部编版《小英雄雨来》PPT完美版1
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(六上)六年级上册《小英雄雨来》名著导读 PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册《小英雄雨来》 名著导 读 部编版
（六上）六年级上册《小英雄雨来》 名著导 读 部编版
1.找出写日本鬼子的句子，并说明其作用。
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀 子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。扁鼻子 军言把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方？”
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
管桦，原名鲍化普。1922年生于河北省丰 润县。1940年入华北联合大学文学系学习，曾 做过随军记者。全国解放后，在中央音乐学院 和中央乐团从事歌词创作;1963年调入北京市 作家协会任驻会作家。
代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小 说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈 妈讲过去的事情》《我们的田野》《快乐的节 日》等，传唱至今。
他是雨来，也是这本 书的主人公。他是一个十 二岁的男孩。活泼开朗， 调皮好动，孝顺父母。骨 子里有一种倔强不服输的 劲。他热爱祖国、勇敢机 智、不怕艰难，对日本兵 充满了恨。
雨来
她是一个地地道道的 农村妇女。她机智勇敢、 头脑灵活，拥有一颗善良 的心。哪怕冒着生命危险 也要帮助八路。面对日本 人的威逼利诱，她从来不 屈服。
（六上）六年级上册《小英雄雨来》 名著导 读 部编版
1.找出写日本鬼子的句子，并说明其作用。
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀 子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。扁鼻子 军言把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方？”
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
管桦，原名鲍化普。1922年生于河北省丰 润县。1940年入华北联合大学文学系学习，曾 做过随军记者。全国解放后，在中央音乐学院 和中央乐团从事歌词创作;1963年调入北京市 作家协会任驻会作家。
代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小 说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈 妈讲过去的事情》《我们的田野》《快乐的节 日》等，传唱至今。
他是雨来，也是这本 书的主人公。他是一个十 二岁的男孩。活泼开朗， 调皮好动，孝顺父母。骨 子里有一种倔强不服输的 劲。他热爱祖国、勇敢机 智、不怕艰难，对日本兵 充满了恨。
雨来
她是一个地地道道的 农村妇女。她机智勇敢、 头脑灵活，拥有一颗善良 的心。哪怕冒着生命危险 也要帮助八路。面对日本 人的威逼利诱，她从来不 屈服。
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看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
警备队长打雨来的时 候，雨来是怎么做的？
你想知道吗？
除了这些， 你还想知道
什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《小 英雄雨来》，你就会深深地喜欢他。老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
（六上）六年级上册《小英雄雨来》 名著导 读 部编版
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
2.读完了这本书，你有什么想说的？
1937年，日本鬼子侵略中国，中国进行全民族抗战。 青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡 河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫 祖国家园与敌进行顽强的斗争。我很佩服雨来还有其他 乡亲们的勇敢，我更要珍惜现在这来之不易的新生活， 我们的生活是他们的英勇无畏换来的。
杜绍英
1940年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场， 长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他 从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一 群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭 望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似 地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的 《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。
部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》优秀课件【最新】
读准字音
单独读时应读 bó
膊
胳膊
bo
“绸、趁”的声母是__翘__舌音。
识记字形 形近字 炕（ 土炕 ） 坑（ 泥坑 ）
晋（ 晋级 ） 普（ 普通 ）
栓（ 门栓 ） 拴（ 拴马 ） 柜（ 柜台 ） 拒（ 拒绝 ）
形声字
胳膊
“胳膊”是身体的一部 分，所以是月字旁。
书写指导
词语学习
芦花 胳膊 戒指 敌人
＞＞＞＞ 字 词 学 习
jìn
xù
晋察冀 苇絮
lǎo
sāi
姥姥 塞进
kānɡ
shuān
糠皮 枪栓
bì
枪毙 红绸子
niǔ
扭身 炕上
铅笔
bā
wū wā
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦
kǔn bǎnɡ jié
胳膊 捆绑
劫难
shī
扒开 敌人
尸首
趁着 慌忙
扔石子
扒
晋
絮
姥
吧
塞 哇
栓捆 尸
糠 劫毙 呜
晋 炕 铅 呜 哩 栓胳膊
护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔 藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害 雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中， 凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙 地脱险了。
课文各部分内容 • 晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二
岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的 本领很高。 • 爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校 雨来学会了“我们是中国人，我们爱自 己的祖国”。
第一部分：望着妈妈笑（游泳） 第二部分：爱自己的祖国（读书） 第三部分：把缸挪回原地（掩护） 第四部分：什么也没看见（斗争） 第五部分：有志不在年高（枪声） 第六部分：雨来没有死（脱险）
部编版语文四年级下册19小英雄雨来课件(共36张ppt)
事件
生的故事。
感受人物形象——聚焦雨来之“小”
小英雄雨来
浏览全文，找一找让你觉得雨来“小”的句子，读 一读，同桌互相说一说，你读出一个怎样的雨来？
小英雄雨来
十二岁的雨来就是这村的。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多 小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫， 狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够 脸朝上在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮 露在水面上。
bā
wā
sāi
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 塞在怀里
ba 好吧 来吧 wa 走哇 跳哇
sài 边塞 塞北 sè 堵塞
小英雄雨来
苇絮 糠皮
小英雄雨来
炕上
小英雄雨来
枪栓
枪上可以推送子弹进枪膛的机件。
劫难
鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫难，连枕头 都给刺刀挑破了。
小英雄雨来
小英雄雨来
读完这部分后，我要停 下来想一想，这部分主要讲 的是什么。
义务教育教科书语文四年级下册第六单元第18课
小英雄雨来（节选）
小英雄雨来
小英雄雨来（节选）
选自《小英雄雨来》，作者管桦，选作课文时有改动。
小英雄雨来
了解故事背景
小英雄雨来
1937年，日本法西斯侵犯中国，中国进行 全民抗战，就连少年儿童也在为保卫家园与敌
jìn
人进行顽强的斗争，雨来就是当时晋察冀边区 少年儿童的一个天，爸爸把雨来送到夜校 读书，雨来受到爱国主义教育。
上夜校读书
列小标题 （简短精炼）
扣主要人物 抓主题重点
把握故事内容
小英雄雨来
扣主要人物，抓主题，选重点，用小标题概括第3～6部 分的内容。
把握故事内容
第三部分 爸爸妈妈有事离开家，雨来掩护交通员 李大叔，被鬼子抓住。
生的故事。
感受人物形象——聚焦雨来之“小”
小英雄雨来
浏览全文，找一找让你觉得雨来“小”的句子，读 一读，同桌互相说一说，你读出一个怎样的雨来？
小英雄雨来
十二岁的雨来就是这村的。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多 小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫， 狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够 脸朝上在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮 露在水面上。
bā
wā
sāi
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 塞在怀里
ba 好吧 来吧 wa 走哇 跳哇
sài 边塞 塞北 sè 堵塞
小英雄雨来
苇絮 糠皮
小英雄雨来
炕上
小英雄雨来
枪栓
枪上可以推送子弹进枪膛的机件。
劫难
鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫难，连枕头 都给刺刀挑破了。
小英雄雨来
小英雄雨来
读完这部分后，我要停 下来想一想，这部分主要讲 的是什么。
义务教育教科书语文四年级下册第六单元第18课
小英雄雨来（节选）
小英雄雨来
小英雄雨来（节选）
选自《小英雄雨来》，作者管桦，选作课文时有改动。
小英雄雨来
了解故事背景
小英雄雨来
1937年，日本法西斯侵犯中国，中国进行 全民抗战，就连少年儿童也在为保卫家园与敌
jìn
人进行顽强的斗争，雨来就是当时晋察冀边区 少年儿童的一个天，爸爸把雨来送到夜校 读书，雨来受到爱国主义教育。
上夜校读书
列小标题 （简短精炼）
扣主要人物 抓主题重点
把握故事内容
小英雄雨来
扣主要人物，抓主题，选重点，用小标题概括第3～6部 分的内容。
把握故事内容
第三部分 爸爸妈妈有事离开家，雨来掩护交通员 李大叔，被鬼子抓住。
14《小英雄雨来》(完美版)课件
雄的过程。
战斗历程
课件呈现了雨来在抗日战争中的 战斗历程，包括他如何与敌人斗
智斗勇，保护家园和人民。
胜利与牺牲
课件展示了雨来在战斗中的胜利 和牺牲，以及这些经历对他成长
的影响。
角色形象分析
雨来的形象
课件深入分析了雨来这一角色的 形象特点，包括他的勇敢、智慧 、担当和牺牲精神。
其他人物形象
课件还对其他人物形象进行了分 析，如雨来的父母、老师、战友 等，展现了他们在雨来成长过程 中的重要作用。
写作指导
教师可提供一些写作技巧和思路，如如何设置悬念、刻画人物心理 等，帮助学生更好地完成续写任务。
作品展示
学生完成续写后，可在课堂上进行展示和交流，教师和其他同学可给 予点评和建议，促进学生写作水平的提高。
06
CHAPTER
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
故事情节梳理
通过课件的展示，学生们能够清晰地了解《小英雄雨来》的故事情节，
人物形象。
讨论式教学法
组织学生进行小组讨论，引导他们 深入思考故事主题和人物形象，培 养他们的思维能力和口头表达能力 。
情境模拟教学法
通过模拟故事情境，让学生在模拟 的过程中感受历史背景和人物形象 ，加深对故事的理解和记忆。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
故事情节梳理
雨来的成长经历
课件详细梳理了小说《小英雄雨 来》中主人公雨来的成长经历， 从他出生到成为一个勇敢的小英
战争的原因、经过和结果等。
培养学生的爱国情怀
02
通过讲述雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，让他们更加
热爱自己的祖国。
提高学生的阅读能力和语言表达能力
03
战斗历程
课件呈现了雨来在抗日战争中的 战斗历程，包括他如何与敌人斗
智斗勇，保护家园和人民。
胜利与牺牲
课件展示了雨来在战斗中的胜利 和牺牲，以及这些经历对他成长
的影响。
角色形象分析
雨来的形象
课件深入分析了雨来这一角色的 形象特点，包括他的勇敢、智慧 、担当和牺牲精神。
其他人物形象
课件还对其他人物形象进行了分 析，如雨来的父母、老师、战友 等，展现了他们在雨来成长过程 中的重要作用。
写作指导
教师可提供一些写作技巧和思路，如如何设置悬念、刻画人物心理 等，帮助学生更好地完成续写任务。
作品展示
学生完成续写后，可在课堂上进行展示和交流，教师和其他同学可给 予点评和建议，促进学生写作水平的提高。
06
CHAPTER
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
故事情节梳理
通过课件的展示，学生们能够清晰地了解《小英雄雨来》的故事情节，
人物形象。
讨论式教学法
组织学生进行小组讨论，引导他们 深入思考故事主题和人物形象，培 养他们的思维能力和口头表达能力 。
情境模拟教学法
通过模拟故事情境，让学生在模拟 的过程中感受历史背景和人物形象 ，加深对故事的理解和记忆。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
故事情节梳理
雨来的成长经历
课件详细梳理了小说《小英雄雨 来》中主人公雨来的成长经历， 从他出生到成为一个勇敢的小英
战争的原因、经过和结果等。
培养学生的爱国情怀
02
通过讲述雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，让他们更加
热爱自己的祖国。
提高学生的阅读能力和语言表达能力
03
小英雄雨来PPT课件【部编版】精选全文
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失 败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉” 的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子 汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理 解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱 护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉” 才能真正成长。
他面对生活挑战的沉着
读一读、说一说：这一部分作者主要 通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战 的沉着”？
有些沮丧。 尝试独立买东西，以失败告终。
胆怯
紧张 勇敢
沮丧
再读一读“男子汉”买橘子水的片段， 从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
坚持独立，渴望自我价值得到认可。
买山楂片和橘子水时，“我”是怎么做 的？表现了“我”怎样的心理？
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最 后还是忍住了。
游泳本领高 默读第一部分，文中哪些语句可以体现雨
来的游泳本领高？
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有 很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下， 藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本 领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉 底，还要把小肚皮露在水面上。
爱游泳、游泳水平高
再读第2自然段，写雨来喜欢游泳且游泳 本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？
勇斗鬼子
自由读第四部分，讨论：鬼子对 雨来使用了哪些卑鄙手段？用自 己的话说一说。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑 破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红 的，用中国话问雨来说：“小孩，问你话， 不许撒谎！”
凶狠 问话
哄骗
鬼子露出满口金牙， 做了个鬼脸，温和地对 雨来说：“不要害怕！ 小孩，皇军是爱护的！” 说着，就叫人给他松绑。
主要作品：
中短篇小说《雨，沙沙沙》《小城 之恋》《小鲍庄》，长篇小说《长恨歌》 《纪实与虚构》《启蒙时代》等。
小英雄雨来-ppt课件(完美版)[1]
![小英雄雨来-ppt课件(完美版)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f21ae845f0e7cd1842536c1.png)
“啊！”大家都高兴地叫起 来：“雨来没有死！雨来没有 死！”
五、宁死不屈 村里人是怎样评价雨来的？
1、村里的人听到枪响，老人们含着泪说： “雨来是个好孩子！死得可惜！” 2、“有志不在年高。”
人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。 只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这 是对雨来的赞扬，雨来“热爱祖国，勇敢机 智”的品质深深感动、激励人们
盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮 （就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都 罩在（柔软的）芦花里。
加了修饰的词语后有什么好处？
运用了比喻的修辞手法，把
比作
，
形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现
家乡美丽和可爱。
芦花
白雪
一、游泳本领高；
文中哪些句子可以体现 出雨来的游泳本领高？
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两 个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又 抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把
他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 军官凶残
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂， 嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说： “没看见！”
* 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、 威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出 来了？
露出满口金牙……鬼脸 糖 金 戒指 抽出刀……劈 扭 拉
打揪拧撞
哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们——是——中国人，我们——爱——自 己的——祖国。”
表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员， 和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢 坚强？
思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成 了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这 样的变化？
五、宁死不屈 村里人是怎样评价雨来的？
1、村里的人听到枪响，老人们含着泪说： “雨来是个好孩子！死得可惜！” 2、“有志不在年高。”
人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。 只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这 是对雨来的赞扬，雨来“热爱祖国，勇敢机 智”的品质深深感动、激励人们
盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮 （就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都 罩在（柔软的）芦花里。
加了修饰的词语后有什么好处？
运用了比喻的修辞手法，把
比作
，
形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现
家乡美丽和可爱。
芦花
白雪
一、游泳本领高；
文中哪些句子可以体现 出雨来的游泳本领高？
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两 个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又 抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把
他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 军官凶残
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂， 嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说： “没看见！”
* 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、 威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出 来了？
露出满口金牙……鬼脸 糖 金 戒指 抽出刀……劈 扭 拉
打揪拧撞
哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们——是——中国人，我们——爱——自 己的——祖国。”
表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员， 和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢 坚强？
思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成 了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这 样的变化？
小英雄雨来课件(共52张PPT)
连一连。 飘飘悠悠
趔趄 劫难 推推搡搡
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 灾难。 使劲推的样子。 在空中或水面上轻缓地浮动。
词语解释
近义词 晌午——（ 中午 ） 劫难——（ 灾难 ） 商量——（ 商议 ） 防备——（ 防范 ）
反义词 撒谎——（ 诚实 ）
温和——（ 粗暴 ）
柔软——（ 僵硬 ） 歪歪斜斜——（ 端端正正 ）
机智逃生
“啊！”大家都高兴 得叫起来，“雨来没 有死！雨来没有死！”
反复
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一 头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是 我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
雨来从敌人的枪口下机智逃脱了。
板书设计 18小英雄雨来
游泳本领高 脱险条件
上夜校念书 爱国教育
掩护交通员 机智勇敢
3.课文一共有六个部分，请给每一部分加上小标题。
把小标题写在每部分开头处。
（1）游泳本领高
（2）上夜校念书
（3）掩护李大叔
（4）勇斗鬼子
（5）宁死不屈
（6）机智逃生
4.快速默读课文，初步掌握人物形象特点。
人们把雨来叫做“小英雄”，你认为在 他的身上有哪些英雄特征？
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己 为人、不畏强权、坚贞不屈的小英雄。
人教部编版四年级下册语文PPT
《小英雄雨来》
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第二课时
14.《小英雄雨来》(完美版)ppt课件
40
六、机智逃生
41
“雨来还没有死！雨来还没有死！”
42
原来在枪响以前， 雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来 43
读了这个故事，你认为雨来是 一个什么样的孩子？
机热 智爱 勇祖 敢 国 44
理解六部分内容之间的关系， 为学习简要复述做准备。
课文正是通过雨来掩护李大叔，并与 鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现 他是小英雄。那我们再来看看其他几个部 分与全文又有什么关系呢？
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说： “没看见！”
30
* 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、 威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出 来了？
露出满口金牙……鬼脸 糖 金 戒指 抽出刀……劈 扭 拉
打揪拧撞
31
雨来用手背抹了 一下鼻子，嘟嘟囔地 说：“我在屋里，什 么也没看见！”
雨来摇摇头说： “我在屋里，什么也 没看见！”
王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆 发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。 鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼 子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡 上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消 息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动 了，很快创作了这首流传60多年的歌曲。
故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观 众特别是孩子们的喜爱。
这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影
响很大，而且在国际电影节上两次获奖。1955年，
在英国第9届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新
中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。
50
六、机智逃生
41
“雨来还没有死！雨来还没有死！”
42
原来在枪响以前， 雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来 43
读了这个故事，你认为雨来是 一个什么样的孩子？
机热 智爱 勇祖 敢 国 44
理解六部分内容之间的关系， 为学习简要复述做准备。
课文正是通过雨来掩护李大叔，并与 鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现 他是小英雄。那我们再来看看其他几个部 分与全文又有什么关系呢？
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说： “没看见！”
30
* 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、 威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出 来了？
露出满口金牙……鬼脸 糖 金 戒指 抽出刀……劈 扭 拉
打揪拧撞
31
雨来用手背抹了 一下鼻子，嘟嘟囔地 说：“我在屋里，什 么也没看见！”
雨来摇摇头说： “我在屋里，什么也 没看见！”
王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆 发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。 鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼 子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡 上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消 息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动 了，很快创作了这首流传60多年的歌曲。
故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观 众特别是孩子们的喜爱。
这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影
响很大，而且在国际电影节上两次获奖。1955年，
在英国第9届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新
中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。
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部编版语文四年级下册19小英雄雨来课件(21张ppt)
…… 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
我看到了一个 坚强不屈的雨来。
雨来说：“捡来的！”
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里， 什么也没看见。”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。”一年秋 天，Fra bibliotek来上 夜校读书。
雨来为掩 雨来和鬼 芦花村的
护交通员李大 子进行不屈的 人们以为雨来
叔，把李大叔 斗争。
牺牲了，十分
藏在了缸底的
难过。
洞里。
雨来趁 鬼子不备， 扎到河里游 走了。
小标题
游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 智勇斗鬼子 雨来“牺牲” 机智脱险
（1）
游泳本领高
（2）
上夜校读书
播下爱国的种子。
还乡河风景
五
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块
红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇
塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，
说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
联系上下文
还乡河风景
可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河 沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
19 小英雄雨来
四年级 语文
晋察冀 苇絮 扭身 姥姥 糠皮
枪栓 尸首
捆绑 劫难 枪毙 扒开
wā
我看到了一个 坚强不屈的雨来。
雨来说：“捡来的！”
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里， 什么也没看见。”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。”一年秋 天，Fra bibliotek来上 夜校读书。
雨来为掩 雨来和鬼 芦花村的
护交通员李大 子进行不屈的 人们以为雨来
叔，把李大叔 斗争。
牺牲了，十分
藏在了缸底的
难过。
洞里。
雨来趁 鬼子不备， 扎到河里游 走了。
小标题
游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 智勇斗鬼子 雨来“牺牲” 机智脱险
（1）
游泳本领高
（2）
上夜校读书
播下爱国的种子。
还乡河风景
五
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块
红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇
塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，
说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
联系上下文
还乡河风景
可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河 沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
19 小英雄雨来
四年级 语文
晋察冀 苇絮 扭身 姥姥 糠皮
枪栓 尸首
捆绑 劫难 枪毙 扒开
wā
部编版语文四年级下册19《小英雄雨来》第1课时课件(共13张PPT)
自学提示
(1)正确、流利地读课文，读准字音，读通句子， 不明白的地方多读几遍。
(2)自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字词。
认一认
jìn
xù niǔ
晋察冀 苇絮 扭身
lǎo
姥姥
bā
sāi
吧嗒吧嗒 塞在
wū wā kāng shuān bǎng jié
bì bā
shī
雨来机智勇敢。
小英雄雨来(节选)
雨来的年龄小，是一个少年。
背景资料
抗日儿童团
抗日战争时期，中国共产党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿 童团。抗日儿童团在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争。抗日 儿童团的任务是团结和组织儿童参加力所能及的抗日救国工作，如，宣传 抗日、侦察敌情、站岗放哨、送书信、生产劳动等。在抗日儿童团和其他 革命武装的共同努力下，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。2015年9 月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北 京天安门广场郑重举行。
自学提示
(1)默读自学，圈画关键人物语言。 (2)同伴互相启示，教师引导学生通过勾、 画、圈、点、注等各种批注方式。小组内交流找 出本文的重点句子、重点词语、重点人物等。
拟小标题
用人物语言拟题
一、往河沿跑 二、我们是中国人，我们爱自己的祖国 三、对谁也不许说 四、什么也没看见 五、有志不在年高 六、雨来没有死
主要内容
本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀 边区的少年雨来为了掩护革命干法
阅读长文章，要边读边想，每读完一部分要 及时小结，读到后面，有时忘记前面的内容，可 以往前翻一翻，前后结合对照着阅读。总结起来 就是16个字“化整为零，边读边想。瞻前顾后， 前后联系”。
部编版四年级下册语文《小英雄雨来》PPT优秀课件
揣摩词句，感悟英雄
面对鬼子一个又一个卑劣的行径，雨来是怎 样应对的？把雨来的几句话放在一起读一读。
揣摩词句，感悟英雄
鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你 的?”雨来说：“捡来的！”
语言描写
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在 屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
__b_ɑ___（ 好吧 ）
吧 —b—ā —（ 咔吧 ）
能把一根碗口粗的树枝咔吧（ bā ）一 声折断，也需要一把子力气吧（ bɑ ）。
______（ 边塞 ）
塞
———（ 塞紧 ）
边塞（ ）路途难行，他把文件紧塞 （ ）在口袋里，以防丢失。
词语解释
黝黑：黑。 光溜溜：形容物体、地面、身体上没有遮盖的样子。 推推搡搡：使劲推的样子。 劫难：灾难,灾祸。
拓展延伸
抗日战争 简称抗战，指20世纪中期第二次世 界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面 战争。国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。 抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始算起，至 1945年结束，共十四年时间。
课堂练习
1.给下列多音字选择正确的读音。
（1）雨来的家乡有一条还( √ （2）雨来藏好了李大叔，撒(√
课文解读
默读课文，思考：雨来是一位怎样的少年， 他又是如何和敌人斗争的？
游泳本领强
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来 和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼，在河里钻 上钻下,藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
孩子们游泳的本领很高,在 水里也能自由自在地玩耍 。
说明雨来游泳的速度很快。
18 小英雄雨
来
RJ·四年级下册
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读这一段话的时候，你们心里有所感触吗，你们是怎么想的呢？ 这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 几行字上，表明了雨来誓死保护交通员李大叔，和敌人斗争到底的决 心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
精读人物，学习品质
亲们对雨来的赞扬，从侧面描写出雨来是一个有志气、 懂事的孩子，他的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。
18.小英雄雨来（节选） 部编版·四年级下册
课时目标
1.继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 2.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。 3.揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的主要内容。
第二课时
复习检查
1.回顾课文六个部分的内容。 2.说说雨来是一个怎样的孩子？
简要复述
3.怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？ 用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来； 按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写 的就后讲； 抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不重要的一带而过。
简要复述
4.讲故事有妙招。 （1）课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来， 这样讲故事时就不会颠倒。（小标题串联法） （2）第三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四部 分内容可讲得简单一些。 （3)不是重点的内容可以用一两句话概括。
塞在怀里
˙
（bì）
挪动
˙
捆绑
˙˙
劫难
˙
枪毙
˙
课时作业
三、小练笔。 “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。
精读人物，学习品质
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？ 这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一 是起强调作用，二是作为全文的一个线索。
精读人物，学习品质
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他 两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本 那几行字上……
赏读美景，品悟作用
1.课文中多次写到还乡河的景色，我们一起在文中找一找、读一读。 （具体的环境描写） 2.思考并交流：这些景物描写有什么作用呢？
赏读美景，品悟作用
河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇 上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠 悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
简要复述
（三）故事擂台 下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来（节选）》
，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。
归纳总结
通 过阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你 感动了没有？如果他站在你们面前，你们有什么想和他说 的吗？
布置作业
我们被小英雄雨来的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要 记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。 ①和同学谈一谈文中你们感受最深的地方。 ②把小英雄雨来的故事讲给别人听。 ③有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育， 懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在 侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常 英勇。
第五、六部分是事情的结果。
简要复述
（二）学习串联小标题，简要复述课文。 1.《小英雄雨来》课文比较长，如果我们把这个故事讲给身边的 人听，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天 我们就来学习一种方法——简要复述。 2.简要复述要点： 用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。 抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
整体把握
（一）前后联系，理清关系 1.课文主要通过“掩护李大叔”“勇斗鬼子”这两个部分来表现雨来 是小英雄。那其他几个部分与全文又有什么关系呢？
整体把握
1．游泳本领高 2．上夜校念书 重点 3．掩护李大叔 内容 4．勇斗鬼子 5．宁死不屈 6．机智逃生
第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好， 所以后文他才能从鬼子的枪口下巧妙逃脱。
精读人物，学习品质
1.小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来”的描 写，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.全班讨论，并朗读课文的重点词句。
精读人物，学习品质
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？ 这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。面对敌人， 雨来不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保 护交通员。
板书设计
18 小英雄雨来（节选）
生动的人物形象 具体的环境描写 （烘托气氛） 完整的故事情节 （小标题串联法）
课时作业
一、组词。
趁（趁机）（趁早）
迈（豪迈）（年迈）
扒（扒开）（扒拉）
慌（惊慌）（慌张）
二、给下列加点的字注音。
（jìn）
（shuān） （sāi）
（nuó）
晋察冀
枪栓
˙
˙
（kǔn bǎng） （jié）
作用： ①交代了故事发生的地点。 ②反映了雨来家乡的美丽，反衬出日本侵略者 的凶残。
赏读美景，品悟作用
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块 红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
作用： ①“太阳已经落下去”点明了时间。 ②“红绸子”“鸡冠花”，这样红红 的颜色暗示雨来“死”的伟大。
精读人物，学习品质
文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。
精读人物，学习品质
雨来，你______________ 雨来，你______________ 雨来，你______________
…… 雨来，你真是一位小英雄！
精读人物，学习品质
小英雄雨来可真是一位机智勇敢、 舍己为人、无私爱国的小英雄！他生 动的人物形象深深地留在我们的心里， 我们要向雨来学习。
赏读美景，品悟作用
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子 在草窝里叫着。
作用：以周围安静的环境烘托出 当时人们悲痛的心情。
赏读美景，品悟作用
小结：
为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往 会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、 故事情节的推动起到积极的作用。 （烘托气氛）
精读人物，学习品质
亲们对雨来的赞扬，从侧面描写出雨来是一个有志气、 懂事的孩子，他的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。
18.小英雄雨来（节选） 部编版·四年级下册
课时目标
1.继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 2.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。 3.揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的主要内容。
第二课时
复习检查
1.回顾课文六个部分的内容。 2.说说雨来是一个怎样的孩子？
简要复述
3.怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？ 用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来； 按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写 的就后讲； 抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不重要的一带而过。
简要复述
4.讲故事有妙招。 （1）课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来， 这样讲故事时就不会颠倒。（小标题串联法） （2）第三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四部 分内容可讲得简单一些。 （3)不是重点的内容可以用一两句话概括。
塞在怀里
˙
（bì）
挪动
˙
捆绑
˙˙
劫难
˙
枪毙
˙
课时作业
三、小练笔。 “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。
精读人物，学习品质
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？ 这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一 是起强调作用，二是作为全文的一个线索。
精读人物，学习品质
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他 两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本 那几行字上……
赏读美景，品悟作用
1.课文中多次写到还乡河的景色，我们一起在文中找一找、读一读。 （具体的环境描写） 2.思考并交流：这些景物描写有什么作用呢？
赏读美景，品悟作用
河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇 上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠 悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
简要复述
（三）故事擂台 下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来（节选）》
，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。
归纳总结
通 过阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你 感动了没有？如果他站在你们面前，你们有什么想和他说 的吗？
布置作业
我们被小英雄雨来的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要 记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。 ①和同学谈一谈文中你们感受最深的地方。 ②把小英雄雨来的故事讲给别人听。 ③有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育， 懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在 侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常 英勇。
第五、六部分是事情的结果。
简要复述
（二）学习串联小标题，简要复述课文。 1.《小英雄雨来》课文比较长，如果我们把这个故事讲给身边的 人听，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天 我们就来学习一种方法——简要复述。 2.简要复述要点： 用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。 抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
整体把握
（一）前后联系，理清关系 1.课文主要通过“掩护李大叔”“勇斗鬼子”这两个部分来表现雨来 是小英雄。那其他几个部分与全文又有什么关系呢？
整体把握
1．游泳本领高 2．上夜校念书 重点 3．掩护李大叔 内容 4．勇斗鬼子 5．宁死不屈 6．机智逃生
第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好， 所以后文他才能从鬼子的枪口下巧妙逃脱。
精读人物，学习品质
1.小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来”的描 写，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.全班讨论，并朗读课文的重点词句。
精读人物，学习品质
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？ 这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。面对敌人， 雨来不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保 护交通员。
板书设计
18 小英雄雨来（节选）
生动的人物形象 具体的环境描写 （烘托气氛） 完整的故事情节 （小标题串联法）
课时作业
一、组词。
趁（趁机）（趁早）
迈（豪迈）（年迈）
扒（扒开）（扒拉）
慌（惊慌）（慌张）
二、给下列加点的字注音。
（jìn）
（shuān） （sāi）
（nuó）
晋察冀
枪栓
˙
˙
（kǔn bǎng） （jié）
作用： ①交代了故事发生的地点。 ②反映了雨来家乡的美丽，反衬出日本侵略者 的凶残。
赏读美景，品悟作用
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块 红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
作用： ①“太阳已经落下去”点明了时间。 ②“红绸子”“鸡冠花”，这样红红 的颜色暗示雨来“死”的伟大。
精读人物，学习品质
文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。
精读人物，学习品质
雨来，你______________ 雨来，你______________ 雨来，你______________
…… 雨来，你真是一位小英雄！
精读人物，学习品质
小英雄雨来可真是一位机智勇敢、 舍己为人、无私爱国的小英雄！他生 动的人物形象深深地留在我们的心里， 我们要向雨来学习。
赏读美景，品悟作用
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子 在草窝里叫着。
作用：以周围安静的环境烘托出 当时人们悲痛的心情。
赏读美景，品悟作用
小结：
为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往 会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、 故事情节的推动起到积极的作用。 （烘托气氛）