口语交际：怎么表演课本剧PPT课件完美版1
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部编版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》优秀PPT课件
口语交际
怎么表演课本剧
思考： （1）你最喜欢哪个演员的 出色表演，为什么？ （2）你认为导演最成功的 地方在哪里？
播放《草船借箭》
交流 讨论
多角度：
（1）可以从人物的语言或动作是否体现 人物的个性特点来谈； （2）可以从故事情节的安排谈； （3）可以从服饰道具的使用谈。
1.这一单元我们学习了四篇课文， 《草船借箭》《景阳冈》《猴王出 世》《红楼春趣》，你最喜欢的人 物是谁？为什么？
口语交际：怎么表演课本 剧
小组讨论
讨论时，大家轮流做主持人，其他 组员既要清楚表达自己的想法，又要认 真听取别人的意见。意见不同时，要听 取最合理的意见，形成一致的看法。
口语交际：怎么表演课本
剧交际内容
选文
①故事性强,情节波澜起伏。 ②人物不多,性格鲜明突出。 ③时空较集中,矛盾冲突尖锐。
④主要通过对话刻画人物。
（2）每个人 选择一个角 色，将自己 角色的语言、 动作、神情 了解透彻。
（3）交流 讨论各自的 安排好各种 人物的对白、出场顺序以及剧 本内容。
欣赏表演，评价表演。
（1）讨论欣 赏要求，评价 方法，准备推 选出最佳创编 奖，最佳评论 员。
认真倾听、欣赏 表演者的每一句话、 每个动作、每个神 情。编排是否有创 意。
准备活动
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 （2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
口语交际：怎么表演课本 剧
了解要求
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台 词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语 言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准 备哪些服装和道具。
你认为 他们的表情 是怎样的？
怎么表演课本剧
思考： （1）你最喜欢哪个演员的 出色表演，为什么？ （2）你认为导演最成功的 地方在哪里？
播放《草船借箭》
交流 讨论
多角度：
（1）可以从人物的语言或动作是否体现 人物的个性特点来谈； （2）可以从故事情节的安排谈； （3）可以从服饰道具的使用谈。
1.这一单元我们学习了四篇课文， 《草船借箭》《景阳冈》《猴王出 世》《红楼春趣》，你最喜欢的人 物是谁？为什么？
口语交际：怎么表演课本 剧
小组讨论
讨论时，大家轮流做主持人，其他 组员既要清楚表达自己的想法，又要认 真听取别人的意见。意见不同时，要听 取最合理的意见，形成一致的看法。
口语交际：怎么表演课本
剧交际内容
选文
①故事性强,情节波澜起伏。 ②人物不多,性格鲜明突出。 ③时空较集中,矛盾冲突尖锐。
④主要通过对话刻画人物。
（2）每个人 选择一个角 色，将自己 角色的语言、 动作、神情 了解透彻。
（3）交流 讨论各自的 安排好各种 人物的对白、出场顺序以及剧 本内容。
欣赏表演，评价表演。
（1）讨论欣 赏要求，评价 方法，准备推 选出最佳创编 奖，最佳评论 员。
认真倾听、欣赏 表演者的每一句话、 每个动作、每个神 情。编排是否有创 意。
准备活动
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 （2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
口语交际：怎么表演课本 剧
了解要求
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台 词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语 言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准 备哪些服装和道具。
你认为 他们的表情 是怎样的？
统编版五年级下册语文《口语交际：怎么表演课本剧》【优质版】PPT课件(完整版)
选择《景阳冈》，《红楼春趣》中 的人物比较多，我们的人数不够。
一起来归纳
选课文时要注意： 1.情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文
往往更能吸引观众。 2.选择课文要考虑文中人物的数量，故
事的环境等因素。
分角色
怎样分角色呢？让我们以《草船借箭》为 例，来看一看我们班哪些同学适合表演哪些角色。
草船借箭
诸葛亮 周瑜 黄盖
主持人可以先说说自己的想法，开拓组员的 思路，鼓励他们积极参与到讨论中来。
➢ 组员意见不同时，作为主持人要怎样协调？
可以让组员说一说支持或反对的理由，让 大家共同评判后得出结论，从而取得一致。
➢ 作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分 歧怎么办？
当自己的意见和别人不同时，我会充分 表达自己的想法，并注意听别人的观点和理 由；如果别人理由充分，已经达成一致，我 就不会再坚持自己的观点了。
要讨论哪些内容呢？
明确了口语交际的任务和要讨论 的内容，接下来我们看看每一条讨论 的重点是什么。
Hale Waihona Puke 选课文思考：什么样的课文适合表演课本剧？
如果在《草船借箭》和《父爱之舟》这两 篇课文中选择，你会选择哪篇？
选择《草船借箭》，它的情节 更跌宕、人物对话更丰富。
如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红 楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？
师生合作
演练讨论“选课文”部分。
说一说
➢ 主持人的哪些做法值得学习？组员的表现有哪些 好的地方、哪些需要改进的地方？
主持人不仅让有想法的同学充分地表达了观 点，而且还关注到了那些不太主动发言的同学。
组员发言都比较积极；需要改进的就是当 意见不同意时，还是有些激动。
➢ 如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？
一起来归纳
选课文时要注意： 1.情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文
往往更能吸引观众。 2.选择课文要考虑文中人物的数量，故
事的环境等因素。
分角色
怎样分角色呢？让我们以《草船借箭》为 例，来看一看我们班哪些同学适合表演哪些角色。
草船借箭
诸葛亮 周瑜 黄盖
主持人可以先说说自己的想法，开拓组员的 思路，鼓励他们积极参与到讨论中来。
➢ 组员意见不同时，作为主持人要怎样协调？
可以让组员说一说支持或反对的理由，让 大家共同评判后得出结论，从而取得一致。
➢ 作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分 歧怎么办？
当自己的意见和别人不同时，我会充分 表达自己的想法，并注意听别人的观点和理 由；如果别人理由充分，已经达成一致，我 就不会再坚持自己的观点了。
要讨论哪些内容呢？
明确了口语交际的任务和要讨论 的内容，接下来我们看看每一条讨论 的重点是什么。
Hale Waihona Puke 选课文思考：什么样的课文适合表演课本剧？
如果在《草船借箭》和《父爱之舟》这两 篇课文中选择，你会选择哪篇？
选择《草船借箭》，它的情节 更跌宕、人物对话更丰富。
如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红 楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？
师生合作
演练讨论“选课文”部分。
说一说
➢ 主持人的哪些做法值得学习？组员的表现有哪些 好的地方、哪些需要改进的地方？
主持人不仅让有想法的同学充分地表达了观 点，而且还关注到了那些不太主动发言的同学。
组员发言都比较积极；需要改进的就是当 意见不同意时，还是有些激动。
➢ 如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？
口语交际：怎么表演课本剧 人教(部编版)(共张PPT)(完美版课件)
范例
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据 需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表 情，要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》 中诸葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时 要能更好地突出人物的形象。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作 或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
口语交际：怎么表演课本剧
交际要求
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自 己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协 商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
口语语交文际：五怎年么级表演下课册本剧
口语交际：怎么表演课本剧
交际内容
漫长悠远的岁月，大千世界的风景， 性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的 舞台上。在那里，我们可以尽情展现自 己，重现课文中精彩的瞬间和难忘的对 话。
口语交际：怎么表演课本剧
交际指导
先想一想该怎样准备课本剧呢？
口语交际：怎么表演课本剧
主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多 经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什 么课文来表演课本剧呢？
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
口语交际：怎么表演课本剧
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据 需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表 情，要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》 中诸葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时 要能更好地突出人物的形象。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作 或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
口语交际：怎么表演课本剧
交际要求
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自 己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协 商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
口语语交文际：五怎年么级表演下课册本剧
口语交际：怎么表演课本剧
交际内容
漫长悠远的岁月，大千世界的风景， 性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的 舞台上。在那里，我们可以尽情展现自 己，重现课文中精彩的瞬间和难忘的对 话。
口语交际：怎么表演课本剧
交际指导
先想一想该怎样准备课本剧呢？
口语交际：怎么表演课本剧
主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多 经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什 么课文来表演课本剧呢？
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
口语交际：怎么表演课本剧
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》精美PPT课件
交际要求
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自 己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协 商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。
范例
主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多 经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什 么课文来表演课本剧呢？
范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
范例
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据 需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表 情，要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》 中诸葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时 要能更好地突出人物的形象。
晏子进了皇宫，来到楚王面前。 楚王 （瞅了一眼晏子，冷笑一声）难 道齐国没有人了吗？ 晏子 （一脸严肃）这是什么话？我国 首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，
就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下 一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王 怎么说齐国没有人呢？
楚王 （故作奇怪）既然有这么多人， 为什么打发你来呢？
范例
主持人王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作 或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
2.改编。 《晏子使楚》课本剧剧本
时间 春秋末年。 地点 楚国。 主角 楚王、晏子。 配角 接待的人、两个武士、一群大 臣、强盗。
背景 晏子的马夫驾着马车，送晏 子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量 着什么。
楚王 （异常狡诈）听说晏子身材矮小， 我们……
大臣们 （一脸奉承）好！大王说得对 极了！
人教部编版口语交际：怎么表演课本剧ppt完美版1
交际内容
怎么表演课本剧
怎么演
课堂小结
板书设计
五年级下 册语文 课件 -《 《 口口 语语 交 交 际际：： 怎 怎 么么 表表 演 演 课课 本本 剧 剧》》人 教人部教编部 版编（版共（2共62张6张幻 幻灯灯片片） ）
怎么演好故事中的每个角色，可以从角 色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如， 怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表 演时可以加上哪些表情动作，需要准备哪些服 装道具。
五年级下 册语文 课件 -《 《 口口 语语 交 交 际际：： 怎 怎 么么 表表 演 演 课课 本本 剧 剧》》人 教人部教编部 版编（版共（2共62张6张幻 幻灯灯片片） ）
交际内容
交际指导
交际表演
交际指导----怎么表演课本剧
分角色
课堂小结
板书设计
不同的身份、性格的角色，适合分 配给谁，要结合人物形象。
人教部编版 小学语文 五年级下册
口语交际：怎么表演课本剧
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
交际内容 ——怎么表演课本剧
漫长悠久的岁月，大千世 界的风景，性格迥异的人物， 各具特色的故事，都可以浓缩 在课文剧中。今天口语交际课 堂让我们学习一下如何表演课 文剧吧！
课堂小结
板书设计
交际内容
五年级下 册语文 课件 -《 《 口口 语语 交 交 际际：： 怎 怎 么么 表表 演 演 课课 本本 剧 剧》》人 教人部教编部 版编（版共（2共62张6张幻 幻灯灯片片） ）
交际内容
交际指导
交际指导
温馨提示：
交际表演
课堂小结
板书设计
讨论室，大家轮流做主持 人，其他组员既要清楚地表达 自己的想法，又要认真听取别 人的意见。意见不同时，要一 起协商，形成一致的看法。
部编版小学五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》精品课件(共25张PPT)
口语交际：怎么表演课本剧
《红《楼草春船趣借》箭》
《猴王出世》
《景阳冈》
交际要求
漫长悠远的岁月，大千世 界的风景，性格迥异的人物， 都可以浓缩在小小的舞台上。 在那里，我们可以尽情展现自 己，重现课文中精彩的情节和 难忘的对话。
交际指导
课本剧《草船借箭》 片段
点击播放
排练课本剧的步骤 确定故事内容。（选课文） 分配角色。（分角色） 商讨如何表演。（怎么演）
武松的性格我很喜欢，他的人物形象是一 个大英雄，所以他的语言要精练有力，台 词上要体现出他的性格来。 猴王刚刚出世，言语不会非常有逻辑，要 用短句子表达，演绎的时候注意要把握住猴 子的特征:机灵，多动，手脚并用且灵敏。
《红楼梦》我们都看过，所有的人物个性 鲜明，形象特征也都很有特色，语言也是各有 千秋，简直是一副动人的画卷，我们演绎的时 候，分别抓住人物的个性特点，如，宝玉的多 情，探春的利落，黛玉的多愁善感等。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解。
有逻辑性。
过长，限制在
一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示我例比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,
神机妙算, 运筹帷幄，而且形象也很好， 头戴纶巾,身披鹤氅, 头戴纶巾，很是洒脱。
虽然不太喜欢周瑜，但是他也是一个有名 的历史人物，他足智多谋但却气量狭小。 他儒雅俊朗，是一个不可多得的帅才。
确定故事内容 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
分配角色
不同身份、性 格的角色，适合分 配给谁。
商讨如何表演
怎么演好故事中的每个角色。 可以从角色的台词、表情、动作等 方面进行讨论。如，怎么把课文中 叙述的语言改为人物的对话，表演 时可以加上哪些表情和动作，需要 准备哪些服装和道具。
《红《楼草春船趣借》箭》
《猴王出世》
《景阳冈》
交际要求
漫长悠远的岁月，大千世 界的风景，性格迥异的人物， 都可以浓缩在小小的舞台上。 在那里，我们可以尽情展现自 己，重现课文中精彩的情节和 难忘的对话。
交际指导
课本剧《草船借箭》 片段
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排练课本剧的步骤 确定故事内容。（选课文） 分配角色。（分角色） 商讨如何表演。（怎么演）
武松的性格我很喜欢，他的人物形象是一 个大英雄，所以他的语言要精练有力，台 词上要体现出他的性格来。 猴王刚刚出世，言语不会非常有逻辑，要 用短句子表达，演绎的时候注意要把握住猴 子的特征:机灵，多动，手脚并用且灵敏。
《红楼梦》我们都看过，所有的人物个性 鲜明，形象特征也都很有特色，语言也是各有 千秋，简直是一副动人的画卷，我们演绎的时 候，分别抓住人物的个性特点，如，宝玉的多 情，探春的利落，黛玉的多愁善感等。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解。
有逻辑性。
过长，限制在
一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示我例比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,
神机妙算, 运筹帷幄，而且形象也很好， 头戴纶巾,身披鹤氅, 头戴纶巾，很是洒脱。
虽然不太喜欢周瑜，但是他也是一个有名 的历史人物，他足智多谋但却气量狭小。 他儒雅俊朗，是一个不可多得的帅才。
确定故事内容 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
分配角色
不同身份、性 格的角色，适合分 配给谁。
商讨如何表演
怎么演好故事中的每个角色。 可以从角色的台词、表情、动作等 方面进行讨论。如，怎么把课文中 叙述的语言改为人物的对话，表演 时可以加上哪些表情和动作，需要 准备哪些服装和道具。
统编版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》优质课件(共87张PPT)
课本剧的主体部分是人物的 2 台词，也就是人物的对话。为收到
好的表演效果，还要注明人物的表 情和动作。
口语交际
怎么表演课本剧
《草船借箭》剧本范例
时间：东汉末年 地点：东吴与曹军对垒的前线 人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、部分军士、旁白 道具：桌子、酒杯、羽扇、服装等 背景：东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起 来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛 亮很有才干，心里很妒忌。
交际要求
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们开展一次课本剧表
演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协 商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自 己，重现课文中精彩的情节。
学会 选文
第一步：要学会选择合适的文本
什么样的课文适合编演课本剧 呢？大家快来各抒己见，发表自己 的看法吧！
口语交际
怎么表演课本剧
同学们，你喜欢看戏吗？ 喜欢看课本剧吗？如果有机 会让你表演课本剧，你知道 怎么演吗？
解读题意
交流 讨论 课本剧就是把课文中叙述的精彩故事
在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐 见的一种艺术形式。
交际内容
交流 讨论 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，
性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞 台上。
作
合
、
身
表
份
情
、
、
性
台
格
词
怎么演
课本剧《草船借箭》
【台词设计】
周瑜 （上，叹一口气）唉，诸葛亮挺 有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他 出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头） 有啦！（圆场，下）
诸葛亮 （与周瑜同上）都督想和我商 议什么事？
部编人教版五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优秀课件
量符合人物的身份、性格等。
第三步排练： ①分好角色，各角色说记台词，商量该
怎么演。 ②进行排练，可以制作或选用一些简单
的道具，还可以配上音乐。
落实步骤
分小组，开展一次课本剧表演活动。 准备课本剧有3个步骤，每个步骤选
一个主持人，每组确定3位主持人，分步 骤主持本组讨论。
1.确定故事内容。
主持人先引导每位同学发表自己的意 见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜 欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成 一致意见。
瓜藤攀檐 鸡鸭觅食 月明人家
鲜花轮绽 雨后春笋 鸭子戏水 门前晚餐
文中有一段话写出了作者的感受， 谁来读一读？
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
你认为这句话中哪两个词语最能概 括乡下人家的特点？ 独特 迷人
品读课文
• 默读课文，边读边思考：从哪儿能感 受到乡村风景的美丽？
接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈， 只好打开城门，把晏子迎接进去。
晏子进了皇宫，来到楚王面前。 楚王 （瞅了一眼晏子，冷笑一声）难 道齐国没有人了吗？ 晏子 （一脸严肃）这是什么话？我国 首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，
就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下 一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王 怎么说齐国没有人呢？
形近字
久蹲容易累
·
遵守交通法
·
尊老敬前辈
·
樽酒不沾嘴
·
觅
爪，手 见，眼睛
用手和眼睛去寻找
本义：寻找，到处寻找
重难点字书写指导
觅 mì
结构：上下 部首： 爫 书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
第三步排练： ①分好角色，各角色说记台词，商量该
怎么演。 ②进行排练，可以制作或选用一些简单
的道具，还可以配上音乐。
落实步骤
分小组，开展一次课本剧表演活动。 准备课本剧有3个步骤，每个步骤选
一个主持人，每组确定3位主持人，分步 骤主持本组讨论。
1.确定故事内容。
主持人先引导每位同学发表自己的意 见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜 欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成 一致意见。
瓜藤攀檐 鸡鸭觅食 月明人家
鲜花轮绽 雨后春笋 鸭子戏水 门前晚餐
文中有一段话写出了作者的感受， 谁来读一读？
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
你认为这句话中哪两个词语最能概 括乡下人家的特点？ 独特 迷人
品读课文
• 默读课文，边读边思考：从哪儿能感 受到乡村风景的美丽？
接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈， 只好打开城门，把晏子迎接进去。
晏子进了皇宫，来到楚王面前。 楚王 （瞅了一眼晏子，冷笑一声）难 道齐国没有人了吗？ 晏子 （一脸严肃）这是什么话？我国 首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，
就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下 一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王 怎么说齐国没有人呢？
形近字
久蹲容易累
·
遵守交通法
·
尊老敬前辈
·
樽酒不沾嘴
·
觅
爪，手 见，眼睛
用手和眼睛去寻找
本义：寻找，到处寻找
重难点字书写指导
觅 mì
结构：上下 部首： 爫 书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
部编版五年级语文下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》(教学课件)
的表情要（ A ），表演周瑜的人的表情要（ C ）。
A.镇定自若
B.不屑一顾
C.暗自窃喜
(3)当知道诸葛亮借箭的经过后，周瑜长叹道： “_诸__葛___亮__神__机__妙__算_______，__我__真__比__不__上__他__！__”曹操得知 自己上当受骗后，十分___愤__怒___，说道： “_____诸__葛__亮__真__聪__明__，__我__上__了__他__的__当______________！”
请同学们默读教材第三部分的 内容，交流：讨论的时候，主持人 和组员应该怎么做呢？请用不同的 符号标记出来。
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员 既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取 别人的意见。意见不同时，要一起协商，形 成一致的看法。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。意见不统一时要 组织协调并尊重大家的共同决定。
组员王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可 以制作或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
讨论评价表
主持人
组员
要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 1.清楚地表达自己的
2.引导每个人发表意见，说出自己 想法。
的观点及理由。
2.认真听取别人的意
3.意见不统一时，组织再次讨论， 见。
听取最合理的意见，形成一致的看 3.尊重大家的共同决
_手__摇__羽__扇_________________________________________。 3.我要说出其中的两句台词： (1)____用__弓__箭__最__好__。_________________________________
(2)__怎__么__敢__跟__都__督__开__玩__笑__？__我__愿__意__立__下__军__令__状__，__三__天_____ __造__不__好__，__甘__受__重__罚__。_____________________________
部编人教版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
范例
主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多经 典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什么课 文来表演课本剧呢？
范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
范例
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据需 要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情， 要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》中诸 葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时要能 更好地突出人物的形象。
c.定人物：根据剧本的情节和结构确定全剧及每场戏的 出场人物及其上下场情况。
改编人物台词
a.人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要 以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、 充实和完善，表现人物的性格、身份及思想感情， 要通俗自然，简练明确，要口语化，适合舞台表 演。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人 物性格。
改编人物台词
b.人物的心理活动、相互关系,以及幕后发生的情 节,一般也应通过人物的台词自然地显示出来。
c.必要时,可以使用独白和旁白,独白可用作人物 的自我介绍或抒发情感,旁白可以串连情节或点明 含义。
设计舞台说明
几种常用的舞台提示的作用： ①舞台场景说明，可以交代故事发生的时间、地点及环 境。 ②服装、道具提示，可暗示人物的身份、性格、爱好等。
分角色
不同身份、性格的角色，适合分配 给谁。
交际指导
怎么演
怎么演好故事中的每个角色。可以从角 色的台词、表情、动作等方面进行讨论。 如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的 对话，表演时可以加上哪些表情和动作， 需要准备哪些服装和道具。
交际要求
新人教部编版五年级语文下册PPT课件—口语交际：怎么表演课本剧第一课时
口语交际：怎么表演课本剧
拓展延伸
（2）今天的表演只是初步的尝试，同学们 可以融合大家的合理性建议，尝试自己做 一回编导，并与同学合作进行创编。 ①学生积累创作经验后，从现实生活中选 取素材编写戏剧、小品。 ②成立班级话剧团。
口语交际：怎么表演课本剧
口语交际：怎么表演课本剧
了解要求
准备活动
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 （2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
口语交际：怎么表演课本剧
了解要求
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台 词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语 言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准 备哪些服装和道具。
口语交际：怎么表演课本剧
排练
④各个角色根据剧本联系课文,深入挖掘 人物的内心世界,真实的再现人物性格发 展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩 如生地塑造人物形象。
口语交际：怎么表演课本剧
排练
⑤不断排练,不断改进细节。在小组交流 和教师的指导之下,学生要充分发挥自身 的感悟能力和表演能力,全身心的投入对 人物角色的感悟和理解,充分发挥自己的 创造能力，培养自己的创新素质。
口语交际：怎么表演课本剧
课堂小结
课文中的这些人物的形象通过同学们的 通力合作，倾情演绎，真是生动逼真。这不 仅说明了大家对人物的理解到位，而且体现 出同学们相互交流、沟通的价值，这也正是 我们口语交际的魅力所在。
口语交际：怎么表演课本剧
拓展延伸
（1）在浩瀚如海的文学、历史名著中，还 有许多栩栩如生的人物，引人入胜的故事， 等着我们去感受、去细细品位，如《三国演 义》《水浒传》《西游记》等。
改编人物台词
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了解要求
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台 词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语 言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作人，其他 组员既要清楚表达自己的想法，又要认 真听取别人的意见。意见不同时，要听 取最合理的意见，形成一致的看法。
排练
①首先根据剧本的编排选演员。主要演员 的表演实力相差无几,可以分为A角,B角, 以保证演出的顺利进行和演出的质量。
②根据演出需要准备舞台道具,布景的设 计,演员的服装等。
排练
③安排好排练的场所,规定规章制度,挖掘 学生的不同特长,赋予不同的任务,培养学 生自制能力以及精诚合作的精神。所有角 色各尽其能,各显其长,各得其乐。
课堂小结
课文中的这些人物的形象通过同学们的 通力合作，倾情演绎，真是生动逼真。这不 仅说明了大家对人物的理解到位，而且体现 出同学们相互交流、沟通的价值，这也正是 我们口语交际的魅力所在。
拓展延伸
（1）在浩瀚如海的文学、历史名著中，还 有许多栩栩如生的人物，引人入胜的故事， 等着我们去感受、去细细品位，如《三国演 义》《水浒传》《西游记》等。
排练
④各个角色根据剧本联系课文,深入挖掘 人物的内心世界,真实的再现人物性格发 展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩 如生地塑造人物形象。
排练
⑤不断排练,不断改进细节。在小组交流 和教师的指导之下,学生要充分发挥自身 的感悟能力和表演能力,全身心的投入对 人物角色的感悟和理解,充分发挥自己的 创造能力，培养自己的创新素质。
改编人物台词
a.人物说的话，包括对话、独白、旁白。 台词要以课文中的人物语言为基础，进行 必要的调整、充实和完善，表现人物的性 格、身份及思想感情，要通俗自然，简练 明确，要口语化，适合舞台表演。剧本主 要是通过台词推动情节发展，表现人物性 格。
改编人物台词
b.人物的心理活动、相互关系,以及幕后 发生的情节,一般也应通过人物的台词自 然地显示出来。
拓展延伸
（2）今天的表演只是初步的尝试，同学们 可以融合大家的合理性建议，尝试自己做 一回编导，并与同学合作进行创编。 ①学生积累创作经验后，从现实生活中选 取素材编写戏剧、小品。 ②成立班级话剧团。
口语交际：怎么表演
课本剧•
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1.阅读交流平 台的 内 容 ，说 说 交 流的 内 容 。 （1.本组课文 中让 你 印 象深 刻 的 人和 事 ，2 . 综合 性 学 习开 展 的 活动 、 活 动中 遇 到 的困 难 、 问题 和 解 决办 法 ， 活动 的 收 获。 3. 同 学 互 评活 动 中 的表 现 。 ） 学完这组课文后 ， 许多 同 学 都被 中 华 儿女 的 爱 国情 深 深 地打 动 ， 莎士 比 亚 曾说 ： “ 一千 个 读 者眼 中 有 一千 个 哈 姆雷 特 。 ”那 么 ， 本 组课 文 哪 个人 或 哪 件事 让 你 铭记 在 心 呢？ 说 的 时候 注 意 说出 印 象 深刻 的 理 由。 请 同 学们 先 在 组内 交 流 。 2.小组内交流 本组 课 文 中让 你 印 象深 刻 的 人和 事 。 选出 交 流 的好 的 同 学参 加 全 班交 流 。 3.小组代表在 全班 交 流 在综合性活动中 ， 有不 少 同 学在 查 阅 资料 或 调 查访 问 的 过程 中 遇 到了 不 少 麻烦 ， 可 他们 发 挥 自己 的 聪 明才 智 ， 克服 了 一 个个 困 难 ， 你想 了 解 他们 解 决 问题 的 锦 囊妙 计 吗 ？想 知 道 他们 辛 苦 后的 收 获 吗？ 那 就 请你 们 听 听他 们 的 精彩 发 言 吧！ 4.抽生交流 听了你们的发言 ， 我被 你 们 刻苦 好 学 的精 神 所 感动 ， 为 你们 的 聪 明而 赞 叹 ，为 你 们 的收 获 而 高兴 ， 那 所有 的 同 学在 综 合 性学 习 活 动 中都 那 么 令人 骄 傲 吗？ 我 们 组内 的 同 学互 相 评 价一 下 活 动中 的 表 现吧 ！
语文 五年级 下册
口语交际 怎么表演课本剧
导入新课
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格 迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。 让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。 在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精 彩的瞬间和难忘的对话。
了解要求
准备活动
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 （2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
交际内容
选文
①故事性强,情节波澜起伏。 ②人物不多,性格鲜明突出。 ③时空较集中,矛盾冲突尖锐。
④主要通过对话刻画人物。
确定剧本结构
a.定场次：把主要事件发生地作为戏剧场 最,把次要事件推到幕后,使时空集中。 b.定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发 展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何 布局。 c.定人物：根据剧本的情节和结构确定全 剧及每场戏的出场人物及其上下场情况。
c.必要时,可以使用独白和旁白,独白可用 作人物的自我介绍或抒发情感,旁白可以 串连情节或点明含义。
设计舞台说明
几种常用的舞台提示的作用： ①舞台场景说明，可以交代故事发生的时 间、地点及环境。 ②服装、道具提示，可暗示人物的身份、 性格、爱好等。 ③情绪、动作提示，可辅助台词刻画人物， 推动情节。