乡村中小学现代远程教育提高资源建设汇报
万载县农村中小学集中办学情况的汇报
万载县农村中小学集中办学有关情况的汇报一、基本情况（一）、进展情况由于我县农村中小学办学条件一直比较薄弱，中小学办学条件较差,有的农村中小学布局过于分散，义务教育质量整体水平不高等。
为解决一问题，县政府于2007年出台《万载县中小学布局调整意见》（万办发［2007］23号），各乡镇（街道）结合自身实际，按照“分步实施，稳步推进”的基本思路，积极开展中小学布局调整工作。
撤并了普通高中2所、职业高中2所、初中3所、小学初小和教学点11个，组建了2所农村义务教育阶段九年制学校。
（二）、主要成效1、办学规模进一步集中。
通过调整，到2011年秋季，全县高中招生规模已接近7900人。
其中城区高中万载中学、县二中招生规模分别已达4960人和1744人，农村高中株潭中学招生规模已达1142人。
农村初中及中心小学校均学生数已经达到1000多人，完全小学校均学生数超过300人。
2、办学条件进一步改善。
一是完善了教学设备。
全县大部分初中和完全小学都分别配备了多媒体教学、电脑教学和现代远程教育装备。
二是师生在校生活条件得到了很大的改善。
3、教育资源进一步优化。
一是较好地缓解了农村学校教师编制不足和师生比严重不均的矛盾。
二是中心学校和农村完小的办学水平得到提高。
三是提高了教育资源使用效率。
4、教育质量进一步提高。
一是教师资源的整合，对开齐课程、开足课时起到了较好的保障和促进作用。
二是教师的相对集中，有利教育教学水平的提高。
三是学生的相对集中，有利于开展各种形式的文体活动和课外教育活动。
二、存在问题农村中小学通过布局调整集中办学后，一是在交通、饮食、住宿、等方面的花费增大，学生家长的家庭经济负担加重。
二是不少中小学寄宿学校生活条件较差，不能满足住校学生的生活需要。
例如有的寄宿制学校热水供应不足，有的学生数九寒天只能洗冷水脚洗冷水澡。
三是由于实施寄宿制的多为边远农村山区，经济社会发展相对落后，家庭困难的学生买不起食堂供应的肉食、蔬菜，只能从家里带干菜佐餐，有的学生出现了身体发育迟缓、营养水平偏低问题。
2024年远程教育工作总结例文（4篇）
2024年远程教育工作总结例文利用远程教育网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。
我班的远程教育工作在上级领导的关怀下，在校园领导的支持下，工作开展顺利，效果明显。
在工作中，严格按照计划有关要求，不断完善教学设施，用心充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育的教学质量，取得了较好的效果。
现将我班远程教育工作总结如下：（一）认真参加远程教育集中培训为了不断提升教师的教学理论水平，不断转变教育观念，真正实现资源共享。
校园自开办了“远程教育”培训工作，坚持每星期一次，真正从理论的高度引领了我，从教学实践的前沿感悟了教师，让一位教师在学习中成长，在成长中提高。
（二）按统一的计划自主学习在网络技术普及迅速、比较发达的这天，校园鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习，并要求自己按照继续教育要求认真自学，撰写读书笔记和心得体会，在期末上交校园，作为继续教育的一项基本要求。
（三）用心应用远和资源本学年来，我班用心参加上级的培训活动。
校本培训搞得轰轰烈烈，每学期开校初和学期末校园都要组织全校教师进行现代信息技术培训，从基本操作、文字输入与处理、电子表格、powerpoint制作，课件制作等方面进行了培训，并且要求教师充分利用每一天空堂时间主动到电教室进行操作训练，经过培训，此刻我的全体教师基本都能熟练地利用金山文字（word）编写教案、编排试卷，会用电子表格统计校园成绩，会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。
在校园教务处的的组织和领导下，我班用心开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。
我用心利用远教和网络资源，自制制作课件____多个，构成了资料丰富，形式多样的教学课件、教学设计资源库，为今后的教学研讨带给了宝贵的资源。
据校园要求，我用心使用远程教育资源，提高教育教学质量。
（四）加强学习，刻苦钻研我用心自学，并要求加强自身专业知识的学习，并不断总结先进经验，提高管理水平。
2024年村远程教育学习总结（2篇）
2024年村远程教育学习总结____年村远程教育学习总结引言：随着科技的发展和全球化的影响，远程教育在过去几年里蓬勃发展。
尤其是在____年，远程教育在乡村地区得到了迅速的推广和普及。
乡村地区的学生通过远程教育平台可以享受到优质的教育资源，这在过去是难以想象的。
本文将对____年村远程教育学习进行总结，以展望乡村教育的未来。
一、远程教育覆盖面逐步扩大____年村远程教育的一个显著特点是其覆盖面逐步扩大。
由于投入资金和技术支持的不断增加，许多乡村地区的学生和教师都能够通过远程教育平台进行学习和教学。
各级政府加大了对远程教育的扶持力度，鼓励乡村地区的学校和教师积极参与远程教育活动。
同时，远程教育平台也积极与学校合作，为乡村地区的学生提供优质和个性化的教育资源。
这一举措使得乡村地区的学生可以享受到与城市学生相似的教育机会，大大提升了他们的学习水平和发展潜力。
二、师资队伍逐步完善在____年，乡村地区的远程教育师资队伍逐步完善。
过去，乡村地区的学校由于资源匮乏，往往面临师资力量不足的问题。
但随着远程教育的发展，学校可以通过远程教育平台与其他城市学校和教师进行合作，共享教育资源和经验。
这使得乡村地区的教师可以接触到更丰富的教学内容，并通过线上培训提升自身教育水平。
同时，一些优秀的教师也可以通过远程教育平台扩大自己的教学影响力，为更多的乡村学生提供帮助。
三、学习方式更加灵活多样远程教育的特点之一是学习方式更加灵活多样。
在____年，乡村地区的学生通过远程教育平台可以选择自己感兴趣的在线课程，根据自己的时间和能力进行学习。
学生可以根据自己的学习进度，反复观看课程视频和资料，加深对知识的理解和应用。
同时，学生还可以通过远程互动平台与教师和其他学生进行交流和讨论，提高自己的学习效果。
这种灵活的学习方式使得乡村地区的学生能够自主学习，更好地发展自己的学习兴趣和能力。
四、教育质量逐步提升通过远程教育平台，乡村地区的学生可以接触到来自全国各地的优质教育资源。
农村教育资源如何提升
农村教育资源如何提升教育，是国家发展的基石，对于农村地区来说，更是改变命运、实现乡村振兴的关键。
然而，当前农村教育资源相对匮乏，成为制约农村教育发展的重要因素。
如何提升农村教育资源，让农村孩子也能享受到优质的教育，是一个亟待解决的问题。
农村教育资源匮乏主要体现在硬件设施、师资力量、教育理念等多个方面。
在硬件设施方面，许多农村学校的教学楼破旧，教学设备简陋，缺乏现代化的教学工具，如多媒体教室、实验室等。
这严重影响了教学的质量和效果，使得学生无法接触到最新的知识和技术。
师资力量的不足也是一个突出问题。
由于农村地区条件艰苦，待遇较低，很难吸引到优秀的教师。
而且，现有的教师队伍中，不少人缺乏专业培训和进修的机会，教学水平和方法相对滞后。
此外，农村地区的教育理念相对保守，过于注重应试教育，忽视了学生的综合素质和个性发展。
要提升农村教育资源，首先需要加大对农村教育的投入。
政府应增加财政拨款，用于改善农村学校的硬件设施。
建设崭新的教学楼、配备齐全的教学设备，为学生创造良好的学习环境。
同时，还可以通过社会力量的参与，吸引企业和慈善机构的捐赠，拓宽资金来源渠道。
加强师资队伍建设是提升农村教育资源的核心。
一方面，要提高农村教师的待遇，提供更好的生活和工作条件，吸引优秀人才投身农村教育。
另一方面，要加强对现有教师的培训和进修，定期组织教师参加专业培训课程，学习先进的教学理念和方法，提升教学水平。
还可以建立城乡教师交流机制，让城市优秀教师到农村学校支教，同时让农村教师到城市学校学习交流，促进教育资源的共享和均衡发展。
转变教育理念也是至关重要的。
农村教育不能仅仅围绕着考试成绩，要注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
开设丰富多彩的课程，如艺术、体育、科技等，激发学生的兴趣和潜能。
同时，要加强对学生的品德教育和心理健康教育，培养他们健全的人格和良好的心理素质。
推进教育信息化建设是提升农村教育资源的有效途径。
利用互联网技术，让农村学生能够享受到优质的在线教育资源。
远程教育如何推动教育资源优化配置
远程教育如何推动教育资源优化配置在当今信息时代，教育领域正经历着深刻的变革，远程教育作为一种创新的教育模式，正逐渐展现出其在推动教育资源优化配置方面的巨大潜力。
传统教育模式往往受到地域、时间和资源等诸多限制，导致教育资源分配不均。
城市和发达地区拥有优质的师资、先进的教学设施和丰富的教育资源，而农村和偏远地区则相对匮乏。
这种不平衡严重影响了教育公平，制约了社会的全面发展。
远程教育的出现打破了这些限制。
它借助互联网和现代通信技术，将优质的教育资源传递到世界的每一个角落。
无论你身处繁华都市还是偏远乡村，只要有网络，就能接入丰富的教育资源。
首先，远程教育使优质师资得以共享。
在传统教育中，优秀教师往往集中在少数重点学校和发达地区。
通过远程教育平台，这些优秀教师的教学课程可以被录制并传播，让更多的学生受益。
例如，一位知名的数学教师在北京的课堂授课，其教学视频可以同步传输到全国各地的学校，使得偏远地区的学生也能接受到高质量的数学教育。
这不仅解决了师资短缺的问题，还提高了教育教学的整体水平。
其次，远程教育丰富了教学资源的种类和数量。
在线课程、教学视频、电子教材、虚拟实验室等多样化的资源为学生提供了更多的选择。
学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择适合自己的学习内容。
同时，这些资源可以反复使用和更新，大大降低了教育成本，提高了资源的利用效率。
再者，远程教育促进了教育的个性化。
每个学生的学习进度和能力都有所不同。
在远程教育环境中，学生可以根据自己的节奏安排学习时间，反复观看学习资料，直到掌握为止。
智能学习系统还可以根据学生的学习情况提供个性化的学习建议和辅导，真正实现因材施教。
此外，远程教育还为终身学习提供了便利。
在知识快速更新的时代，人们需要不断学习来适应社会的发展。
远程教育不受时间和空间的限制，无论是在职人员还是退休人员，都可以随时随地进行学习，提升自己的知识和技能。
然而，要充分发挥远程教育在推动教育资源优化配置方面的作用，还需要解决一些问题。
乡镇远教汇报材料
乡镇远教汇报材料标题：乡镇远教汇报材料引言概述：乡镇远程教育是指利用信息技术手段，通过网络等远程方式，为乡镇地区的学生提供教育资源和教学服务。
本文将从教育资源、教学服务、师资队伍、学生情况和教学效果五个方面详细介绍乡镇远程教育的情况。
一、教育资源1.1 教材资源：乡镇远程教育如何保障学生获取到优质的教材资源？1.2 多媒体资源：乡镇远程教育是否提供丰富多样的多媒体资源？1.3 网络资源：乡镇远程教育的网络资源是否稳定、高效？二、教学服务2.1 教学方式：乡镇远程教育采取何种教学方式？2.2 课程设置：乡镇远程教育的课程设置是否符合学生需求？2.3 学习指导：乡镇远程教育是否提供学生学习指导和辅导服务？三、师资队伍3.1 师资力量：乡镇远程教育的师资队伍是否具备专业素质？3.2 师资培训：乡镇远程教育是否定期进行师资培训？3.3 师生互动：乡镇远程教育师生之间的互动是否充分？四、学生情况4.1 学生群体：乡镇远程教育的学生主要来自哪些群体？4.2 学习积极性：乡镇远程教育的学生学习积极性如何？4.3 学习成绩：乡镇远程教育的学生成绩表现如何？五、教学效果5.1 教学效果评估：乡镇远程教育的教学效果如何评估？5.2 学生满意度：乡镇远程教育的学生对教育服务满意度如何？5.3 社会影响：乡镇远程教育在当地社会中的影响力如何？结语：乡镇远程教育是一项重要的教育改革举措，通过不断完善教育资源、提升教学服务水平、加强师资队伍建设、关注学生情况和评估教学效果，可以更好地服务乡镇地区的学生，促进教育公平和教育质量的提升。
希翼相关部门和教育机构能够进一步加强对乡镇远程教育的支持和投入，推动乡镇教育事业的发展。
浅析农村中小学现代远程教育资源整合中存在的问题和对策
学资源与课程无法有机整合 的问题。 关键 词 ： 远程 教 育资 源 ； 整合 ； 意识 ； 自学 中图分 类号 ： ６ ２ ０ 文献标 志码 ： 文 章编 号 ：０ ８— ８ １ ２ １ ）２— ０ ７— ４ Ｇ２． Ａ １０ ３７ （０ １０ ０５ ０
《 面向 ２ １世纪 教育振 兴行 动计 划 》 出 ：实 施 指 “ 现代远程 教育 工程 ， 形成 开放式教 育 网络 ， 建终 身 构 后， 而这样 一个 资源 丰富 、 模 巨 大 的农 远工 程 ， 规 犹 如天 上掉下 的馅 饼 ， 教 师 更好 的 提 高 自己的教 学 为 质量 提供 了条件 ， 而现 实确不容 乐观 ， 村 中小 学 然 农 的教 师不 能“ 真正 ” 的将 农 远 资源 引 进教 学 ， 不能 有 效地 整合 现有 的教 学 资源 为教 学服 务 ， 得这 种 资 使 源被 浪费掉 ， 因此 怎 样解 决这 个 问题 成 为 现代 农 村 远程 教育建 设关 注 的重 点 ， 成 为 影 响农 村 中小 学 也 的远 程教育 的质量 的主要 因素 。 ２农村 中小学现 代远 程教 育资 源整合 的现状 和问题
摘 要 ： 对远程教 学 资源含 义的 阐述 ， 从 立足 于农 村 中小学 经济发 展相 对 落后 的现 实， 倡 教 师 不能仅 提
依 靠 国 家所提 供 的远程 教 学资源 ， 师要 具备 资 源整合 的意识和 能 力 ， 教 通过 培训 、 自学、 交流 、 鉴等 ， 借 制 作 自己教 学真正 所需 的优 质教 学 资源 ， 实际 出发 ， 从 立足 本校 、 习外校 、 学 咨询 专 家 ， 克服 教 学 中存在 教
小学远程教育资源建设提供科学依据。
１ 农村 中小学 现代远 程 教育资 源整合 的含 义和 目的 农村 中小学 现 代远程教 育是指 在 国家及教 育部 门的规划 和指导 下 ， 过 信息 化 环 境 的创 设 和信 息 通
昌黎县中小学现代远程教育在农村经济建设中发挥重要作用
人 次 。东岗子村 农 民张宝银 在农 民致
富 栏 目 中 看 到 了 川 油 ｌ 号 油 菜 栽 培 技 １ 术 ， 回 家 后 大 胆 利 用 这 项 技 术 ， 由原 来 三 天 二 人 完 成 一 亩 地 的 工 作 量 到 现 在 一 人 一 天 就 完 成 了 ， 且 产 量 每 亩 增 ２ ２ ｏ 斤 ， 出 油率 比原 来 多 １２ 。 ｎｏ多 ．两 总 之 ， 昌 黎 县 结 合 国 家 “ 村 中 农
能，大力 推进 农村信 息化 ，有利 于提
升 政 府 科 学 决 策 水 平 ， 引 导 农 民 生 产 经 营 ， 实 现 小 生 产 与 国 际 国 内大 市 场 的 有 效 对 接 ， 提 高 农 产 品 市 场 竞 争 力 ； 有 利 于 用 现 代 科 技 装 备 农 业 ， 提 高 农 业 综 合 生 产 能 力 ； 有 利 于 改 变 农 民 的 思 想 文 化 观 念 ， 建 设 社 会 主 义 新
服务 的四个村 村委 会汇报 ， 多次组织 农户观 看 ；东钱庄 村村 民许 光平在观 看 了养 鸡知 识后 ，在家 一次 就养殖 了 依托 中小 学校远程 教育 设备 和资源 优
势 ，利 用远 程 教 育 手段 ，围 绕 当地 主 导 产 业 和 开发 项 目 ，有计 划 、扎 实 地推 进 ５ ０ 只 土 鸡 ，遇 到 疑 难 问题 就 到 学 校 ００ 的 网上 查 找 信 息 ， 当 期就 获 得 了１ ０ ０ ００ 余 元 的 经 济 效 益 ： 城 郊 小 学 将 农 村 实 用 技 术 打 印 成 小 册 子 发 给 农 户 ， 并 培 训辖 区 内 的 五 个 村 农 民 １ 次 １ ０ 多 ８ ５０
ＲＥＧＩ ＯＮＡＬ Ｅ ＸＣＨＡＮＧＥｌ 域 交 漉 区
2024年远程教育工作总结范本（6篇）
2024年远程教育工作总结范本农村党员干部现代远程教育是一项长期、艰巨、复杂的工作，我校远程教育工作组在乡党委政府的正确领导下，紧密围绕远程教育这个工作中心，不断开拓创新，推进各项工作。
通过大家这一段时间的积极探索，努力实践，我校在提高教师素质、提高农村党员素质、提高农民群众农技技术等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成绩。
一、学校领导高度重视远程教育工作，重视提高远程教育管理员的专业素质。
1、学校领导高度重视远程教育工作，始终坚持____路线方针和政策，无违法违纪行为，在电教工作中，中心小学行政班子团结协作，以校长为龙头，副校长主抓，电教管理人员负责培训为主线开展远程教育工作。
学年初制定出了我镇远程教育工作的总体计划。
为使我乡远程教育工作能顺利有效地开展，教师、学生能开拓视野，丰富知识，活跃工作、学习情趣。
在开展远程教育工作的过程中，学校领导经常亲自到各校进行工作指导，对这项工作进行规范化和管理。
保证了远程教育工作有秩序、有计划、有方法地进行。
2、认真搞好技术培训，提高各站点操作员技术水平。
要让农村党员干部现代远程教育工作顺利的开展，让远教设备发挥其应有作用，体现其价值，首先就要使各站点的操作员的操作技术达到一定的水平，所以对各站点技术员的培训就显得尤为重要，村校站点操作员由于他们文化水平不高，对新事物的（特别是对远教设备中的高科技设备——计算机）接受能力不强，难学易忘，针对这一状况，我们采取单独指导的方式，指导之后再加强训练，强化记忆，从而一步步提高了操作员的操作管理水平。
二、充分发挥现有远程教育设备的作用，积极开展对教师的继续教育培训工作、对学生的多媒体教学工作。
使远程教育、信息技术教育能较好应用于教育教学。
按照上级要求、根据学校实情，努力为学生营造了一个良好的远程教育环境。
各项目点都积极地利用设备，促进教学。
与此同时，各种管理规章制度也得以完善，教师严格按规章管理和教学，保障了设备的正常运行和使用。
浅谈农村中小学现代远程教育的资源管理
中国科技信息 ２０ 年第 ５ ０８ 期
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现代远程教育的资源管理
黑龙江省教 育学院卫星部 】０ ８ ５ ００
挥其最大的作用？硬件建设基本按要求到
位 ，接 下 来是 要抓好 资 源建 设 ，抓 好资 源 管 理 。 我 认 为 应 从 以 下 几 个 方 面 人
手 ：
远程教育的核心和精髓 是教育资源的
共享 ，这 种资源 包括师 资、教学 内容和教 学思想等 。 远程教育 系统的资源 一种信息 ， 只有充分 流动起来形成 信息流 ，并实现有
现代远程教育以其特殊的优势成为教
近 年来 ，随 着 现代 远程 教 育工 程建 设的逐步进 行，部分 农村中小学现代教育 技术水平有了质的变革 ，教师的现代教育 技术观念 日益增强， 教学手段越加多样 化 ， 广大中小学生受益明显，极大增强了群众 对农村基础教育发展的信心。农村中小学 现 代远 程教 育 工程 的核心个个学” 学 ， 是实施农村 中小学现代远程教育工程的关
资 源 管理 ； 程 教 育 ； 育 资 源 远 教
管 如此 ，适 合农 村 中小学 现 代远程 教 育 的教 育教 学 的资 源仍 显不 足 ，所 以 ，要
展 ，城 乡教育 均 衡发 展 ，是 基础 教育现 代化 的需 要 。省 教 育厅花 巨资 ，兴建 卫 星地 面 宽带 接收 网络 ，其优 势和 作 用是 显 而 易 见 的 ，可 以下 载 优 质的 教 育 资
学 性 上 的 正 确 ， 要 严 格 审 查 。 目前 资 源
村居远程教育站点情况汇报
村居远程教育站点情况汇报近年来，随着信息技术的快速发展，远程教育成为了推动教育公平和促进教育现代化的重要手段。
在我国农村地区，由于交通不便、师资匮乏等问题，远程教育的需求尤为迫切。
为了解决农村地区教育资源不足的问题，我单位积极筹建了村居远程教育站点，并开展了一系列工作，现将情况汇报如下。
首先，我们对村居远程教育站点的建设进行了全面规划和布局。
根据农村地区的实际情况，我们选址建设了多个远程教育站点，覆盖了辖区内的各个乡镇和村庄。
同时，我们还配备了先进的教育设备和网络设施，确保远程教育的顺利进行。
其次，针对远程教育站点的师资队伍建设，我们采取了多种措施。
我们通过招聘、培训等方式，吸引了一批优秀的教育人才加入到我们的队伍中，为远程教育站点的教学工作提供了坚实的保障。
同时，我们还与各地教育机构合作，共享教育资源，提高了教学质量和水平。
此外，我们还注重远程教育站点的宣传和推广工作。
我们利用各种宣传渠道，向广大农村群众宣传远程教育的重要性和优势，鼓励他们积极参与远程教育，提高自身的文化素质和技能水平。
同时，我们还加强了与当地政府和学校的合作，共同推动远程教育事业的发展。
最后，我们还注重远程教育站点的运营和管理工作。
我们成立了专门的管理团队，负责站点的日常运营和管理工作，确保教学设备的正常运转，教学秩序的良好进行，为学生提供良好的学习环境和条件。
总的来说，村居远程教育站点的建设和发展取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和挑战。
我们将继续加大投入，进一步完善远程教育站点的建设和管理，努力提高教学质量和水平，为农村地区的教育事业做出更大的贡献。
希望各级领导和相关部门能够给予我们更多的支持和帮助，共同推动农村地区教育事业的发展。
2024年村远程教育工作总结范本（二篇）
2024年村远程教育工作总结范本随着信息技术的迅猛发展，远程教育已成为教育领域一种重要的教学方式。
我司在过去一年中，在农村地区开展了远程教育工作，通过网络技术将城市优质教育资源传输到农村地区，为农村学生提供了更广阔的学习机会和优质的教育资源。
在这一年的工作中，我充分认识到了远程教育对农村地区教育的重要性和积极影响，并取得了一些显著的成果。
首先，通过远程教育，我们成功地改善了农村地区教育资源的不平衡问题。
在农村地区，由于师资力量的不足以及学校设施的落后，很多优质的教育资源无法得到充分利用。
通过远程教育，我们可以将城市的名校名师资源传输到农村地区，为农村学生提供高质量的教育资源。
这不仅让农村学生有机会接触到名校名师的教学，也提高了他们的学习质量和学术水平。
其次，远程教育在促进农村地区教育现代化方面具有重要意义。
随着信息技术的普及和应用，远程教育促进了农村地区教育的现代化进程。
通过互联网和多媒体技术，我们可以进行实时互动教学，让学生与名校名师进行面对面的交流和学习。
这大大提高了农村学生的学习兴趣和学习效果，也提高了教师的教学质量和水平。
同时，远程教育使得学校之间的信息共享更加方便快捷，促进了教育资源的整合和互通。
再次，远程教育有助于提高农村学生的学习积极性和自主学习能力。
在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受教师的灌输式教学，缺乏主动性和积极性。
而通过远程教育，学生可以在家中学习，自主安排学习时间和学习内容，培养了学生的学习自觉性和自主学习能力。
同时，远程教育也提供了各种在线学习资源和学习工具，帮助学生更好地进行学习和复习。
最后，远程教育在农村地区还具有推动教育公平的作用。
在农村地区，由于种种原因，很多学生无法接受到良好的教育资源，导致教育不公平现象的存在。
通过远程教育，我们为农村地区的学生提供了与城市学生平等的学习机会和教育资源，缩小了农村与城市之间的教育差距，实现了教育机会的公平分配。
总之，我司的村远程教育工作在过去一年中取得了一些显著的成果。
学校远程教育工作总结
学校远程教育工作总结学校远程教育工作总结「篇一」我校远程教育工作在上级和校领导的关系和支持下，在全校教师共同努力下，取得了优异的成果。
现将本学年度工作总结如下：一、加强领导，提高认识我校认真贯彻有关远程教育工作精神，进取探索加速学校教育现代化的途径和方法。
我校将远程教育工作列入学校教学工作中重点来抓，成立了远程教育项目工作领导组。
明确领导组分工，建立健全规章制度，确保远程教育资源的正常使用。
二、做好接收工作，及时整理资源远程教育资源十分丰富，其丰富的资源不仅仅为教师制作多媒体课件供给素材和工具，并且有许多网络课件能够为教师直接引用。
所以我们坚持做好接收工作，并且把它进行分类存储（如：示范课、课件素材等）。
对于一些珍贵的资源，我们还将它刻录下来，永久地保存。
我们将各科目录按年级整理出来，结合现有光盘资源进行编号保存；对没有的资料利用远程教育下载资源进行刻录，或在因特网上下载相关课件、视频进行刻录。
尽最大的努力将所有教学资源补充完整，保证远程教育资源教学正常进行。
为了不造成不必要的浪费，我们开始直接将接收到资源转存到多媒体教室机上，尽管这样增加了管理员的工作量，但这为构建节俭型学校出了绵薄之力。
我们坚持完整接收每一期远程教育接收资源，适时在学校远程公布栏上公布资源目录。
三、搞好校本培训，提高教师运用远教资源的本事学校对教师的校本培训工作历来都十分重视，我们根据教师的要求，不断开展校本培训。
目前已开办了现代教育技术及远程教育资源应用校本培训，大部分教师都学会了计算机基础知识和基本操作，能在网上找到自我所需的教学资源，会访问常用的资源库网站，能利用学校资源库及网上资源进行教学。
在开展校本培训的同时，利用远程教育中全国农村中小学现代远程教育工程项目“应用培训光盘”对全体教师进行项目培训。
推荐广大教师浏览使用国家基础。
四、充分利用远教资源及设备，提高教育教学质量一是光盘教学。
利用远程资源刻成的教学光盘，将光盘播放与课堂讲授结合，提高课堂教学效果。
农村远程教育示范站点工作情况汇报
农村远程教育示范站点工作情况汇报农村远程教育示范站点工作情况汇报农村远程教育示范站点工作情况汇报202*年，在乡党委、政府的正确领导及村支两委的大力支持下，〃〃〃村远教站点以管理为主线，学用结合、立足创新、分层施教，充分发挥了远程教育在加强干部能力、提高党员素质、培育新型农民、服务农村发展中的重要作用。
现将本站点工作情况汇报如下：一、基本情况〃〃〃村位于〃〃山下，是〃〃〃乡最边远的一个山村，下辖18个村民小组，总人口约1.4万人，其中党员干部30余人。
我村远教站点现有远教办公室一间，专门学习教室一间，面积近100平方米。
专用学习教室内配备电脑一台、投影仪一台、电视机、音响设备一套、课桌椅50套，并有各类课件光碟200余张，各类图书1000余册，均有编号、分类、目录及课件内容简介。
二、统一思想，加强领导。
为扎实推进我村远教工作，村两委统一思想，召开专门会议，就远程教育工作的开展情况、工作存在的问题和困难进行了讨论，从人、财物等方面及时给予解决，保证设备的正常运行，有力地推动了我村远程教育工作的顺利开展。
三、四个结合，充分利用。
充分利用远程教育这一平台和载体，切实做好四个结合：一是把远程教育与农村基层组织建设相结合。
通过对党员干部的培训，提高党员干部的综合素质，提高党组织在农村的执政能力；二是把远程教育与当前新形势下农民再就业问题相结合。
通过组织干部群众学习党的方针、政策、法律、法规和市场经济知识，进一步解放思想、转变观念、开阔视野，引导群众进入市场，指导农民再就业，增加农民收入；三是把远程教育与农村产业结构调整、促进农村经济发展相结合。
通过引导群众学科技、用科技，掌握1至2门实用技术，调整好产业结构，促进农村经济发展；四是把远程教育与落实科学发展观相结合。
以人为本抓培训，培养和造就一支高素质的劳动者，促进农村经济全面、协调、可持续的发展，不断推进远程教育工作上质量、上水平、发挥好远程教育在促进农村经济发展科技支撑和智力支持的独特作用。
彬县农村中小学现代远程教育工程试点项目实施情况汇报
彬县农村中小学现代远程教育工程试点项目实施情况汇报彬县地处xx市西北部，是国务院确定的全国重点扶贫县。
总面积1183平方公里，辖8镇8乡325个行政村，总人口31、8万，其中农村人口28、7万，2xxx年农民人均收入1457元。
全县共有各级各类学校297所，其中高级中学1所，完全中学2所，职教中心1所，初中16所，九年制学校2所，小学274所，县幼儿园1所。
在校学生72470人，教职工3963人。
近年来，在中、省、市教育部门和项目办领导的关心支持下，我县的远程教育工作发展很快。
2xxx年顺利实施了“教育部/xx诚基金会现代远程教育扶贫示范工程”，2xxx 年，县教育局先后被评为“xx省基础教育信息化工作先进单位”和“教育部xx诚基金会现代远程教育扶贫示范工程”项目工作先进单位，受到省厅的表彰奖励。
今年，我们又实施了农村中小学现代远程教育工程“试点示范项目”和“试点项目”，其中，农村中小学现代远程教育工程试点项目，为我县109所农村初小和教学点安排了教学光盘播放点（模式一），50所农村完小安排了卫星教学收视点（模式二），17所农村中学安排了多媒体教室（模式三）。
半年来，在各级领导的高度重视和大力支持下，我们严格按照部、省、市项目办的安排部署，积极动员，精心组织，认真实施，现已基本完成了工程任务。
在项目实施中，我县各级党政领导重视，干部带头，群众支持，涌现了许许多多典型的人和事。
我们的主要做法如下：一、加强领导，确保项目顺利实施为了确保项目顺利实施，2xxx年3月，我县就对原“现代远程教育项目工作领导小组”的组成人员进行了调整，重新成立了以县政府主管领导任组长，政府办、教育、计划、财政等部门负责同志为成员的项目工作领导小组，具体负责我县项目工作的组织实施。
2xxx年7月，在省上召开了项目工作现场会后，我县又于7月27日及时召开了彬县中小学现代远程教育项目工作会，传达了省项目工作现场会议精神，全面安排了我县项目实施工作，印发了项目实施方案，县政府与各乡镇签订了项目实施工作目标责任书。
论西部地区农村中小学现代远程教育资源的开发与建设
训 工作 ， 着力 提高教师 的基 本素质 ， 经费投入也 处于一个相对
平衡的状态。但在实际调查中我们发现 ， 已经受过培训 的教 在
师 当中 ， 多数 教师只是会 一些计算机基本操作和计算机维护 ，
对 于远程教育资 源的管理 和应用还不能得心应手 。另外 ， 我们 还 了解到大多数教师 的计算机基础 比较差 ， 有些 教师对计算 机
学现代远程教育工程建设经 费投入及应用情况进行 了调查 。本 文 就西部地 区农村 中小学现 代远程教 育资源建设 中存在 的问 题 进行分析 ， 为农村 中小学现代远程教育资源 的建设和应用 提
出一些建议和措施 。
１ 农 村 中 小 学 现 代 远 程 教 育 资 源 建 设 和 应 用 中存 在 的 主 要 问
校的需要 。另外 ， 在资源应 用方 面 ， 在西部各农村 中小学 ， 由于
大多数 教师的信息技术能力 比较缺乏 ， 不能对远程教育资源库 中的资源进行再开发和利用 ， 从而导致资源库的利用率偏低。
从师资培训 的角度看 ，虽然也有教师参加过师资培训 ， 但
为 了全面 了解河 西走廊农 村 中小 学现代远 程教育 工程投 资建设 和应用的具体情况 ， 笔者所在课 题组成 员对 河西走廊张 掖市 的甘州区、 临泽县 、 高台县 ， 泉市的肃州 区、 酒 金塔县 ， 武威
开发
２ ． 省级部 门 、 （ ） ２２ ％， 地 市 级部 门 、 县级部 门各 占 ２ ％， ０ 学校 占
１． 其 中 ， ７８ ％。 卫星 Ｉ 资源建设的经费投入 ， Ｉ ， 国家 占到了 ５ ． ９３ ％，
文 献 标 识 码 ： Ｂ
中 图分 类 号 ：４ Ｇ３
省级部 门占到 了 ２ ．％， 市 ） ５ ９ 地（ 级部 门、 县级部 门各 占 ７４ 学 ． ％，
2024年农村远教工作总结
2024年农村远教工作总结2024年农村远教工作取得了一些重要的成绩和进展。
通过各种远程教育技术的应用和农村教育资源的整合，我们取得了以下几点成果：1. 教育资源共享：通过远程教育平台，我们成功地实现了城乡教育资源的共享。
农村学校可以通过远程教学获得城市学校的优质课程和教材，提高了农村学生的教育质量。
2. 师资培训：我们积极组织教师培训，提供远程培训课程和资源，提升了农村教师的教育水平和教学能力。
同时，我们也组织了教师互动交流活动，促进了教师间的合作和学习。
3. 学生学习成果：农村学生通过远程教育平台获得了更多的学习机会和资源，学习成果明显提高。
我们注重学生的学习兴趣培养，开展了丰富多彩的课外活动，增加了学生的学习乐趣。
4. 家长参与：我们鼓励家长积极参与学生的学习过程，通过远程教育平台和家长学校互动，促进了家校合作。
家长们更加关注孩子的学习，提供了良好的学习环境和支持。
5. 信息化建设：我们加强了农村学校的信息化建设，提升了学校和教育管理的效率。
学校设立了远程教育中心，配备了先进的教育技术设备，为远程教学提供了更好的条件和支持。
虽然取得了一些成绩，但在农村远教工作中还存在一些问题和挑战，需要我们进一步努力：1. 资源不均衡：尽管通过远程教育平台实现了资源共享，但城乡教育资源的不均衡问题依然存在。
需要继续加大对农村教育资源的投入，提高农村学校的教学设备和教材资源。
2. 教师培训需求：农村教师的培训需求很大，需要加强对农村教师的培训和支持，提高他们的教育水平和教学能力。
3. 学生学习习惯：由于农村学生的学习环境和习惯有限，他们对远程教育的接受度和适应能力相对较低。
需要通过积极引导和培养学生的学习兴趣，帮助他们适应远程教育的学习方式。
4. 家长教育意识：部分农村家长对孩子的教育投入和参与意识较低，需要加大对家长的教育意识培养和引导，提升他们对子女教育的重视程度。
综上所述，2024年农村远教工作在取得一定成绩的同时，仍面临一些问题和挑战。
农村中小学要高效利用现代远程教育资源
．
国家启动了新一轮课程改革 ，与之相应的改革也同步启动 ， 处于偏僻的农村 中小学信息相对落后 ，我们迫切需要更新观念 、
轨 ，更好地发挥学校 网络和远程教育信息平台的作用，推进 “ 网 上教学”、 “ 网上科研”、 “ 网上培训”工作的深入开展，采取
改变教学方法和手段 ，而远程教育具有开放性、共享性 、交互性 集 中和分散相结合的培训方式 ，通过培训 ，全面提高教师利用 的特征 ，突破了空间和时间上的距离 ，为我们及时学习新知识 、 现代教育技术、组织教学的能力，利用信息技术进行再学 习的能 新技能、接受新的教育理论，起着指点迷津的作用。学校应坚持 力，掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能， 自觉地
育的必然，要尽快引导教９ 从远程教育信息资源中选择适宜内容 打交道 ；四是学校硬件设备不足以让每个教师都应用远程教育资 币 的方法和能力 ，并训练教师有效地把远程教育信息资源与教学过 源，教师既没有从远程教育中获得新的教育理念和教学方法 ，学 程中的知识内容 、教学策略、学习活动相结合。硬件设备往往有 生也无法从远程教育优 质资源 中获得 良好的教育，很大程度上造 财力就行，而应用技术更多地有赖于训练和创造，对于 “ 教学资 成 了国家财力和物力的浪费；五是特级教师授课的起 点高 ，优质 源”中的优秀课件 ，它更是激励我们只有不断学 习信息技术，不 课 例大 多以城 市生活 为主要 背景 ，应用资源教与学的方式与效
断更新知识 ， 终身学习，才能适应飞速发展的信息社会 。为此 ， 在中小学教师当中 要掀起一股学习信息技术的新高潮 ， 使大部分 教９ 具有获取信息、分辨信息 、发布信息的能力。同时在校内要 币 积极开展教师集体备课 ，上好研究课 、听评课并修改 “ 电子教 案”等活动 ，将 自己的收获运用于 自己的教学实践中，从远教资 源中吸取精华 ，又再生 “ 远教资源”。 三 高效 利用 远程教 育资 源 。加强 应用与 管理 ，增强 教 学效果
农村远程教育年终总结(5篇)
农村远程教育年终总结（5篇）农村远程教育年终总结（5篇）农村远程教育年终总结篇1 我们绥棱县远程教育工程于20xx年启动，属于国家第三期工程，建设设备总投资714万元。
其中：中央和省投入396万元，县级匹配设备资金198万元。
在去年安装调试阶段，我们共计建成了161个地面卫星接收点和166个光盘播放点，多媒体教室25个、计算机教室25个，全县中小学全部开通了宽带互联网。
目前，全县共安装农村远程教育工程模式一设备5套、模式二设备136套、模式三设备25套，工程覆盖率达到100%。
按照省、市的要求我们着重抓了以下几方面工作：一、建立健全工作组织和管理制度，保障远程教育工作规范化运作。
我们把农村中小学远程教育工程作为一项重要工作来抓，在各级领导重视，各部门明确分工、密切配合下，成立了全县远程教育项目建设组织机构，学校也建立以校长为组长的远程教育项目建设及资源应用工作小组，成员由分管校长和骨干教师组成。
县项目领导小组办公室与学校签订项目建设责任书，依据责任书全面安排、落实项目建设及师资培训、资源管理、教学应用、设备安全等各项工作。
各校建立健全远程教育各项规章制度，微机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室的制度上墙，远程教育设备登记造册，编号存档，使用有记录，有资源接收存储档案。
二、加强远程教育辅助设施建设和资源管理，明确工作要求。
一是加大二期投入力度，实现远程教育配套设施的规范化。
根据上级制定的相关标准，我们在完成远程教育设备的安装调试工作以后，又投入10万余元专项资金用于辅助设施建设。
包括专用教室的地面硬化、无尘化取暖(即火墙或水暖)、遮光窗帘、防盗窗、门锁以及各室专用门牌等，并要求各校统一标准，为远程教育工作的实际开展提供保障。
教育局在资金非常紧张的情况下，每年投入15万元，协调网通公司为全县所有学校安装了互联网业务，为远程教育工程的实施提供了广阔的操作平台，为广大教师互相交流、互相学习提供了空间。
学校远程教育工作总结5篇
学校远程教育工作总结5篇学校远程教育工作总结1远程教育是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。
我联校的远程教育工作在县级领导的关怀下，工作开展顺利，效果明显。
工作中，我们按照县教育局的有关要求，不断完善教学设施，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育手段有效提高教育教学质量，取得了较好的效果。
现将本期远程教育工作总结如下：一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。
自从我联各基层学校安装远程教育以来，各学校就投入了大量的资金和人力、物力进行环境和资源建设。
联校成立了以联合校长张晚社同志为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了职责和要求。
各学校设置了专门的远程教育资源接收编辑室和播放室，为了安全起见还装上了防护栏，有的学校投资购置了专用桌椅，还有的学校投资购置了扫描仪，为组织、管理、备课、辅导提供了优良的条件。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动为了有效地组织各校按照各学科教学计划听课、学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。
以学校为主进行远程教育教学研究。
开学初，联校就制定了远程教育应用计划，各校在联校的基础上结合本校教师、学生、设施设备的实际情况制定了具体的远程教育应用计划。
联校要求各校要保证师均每周一节远程教育应用优质课，每校每学期进行远程教育专题研究不少于两次。
各校在教学中基本能够保证联校的要求，像洪上、白桑、淇汭等学校由于年轻教师多，学校领导在远程教育方面的要求就非常严格。
淇汭学校领导要求教师每周一节远程教育应用课外，年轻教?a href='//xuexila/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽偌右唤冢⑶掖咏贪钢心芄豢吹浇淌Φ娜吩诒缚问保唤霰噶私滩模噶搜谷险婀劭戳耸孪茸急傅囊粝褡柿希は炔僮髁丝渭Ｖち丝翁媒萄У乃忱小０咨Ｑ＝淌υ谛３さ牧斓枷拢啻慰沽嗽冻探逃ㄌ庋芯浚淌孟执畔⒓际踅薪萄У乃刂视忻飨蕴岣撸匝┯ⅰ⑺纹押臁⒑罱ㄆ降纫慌淌Τ苡τ媒邮盏脑冻探逃试唇薪萄猓鼓茏灾瓶渭⒓艏粝褡柿希庋咨Ｑ５脑冻探逃τ每沟煤旌旎鸹稹：樯涎５亩嗝教褰萄С蹙吖婺＃２唤鲇性冻探逃试矗；雇蹲柿恿擞⑻赝淌Ｔ诨チ舷略亟萄ё试矗蟮靥岣吡搜Ｔ冻探逃τ眯Ч?/p> 统一的时间进行讲授。