岭南版小学美术三年级上册《肚子里的故事》教案
岭南版美术三年级上册《3.肚子里的故事》教学设计5
岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计5一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的教学内容，本节课主要是让学生通过观察和想象，描绘出自己肚子里的故事。
教材以故事的形式引发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画充满兴趣。
但部分学生可能会对描绘自己肚子里的故事感到困惑，不知道从何入手。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和想象，帮助他们找到绘画的灵感。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握绘画的基本技巧，能够独立描绘出自己肚子里的故事。
2.培养学生的观察能力和想象力，提高他们的绘画水平。
3.培养学生相互欣赏、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，帮助他们找到绘画的灵感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生观察和想象，激发他们的绘画兴趣。
2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.互动教学法：学生之间相互交流、欣赏，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备相应的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解肚子里的故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，使他们积极参与到绘画活动中。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与肚子里的故事相关的绘画作品，让学生观察并讨论，激发他们的想象力。
3.操练（10分钟）教师现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，描绘自己肚子里的故事。
4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、交流，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象力，进一步拓展绘画内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和相互欣赏的重要性。
三年级美术上册《肚子里的故事》教案、教学设计
d.小组内部分工合作，共同完成报告。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与肚子里的故事相关的书籍，如《人体的奥秘》、《食物的奇妙旅行》等。要求如下：
a.学生选择一本喜欢的书籍进行阅读。
b.阅读过程中，关注肚子里的结构和消化过程的相关内容。
c.家长鼓励孩子分享阅读心得，，表现肚子里的结构和食物消化过程。
b.可以选择自己喜欢的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等。
c.作品要富有创意，体现出学生对肚子里的世界的独特理解。
d.家长协助孩子记录创作过程，鼓励孩子讲述作品背后的故事。
2.观察日记：学生在一周内，观察并记录自己的饮食习惯和消化情况。要求如下：
a.记录每天的食物摄入，以及食物在肚子里的感受。
b.思考饮食习惯与消化健康之间的关系，尝试提出改善建议。
c.家长监督并协助孩子完成观察日记，共同培养良好的饮食习惯。
3.小组合作：学生以小组为单位，共同完成一份“肚子里的故事”主题研究报告。报告要求如下：
a.搜集关于肚子里的结构、消化过程的相关资料。
b.分析资料，总结肚子里的奥秘，形成小组的研究成果。
直接输出：
一、教学目标
（一）知识与技能
《肚子里的故事》这一章节旨在让学生通过美术创作了解并表达人体的消化系统及其工作原理。学生将学习肚子的基本结构，掌握通过美术手法表现肚子内部情景的技能。他们将通过线条、形状和色彩的运用，描绘出肚子里食物的旅行，从而理解消化过程。学生将能：
-描述肚子的基本结构和功能。
（四）课堂练习，500字
在小组讨论后，学生将开始课堂练习。我会给出以下创作任务：
1.以小组为单位，创作一幅表现肚子里的故事的美术作品。
肚子里的故事教案 小学美术三年级
岭南版小学美术三年级上册第二单元3、肚子里的故事教学目标：1、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。
2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在故事的情境体验中，体会乐于助人的精神及生活好习惯的养成教学重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：能对事物内在本质和细部结构的丰富想象。
教学准备：多种绘画材料；范画作品、课件、资源库。
教学过程：一导入。
同学们好！我是来自龙岗区横岗中心学校的张凰老师, 欢迎来到张老师的美术课堂。
同学们，你们喜欢听故事吗？你们会讲故事吗？这节课,我们要进行猜故事\讲故事\画故事三个环节.首先,老师先给大家讲一个神奇的故事。
有个小男孩名叫卢卡斯，他是个贪吃的孩子，最近不小心把爸爸做实验的药水喝下肚了，一觉醒来后，他发现自己变成了蚂蚁般大小，还遇到了一件十分惊险的事情（播放影片----男孩被吞）。
发生什么事了？（卢卡斯被青蛙吞进肚子里了）一、猜故事：卢卡斯还活着吗？他会在青蛙的肚子里遇到什么？发生什么事情？让我们来揭晓吧（播放影片青蛙肚子里。
）原来卢卡斯还活着，遇到几只同样被青蛙吞掉的昆虫，他们快被青蛙的胃液消化了！我们得赶快救出卢卡斯。
怎么救呢?（青蛙字幕：我想听一个关于肚子里的故事，谁说的故事最有趣，我就把卢卡斯放出来）这是一只爱听故事的青蛙呀，肚子里的故事？这个简单，让我们翻开课本第三课，找一找灵感吧！二、讲故事：1、课本里有一个木偶奇遇记的故事，小木偶匹诺曹去海里寻找父亲，不小心被一条鲸鱼吃掉了,他可真是个勇敢的孩子, 被大鲸鱼吃掉了还不放弃寻找自己的父亲，让我们来找一找, 小木偶在鲸鱼肚子里都遇到了什么呀?小木偶遇到了小兔子，他们点着火把，撑着木筏，遇到了很多奇怪的事物，有漂流瓶、螃蟹、传说中的人鱼，甚至还有从未见过的狮头鱼身的动物，可能还有许多被人类遗失在海底的奇珍异宝呢，惊喜的是，小木偶找到了同样被鲸鱼吞掉的父亲。
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版课前准备•教具准备：黑板、粉笔、色彩铅笔、经验袋。
•课前温习：通过讲述食品中隐含的故事，引导学生思考肚子里的秘密。
•掌握知识点：了解食品中隐含的故事、探讨艺术语言如何表达食品中的情感。
•课堂氛围：课堂要营造出放松、愉快的氛围，让学生将对肚子里食物的想象融入到绘画当中。
教学过程一、引入1.学生访谈：询问学生在日常生活中对食物的看法，以食物为话题展开讨论。
2.课堂活动：老师通过引领学生制作经验袋，绘制各种美食，增加学生对食物的印象，并告诉学生每一种美食背后可能隐藏的故事。
二、学习肚子里的故事1.画食品：教师着重讲解如何通过绘画、色彩、线条来表达食物的情感。
2.讲解美术语言：教师介绍艺术语言中的情感表达技巧，比如把强烈的情感表现出来，让学生学会通过艺术去表达情感。
3.学习肚子里的故事：介绍学生针对不同食品的不同故事，让他们了解食品的种类和生产过程以及每个食品包含的故事。
三、课堂练习1.小组讨论：教师将学生分成小组，找到同一种美食的经验袋集合到一块，就该美食的故事及该美食故事所表达的情感产生讨论。
2.个人创作：让学生在纸上用色彩、线条、形状表达出对某个食品的情感，同时在画纸的下方书写属于该食品的故事。
四、总结1.小组分享：每组将自己绘制的画及所写的故事进行展示和分享。
2.评价作品：老师与学生一起点评作品，让学生自我评价创作中的问题，逐渐提升绘画水平，同时提高学生审美和艺术表现能力。
学习小结通过这堂美术课，学生了解到食品背后的故事，发现生活中每个食品都自带特色和故事。
通过画画的方式表达对美食的思考和想象，使学生的创造性和文化素养得到提高。
此外，共同分享和评价也能培养学生的合作意识和交流能力。
课后反思美术教学是我们学校教学的重点之一，我们在开展美术教学过程中，认为要在利用建构主义教育理念，让学生在画画中得获自由、创造力，进一步让学生找到自己的兴趣爱好和特长。
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握观察细节、表达感受和创造想象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 主题理解：通过阅读和讨论《肚子里的故事》，让学生理解故事的主题和情节。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
3. 手工制作：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 难点：学生能够通过观察和讨论，理解和表达故事中的情感和细节。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具、手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示《肚子里的故事》的封面和插图，引导学生进入主题。
2. 主题理解：阅读故事，讨论故事的主题和情节。
3. 绘画技巧教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
4. 手工制作指导：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
5. 创作实践：学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 主题：《肚子里的故事》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 手工制作：废旧物品、手工材料作业设计1. 绘画作业：学生绘制一幅与《肚子里的故事》相关的画作。
2. 手工制作作业：学生制作一个与《肚子里的故事》相关的模型或装置。
课后反思通过本次教学，学生对《肚子里的故事》有了深入的理解，能够运用绘画和手工制作技巧创作出具有创意和想象力的作品。
在教学过程中，学生对故事的情感和细节有了更深的理解和表达，提高了学生的审美能力和创造力。
三年级上册美术教案-肚子里的故事3-岭南版
标题：三年级上册美术教案——肚子里的故事3——岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的技巧和方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 绘画技巧和方法：如何运用线条、色彩、构图等绘画要素进行创作。
2. 观察力、想象力、创造力的培养：如何观察生活中的事物，如何运用想象力进行创作，如何运用创造力进行创新。
3. 情感教育：如何通过绘画表达自己的情感，如何通过绘画培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。
2. 教学难点：如何运用所学的绘画技巧和方法进行创作，如何通过绘画表达自己的情感。
四、教学过程1. 导入：通过讲述肚子里的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2. 新课：讲解绘画的技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本要素，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：让学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧和方法进行创作。
4. 讲评：对学生的绘画作品进行讲评，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。
五、教学反思本节课通过讲述肚子里的故事，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与绘画创作。
在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作，表现出良好的观察力、想象力和创造力。
同时，通过绘画，学生能够表达自己的情感，培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的个性化指导不够，对学生的情感教育渗透不够深入等。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，使学生在绘画的世界中快乐成长。
六、教学延伸1. 组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，让学生欣赏更多的绘画作品，提高学生的艺术修养。
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版
4.想象动物肚子里发生了什么事？可以怎样画？
1.启发构思
2.拓展思维
3.正确引导
4.学生作业
评价与交流
1. 展示学生作品。
2. 讲述自己的作品内容。
3. 说说你最欣赏谁的作品，为什么？
4. 教师总结评价
⑴总体评价学生创作作品，给予鼓励和肯定
⑵通过自己的努力，帮助他人，学会助人为乐的道理，体会助人为乐的精神。摒弃贪念、嫉妒之心做一个优秀的小学生
交流作品，说说自己的故事
交流评价展示自己作品。构图饱满、色彩丰富、手法夸张、组合巧妙、大胆想象，让作品新颖有创意
课堂拓展
1.回家给爸爸妈妈讲述自己创作的故事，分享创作的快乐。
2.做个诚实善良的孩子，为需要帮助的人伸出援助之手。
《肚子里的故事》教案设计
教学目标
1.知识与技能：
能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征，运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。
2.过程与方法：
能根据作品的对比欣赏和”故事的想象
3.情感态度和价值观：
能从诚实善良的角度来评述故事。
分享快乐
培养学生懂分享、乐助人、心善良的好品德
⑵播放《孔雀公主被劫》短片导入课题
⑶任务卡的形式出示课题：肚子里的故事
1.学生认真观看短片，找出短片给出的信息。
通过故事，激发学生创作热情，提升学习兴趣。
课堂发展
1.想一想、说一说
⑴想一想自己知道的有关肚子里的故事
⑵说说自己了解的肚子里的故事
2.看一看
⑴名家创作的肚子里的故事作品《木偶奇遇记》
⑵发现肚子里有趣的事物
教学重、难点
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版 (6)
《肚子里的故事》一、教学目标1.知识与技能①能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；②能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法①通过有趣的故事教育学生并唤起学生记忆，拓宽学生想象的空间。
②通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
3、情感、态度、价值观结合有趣的故事情节，教育学生养成良好的饮食习惯，培养学生丰富的想象力。
二、教学重难点：重点：使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，并对事物形态、细节特征进行简单的描绘，激发丰富的想像力与创造愿望。
难点：培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力。
喜欢哪一张学生作品？为什么？画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的？三、构思与想象①提问：如果让你去一个动物的肚子里旅行探险，你想去谁的肚子里？你希望在它的肚子里发生什么有趣的事呢？②示范：（边讲边画范画）请学生跟着我去一只可爱的动物肚子里探险。
这个动物有点可怕，是只冷血动物，大嘴巴，尖尖的牙齿、细细的舌头，长长的身体。
这是什么动物呢？蜿蜒曲折的身体像一座座大山，带大家一起去它的肚子里滑雪。
四、过程与方法探究绘画方法请根据示范总结绘画步骤及方法：要去小动物的肚子里旅行，该怎么画呢？欣赏观察对比1、引导学生观察作品，并提出问题：问题1：作品1与作品2哪幅作品好些？为什么？问题2：作品3的构图好吗？还有哪些不好的地方？问题3：作品4有什么优缺点？在作品中发现问题，提醒学生在绘画的过程中要注意的地方。
2、绘画创作。
轻声播放音乐，提出作业要求，强调注意事项。
活动一：学生回忆记忆中所看过的有关肚子里发生的故事活动二：欣赏课本中的学生作品，感受画中各种动物的习性形态、旅行故事及色彩、表现手法等活动三：思考并四人小组交流讨论，想去谁的肚子里进行一趟怎样的旅行学生根据教师描述猜想动物的形态，跟随教师的示范，体验动物肚子里的精彩旅行，感受肚子里的故事的绘画方法活动四：根据教师示范的过程，总结绘画肚子里的故事的方法步骤活动五：欣赏作品，对作品进行观察对比，大胆的说出自己的见解，发现作品中的优缺点，了解绘画过程中要注意的问题。
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肚子的基本结构和功能，培养学生对人体器官的认知能力。
2. 通过观察和描绘肚子里的故事，培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 让学生了解肚子的基本结构和功能。
2. 引导学生观察和描绘肚子里的故事。
3. 指导学生进行绘画创作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解肚子的基本结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘肚子里的故事，培养学生的绘画技巧。
四、教学方法和手段：1. 讲授法：讲解肚子的基本结构和功能。
2. 观察法：引导学生观察肚子里的故事。
3. 示范法：进行绘画示范，指导学生进行绘画创作。
4. 评价法：对学生的绘画作品进行评价和指导。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述肚子里的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解肚子：讲解肚子的基本结构和功能，让学生对人体器官有更深入的了解。
3. 观察肚子里的故事：引导学生观察肚子里的故事，培养学生的观察能力和想象力。
4. 绘画示范：进行绘画示范，指导学生进行绘画创作。
5. 学生绘画：让学生根据观察和想象，进行绘画创作。
6. 作品展示：展示学生的绘画作品，进行评价和指导。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调肚子的重要性和绘画技巧。
六、教学评价：1. 对学生的绘画作品进行评价，评价学生的观察能力和想象力。
2. 对学生的绘画技巧进行评价，评价学生的绘画水平。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否合适，是否能够达到教学目标。
2. 反思教学过程中的教学手段是否能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程中的教学效果，是否能够培养学生的观察能力和想象力，提高学生的绘画技巧。
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三年级上册美术教案-肚子里的故事3-岭南版
三年级上册美术教案-肚子里的故事3-岭南版一、教案背景本节课是三年级上册美术课程的肚子里的故事3，讲解的是岭南版画，让学生了解到岭南的文化和版画艺术，掌握版画的基本知识，并通过制作岭南风格的版画作品，提高学生的美术技能。
二、教学目标1.了解岭南版画的风格、历史和技巧。
2.掌握版画的基本知识和技能。
3.提高学生的美术综合素质和审美水平。
4.创作一幅自己的岭南风格的版画作品。
三、教学内容1. 岭南版画的历史和艺术特点岭南版画起源于清代广东的民间绘画，是中国南方独特的版画艺术。
岭南版画通常采用特殊的印刷技术和厚重的用料，以图案丰富、色彩鲜艳、线条流畅为特点。
岭南版画还融合了当地的民俗文化、民间故事和风土人情，展现了岭南人的生活和情感。
2. 版画的基本知识和技能在学习岭南版画的基础上，学生需要掌握版画的基本知识和技能，主要包括版画的工具、材料、制作步骤和注意事项。
3. 制作岭南风格的版画作品通过学习和实践，让学生自己动手制作一幅岭南风格的版画作品，提高学生的美术创作能力。
四、教学步骤1. 引入通过图片和视频等多媒体方式，让学生感受岭南版画的独特艺术魅力和文化特色，激发学生的兴趣和学习热情。
2. 讲解岭南版画的历史和艺术特点让学生了解岭南版画的发展历史、主要艺术特点和代表作品，通过多媒体展示和实物展示等方式，让学生对岭南版画有更深刻的理解和认识。
3. 讲解版画的基本知识和技能让学生了解版画的基本工具、材料和制作步骤，重点讲解版画刀的使用方法和稿纸的准备工作，帮助学生掌握版画的基本技能。
4. 制作岭南风格的版画作品1.分发版画工具和材料，让学生选取自己喜欢的岭南风格的图片或场景，用铅笔在印版上画出轮廓线。
2.用版画刀逐渐刨出浅深不同的刻痕，以木刻为例可以使用外切（即刀刃朝外）和内切（即刀刃朝内）的方法，画出突起和陷入的线条，产生多种灰度和质感。
3.印刷前要保证刀口及表面干净无油脂，选择合适的油墨，先作一版试印便于检查效果，再印刷纸张。
三年级上册美术教案-3. 肚子里的故事 岭南版
三年级上册美术教案-3. 肚子里的故事 (岭南版) 课程目标1.学习绘画时注意形象表达的规律。
2.了解中华民间流传的神话和传说，丰富文化底蕴。
3.提高学生观察和表达能力。
4.培养学生的创新思维和审美能力。
5.了解中国民间艺术的历史渊源和发展脉络。
教学过程准备工作1.进入教室前，准备好需要用到的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2.明确教育教学目标，领会岭南版三年级上册美术教材编写的意图。
3.了解本节课涉及的中华民间流传的神话和传说。
活动1. 寓言故事-肚子里的故事1.明确课程目标，介绍本节课要学习的寓言故事“肚子里的故事”。
2.让学生整理本寓言故事的故事情节以及主要人物角色。
3.学生在老师的带领下，分析故事情节，探究寓意。
4.引导学生就故事中的主题理解自己的想法。
5.小组或个人展示讨论心得体会。
活动2. 观察思考-绘制肚子里的故事1.将学生分为小组，每个小组有一张大分类贴纸以及各种彩色纸片、布条、羽毛、珠子等绘画材料。
2.通过观察故事中所描绘的场景和人物，小组成员集思广益，共同商讨制定需要用到的纸片、布条等绘画材料。
3.提供足够的时间让小组成员绘制故事中的场景以及人物形象。
4.鼓励学生想用其他方式、其他素材丰富自己的作品，注重解释和表述。
5.让每个小组呈现他们的作品。
活动3. 创意表达-自己创作肚子里的故事1.提醒学生可以发挥自己的想象和创造力，写下自己所创造的小故事情节。
2.组长为小组成员群众性创作提供绘画工具，让每个小组共同商讨制定绘画方案，按照小故事情节，自己编写画面，完美展现。
3.让整个小组一起创意表达，为其中一段小故事情节，共同创作。
其他小组继续进行自己的小故事情节设计。
4.组长检查小组和个人的绘画进度、准确度和审美质量，提醒学生注意色调和各部分的比例适宜度。
5.在课堂上让每个小组呈现他们的创意作品。
总结在这节美术课里，学生不仅学习了如何绘画，也学习了中华民间传奇故事中的一些文化和故事背后的信息。
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版
一、教学目标
1.了解岭南传统文化中关于食物与烹饪的故事和传说；
2.提高学生对绘画的兴趣和绘画技能；
3.培养学生的观察力、表现力和想象力；
4.增强学生对本土文化的认识和自豪感。
二、教学内容
岭南版肚子里的故事
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
观看岭南版《肚子里的故事》视频，了解岭南传统文化中关于食物的传说和故事。
2. 学习（30分钟）
教师给出几个生动的故事和传说，讲述其中的内容和寓意，让学生了解岭南传统文化中关于食物的故事和传说。
比如“粤菜四大名笋”的故事，“鹤望兰的传说”等。
3. 感性体验（30分钟）
让学生切几个菜和水果，并拍照或上台展示，在展示的过程中让学生描述它的形状、颜色、气味和味道等，互相品评，给予建议。
4. 创作（40分钟）
1.根据自己喜欢的故事或传说进行绘画创作；
2.可以使用素描、水彩、颜料等材料进行创作；
3.作品可以是立体的，可以使用收集来的材料进行点缀。
5. 展示（10分钟）
学生将自己的作品分组展示，互相欣赏和评价。
四、教学评估
1.观察学生的听讲和参与情况；
2.考核学生绘画技能和创作的成果；
3.判断学生是否了解和理解岭南传统文化中关于食物的故事和传说。
五、教学反思
通过这次教学，学生们了解到了岭南传统文化中食物的种种趣事，提高了他们的绘画兴趣和技能。
在未来的教学中，我会加强听力和阅读训练，拓宽学生的语言表达能力，同时还会多组织一些有趣又实用的艺术活动，去激发学生们的灵感和创造性思维。
三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版
三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版一、教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，培养他们对美术的兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现肚子里的故事的能力。
3. 培养学生观察、想象、创新的能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。
二、教学内容1. 肚子里的故事。
2. 线条、色彩的运用。
3. 观察与想象。
4. 合作与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肚子里的故事，学会运用线条、色彩表现肚子里的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创新，以及如何培养学生合作、分享、交流的学习态度。
四、教学准备1. 教师准备：PPT、肚子里的故事相关图片、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入教师通过PPT展示肚子里的故事相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的故事吗？它们发生在哪里？”2. 新课讲解教师讲解肚子里的故事，让学生了解故事内容。
教师引导学生观察肚子里的故事图片，分析其中的线条、色彩运用。
3. 学生实践学生分组，每组选择一个肚子里的故事进行创作。
学生运用线条、色彩表现肚子里的故事，教师巡回指导。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象、创新的重要性。
教师布置课后作业：让学生运用线条、色彩创作一幅肚子里的故事作品。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、想象、创新，培养他们的美术素养。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和建议，提高他们的学习积极性。
3. 教师要注重培养学生的合作、分享、交流的学习态度，提高他们的团队协作能力。
七、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏肚子里的故事相关作品。
2. 邀请家长参与课堂，共同创作肚子里的故事作品。
3. 开展肚子里的故事主题的手抄报比赛，提高学生的综合实践能力。
八、教学评价1. 学生对肚子里的故事的理解程度。
三年级上册美术教案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教学目标1.了解中国传统文化“肚子里的故事”；2.学习使用黏土、彩泥等材料进行创作；3.培养学生的观察能力和耐心，提高手工制作能力。
二、教学重点1.学生能够用黏土、彩泥等材料进行肚子里的故事创作；2.学生能够理解并表达肚子里的故事。
三、教学内容与过程3.1. 第一课时：了解“肚子里的故事”1.利用PPT或黑板，给学生展示中西方各种绘画作品中的“肚子里的故事”；2.引导学生思考与发现，在平时观察生活中，是否有类似肚子里的故事；3.播放视频《肚子里的故事》（时长5分钟左右），让学生更好地了解“肚子里的故事”。
3.2. 第二课时：学习使用黏土制作1.给学生分发黏土和工具，让学生自由发挥，制作肚子里的故事；2.引导学生多加观察，对自己作品的细节加以改进。
3.3. 第三课时：学习使用彩泥制作1.给学生分发彩泥和工具，让学生自由发挥，制作肚子里的故事。
2.引导学生多加观察，对自己作品的细节加以改进。
四、教学反思本节课程的主要教学目标是让学生了解中国传统文化“肚子里的故事”，并通过黏土、彩泥等材料进行创作，从而培养学生的观察能力和耐心，提高手工制作能力。
在教学方法上，本节课程采用了PPT讲解、视频展示、实践操作等方法，全方位、多维度地让学生感受到肚子里的故事及其艺术表现形式。
在教学过程中，学生的“亲身实践”体验非常重要。
利用黏土、彩泥等材料进行创作，不但可以激发学生的创造力，还可以锻炼学生的动手能力，从而更好地了解肚子里的故事。
在教学过程中，我也会注重对学生的个性化指导，帮助学生理解肚子里的故事，并发挥自己的创意、激发自己的灵感，进一步提高学生的艺术综合素质。
虽然本节课程取得了不错的效果，但是也存在一些不足之处。
在实践中，一些学生在创作肚子里的故事时可能需要指导，老师需要花更多的时间进行现场指导；同时，在第二、第三课时中，黏土和彩泥材料需要提前准备，老师需要提前准备好材料和工具，确保教学有利条件的保障。
三年级上册美术教学设计-肚子里的故事4-岭南版
三年级上册美术教学设计-肚子里的故事4-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描绘肚子里的故事情节，运用绘画技巧表现角色和场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够发展想象力和创造力，学会用美术表达自己的想法和情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强审美意识和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 肚子里的故事情节：引导学生观察并描述肚子里的故事情节，包括角色、场景和事件。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和构图等绘画技巧表现肚子里的故事。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现肚子里的故事。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、描述和表现肚子里的故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现肚子里的故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过故事书或图片，引导学生观察并描述肚子里的故事情节。
2. 新授：教授学生如何运用绘画技巧表现肚子里的故事，包括线条、色彩和构图等。
3. 实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现肚子里的故事。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 肚子里的故事2. 关键词：情节、角色、场景、绘画技巧、创意表达3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价作业设计1. 个人作业：学生根据自己的想象，用绘画表现肚子里的故事。
2. 小组作业：学生分组，共同创作一幅肚子里的故事画作。
课后反思1. 教学效果：学生对肚子里的故事有了更深入的理解，绘画技巧得到了提高。
2. 学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与创作和展示。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的故事素材，激发学生的想象力和创造力。
（总字数：约500字）教学重点与难点在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
三年级上册美术教案-3.肚子里的故事｜岭南版
三年级上册美术教案-3.肚子里的故事｜岭南版一、教学目标1.了解中华民族的传统文化，了解干练的线条技法。
2.了解在岭南地区的文化背景下，各类形态的动物在艺术中的表现。
3.学会运用画线、涂色等基本美术技法，表现自己的感受。
二、教学重难点1.重点：了解传统线条技法的绘画方式。
2.难点：掌握多样化的色彩运用及表现技巧。
三、教学准备1.教师准备：–图片资料：展示形态各异的动物图案。
–画笔、彩笔、颜料、画板、擦布等。
–大型展示画板。
2.学生准备：–铅笔、橡皮擦等。
四、教学步骤1.导入通过图片资料展示不同生物的造型及色彩，记录学生对这些图片的感受，并引导他们思考为什么会产生这些感受和想法。
2.讲解教师介绍岭南绘画的特点及传统线条技法，并在展示画板上演示绘画过程。
3.实践学生在教师指导下，先用铅笔勾勒动物的轮廓线条，并再选用不同的颜色、线条和渐变色实现多样化的表现方式。
4.展示学生完成画后，展示画板，并让大家评论展示出来的作品。
5.讨论教师和学生共同探讨如何增加色彩的表现技巧、如何运用线条表情达意，并分享案例作品的焦点和优点。
五、课后作业1.尝试画一幅属于自己的岭南绘画风格的动物图案。
2.写一篇自己的心得体会。
六、教学反思本节课通过图画资料来讲解珠三角地区传统线条技法，让学生认识到岭南地区生物造型和色彩表现的独特之处。
在实践过程中，学生们不但掌握了多样化的色彩表现技法，还能在色彩运用中探索出最佳的表达方式，取得了良好的效果。
在讨论中，生动的表现和自信的发言展示出了学生不同年龄段的技巧、想象力、表达能力的差异。
本节课的教学目标和教学重点均得到实现，有利于学生比较全面地掌握核心技巧和表现要求。
三年级上美术教学设计-第3课：肚子里的故事-岭南版
三年级上美术教学设计-第3课：肚子里的故事-岭南版一、课时安排本课时为美术课，考虑到孩子们的年纪和认知能力，设计教学时长为一课时（40分钟）。
二、教学目标1.学习岭南饮食文化，了解传统广府美食，培养孩子们对饮食文化的兴趣和认知。
2.学习制作热带水果拼盘，运用色彩搭配和构图设计等美术知识。
3.培养孩子们的动手能力和合作精神。
三、教学内容1.介绍岭南地区的饮食文化，讲解广府美食的历史和特点，并引入今天的主角——热带水果。
2.制作热带水果拼盘。
首先介绍不同种类的水果，让孩子们熟悉水果的外形和颜色。
接下来，结合美术知识，讲解色彩搭配和构图设计的方法，并通过示例和范例进行演示。
3.分组练习制作。
将孩子们分成小组，在教师的指导下，自行选择水果进行拼盘制作。
4.展示和分享。
每个小组轮流展示自己制作的拼盘，并向其他同学分享他们的设计理念和制作过程。
四、教学重点1.学习岭南饮食文化，了解传统广府美食，培养孩子们对饮食文化的兴趣和认知。
2.学习制作热带水果拼盘，运用色彩搭配和构图设计等美术知识。
五、教学方法采用“讲解-示范-练习-互动”教学法，充分发挥学生的主动性和合作性，营造积极的学习氛围。
六、教学准备1.准备不同种类的热带水果（例如菠萝、香蕉、芒果、龙眼等）和切水果的工具。
2.准备制作水果拼盘所需的器具（例如盘子、刀、叉、筷子等）。
3.准备热带水果拼盘范例和绘画材料（例如彩纸、彩笔等）。
4.准备拼盘展示区域。
七、教学反思本课程主要通过制作热带水果拼盘，结合岭南地区的饮食文化，让孩子们了解到广府美食以及热带水果的颜色和构图等美术知识。
在教学中，我应用了多种教学方法，例如讲解、示范、练习和互动等，充分发挥了学生们的主动性和合作精神，使课堂氛围和谐积极。
虽然在制作过程中，有些孩子技巧还不够娴熟，但教师的耐心指导和同学之间的合作相互帮助，最终都成功完成了制作。
在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法和有效的教学手段，不断提升自己的教学水平和素质。
三年级上册美术教案-肚子里的故事2-岭南版
三年级上册美术教案-肚子里的故事2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现肚子里的故事的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 岭南版美术的基本特点2. 肚子里的故事的表现方法3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版美术的特点、肚子里的故事的表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现肚子里的故事。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍岭南版美术的特点，引导学生关注肚子里的故事这一主题。
1.2 出示相关图片，激发学生的学习兴趣。
2. 岭南版美术的特点2.1 教师详细讲解岭南版美术的特点，如线条流畅、色彩鲜艳等。
2.2 学生通过观察、讨论，进一步了解岭南版美术的独特魅力。
3. 肚子里的故事的表现方法3.1 教师示范如何运用线条、色彩表现肚子里的故事。
3.2 学生跟随教师一起练习，掌握表现方法。
4. 学生创作4.1 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作出自己的肚子里的故事。
4.2 学生独立创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 师生共同评价作品，从线条、色彩、创意等方面进行赏析。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调岭南版美术的特点和肚子里的故事的表现方法。
6.2 鼓励学生在课后继续观察、创作，提高美术素养。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，以提高教学质量。
六、作业布置1. 运用本节课所学，创作一幅肚子里的故事作品。
2. 观察生活中的事物，尝试用岭南版美术的风格进行表现。
3. 收集岭南版美术的相关资料，加深对这一艺术形式的理解。
通过本节课的学习，学生应能掌握岭南版美术的特点，学会运用线条、色彩表现肚子里的故事，培养观察力、想象力和创造力。
三年级上册美术教案-肚子里的故事岭南版
肚子里的故事教学设计1教学目标：知识与技能：通过欣赏作品，提高观察事物的能力和表述能力；掌握表现故事重点的能力。
过程与方法：通过欣赏，游戏，交流，激励等方式掌握知识，启动创作力。
情感与态度：培养创新精神和创造性思维。
2学情分析：本课学习对象是三年级学生，有一定的绘画基础，对故事形式的绘画充满兴趣，对故事也有一定的创作能力和表述能力。
3重点难点：重点：启发丰富的想像能力。
难点：突出表现故事精彩情节。
4教学过程活动1【导入】导入新课* 出示小木偶彼洛丘图片引入：“你们认识他吗？”“小木偶彼洛丘有很多很多的奇遇!”* 播放彼洛丘在鲸鱼肚子里的影片；* 简单议论：“整个过程，给你怎样的感觉？”* 过渡：“其实动物的肚子里奇妙极了，今天就让我们去认识认识。
”活动2【讲授】揭示课题：肚子里的故事“你还知道其他有关动物肚子的故事吗？”师生交流，提供有关的文学作品，让学生课后阅读：《海底总动员》、《小红帽》、《西游记》……* 过渡：“精彩的故事为我们提供了丰富的想像空间，画家则运用画笔描绘奇妙的－－肚子里的画面。
”* 阅读书本，出示画家作品。
活动3【讲授】欣赏学习引导欣赏画家作品：*欣赏；“仔细观察，鱼肚子里看到了什么？它们长什么样？”*教师讲故事；“我编了一个故事，大家一齐来听听吧。
”*教师讲故事后小议；“听了这个故事，这幅画给你怎样的感觉？”*过渡：“鱼肚子里的故事真是丰富精彩！那，其他动物的肚子里又是怎样的呢？”欣赏作品夸张的表现手法，学习作品的构思、画法、色彩运用：*展示学生作业，边看边议：“仔细看，动物的肚子里有些什么？”*以小组为单位，根据派发的作品编故事；“请你和小组同学一起根据图片画面编一个故事。
”*欣赏作品，感受构思和表现手法；“哪幅作品你最喜欢？为什么？”“这些作品在构思想法，绘画方法上有没有值得你学习的地方？”*小结：这些作品的想法大胆又新奇，而且运用自己喜欢的手法，把画面表现的奇幻无穷。
岭南版小学三年级美术上册 《肚子里的故事》 教案
课 时：一课时
课 类：造型.表现
教学用具：图片、童话绘本书、彩色笔、课件等
学生用具：图画本、描线笔、油画棒等准备一本自己喜欢的故事绘本书
课题
肚子里的故事
单元
3
学科
美术
年级
3
教学目标
1.知识与技能：能用点线色和大小对比的表现手法，想象描绘动物肚子里的生动有趣的故事，并进行简单的画面装饰
2.保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
提示：
思考怎样画，表现怎样的故事，动物要画满整张画纸，动物的肚子要有足够的空间才能画出更多生动的细节
学生观看视频，回答问题。
说一说：
1.视频中孙悟空变成小飞虫,飞落在铁扇公主的茶杯里,最后到了哪里?
2.小木偶皮诺曹在大鲸鱼的肚子里遇到了什么？
3.发挥想象，说一说小木偶皮诺曹在大鲸鱼的肚子里还可能发现什么？
2.过程与方法：通过观察后，分析事物内，在本质和结构进行变形与组合故事的想象，从平常的生活中发现更多的趣味。采用对比的方法，来感知形象造型
3.情感、态度与价值观：通过学习能从诚实善良的角度来勾画肚子里的故事，培养学生热爱生活的情感，陶冶学生的审美情趣
重点
结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法描绘事物的形态色彩特点
5.绘制的细节是否生动和谐
学生用自己的语言描述自己喜欢的肚子里故事，并说出它有趣的特点。
培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。
课堂小结
通过教师解说及PPT播放, 让学生掌握对肚子里故事创作艺术的表达
进一步归纳总结
课后延伸
用剪纸、剪贴等方法，表现动物肚子里的故事
发现更多的趣味，陶冶审美
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《肚子里的故事》教案
教学目标：
1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征肚子里的故事。
2、能运用夸张变形、组合的形式肚子里的故事来表达事物内在本质和细部结构
3、通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
教学重点：
能描绘事物的形态、细节、色彩特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：
能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想象。
教学过程：
一、导入新课：
1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。
2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）
二、欣赏作品，讲故事：
1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。
2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。
三、引导想像，编创故事情节：
1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。
2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。
四、探讨绘画方法：
1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片肚子里的故事。
问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？
（1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。
2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。
（1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。
五、学生创作：
1、创作要求：
同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。
2、学生创作，师巡视指导。
六、作业展评：
1、学生自由展示作品。
2、指名说故事及创作思路。
3、师生共同评价。
七、课堂延伸：
请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。