科学实验研究的设计和论文撰写 北京大学生理学和病理生理学
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（注意伦理原则）
2．课题不背离“方向”和“领域” 3．从临床从前期工作和/或文献中凝练重大科学
问题。 提出明确假设（idea） 4．选自己感兴趣的课题 5．有重要临床或学术价值（？）
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8
2.立论新颖－创新思维(提假说）
敢于提科学假说.(你是最接近真理的人).
Idea的来源: 临床; 文献; 交叉学科启迪; (学科
方法学的创新将开拓研究的新领域 用他人之所用,想他人之未想,做他人之未做, 得他人之未得
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16
⑴ 方法选择：目的决定方法选择； 实验条件选方法； 工作者熟练程度选方法； • 人体-动物整体-器官组织-细胞-分子
• 模型：经典与新建；是否需与人一致 或接近；可行性；模型与分组均适合 研究目的为原则
• 对照设置(阴，阳），例数 • 严格质控，（repeat, duplicate)
• 要让理论来指导你的观察；所有的观察结果必 须是支持或反对某种观点，否 则将毫无用处。
Let theory guide your observations. All observation must be for or against some view if it is to be of any service. (Charles Darwin ）
1. 选题
课题要具体 用实验手段解决科学问题(科研=作实 验?),科学问题是什么?
射箭中的,忌打哪儿指哪儿.`看看有什么变化’，`研 究甚少’，`填补ห้องสมุดไป่ตู้白’等。
探索未知,不要过于功利;原创性强其意义和价值可能 不明了,反之已显示出高价值的工作原创性已不强.
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7
凝练科学问题
以疾病和健康为中心的临床
1．课题密切联系临床 • 临床疾病基础研究 • 临床问题的科学研究 • 利用临床资源的研究
发展)自己工作的连续性， 避免被文献牵着鼻
子走，或赶时髦; 新技术应用更重视新思维;交
叉学科别交叉走了(转向)
（谁都没有想过的，谁都没有作过的，谁都
没有用过的？）
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9
问题求解，假说求证
• 大胆假设，小心求证。宁可“奇思异想”也不 可 “人云亦云”，甚至宁可‘胡说八道’也不 “鹦鹉学舌” （例：相对论，幽门螺旋杆菌）; 即使流调、病例观察或病例分析也要有新意,发 掘出新东西.
研究生应与导师共同定课题
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3
科研的目的：探索人类认识的未知领域，求知，追 求真理
• 基础研究(波尔象限）：只受知识需求推动，不受 实际应用引导的研究活动
• 应用基础研究（巴斯德象限）：既扩展知识边界， 又受应用目的影响的研究
• 应用研究（爱迪生象限）：应用导向，不寻求对 特定科学领域或规律的全面认知
点太少，“圆”的论据不
逐点证实，论证出是“圆轨
充分 大题小作
迹”
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12
[例]背景：炎症细胞产生的新因子（A) 具有（离体）促心肌细胞肥大的作用.
目标：1. 探讨 A的作用及机制。
2：论证 A---心肌肥厚发病的新因子。
3。论证 A---联系炎症反应与心肌肥厚 发病的新因子。
如何看待立项依据与创新性间的关系如 何看待所谓‘阴性结果’
过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移 有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果 学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少， 进而就会养成懒于思考的习惯。 （爱因斯坦）
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2
2. 科研定位:
〝三定〞: 明确的目标 定研究方向 很稳定 定研究领域 相对稳定 定研究课题 非常活跃
如何定位: ① 学科发展的前景与可行性 ② 单位的可能条件 ③ 个人兴趣
科学实验研究的设计和 论文撰写
北京大学生理学和病理生理学系 第一医院临床医学研究所 唐朝枢
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1
一、概述
1. 科研思维：思维模式：‘学习型’ 与‘探索型’；
科研思维能力需要培养
Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking.
h
10
文献依据（提示、蛛丝马迹）---提出明 确假说---针对假说确定方法（论证假说）
X X
X
目标（假说）：论证
X
圆圈
X：已有证据（文献 的，自己的）
X
X
X
--：研究内容（要获 得的）
处理创新性强与立论依据充分的关系
评价如果假说成立有何创新与意义？[高起点]
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11
提出“圆轨迹”假说
从假设的“圆轨迹” 上从文献再找出更多 依据
h
13
3．研究内容适当（做什么，编“故事”）
• 小心求证 ‘小题大做，深做’， 不要‘大题小做，浅做’ 处理“深入”与“全面”的矛盾
• 针对研究目的（假说）决定研究内容 • 避免研究内容不足以得到预定目的（小于，少
于） • 避免研究内容超越预定目的（大于，多于）
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14
[例]论证2--A因子是心肌肥厚发病的新因子 •疾病过程中A因子动态变化与疾病表现关 系
• 按“三定”决定掌握知识的程度： 方向－－专业人员水平(大综述，专著) 领域－－专家水平(小专论，综述 ) 课题－－N0.1专家水平（尽可能收集相关原
著文献建立自己的‘课题文献库’）
• Journal club • 撰写综述（针对课题的小专论）
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6
二. 如何进行科研课题设计
目标明确;构思新颖;(实验)方法恰当.
•补充外源性A因子对疾病表现的影响 •阻断内源性A因子对疾病表现的影响 •A因子发挥效应是否通过已知的心肌肥厚因素 •A因子效应的细胞分子机制
某因素的 可能效应
某疾病/现象 的可能机制
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15
4. 研究 方法恰当(方法先进？)【如何
做？】
方法技术为研究目的服务;引进新技术与避免` 高射炮打蚊子`. 最常见的误区:追求时髦方法忽 略目标,.
• 数据积累活动： 也有可能开拓新领域 • 科研与创新：只有金牌没有银牌
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4
3. 独立科研工作的基本能力
⑴ 掌握信息, 复习文献的能力 ⑵创新思维能力 ⑶科学实验设计能力 ⑷科学实验操作能力 ⑸科学论文撰写发表能力 (6) 科学基金申请能力
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知识爆炸时代如何复习文献？
• 复习文献不是为当‘饱学之士’而是将其 用于科学实验研究
2．课题不背离“方向”和“领域” 3．从临床从前期工作和/或文献中凝练重大科学
问题。 提出明确假设（idea） 4．选自己感兴趣的课题 5．有重要临床或学术价值（？）
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2.立论新颖－创新思维(提假说）
敢于提科学假说.(你是最接近真理的人).
Idea的来源: 临床; 文献; 交叉学科启迪; (学科
方法学的创新将开拓研究的新领域 用他人之所用,想他人之未想,做他人之未做, 得他人之未得
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⑴ 方法选择：目的决定方法选择； 实验条件选方法； 工作者熟练程度选方法； • 人体-动物整体-器官组织-细胞-分子
• 模型：经典与新建；是否需与人一致 或接近；可行性；模型与分组均适合 研究目的为原则
• 对照设置(阴，阳），例数 • 严格质控，（repeat, duplicate)
• 要让理论来指导你的观察；所有的观察结果必 须是支持或反对某种观点，否 则将毫无用处。
Let theory guide your observations. All observation must be for or against some view if it is to be of any service. (Charles Darwin ）
1. 选题
课题要具体 用实验手段解决科学问题(科研=作实 验?),科学问题是什么?
射箭中的,忌打哪儿指哪儿.`看看有什么变化’，`研 究甚少’，`填补ห้องสมุดไป่ตู้白’等。
探索未知,不要过于功利;原创性强其意义和价值可能 不明了,反之已显示出高价值的工作原创性已不强.
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凝练科学问题
以疾病和健康为中心的临床
1．课题密切联系临床 • 临床疾病基础研究 • 临床问题的科学研究 • 利用临床资源的研究
发展)自己工作的连续性， 避免被文献牵着鼻
子走，或赶时髦; 新技术应用更重视新思维;交
叉学科别交叉走了(转向)
（谁都没有想过的，谁都没有作过的，谁都
没有用过的？）
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问题求解，假说求证
• 大胆假设，小心求证。宁可“奇思异想”也不 可 “人云亦云”，甚至宁可‘胡说八道’也不 “鹦鹉学舌” （例：相对论，幽门螺旋杆菌）; 即使流调、病例观察或病例分析也要有新意,发 掘出新东西.
研究生应与导师共同定课题
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科研的目的：探索人类认识的未知领域，求知，追 求真理
• 基础研究(波尔象限）：只受知识需求推动，不受 实际应用引导的研究活动
• 应用基础研究（巴斯德象限）：既扩展知识边界， 又受应用目的影响的研究
• 应用研究（爱迪生象限）：应用导向，不寻求对 特定科学领域或规律的全面认知
点太少，“圆”的论据不
逐点证实，论证出是“圆轨
充分 大题小作
迹”
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[例]背景：炎症细胞产生的新因子（A) 具有（离体）促心肌细胞肥大的作用.
目标：1. 探讨 A的作用及机制。
2：论证 A---心肌肥厚发病的新因子。
3。论证 A---联系炎症反应与心肌肥厚 发病的新因子。
如何看待立项依据与创新性间的关系如 何看待所谓‘阴性结果’
过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移 有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果 学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少， 进而就会养成懒于思考的习惯。 （爱因斯坦）
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2. 科研定位:
〝三定〞: 明确的目标 定研究方向 很稳定 定研究领域 相对稳定 定研究课题 非常活跃
如何定位: ① 学科发展的前景与可行性 ② 单位的可能条件 ③ 个人兴趣
科学实验研究的设计和 论文撰写
北京大学生理学和病理生理学系 第一医院临床医学研究所 唐朝枢
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一、概述
1. 科研思维：思维模式：‘学习型’ 与‘探索型’；
科研思维能力需要培养
Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking.
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文献依据（提示、蛛丝马迹）---提出明 确假说---针对假说确定方法（论证假说）
X X
X
目标（假说）：论证
X
圆圈
X：已有证据（文献 的，自己的）
X
X
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--：研究内容（要获 得的）
处理创新性强与立论依据充分的关系
评价如果假说成立有何创新与意义？[高起点]
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提出“圆轨迹”假说
从假设的“圆轨迹” 上从文献再找出更多 依据
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3．研究内容适当（做什么，编“故事”）
• 小心求证 ‘小题大做，深做’， 不要‘大题小做，浅做’ 处理“深入”与“全面”的矛盾
• 针对研究目的（假说）决定研究内容 • 避免研究内容不足以得到预定目的（小于，少
于） • 避免研究内容超越预定目的（大于，多于）
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[例]论证2--A因子是心肌肥厚发病的新因子 •疾病过程中A因子动态变化与疾病表现关 系
• 按“三定”决定掌握知识的程度： 方向－－专业人员水平(大综述，专著) 领域－－专家水平(小专论，综述 ) 课题－－N0.1专家水平（尽可能收集相关原
著文献建立自己的‘课题文献库’）
• Journal club • 撰写综述（针对课题的小专论）
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二. 如何进行科研课题设计
目标明确;构思新颖;(实验)方法恰当.
•补充外源性A因子对疾病表现的影响 •阻断内源性A因子对疾病表现的影响 •A因子发挥效应是否通过已知的心肌肥厚因素 •A因子效应的细胞分子机制
某因素的 可能效应
某疾病/现象 的可能机制
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4. 研究 方法恰当(方法先进？)【如何
做？】
方法技术为研究目的服务;引进新技术与避免` 高射炮打蚊子`. 最常见的误区:追求时髦方法忽 略目标,.
• 数据积累活动： 也有可能开拓新领域 • 科研与创新：只有金牌没有银牌
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3. 独立科研工作的基本能力
⑴ 掌握信息, 复习文献的能力 ⑵创新思维能力 ⑶科学实验设计能力 ⑷科学实验操作能力 ⑸科学论文撰写发表能力 (6) 科学基金申请能力
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知识爆炸时代如何复习文献？
• 复习文献不是为当‘饱学之士’而是将其 用于科学实验研究