小学语文二年级下册第一单元重难点
部编版小学语文二年级下册第一单元单元整体解读
核心任务
朗读课文，注意语气和重音
核心问题
感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
课文：
1、认识“莺”“拂”等 63 个生字，会写“诗”“童”等 36 个生
字，会写 34 个词语。
2、正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二
明春天的景象没有完全显露出来，是早春时节。早春的景象与仲春、暮春有
所不同，文中可以看到；“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”
“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示春天才刚刚开
始，还没到春光烂漫的时候。
“春天来了！春天来了！”连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天
到来时孩子们喜悦的心情。
_二__年级__下_册__一_单元
主备人：
单元整体解读
单元_人_文__主_题______
单元语文要素
春天 注意语气和重音
语文要素在各课时 1、《古诗二首》单课元后整习题体第解一读题，“朗读课文。想象画面，说说
的落实侧重（结合 诗句中春天的美景。背诵课文”，训练学生朗读诗歌的语气。
课后题分析） 2、《找春天》课后习题第二题，“读下面的句子，试试怎样读更
字；有生活中主动识字的愿望。
2、能根据语境补充合适的词语，依照例句说出自己在春天里的发
现和感受；能根据提问读出句子的重音。
3、能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同的伸展
关系。
4、能背诵《赋得古原草送别（节选）》。
5、自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成
长过程。
单元学习主题任务活动群安排
小学语文二年级语文下册重要知识点重点难点归纳
小学语文二年级语文下册重要知识点归纳小学语文二年级语文下册重要知识点归纳一、多音字1.都： du（都是） d （首都）2.为：wéi （为人）wèi （因为）3.降：jiàn （降落）xián （投降）4.背： bi（背包）bèi（背诵）5.兴：xìn（高兴） xn（兴衰）6.长： zhn （长大）chán （长江）7.乐：lè （快乐）yuè （音乐）8.曲： q （弯曲） q（歌曲）9.相： xin（相信）xiàn（照相）10.难：nán（困难）nàn（灾难）11.还：hái（还有）huán（还书）12.种：zhòn（种田） zhn（种子）13.发： f（发现）fà（头发）14.转：zhuàn（转动） zhun（转身）15.干： n（干净）àn（干活）16.教： jio（教书）jiào（教室）17.漂：piào（漂亮） pio（漂流）18.扎： z （扎风筝） zh（扎实）19.当： dn（当时）dàn（上当）20.传：chuán（传达）zhuàn（传记）21.角： jio（角落）jué （角色）22.假： ji （假如）jià （放假）23.好： ho （好人）hào （爱好）24.少： sho（多少）shào（少年）25.行：xín（行走）hán（银行）26.处：chù（到处） ch（相处）27.朝：cháo（朝代） zho（朝阳）28.中： zhn（中间）zhòn（打中）29.重：zhòn（重点）chón（重复）30.奔： bn（奔跑）bèn（奔头）重点字组词容（容易）壮（壮丽）波（波浪）龙（恐龙）己（自己）胡（二胡）观（观看）谷（山谷）状（形状）破（破坏）尤（尤其）已（已经）湖（湖水）现（现在）困（困难）宁（安宁）次（一次）元（元旦）极（北极）礼（敬礼）旗（旗帜）因（因为）宇（宇宙）欠（哈欠）园（公园）及（及格）扎（扎实）棋（下棋）川（四川）争（争取）旁（旁边）尤（尤其）城（城市）国（国家）伸（伸手）州（神州）筝（风筝）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）围（包围）申（申请）京（北京）扬（飘扬）拨（拨开）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵树）惊（惊奇）杨（杨柳）拔（拔草）铅（铅笔）洼（山洼）言（语言）颗（颗粒）飘（飘浮）狸（狐狸）猴（猴子）植（植物）令（命令）礼（礼物）注（注意）漂（漂亮）理（道理）候（时候）直（一直）今（今天）扎（扎风筝）住（住处）桃（桃子）奇（奇怪）彩（彩色）饱（温饱）暖（暖和）福（幸福）份（一份）作（作业）挑（挑水）椅（椅子）采（采用）抱（拥抱）爱（爱好）富（丰富）粉（粉红）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）读（读书）舟（小舟）群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）捡（捡起）要（要求）至（至少）乎（在乎）灵（机灵）令（命令）物（动物）护（保护）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）呼（欢呼）寻（寻找）领（衣领）场（操场）户（户口）怕（害怕）丛（丛林）织（纺织）价（价格）化（化学）刻（刻苦）心（心情）住（住宿）拍（拍手）从（从前）帜（旗帜）介（介绍）华（华灯）克（千克）必（必须）往（来往）牢（牢记）围（包围）倒（倒影）器（电器）航（航空）运（运动）件（一件）伟（伟大）到（到达）哭（哭泣）舰（军舰）远（远方）近义词美丽—漂亮有名—著名非常—特别秀丽—秀美中央—中心快活—愉快欢乐—欢快美丽—漂亮好像—仿佛勤劳—勤快连忙—急忙挂牵—挂念专心—认真仔细—细心必须—务必观察—观看得意—骄傲反义词饥寒—温饱索取—奉献寒冷—温暖虚假—真诚仔细—马虎冷漠—热忱破坏—保护危险—安全复杂—简单安静—热闹普通—特殊熟悉—陌生容易—困难开始—结束快活—悲伤好看—难看买—卖退—进快—慢长—短正—反美—丑贫—富冷—暖恨—爱细—粗远—近真—假朝—夕轻—重好—坏单—双高—矮哭—笑。
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题 有答案
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题一、知识梳理1．《村居》是清代诗人高鼎写的，前两句写景是“春景图”；后两句写人是“乐春图”，展现了春天生机物勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
2.《咏柳》是唐代贺知章写的咏物诗，全诗有三处比喻：把柳树比作碧玉、柳柳条比作绿丝绦、春风比作剪刀。
3．《找春天》一课中表现孩子寻找春天急切的词语：脱掉、冲出、奔向。
写出我们是如何找春天的词语是：看、听、闻、触。
4．《开满鲜花的小路》一课中长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的礼物是花籽，这份美好的礼物在每个人的心里播下了希望、快乐和浪漫。
这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
生活中美好的礼物有：给妈妈打洗脚水、给贫困山区儿童捐衣物、参加植树活动。
5．《邓小平爷爷植树》一课让我体会到邓爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。
现代文二、课内阅读。
（一）①一个树坑挖好了。
邓爷爷地（挑桃）选了一棵（出茁）壮的柏树苗，地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
②一棵绿油油的小柏树（栽裁）好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上（露路）出了满意的笑容。
1．用“\”划去括号内不正确的字。
2．把下列词语填入文中的横线上。
（填字母）A．小心B．仔细C．精心3．文段中画横线的句子把____比作_______，生动形象地写出了__________的样子。
4．邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？__________________________（二）找春天（节选）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……5．选文中的“她”是指_______。
6．选文中画“”的句子要读出的语气。
（填序号）A．欣喜B．紧张C．好奇7．“我们”看到了春天里的春天里_______、_______、_______、_______，听到了春天里______________、______________，闻到了春天里的_______。
部编人教版小学二年级语文下册第一单元集体备课(表格式)
教学课题：1、古诗两首教案内容修订栏古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排：2课时教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
教案内容修订栏(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
小学二年级语文下册第一单元教学设计
小学二年级语文下册第一单元教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级语文下册第一单元教学设计的文档，希望对你能有帮助。
学习目标：1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
学习重难点：自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。
学习准备：字词卡片，课件，小黑板。
学习课时：2课时学习过程：第一课时一、复习导入，回味春天1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？2、小黑板出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。
如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。
2、圈出生字，自主识记（学生自制生字卡）。
1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。
2）脱拼音开火车认读生字，组词。
3）交流识字方法。
三、再读课文，走进春天1、看课件，听课文范读。
2、自由读文，要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。
指导朗读第二自然段。
2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。
3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。
4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。
5）畅所欲言：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。
四、朗读全文，赞美春天五、再认生字，复习巩固六、布置作业，寻找春天第二课时一、复习生字，进入课堂1、认读生字，检查识记情况。
2、组词巩固。
二、汇报交流，赞美春天1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文，练习背诵。
小学语文二年级下册第一单元古诗二首《村居》《咏柳》教学设计
古诗二首《村居》《咏柳》教学设计一、教材分析《古诗二首》的两首古诗都是描写春天的，诗中流露出诗人难掩的喜悦之情。
两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意向，因其吐青早而成为春天新生的象征。
在这两首诗中，以柳来写春景，春意，呈现出一派轻柔旖旎，生机盎然的动人景象。
二、教学目标1.认识“莺、咏”等11个生字，会写“童、碧”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
三、教学重点能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
四、教学难点想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、谜语导入1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？（出示谜语）对，是风筝。
古时候人们把风筝称为“纸鸢”，请跟着老师来读读这个词语。
2.引出诗题：春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能到田野里去放风筝，那真是一件开心的事啊！古时候，有一位诗人居住在农村，他在田野里散步的时候，看到了非常美丽的春色，还看到了一群正在放风筝的孩子，于是他便写了一首诗，诗题就是《村居》。
板书诗题：村居，学生齐读诗题。
设计意图：通过谜语导入，激发了学生的学习兴趣，顺势揭示课文题目，为接下来的解诗题做好了铺垫。
二、理解诗题学生朗读诗题，并说说“村居”的意思。
村:农村。
居：居住。
村居：在农村居住。
三、了解作者高鼎，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。
善于描写自然景物。
著有《拙吾诗稿》。
四、初读古诗,学习字词1.初读古诗。
（1）教师提出要求：自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。
（2）教师提醒：听范读，注意听准字音，对比出自己哪几个字读得不准确。
（3）同桌互读互查。
（4）指名读，老师相机正音。
设计意图：让学生通过多种形式的读，把古诗读准确。
2.学习字词。
（1）学习会认字。
2018人教部编版小学二年级语文下册第一单元教案含教学反思
村居教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：朗诵音频、生字卡片。
教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。
重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。
我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。
想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
苏教版小学二年级语文下册第一单元教案
第一单元苏教版小学二年级语文下册备课教案备课人：唐观元培养良好的学习习惯四教学要求：1、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
3、通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方面的意识．养成良好的学习习惯。
教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点：培养学生主动识宇的意识、态度，了解主动识字的途径。
教学准备：1、教学挂图。
带汉字的图片、卡片、儿歌卡片。
2、字典、词典教学时间三课时。
第一课时一、导人新课学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助，他们都是会说话的老师。
今天，我们来认识一位不说话的老师，就是字典。
请同学们拿出字典（或其他工具书）。
希望同学们和字典交朋友。
二、看图弄清图意1、观察第1页上面的插图。
说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。
（1）指名说：按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。
（2）教师讲解。
字典的用处很大，遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。
我们已经学过用音序查字法查字典，现在，我们就先用这种方法来查“勤查字典的勤”字，再自己查几个字交流一下。
2、学生用音序检字法查“勤”和其他字。
（学生查字典，教师巡视）（1）学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。
（2）学生交流是怎样查自选的几个字的。
（3）教师讲解。
查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法。
这样，我们查字典的方法就多了一种。
那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？（4）学生讨论、交流。
（师以“勤”字为例提示）（5）教师小结。
部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理[知识点梳理]
![部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理[知识点梳理]](https://img.taocdn.com/s3/m/744389a2453610661ed9f4eb.png)
部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理【名师课堂】部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理1、易读错的字音裹(gu o)寄（j i）粒(l i)破(p o)漏 (l O u) 懊（8）丧(s m g)猥(w百) 绚(xu m)籽（z 1）坛（t岔）龄(l ing) 握（w o）勃（b o）挖(w d)肯( ken) 选(xu di)茁(zhu o)移（y i）填（ti 印）扶(f u)亭(t ing) 厕(c e)管(gum) 理（1 1）咨（z i）询（x U）塔（t d)餐(c d)莺(y ing) 拂（f u）堤（d i）柳(li u)醉( zu i)咏(y o g) 绦(t d o)裁(c d )脱(tu o)袄（d o）羞(xi u)遮(zh e)掩(y dn)探(t m) *符（f u）解(xi e)触(ch u)筝(zh e ng) 杜(d u)鹃(ju d n)—嫩（n e）2、易写错的字剪：上下结构，部首是“刀”，读音是“ ji岔”，第一笔是“点”，最后一笔是“撇” 遮：半包围结构，读音是“ zh e”，第一笔是“点”。
籽：左右结构，部首是“米”，读音是“ z 丫”，第一笔是“点”，最后一笔是“横” 绦：左右结构，部首是“绞丝旁”格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
3、易混淆的多音字q i (奇怪) zh d ng (长大) sh i （似的）ch o ng （冲锋枪）奇长似冲j i（奇数）ch d ng （长处）s i （似乎）ch O ng （冲着）z mg （臧族）zh O ng （栽种）ch mg（冲动）t u （呕吐）藏种 冲吐—*c n （捉迷藏） zh mg （种子） chcng （冲准） t u（谈吐）*4、看拼音写语词 xi a ox in b 1 zh i l u s it a o y dudi yu 印 b i k mg r u x 1（小心）（笔直）（绿丝绦）（邮递员）（碧空如洗）y 1 r 岔 zh u m u y du j u dmg qi u qi ① w m l i w u y U ng u sh i（引人注目）（邮局）（荡秋千）（万里无云）（古诗）.*c u j u 引 t eng b i l u g e wd c d ch u jiO n d a o ch un ti a n（村居）（儿童）（ 碧绿）（格外）（裁出） （剪刀） （春天） ch mg ch u x U zh a o g u nidig tu ch u y e ye y O n jing li u zh i（冲出） （寻找） （姑娘）（吐出）（爷爷）（眼睛）（柳枝） t do hu a x ing hu a xi a n hu a zh ^sh u y e hu a yu 印 l d d d sh u（桃花） （杏花）（鲜花） （植树）（野花）（原来）（大叔）y idu i de g xi td tai zu oke j ingq i q U ni d n m e h a ol 1 w u（一堆）（东 2 西）（太太） （做客）（惊奇） （去年） （美好） （礼物）x ing d eng g ong yu d n ku d hu o sh u mi d h d n zh u m O n y i xi u xi（姓邓）（公 园） （快活） （树 苗） （汗珠） （满意） （休息）1、分辨形近字 村（山村） 童（儿童） 妆 （化妆） 煎 （煎熬） 录 （目录） 估（估计） 材（木材） 重（重量） 壮 （强壮） 剪 （剪刀） 寻 （寻找） 姑（姑姑） 娘（姑娘） 吐（吐气） 邮 （邮件） 汤 （喝汤） 逃 （逃跑） 古（古人） 狼（恶狼） 旺（旺盛） 油 （油画） 荡 （飘荡） 桃 （桃花） 杏（杏子） 原（高原） 堆（堆积） 局 （邮局） 注 （注意） 休 （休息） 植（植树） 愿（愿意） 2.词语听写 推（推广）句 （句子）汪 （汪洋）体 （体育）值（值日）原来大叔 邮局东西 太太 做客 惊奇 去年 美好一堆礼物 邓小平植树 格外满意休息树苗 碧绿化妆 古诗冲出寻找 村居儿童丝带剪刀姑娘吐丝 柳枝荡秋千鲜花 :桃花 杏花 邮递员先生 .引人注目*1、近义词 惊奇一诧异碧空如洗一万里无云格外一特别兴致勃勃一兴味盎然丝绦一丝带 裁一剪 奔一跑 仔细一细心 寻找一寻觅 懊丧一沮丧（1） AABB 式的词语： 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚咼咼兴兴快快乐乐（2） ABCC 式的词语: 兴致勃勃人才济济仪表堂堂5、填入合适的动词（握）铁锹（冲出）家门 （奔向）田野 （探出）头 （寻找）春天 （吐出）嫩芽（荡）秋千（寄）包裹（骑）摩拖车 （挖）树坑 （挑选）树苗 （脱掉）棉袄6、补充词语（害羞）的小姑娘 （潺潺）的小溪 （笔直）的柏树 （美好）的礼物 （茁壮）的柏树苗 （美丽）的风景 （绿油油）的小柏树 （五颜六色）的鲜花 （仔细）地找 （快活）地蹦跳 （小心）地移 （不停）地挖 （精心）地挑选 （笔直）地站 （蔚蓝）的天空 （温暖）的阳光 （绿油油）的田野（徐徐）的微风（柔软）的柳条（碧绿）的草坪7、填量词一（朵）野花一（堆）小颗粒一（个）包裹- 」（条）小路探出一缩进 茁壮一瘦弱 笔直一弯曲 满意一不满害羞大方赶紧一迟缓懊丧一兴奋惊奇平静3、词语搭配仔细一马虎（1）动词搭配:（脱掉）棉袄（冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天（2）形容词搭配:（害羞）的小姑娘 （解冻）的小溪 （难忘）的日子 （绿油油）的小柏树（精心）地挑选4、词语归类（兴致勃勃）地挖着8、一字多词妆（化妆）（梳妆打妆） 堤（河堤）（堤岸） 柳（杨柳）（柳条）拂（吹拂）（春风拂面）2、反义词1•照样子补充句子（1）门前开着一大片五颜六色的鲜花。
部编人教版小学二年级语文下册第一单元语文园地一教案含反思
部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第一单元：文园地一教学目标：1、生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
2、过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。
3、左半包围的字的书写要点。
4、背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。
难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。
流利朗读文本，理解文本的意思。
教学课时：2课时第一课时一、小导游1、生字卡，指名读生字，师生共同正音。
2、自由读生字，交流识字方法。
看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、读词语，互相评价校音。
4、读生词，检查生字词认读情况。
5、当小导游。
我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。
谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。
6、：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。
今天我们就游览到这里。
二、写写1、春天的图片，说说从图上你看到了什么。
指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2、课本的练习题，举两个例子。
______的天空 _______的阳光______的田野 _______的微风______的柳条 _______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。
（指名说自己的想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的言之有理即可。
2、你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。
4、句子“种子睡在松软的泥土里。
”指名读句子。
根据教师的提问读这个句子。
什么睡在松软的泥土里？（重读“种子”）种子睡在哪里？（重读“泥土里”）种子睡在什么样的泥土里？（重读“松软的”）问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点。
新人教课标版小学二年级语文下册 第一单元 教学设计
小学生开学第一课《安全教育》教案教学目标：1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。
如果真是老师误解，应该和老师好好交流。
小学二年级下册语文第一单元知识点
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级下册语⽂第⼀单元知识点》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级下册语⽂第⼀单元知识点 词语： 脱掉、解放、摇头、躲⾬、探望、⼩溪、棉花、解冻、⽥野、未来 油菜、发烧、追赶、宿舍、光荣、⼲枯、徐州、商店、世界、笋芽 呼唤、呼喊、⼭冈、轰动、喊叫、⽵笋、兄弟、哥哥、微笑、安静 拐弯、浇⽔、⾻头、终于、感谢、逐渐、抽空、躺椅 近义词： 躲-（藏） 奔-（跑） 健壮-（强壮） 四周-（周围） 温暖-（暖和） 触-（摸） 寻-（找） 仍然-（仍旧） 呼唤-（呼喊） 仔细-（细⼼） 美丽-（漂亮） 常常-（经常） 渐渐-（慢慢） 反义词： 脱-（穿） 吐-（吞） 枯-（荣） ⽣-（死） 疏-（密） 深-（浅） 落-（升） 哭-（笑） 快-（慢） 漆⿊-（明亮） 健壮-（瘦弱） 浓密-（稀疏） 仔细-（马虎） 温暖-（寒冷） 量词： ⼀（朵）野花 ⼀（⽚）漆⿊ ⼀（阵）微风 ⼀（株）⽵⼦ ⼀（丛）玫瑰 ⼀（只）黄莺 四字词语： 躲躲藏藏、遮遮掩掩、叽叽喳喳、⼲⼲净净、热热闹闹、暖暖和和 舒舒服服、快快乐乐、漂漂亮亮、红红⽕⽕ 春天的词语： ⼤地复苏、春意盎然、桃红柳绿、春⾬沙沙、春风习习、 春满⼈间、春回⼤地、春⾊满园、冰雪融化、万物复苏【篇⼆】⼩学⼆年级下册语⽂第⼀单元知识点 课⽂： 1、《找春天》⼀课仿写 （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ ⼩鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 2、《草》是（唐）朝的⼤诗⼈（⽩居易）写的，《草》这⾸诗原来的题⽬是《赋得古原草送别》。
这⾸诗描写了（草顽强的⽣命⼒），诗中赞美⼩草顽强⽣命⼒的句⼦是（野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣）。
人教部编版小学二年级语文下册第一至八单元词语整理与考点归纳
三、读一读，说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……课文6、千人糕 一、听写词语。
能力 才能 桌子 同桌 口味 气味 买书 买单 文具 玩具 甘甜 甘草 香甜 白菜 劳动 劳力二、读一读，记一记。
一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳课文7、一匹出色的马 一、听写词语。
马匹 妹妹 波纹 花纹 好像 风景 景色 要求 恋恋不舍二、读一读，记一记。
出色 河水 碧绿 波纹河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条三、读一读，想一想。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
语文园地二一、记一记。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 二、写一写。
照样子，写一写你的一个好朋友。
向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做三、背一背。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
第三单元 姓名： 识字1、神州谣 一、听写词语。
神州 广州 海湾 台湾岛 海峡 人民 民族 汉族 情谊 友谊 齐心 发奋 二、读一读，记一记。
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 识字2、传统节日 一、听写词语。
贴合 大街 龙舟 艾叶 敬爱 敬老 转眼 转身 团圆 团结 热天 热闹 二、读一读，记一记。
节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 三、读一读，背一背。
春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。
清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。
过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。
七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。
部编版小学二年级语文下册第一单元教材分析和学情分析
第一单元内容分析：
第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。
本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；由4篇课文和一个“语文园地”组成。
“语文园地包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
第一单元围绕着“春天来了”为主题，春天来了，我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感受到春天的勃勃生机。
春天是美丽的，让我们一起到野外，《找春天》；《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽。
《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。
学情分析：
二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好的与课文产生情感上的共鸣。
教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷，活力四射的境地。
所以在本课的古诗教学中要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。
小学二年级下册语文教学重难点分析及措施
小学二年级下册语文教学重难点分析及措
施
一、重难点分析
在小学二年级下册语文教学中，存在以下重难点：
1.识字量增加：学生需要掌握更多的生字和词语，这对于他们来说是一个挑战。
他们需要加强识字和拼音能力，以提高阅读与写作能力。
2.课文理解：部分学生可能会遇到理解课文内容的困难。
他们需要学会运用阅读理解技巧，如细节理解、推理分析等，以增强对课文的理解能力。
3.书写规范：小学二年级学生的书写规范性还不够强，容易出现字形、字迹不规范的情况。
他们需要通过多写多练，掌握正确的字形和书写规范。
二、应对措施
为了解决上述重难点，可以采取以下措施：
1.设置识字训练：增加识字量的同时，可以设计有趣的识字活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高识字效果。
2.阅读策略指导：教师可以引导学生运用阅读策略，如预测、揣测、推理等，帮助他们更好地理解课文的内涵和信息。
3.书写规范指导：教师可以通过示范、讲解和操练，引导学生掌握正确的字形和书写规范。
同时，可以加强书写规范性评价，激励学生形成良好的书写习惯。
三、总结
在小学二年级下册语文教学中，重难点是学生识字量的增加、课文的理解和书写规范等方面。
通过设置识字训练、阅读策略指导和书写规范指导等措施，可以提高学生的学习效果，帮助他们更好地掌握语文知识和技能。
部编版语文小学二年级下册第一单元集体备课(教材解读)
能主动发表关于 图书角管理方法 的意见。交流时， 能做到等别人说 完再发表自己的 意见。
《古诗二首》《雷
六
大自然 的秘密
雨》《要是你在野 外迷了路》《太空
生活趣事多》
提取主要信息， 了解课文内容。 联系生活经验， 了解课文内容。
感受提问的不同 角度，把自己对 大自然的疑问写 下来。
《大象的耳朵》
七 改变 《蜘蛛开店》《青
（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究
教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理 设计内容梯度，将语文要素穿插其中，力争在少而精的练习中渗透可迁 移、运用的方法，逐步形成语文能力。 教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习。
（四）紧密联系生活，重视迁移与运用 教科书重视必要的积累，更重视活学活用及在用中学。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(ー)激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性 儿童有自己的世界，成人应尊重儿童的天性。趣味十足的选文，激活儿 童的经验、想象。
保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学 习新知，让学在玩中学、在喜乐的游活动中学习。如语文园地七中的 “字词句运用”列出“微笑、笑眯眯、眉开眼笑、捧腹大笑”等有关笑 的词语，提出“读一读，再选择一两个词语演一演，注意练习的趣味性， 以激发学习兴趣，减少畏难情绪。
◎单元8个，一个识字单元和七个常规单元。 ◎课文29篇，精读25篇/识字课4篇。 ◎4次口语交际，4次习作，8次语文园地，1次快乐读书吧。
(一)识字写字 本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识 字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式， 既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目 “识字加油站”进行集中识字。
小学语文二年级下册第一单元口语交际《注意说话的语气》教学设计
口语交际《注意说话的语气》教学设计一、教材分析《注意说话的语气》是统编教材二年级下册第一单元的口语交际课。
这次的口语交际就是要二年级学生体验说话语气的两个要素：其一，说话的语气不要太生硬，养成良好的交际习惯；其二，避免使用命令的语气，养成良好的交际礼仪。
基于生活实际以及学情，教材安排了两大板块。
第一板块通过两组句子对比，让学生知道同样的一句话，用上合适的表达方式、使用礼貌用语，多用商量的口吻，会使语气更真诚、更委婉，听的人就更舒服，就乐于接受，达到交际的目的。
第二板块，教材提供了三个生活中的常见场景，让学生通过自己的口语交际活动，体会解释、请求、提醒等不同语境中的合适语气，进一步体会“说话的语气不要太生硬”“避免使用命令的语气”两个要素，放手让孩子们去揣摩、体会，在展示和评价中进一步关注提示语的要求。
最后通过标签的方式总结本次口语交际的要领，帮助学生明白这一节口语交际课要达成的目标要求。
二、教学目标1.说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服；2.能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题；3.通过情境演练，进行口语交际锻炼；4.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气三、教学重点1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气；2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当，能在情境中对话。
四、教学难点在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。
做到语气委婉不生硬中避免使用命令的语气。
五、教学准备准备资料：多媒体课件六、教学过程第一课时（一）新课导入1.课件出示“冰墩墩”图片，同学们，大家看这是谁？你能跟它打个招呼吗？平常我们打招呼的时候用多大的声音？2.我们一年级学过一篇口语交际《用多大的声音说话》，声音要适中。
跟谁打招呼要看着谁，可以挥挥手。
打招呼时要要注意说话的语气。
今天我们就一起讨论《注意说话的语气》，请大家齐读课题。
设计意图：以冬奥会“冰墩墩”作为说话对象，调动学生说话兴趣和积极性。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版⼩学语⽂⼆年级下册第⼀单元教案第⼀单元备课教学总⽬标：1.会认54个⽣字，会写32个⽣字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能背诵部古诗《村居《咏柳》，背诵《找春天》，背诵《邓⼩平爷爷植树》第3、4⾃然段。
3.结合上下⽂内容理解相关词语的意思，积累描写⼈物的句⼦。
4.理解课⽂内容，感受春天的美丽，分享的快乐，培养保护环境的意识。
本单元教学重点、难点：1. 结合上下⽂内容理解相关词语的意思，积累描写⼈物的句⼦。
2. 理解课⽂内容，感悟⼤⾃然的美好，分享的快乐，培养保护环境的意识。
1.《古诗两⾸》预习单⼀、朗读古诗，不认识的字借助拼⾳会拼读，把诗句读通顺，不加字，不漏字，根据标点符号，学会停顿。
⼆、课后的⼗⼆个⽣字借助拼⾳会读，⼝头会组三个词语。
观察会写的⼋个字，会说笔顺，观察好每⼀笔在⽥字格的位置。
三、初步了解古诗的诗意，请根据古诗诗⽂提出你的问题。
1.《古诗两⾸》教学策划教学⽬标⼀、词语1.积累：诗⼈古诗诗句村庄乡村村民⼉童童话童年碧⽟碧蓝碧空梳妆化妆妆容绿⾊嫩绿绿⾖丝带丝⽠丝毫剪⼑裁剪剪除黄莺拂晓堤岸陶醉丝绦吟咏2.理解：醉纸鸢碧⽟万条绿丝绦春烟妆⼆、课⽂内容、句⼦1.熟练背诵两⾸古诗。
2.内容理解。
能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思。
教学重、难点重点：熟练背诵两⾸古诗。
难点：能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思。
教学过程策划复备检查预习：1.各⼩组组内交流⾃⼰积累的词语。
2.检查课⽂朗读情况。
（先⼩组内检查，再抽查。
把要求会认的字圈出来并多读⼏遍。
）⼀、谈话导⼊，理解题意。
1.⼩朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两⾸听听。
2、真好！看来⼤家⾮常爱学古诗。
今天我们再学⼀⾸，这⾸古诗啊，复备内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？清朝有位诗⼈⾼⿍特别喜爱春天，他⽤写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这⾸诗是诗⼈居住在乡村写下的⼀⾸诗，所以题⽬叫《村居》。
3、板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
小学语文二年级下册第一单元语文园地一、快乐读书吧教学设计
语文园地一、快乐读书吧教学设计一、教材分析《语文园地一》主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个板块。
第一课时学习“识字加油站”“字词句运用”板块内容。
“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景，让学生学会看公园里的导览图，并要求学生认识10个生字。
“字词句运用”是联系春天里看到的景象，补充合适的词语，感悟句子的主要元素。
第二课时学习“书写提示”和“日积月累”板块内容。
“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展，并练习写好左上包围和左下包围的字。
“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》，了解古诗的意思。
二、教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4.能根据提问正确读出句子的重音。
5.根据观察，掌握左上包围和左下包围的书写规则，并迁移到其他同类型汉字的书写中。
6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
三、教学重点1.通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。
2.学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。
3.掌握汉字书写规律。
四、教学难点1.体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。
学会根据句子所描述的意思读句子。
2.熟读并背诵古诗，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。
从古诗中体会小草的坚韧不拔、顽强的生命力。
五、教学准备准备资料：多媒体课件六、教学过程第一课时（一）创设情境，认读词语——识字加油站1.导入（1）课件出示公园导览图根据图示相机指认。
这些景点设施你们熟悉吗？（2）认读词语①自由读，同桌互读，把词语读准确。
②教师逐一出示带拼音的词语卡，指名认读。
③奖励认读全部正确的学生，教师点评。
④去掉拼音，开火车认读词语，学生互评。
小学二年级下册教案的学习重点与难点分析
小学二年级下册教案的学习重点与难点分析在小学二年级下册的教学中，教案的编写是非常重要的一环。
通过合理的教案设计，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
然而，在编写教案的过程中，教师需要注意学习重点和难点的把握，以便更好地引导学生学习。
下面将对小学二年级下册教案的学习重点和难点进行分析。
一、学习重点分析1. 语文学习重点在小学二年级下册的语文学习中，学习重点主要集中在以下几个方面：（1）识字和拼音：二年级是学生正式接触识字和拼音的阶段，要求学生能够准确地识别常见的字词，并能正确地拼读和书写。
（2）句子的理解和表达：学生需要通过阅读短文和练习，培养对句子的理解能力，能够正确地理解句子的意思，并能够用自己的语言表达出来。
（3）阅读理解：学生需要通过阅读短文，培养对文章的理解能力，能够根据文章内容回答问题，并能够提取关键信息。
（4）写作能力：学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力，能够用简单的语言表达自己的思想和感受。
2. 数学学习重点在小学二年级下册的数学学习中，学习重点主要集中在以下几个方面：（1）加法和减法运算：学生需要通过练习，掌握两位数以内的加法和减法运算，能够灵活运用这些运算进行计算。
（2）数的认识和比较：学生需要通过练习，掌握两位数以内的数的认识和比较，能够正确地读写和比较这些数。
（3）简单的数学问题解决：学生需要通过练习，培养解决简单数学问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
二、学习难点分析1. 语文学习难点在小学二年级下册的语文学习中，学习难点主要集中在以下几个方面：（1）字词的识别和拼读：对于一些生僻字和多音字，学生可能会遇到困难，需要通过反复练习来掌握。
（2）句子的理解和表达：对于一些复杂的句子结构，学生可能会理解困难，需要通过多读多写来提高理解能力。
（3）阅读理解：对于一些较长的文章，学生可能会遇到理解困难，需要通过多读多练来提高阅读理解能力。
2. 数学学习难点在小学二年级下册的数学学习中，学习难点主要集中在以下几个方面：（1）进位和退位运算：对于两位数的加法和减法运算中涉及进位和退位的情况，学生可能会遇到困难，需要通过反复练习来掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元
一、复习课文：
1、《找春天》一课仿写
（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
(3蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？
2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。
诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。
描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。
）
二、背诵、背写：
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（1）杨柳绿千里，春风暖万家。
（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（5）艳阳照大地，春色满人间。
（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花。
许多城市或地区都有自己的市花或区花。
如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花，肇庆是荷花和鸡蛋花。
三、听写：
脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐
弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅
四、比较组词：
羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）未（未来）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）末（末尾）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）度（温度）烈（热烈）棉（棉花）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安
静）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）安（平安）本（本来）呼（呼吸）
按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）
五、多音字：
解jiě (解放xiè (解数
奔bēn (奔跑bèn (投奔
冲chōnɡ(冲浪chònɡ(冲床
几jī (茶几jǐ(几个
落luò (落叶là(落下
撒sā(撒娇sǎ(撒种
钻zuān (钻研zuàn (钻石
宿sù（宿舍xiǔ（一宿）
骨ɡǔ (骨干ɡū (骨朵儿
散sàn (散步sǎn (散文
数shù（数学）shǔ(数一数
六、填空：
1、填入合适的动词：
（脱掉）棉袄（冲出）家门
（长出）嫩芽（演奏）乐曲
（穿过）山谷（抽出）枝条
（长出）叶子（闻到）香味
2、填入合适的修饰词：
（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界
（明亮）的世界（长长）的辫子（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（快活）地游泳七、近义词：
躲－（藏）触－（摸）
奔－（跑）寻－（找）
健壮－（强壮四周－（周围）仍然－（仍旧）呼唤－( 呼喊仔细－（细心）美丽－（漂亮）浓密－( 茂密骄傲－（自豪）常常－( 经常渐渐－（慢慢）滋润－（滋养）照射－（照耀）惋惜－（可惜）温暖－（暖和）八、反义词：
脱－( 穿吐－( 吞
枯－（荣）生－( 死
疏－( 密深－( 浅
落－( 升无－( 有
哭－( 笑快－( 慢
温暖－(寒冷漆黑－(明亮
健壮－（瘦弱）常常－（偶尔）
浓密－（稀疏）美丽－(丑陋
仔细－（马虎）温暖－（寒冷）
九、量词：
一 ( 个孩子一 ( 朵野花
一 ( 片漆黑一 ( 件衣服
一 ( 株竹子一 ( 丛玫瑰
一 ( 只黄莺一 ( 阵微风
十、四字词语：
躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳
十一、造句（例句）：
1、渐渐地：雨渐渐地停了。
（我渐渐地长大了。
）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。
（我静静地坐在沙发上听音乐。
）
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。
”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。
”
4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
（结合园地一复习）
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。
（3）蘑菇像一把小伞。
（4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。
（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
十二、拓展：
1、描写春天的词语：
春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开
2、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。
3、竹子浑身都是宝。
我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……。