新闻学大纲

《新闻学概论》教学大纲四、大纲说明1.教学目的、任务《新闻学概论》主要是介绍新闻学的知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探索新闻理论、研究新闻史、掌握新闻业务打下基础。

新闻学给了我们一种从事新闻工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发掘新闻，给了我们从事新闻工作的基本技巧。

但是，在新闻学里并没有一个观察、理解现实和评价事实的是非曲直、利弊得失、荣辱好恶的价值体系或参照系。

这种价值体系必须从其他学科，例如政治学、法学、经济学、哲学、文学等等以及社会实践中去吸取。

如果以为掌握了新闻学就可以从事新闻工作，那实在是莫大的误解。

在世界上，找不出只懂新闻学，不了解社会现实和其他学科的人可以成为出色的新闻工作者的先例；恰恰相反，有些开始基本不懂新闻学的人后来反倒成了名垂史册的新闻记者和评论家。

新闻工作涉及到经济学、政治学、管理学、法学、文学、历史以及自然科学等等。

对于立志从事新闻工作的本系学生来说，除了学好新闻学外，应该花更多的时间、精力去学习党的方针、政策、国家的法令，学习其他的社会科学和自然科学，到新闻实践中去刻苦磨炼，从而构造一个比较完整的知识结构。

2.教学的具体要求由于《新闻学概论》是所有新闻专业课的基础，必须高度重视。

它的理论性很强，讲授时必须从其它学科吸引最新的观点、资料、信息加以论证；另一方面它又需要有大量活生生的具体新闻事例才能讲得生动活泼而充满趣味。

教师应该在阐述新闻理论的同时补充举例大量新闻实例，同时组织学生讨论，观摩本地的新闻单位等。

3.教学中应注意的几个问题本课程要求学生积极关注中国报纸的新闻动态，开课的教学单位可根据自己的实际情况，请学校所在地的主流新闻媒体、新闻专家及著名编辑记者给学生开设一些有较高水平的讲座，将新闻实践前沿的最新信息带到课堂，让学生了解和认识中国报纸新闻实践中的实际问题，启发他们展开思考和研究。

4.教学效果检查总成绩按100分制评定。

其中：期末成绩占80 ％；平时成绩占20％（主要考察平时作业、课堂讨论发言、上课出勤等情况）。

5.教学时数分配（新闻学本科要求，其他专业本专科作相应调整。

）教学计划总学时为72节，每周4节，分18周完成教学。

本课程期末考核为闭卷考试。

五、纲目绪论[教学目的]了解新闻学的基本内容（新闻理论、新闻史、新闻业务）、基本概念、基本观点，认识学习新闻学的意义以及新闻学和新闻工作的关系。

[教学重点与难点]了解本课程的性质及课程的目的。

[教学时数] 2学时[教学方法与手段]讲授法。

第一节新闻学第二节新闻学和新闻工作第三节世界各国新闻学主导性理论第一章新闻活动[教学目的]认识新闻活动本质是一种普遍的社会现象，是人类社会发展的需要；了解新闻活动的三类渠道。

[教学重点与难点] 本章重点：新闻活动的本质及发展过程。

[教学时数] 2学时[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节新闻活动是一种普遍的社会现象了解和传播新闻这样一种新闻活动是一种普遍的社会现象。

从广义上说，新闻活动不限于和大众传播工具的直接接触，而包括人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。

第二节新闻活动是人类求生存图发展的需要一、原始社会的新闻活动二、奴隶社会的新闻活动三、封建社会的新闻活动第三节新闻活动的渠道一、亲身传播二、大众传播三、群体传播第二章新闻[教学目的]了解新闻的基本特点、认识两种新闻定义，认识新闻的本源、认识新闻五要素和从不同角度进行分类而形成的新闻类别。

[教学重点与难点]重点：了解新闻的基本特点、认识两种新闻定义，认识新闻的本源；从不同角度进行分类而形成的新闻类别。

难点：认识两种新闻定义，认识新闻的本源和认识新闻五要素。

[教学时数] 4学时/2学时[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节新闻的基本特点新闻与生俱来的基本特点是两个：一是真实，二是新鲜，由此而延伸出新闻报道上及时的要求。

这两点是新闻最为基本、最为核心的规律。

第二节两种新闻定义新闻定义1：新闻是新近发生事实的报道；新闻定义2：新闻是新近事实变动的信息；第三节新闻本源新闻本源探讨的是：新闻是从哪里生出来的?或者说，记者从哪里去发现新闻?先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。

这是新闻界对新闻本源的普遍表述。

记者不仅仅要从事实出发找新闻，而且必须从事实的变动中着手找新闻。

第四节新闻要素新闻要素是指构成新闻必须的材料。

好比人有五官才能构成一张完整的脸，新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。

新闻五要素是指：发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。

五要素用英语来表示就是Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因)，都以W开头，所以，新闻五要素又简称为新闻的五个W。

第五节新闻类别一、以新闻内容来分类二、以新闻发生地来分类三、以新闻的时间来分类四、以新闻与读者关系来分类第三章新闻与信息[教学目的]了解新闻是一种信息（广义信息、一般信息、狭义信息）和信息的特点，认识决定信息量大小的主要因素；了解和认识信息与新闻工作的关系；掌握信息与客观性报道的内容，充分认识信息和客观性报道的关系及其重要性。

[教学重点与难点]重点：了解信息的特点，了解和认识决定信息量大小的4个主要因素；了解和认识信息与新闻工作的关系；掌握信息与客观性报道的内容和客观性报道的重要性。

难点：认识信息与新闻工作的关系；掌握信息与客观性报道的内容；充分认识信息和客观性报道的关系及其重要性。

[教学时数] 4学时[教学方法与手段]讲授法组织讨论和结合案例分析。

第一节新闻是一种信息1．广义信息 2．一般信息 3．狭义信息第二节信息的特点1．共享性或称使用不灭性 2．扩缩性3．组合性 4．信息运用的多角度性 5．相对性第三节信息量决定信息量大小的主要因素：1．事物变动的影响力 2．事物变动的规模和空间3．事物变动的速度 4．事物变动的可能性概率第四节信息与新闻工作一、提供信息，是新闻媒介的首要功能二、新闻必须致力于消除读者的不确定性三、信息对新闻业务提出一系列新要求1．变一次性的终端报道为分阶段的连续报道2．加强深度报道3．加强新闻的综合评述4．加强全方位报道第五节信息与客观性报道1．完整（或称全面） 2．平衡3．非感情色彩的中性语言 4．引语的运用 5．避免记者直接发表意见第四章新闻与宣传[教学目的]了解和认识宣传和新闻、宣传和学术研究、宣传和商业广告、宣传和文艺、宣传和教育等宣传和相关领域的联系以及它们之间的不同点；了解和认识决定宣传效益的主要因素；掌握由事、理、情所构成的宣传三元素。

[教学重点与难点]重点：认识宣传和新闻、宣传和学术研究、宣传和商业广告、宣传和文艺、宣传和教育等宣传和相关领域的联系和它们之间的不同点；了解和认识决定宣传效益的主要因素；掌握由事、理、情所构成的宣传三元素。

难点：宣传和相关领域之间的不同点；决定宣传效益主要因素；掌握宣传三元素：事、理、情。

[教学时数] 4学时[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节宣传的基本特点一、宣传和新闻1．出发点不同 2．归宿点不同3．传播的方式不同 4．传播的要求不同二、宣传和学术研究1.要求不同2.对工作人员的约束不同3.评价标准不同4.运用材料的方式不同三、宣传和商业广告四、宣传和文艺五．宣传和教育第二节决定宣传效益的因素一、宣传的7个环节1．宣传者——谁来宣传(who)2．被宣传者——向谁作宣传(whom)3．宣传内容——宣传什么(what)4．宣传场合——在什么样的社会环境、什么地方作宣传(where)5．宣传时机——在什么情况下、选择什么时机作宣传(when)6．宣传动机——为什么要宣传、要达到什么样的预期目的(why)7．宣传方法——怎样宣传(how)二、宣传者三、宣传对象四、宣传内容五、宣传场合六、宣传时机七、宣传动机八、宣传方法第三节事、理、情——宣传三元素一、事实在宣传过程中的作用二、理性在宣传中的地位三、情感在宣传中的地位第五章新闻与舆论[教学目的]了解舆论的基本要素，认识舆论的特点；了解和认识舆论的社会功能；了解新闻媒介与舆论导向的关系；掌握营造良好舆论环境的基本内容；充分认识营造良好舆论环境的重要性。

[教学重点与难点]重点：舆论的基本要素和特点；舆论的社会功能；新闻媒介与舆论导向的关系；营造良好舆论环境的基本内容和营造良好舆论环境的重要性。

难点：舆论的社会功能；新闻媒介与舆论导向的关系；营造良好舆论环境的基本内容。

[教学时数] 4学时[教学方法与手段]讲授、案例分析、组织讨论。

第一节舆论的定义和特点一、舆论的基本要素1.舆论的主体——受众2.舆论的客体——某特定涉及公众利益的社会公共事务3.舆论的本体——人们大致相同的意见或态度的总和4.舆论的载体（渠道）——公开的传播活动二、舆论的特点1．公开性 2．公共性 3．急迫性 4．广泛性 5．评价性第二节舆论的社会功能一、对国家政权、政府行为的监督制约1．对国家政府决策过程的监督和制约2．对决策执行过程和结果的监督3．对于决策和执行人物行为的监督二、对公众行为的鼓舞或约束1.鼓舞公众成员合乎社会公德的行为，约束、制止损害公德的行为发生2.鼓舞公众符合职业道德的行为，约束、制止公众成员职业道德的行为三、决定舆论质量的因素3.公众的认识水平和道德水平、受教育程度4.公众获取信息的真实全面和充分程度5.公众自由表达意见的可能性和充分性第三节新闻媒介与舆论导向（一）舆论形成的过程1.问题提出2.社会讨论3.社会协调（意见整合）4.公开表达（二）新闻媒介与舆论的关系1．反映并代表舆论 2．引发舆论 3．引导舆论第四节营造一个良好的舆论环境1.提供真实充分的信息，避免造成舆论误区和社会心理震荡2.注意对新闻信息的过滤、综合和解析工作，为不同利益群体的利益平衡寻求共同支点3.要有明确的是非观念、弘扬正义，协助树立正确的主流价值观4.贴近群众，发现并协助解决涉及群众利益的实际问题，沟通情况第六章新闻媒体的产生[教学目的]了解中国古代社会的新闻传播工具，认识报纸是资本主义商品经济的产物，了解报纸、广播、电视的产生，近代中文报纸产生的特殊性。

[教学重点与难点]重点：新闻产生的历史进程：了解中国古代社会的新闻传播工具，认识报纸是资本主义商品经济的产物，了解报纸、广播、电视的产生，近代中文报纸产生的特殊性。

难点：报纸是资本主义商品经济的产物，近代中文报纸产生的特殊性。

[教学时数] 4学时[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节中国古代社会的新闻传播工具一、口头新闻二、信号媒介三、书信新闻四、印刷媒介五、其它传播方法1．露布 2．牌报、旗报 3．悬书、揭帖第二节西方报纸是资本主义商品经济的产物1.社会规模扩大打破了自给自足的自然经济，人们需要了解新闻；2.社会对信息量的需求激增，需要信息的人数激增3.社会文化水平提高为报纸创造了读者群4.城市人口激增、交通发展保证和便利新闻采集和发行5.印刷工业的发展保证了报刊的物质需要第三节报纸、广播、电视的产生一、报纸：以刊登新闻为主的定期连续向大众发行的印刷品1．第一阶段：手抄新闻的出现和盛行时期2．第二阶段：新闻书的出现3．第三阶段：周刊(周报)、日报的勃兴二、广播(广播电台)：以无线电波(或导线)传送声音为媒介的大众传播工具三、电视：以无线电波(或导线)传送声音和图像为媒介的大众传播工具第四节近代汉字报纸产生的特殊性一、邸报的称呼和内容二、邸报的作用和读者对象三、近代中文报纸的产生第七章当代世界传媒业[教学目的]了解当代世界传媒业概况：西方国家著名报纸、西方国家著名电视台、西方国家著名媒体集团、世界著名网站。