人教版九年级语文上册第一次月考测试卷及答案

人教版九年级语文上册测试卷4、 下面句子中加点的词语使用恰当的一项是 （ ）° （ 3分） A 、 目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发•B 、 在学习遇到困难的时候,我们要善于虚张声势•把大家的自信心树立起来•C 、 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难 ,可是日本本部省却别出心裁 一再修改日本中学教科书，掩盖战争罪行• •••D 、 听到有人落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以 地跳入水中去营救•5、 下面句子中没有语病的一项是 （ ） （3分）• •A 、我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。

B 、小王对自己能否学习电脑充满了信心C 、阅读是认识世界，发展思维的重要途径。

D 、弟弟不但很瘦,而且精神饱满• 6、 口语交际。

（3分）市新闻网开展“文明小博客”的活动， “学生该不该开博”这一问题引起了广泛讨论。

有些同学 赞同开博客，有些同学持反对意见。

请参与讨论，发表你的看法。

、阅读分析。

（49分）（一）阅读诸葛亮的《出师表》选段，完成 8〜19题。

（23分）侍中侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死 节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

8、解释下列语句中加点的词在文中的意思。

（4分） 9、用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）（1） 受任于败军之际，奉命于危难之间。

一 A 、 妖娆（r O 襁褓（q a ng ） 骈进（pi 峦） 唐雎（j u ）B 、 承蜩(ti 8) 枘凿(lu 1) 鸿鹄（h白频(p m g) C 、 风骚(s ao) 休浸(j 1g) 扶掖（y 8乐毅(yu 8 D 、 佝偻(g ou) 舴艋（z e 亵渎（xi缟素(g O o) 2、 下列书写全对的一项是（ ） (3 分)A 、 一代天骄媚上欺下 狐军奋战 黎民百姓 B 、 温声细语断章取义 恼羞成怒 重蹈履辙 C 、 理智易明恪尽职守 气吞斗牛 弥留之际 D 、 无与伦比涕泗横流 怒不可遏 一扌黄土 3、 下列加点字解释有误的一项是（ )（3分） A 、 顿失滔滔（立刻） 略输文采（差） 宜多应者（应当） B 、 断章取义（分开） 强聒不舍（舍不得）• 不辱使命（辱没） C 、 以数谏故（屡次） 度德量力（估计） 化为乌有（没有） D 、 谓为信然（说） 引喻失义（恰当） 本题主眼（重点）遂许先帝以驱驰.（） 恐托付不效.（ 夙夜忧叹 （ 一、基础知识的积累与运用 。

（21分1、下列加点字注音全对的一项是（ ）（3分）（2）_____________________________________________________________________________________ 庶竭驽钝，攘除奸凶。

_____________________________________________________________________________10、文中所说的故临崩寄臣以大事”具体指是什么事？用原话回答。

（2 分）11、 下面一副对联概括了诸葛亮一生功绩，从列出的五项中任选一项，参考示例，写出其具体的内容。

（1分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北振，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

六出 东和 收二川 七擒 排八阵［示例］ 三顾：三顾茅庐 ____________ : ____________________12、 《出师表》选段中哪一句话也表明了诸葛亮澹泊明志”的志趣？写在下面的横线上。

（1 分） 13、 选文第一段采用了正反对比论证的方法来论述两汉的历史教训。

在原文中用横线标出相应的句子。

（1分）14、 从选文看，诸葛亮回顾先帝 三顾茅庐”和 临崩寄大事”的目的是什么？（ 2分）15、诸葛亮出师北伐的战略目标是什么 ？请用原文回答。

（2分）16、下面是诸葛亮祠中的一副对联，请你从列出的四项中任选两项，写出具体所指。

（2分）两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾； 鼎足六出，威德咸孚足千秋。

两表： _______________ 一对： _______________ 鼎足： _______________ 六出： _______________17、加点字意思相同的一项是A 、此皆良实用心良苦C 、死节之臣节衣缩食(1) ______________________________________________________________________(2) ______________________________________________________________________19、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能 （二）阅读下面文章，完成第 20〜23题。

（12分）神奇的人体“天网”① 前不久，德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇 士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝体物质。

起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导 致的观察错觉。

但后来他们发现，这些丝状体物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。

它们相互缠绕，构成了网。

这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将 细菌擒拿。

随后，这些网就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。

② 更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起到保护作用。

实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候， 有时候会伤及无辜, 给人体健康细胞造成伤害。

为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把 这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞。

③ 最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的网，在发挥完杀敌和护体作用后；就自行化解， 神秘地消失了。

（ ）（2分） B 、晓畅军事家喻户晓 D 、计日而待千方百计 18、诸葛亮认为陛下亲之信之”的具体做法应当是 （用原文回答） (2 分)2 分)④ 那么，人体内的“天网”是谁抛出的？它是由什么物质编织的？⑤ 科学家对中性粒细胞已经了解得比较透彻了，知道它们是人体白血球中的主力成员：正常人 每立方毫米的血液大约有白血球5 0 0 0 - 10000个，这其中，中性粒细胞就占了55%—7 0%。

他们也知道，中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬，毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色 的勇士。

但中性粒细胞究竟与“天网”有没有关系，还是个未知数。

⑥ 在电子显微镜下，德国科学家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在 有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。

当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天网”不久 便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天网”的 踪影。

那么，“天网”究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？“天网”到底是由什么物质 编织的呢？⑦ 德国科学家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。

原来，白血球里的中性粒细胞在发现细 菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。

这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士， 因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。

这些投入疆场 的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。

众多勇 士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天网” 。

让人惊讶的是，构成“天网”的丝状体 物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DNA!⑧ DNA 竟然会在危机时刻挺身而出，织“网”杀敌—这可是长久以来有关DNA 的从未有过 的重大发现! ⑨ 人体内由DNA 编织的“天网”被发现后，这种奇特现象立即触发了许多医学家的联想和灵 感。

他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体“天网”有关。

20、读①②段，概括什么是人体“天网”？人体“天网”的作用如何？ （4分） 21、人体“天网”是怎样形成的？（ 2分） 22、第⑤段中，“比较”“大约”“勇士”这几个词好在哪里？ （ 3分） 23、人体“天网”有哪些“神奇”之处？（ 3分）（三）阅读下面文章，完成第 24〜30题。

（14分）⑴明媚的三月三如期来临。

然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻 盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中， 手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。

那棵粗壮的枣树就静静地站在那里， 用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？ ”我问。

在我的心里，这丑陋的树皮就像穷 人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。

尽管冬天已经过去，可 现在还有料峭的春寒啊。

奶奶这么砍下去， 不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道 “人 活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴! ”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去， 一刀又一刀……他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。

这个理由，就是我童年里没有 知晓的那个谜底。

⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。

这些树睡了一冬，如果不砍砍， 就长得太快了。

”老人笑道。

⑽“那有什么不好呢？”（11） “那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光， 心里就会暗暗为这大难不死的枣树 ____________ 。