数学六年级下册第一单元核心素养达标测试卷(含答案)
人教版数学六年级下册第一单元核心素养达标测试卷一、仔细填空。
(21分)1.－32.5读作( )，正二十二点四五写作( )。
2.在13.9、－26、＋13、0、－0.6、＋45这些数中，正数有( )，负数有( )，( )既不是正数也不是负数。
3.已知A点的高度是＋21米，B点的高度是－16米，C点在B点上方5米处，那么C点的高度是( )米，A、C两点的高度差是( )米。
4.某款网红自热小火锅的外包装上标着“净含量(400±10)g”，一盒合格的自热小火锅的净含量最多是( )g，最少是( )g。
5.在直线上，－5在0点的( )边，距离0点有( )个单位长度，和它距离0点有相同的单位长度的数还有( )。
6.六(2)班在体育课上进行投篮比赛，投进一球记作＋2分，投失一球记作－1分，乐乐共投进8球，记作( )分，投失2球记作( )分。
7.下面的温度计上分别显示某年1月15日两个城市的最高气温，填一填。
8.按规律填数：2、－3、4、－5、6、( )、( )、－9。
9.莉莉在某次测试中，数学、语文和英语这三门学科的平均分是85分，莉莉将这三门成绩以85分为标准分别记为＋5分，－5分和0分，这三门学科的实际成绩分别是( )分、( )分和( )分。
二、准确判断。
(5分)1.一个数不是正数就是负数。
( )2.－9.88读作负数九点八八。
( )3.某天甲、乙两地的最低气温分别是－8 ℃和零下12 ℃，甲地的最低气温高。
( )4.如果向东走30 m，记作＋30 m，那么向南走20 m，记作－20 m。
( )三、谨慎选择。
(21分)1.下面各组量中，不表示相反意义的是( )。
A.水位上涨3 m和水位下降3 mB.股票上涨2个百分点和股票下跌2个百分点C.向前走10 m和向左走10 mD.零上5 ℃和零下5 ℃2.下图中直线上的数表示正确的是( )。
A.B.C.D.的成绩是17秒，应记作( )秒。
A.＋1B.－1C.0D.－24.一种饮料的标签上标有“净含量(150±5)mL”的字样，随机抽取三瓶这种饮料，测得它们的净含量分别是：154 mL、144 mL、150 mL，合格的有( )瓶。
小学语文核心素养测试试卷及答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都正确的是：A. 悲观（bēi guān）精彩（jīng cǎi）晕车（yūn chē）B. 稳健（wěn jiàn）慷慨（kāng kǎi）突破（tū pò）C. 舒适（shū shì）舒展（shū zhǎn）舒服（shū fú）D. 崭新（zhǎn xīn）拂晓（fú xiǎo）拂尘（fú chén）2. 下列句子中，用词不当的是：A. 他的学习成绩一直名列前茅，是班级的佼佼者。
B. 她的作文写得非常精彩，让人读了还想读。
C. 那位老师讲解得非常生动，同学们都听得津津有味。
D. 他的胆子特别小，一遇到困难就退缩。
3. 下列成语中，使用不恰当的是：A. 呆若木鸡B. 画龙点睛C. 胸有成竹D. 一丝不苟4. 下列句子中，表达不准确的是：A. 春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了。
B. 我非常感谢我的父母，他们一直都很关心我。
C. 那个故事非常感人，让我热泪盈眶。
D. 小明是个非常勤奋的孩子，每天都会坚持学习。
5. 下列句子中，修辞手法使用不恰当的是：A. 那只小鸟在树枝上欢快地唱着歌。
B. 天上的星星好像眼睛，一闪一闪的。
C. 那条小河弯弯曲曲，像一条彩带。
D. 他的笑声像银铃一样清脆悦耳。
6. 下列词语中，解释不正确的是：A. 息息相关：形容关系非常密切。
B. 比比皆是：形容到处都是，非常普遍。
C. 风雨同舟：比喻共同经历困难。
D. 美中不足：形容事物虽然好，但还有缺点。
7. 下列句子中，句式变换不正确的是：A. 原句：他每天都很努力地学习。
改写：他努力学习，从未懈怠。
B. 原句：这本书我已经读过了。
改写：我已经读过了这本书。
C. 原句：她把花瓶里的花换成了新的。
改写：她把新的花换到了花瓶里。
D. 原句：这所学校的环境非常优美。
改写：环境优美的学校。
8. 下列句子中，没有语病的是：A. 那位老师对学生的要求非常严格，让大家都非常敬佩。
济宁市实验小学2024-2025 学年度第一学期二年级数学核心素养质量检测(带答案)
济宁市实验小学2024-2025 学年度第一学期二年级数学核心素养质量检测第一关：填空小达人。
1.把口诀补充完整。
三六( ) 七( )六十三( )三十二六九( )2.加法算式：乘法算式：除法算式：3.一个有( )个角，每个角都是( )角。
4.(1) 每盘有3个苹果，4盘一共有( )个苹果。
□○□=□ (个)(2) 有12个苹果, 每盘放( )个苹果, 放了( )盘。
□○□=□ (盘)5.在◯里填上“ < ”、“ > ”或“= ”。
4×8○8×3 2×9○6×3 5×2+5○5×31×1○1+1 0÷5○6-0 8×3○186.( )里最大能填几?( ) ×7<36 56>9×( )第二关：判断小卫士。
1. 5个6相加和6个5相加的计算结果相同。
( )2. 两个因数都是7, 积是14。
( )3. 求5的3倍是多少, 加法算式是5+5+5。
( )4. 用放大镜观察角，角会变大。
( )5. 直角都比锐角大，也比钝角大。
( )第三关：计算小能手。
1. 直接写出得数。
2×9= 6×7= 8×1= 0÷6=46+7= 56-29= 3×0= 24-14=0÷8= 7×9= 32+15= 5×5=8×4-7= 4×9+6= 3×3+3=2. 竖式计算。
4 5 9 8× 7 × 8 × 3 × 8第四关：作图小巧手。
在下面的方格纸中画一个直角和一个钝角。
(从给出的点画起)第五关：解决问题小明星。
1.望庐山瀑布李白(唐)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗的诗句一共有多少个字?(标点符号除外)□○□=□(个)2.一共有多少只小蜜蜂?□○□○□=□(只)3.(1) 鸡和鸭一共有多少只?□○□=□ (只)(2) 鹅的只数是鸡的4倍，鹅有多少只?□○□=□(只)4. 有12个桃子，平均分给2只小猴，每只小猴能分几个桃子?□○□=□ (个)5.(1) 买6个皮球要花多少元?□○□=□(元)(2)一个书包的价格是一个地球仪的9倍，1个书包多少元钱?□○□=□(元)(3) 张老师花了18元买计数器，他买了几个计数器?□○□=□(个)聪明小屋。
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小学生应用意识评价样题设计研究
-----《小学生核心素养评价研究》课题研究系列活动
温学玲
一、研究主要问题
1.基于对《数学课程标准》中对应用意识的阐述：
《课程标准（2011版）》对应用意识的刻画描述是这样的：一方面，有意识的利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形相关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。
2.基于学段目标中对应用意识的目标要求：
《课程标准》在课程目标中指出：在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，要使学生“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力”。
因此，增强应用意识作为数学课程的重要目标应该引起一线教师的重视，并应通过有效的措施在课堂教学中予以落实。
3.基于内容标准中对5的乘法口诀内容的学习要求：
《5 的乘法口诀》是人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第四单元的内容。
这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。
作为乘法口诀学习的起始课，初步建立了乘法口诀的相关模型后，对模型的应用过程有利于培养学生的应用意识。
研究理论框架
二、试题测试过程及结果分析
（一）试题题目及意图
人教版数学教材的二年级学生的25名学生
3.测试时间
2017年10月16日
4.试测结果记录
（二）结果分析：
1.错误原因
不够扎实，所以学生在应用过程中达不到理想效果，应用意识没有得到提高。
如：第1题，数古诗中的汉字个数，从答题情况看学生知道这首诗的字数，但方法不一，有的可能是数的，有的可能是加的，能想到用乘法解决问题的还是少数，甚至会有同学不理
解语文的古诗跟数学有什么关系。
出现这些问题都是因为学生的应用意识不强，遇到问题不能第一时间想到用学过数学知识解决问题。
二是由于开放题目的设计，导致考查点不是很明确，所以学生在说理由时，不能从乘法的角度解释结果，所以在设计时应再加细。
施测情况统计
测试时间：2017.10.16 测试人数：25人
四、试题结果分析及教学策略改进
测试对象：绥棱县第五小学二年（1）班，共收回25个样本数据。
测试时间：2017年10月16日9：20------9：35 共计15分。
从第二版的测试情况来看：
1.优势：
（1）学生能够根据提示，想到计算古诗字数可以用乘法来解决，并渗透学科整合的思想，使学生应用意识得到提高。
（2）学生能够用乘法解决身边的实际问题，并运用这个数据说理。
在提高应用意识的同时，培养了学生的推理能力。
2.劣势：
（1）学生思维面比较窄，在生活中不善于用数学眼光观察生活。
（2）当遇到实际问题时，学生不能选择恰当的方式解决问题。
3.教学策略
建议一：在教学中教师要注重知识的来龙去脉，即提供数学知识产生的背景，呈现数学知识的形成过程，也就是指教师在教学中，应该关注“知识背景知识形成揭示联系”的过程和“问题情境一建立模型一求解验证”的过程，从而提高学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
建议二：在整个数学教育的过程中培养学生的应用意识，即在课程目标定位、课程内容设置、教学设计、课堂教学、课后作业、学习评价等数学教育诸环节都应关注应用意识的培养；贯穿于数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践等所有领域内容的数学课程中。
建议三：发挥综合实践活动是培养应用意识载体的作用，因为综合实践活动兼顾“综合性”与“实践性”：一方面，注重学生自主参与、全过程参与（经历发现和提出问题、分析和解决问题的全过程），让学生积极动脑（独立思考）、动手（自主设计解决问题的思路）、动口（合作交流）；另一方面，注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。
五、附录：
参考资料：康桥博客——《数学课程标准中的核心概念》。