生命教育心理课例《绽放生命的精彩》定稿
珍爱生命 绽放精彩班会课教案
珍爱生命绽放精彩——高二19班主题班会班会目标：1.引导学生了解自我的心理状况，注意心理健康2.引导学生了解基本的急救知识3.引导学生意识生命的真谛以及生命的短暂，进而认识到把握现在的重要性辅助手段多媒体，视频班会过程：师：前几天，我和我的同事在操场散步，看到林立的教学楼，我由感而发，感叹道：如果按照正常的程序，将学生从高一带到高三，我再带8届学生就要退休了。
8届，似乎只是一瞬间的事情。
同事在我身边也感叹说：是啊，刚进学校的样子似乎自己还记得，8届，还需要我们自己不要经历天灾人祸的，生命太短暂而又脆弱了。
是啊，我们的生命，有时候不能承受稻草之轻啊。
如何将我们的有限而脆弱的生命绽放精彩，今天，我们要展开对生命这个话题的探讨。
主持人：想必大家听过奥斯特洛夫斯基曾说过：“人，最宝贵的东西是生命。
生命属于人只有一次。
”而这次班会，我们的主题是“珍爱生命，安全教育”。
在此之前我认为我们应该清楚何谓珍爱生命？何谓安全教育？珍爱生命顾名思义，珍惜爱护生命，保护自己，使自己生命不受伤害，令自己的生命更有价值。
而人身健康无疑是最重要的，我认为重点就在于安全教育，只有懂得安全教育才会懂得珍爱生命。
人身健康分为心理健康以及躯体健康，而针对心理健康，我们接下来有请心理健康小组组长黄言媛来分享她们的成果。
黄言媛同学展示调查问卷，以及结果。
言媛：大家好，我是这次心理健康小组的组长，我们的调查问卷的主题是自信与心态，本次调查对象主要是校内外的中学生。
接下来与大家一起分享一下问卷的结果统计。
据调查结果可知，不够自信的同学是占大多数的，他们常常会感觉受到轻视，一些方面不如别人，不自信的原因有哪些呢？例如成绩不够理想，外表不够出众，家庭状况及朋友关系等等。
他们更多地选择向朋友倾诉，埋在心里，而向父母或老师诉说的比例仅占7%。
就处于高二年的我们来说，承受着来自各方面的压力，即将迎来毕业班的重担，而许多的同学因高一年没有重视学习而落后于他人，如今肩上背负了许多的压力，在一次又一次挫败中失去了自信心。
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案一、教案背景班会主题：珍爱生命，绽放精彩课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，树立珍惜生命、敬畏生命的意识。
2. 培养学生面对困境时坚定的意志和乐观的心态。
3. 提高学生的安全意识，学会保护自己。
教学内容：1. 珍爱生命的重要性2. 绽放精彩的方法与途径3. 安全知识的掌握教学资源：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 安全知识资料二、教学过程1. 导入：播放一段关于珍爱生命、绽放精彩的事例视频，引导学生思考生命的意义。
2. 新课导入：介绍珍爱生命的重要性，让学生明白生命是无价的，要珍惜每一天。
3. 案例分析：分享一些珍爱生命、绽放精彩的典型事例，让学生从中体会到生命的美好。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中珍爱生命、绽放精彩，鼓励学生发表自己的见解。
5. 安全知识讲解：讲解一些基本的安全知识，如防范自然灾害、意外事故的方法和技巧。
6. 互动环节：开展安全知识问答游戏，让学生在互动中加深对安全知识的印象。
7. 总结提升：总结本次班会的要点，强调珍爱生命、绽放精彩的重要性。
8. 课后作业：三、教学评价1. 学生对珍爱生命的认识程度。
2. 学生对安全知识的掌握情况。
3. 学生在互动环节的表现。
四、教学反思教师在课后要对本次班会进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
五、教学延伸组织一次关于珍爱生命、绽放精彩的主题活动，如演讲比赛、征文活动等，让学生在实践中深化认识。
六、教学过程（续）8. 课后作业布置：要求学生结合自己的生活实际，制定一个珍爱生命、绽放精彩的小计划，可以是日常生活中的小事，如保持健康的生活方式、参与社会公益活动等。
计划应具体可行，学生在下周班会时分享自己的计划执行情况。
七、教学评价（续）1. 学生对珍爱生命理念的认同和实践情况的观察。
2. 学生参与课后计划制定的积极性和执行力的评估。
3. 学生参与班会分享时的表现和同学之间的互动反馈。
教案：第10课 绽放生命之花——活出生命的精彩
教案：：第十课绽放生命之花——活出生命的精彩教材分析：1.课标要求：（1）感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度。
（2）认识自己生命的独特性，珍爱生命。
（3）体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起。
2.整体感知教学内容：本部分教学内容是关于生命教育的主题。
旨在引导学生做自己生命的导演，力求生命充盈，满足生命的精神需求。
学会关切他人，努力在平凡的生活中书写自己生命的价值，追求美好，帮助学生理解生命的价值在于创造和奉献，活出生命的精彩。
学情分析：中学阶段是一个人人生观价值观初步形成的时期，虽然相比小学生，他们有了更丰富的知识，更开阔的眼界，但他们对事物或观点的分辨能力，理解能力以及自我控制能力尚不甚强，对生命问题的认识和理解不够全面，甚至产生偏差，陷入迷茫和彷徨，本节课旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，理解生命的意义，提升生命的质量，实现生命的价值，编织自己生命的未来。
教学目标：情感、态度和价值观：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，关注自身的发展，关切他人的生命，甘于平凡的生命，乐于创造生命的伟大。
能力目标：初步形成“在平凡的生活中活出生命的精彩”的理念，能够理解生命意义的内涵。
知识目标：理解对待生命和生活的态度不同，生命的质量就不同，懂得平凡的生命也能创造伟大。
教学重难点：重点：生活态度不同，生命质量不同，要关切他人的生命，平凡的生命也能闪耀出伟大。
难点：生命是一个逐渐丰富的过程，生命从平凡中闪耀出伟大教学课时：1课时教学环节与活动：一、新课导入出示巴金的近照，同学们认识吗？例举巴金的文学代表作品《家》《春》《秋》，《雾雨电》等。
巴金说过这样一段话：生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。
我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”——巴金请问你们怎么理解“让生命开花”？（生：让生命开花，也就是要活出生命的精彩，让生命变得有价值，有意义）。
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案
一、教案背景《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案旨在通过一系列的安全教育活动，提高学生的安全意识，让他们学会如何保护自己，珍爱生命，并在生活中绽放精彩。
二、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，树立正确的生命安全观。
2. 培养学生遵守纪律，自觉维护生命安全的能力。
3. 引导学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
三、教学内容1. 生命的意义：让学生认识到生命的宝贵，每个人只有一次生命，要珍惜。
2. 生命安全：教育学生遵守交通规则，防范溺水、火灾等意外事故。
3. 自我保护：教授学生如何防范校园欺凌、网络诈骗等。
4. 生活态度：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解安全知识，引导学生树立安全意识。
2. 案例分析法：分析安全事故案例，让学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中做到珍爱生命，绽放精彩。
4. 实践活动法：组织学生进行安全演练，提高自我保护能力。
五、教学评价1. 学生对生命安全的认识程度。
2. 学生对安全知识和自我保护技巧的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生将所学应用于实际生活的实际情况。
六、教学准备1. 准备相关的多媒体教学资料，如PPT、视频、图片等。
2. 准备安全演练所需的道具和器材。
3. 准备案例分析所需的安全事故案例。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
七、教学过程1. 导入：通过一个关于生命安全的短片，引起学生的关注和兴趣。
2. 讲解：讲解生命的意义和珍贵，引导学生树立正确的生命安全观。
3. 案例分析：分析一些安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中做到珍爱生命，绽放精彩。
5. 实践活动：组织学生进行安全演练，提高自我保护能力。
八、教学延伸1. 组织学生参观医院或消防队，了解专业知识，提高安全意识。
2. 开展安全知识竞赛，检验学生对安全知识的掌握程度。
《让生命绽放精彩》-教学设计
行动作业
课后请大家读一本你感兴趣的人物传记，梳理人物的生命历程，并在班级读书分享会上与大家分享自己的感受。
学生分组领材料
全班游戏，活动体验。
学生思考并回答
学生绘制生命线，并思考体验。
学生思考，标注
学生分小组交流分享，倾听同龄人。
学生思考并回答问题。
观看视频。
学生思考并分享。
在倾听的过程中，回顾本课。
自行完成。
老师提问，学生分享：
（1）问未成“人”的学生：你刚才进化到了什么阶段？中间是一个怎样的过程？
（2）问率先成人的三位学生：
a你现在的心情如何？
b在成为在这个过程中，你是否顺利？中间碰到了哪些困难？
c终于进化到人这个阶段，你最大的感受是什么？
（分享进化成人的喜悦，这也是一个艰难的过程）
老师：从游戏中，我们体验到人类社会激烈的“优胜劣汰”的竞争！每一个生命也是在如此不易中诞生并成长起来，既然生命如此不易，我们要活出精彩。今天我们这节课的主题就是让生命绽放精彩。
通过点题总结，回顾本课，并祝福同学们！
课前，进行分组，每个组分发活动案“让生命绽放精彩”。
一、优胜劣汰呈现“生命之精彩”（5分钟）
活动名称：我变 我变 我变变变
老师介绍游戏规则：同学们，今天，我们就一起来玩一个游戏，叫我变我变我变变变。
游戏规则：开始时，大家都处在“蛋”的状态，蹲在地上。然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。赢了的队员再两个一组，进行猜拳，赢了的升为“小鸟”，输的回到“蛋”的状态，和同样处在“蛋”状态的队员猜拳……以此类推，直到连赢五次，经历完从“蛋”——“小鸡”——“小鸟”——“猴”——“人”的“五部曲”，才算胜利，胜利者上讲台，约定当第三位人诞生的时候，游戏结束。
生命价值：《绽放生命之花》(教案)
生命价值：《绽放生命之花》（教案）【导入】1. 引出主题：生命的价值。
生命是人类最珍贵也是最神圣的礼物。
每个人都有自己独特的生命经历和价值，这些经历和价值不仅影响着自己，也影响着周围的人。
2. 介绍主题：本篇教案主题为《绽放生命之花》，旨在探讨生命的意义和价值。
【学习目标】1. 了解生命的概念、意义和价值。
2. 探讨生命的本质和生命经历对个人和周围人的影响。
3. 提高学生对生命意义的认识，重视每一个生命的存在。
【教学活动】活动1：观看一段短片1. 活动目的：引出“生命价值”的话题。
2. 活动时间：约10分钟。
3. 活动内容：老师播放一段生命题材短片，激发学生情感，引出“生命价值”的话题。
活动2：认识生命的意义1. 活动目的：了解生命的意义和价值。
2. 活动时间：约15分钟。
3. 活动内容：老师为学生展示《生命的意义》的PPT，通过图文并茂的展示，让学生感受生命的本质。
学生通过对于PPT内容讨论，探讨生命的意义和价值。
活动3：生命经历对于个人和周围人的影响1. 活动目的：探讨生命经历对于个人和周围人的影响。
2. 活动时间：约30分钟。
3. 活动内容：老师向学生展示几位杰出人物的生命经历，让学生从生命经历中感悟生命的价值与意义，并尝试了解能够从生命经历中获得的哪些不同的经验和教训。
通过展示杰出人物们的生命经历，引导学生理解生命不只是走过这段路程，而是度过这段路程所获得的，是拓宽了自己的思路，是为了让自己更好地了解自己，控制自己。
学生将从一个另一方面去了解到生命的意义。
活动4：珍惜每一个生命1. 活动目的：提高学生对生命的珍视和重视。
2. 活动时间：约20分钟。
3. 活动内容：老师通过播放或唱生命主题的诗歌、歌曲，让学生感受生命的珍贵和神圣。
讨论如何珍惜和保护生命，从而赋予它更多的意义和价值。
生命不能回头，所以我们要将它变得更加有意义。
让学生明白了我们要用行动、用言行，来赋予每一份生命温度和意义。
让学生明白价值高的生命，是需要我们去尊重和保护的。
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，树立珍爱生命的安全意识。
2. 培养学生遵守纪律，自觉维护生命安全的习惯。
3. 提高学生面对突发事件时的自我保护能力。
二、教学内容1. 珍爱生命的重要性2. 校园安全常识3. 交通安全常识4. 防火、防溺水、防食物中毒等安全知识5. 遇到危险时的自我保护方法三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对生命安全的关注。
2. 讲解：分别讲解珍爱生命的重要性、校园安全常识、交通安全常识、防火、防溺水、防食物中毒等安全知识，以及遇到危险时的自我保护方法。
3. 互动：组织学生进行安全知识问答，提高学生的安全意识。
4. 总结：强调珍爱生命、安全第一的重要性，提醒学生在日常生活中时刻注意安全。
四、教学评价1. 学生对生命安全重要性的认识程度。
2. 学生掌握安全知识的多少。
3. 学生在日常生活中是否能自觉遵守安全规定，做到安全第一。
五、教学资源1. 安全事故案例PPT。
2. 安全知识问答题目。
3. 安全知识宣传海报。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园生活中可能遇到的安全问题以及解决方法。
2. 情景模拟：模拟校园火灾、地震等紧急情况，引导学生学会正确的自我保护方法和逃生技巧。
3. 视频观看：观看有关生命安全教育的视频，增强学生的安全意识。
七、教学方法1. 讲授法：讲解安全知识，让学生掌握基本的安全防护技能。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考并认识到生命安全的重要性。
3. 实践操作法：组织学生进行实际操作，提高学生的安全防护能力。
八、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的价值，树立珍爱生命的安全意识。
2. 如何让学生在遇到紧急情况时，能够迅速采取正确的自我保护措施。
九、教学准备1. 收集有关生命安全教育的视频资料。
2. 准备校园安全事故案例及安全知识问答题目。
3. 制作相关教学PPT。
心理健康主题班会课件PPT(绽放生命的精彩)
那是多么壮观的一幕，五颜六色的气球拽着一整幢房子在空中飞行， 去实现妻子和他共同的梦想…… 当他这辈子身体最糟糕、财务最贫 穷的时候，他却开始了 自己走向梦想的旅行。当房子腾空而起时， 才发现原来无须等待存多少钱，自己早可以上路。
○ 人生的飞跃往往存在于某种机会之中。但是 机会是怎么出现的？显性的机会人人都知道， 竞争会非常激烈。相反，隐性的机会才是现 实的、直接的。但这种机会需要长期积累。 当积累到一定程度时，机会就会到来。杨某 在一家地方报社的房地产栏目做了三四年记 者，事业毫无起色，经过综合考虑想到转行， 他觉得房地产策划可能很适合自己，于是他 在采访了当地十几个房地产老总之后，总结 出了许多关于房地产策划的一手资料，最终 轻松转行。这就是创造机会。
思考：在读过这个故事后你获得了 哪些启发？
在灾难面前，强者将它作为人生新的起点，生命因这些 经历而得到锻炼，且更加彰显生命的张力。因此，要想 使生命之树根深叶茂，顶天立地，唯一的办法就是要让 自己奋力向下扎根。
精彩人生解读
精彩的人生应该是大爱无疆
爱是跳出狭隘的视野，迫求健全的人格的一种坚定崇高的信仰；是一种“老吾老 以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的博大胸怀；是一种不但关心自我、注重个 性发展，更关心他人、社会、国家、民族和人类的进步事业的远大的理想。传播 爱不是富人的专属，更不是宗教人士的特权，只要有一颗善良的心，就可以去帮 助别人。当一个人用爱心拥抱世界、温暖世界、照亮世界时，他的人生也将炫丽 多彩。
案例
一家建筑公司的老板叫患克特，因为 买彩票中了3亿美元大奖，被誉为世 界上最幸运的人。不芬而获的财富让 他失去理智：原米钱可以来得这么容 易。从此惠克特赌博、酗酒、吸存， 时间不长就把奖金消解一空，而且连 本带利一块儿吐出，把原有的建筑公 司也给葬送掉，最后论为了乞丐。
让生命绽放精彩(生命教育系列)(2013年4月19日)
尊重
生命是宝贵的，也是美 好的。砖缝里顽强生长的 小苗，绝境中奋力求生的 飞蛾，花丛中感受春光的 盲姑娘……这一幅幅动人 的画面无不展示着他们对 生命的热爱。
小树的成长 长大后，回赠人类
发芽 成长
如何 珍惜生命？ 呵 润 发 护 色 光
如何 敬畏生命？
每朵花都有盛开的理由，我们也要 敬畏小草、小花的生命—— 不随意摘花踩草！
让生命绽放 精 彩
生命教育系列 2013年4月
怒放的生命
曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活
我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量
曾经多少次失去了方向 曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之颠 就象穿行璀璨的星河 拥有超越平凡的力量…
人教版四年级下册第五单元， 有关生命教育的几篇充分地展示 了生命的美好。 《触摸春天》，展示了小苗对生 命的热爱：谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个生命 生命》：虽然生命短暂， 但是，我们却可让有限的生命体 现无限的价值。 《花的勇气》：生命意味着什么， 是——勇气。
《珍爱生命_绽放精彩》安全教育__主题班会____教案[修改版]
![《珍爱生命_绽放精彩》安全教育__主题班会____教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b170a82128ea81c759f578ed.png)
第一篇：《珍爱生命_绽放精彩》安全教育__主题班会____教案《珍爱生命，绽放精彩》安全教育主题班会教案一、活动目的：1.认识生命来之不易，生命对于每一个人只有一次。
2.珍爱生命。
3.培养积极的处世态度，做一个对别人、社会有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。
二、主持人：班长、文娱委员三、过程设计：班长、文娱委员：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！文娱委员、班长：“珍爱生命，绽放精彩”主题班会现在开始！（带头热烈鼓掌）班长：我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么我们人类关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？文娱委员：当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
这里有两则资料。
（播放课件）资料A：湖北某地的一位中学生，因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。
而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。
终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。
资料B：全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。
在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。
据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。
班长：每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重。
父母赋予了我们生命，她是宝贵的。
我们该怎样珍惜她呢？文娱委员：第一步当然要从“呵护生命”开始啰！班长：班会课之前我们让几个同学做了实验——把生鸡蛋放在口袋里两天文娱委员：其实做这个实验就是为了让你们体会如何呵护生命。
班长：现在，就请XXX、XXX、XXX同学与我们谈一下他们在这一过程中所得到的体会。
（2—3人，就像母鸡护蛋、母亲护我一样，小心翼翼，生命只有一次，要珍惜生命等）文娱委员：谢谢！在生活中，我们要如何珍惜自己的生命吗？接下来，就让我们一起做一个有关安全知识调查问卷，请一些同学来参加。
《心理健康教育》教案 第11课 让生命之花绽放光彩
课题第11课让生命之花绽放光彩课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解生命的意义，并理解正确的生命意识（2）了解学生自杀的原因，掌握防治学生自杀的方法素质目标：通过学习让学生认识到人的生命只有一次，要珍爱生命，正确面对挫折和困难，树立远大的人生目标教学重难点教学重点：生命的意义，正确的生命意识，学生自杀的原因和防治教学难点：形成正确的生命观，学会珍惜生命教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→心理探索（10 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（15 min）→课堂活动（10 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（5 min）【教师】扫码播放《生命的意义》歌曲，并提出问题：你认为生命的意义是什么？【学生】欣赏歌曲、思考、回答通过互动导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（28 min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解生命的意义和正确的生命意识一、生命的意义（一）生命意义与心理健康存在主义心理学认为，在生命压力之下，人们之所以会产生各种心理问题，是因为他们没有找到生命的意义。
西方一些学者也提出个人对生命意义的认识对心理健康的影响非常大：一个人在生活中如果没有找到自己生命的意义，便会被生存的空虚感所笼罩，产生生存挫折感和价通过教师讲解、案例分析和课堂互动等教学方式，帮助学生了解生命的意义，并理解正确的生命意识值观的矛盾，从而导致心理疾病。
研究发现，漠视生命的人缺乏对生存的重要信仰，缺乏对生命价值的认识，当他们遇到较大的压力时，往往会放弃解决问题的努力和尝试，选择轻生。
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案
《珍爱生命绽放精彩》安全教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，树立珍爱生命的意识。
2. 培养学生在生活中注意安全，预防事故发生的能力。
3. 提高学生的自我保护意识，增强自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的可贵：通过故事、事例讲解生命的重要性，让学生认识到生命的脆弱与可贵。
2. 交通安全：讲解交通安全知识，包括行走、骑车、乘车等方面的安全注意事项。
3. 防火安全：讲解火灾的危害、预防火灾的方法以及火灾发生时的逃生技巧。
4. 溺水安全：讲解溺水的原因、预防溺水的方法以及溺水时的自救互救技巧。
5. 食品安全：讲解食品安全知识，包括购买、储存、烹饪等方面的注意事项。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，让学生充分了解安全知识。
2. 组织学生进行模拟演练，提高学生在危险情况下的自我保护能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学步骤1. 导入：通过一个发生在身边的安全事故案例，引发学生对生命安全的关注。
3. 学习交通安全：讲解行走、骑车、乘车等方面的安全注意事项，学生进行讨论并分享心得。
4. 学习防火安全：讲解火灾的危害、预防火灾的方法以及火灾发生时的逃生技巧，学生进行模拟演练。
五、教学评价1. 学生能够说出生命的可贵，认识到安全的重要性。
2. 学生能够掌握交通安全、防火安全、溺水安全、食品安全等方面的基本知识。
3. 学生能够在生活中运用所学知识，预防事故发生，提高自我保护能力。
六、教学内容6. 地震安全：讲解地震的特点、发生前的预兆、地震时的自我保护方法以及地震后的救援行动。
7. 校园安全：强调校园内的安全注意事项，包括实验室安全、体育活动安全、校园暴力防范等。
8. 网络安全：普及网络安全知识，教育学生如何正确使用网络，避免网络陷阱，保护个人隐私。
10. 急救知识：介绍基本的急救技能，如心肺复苏（CPR）、止血、骨折处理等，进行实操演练。
【心理教案】绽放生命之花
绽放生命之花【教学内容】初中时期不仅是生理和心理发育的关键期，同时也是道德品质、人格以及人生观、价值观和世界观开始初步形成的重要时期，在心理学上被称之为“疾风骤雨期”。
自我意识的不断增强，也促使他们对自身和外部世界有了更多思考。
而在思考自我和生命等抽象的问题时，学生往往也会遇到人生的困惑。
与此同时，他们经历着身心发展不平衡带来的多重冲突，情绪、情感上容易出现大的波动，易怒、易冲动，易使用极端、偏激的方法去排解内心的不满。
除此之外，一部分中学生在面临网络游戏、黄暴信息、不良的外界刺激时，缺乏自制力和自我保护的能力，这些情况很大程度上也体现了学生生命意义感的缺失。
生命教育的重要使命之一就是培养学生的生命意义感。
积极的生命意义感可以促进个体的身心健康，降低个体对自身健康的焦虑，提升个体的心理弹性，让学生更加积极的应对所面临的压力环境。
本节课引导学生树立主动认识、思考生命的意识；通过绘制自己的生命线活动以及人物事例分享，促使学生探索生命的价值与意义，培养积极的生命意义感；最后通过学生讨论和教师建议，列举出在生活中珍爱生命的具体切实可行的方法。
【教学目标】（一）知识目标了解生命的独特性、有限性和不可逆。
个体的生命历程也体现着其自身的生命价值与意义。
（二）能力目标在后续的生命历程中，秉持积极和负责的态度，用具体行动珍爱生命，守护生命，实现自我人生价值。
（三）情感与价值观目标培养学生树立积极的生命意义感。
【教学重难点】教学重点：使学生认识到生命的价值与意义，懂得珍惜生命，爱护生命。
教学难点：学生认识并探索自身存在的价值和意义，树立积极的生命意义感，对后续生命历程采取积极和负责态度。
【教学准备】教学视频及课件，学案【教学过程】第一部分初识生命建议时间15min（其中视频10分钟，学生分享5分钟）教学环节教师活动学生活动说明与建议导入活动——生命密码猜猜看（2min）引入视频内容，现场提问解密出现的数字含义激发学生学习的兴趣，引入课程内容，教师在每个数字出现后，现场及时暂停。
生命价值：《绽放生命之花》(教案)通用版小学心理健康教育
《绽放生命之花》教学设计【教学对象】小学六年级学生【设计理念】1.维克多·弗兰克尔的意义治疗。
意义治疗重视生命意义的探寻,该理论认为：人都有探索自己生命意义的需要和驱力；每个人的生命都有其意义；任何时候的生活都具有价值。
意义意志不仅对心理健康有益, 还能帮助个体摆脱痛苦和忧伤的状态。
个体通过自由选择构建独特的人生意义,才能满足其生命意义感,从而树立起积极的人生态度。
2.小学六年级心理健康教育重点包括:学会恰当正确地体验情绪和表达情绪,积极促进学生的亲社会行为,培养学生分析问题和解决问题的能力。
六年级学生的自我意识正处于发展中,已经具有一定自我评价意识。
同时,他们也在逐步获得社会自我,进行角色学习。
3.帮助学生发现他们自身所拥有的资源。
通过“生命能量圈”引导学生用积极视角发现自身优势,寻找内在能量；通过“绽放生命之花”引导学生探寻自己的生命意义与价值,这不仅有利于学生展现自身优势,进一步认识自我,还能够帮助学生发展积极向上的心理状态。
【学情分析】1.小学六年级的学生已经步入青春期,根据埃里克森人格发展理论,这一阶段的学生正面对着“自我同一性和角色混乱”的冲突,如果此时学生无法形成同一的自我认识,比较容易出现角色混乱、叛逆、没有生活目的、自我失衡等问题。
2.根据日常观察,我校小学高年级学生经常会抱怨学习没动力、生活无趣味、充满了无力感。
同时,根据心理信箱来信情况显示,经常会有学生在信中提到“不知道自己活着的意义到底是什么”,“感觉自己的生命毫无价值”等情况。
3.2016年,北京大学心理健康教育与咨询中心徐凯文教授提出了“空心病”的概念,即在社会飞速发展的今天,许多青少年觉得人生毫无意义,对生活感到十分迷茫,不知道自己想要什么,经常会感受到疲惫、孤独、情绪差,感觉自己学习和生活没有什么意义。
不知道自己为什么活下去,活着的价值和意义是什么？为帮助学生发现内在能量、探寻生命的意义和价值,引导学生养成尊重生命、敬畏生命、热爱生命的人生态度,培养学生乐观向上的心理状态,我设计了本节课。
“绽放生命精彩,畅享绚丽人生”心理活动月主题班会
公共管理学院心理主题班会11级民航一班“绽放生命精彩，畅享绚丽人生”主题班会活动背景：五月份是学校第八届“心理健康教育活动月”，为了切实搞好心理健康工作，配合学院心理健康中心指示，关注本班同学的心理健康；在大学校园中开展关爱生命、注重生命质量、展现生命价值的生命教育活动，营造珍爱自己、关爱他人、感恩社会的校园气氛，同时丰富同学课余生活，加强同学间的沟通与交流。
11级民航一班策划开展以心理活动为主题的主题班会，具体策划如下：活动主题：绽放生命精彩，畅享绚丽人生活动目的：1、让同学们了解我们学校的安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
3，引导同学们养成健康良好的心理素质。
活动时间：2012年5月16日晚19:30地点：海口经济学院（桂林洋校区）第一教学楼S610教室特邀嘉宾：公管学院党支部霍永洲书记；公管理院学生科李万鹏科长、刘丽楠老师、杨飞老师各专业辅导员，其他观摩老师以及团学各部长及心理部的两位同学。
其他观摩老师、同学若干人；指导老师：段君瑞老师活动宗旨：“珍爱生命——让安全与我们同行！与生命同行！”内容简要：1.主持人致开场白小游戏环节蒙眼作画2.故事：活出生命的色彩小游戏环节口传悄悄话3.情景剧------心不再寂寞小游戏环节撕纸游戏4. 手语操：怒放的生命汪锋小游戏环节信任背摔5.主持人做班会总结：6.由辅导员段君瑞老师，总结本次班会7.有请与会领导讲评8.主持人做总结陈词，宣布本次班会结束9.退场班会详程：1.主持人致开场白，说明心理健康对当代大学生的重要性和学校开展“第八届心理健康教育活动月”的必要性。
并介绍我院心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。
尊敬的各位领导，敬爱的各位老师，亲爱的同学们，欢迎大家参加民航一班心理健康教育活动月主题班会----绽放生命精彩，畅享绚丽人生，参加此次班会的领导有公管学院党支部霍永洲书记，学生科李万鹏科长，刘丽楠老师，杨飞老师，各专业辅导员，其他观摩老师及团学各部部长及心理部的两位同学。
二年级上册心理健康教育教案-绽放生命的精彩
二年级上册心理健康教育教案-绽放生命的精彩二年级上册心理健康教育教案-绽放生命的精彩一、教学目标1.了解心理健康的概念和重要性；2.了解如何维护和提升个人心理健康；3.增强学生自我保护能力，预防和应对常见的心理问题。
二、教学内容1.心理健康的概念和价值；2.维护和提升个人心理健康的方法；3.常见的心理问题及预防与应对。
三、教学方法1. 教师讲解配合PPT学习；2. 学生小组讨论；3. 视频呈现。
四、教学重点、难点1. 了解心理健康的概念重要性；2. 学习个人维护和提升心理健康的方法；3. 预测和应对常见的心理问题。
五、教学流程Step1 导入自我介绍，介绍今天学习的内容，告诉学生要保持好心理状态。
Step2 了解心理健康的概念和价值1. 心理健康的定义和价值“心理健康”是指个体心理状态处于良好的、正常、适应性的状态。
值得我们珍惜，也是我们追求生活的幸福、成功、美好的基础。
学习教育好心理健康的意义首先在于培养学生积极和正确的人生态度和价值观，有目的、有策略、有效地维护和提升自己的心理健康状况，为自己创造更好的生活条件和发展机会。
2. 心理健康的标志心理健康的标志有：心情愉悦、思维敏捷、兴趣广泛、情感稳定、自尊心强、社交融洽等。
Step3 学习个人维护和提升心理健康的方法1. 如何保持好的心态？（1）积极乐观，调动自己的积极能量，提高应对负面情绪和挫折的能力。
（2）合理安排自己的学习和生活，保护好自己的休息时间，避免应对不了的紧张感。
（3）多与他人交往，建立良好多元的社交网络。
（4）对于过去的不如意，理性思考、积极面对，试着从中获得经验和教训。
（5）发现自己的优点，增强自信和自尊。
2. 如何保持好的学习状态？（1）制定合理的学习目标，改进学习计划。
（2）遵守合适的学习方法，睡眠补充充足的能量。
（3）保证适当的锻炼和兴趣爱好，学会正向调节情绪。
（4）学会合作学习，培养彼此之间的互帮互助。
（5）注意自己的身体状况，及时调整心态、管理情绪。
绽放生命的精彩教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对生命的认识和理解也在不断深化。
生命教育作为培养学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命的重要途径，越来越受到教育界的重视。
为了进一步提升我校生命教育的教学质量，促进教师的专业成长，我校特开展了以“绽放生命的精彩”为主题的生命教育教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对生命教育的认识，明确生命教育的内涵和意义。
2. 探索生命教育在教学中的有效实施策略，提高生命教育的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升生命教育的教学水平。
三、活动时间2023年3月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 主题讲座：生命教育的内涵与意义主讲人：张教授张教授从生命教育的起源、发展、内涵等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对生命教育有了更加全面的认识。
2. 案例分享：生命教育在课堂教学中的实践分享人：李老师李老师以自己班级为例，分享了在生物课上如何将生命教育融入教学的具体案例，让在场的教师们受益匪浅。
3. 分组讨论：生命教育的实施策略将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何在学科教学中渗透生命教育？- 如何开展课外生命教育活动？- 如何评价生命教育的效果？4. 成果展示：各组讨论成果汇报各小组选派代表进行成果汇报，分享讨论过程中的亮点和心得。
5. 总结发言：领导讲话学校领导对本次活动进行了总结，并对今后的生命教育工作提出了要求和期望。
六、活动内容1. 主题讲座张教授的讲座深入浅出，内容丰富，让教师们对生命教育有了更加深刻的理解。
他指出，生命教育不仅仅是传授生命知识，更重要的是培养学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
2. 案例分享李老师的案例分享让教师们看到了生命教育在课堂教学中的具体实践。
她通过创设情境、开展讨论、组织活动等方式，将生命教育融入到生物课的教学中，取得了良好的效果。
3. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
大家就如何将生命教育融入学科教学、如何开展课外生命教育活动等问题进行了深入的探讨。
绽放生命班会记录内容(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任老师参与人员：全体同学班会记录：一、班会开始1. 主持人开场致辞，欢迎全体同学参加本次班会。
2. 介绍本次班会的主题和目的，即通过本次班会，让同学们认识到生命的可贵，学会珍惜和感恩，激发同学们对生活的热爱和追求。
二、主题演讲1. 邀请学校心理咨询师进行主题演讲，演讲题目为《生命的意义与价值》。
演讲内容摘要：- 生命的意义在于不断追求和实现自我价值。
- 生命的价值体现在对他人、社会的贡献和影响。
- 珍惜生命，关爱他人，让生命之花绽放光彩。
2. 邀请优秀毕业生进行分享，分享他们在学校期间的成长经历和感悟。
分享内容摘要：- 在学校期间，要珍惜每一次学习机会，努力提升自己。
- 要学会感恩，感谢老师、同学和家人对自己的关爱和支持。
- 要勇敢面对挑战，勇往直前，让生命之花在奋斗中绽放。
三、互动环节1. 开展“我的生命故事”分享活动，邀请同学们上台分享自己的成长故事和感悟。
分享内容摘要：- 一位同学分享了自己从小学到高中，通过不断努力，取得优异成绩的经历。
- 另一位同学分享了在家庭中，父母对自己的关爱和支持，让她更加坚定了生活的信念。
- 还有一位同学分享了在团队合作中，学会了沟通与协作，共同完成了班级任务。
2. 进行“感恩的心”手语舞表演，让同学们在舞蹈中感受生命的美好。
表演内容摘要：- 通过手语舞，表达了对父母、老师、同学和朋友的感恩之情。
- 舞蹈动作优美，情感真挚，感染了在场的每一个人。
四、班会总结1. 主持人对本次班会进行总结，强调生命的可贵和珍惜。
2. 邀请同学们共同宣誓，承诺珍惜生命，拥抱美好。
宣誓内容摘要：- 珍惜每一天，努力学习，追求卓越。
- 关爱他人，传递正能量，让生命之花绽放。
- 勇敢面对挑战，勇往直前，成就更好的自己。
五、班会结束1. 主持人宣布本次班会圆满结束，感谢大家的参与。
2. 全体同学合影留念，共同记录下这美好的一刻。
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生命教育课例《绽放生命的精彩》教案四川省邻水县职业中学刘玲学情分析：本课时是高一年级上期的一节针对藏区“9+3”学生班级团体心理辅导生命课。
藏区“9+3”学生远离家乡，到内地中职学校就读，面对一个陌生的环境。
由于文化背景、居住环境、生活行为习惯、学习基础以及语言交流沟通方式等差异，他们会出现环境适应、学习生活适应和人际适应等方面的问题，由此产生如自卑、焦虑、抑郁、恐惧、自我封闭以及人际适应困难等一些消极情绪，突出表现为对自己的未来茫然，缺乏信心，这会影响他们在内地中职学校的学习、生活。
同时,藏区“9+3”学生，年龄多在15-18岁，是人身心发展的转折点和关键时期，也是人生观与价值观形成的重要时期，可塑性强，重在引导。
设计理念：本堂生命教育课以积极心理学为依据进行设计，希望用具体、生动的案例让学生有最直观的感受，打动学生的心灵。
帮助学生探索与认识生命的意义、引导学生珍爱生命，尊重生命，善待有限的生命，积极自信面对生活，发挥生命最大的功能和价值，绽放生命的精彩。
教学目标：知识与技能：懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望；知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；懂得善待有限的生命，积极自信面对生活，活出精彩。
过程与方法：利用具体、生动的案例让学生有最直观的感受，打动学生的心灵，让学生在体验、感悟中中获得成长。
情感、态度与价值观：使学生懂得生命的可贵，要珍爱自己或他人的生命，善待有限的生命，积极自信面对生活，活出精彩，引导学生树立积极的人生观、价值观。
教学课时：一课时教学重点：引导学生体会每个人的生命都是有价值的，既珍爱、尊重自己的生命，也珍爱、尊重他人的生命。
教学难点：引导学生自信面对生活, 树立积极的人生观，发扬生命最大的功能和价值，绽放生命的精彩。
教学准备：故事材料收集、剪辑视频、链接音乐、制作幻灯片、卡纸。
教学方法：情景教学法、案例分析法、小组讨论法、情感体验法。
教学过程：环节一：导入(2分钟)暖身活动：师：同学们，上了几节课了，有点累了吧，做个深呼吸，放松放松。
师：把手放在嘴前，再做一遍，你的手有什么感觉？师：热乎乎的就对了，说明你的生命活动很正常。
导入：今天非常开心能和同学们一起来聊聊关于生命的这个话题。
有人说，生命是流星一划而过，无影无踪；有人说，生命是浪花一闪而过，不留痕迹。
是的，生命是短暂的，生命也是宝贵的，每个人的生命只有一次。
那么，我们该怎么对待我们短暂而宝贵的生命，活出生命的精彩呢?这是我们今天要来探讨的话题。
幻灯片显示课题：《绽放生命的精彩》（设计意图：用暖身活动迅速拉近与学生的距离，开门见山带出授课主题。
）环节二:珍爱生命 (6分钟)（幻灯片显示汶川地震的画面）过渡：虽说汶川大地震已经过去了整整六年，但看着这一片片废墟、一双双无助的眼神、一张张永远凝固在相框里的脸、孩子们那一个个沾着灰的书包，我们的心还是忍不住颤抖，灾难面前，生命是脆弱的，但生命也是坚强的。
（幻灯片显示龚天秀的故事），2008年5月12日，汶川8.0级地震中，龚天秀被坍塌的农行宿舍楼掩埋。
因病在身，在地震前两天就没吃饭的她，已经渴到了极点，为了活下去，她作出了一个惊人的决定——砸自己被压住的、不断流血的腿，然后自己捧着喝下去维持生命。
只要有一点点力气，就冲外面呼救。
被消防官兵发现后，因为右腿被水泥板压住，空间狭小，消防官兵无法施救，龚天秀最后做出了更惊人的决定——她叫救援人员递给她锯子和剪刀，自己锯掉小腿，剪断筋肉，爬出废墟。
被掩埋废墟下73小时，她终于成功获救了！创造了生命的奇迹。
幻灯片显示问题：龚天秀是依靠什么创造了生命奇迹？给我们怎样的启示？师总结：龚天秀依靠强烈的求生欲望和顽强的毅力创造了生命奇迹。
给我们的启示是：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。
师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法，（幻灯片显示求生小知识）。
（设计意图：借助多媒体展示汶川地震中的有关图片，让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
在学生的心灵被触动的瞬间，展示汶川地震中创造生命奇迹的事，此时学生的心灵受到震撼，随即我提出问题：“她是如何创造生命奇迹的？”学生自主探究得出答案。
我这样设计是从学生的情感体验与认知能力出发，通过真实的体验和感悟使学生明白，强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要珍爱生命、永不放弃生命。
再引导学生掌握一些求生的知识，提高学生自我保护的能力。
）环节三：尊重生命（9分钟）过渡：当我们的生命遇到威胁时，我们要珍爱生命，永不放弃生的希望。
那我们该怎么对待别的生命呢？幻灯片显示事例：天空中的飞翔（背景音乐：忧伤的钢琴曲）那是一个星期六，天空飘着阴雨。
成群的家燕停留在马路上。
忽然，一辆大货车呼啸而过，地上留下了一团小小的黑影……另一只小燕子——仿佛是它的家人，马上来到它的身边……不忍相信这个事实。
另一辆车子驶过，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身，看着地上的鸟儿改变了姿势，亲人仿佛受到鼓励一般，赶快下来到它的身旁……在身旁守侯，大声呼喊，你为何还不起来……奈何，另一方已经永远听不到了……此时的它正在尝试将地上的鸟儿抓起……当然是无法承受这样沉重的负担……它用力的振翅，一次又一次……无奈，虽然地上的鸟儿也想起来，却不再可能了……又一辆车子经过，上面的鸟儿赶忙飞起，等到车子一过，却又马上下来……它依然不死心，希望看到自己的亲人再度飞起……另一辆车经过，鸟儿再度受到鼓舞，持续不断的尝试……它用尽了全身的力量，却无法得到任何回应……后来，因为担心活着的鸟儿也受到车子的撞击，有人将地上鸟的尸体移动到路旁的草丛中，以免再有不幸发生。
活着的那只鸟似乎意识到回天乏术，在空中叫了几声，没有再下来……师总结：鸟儿不离不弃的感情让我们心里充满感动，我们可以想象，因为这只燕子的离去，它的父母失去了一个孩子，它的孩子失去了爸爸或妈妈，它的朋友失去了一个伙伴……每个生命都是有价值的，每个生命都有它存在的理由，动物尚且如此，何况我们呢？感受我们的生命价值（幻灯片显示）。
师总结并和带领学生宣誓：珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命，绝不伤害他人的生命。
（设计意图：通过小鸟的例子，直击学生心灵的最深处，再由小鸟过渡到我们每个人，使学生情感上达到共鸣，让学生真切感受到每个人的生命都是有价值的，既要珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命，不伤害他人的生命。
最后，师生齐读誓词，达到情感的升华。
）环节四：悦纳生命，绽放精彩(17分钟)（一）让我帮你来设计过渡：生命是宝贵的，生命是多彩的，但是有个男孩的生命颜色却似乎没有那么鲜亮。
1、照片展示：刘伟的照片， 10岁那年的一次触电事故，让这个小男孩永远的失去了双臂。
他的生命颜色好像一下子暗淡了下来，接下来的岁月里，他该如何绘制自己的生命颜色呢？2、提问：请你帮他设想一下10年之后的生活状态？3、学生分享他们为男孩描绘的生活状态。
（设计意图：通过让学生帮失去双手的男孩规划10年之后的生命形态来设想他将来的种种生活可能，引导学生积极、乐观、自信的思考问题。
）（二）：绽放生命的精彩过渡：是的，一切皆有可能，大家为他规划了很多种今后的生活状态，老师感受到大家的用心，也很感动，我为你们感到骄傲。
接下来通过一段视频，我们一起走进小男孩的成长故事。
1、呈现视频2011年度感动中国关于刘伟的视频。
过渡：是的，他就是2011年度感动中国十大人物之一,被称为用灵魂演奏生命音符的刘伟。
2、小组讨论：（1）、看了刘伟的故事，带给你怎么样的感触？（2）、我们怎么样让自己的生命更精彩？让我们的每一天都有意义？3、小组代表分享。
教师小结：世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
刘伟残缺的躯体却带给我们如此强烈的灵魂震撼，让我们感受到不完美的生命可以绽放如此的美丽，真是非常的感动。
幻灯片显示：正如2011年感动中国组委会给刘伟的颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
作为拥有完整生命的我们肯定能演绎更加灿烂的生命精彩。
我们该怎么做呢？幻灯片显示：遇到挫折，坚强面对；绝不放弃，相信自己；努力过好每一天，活出生命的精彩。
（设计意图：通过刘伟成长的经历，带给学生以强烈的震撼，感受到尊重、悦纳自己的生命，不完美的生命也可以这么美丽，绽放精彩。
联系我们的生活实际，引导学生提炼出更多积极正向的生命意义。
）环节五：总结提升(6分钟)1、寄语生命：生活有高潮也有低谷，我们都需要鼓励，请你在彩色纸片上写一句能激励自己的话。
书写我的生命箴言。
（学生写在便利贴上，署好名，老师视课堂情况把便利贴收起来，交给班长。
）2、播放《怒放的生命》：教师总结：生命没有彩排，每一场都是现场直播。
把握好每次演出，便是对人生最好的珍惜。
最后,这首《怒放的生命》送给我们在座的各位同学，希望大家通过今天的学习，珍爱生命；尊重生命；善待生命；遇到挫折，坚强面对；发挥自己最大的潜力，活出生命的价值，绽放生命的精彩。
（设计意图：通过书写我的生命箴言，来展现生命的美丽，并用歌曲达到情感的提升与升华。
）教后反思：反思1：珍爱生命的环节开始用计算生命时间的例子，就是以现代的医疗条件和生活条件，中国人平均寿命为72岁。
如果按寿命82.2岁来算，折算为天，人生也就大约3万余天。
请计算一下，我的生命已用去___天；我的生命还剩下约___天。
算完后，你的第一感受是___，学生回答后，想引导学生得出:生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次, 生命不可失，失不再来,我们要珍惜生命,珍爱生命。
但他们对这个例子没有什么感觉，体会不到时间的概念，甚至不知道怎么计算。
我不禁反思——为什么我很有感觉的例子，学生没有感触呢？是年龄、社会阅历问题，还是我的问题设置关系呢？怎么样让学生也能对这个环节有感悟呢？最后换了一个案例，就是2008年汶川地震中龚天秀坚强活下来的故事，发现效果不错。
只有能引起学生共鸣的材料，才能唤起学生那种内在的、心灵深处的涌动，能让学生更深体会生命的宝贵。
反思2：看完刘伟故事的视频后，在学生分享“带给你什么样的感触？我们怎么样让自己的生命也能精彩绽放呢？让自己的每一天都过得有意义？”时，把握“积极自信面对生活，为明天努力”的引导方向，认识每一天的积累很重要，每一天做好今天该的事情，履行好责任，让每一天都过得有质量。
并根据学生的分享做适当的回应，得靠现场生成了。