《彩色的非洲》教学设计

《彩色的非洲》教学设计

一、教学目标

1．通过预习、课堂认读认识14个生字，读读记记“斑斓、炽热”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过找关键句，梳理课文脉络，了解作者是从哪几方面来表现非洲是个彩色的世界的。

3．通过自读自悟，反复品读，融情想象等方法，了解非洲彩色的植物世界，体会作者对彩色非洲的赞美之情。

4．通过对非洲植物世界的学习，能迁移运用、举一反三，自学非洲彩色动物世界、日常生活、艺术。

5.领悟文章的表达特点。

二、教学重点

感受非洲独特风情和文化，了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。

三、教学难点

1.品读优美的段落，欣赏优美的语言。

2.领悟课文的表达方法。

四、教学过程：

（一）谈话引入，揭示课题

1. 出示非洲的地图。师：同学们，在你印象中，非洲是什么样子的？（预设：贫穷的、落后的、充满战乱等）这是非洲的经济、政治落后所致，可是，在作家彭仁的眼中，非洲是——师板书：彩色的。（彩色粉笔）今天这节课就让我们跟随作者一起去感受那里独特的自然风光和异域文化吧！

（二）检查预习，找关键句

1.师：老师先检查一下预习情况。（出示词语，抽生读。读对了全班跟读，错了就举手示意）

2.师：词语读得这么好，相信你们对课文也非常熟悉了吧。课文中有两个句子表达了作者对非洲的印象，请你快速把它们找出来。

（指名说：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世

界！）（出示句子齐读）学生汇报，师板书：色彩斑斓、多姿多彩

师：这两句话分别出现在课文的——第1和第8自然段。色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，我们称这种写法为——（首尾呼应）

（三）自读初探

1.那么，非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？我们继续学习课文。出示要求：默读课文，想一想，课文主要写了非洲的哪些方面是色彩斑斓的？（勾画出相关词语或句子）

2.学生汇报，课件出示。非洲的______是色彩斑斓的（骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术）（师相机板书）预设：学生可能无法概括出骄阳蓝天，这时老师加以引导。作者是用哪些句子把这些方面衔接起来的？（引导学生找过渡句）

3.出示过渡句：

（1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

（2）非洲的自然景观是彩色的，非洲的日常生活也无一不是彩色的。

（3）非洲的艺术也是彩色的。

这几个句子都是——生齐答：过渡句，你们怎么知道这是过渡句的？（生：有关联词）引导学生体会作者巧用过渡的好处。

如果我把骄阳蓝天、植物世界、动物世界用一个词语来概括一下，你认为该用什么词语比较合适呢？（板书：自然景观）那么日常生活、艺术呢？（板书：人文景观）

小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句子，它能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。这么重要的句子，那就让我们一起再用心地读一读吧！（生齐读句子）（四）对读再探

1.过渡：现在让我们放慢脚步，一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧!

2.请同学们默读课文的第四自然段，想想：这一段作者又列举了哪些景物来表现植物世界的色彩斑斓？在课文中圈一圈有关的词语。（贴板书：默读、找事物）（1）生交流，师点拨引导。野花——开花的树——花树（课件出示）

（2）（芒果树等）这些树有一个共同的特征，他们都会——开花，我们可以称它们是——开花的树。真好，我们可以根据几种事物共同特点来概括一个总称。请你也和老师一样在旁边注上这个总称。

3.过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢？让我们再默读这一段，边读边想：哪些词语和写法让你感受到了植物的彩色之美，用波浪线画出来，也可以作旁注。(贴板书：抓重点词、悟写法）

4.交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了非洲的彩色之美？

预设，多角度去表扬学生：抓住了颜色、花得数量、修辞手法……

师根据学生的汇报，出示图片，相机指导朗读。（贴板书：感情朗读）

5.回顾中心句：欣赏了这么美的景色，此刻你还想说些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不发出感叹呢？（课件出示，生齐读）——非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

（五）共读合探

1.刚刚我们按照：默读-找找作者列举的事物-抓重点词句体会表现非洲彩色的方面-感悟作者的写法-带着感悟去朗读的方法学习了非洲的植物世界，下面就请同学们按照这样的学习方法，去品读非洲的日常生活。

2.分小组学习，师巡视指导。

3.小组交流汇报。

播放图片，再次朗读中心句。难怪作者一次次发出这样的赞叹——（课件出示：生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

（六）品读深谈

课文学到这里，非洲的多姿多彩一定刻在了我们的脑海里，这是因为作者运用了很多写作手法，回顾课文，说说课文运用了哪些表达方法？（学生汇报后再出示课件）

（七）小结，课后拓展

同学们，彩色的非洲不仅仅表现在课文中的这些内容，还有更多的方面，课后大家可以去读读《非洲地理杂志》《非洲之旅》。

板书设计：

28* 彩色的非洲副板书

学法：

默读

骄阳植物动物生活艺术找事物蓝天抓重点词

悟写法自然景观人文景观感情朗读

色彩斑斓多姿多彩