五年级下册语文知识点归纳
五年级下册人教版语文知识点

五年级下册人教版语文知识点五年级下册人教版语文的知识点包括:
1. 课文理解:学生能够理解并归纳出课文的主要内容,掌握课
文的基本情节和人物形象。
2. 诗词鉴赏:通过学习和鉴赏经典的古代和现代诗词作品,培
养学生的鉴赏能力和艺术欣赏能力。
3. 语言表达:学生能够用准确、流畅和恰当的语言表达自己的
意思,习得一些基本的写作技巧,如表达感激、请求帮助、叙述事
情的过程等。
4. 口头表达:学生能够通过朗读、背诵、演讲等活动,提高口
头表达的能力,培养自信心和表达意见的能力。
5. 阅读理解:学生能够通过阅读短文、图表等材料,理解并提
取文中的信息,进行信息的归纳和总结。
6. 写作训练:学生能够按照要求进行写作训练,包括作文、日
记等,培养学生的写作能力和思维能力。
7. 语法知识:学生能够掌握一些基本的语法知识,如词的分类、词义辨析、句子成分、时态和语态等。
8. 字词学习:学生能够积累和学习一些常用的词汇和词语,提
高词汇量和用词准确性。
这些知识点是五年级下册语文教材的重点内容,通过学习和掌
握这些知识点,可以提高学生的语文水平和阅读能力。
人教版五年级下册语文知识点

人教版五年级下册语文知识点
1. 词语辨析:学会正确地使用同音异义词、近义词、反义词等词语,避免语言表达上的偏差。
2. 词汇记忆:不断积累语言素材,扩充词汇量,掌握基本的名词、动词、形容词、副词等词汇。
3. 句型结构:学会简单句、复合句、疑问句、否定句、祈使句、陈述句等句型结构的运用,提高语言表达的准确度和流畅度。
4. 写作技巧:掌握写作技巧,如排版、符号使用、段落划分、思路组织、修辞手法等,提高写作的质量和效果。
5. 阅读理解:培养良好的阅读习惯,提高阅读速度和理解能力,加深对作品的认识和领悟。
6. 文化常识:了解中国传统文化、历史、地理、生物等方面的基础知识,增强语文素养和文化底蕴。
7. 口头表达:加强口头表达能力,对话时注意表情、语音、语气、说话方式等细节,从而使自己的表达更加清晰、准确、自然。
8. 写作技能:通过练习提高记叙、描写、议论、说明等写作技能,做到表述清楚、观点明确、逻辑严密。
9. 语法运用:掌握基本的语法知识,如时态、语态、语气、主
谓一致等,运用灵活,使自己的语言更加精准和生动。
10. 阅读习惯:培养良好的阅读习惯,如善于批注、标记、摘抄,培养对文学作品的感悟和欣赏力。
五年级下语文单元知识点归纳

五年级下语文单元知识点归纳五年级下册语文教材的学习,全面强化学生的文化素养与知识技能。
通过学习,使学生具备基本的读写语文能力,提高学习效果,增强学习兴趣,建立良好的学习习惯,是非常重要的。
因此,本文总结了五年级下册语文的重点知识点及记忆方法,以便对学习有指导和参考作用。
一、汉字知识(一)汉字笔画记忆:汉字是汉语文化遗产中重要的一部分,也是中国文字文化的载体,学习汉字笔画是在学习汉字的基础上,学习汉字文化的重要内容。
因此,必须加强学习。
1.要求每个学生根据字书上指定的汉字笔画,把每个汉字的古今笔画数记录下来,并且注意细节。
2.可以把汉字笔画的构成部分及其表现形式画出来,加深记忆印象,以便熟练掌握。
3.可以把汉字笔画图像归类,以便让学生更灵活地记忆汉字笔画。
(二)汉语拼音记忆:汉语拼音是中国语文课程中最重要的一个知识点,在语文课堂上的学习是十分重要的,因此,我们要重点加强汉语拼音的记忆。
1.首先,要求学生认真研读课本中汉字拼音的规则,把重点发音的规律记住。
2.接着,学生要把每个声母分类记忆,结合汉字的书写形式,熟练运用汉语拼音表达。
3.可以用汉语拼音实现问答练习,练习学生读写能力。
二、语文知识(一)语文古文记忆:古文是中华优秀文化的精华,为让学生增长知识,了解中华优秀的文化,也为涵养学生的传统文化素养,要求学生学习古文。
1.首先,要求学生把要求学习的古文熟读,把语句记住。
2.然后,可以根据语文教材中指定的古文分类,把古文熟练掌握。
3.此外,可以让学生展开古文阅读,加深对古文的理解。
(二)语文现代文记忆:现代文是中华优秀文化的丰富内容,反映当代社会,是培养学生智慧的重要手段。
因此,要求对现代文有所深入了解。
1.要求学生熟读课本上的现代文,把重点句子及语句记住。
2.可以让学生自行把现代文作品进行分类,把现代文关键词汇记住。
3.可以根据语文教材指定的现代文内容,把现代文熟练掌握。
三、写作知识(一)文体知识记忆:写作与文体密切相关,写作要求有规范的文体知识,为此,要求学生把文体知识记住。
五年级下册语文第一单元知识点归纳整理

五年级下册语文第一单元知识点归纳整理一、古诗默写四时田园杂兴(其三十一)[宋 ] 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
字词注释:①〔耘田〕在田间除草。
②〔绩麻〕把麻搓成线。
③〔解〕理解,懂得。
④〔供〕从事。
⑤〔傍〕靠近。
⑥〔阴〕树荫。
诗词释义:白天去田里从事田间劳动(田间除草),夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
诗词赏析:这首诗描写农村夏日生活中的一个场景,诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来逸趣横生。
“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。
他们从小耳濡目染,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
这是农村中常见的现象,却颇有特色结句表现了农村儿童的天真情趣。
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
字词注释:①〔稚子〕幼小的孩子。
②〔金盆〕一般指铜盆。
③〔钲〕一种金属打击乐器。
④〔磬〕一种打击乐器,形状像曲尺。
⑤〔玻璃〕古代常指一种玉石。
诗词释义:小孩子早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,把脱出来的冰块用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
诗词赏析:从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
全诗绘声绘色地描绘了儿童在寒冬弄冰的兴致盎然,通过儿童弄冰的场景,表现出孩童的天真与童趣,富有细腻的情趣。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
字词注释:①〔陂〕池岸。
②〔漪〕水中的波纹。
③〔腔〕曲调。
④〔信口〕随口。
诗词释义:绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。
远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。
拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
部编版五年级语文下册期末知识点整理与归纳

部编版小学语文五年级下册各单元知识点梳理部编版第一单元知识梳理1.易读错的字杂兴(xìng)供耕织(gēng) 银钲(zhèng)蚂蚱(mà)蚌壳(bàng)铲地(chǎn)倭瓜(wō) 澄澈(chéng)瑞士(ruì)虬枝(qíu)顷刻(qǐng)2.易写错的字耘田稚子蚂蚱拨草瞎闹锄地承认水瓢旖旎无垠澄澈点缀巍峨3.重点词语蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃瞎闹锄头承认随意徘徊浩渺萌动澄澈瑞士点缀无边无垠玷污顶天立地眷恋不可胜数恍然大悟乐此不疲背井离乡风欺雪压烟波浩渺4.多音字gòng(笔供)huàng(摇晃) zhòng(种花)供晃种gōng(提供)huǎng(晃眼) zhǒng(种子)piāo(漂泊) yàn(燕子) gǔ(骨头)漂燕骨piào(漂亮) yān(燕山) gū(花骨朵)5.近反义词近义词:闪烁——闪耀瞎闹——胡闹存心——故意陪衬——衬托澄澈——清澈旖旎——绮丽巍峨——雄伟训斥——叱责眷恋——留恋慈祥——慈爱分外——格外反义词:新鲜——腐烂漂亮——丑陋承认——否认随意——拘束澄澈——浑浊爱惜——糟蹋训斥——表扬欺凌——关爱郑重——轻率6.词语拓展1.ABB式词语:明晃晃圆滚滚轻飘飘沉甸甸胖乎乎白茫茫黑洞洞红彤彤2.赞美梅花的词语:不畏严寒凌霜傲雪暗香疏影铮铮傲骨7.词语搭配1.动词:(拼尽)力气(睁开)眼睛(钻出)地面(刮去)污迹(撩乱)银发2.修饰词:(风光旖旎)的莱蒙湖(碧波万顷)的大海(巍峨雄奇)的高山(缕缕幽芳)的梅花8.课文主旨1.《古诗词三首》《四时田园杂兴(其三十一)》诗意白天出去耕田,到了夜晚回来搓麻绳,男的女的都各自挑起家庭的重担。
小孩子哪里懂得耕织之事,却也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学种瓜。
这首诗通写描写农家夏日繁忙的劳动生活,表现了作者对劳动人民的敬重,对农村儿童的赞美之情。
小学五年级语文下册知识点总结

小学五年级语文下册知识点《草原》:作者老舍。
表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》:“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》:作者袁鹰。
采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》:作者是近代著名诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》:2001年10月18日,青藏铁路开始修建,2002年10月19日,难度最大的风火山隧道胜利贯通。
《冬阳.童年.骆驼》:作者是台湾著名女作家林海音。
课文是小说《城南旧事》的序言。
这是一部自传体小说,描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
《祖父的园子》:作者是近代著名女作家萧红,选自小说《呼兰河传》。
《童年的发现》:作者是俄国作家费奥多罗夫。
《杨氏之子》:选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。
《半截蜡烛》:是剧本,主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》:相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了,亲人》:作者魏巍,课文用中国人民志愿军的口吻写,亲人指的是朝鲜人民,表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。
《金色的鱼钩》:讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。
草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán 载zài满清平乐yuè店铺pù死亡wáng 剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè二、近义词安静(清静)充满(布满)幸亏(幸好)闪烁(闪耀)存心(故意)惩罚(处罚)轻盈(轻巧)驱逐(驱除)戏耍(玩耍)痴迷(着迷)绞尽脑汁(想方设法)三、课文、语句解析:1、《古诗词三首》这三首古诗词,都是写古代儿童无忧无虑的生活。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。
表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版

五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述:
第一单元:走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元:记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品,并进行了分析和评价
第三单元:古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品,并进行了分析和赏析
第四单元:读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品,并进行了写读后感的练
第五单元:人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记,并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元:寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事,并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元:小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品,并进行了分析和评价
第八单元:课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物,并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点,同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力,丰富自己的文化知识。
小学语文部编版五年级下册必背必考知识点整理汇总

五年级语文下册必背必考知识点一、古诗文言文☆《四时田园杂兴》[宋]范成大昼zhòu出耘yún田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供gòng耕织,也傍桑阴学种瓜。
①[昼]白天[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解,懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
[译文]白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着各自的事情,各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
☆《稚zhì子弄冰》[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲zhēng。
敲成玉磬qìng穿林响,忽作玻璃碎地声。
①[稚子]幼小的孩子。
②[金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。
③[钲]一种金属打击乐器。
④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。
⑤[玻璃]一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
[译文]儿童早晨起来,从结成坚冰的铜盆里剜冰,用彩线穿起来当铮。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰锣敲碎碎落地,那声音就像美玉落地摔碎一样。
☆《村晚》[宋]雷震草满池塘水满陂bēi,山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
①[陂]池岸。
②[漪]水中的波纹。
③[腔]曲调。
④[归去]回去。
[信口]随口。
[译文]在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
☆《游子吟》[唐] 孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
①游子:指诗人自己。
吟:诗体名称。
②临:将要。
③意恐:担心。
④归:回来,回家。
⑤谁言:言:说。
寸草:小草。
这里比喻子女。
心:子女的心意。
⑥报得:报答。
三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。
⑦三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。
晖:阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
[译文]慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣。
五年级下册语文必考知识点

五年级下册语文必考知识点一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”:yān(燕山)、yàn(燕子);“劲”:jìn(使劲)、jìng (刚劲)。
2. 同音字与形近字。
- 同音字:“梁”(桥梁)和“粱”(高粱)。
- 形近字:“辩”(辩论)、“辨”(辨别)、“辫”(辫子)、“瓣”(花瓣)。
要注意它们在字形、字义和用法上的区别。
3. 词语理解与运用。
- 理解词语的本义、引申义、比喻义。
如“神机妙算”本义是惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。
- 积累ABB、AABB、ABAC式的词语。
例如ABB式:红彤彤、白茫茫;AABB式:干干净净、平平安安;ABAC式:自由自在、自言自语。
- 四字词语,如“精卫填海”“愚公移山”等神话故事相关的词语,“眉清目秀”“膀大腰圆”等描写人物外貌的词语。
二、句子。
1. 句式转换。
- 把字句与被字句转换。
例如“我把书放在桌子上。
”可转换为“书被我放在桌子上。
”- 陈述句与反问句转换。
如“他是一个好人。
”反问句为“他难道不是一个好人吗?”- 扩句和缩句。
扩句是给句子加上修饰成分,使句子更具体。
例如“小鸟飞。
”扩句为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”缩句则是去掉句子中的修饰成分,保留句子主干,如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩句为“花朵摇曳着。
”2. 修辞手法。
- 比喻:把一种事物比作另一种事物。
例如“太阳像一个大火球。
”- 拟人:把事物当作人来写。
如“柳树在风中梳理着自己的长发。
”- 排比:三个或三个以上结构相似、内容相关的句子排列在一起。
例如“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
”- 夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”三、阅读理解。
1. 概括文章主要内容。
- 要素串联法,找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,然后把这些要素串联起来概括文章内容。
部编人教版小学五年级语文下册全册知识点总结

部编版五年级语文下册全册知识点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn) (2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供横晃壳燕斗分折2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
五年级语文下册知识点

第一单元龙一、单元设计意图使学生感受、体会中国文化源远流长,体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛……二、单元组合㈠课文龙的传人说明文★阅读自查大人们这样说诗歌叶公好龙古代寓言★词语古今异义乐山龙舟会记叙文㈡语文天地畅所欲言成语、寓言故事欣赏书法初显身手工艺品特产、地名唱歌金钥匙活动开场白三、课文知识点龙的传人1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神.2.学会本课生字词.3.学习作者首尾呼应的表达方法.4.引起——传说——受崇敬的原因——象征意义(帝王、百姓、外国)5.思考题26.首尾呼应;点题大人们这样说1.掌握生字词,并灵活运用.2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想.3.通过读课文,理解“龙”的深刻含义.4.根据文章内容续编课文.5.朗读(背诵最后一段)6.提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉叶公好龙1.掌握本课生字新词,并能理解其意思.2.理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一.3.有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事.4.搜集与龙有关的寓言、成语或故事等.5.知道寓意不要一对一直译6.古今词义异同:走-小跑写-画文-纹施yì- △拖还xuán- △旋是-这夫(冠)-乐山龙舟会1.成语古诗句2.结构提纲;第5段(场面——鸭子、勇士、观众)五、“语文天地”内容及教学建议3.成语:龙飞凤舞龙争虎斗龙潭虎穴龙腾虎跃生龙活虎群龙无首画龙点睛虎踞龙盘虎啸龙吟枉学屠龙车水马龙叶公好龙习作1.围绕单元主题“龙”展开2.可写说明文或记叙文3.龙的工艺品、特产(龙眼、龙爪槐、龙井茶)、产品、地名其他(龙准、龙颜、龙头)、属龙的人或名字带龙的人第二单元书一、单元设计意图A 书对人生的意义B 书对提高语文素养的意义C 与第三册、第六册的联系二、单元组合㈠课文神奇的书外国诗歌抒情忆读书中国(现代)记叙文叙事走遍天下书为侣外国散文抒情我的“长生果”中国(当代)记叙文叙事㈡综合活动规范读书行为,使读书变成自为行为.读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则三、课文知识点神奇的书1.自学生字,能发现自己不懂的词句,用自己喜欢的方式解决.能借助工具书解决读音和字义的问题.2、能在反复诵读中理解诗句的含义.能仿照前两个小节再写一段,抒发自己对书的感情.3、激发学生读书的热情,让每一个学生都喜欢读书.有感情的朗读诗句,背诵全诗.4.对比的方法书能带你做最远最美的旅行5. “诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较,体会汉字表意准确的特点,翻译的重要忆读书1、整体感受,把握课文记叙的主要内容.2、联系自己平时的读书实际,加深对读书的认识.将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流.概括事例,理清记叙的顺序.随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语,并能大体了解课文的意思.3.时间顺序写如何爱读书,读了哪些书节“总而言之,统而言之”:A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理节前后都提到“挑选、比较”为什么怎么做6.背下最后三句话,对其中某一句有体会走遍天下书为侣1、认识4个生字,会写9个生字.正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落.3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示.4、感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯.5.提纲笔记~4 自己怎么爱读书(与物对比;与人、家对比)~8 为什么爱读书,怎么读一本书(首先-以后-还会-最后)8.学习“侣”字,体会把书当作“侣”的情感9.摘录重要的精彩的语句,如6、8节,背诵.2节第三单元角度一、单元设计意图与上学期“方法”呼应树立多角度、全面地看问题的观点,培养良好的思维习惯正确处理主观客观之间的关系,注重调查研究……解决生活中各种矛盾二、单元组合㈠课文牛和鹅记叙文古诗二首古诗㈡语文天地从不同的角度看物——事——人初显…畅所2…畅所1、笔下三、课文知识点牛和鹅1.会读写生字、新词,在语言环境中理解生字新词,读准除生字外,一些易读错字的读音.2.抓住重点词句理解课文内容,明确文中一处破折号的作用3.体会作者对人物进行心理描写的好处;4.学习准确使用动词使文章更生动;5.理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀”这句话的含义.悟出这样的道理:“要尊重事实,不要被固有思想左右;”“换一个角度看问题,产生的效果大不一样.”从中受到教育,指导今后的行为.古诗二首1.有感情地朗读、背诵两首古诗.2.学会本课生字、新词,理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理.3.学会观察的方法,乐于把观察所得表达出来.4.在两首古诗的对比学习中,提高学生的鉴赏能力.5.讨论思考题,体会“角度”的意义站在飞来峰“最高层”,则“浮云遮望眼” .“只在此山中”,则“不识庐山真面目”.6.题西林壁的哲理:地位不同,出发点不同,认识各自带片面性.要超出一己狭小范围带来的偏见.第四单元真诚一、单元设计意图了解真诚给人们带来的喜悦学习尊重他人,相互信任,以真诚的态度对待他人二、单元组合用目光倾听诗歌信任记叙文修鞋姑娘记叙文三、课文知识点用目光倾听1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思.2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解3.引导学生懂得与人交往一定要真诚.信任1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事.3、学习本课的生字新词,能够正确书写.4、读懂课文,体验人与人之间的信任与被信任,树立正确的人生观.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想.5.学习作者的写作方法倒叙第五单元心愿一、单元设计意图进行真、善、美的教育现实意义:心愿——欲望——理想与前面教材的联系梦想(1上)、愿望(1下)、志向(2下)、幻想和想象(3上)二、单元组合㈠课文凡卡小说外国最低要求种子的梦诗歌追求个人新月集散文诗外国理想㈡语文天地畅所欲言:说心愿,认识心愿笔下生花:练习写儿童诗金钥匙:个性化学习先自读写提要,然后比较P62;发挥自己的特长P73三、课文知识点凡卡1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字.2.能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节.3.正确、流利、有感情地朗读课文.理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情.4.领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法.6.以写信的过程为主要内容,理清文章脉络先自读写提要,然后比较P62;前——中——后(备——写——寄——梦)7.写信:一叹(过去)二叹(现实)三叹(对比)8.复习人称:信中第二人称对爷爷诉说,真实动人9.分两层认识凡卡的苦难,在理解插叙(不是倒叙)内容后理解第二层苦难.第一层:吃、住、穿、累、挨打第二层:孤苦无告,没有未来10.如何认识家乡生活如何认识爷爷送他进城对比11.凡卡的心愿:A 生活的基本保证——被尊重——亲情B 反映社会的黑暗;C 教学时引导认识人生,珍惜今天的生活12.朗读的重点第一层(8)第二层(15)种子的梦1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌.2.学会生字、新词,积累优美词句.3.理解诗歌内容,体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神.4.“我”——种子理解喻义时看成“我们”5.种子梦想(追求)什么今世的美丽明天的美丽6.第7段是难点A 它 B盟誓;许诺 C 爱情 D金色黎明的蜜7.设想“我们”都是一粒种子,怎么表达诗歌的情感3节新月集1.有感情地朗读课文.理解课文内容,理清思路,体会作者表达的思想感情.2.体会内心独白手法所产生的效果第六单元劳动一、单元设计意图永恒的教育主题价值观现实意义与第一册、相关课文的承接二、单元组合㈠课文幸福在哪里童话外国古诗二首古诗古代劳动的开端记叙文现代★在阅读中了解社会崂山道士民间故事古代㈡综合活动学生和家长的恳谈会目的:体会劳动的意义,尊重劳动,尊重劳动人民,尊重劳动果实教材按活动的组织顺序编写的,四个步骤学习写请柬三、课文知识点古诗二首1.读懂二首古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神.2.体会每首诗所表达的思想感情.3.学习本课生字、词,理解诗句的意思.4.有感情地背诵这二首古诗.5.重点是第一首.体会劳动人民的豪情,作者对劳动和劳动人民的歌颂.6.第二首平平,懂得比喻义即可.可对照幸福在哪里,不涉及幸福.幸福在哪里1.理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”.2.学会生字词,理解由生字组成的新词..3.有感情地朗读课文.4.在感受体会(而不是知道并记住)“幸福就在于有益于人类的劳动中.”5.理解“领悟”一词.重复别人的话不是领悟.劳动的开端1.学会本课的生字,理解词语的意思.2.能按提纲简要复述第—天挑煤的经过.3.理解课文中4个比喻句表达的意思.4.了解旧社会劳动人民的艰难生活,感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志.5.重点:A体会劳动的艰辛 B细节描写 C金钥匙6情节曲线(挑出第一天的部分)动身——称煤——挑煤——回家7抓细节,体会劳动的艰辛8讨论:怎样看待劳动的艰辛(防止两种倾向)A 目的 B 强度 C 过程崂山道士1第一节读书,复述,文后第三题2古文部分不要翻译,整体理解,对照现代文后再读.古今异义:但;去3集中讨论文后第二题,学习成语“不劳而获”第七单元尊严一、单元设计意图1、体会什么是尊严.2、理解为了维护人的尊严、国家的尊严,应当也可以奋起斗争,吃苦耐劳,甚至不怕牺牲.二、单元组合(一)课文囚歌诗歌晏子使楚记叙文为了他的尊严记叙文(二)语文天地学写心得笔记拓展阅读嗟来之食三、课文知识点囚歌1.读准生字新词,读通、读顺、并背诵诗歌.2.理解诗歌的含义,理解文中“地下的烈火”、“活棺材”、“永生”及两个“自由”的不同含义.3.采用多种方法鼓励自学感悟,抓住关键词语理解诗歌.4.通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨,对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情,从而懂得珍惜今天的幸福生活.5.体会两个“自由”的内涵.晏子使楚1.了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严.2.抓人物语言反覆揣摩,体会晏子出使楚国时的智与勇.3.通过分角色朗读来感受语言魅力,发展学生语言.4.在读中提升情感,唤起对晏子智与勇的共鸣.5.体会侮辱与尊重的含义6.体会燕子超人的智慧和善辩的口才7.掌握燕子三次反驳楚王所用的方法8.情节曲线图为了他人的尊严1.学习对比、细节的写作手法,提高理解课文的能力.2.鼓励学生自读自悟,合作交流,通过人物的语言及行为,体会人物的思想品质.3.体会正是妇人的尊重,使乞丐得到做人的尊严,懂得了自尊,从而有信心和勇气去克服困难,走向成功.4.抓重点词语体会独臂乞丐复杂的心理变化5.体会两个乞丐的不同6.课后题学习课文后体会7.情节曲线图第八单元火与光一、单元设置意图奉献精神革命传统教育综合运用各种读书笔记二、单元组合㈠课文普罗米修斯的故事希腊神话奇异的激光说明文灯光回忆录灯塔寓言三、课文知识点普罗米修斯的故事1.学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思.2.有感情的朗读课文3.感悟课文内容,体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情.4.通过深入理解课文内容,使学生产生对英雄行为由衷的钦佩之情.通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下印象,加深学生对语言文字的理解.5.引导学生查阅有关神话资料,培养自主学习的兴趣.6.情节曲线图7.决心送火盗取火种拯救人类受到惩罚获得解救8.英雄:A非常人的志向 B非常人的意志 C 超常的勇气、智慧、能力结合学过的课文谈9.熟读 / 背诵 P75最后一段10.重点:课后题一、二奇异的激光1.学习本课生字词,理解由生字组成的新词.2.采用多种形式阅读课文,理解课文内容,了解激光的特点,激发学生对科学的好奇心,帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想.3.通过各种途径搜集有关激光的信息资料,培养搜集资料的能力,丰富对激光知识的了解,并能够与同学交流感兴趣的内容.4.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法,具体介绍了激光的特点.灯塔1.学会课文生字新词,能熟练地掌握生字词语2.有感情地朗读课文.3.练习缩写课文,读懂课文,理解课文内容.4.进行朗读训练,能回答课文后面的问题,培养学生的自学能力和概括能力.5.理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献,懂得珍惜今天的幸福生活,努力学习,建设祖国.6.自读写出寓意7.课后第一题习作首先赞颂光明说明文为主, 也可写记叙文A 过去的灯B 现在的灯C 未来的灯(想象)第九单元破除迷信一、单元设计意图历史意义- 现实意义社会意义–个人意义与六年级“科学的精神”呼应二、单元组合㈠课文西门豹治邺历史故事活见鬼古文鬼是一棵矮杉树小说试胆量外国儿童故事三、课文知识点西门豹治邺1.运用工具书、联系课文内容,学会本课生字新词.2.正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语.3.理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果.4.了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官.5.文后第二题A 调查了解B 河伯娶妇怎么回事C 主要人物D 已经计上心来A以子之矛攻子之盾的方法 B为什么不斩尽杀绝6.如何“治邺”调查–惩治–开渠科学的精神7.金钥匙如何看待历史人物、历史事件、作品活见鬼1.通过学习能学会本课5个生字.2.能正确断句,流利地朗读.力争达到“熟读成诵”.3.能根据现代文、工具书理解文章内容,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受.4.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受古代语言的优美.5.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信.鬼是一棵矮杉树1.理清文章叙述的主要内容,能按照故事的前后内容分成两段.2.会概括每一段的段意.学习心理活动的描写.3.通过来头的经历,知道世界上根本没有鬼,要崇尚科学,破除迷信.4.初读后:来头两次值夜哨是倒叙不是插叙倒叙中有插叙与上文的衔接插叙的作用-怕鬼的原因5.重点是第二次夜哨情节曲线(一致性)决心–对自己说–硬气–憋足劲–笑怕——不怕自己教育自己的过程试胆量1.理清文章叙述的主要内容,能按照故事的前后内容分成三段.2.会概括每一段的段意.了解第二大段如何分层.3.学习心理活动的描写.4.通过这个游戏的经过,进一步了解世界上根本没有鬼,要崇尚科学,破除迷信.5.讨论:“试”的结果如何6.表面半途而废练胆量自己教育自己,再也不怕鬼了7.6.境由心造越怕越有鬼7.课文从冬冬的视角写,还可以换角度:跑回来的“鬼”剩下的“鬼”校长老师语文天地“畅所欲言”不要讲成鬼的故事,可以因势利导先小组讲,选出代表全班讲“初显身手”第十单元我们去旅行一、单元设计意图旅游的意义树立读万卷书,行万里路的志向综合习作练习,体会语文的实践性二、单元组合㈠课文阅读大地的徐霞客传记榜样少年旅行队散文诗自己古诗二首古诗抒情古罗马斗兽场说明文札记三、课文知识点阅读大地的徐霞客1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献.2.联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思.3.通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义.4.继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;5.进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力.提高学生的朗读能力.6.重点理解第1、2段(加最后一段)第二段提纲笔记“奇人” A 雄心壮志卓尔不群发现……立志B 旅行三十多年、九万伍、伴险、危燃松拾穗,走笔为记7.几种数字A 确切的二十天十六个省份三个同伴B 大约的三十多年九万里C 言其多千辛万苦三江五岳少年旅行队1.有感情朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩.2.认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法.3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感.4.背诵课文最后一部分.古诗二首1.学会本课的生字词,并且理解在诗中的意思.2.抓住重点的词句的意思,理解诗句的意思,体会诗中揭示的道理.3.朗读诗句,体会诗句文字美的,培养学生的语感.4.渗透学习作者的写作方法,即用描写景物或事物表达自己要说明的道理.5.情景交融寓情于景借景抒情6.第二篇全篇写景, 层层写“愁”7.第一篇后两句以想像之乐反衬思乡之苦重复使用字句8.与旅行的关系,突出“情”字古罗马斗兽场1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运.2.激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱.3.学习作者有序的观察和写作方法.4.培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力.5.结构提纲前“好玩”中物(外——内)事(我想——父说)后“狰狞可怕”6.引出世界遗产名录综合活动——假想旅行1.确定旅行目的地(检索;口头报告;讨论)2. 旅行准备(计划;物品清单;预算)3.少年旅行队“出发”4.在旅途上4.习作(日记;游记;短信;明信片;借条;留言;启事;歌词;口号……)。
部编版五年级语文下册知识点

部编版五年级语文下册知识点五年级语文知识点一、生字组词冠:冠军夺冠冠名名冠全球俯:俯身俯视俯冲俯首帖耳俯仰之间喷:喷射喷泉喷发香喷喷含血喷人枚:一枚不胜枚举箭:火箭射箭弓箭离弦之箭一箭双雕浩:浩瀚浩荡浩大浩浩荡荡浩如烟海筒:袖筒靴筒袜筒笔筒万花筒束:束缚拘束光束一束花束手束脚赤:赤子赤诚赤道赤脚赤胆忠心圈:画圈圈套圈阅一圈圈可圈可点置:位置布置装置添置置之不理二、多音字奔:bēn(奔跑) bèn(投奔)冠:guàn(冠军) guān(衣冠)三、形近字俯(俯身) 府(城府)枚(一枚) 玫(玫瑰)置(布置) 值(值日)四、词语解释俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
浩瀚:形容广大或繁多。
呼啸:发出高而长的声音。
难以置信:很难相信。
造句:这个事件如此离奇,简直让人难以置信。
五、反义词俯冲——爬升摆脱——依附关掉——打开静止——运动六、近义词奋力——努力摆脱——挣脱立刻——马上大约——大概五年级语文课文知识点一、生字组词:召:召唤召集召见召开号召征召臣:君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议:议论会议建议提议无可非议宫:宫殿故宫东宫天宫少年宫献:献花献礼献血贡献借花献佛诺:诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典:典礼盛典经典典籍引经据典抄:包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯:胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒:拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆:荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪:犯罪罪恶判罪受罪罪有应得二、多音字:将:jiàng(将帅) jiāng(将来)强:qiǎng(强迫) qiáng(强大) jiàng(倔强)划:huà(策划) huá(划船)三、形近字:臣(君臣) 巨(巨大)议(会议) 仪(仪表)典(典礼) 曲(歌曲)四、词语解释:无价之宝:指极珍贵的东西。
绝口不提:闭口不言及某人某事。
造句:对于昨天的争吵,他们俩都绝口不提。
理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。
五年级下册语文知识点全面背诵

五年级下册语文知识点全面背诵
以下是五年级下册语文的一些知识点:
1.词类:名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词、数词、量词、感叹词等。
2.基本句型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语等。
4.对偶句的运用:反问句、既...又...句等。
5.修辞手法:夸张、对比、排比、比喻、拟人、倒装等。
6.诗歌的形式:诗歌的韵律、格律和诗句的押韵等。
7.常见修辞手法:象征、比喻、拟人等。
8.常用的辨析词语:同音字、近义词、反义词等。
9.寓言故事的特征和寓意:可以从故事中寻找道理和启示。
10.说明文的特点:用简明的语言解释事物的性质、特征、结
构和功能。
11.议论文的特点:对某一观点或问题进行讨论,展示自己的
态度和观点。
12.记叙文的特点:叙述事物的发展过程,通过时间、事件、人物的描述展开故事。
13.读懂课文中的关键信息:读懂文章中的重点句子、关键词语和段落的主旨。
14.阅读理解能力:理解文章的主旨、细节等,能准确回答问题。
15.作文写作技巧:写作要点的整理、语言表达的连贯性、结构的完整性等。
以上只是五年级下册语文知识点的一部分,希望对你有帮助!如果你有任何其他问题,可以继续提问哦!。
统编教材五年级语文下册课文内容知识点

统编教材五年级语文下册的课文内容涵盖了多个知识点,以下是其中一些常见的知识点:
1. 课文主旨:了解课文的主要内容和主题,理解作者要表达的中心思想。
2. 词语理解:学习课文中的生词、词组和成语的含义,理解其在上下文中的运用。
3. 情感态度:分析课文中人物的情感变化,理解他们的想法、态度和情感表达。
4. 文字解释:学习课文中的文言字词和熟词僻义的解释。
5. 阅读技巧:培养阅读理解的技巧,如找主题句、推理判断、归纳总结等。
6. 文字书写:练习课文中的字词书写,如规范的字形、笔画顺序、结构和连笔等。
7. 口语表达:通过课文学习,提高口头表达能力,练习朗读、复述、讲述等。
8. 阅读技能:培养理解、分析和推理的能力,包括找出事实、推断含义、理解修辞手法等。
以上只是一些常见的知识点,具体的课文内容和知识点会在教材中有详细的说明。
建议您参考具体的教材,结合教师指导,来深入理解和学习相关的课文知识点。
人教版五年级语文(下册)各单元知识要点归纳

五年级下册语文知识点汇总第一部分每课知识要点《草原》1.内容中心本课的作者是老舍,原名舒庆春,文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序,描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词:一碧千里、翠色欲流;草原的人:热情,好客2.注意读音蒙(měng)古包好(hào)客同行(xíng) 似(sì)乎3. 重点句子(1)羊群一会上了小丘,一会又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯,把羊群比成大花,让读者感受到草原的美丽风光。
(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
(2)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿,草原人热情好客,举目皆是诗情画意,让人流连不已,难分难舍。
《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的(商贸)大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的(友谊)之路。
2.重点词语理解①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
②浩浩荡荡:水势盛大的样子,形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。
④崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多。
形容房屋高大华丽。
3.注意读音薄(bó)礼4.重点句中国使者拱手致谢,高兴的说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”中国使者这句话明了中心。
年部编版五年级语文下册第八单元知识点总结

年部编版五年级语文下册第八单元知识点总结
一、词语解释
1.春秋战国时期:是中国历史上的一个重要时期,时间跨越了从公元
前770年到221年。
2.尝矢:试了味道的箭。
3.供需队:带着货物去供给队里士兵的人。
4.阖庐:列为徒弟的人的院舍。
5.大弟子:徒弟们。
6.庹:指定辅助的从事人员。
7.礼让升堂:礼仪和宽容的待人行为使人者受到提拔。
二、文学常识
本单元主要学习了古代战争中的文学作品,涉及到《论劫》、《寿亨》和《春秋》等作品。
这些作品描绘了古代战争中的策略和智谋,反映了古代人民对战争的思考与感悟。
三、作者简介
•司马迁:古代文学家,代表作品有《史记》等。
•左丘明:古代文学家,代表作品有《左传》等。
四、历史知识
本单元介绍了中国古代战国时期的一些重要历史事件和人物,如荆轲刺秦王、孙膑、庞涓等。
这些历史人物和事件对中国历史产生了深远的影响,是我们了解古代历史和传统文化的重要窗口。
五、生字生词
1.噤若寒蝉:形容受惊吓后不敢作声。
2.寿亨:寿命长久。
3.沉默寡言:指人不爱言谈。
六、思维拓展
1.为什么要学习古代文学作品?
2.你认为古代战争中的智谋和策略对今天的生活有何启示?
3.你如何理解礼让和宽容在社会生活中的重要性?
结语
通过学习本单元的知识点,我们不仅可以了解到古代中国战争和文学的相互关系,还可以培养自己的历史意识和文学修养。
希望同学们能够在学习中不断提升自己的综合素质,成为有思想有修养的人才。
小学五年级语文必背知识点归纳整理

一、词语的认读和理解
1.辨析词义相近的词语,如"道、路、街"。
2.辨析相近词语的用法,如"和、与"。
二、古文阅读
1.阅读古文,并能理解文意。
2.能写出古文中的名句,并解释其含义。
三、病句改正
1.能找出句子中的错误,并进行修改。
2.能改正句子中的语序错误。
四、修辞手法
1.认识并理解修辞手法的用途和作用。
2.掌握常见的修辞手法,如夸张、排比、比喻等。
五、词语拼写
1.能正确拼写基础词语。
2.能拼写常用的难字词语。
六、文章结构
1.理解文章的开头、中间和结尾的作用。
2.能辨别文章的中心思想和主题。
七、作文写作
1.能根据提示或题目写出不少于100字的作文。
2.能进行简单的修饰语使用,并使文章连贯。
八、句子成分
1.理解句子的主谓宾结构。
2.能分析句子成分,并进行题目解答。
九、口头表达
1.能口头表达自己的意思。
2.在表达中能使用适当的语气和语调。
十、修辞手法运用
1.能在理解语段的基础上,选取适当的修辞手法进行应用。
2.能根据文意,默写古文中的句子。
以上是小学五年级语文必背知识点的大致归纳整理。
需要注意的是,这些知识点只是一个大框架,具体的知识点可能会有一些差异,根据不同的教材和教学要求,知识点的内容和深度也会有所不同。
因此,在备考过程中,还需结合具体的教材和教学要求进行有针对性的学习。
部编版语文五年级下册 课本知识点梳理

五语下课本梳理一、单元人文主题及寓意:1.每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
-------冰心走进不同年代、不同人物的童年生活,品味童年的深刻记忆,体会浓浓的情意。
2.观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。
分别对应《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大名著3.横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文章。
汉字的奇妙汉字文化的精妙4.苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。
----------(清)林则徐为了国家、民族,不惜牺牲自己的一切。
5.字里行间众生相,大千世界你我他。
每个人都有自己的特点,形形色色的人构成了丰富多彩的世界。
6.思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。
要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。
7.足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒。
大千世界丰富多彩的自然、人文景观,魅力无穷。
二、单元知识要点第一单元1.《古诗三首》描写了古代乡村儿童生活;《四时田园杂兴(其三十一)》(学种瓜)农家夏忙时的劳动场面,乡村儿童天真可爱。
《稚子弄冰》(脱晓冰)取冰时的欣喜,穿丝时的小心,敲冰时的得意,冰碎时的懊恼。
《村晚》(横牛背)牧童骑牛晚归图。
其他类似主题的古诗:《池上》《小儿垂钓》2.《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。
表达了“我”对自由的向往和追求、对祖父的热爱与依恋、对童年园子中生活的深深怀念。
园子的特点:景物繁多,色彩明丽。
植物:樱桃树,李子树,大榆树,狗尾巴草,黄瓜,倭瓜动物:蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,蚂蚱。
“我”放肆玩闹,自由自在地生活,祖父包容、耐心、慈爱。
3.《月是故乡明》抒情散文作者:季羡林以“月”为线索,回忆故乡童年生活,抒发怀乡之情。
“童年趣事”:童年数星星、点篝火、坑边望月“成年经历”:各地望月,强调“月是故乡明”:“山高月小”,“三潭印月”,“八月湖水平”苏东坡:“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”思乡诗句:举头望明月,低头思故乡。
部编版小学五年级语文下册全册综合知识汇总

10.《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因:晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子;接着写事情的经过:楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席;最后写事情的结果:楚王不敢不尊重晏子了。
11.《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答:开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)【爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
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(中心、词语、作文)第一单元:走进西部第1课:《草原》1.本课的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予、代表作:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》剧本《龙须沟》《茶馆》。
本文选自《内蒙风光》。
2、全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
3、中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结,抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
4、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。
5、【线索:草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别(草原美景、迎客、待客、话别)(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)】第2课:《丝绸之路》1、这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
2.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。
……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
文化交流、经济交流(友谊之路)历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘。
3.重点词语理解①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
②浩浩荡荡:水势盛大的样子,形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。
④崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多。
形容房屋高大华丽。
第3课:《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”理解:这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
理解:借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心。
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解:“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸自己已经扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”第4课:《把铁路修到拉萨去》1.中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难:一是冻土层;二是恶劣天气;三是极度缺氧。
3.理解句子①把铁路修到拉萨去!理解:句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言:中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!理解:“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。
这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大,衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!理解:“狰狞”,面目凶恶的样子。
“下马威”一开始就向对方显示威势。
句子运用比喻、拟人手法,写出筑路大军遇到的这些困难,都属于世界级难题。
4.理解词语①银装素裹:从上到下没有一点彩色,非常素洁。
②七零八落:形容零散稀疏的样子。
③不翼而飞:形容东西突然丢失。
④劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
⑤杯水车薪:这个词语原来是指:一杯水去就一车着了火的柴草。
比喻无济于事,解决不了问题。
文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。
⑥废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
第二单元:永远的童年1、《古诗词三首》三首诗歌的异同2、《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
3、不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
4、古诗词:《牧童》唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
前一句意思:广阔的原野,绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
5、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
后一句意思:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!全诗意思:两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上,奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。
哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!怪生:怪不得(“怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
)这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
6、《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
)茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
意思:大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬。
第6课:《冬阳·童年·骆驼队》1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音,台湾人。
2、作者围绕着在北京城南经历的童年往事写了这样几个片段:学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。
四件事,表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。
这些场景是按季节推移顺序写的。
3、本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
第7课:《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》,课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。
第8课:《童年的发现》1、作者:俄国费奥多罗夫2、课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
4、请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子:哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死。
】第9课:《儿童诗两首》1、《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
1.《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元:语言的艺术第10课:《杨氏之子》1.【原文】梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”2.【解词】①甚:很②惠:同“慧”,智慧的意思。
③诣:拜见④乃:就,于是⑤示:给……看⑥曰:说⑦未:没有。
3.【课文翻译】在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里?答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓氏上做文章,杨氏之子也在姓氏上做文章;二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
5.杨氏子的特点:思维的敏捷,语言的机智幽默。
杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
6.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
文中“甚”的意思是很;“诣”的意思是:拜见。
第11课:《晏子使楚》1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
3、晏子是个机智过人、临危不惧、勇敢、爱国、能言善辩的人。
4、文中出现两个“水土”,第一个“水土”指的是自然环境,第二个“水土”指的是社会风气和制度‘5.晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国的人。
文章开头写楚王想侮辱齐国,结尾写楚王不敢不尊重晏子,开头和结尾时首尾呼应的。
6、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。