《植物生活的秘密》主题单元设计
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》教学方案
植物的秘密一、引言在幼儿园的园本课程中，植物的秘密是一个引人入胜的主题。
植物作为自然界的一部分，对于孩子们来说既神秘又新奇。
通过这门课程，我们可以向孩子们介绍植物的生长过程、结构特征以及它们在我们日常生活中的重要性。
二、植物的生长过程1. 种子的发芽我们可以向孩子们介绍种子的发芽过程。
通过观察种子在土壤中的发芽和生长，让孩子们了解到种子是如何成长为植物的。
可以展示一些发芽的种子和幼苗，让孩子们亲自体验和观察。
2. 光合作用接下来，我们可以向孩子们介绍植物的光合作用。
通过简单直观的实验，让孩子们了解到植物是通过吸收阳光和二氧化碳，来产生氧气和葡萄糖的。
可以使用植物叶片浸泡在含有碳酸钠的水中，然后在阳光下观察气泡的产生，让孩子们亲自感受植物的神奇。
三、植物的结构特征1. 根、茎、叶在探究植物的结构特征时，我们可以向孩子们介绍植物的根、茎、叶的功能和特点。
可以让孩子们参与植物的观察和实地探索，让他们在亲身体验中理解植物结构的重要性。
2. 花、果实我们还可以向孩子们介绍植物的花和果实。
可以组织孩子们进行花的观察、果实的品尝，让他们了解到植物的繁衍和传播方式。
四、植物在生活中的重要性1. 食物通过这门课程，我们也可以向孩子们介绍植物在我们日常生活中的重要性。
可以让他们参与植物的种植和养护，让他们亲身感受到植物为我们提供的食物。
2. 氧气我们也可以向孩子们介绍植物对于环境的重要性。
可以通过植物的光合作用过程，让孩子们了解到植物是如何产生氧气，并对环境起到净化的作用。
五、总结通过这门课程，孩子们不仅可以学习到植物的生长过程、结构特征，还能够意识到植物在我们日常生活中的重要性。
也可以激发孩子们对自然的好奇心和对植物的保护意识。
让他们在愉快的学习氛围中，探索植物的秘密，培养对自然的热爱和保护意识。
六、个人观点课程设计应该注重孩子们的实际体验和探究，让他们在参与中学习，在发现中感悟。
要结合实际情况，注重孩子们的情感体验和兴趣引导，让孩子们在自然的抚摸中感受生命的神奇。
幼儿园植物的秘密教案及植物科普知识教学策略
幼儿园植物的秘密教案及植物科普知识教学策略近年来，随着生态环境保护意识的提升，幼儿园植物科普教育逐渐受到重视。
如何通过生动有趣的教学方式，向幼儿灌输植物科学知识，引导他们热爱大自然，关注生态环境，成为了每位幼儿教师都需要思考的问题。
在设计幼儿园植物科普教育课程时，首先需要了解幼儿的认知水平和兴趣特点。
幼儿的好奇心强，喜欢动手操作，因此可以设计一些简单易操作的实验，比如种植小花草、观察植物生长过程，让幼儿们亲身体验植物的生命力和变化过程。
在教学中，可以结合植物生长的故事、卡通形象等方式，引导幼儿产生对植物的情感认同和浓厚兴趣。
要围绕幼儿园植物科普教育的主题，制定一份系统的教学大纲和详细的教案。
教案内容要全面、深度兼具，考虑到指导幼儿进行观察、实验、讨论和总结，帮助幼儿建立完整的植物科学知识体系。
在教学过程中第一步可以介绍植物的种类与特点，接着引导幼儿了解植物的基本结构以及其作用，然后进行植物生长周期的讲解，最后可设计一些游戏、手工制作等活动，巩固和拓展幼儿的植物科学知识。
在教学过程中应该使用清晰的语言，简单易懂的动作，让幼儿能够轻松理解和掌握。
要注重鼓励幼儿发表自己的观点和想法，引导他们思考问题、发现问题，激发幼儿大胆探索、勇于实践的精神。
在撰写植物科普知识教学策略时，要结合幼儿园植物科普教育的特点，根据幼儿的认知规律和学习特点，精心设计教学方案，提升植物科学知识传达的效果。
在总结回顾性内容中，从幼儿的学习特点、植物科学知识的传达方式、教育目标的实现等方面进行分析。
并在这个主题或概念的个人观点和理解中，指出植物科普教育对幼儿的成长和发展意义，以及如何更好地进行植物科普教育。
在幼儿园植物的秘密教案及植物科普知识教学策略撰写中，需要注重内容设计的全面性、深度和广度兼具，以及教育目标的实现。
希望通过深入探讨，并逐步引导，让您更全面、深刻和灵活地理解幼儿园植物科普教育的重要性和方法。
感谢您的阅读与指导！教学内容设置：在幼儿园植物科普教育课程中，可以设计以下教学内容：1. 植物的种类与特点：让幼儿了解常见的植物种类，比如花草、树木等，以及它们的外观特点和生长环境。
植物美丽的秘密——植物趣谈教案
植物美丽的秘密——植物趣谈教案】植物是自然界中最美丽的存在之一，其不同的形态、颜色、纹理、气味等特征吸引了无数人的目光。
不仅是为了满足人类审美的需求，植物的美丽也具有生态学价值和保护意义。
那么，植物究竟有哪些美丽的秘密呢？本次教案将围绕这一主题展开，通过植物趣谈，带领学生一起探究。
【活动设计】1、植物样本展活动目的：通过观察不同的植物样本，体验植物之美，并了解植物的多样性和适应性。
活动步骤：（1）教师在课前准备不同种类的植物样本，包括叶片、花瓣、果实等；（2）学生观察植物样本，描述植物的外观特征，例如：形状、颜色、纹理等；（3）让学生回答以下问题：① 你最喜欢哪个植物的外观？为什么？② 你觉得植物之所以有这些特征是因为什么？是为了什么目的？（4）引导学生思考：① 为什么不同的植物有着不同的外观特征？这些特征对植物有哪些帮助？② 植物之间是否可以相互借鉴，进而提高自身的适应性？2、植物花语讲解活动目的：介绍植物花语，体验植物与人类之间的情感交流。
活动步骤：（1）询问学生是否听说过植物花语，并解释植物花语的概念；（2）选择一些代表性的植物花语进行介绍，例如：玫瑰花、康乃馨、向日葵等；（3）让学生分组，尝试使用植物花语表达出不同的情感，例如：爱、友谊、感激等；（4）同组之间交流，分享自己的表达方式，并讨论：① 你觉得植物花语在现实生活中有何作用？② 为什么植物花语能够与人类产生情感共鸣？3、植物名字游戏活动目的：通过游戏的方式，帮助学生了解植物的命名方式，拓宽植物知识面。
活动步骤：（1）将不同的植物名字打乱顺序，然后将学生分成若干小组，每组选择5个植物名字进行恢复。
（2）通过恢复植物名字的方式，让学生了解植物名字的组成方式和来源，例如：以植物特征、地理位置、人名等进行命名；（3）在游戏结束后，让学生讨论以下问题：① 植物名字与植物的外观特征有何关系？② 为什么要给植物命名？这对植物有何影响？【收获与反思】通过本次教案的活动，学生可以从多个方面了解植物的美丽秘密和保护意义。
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》方案的趣味教学活动
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》方案的趣味教学活动标题：发现植物的奥秘：幼儿园园本课程主题《植物的秘密》趣味教学活动方案一、引言在幼儿园园本课程中，植物的学习是一个重要的内容。
通过丰富多彩的趣味教学活动，可以帮助孩子们更好地理解植物的奥秘，激发他们对自然的好奇心和热爱。
本文将围绕幼儿园园本课程主题《植物的秘密》展开深入探讨，提出一些有趣的教学活动方案，希望能够为老师们的教学工作提供一些启发和帮助。
二、植物的基本知识1. 植物的分类：向孩子们介绍植物的分类，比如木本植物、草本植物等。
2. 植物的生长过程：通过观察植物的生长过程，让孩子们了解植物的生命活动。
3. 植物的生活环境：让孩子们了解植物的生长环境，包括阳光、水分、土壤等因素对植物生长的影响。
三、趣味教学活动方案1. 植物的观察：组织孩子们到校园或者公园进行植物的观察活动，让他们亲自去感受植物的美丽和奥秘。
2. 植物的绘画：让孩子们通过绘画的方式表达对植物的理解和感受，培养他们的对自然的热爱和艺术创造力。
3. 植物的种植：组织孩子们亲自动手参与植物的种植，让他们亲身体验植物生长的乐趣，培养他们的动手能力和责任感。
四、总结与回顾通过以上的趣味教学活动，孩子们不仅可以更加直观地认识植物，还能够在玩中学，从中获得知识的乐趣。
通过这些活动，可以激发孩子们对植物的兴趣，培养他们对自然的热爱。
这也为日后更深入的植物学习打下了良好的基础。
五、个人观点和理解作为教育工作者，我认为趣味教学活动是幼儿园园本课程中非常重要的一环。
通过寓教于乐的方式，可以更好地激发孩子们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习基础。
针对植物这一主题，趣味教学活动尤为重要，因为植物是孩子们身边最为熟悉的自然事物之一，通过丰富多彩的教学活动，可以帮助他们更好地认识和理解。
六、结语通过本文的介绍，希望能够为幼儿园园本课程主题《植物的秘密》趣味教学活动提供一些有益的启发和帮助。
相信通过趣味教学活动，孩子们一定会对植物有更深入、更全面的了解，同时也会在快乐中收获知识。
中班的植物秘密教案
中班的植物秘密教案教案标题：中班的植物秘密教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征和生长过程。
2. 培养学生的观察力和科学探索精神。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学重点：1. 植物的基本特征和生长需要。
2. 植物的观察和记录。
教学准备：1. 植物的图片、实物或模型。
2. 植物生长的观察记录表。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 课堂展示板或墙壁。
教学过程：引入活动：1. 在课堂展示板上贴上植物的图片或实物，并引导学生观察和描述植物的外貌特征。
2. 提问学生，他们对植物有什么了解，是否知道植物的生长过程。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一盆植物。
让学生观察植物的根、茎、叶等部分，并记录在观察记录表中。
2. 引导学生讨论植物的生长需要，如阳光、水分、土壤等，并让学生记录在观察记录表中。
3. 鼓励学生提出问题，例如植物为什么需要阳光和水分，植物的根有什么作用等，并让学生在小组内进行讨论和交流。
展示活动：1. 让每个小组选择一种植物，利用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作一个植物模型或海报，展示植物的不同部分和生长过程。
2. 每个小组轮流向全班展示他们制作的植物模型或海报，并解释他们的观察和发现。
总结活动：1. 引导学生回顾他们在观察和制作过程中学到的知识，总结植物的基本特征和生长需要。
2. 鼓励学生分享他们对植物的新认识和发现。
3. 结合学生的回答，简要总结本节课的教学内容，并展示学生制作的植物模型或海报。
拓展活动：1. 给学生分发种子，并引导他们在家中或学校的花园里种植植物，并记录植物的生长过程。
2. 组织学生参观学校的花园或附近的植物园，让他们亲身观察和了解更多不同种类的植物。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生的观察记录表和植物模型或海报，评估他们对植物的理解和表达能力。
教学延伸：1. 可以与其他主题进行跨学科整合，如绘画植物的图画、写植物的诗歌等。
大班教案之植物成长的秘密
大班教案之植物成长的秘密植物作为自然界中不可或缺的一部分，其成长过程中所蕴含的种种奥秘总是令人着迷。
在大班教学中，引导幼儿了解植物的成长过程，不仅可以激发他们对自然的好奇心，还能培养他们的观察力和探索精神。
在植物成长的秘密中，有许多值得我们去探寻的奥秘。
首先，植物的生长需要充足的阳光和水分。
阳光是植物生长的重要能源，能够帮助植物进行光合作用，将二氧化碳和水转化为能量。
因此，在大班教室中，可以设置一个阳光充足的角落，让幼儿亲身观察植物在阳光下茁壮生长的过程。
同时，教师可以通过实验或小活动，引导幼儿探讨阳光对植物生长的作用。
其次，水分是植物生长不可或缺的要素。
植物通过根部吸收土壤中的水分和养分，来维持自身生长所需的水分。
在大班教学中，可以通过给幼儿展示植物的根系结构，让他们了解植物吸收水分的过程。
同时，可以设计水分供给的实验，让幼儿亲自动手为植物浇水，体会水分对植物生长的影响。
此外，植物的生长还需要土壤的支持和养分的补充。
土壤中含有各种矿物质和有机物，可以为植物提供所需的养分。
在大班教学中，可以组织幼儿参与种植小花盆或小菜园，让他们亲身体验植物在土壤中成长的过程。
同时，可以通过观察不同种类土壤的特点，引导幼儿了解土壤对植物生长的影响。
除了光、水、土壤这些外部因素，植物的内在生长机制也是一个值得深入探讨的话题。
植物的生长受到激素的调控，其中生长素是一个起着重要作用的激素。
在大班教学中，可以通过简单的实验或观察，引导幼儿了解生长素对植物生长的调控作用，并讨论不同因素对植物生长素含量的影响。
在教学过程中，教师可以结合课程内容和实际观察，引导幼儿进行探究性学习，激发他们的学习兴趣和好奇心。
通过亲身参与植物的成长过程，幼儿不仅可以增进对自然的认识和理解，还能培养观察、探索和动手实践的能力。
总的来说，在大班教学中，植物的成长过程是一个充满奥秘和乐趣的主题。
通过引导幼儿探究植物成长的秘密，可以帮助他们建立对自然的尊重和热爱，培养科学探究的兴趣和能力，从而促进他们全面健康的成长。
小学植物的秘密教案
小学植物的秘密教案教案标题：小学植物的秘密教学目标：1. 了解植物的基本特征和生长需求。
2. 探索植物的不同部分及其功能。
3. 理解植物的繁殖方式和生命周期。
4. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 植物的基本特征和生长需求。
2. 植物的不同部分及其功能。
3. 植物的繁殖方式和生命周期。
教学准备：1. 图片或实物展示植物的不同部分。
2. 图片或实物展示不同类型的植物。
3. PowerPoint或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 呈现一幅描绘植物的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，并提问：“你们能看出这幅图片中的植物有什么特点吗？”探索植物的基本特征和生长需求：1. 向学生介绍植物的基本特征，如根、茎、叶和花。
2. 展示不同类型的植物图片，让学生观察并讨论它们的相似之处和不同之处。
3. 引导学生思考植物的生长需求，如阳光、水分、空气和土壤。
认识植物的不同部分及其功能：1. 展示植物的根、茎、叶和花的实物或图片，并解释它们的功能。
2. 引导学生观察并讨论每个部分的作用，如根吸收水分和养分，茎支撑植物，叶进行光合作用，花吸引昆虫传粉。
探索植物的繁殖方式和生命周期：1. 向学生介绍植物的繁殖方式，如种子、茎的扦插和根的分蘖。
2. 展示不同植物的种子，并让学生观察和描述它们的特点。
3. 解释植物的生命周期，包括种子发芽、幼苗生长、成年植物开花和结果、种子散播等阶段。
总结和拓展：1. 总结植物的基本特征、生长需求、不同部分及其功能以及繁殖方式和生命周期。
2. 引导学生思考植物在我们日常生活中的重要性，并讨论如何保护植物和环境。
评估：1. 给学生分发一份小练习，让他们回答与植物相关的问题，以检查他们对所学内容的理解程度。
2. 观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度和表现。
拓展活动：1. 组织学生参观学校附近的植物园或公园，进一步了解植物的多样性和生态系统。
2. 让学生参与植物的种植活动，培养他们对植物的关心和责任感。
《植物生长的秘密》教案
重点引导孩子理解植物生长过程：播种----发芽----生长----开花----结果这五个过程。
师：其他植物的生长过程又是怎样的呢？请同学们打开书16页。谁来说一说牵牛花的生长过程？豆子的谁来说一说。
学生自由说一说。
师：其实呀，植物的生长过程都差不多，也是播下种子，经过一段时间植物开始生根、发芽、接着是长叶、开花最后结果，这就是植物的生长秘密，但也有特例，比如像无花果就不开花。咱们回忆一下刚上课我们做的实验，大多数的种子是藏在哪里的？（果实里）所以呀，我们一开始播下的种子其实和秋天收获的种子是一样的，这是一个循环过程。
《植物生长的秘密》教案
教学目标
1．了解一些收获物的特征及变化。
2．了解各种植物的一般生长过程。
3．通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
教学重点
了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。
教学难点
通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。
二、新授
1．寻找种子
师：说到秘密，就当然是不为人知，不容易发现的。现在我们就来探索这个秘密，解开这个秘密。首先我们来做一个小游戏，游戏的名字叫做“种子在哪里？”
（1）发给每个小组一包果实，请同学们动手找一找，种子藏在哪。
（2）小组合作从老师带来的果实中找出它的种子。
（3）学生交流，从哪里找到种子的。
三、练习
排列向日葵的生长顺序图。
师：老师这有几幅向日葵生长的图片，你能帮它们找到自己的家吗？
使用“学乐师生”APP拍照出示图片，分享给全班同学。
四、总结
说说这节课的收获是什么？（学生自由说一说）
植物生活的秘密
第一单元植物生活的秘密
【教材分析】
《植物生活的秘密》是湘教版《科学》三年级上册第一单元主题。
本单元三个主题活动帮助儿童认识植物的身体，以及了解植物的身长情况。
本单元的教学内容是为了让学生明白一般植物的生长过程。
通过开展调查、讨论等活动，使学生明白植物的生长都是一个漫长的过程，从而使学生懂得珍惜粮食，爱护草木的精神，同时也培养孩子们探究奥秘的兴趣。
【学情分析】
通过课前调查，植物的组成及生长过程对于城市中生活的孩子来说很陌生，他们甚至不知道“茎”是什么。
同时由于孩子们缺少生活经验，缺少亲身的经历和感受，对教学有一定的难度。
【教学目标】
知识与技能：知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。
过程与方法：在观察种植的生长的视频过程中，知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。
从而激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
情感态度价值观：对种子的发芽、植物的生长充满好奇心和探索的兴趣，有初步的生态意识。
【教学重点】知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。
【教学难点】说出植物生长的规律。
【课时安排】5课时
【教学方法和措施】
让同学们看看、摸摸、闻闻、尝尝等，感知各类果实的形状、颜色、气味，认识植物的根茎叶花种子等，最后让同学们分一分植物的根茎叶花果实种子，在活动的过程中激发对自然的喜爱，激发探索自然的热情。
【单元教具准备】媒体资源：课件、视频资料、图片资料。
学生资源：收集植物的种子、叶子、花、果实、种子等。
1.植物的身体。
第四单元 植物的秘密 教学设计
第四单元植物的秘密第 1 课植物的“身体”教学目标1. 能描述植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
2. 在观察、比较的基础上，初步归纳出绿色开花植物某些共同特征，感受归纳思维方法。
3. 学会倾听，尊重他人观点，渗透实证的意识，激发探究植物“身体”的秘密的兴趣。
教学重点能说出植物“身体”的六大器官，并在实物及图片上指出或者标出来。
教学难点归纳、总结绿色开花植物的共同特征教学准备各种绿色开花植物图片、记录单课时安排1 课时教学过程一、提问导入师：你认识哪些植物？它们的身体由哪些部分组成？（学生说一说）二、探究实践1．室内观察：师：这些植物你认识吗？（教师出示几种植物图片）说一说它们的身体有哪些部分组成？（引导学生观察植物的 6 大身体器官）（出示一张有完整结构，却没有标出各器官名称的植物图，学生边观察边记录）2.室外观察：观察多种绿色开花植物明确要求：安全是重中之重，2 人组成一个小组，用自己喜欢的方法做记录，先观察整体再观察部分，中途遇到不懂的问题，可以记录下来，爱护动植物。
（学生参与讨论，可以补充，商量好后再出发）3.交流汇报归纳：绿色开花植物的身体一般分为：根、茎、叶、花、果实、种子4.画一画：画出一株自己喜欢的绿色开花植物的完整图，尽可能包含六大器官。
小组内互相评价，教师择优展示。
三、小结延伸今天，通过观察，我们知道完整的绿色开花植物身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
建立班级记录，鼓励学生及时总结。
关于植物，我学到的完整的绿色开花植物身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
我还想了解的板书设计：1 植物的“身体”植物的图片（教师在黑板标注六大器官）教学后记：第 2 课根的奥秘教学目标1．能描述植物根部的外部形态，根具有帮助植物维持生命的相应功能——固定植物、吸收水分和养料。
2. 通过观察、比较，发现植物根部的形态特点，用自己喜欢的方式表达；经历完整的探究过程，获取证据、了解对比实验的基本方法。
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》全方位方案
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》全方位方案一、背景介绍植物是我们生活中不可或缺的一部分，无论是在城市的绿化带、农村的田野，还是在自然的森林中，到处都可以见到各种各样的植物。
植物除了能够给我们带来氧气、美丽的风景，还有许多神奇的秘密等待我们去探索和发现。
幼儿园园本课程选择《植物的秘密》作为主题，旨在通过多种方式，引导幼儿从多角度全面了解和探索植物世界，激发幼儿对植物的兴趣和好奇心。
二、课程目标1. 了解植物的基本特征和生长过程，培养对植物的兴趣和热爱。
2. 获得认识植物的基本知识，能够简单地解释植物的生长过程和特性。
3. 观察、发现并描述植物的各种神奇之处，培养发现问题、提出问题的能力。
4. 培养幼儿的观察能力，锻炼幼儿运用多种感观进行认知的能力。
5. 通过过程性评价，了解幼儿对植物的认知水平和动手实践能力。
三、教学内容1. 植物的基本特征和分类：通过图片、实物模型等多种形式，向幼儿介绍植物的基本特征和不同的植物分类，拓展幼儿的植物知识面。
2. 植物的生长过程：通过观察发芽、生长、开花、结果的实际过程，引导幼儿理解植物的生长发育规律，了解植物的生命周期。
3. 植物的神奇之处：通过实地野外活动、植物实验等形式，引导幼儿观察、发现植物的各种神奇之处，如水仙花的水疗、向日葵的追日、飘浮种子等。
4. 植物的保护意识：通过讲故事、观看视频、角色扮演等形式，转变幼儿对植物的认识，培养幼儿保护植物的意识，激发幼儿对自然环境的保护意识。
四、教学方式1. 教师讲授2. 观察实验3. 实地野外活动4. 角色扮演5. 组织游戏五、教学评价1. 每日观察记录2. 学习情况描述3. 活动表现评价六、结语通过本次《植物的秘密》主题课程的全方位方案设计，帮助幼儿从多个角度深入了解和探索植物，激发了他们对植物世界的好奇心和热爱，培养了他们的观察力、思维能力和动手实践能力，为他们未来的学习生活奠定了坚实的基础。
七、作者观点我认为，《植物的秘密》是一门有助于幼儿全面发展的主题课程。
《植物生活的秘密》教案
《植物生活的秘密》教案《植物生活的秘密》教案第一课时教学目标：科学探究：1、通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：1、知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表一、教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二、活动观察植物的身体1、教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2、室外观察多种绿色开花植物。
要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。
3、室内汇报观察后的结果。
4、概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5、学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。
6、小组评价、教师评价。
三、小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
第二课时教学目标：科学探究：1、学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2、能设计实验验证资料内容的.正确性。
情感、态度价值观：1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
2、学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。
3、不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。
科学知识：1、植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点：查阅资料的方法。
教学难点：提炼资料。
教学用具：课件。
湖南科学技术出版社四年级上期科学教案
第1单元植物生活的秘密1、植物的身体第一课时教学目标：科学探究：通过观察多种绿色开花植物,能归纳概括出植物体的共同之处.一 .教学导入：在植物的王国里,有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草,身体形态各异,姿态万千,它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国,仔细地观察一下,看看它们的身体由哪些部分组成？二 .活动观察植物的身体1.教师出示凤仙花,让学生独立观察,出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片,让每个学生边看边填写.2.室外观察多种绿色开花植物.要求：观察时先整体后局部,用自己喜欢的方式进行记录；保护植物.3.室内汇报观察后的结果.4.概括.归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成.5.学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图,标出植物各局部的名称.6.小组评价、教师评价.2 根和茎的奥秘教学目标科学探究1.观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述.一.教学导入小朋友,我这里有一截植物,你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝,你们看它是什么颜色的,我呀,给它取了个好听的名字一一粉红女郎,你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？为了弄清楚这个秘密,让我们从观察植物的根开始吧！二 .活动观察植物的根1.〔出示示两种不同植物,豆苗、葱〕老师这儿有两种植物,请小朋友看看他的根.2.学生仔细观察：3.提问：这些根的形态有什么不同？〔熟悉直根和须根〕三 .活动植物的根真能吸水吗1.我们熟悉了根的种类,你们知道根有什么作用吗？〔学生猜测〕2.提出问题：植物的根真能吸水吗？3.设计实验证实根能吸水.4.交流、完善实验方案.5.组装实验装置.6.教师出示预先组装的装置,观察结果,植物的根有吸水的作用.四.植物怎样运输水1.引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内,根怎么没胀大, 水到哪去了？2.学生猜测.3.教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物,观察茎的截面有什么现象？4.设计实验：5.交流、完善设计方案.6.回家做实验.7.教师出示红芹菜,指导学生观察：〔学会横切、纵切〕熟悉导管,明白植物茎能运输水.五 .总结今天我们通过探究验证了植物的根有吸水,茎有运输水份的作用.3.神奇的叶片第一课时教学目标科学探究1.能进行实验探究植物与阳光的关系.一.教学导入动物和人类的生活都离不开食物,那么植物的“食物〞从哪里来？〔学生答复〕你们通过不同的途径己经知道,可科学家们确用了200多年的时间才解开这个秘密,让我们一同走进那段历史.二 .学习科技史〔接受式探究〕1.出示的课件讲述海尔蒙的实验.〔接受式探究〕分析：植物生长所需的营养来自哪里？结论：植物生长所需的物质一定是从雨水中获得的…2.课件讲述普里斯特利的实验分析：小老鼠的生存与什么有关？结论：植物能吸收空气中的污浊之气,使空气变新鲜,“污浊之气〞是二氧化碳〔讨论得出：查资料知道变新鲜的是氧气,氧气可使小老鼠生存.〕3.小结：从这两个实验中你学到了什么？从上述两个实验中学到了科学设计实验的智慧,也懂得了科学研究中实事求是的科学态度和坚韧不拔的科学精神.三 .活动1植物与阳光1.过渡：植物的生活到底需要什么？2.观察树木向阳面与背限面的长势3.提出猜测：植物生长可能与阳光有关？4.设计实验：选两盆同样的豆科植物.一盆放阳光下,一盆放黑暗中,观察一周,每天测好高度,作好记载.5.课后或回家做实验,下周同一时间将植物带来比拟,交流. 〔教师出示事先准备的长势根本一致的两盆栽植物,按要求摆放在相应位置.老师和同学们一起每天做好记录.交待记录考前须知.〕第2单元多种多样的动物1、动物的特征第一课时教学目标科学探究1.能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实.2.能从动物的身体结构与它的运动方式、生活环境方面来进行研究.3.能将搜集的信息用自己喜欢的方式清楚地表达,并且能够倾听其他同学的不同观点.一、教学导入1.请学生看单元页思考：美丽的大自然除了多恣多彩的植物外, 还有大量形形色色的动物.那么,这些动物有什么特点呢？2.学生看各种各样的动物的课件,提问：你能用语言描述它们的特点么？3.要对动物运动的特点有更多的了解,让我们从下面的游戏开始吧!二、活动1 模仿动物的运动1、说一说,动物的运动各有什么特色？2、模仿动物的运动.要求：选你最喜欢的一种动物进行模仿.方法：每四大组,每组派一名代表,然后评选.3、思考：动物的运动方式和它们的身体结构有什么关系？让学生对动物运动方式与身体结构的关系稍作阐述.4.将课前查的资料和大家进行交流,补充动物趣事的表格.三、活动2 比拟动物的生活环境1、学生观看在不同环境中生活的动物的课件.要求：请说出它们各自生活环境,并比拟其不同.2、交流动物的生活环境与身体结构的关系.以禽鸟类为例启发学生将动物的生活环境与身体结构之间联系起来分析,出示：鸭足、鸡足、鹰足、鹤足,讲出它们的生活习性,引导学生重点观察它们的足,从中发现规律.扩展至更多动物,请学生根据习性简说它们的形态构造和特点.四、小结：今天,我们熟悉了许多的动物,通过游戏和看课件,了解到了动物的运动方式、生活环境是为了动物更好地生存.放学后,请同学们去搜集动物捕食方面的资料,,下节课我们再进行交流.2、水族的公民教学目标科学探究1.能运用多种感官和借助工具观察、熟悉鱼的外形特征,能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述.一 .活动1 观察鱼1.观察鲫鱼,找外表特征.2.观看视频,找鱼类特征.3.讨论特征与水中生活的作用.鱼鳍：游泳鱼鲤：呼吸鱼鳞：保护二 .活动2 研究鱼1.再次观察,自主提问.引出问题：鲫鱼的嘴一张一合,是在喝水吗？2.讨论实验设计.3.江报实验设计方案.4.交流、完善你们准备研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的时候要注意些什么呢？要求：实验的时候请把实骤步骤和观察到的现象记录在研究报告上.5.进行实验6.汇报实验发现7.补充资料,加深理解,鱼鲍可以过滤水中的氧气.当水经过鱼鲤时,水中的氧气就渗入到了鱼体内,而二氧化碳就和水一起排出了体外！三 .拓展局部：1.欣赏金鱼2.拓展作业：搜集其其它水生动物的资料,制作资料卡片.3.吃奶长大的动物教学目标科学探究1.能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征.2.能细致、敏锐地进行观察,能结合自己的观察提出问题,并据此开展更为深入地观察.3.能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征,并据此判别其他动物是否为哺乳动物.一 .谈话导入：1.同学们,你们了解兔子吗？谁来说说？2.兔子是否吃奶长大？二 .活动1 观察兔子1.为了解决兔子是否吃奶长大这个问题,老师将哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔带进了课堂,让我们来观察吧.提出观察的要求：保持教室安静,边观察边记录,观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程.2.观察后的情况交流.3.归纳：兔子是由兔妈妈生下来,吃兔妈妈的奶长大的动物.4.还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？〔学生看课件〕5.归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来,吃兔妈妈的奶长大的动物,我们叫它哺乳动物.：三.活动2、哪些是哺乳动物1.下面的动物是不是哺乳动物？为什么？〔学生根据资料答复〕海豹蝙蝠犀牛青蛙鳄鱼海豚2、找生活中的哺乳动物？并说理由.4、飞翔的精灵教学目标科学探究1.能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题.2.通过比照观察,能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点.3.能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘,能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔.一 .教学导入：前面,我们研究了水中游的,地上走的和跑的,今天一起来研究天上飞的.〔板书：飞翔的精灵〕讨论：什么动物可以称为“飞翔的精灵〞？二 .活动1 观察翅膀1.〔出示鸽子、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本.〕观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀,找出各自翅膀的特点.讨论交流后教师小结：鸽子翅膀：面积大,正羽形成结构繁密的平面,下而有密密麻麻的绒羽.蜻蜓翅膀：狭长,膜质,前后翅长短相等,体表没有羽毛.蝙蝠翅膀：由连前肢,后肢,尾部之间的皮膜构成的,体表也没有羽毛.2.阅读指南车信箱,了解羽毛的秘密.3.研究鸽子的羽毛学生设计实验研究自己感兴趣的羽毛问题.教师发放器材和羽毛,学生研究.汇报、交流后教师小结.三、活动2 搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料1、课前让学生搜集有关鸟类形态结构特点的资料.2、课堂上学生进行信息交流.3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料,补充、丰富学生的证据.四、总结动物的飞翔,离不开与它运动方式相适应的身体构造.5、珍稀动物的保护教学目标科学探究1.能在教师和家长的指引下自主查阅书刊或其他信息源,搜集关于珍稀动物及己有保护举措的资料2.在交流时能用自己擅长的方式简洁、明了地表述,能认真倾听、客观评议.3.能应用搜集的资料制作简报并进行动物保护的宣传.一.教学导入今天我们这节课让我们来开一个交流会,了解珍稀动物的保护.二.活动1 搜集珍稀动物的资料1.初步了解我国濒临变绝或已经灭绝动物的名称及特点.2.讨论动物减少的后果3.学生熟悉到人类应该与动物和谐相处三.活动2 保护动物1. 了解保护举措：建立自然保护区,禁止狩猎……2.阅读指南车信箱：卧龙自然保护区位于四川省没川县境内,是保护大熊猫的.我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程.3.制作保护动物的简报.4.张贴简报.第3单元声音1 辨听声音教学目标科学探究1.能够根据已有的知识和经验,给不同的声音分类,提出与声音有关的问题.2.通过辨听声音的有关活动,获取提出声音与物体相关的假设的事实.3.观察并简单的区分声音的大小、上下一.教学导入歌声、琴声、雷声、机器声…有的让人心旷神怡,有的令人心烦意乱.声音世界丰富多彩!声音世界奥秘无穷!声音我们都很熟悉,可是我们都知道声间产生的奥秘吗？现在就让我们走进声音王国,交流我们听到过的声音,分辨这些声音差异,找出发出声音的对象.二.分辨声音1.学生倾听不同大小的锣声,上下不同的鼓声和锣声,同一强琴弹奏出结由高到低的音符,使他们从听觉上感性的了解声音的大小和上下之间的差异.2.让局部学生想出方法让乐器发出大小和上下不同的声音.注意要求先让学生比照同一乐器产生的不同声音,再比照不同乐器产生的不同声音,要求将信息按教材要求填入记录表.大小।司低3.讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或上下不同的声音.〔建构“音量〞、“音调〞概念.〕4.用其他物体发出大小不同,上下不同的声音让学生分辨.三.猜一猜发声物体的名称我们来做一个猜声游戏,先展示放在讲台上的物品,再要求全班学生背向讲台,教师分别敲击讲台上的物品让其发怕同学们猜发声的物品的名称.2.声音是怎样产生的第一课时教学目标科学探究1.能在教师的指导下设计观察发声物体的实验；2.能通过对不同的发声物体的观察,发现和提出问题；3.能将观察和实验结果记录下来,能对结果进行分析归纳概括,得出结论；3、能在教师指导下,按教材中图片的提示,小组合作制作小乐器. 一.教学导入今天老师为每一小组带来了一件礼物,请大家闭上眼睛仔细听,猜猜是什么东西？猜对了才准睁开眼哟,〔敲鼓〕大家一下就猜到了,说明大家对鼓声很熟悉,除小鼓声,我们周围还有许多大家熟悉的声音.今天,就让我们做一系列的实验来研究声音是怎样产生的. 二.使物体发声1、要研究声音,就得制造声音,把老师给你们的小鼓拿上来, 就鼓和你们身边的器材.〔尺子、文具、鼓〕让它发出声音,并观察发声时有什么现象？2、交流：你让什么发声了,看到了什么现象？3、猜测：这些物体发声了,我们也看到了它们都动了,你认为声音的产生可能与什么有关?三.观察发声的物体1.同学们都说声音的产生与动有关,让橡筋发声,看看它是不是在动？如果动,仔细观察,它的动有什么特点？2.橡筋发声了,它动了,它的动我们看得很清楚,但是有一些物体发声时现象不十清楚显,如我们先前的鼓,再如音叉,你能否有方法让他们发声时的现象表达得更明显,让我们观察得更清楚一些.3.小组讨论,交流后完善方案.4.学生动手探究.5.汇报、交流.6.归纳小结：固体振动产生声音.四.探究液体、气体发声1.教师演示液体发声实验：听到什么,看到什么,说明了什么.2.气体发声实验.五 .归纳概括〔物体振动产生声音.〕3、声音是怎样传播的第一课时教学目标科学探究1.能够依据已有的经验和观察事实,对声音可以通过哪些物体传播作出猜测与假设.2.通过探究声音传播的活动,发现空气、水、一些固体都能传播声音,培养学生设计比照实验和分析推理的水平.一.导入我们听到过哪些声音？这些声音是通过什么途径传入我们耳朵的呢？二 .活动1 声音能在哪些物体中传播.1.依据生活中的现象,你认为声音可以通过哪些物体传播？2.学生猜测：声音可以通过固体、气体、液体物体传播.3.对每类猜测进行实验设计：汇报、交流、完善.4.学生进行实验.具体每类实验可以分别按以下探究方式进行.〔1.〕固体：范例引领〔可用教材P32第一幅实验场景图：桌面和空气传声情况的比照实验作为范例〕一选定探究材料一按小组制定实验方案f小组合作实验一小组得出结论〔声音可以在X X物体中传播〕 f全班交流实验方法和结果一归纳总结出：声音可以在固体中传播」〔2.〕水或液体：第一个过程：教师出示材料直观启发学生〔石子、铃铛、水、水槽等〕一学生讨论实验方案一发放实验材料一实验一汇报交流一得出初步实验.第二个过程：教师出示音乐贺卡〔或收音机〕和塑料袋一提出探究问题一假设一师生共同制订比照实验方案〔音乐贺卡在水中和空气中传出的声音比照〕一师生合作完成演示实验 f学生解释实验现象f得出实验结论.〔3.〕空气：提出探究问题一假设一教师出示实验材料一师生共同制订比照实验方案〔比照玻璃罩中的闹钟在抽气前后抽气后传出的铃声〕 f师生合作完成演示实验一学生解释实验现象一得出实验结论.三 .小结4.限制声音第一课时教学目标科学探究1.能通过限制声音的研究,提升搜集信息的水平,提出自己在限制声音方面的想法.2.尝试用辩证的观点分析声音的限制〔放大和减小〕问题.一.谈话导入声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服,而有些声音却让我们感到烦躁不安,有些声音我们要使它变大,有些声音我们要尽可能使它减弱,那么我们怎样来限制声音呢？二 .活动1 使听到的声音变大1、哪些情况下,我们要使听到的声音变大？2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图,启发学生寻找放大音量的主要方法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关.3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和方法.4、亲身体验：以小组为单位组织学生用比照实验来验证自己的设想.5、总结提升；交流活动中的发现,教师帮助学生总结使声音变大的方法.三 .阅读材料：噪声1.阅读2.哪些声音是噪声,噪声有哪些危害,限制噪声的意义.3.激发学生产生自觉保护声音环境的动机.四.活动2 限制噪声1.教材35页的5幅图中,用到了哪些方法来减少噪声？2.学生阅读教材并讨论3.学生交流分析结果4.师生共同归归纳减少噪声的途径或方法5.查阅资料,了解生活中还有哪些方法减少噪声.第四单元信息的传递1、信息第一课时教学目标科学探究1.能够搜集有关信息传递史的资料.2.能够制作资料卡片.一 .教学导入：1.谈话：人生活在社会中,需要与外界沟通,互相传递信息, 表达自己的意思.2.课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片,提问：图片中是怎样传递信息的.3.我们还不知道哪些传递信息的方式？让我们通过搜集资料来了解吧！二 .活动1 搜集信息传递史的资料1.学生搜集资料：教师分发给每组相应书籍,让每组学生查找, 信息传递方式.2.进行资料的汇报：你们组都搜集了哪些资料？3,交流：这么多传递信息的方式,你能对它进行简单的分类吧？4.课后完善：除了刚刚大家搜集到的这几类方式,还有一些我们没有找到,请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集.〔在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待,提供相关网络或书籍名〕5.指导制作资料卡：教师出示空白资料卡,指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间,具体操作方法,在当时的历史条件下所起的作用.具备条件最好配以图片.6.布置任务:组内分工,对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡.2.书信和标志牌第一课时教学目标科学探究1.会用简单的方法书写密信.一.教学导入1.课件出示简单的传递信息的视频.〔一段是远古人类用语言交流而成功狩猎的视频；另一段是古时候快马加鞭送军情的视频.〕2.能说说这两幅场景中传递信息的情形吗？3.你能说出他们传递信息方法各自的优劣吗？4.教师小结：很久以前,人们主要通过口耳相传,结绳记事的简单方式传递信息.这些简单的方式容量小,传递距离短而且不能长期保存,而书信可将信息传递的范围更大,信息传递的量更多,信息传递的距离更远.二 .活动1 写密信1.过渡：教师提问：假假设视频中送信员携带的军情十分重要, 要预防泄露,你有什么好法子？2.古人很聪明,他们创造了一个好方法一写密信〔课件出示古人写密信的过程〕3.你们想不想也学古人的方法,在课堂上来写写密信？4.学生领取材料进行活动.〔以小组为单位〕5.活动根本完成时,教师问：我们的活动有趣吗,此时你最想弄明白什么？6.教师简单讲解写密信的原理.7.小结：从写密信的活动中,我们知道这种方式可以用文字传递信息,而且信息的内容可以保密.三 .指南车信箱1.阅读.2. 了解用明凡写密信的方法.四.搜集资料1.过渡：其实,古人很聪明,除了今天我们所知道的,还有很多其他写密信的方法,你想知道吗？2.布置任务,课后搜集资料并交流.3、电报与第一课时教学目标科学探究1.能够搜集电信的资料,并制作资料卡片.一.导入电报和的出现可以使人们远距离,快速地传递信息,今天这节课,让我们一起了解电报和的历史.二 .活动1 搜集电报和资料1.出示“信息〞一课中学生制作的资料卡,根据时间整理出与电抱、有关的资料.2.教师补充资料：课件出示亨利、莫尔斯创造电报的故事.3.科学是开展的,只有短短100来年, 就有如此快速的更新换代,你能回家再查查资料,了解现在最新奇的移动有什么特点吗？〔第二节课时进行简单汇报〕三 .了解专用号.1. 了解专用号,及其使用的情形.2.教师讲解随意拨打专用号造成的影响,教育学生正确使用 .4 信息时代教学目标科学探究1.能搜集有关信息应用的资料,并制作资料卡片.2.能合理想象并描绘未来通信.一.谈话导入：L讨论：信息传递的技术在工作、军事、生活、科技等方面的应用.〔课件出示相应场景〕2.现在,信息已深入到社会生活的方方面面,深刻地影响了我们的工作和学习方式.3.学生想像用自己喜欢的方式表达.第5单元水的变化1.不翼而飞的水一烧开水科学研究1.会做水沸腾的实验.2.通过观察测量记录获取沸腾实验中的信息,经过整理、分析解决问题.科学知识1.熟悉沸腾现象.2.知道水的沸点及沸腾时水会迅速变成水蒸汽.一.导入我们天天喝开水,烧开水在家熟悉吗？请大家回想一下在烧开水的过程中水有哪些变化？指名让学生答复.同学们观察得真仔细,可是只有这样一些变化吗？在烧开水的过程中不会发生什么变化,水开时会产生什么现象？今天老师为各组准备了一些材料,我们也来烧一次开水,好不好？〔板书：烧开水〕二.活动烧开水1.定性观察.〔1〕明确实验目的〔2〕熟悉实验装置〔3〕动手前的提示：1、静静观察记录变化. 2、注意平安〔4〕学生实验〔5〕根据记录汇报2.定量观察〔1〕提出问题：水沸腾后温度是多少？温度会继续升高吗？水会少吗？〔2〕设计实验方案〔3〕交待实验目的：观察水沸腾过程中温度的变化,沸腾时的度数, 水有没有变化,注意平安.〔4〕学生实验〔5〕停止实验：水少了吗？少了的水哪儿去了？是不是真的不翼而飞了呢？三.分析析整理：1.教给学生分析方法2.学生讨论,交流3.总结：今天,我们烧了两次开水,知道水加热会变成水蒸汽, 同时,我们也熟悉了沸腾这一现象,知道水沸腾后尽管再加热,温度也不会上升. 四.拓展：回家用纸杯烧开水2.飞回来的小水珠科学探究1.能制定较标准的研究方案来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的.2.学习比照实验的设计方法,会限制实验变量.3.会分析比照实验的因果关系,得到水蒸汽遇冷凝结的结论.。
《植物生活的秘密》主题单元设计
专题 1：植物的身体 专题划分 （ 学 习 活 动 专题 2：根和茎的奥秘 过程） 过程） 专题 3：神奇的叶片 活动专题 1题 1 概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本专题是《植物生活的秘密》单元的开始课，通过提前为四年级学生布置任务，让学生和 家长一起对生活中的“植物的身体”进行关注和总结，请学生用制作资料卡的方式记进行记 录。通过在课堂上交流关于植物的身体一般由哪些部分组成？通过教师引导，让学生增长对 植物身体构造的基本认识。本专题主要活动包括：观察植物的身体；了解植物的器官。 本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果） 本专题学习成果 1．制作“植物各种器官作用”资料卡。 2. 会与同伴交流制作的资料卡。 本 专 题 的 问 题 设 计
植物的身体一般都由哪些部分组成。 1. 植物的身体一般都由哪些部分组成。 植物的器官都有什么样的作用。 2. 植物的器官都有什么样的作用。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 所需教学材料和资源 信息化资源 常规资源 教学支撑 环 境 其他 多媒体投影设备 教材、课程资源 多媒体教室 学生带有关植物的卡片
学 择 的 活 动 形 式 及 过 程 ） 所 选 学 题 专 该 对 （针 习 活 动 设 计
一、观察植物的身体。 1.引导学生拿出自己带来的植物图片， 在小组里与同伴说一说： 植物的身体一 般都是由哪些部分组成？用自己喜欢的方式与大家交流观察结果。 2.教师出示本地一些有代表性的绿色开花、结果的植物进行观察。 3．总结概括后，画一株植物，标出各部分名称。 二、了解植物的器官 1.提出问题：植物的各种器官有什么作用？可以通过哪些途径查阅和搜集？ 2.方法指导： （1）怎样查阅、搜集资料的方法指导。 （2）制作资料卡的过程指 导（3）交流指导：交流成果和写好摘要 3． （1）摘要交流（2）引领质疑（3）实验设计（4）课后验证 1．主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。 2．能否较好地完成资料卡。 3．是否掌握植物身体构造及其作用等基本知识。 4．参与活动的积极性和主动性。
湘教版小学科学教案《植物生活的秘密》三篇
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篇一植物的身体1。
植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外观察多种绿色开花植物。
要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。
3．室内汇报观察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。
6．小组评价、教师评价。
三．小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
1．植物的身体第二课时教学目标：科学探究：1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2．能设计实验验证资料内容的正确性。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
2．学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。
3．不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》方案的实施与反思
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》方案的实施与反思一、引言幼儿园园本课程主题《植物的秘密》是一门旨在让幼儿了解和探索植物世界的课程。
通过本课程，孩子们可以认识各种植物，了解它们的生长环境、特点和养护方法，同时也能够培养孩子们的观察、探索和动手能力。
然而，如何才能更好地实施这一课程方案，并对其进行反思和改进呢？接下来，我们将对该课程方案进行深入分析和评估。
二、课程设计与实施1. 课程目标学校与老师需要明确课程的目标和意义。
在这个部分，我们需要在课程中确定孩子需要掌握的知识和能力，如对植物的基本了解和对植物养护的基本技能。
还需要引导孩子主题植物的秘密，开发孩子的好奇心，激发他们对植物世界的热爱和兴趣。
2. 课程内容在实施过程中，我们要根据课程内容的不同分别设计介绍、观察、实验、游戏等多种形式。
可以通过引导孩子们观察不同形态的植物、进行简单的植物实验、进行植物主题的游戏等方式进行引导教学。
3. 教学方法在课程实施中，需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、操作、游戏等。
还需要注重培养孩子的动手能力和观察力，让孩子们在实践中积累经验，增加对植物的实际认知。
三、课程反思与改进1. 效果评估在实施课程之后，要对课程效果进行评估。
可以通过观察孩子们的反馈和表现，以及课程后的测试等方式来判断孩子们对植物的理解和兴趣程度，从而评估课程的实施情况。
2. 课程调整根据评估情况，可以对课程进行相应的调整和改进。
增加植物实验的环节、增加植物游戏的趣味性等，以提升课程的吸引力和实效性。
3. 持续改进课程的实施是一个不断改进的过程。
在反思课程的我们也要不断地寻求改进的方法和途径，以使课程更加符合幼儿的兴趣和学习需求，让他们对植物有更深入的理解和热爱。
四、个人观点和理解在整个课程实施过程中，我认为观察和实践是非常重要的。
只有让孩子真切地观察植物，亲自动手接触植物，才能更好地理解植物的秘密。
在课程方案的设计中，我们要注重情感因素的培养，引导孩子在实践中拥有对植物的情感、兴趣和热爱，而不是简单地传授知识。
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》方案
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》方案一、选题背景和意义植物是地球上最早出现的生物，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。
通过学习植物，可以帮助幼儿了解植物的生长、分类、特征和功能等方面的知识，增强他们对大自然的认识和理解。
此外，通过亲身参与植物的种植、观察和探究，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和科学探究能力。
二、教育目标1.了解植物的基本知识：形态特征、分类、生长发育过程等。
2.掌握一些种植技巧，培养动手实践能力。
3.提高观察力和想象力，培养科学探究和创新思维能力。
4.增强对大自然环境及其保护意识。
三、教学内容及方法1.教学内容：（1）认识不同类型的植物：树木、花卉、蔬菜等，并了解它们各自的形态特征及适合生长的环境条件。
（2）了解植物生长发育过程：从种子到植物的全过程，了解植物的生命力及其所需的养分和水分等。
（3）探究植物对我们的作用：植物对空气、水、土壤环境都有很重要的作用，通过实验和观察，了解其对我们生活的重要性。
（4）动手实践：幼儿参与植物的种植、观察和护理，提高动手能力和实践操作技能。
2.教学方法：（1）直观教学法：利用图书、图片、录像等多媒体资源进行教学，并带领幼儿到户外进行实地考察。
（2）互动教学法：通过问答互动、小组讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和思维能力。
（3）探究式教学法：引导幼儿自主探究和发现问题，并通过实验验证答案，培养他们的科学探究能力。
（4）活动式教学法：设计各种形式的活动，如播种、浇水、施肥等，在活动中提高幼儿观察力和动手能力。
四、教学流程第一节：认识植物1.引入：通过图片、视频等展示不同类型的植物，引导幼儿认识植物并了解它们的形态特征。
2.讲解：根据幼儿的认知程度，讲解不同类型植物的名称、特征和生长环境等。
3.活动1：让幼儿分组参观附近的公园或花园，观察不同类型的植物，记录它们的形态特征并进行展示。
第二节：了解植物生长发育过程1.引入：通过图片和视频等介绍种子发芽、成长为植物的全过程，引导幼儿认识植物生长发育过程。
幼儿园园本课程主题《植物的秘密》深度探索方案
在幼儿园教育中，园本课程是非常重要的一环，而《植物的秘密》作为一个主题，不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在探索和学习中获得知识。
在本文中，我将深度探索《植物的秘密》这一主题，分析其在幼儿园园本课程中的重要性，并提出相关的教学方案。
一、主题概述1.植物的基本特征在《植物的秘密》这个主题下，首先需要向幼儿介绍植物的基本特征，比如叶子、茎、根等，让他们从外部结构开始了解植物。
2.植物的生长过程接着可以引导幼儿思考植物的生长过程，从种子开始，经过发芽、生长、开花、结果和结实的过程，让他们了解植物的生命周期。
3.植物与环境的关系还可以通过《植物的秘密》这个主题，向幼儿介绍植物与环境的关系，比如植物对光线、水分和土壤的需求，以及植物在生态系统中的作用等。
二、教学方案1.课堂教学在课堂教学中，可以通过故事、图片、实物等多种方式，向幼儿介绍植物的基本特征和生长过程，引发幼儿对植物的兴趣，激发他们的好奇心。
2.野外探究组织幼儿进行野外探究活动，让他们亲自去观察、感受自然界中的植物，从而更直观地了解植物的生长过程和与环境的关系。
3.科学实验可以设置一些简单的科学实验，比如种植实验、观察植物生长速度实验等，让幼儿在动手操作中学习植物的奥秘。
三、个人观点在我看来，《植物的秘密》这个主题非常适合幼儿园的园本课程，因为它不仅能够培养幼儿的观察和思考能力，还能够让他们在自然中获得乐趣，激发他们对科学的兴趣。
通过深度探索植物这一主题，幼儿不仅可以学到知识，还可以培养对自然的热爱和保护意识。
我认为在设计园本课程时，应该充分挖掘《植物的秘密》这个主题的教育意义，为幼儿的成长和发展提供更多的可能性。
四、总结与回顾通过对《植物的秘密》这一主题的深度探索，幼儿不仅可以了解植物的基本特征和生长过程，还可以在日常生活中观察和感受自然界中的植物，从而增加对自然的认识和感悟。
相信在《植物的秘密》这个主题的引导下，幼儿园的园本课程将更加生动有趣，也将为幼儿的全面发展提供更多的启发和支持。
幼儿园植物的秘密探索与学习教案
《幼儿园植物的秘密探索与学习教案》一、引言在幼儿园教育中，植物是孩子们最容易接触和理解的自然元素之一。
通过植物的观察和学习，幼儿可以培养对自然的热爱和好奇心，同时也能启发他们的探索精神和科学思维。
在本文中，我将共享一份关于幼儿园植物的探索与学习教案，帮助老师们设计一堂生动有趣的植物课，让孩子们在玩中学，在学中玩，真正感受到植物的奥秘和魅力。
二、植物的基本概念介绍1.植物是指生长在陆地或水中，具有独立的营养器官、可以进行光合作用的生物体。
在植物教学中，首先需要向幼儿介绍植物的基本特征和功能，如叶子的作用、根系的结构等。
通过图文并茂的教学材料和实物展示，让幼儿们对植物有一个直观的认识。
2.植物的生长过程探究让幼儿通过种植小花盆，亲身参与植物的生长过程。
在教学中，可以设计丰富多彩的实验，比如观察种子发芽的过程、测量植物的生长速度等，让幼儿亲身体验植物的生命力和神奇之处。
3.植物的分类与种类学习通过展示不同的植物图片和名称，让幼儿初步了解各种常见植物的特点和分类。
并可以设计植物观察游戏，让幼儿们在游戏中巩固对不同植物的认识。
4.植物在生活中的作用介绍植物在我们日常生活中的重要作用，比如供氧、净化空气、美化环境等。
通过互动讨论和小组活动，引导幼儿们思考植物对我们生活的意义，激发他们对自然的关爱和保护意识。
三、教案总结与反思通过这样一堂植物探索与学习的课程，可以激发幼儿们对植物的兴趣和热爱，培养他们的观察力、动手能力和科学精神。
也可以促进幼儿园教师对植物教育的思考和反思，不断改进和完善教学方法，给孩子们打造更富有意义和趣味的学习体验。
个人观点和理解在幼儿园教育中，植物教育是非常重要的一环。
通过植物的探索与学习，可以培养孩子们对自然的热爱和保护意识，同时也可以锻炼他们的观察力、动手能力和合作精神。
作为一名教育工作者，我深信植物教育应该成为幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过生动有趣的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，让他们在快乐中感受自然的奇妙和美好。
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主题 单元 问题 设计 主题 单元 学习 评价
1．植物的身体由哪些部分组成？ 植物的身体由哪些部分组成？ 一株变色的植物，经过怎样的过程它才变色？ 2．一株变色的植物，经过怎样的过程它才变色？ 植物的生活到底需要什么？ 3．植物的生活到底需要什么？ 植物的身体怎样运输水？ 4. 植物的身体怎样运输水？ 能否较好地完成资料卡 资料卡。 1. 能否较好地完成资料卡。 是否掌握植物身体构造及其作用等基本知识。 植物身体构造及其作用等基本知识 2. 是否掌握植物身体构造及其作用等基本知识。 能够参与活动的积极性和主动性。 3. 能够参与活动的积极性和主动性。 能够与同伴分享自己有关植物的经验。 植物的经验 4. 能够与同伴分享自己有关植物的经验。
学 择 的 活 动 形 式 及 过 程 ） 所 选 学 题 专 该 对 （针 习 活 动 设 计
一、观察植物的身体。 1.引导学生拿出自己带来的植物图片， 在小组里与同伴说一说： 植物的身体一 般都是由哪些部分组成？用自己喜欢的方式与大家交流观察结果。 2.教师出示本地一些有代表性的绿色开花、结果的植物进行观察。 3．总结概括后，画一株植物，标出各部分名称。 二、了解植物的器官 1.提出问题：植物的各种器官有什么作用？可以通过哪些途径查阅和搜集？ 2.方法指导： （1）怎样查阅、搜集资料的方法指导。 （2）制作资料卡的过程指 导（3）交流指导：交流成果和写好摘要 3． （1）摘要交流（2）引领质疑（3）实验设计（4）课后验证 1．主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。 2．能否较好地完成资料卡。 3．是否掌握植物身体构造及其作用等基本知识。 4．参与活动的积极性和主动性。
植物的身体一般都由哪些部分组成。 1. 植物的身体一般都由哪些部分组成。 植物的器官都有什么样的作用。 2. 植物的器官都有什么样的作用。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 所需教学材料和资源 信息化资源 常规资源 教学支撑 环 境 其他 多媒体投影设备 教材、课程资源 多媒体教室 学生带有关植物的卡片
单元标题 植物生活的秘密
学科领域 (（在 思想品德 + 音乐 化学 信息技术 社区服务 适用年级 所需时间 四年级 六个课时 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） + 语文 + 美术 + 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 √ 科学 体育 物理 + 地理 + 社会实践
ห้องสมุดไป่ตู้
其他（请列出） ：健康
主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 教材依据教学内容和四年级学生的认识水平，选择了合理的呈现形式： “植物的身体”让 学生通过观察、指认植物的 6 大器官，通过资料的查阅和搜集，让学生知道植物各大器官的 作用； “可以用与茎的”则在观察根的形态基础上，通过探究来难根、茎的作用； “神奇的叶 片”先展示前人勇于探索的过程，利用科学史的“故事性” ，激发学生的兴趣，通过实验研究 和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白阳光与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作 用。 本单元从认识的角度分为二层： （1）观察归纳植物的共同特征，初步了解植物 6 大器官 的作用； （2）重点探究根、茎、叶的作用。在技能方面采用接受探究和发现式探究二种学习 方式，重点训练学生的搜集信息、制作资料卡技能；从情感态度与价值观方面让学生在学习 的过程中领悟到“科学知识真实可信，但它不是绝对真理” ；激发科学工作者兴趣，感受实事 求事是的科学态度、坚忍不拔的意志品质；树立“质疑、创新、进取”的科学精神。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 知识与技能 1.知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官构成的。 2.知道植物的 6 大器官分别有什么作用。 3.认识直根和须根。 4.知道植物用根吸取生长需要的水分。 5.知道植物的茎有输送水分的作用。 6．初步了解光合作用的发现史。 7．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同是吸收二氧化碳。 8．知道叶的蒸腾作用及意义。 9．了解植物在形态方面适应环境的趣味事例。 过程与方法： 过程与方法： 1.通过和爸爸妈妈一起搜索网络、查阅图书等学习活动，增强收集、处理信息的能力。 2.逐步养成记录制作资料卡的习惯。 3.运用多种表现形式表达对植物的感知。 情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 1. 激发科学工作者兴趣，感受实事求事是的科学态度、坚忍不拔的意志品质。 2. 树立“质疑、创新、进取”的科学精神。
专题 1：植物的身体 专题划分 （ 学 习 活 动 专题 2：根和茎的奥秘 过程） 过程） 专题 3：神奇的叶片 活动专题 1 所需课时 植物的身体 1 课时
活动专题 1 概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本专题是《植物生活的秘密》单元的开始课，通过提前为四年级学生布置任务，让学生和 家长一起对生活中的“植物的身体”进行关注和总结，请学生用制作资料卡的方式记进行记 录。通过在课堂上交流关于植物的身体一般由哪些部分组成？通过教师引导，让学生增长对 植物身体构造的基本认识。本专题主要活动包括：观察植物的身体；了解植物的器官。 本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果） 本专题学习成果 1．制作“植物各种器官作用”资料卡。 2. 会与同伴交流制作的资料卡。 本 专 题 的 问 题 设 计