小毛虫教学设计
《小毛虫》教学设计
《小毛虫》教学设计《小毛虫》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等教学方法，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体会到成长的过程中需要耐心和努力，培养学生的坚韧精神和积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 教学难点教学难点：体会到成长的过程中需要耐心和努力，培养学生的坚韧精神和积极向上的人生态度。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解故事内容，让学生了解故事的主要情节和角色。
2. 讨论法讨论法：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 表演法表演法：让学生分组表演故事，培养学生的团队合作能力和表演能力。
四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段关于小毛虫的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道小毛虫是怎么变成蝴蝶的吗？”引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授故事内容讲授故事内容：讲解《小毛虫》的故事内容，让学生了解故事的主要情节和角色。
3. 讨论问题讨论问题：组织学生讨论故事中的问题，例如：“小毛虫为什么要努力地吃叶子？”“小毛虫为什么要吐丝结茧？”“小毛虫是怎么变成蝴蝶的？”培养学生的思维能力和语言表达能力。
4. 表演故事表演故事：让学生分组表演故事，培养学生的团队合作能力和表演能力。
5. 总结总结：总结本节课的主要内容，让学生再次回顾故事的主要情节和角色，以及成长的过程中需要耐心和努力的道理。
6. 作业布置作业布置：布置一道关于成长的作业，让学生在课后完成，以巩固本节课所学的知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对《小毛虫》的故事有了更深入的了解，并且能够体会到成长的过程中需要耐心和努力的道理。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，例如，在讲解故事内容时，有些学生可能会感到枯燥乏味；在讨论问题时，有些学生可能会缺乏积极性。
小毛虫教案教案5篇
小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案教案5篇一份有趣的教案可以让学生在学习中体验到成就感和满足感，通过教案的编写，教师可以更好地选择教学方法和教学资源，本店铺今天就为您带来了小毛虫教案教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年度-二年级语文下册第22课《小毛虫》教学设计
1
目录
课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动组织教师专业素养提升教学评价与反思
2
01
CHAPTER
课程背景与目标
3
教材内容
《小毛虫》是一篇富有童趣的寓言故事，通过讲述小毛虫经历的变化，引导学生理解“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”的道理。
32
THANKS
感谢您的观看。
33
结果评价
设立奖励机制，对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表彰，激发他们的学习热情。
奖励机制
22
05
CHAPTER
教师专业素养提升
23
结合课程标准要求，明确本课在知识体系中的地位和作用，以及对学生的能力培养和情感态度价值观方面的要求。
分析教材和教参中的教学资源，如插图、练习等，思考如何有效利用这些资源辅助教学。
鼓励学生分享自己阅读后的感受和想法，增进彼此之间的交流和理解。
01
分组阅读
将学生分成小组，每组阅读课文的不同部分，然后互相交流和理解。
02
讨论问题
提出与课文内容相关的问题，让学生在小组内讨论，培养他们的分析和表达能力。
19
1
2
3
让学生分别扮演课文中的小毛虫、其他昆虫和旁白等角色，帮助他们更好地理解和体验课文情境。
教材特点
本课以生动的语言和形象的插图，展示了小毛虫从笨拙到灵巧、从自卑到自信的成长过程，有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。
4
学生已经掌握了一定的汉字和词语，能够阅读简单的文本，对寓言故事有一定的了解。
学生已有知识
学生能力水平
学生兴趣与需求
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版统编部编二下语文《小毛虫》公开课教案教学设计
课后拓展
01
阅读与昆虫相关的科普 书籍或文章，了解更多 关于昆虫的知识。
02
观看蝴蝶蜕变的视频或 图片，直观感受蝴蝶的 美丽和蜕变的神奇。
03
与家长分享自己学到的 知识和感受，增进亲子 交流。
04
结合自己的生活经验， 思考如何在遇到困难时 像小毛虫一样坚持不懈， 努力前行。
06 教学评价与反馈
评价标准制定：明确评价目标和内容
04 教学过程设计
导入环节：创设情境，激发兴趣
播放小毛虫相关视频，引导学生进入学习情境。 提问学生：“你们见过小毛虫吗？它给你们留下了什么印象？”
通过学生的回答，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
新课呈现：讲解知识点，引导学生思考
01
02
03
04
朗读课文，让学生初步感知课 文内容。
讲解生字词，帮助学生理解课 文中的难点词汇。
通过讲述与昆虫相关的趣味故事或谜语，激发学生对昆虫的兴 趣。
展示昆虫图片或视频，引导学生观察昆虫特点，进而引出课文 主题《小毛虫》。
讲解法：阐述知识点，引导学生理解
讲解课文内容，包括生字词、句子、段落等，帮助学生理解 文章大意。
分析课文中的重点难点，如小毛虫的成长过程、寓意等，引 导学生深入思考。
蝴蝶
小毛虫蜕变后的形象，美丽而自由。它 的出现象征着成长和变化的美好未来。
文中语言风格及表现手法
语言风格朴实自然，贴近儿童口 吻，易于理解和接受。
运用了生动的描绘和细腻的刻画， 使得小毛虫的形象跃然纸上。
通过对比和烘托的手法，突出了 小毛虫蜕变前后的巨大变化和生
命的奇迹。
03 教学方法与手段
导入新课：激发兴趣，引出主题
反思教学过程
小毛虫的教案7篇
小毛虫的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小毛虫教学设计
小毛虫教学设计一、教学目标1、会认 16 个生字，会写 8 个字，理解“生机勃勃、尽心竭力”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
3、理解课文内容，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词，理解词语意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解小毛虫的成长过程，体会小毛虫的心理变化。
2、教学难点感悟小毛虫尽心竭力做好自己的事的道理，懂得在任何时候都不能悲观失望。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、出示蝴蝶图片，提问：同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁能说一说蝴蝶的样子？2、再出示小毛虫图片，引导：那你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？今天我们就来学习一篇关于小毛虫的课文。
（板书课题：小毛虫）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）去掉拼音，开火车读。
（3）理解词语“生机勃勃、尽心竭力”等，让学生联系上下文或结合生活实际说一说词语的意思。
3、指名分段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4、交流汇报，教师相机总结：课文主要讲了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程。
（三）精读课文，深入理解1、学习第 1、2 自然段（1）出示第 1 自然段，指名读，思考：小毛虫是怎样的？（2）交流汇报，引导学生抓住“可怜”“九牛二虎之力”“挪动一点点”等词语，体会小毛虫的笨拙和可怜。
（3）出示第 2 自然段，指名读，思考：小毛虫看到周围的昆虫都在做什么？它又是怎么想的？（4）交流汇报，引导学生理解“生机勃勃”的意思，体会小毛虫的羡慕之情和与其他昆虫的对比。
2、学习第3、4 自然段（1）默读第 3、4 自然段，思考：小毛虫是怎么做的？（2）交流汇报，引导学生抓住“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”“织啊，织啊”等词语，体会小毛虫的努力和坚持。
2024年部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计3篇
部编版语文二年级下册２２小毛虫教学设计３篇〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【1】篇〗一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。
今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。
2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。
出示词语“打量”。
4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。
（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检测词语认读。
（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。
（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。
词语带进课文句子读。
教师解说生活中的规律。
3. 生读第一自然段。
生读第二自然段。
教师教学“挪动”。
请学生做“挪动”的动作。
生读第三自然段。
生读第四、五自然段。
这一部分是写编织茧屋。
你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。
（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。
生读第七自然段。
4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。
（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。
（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。
3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。
（可怜）生读句子。
其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。
（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。
4.谁能读出小毛虫的可怜。
5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。
（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。
6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。
7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。
小学二年级语文《小毛虫》教案（通用12篇）
小学二年级语文《小毛虫》教案（通用12篇）小学二年级语文《小毛虫》篇1教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。
2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。
在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。
3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。
4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
重点和难点：1、正确读文，识记、书写生字。
2、能通过读课文来理解有关词句。
并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
教学准备：多媒体、卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图片，引入课题。
1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3、指名读句。
（学生字：盈）4、齐读句子。
说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意。
这时让他们用眼看，用嘴说。
学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。
5、揭题。
（齐读课题）二、整体感知课文。
1、自由轻声朗读课文。
（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。
）2、接龙读课文，纠正读音。
3、重点读三句话，正音。
（媒体出示）4、学生读句。
（随机学生字：拙、辰）5、齐读三句话。
说明：这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。
首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。
再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。
又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。
6、同桌齐读课文，检查读音。
小毛虫教学设计(最新8篇)
小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
教学课时两课时。
1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2、初步了解课文内容，读通课文。
生字卡片、多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。
《小毛虫》教学设计
《小毛虫》教学设计一、教材分析《小毛虫》是一篇极富童趣的课文。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程，充满了对生命的尊重与赞美。
通过小毛虫的成长经历，告诉孩子们要乐观积极，努力做好自己该做的事情，终有一天会迎来美好的转变。
二、学情分析对于小学低年级的学生来说，他们正处于对世界充满好奇、想象力丰富的阶段。
但由于生活经验和阅读积累有限，对于文中所蕴含的深刻道理可能理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过朗读、想象、角色扮演等方式，走进小毛虫的世界，感受它的成长历程。
三、教学目标1、正确认读“昆、怜”等 16 个生字，会写“整、抽”等 8 个字，会写“毛虫、叶子”等 10 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，能借助提示讲讲小毛虫的故事。
3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
4、了解小毛虫变成蝴蝶的过程，懂得在成长过程中要乐观积极，努力做好自己该做的事情。
四、教学重难点1、教学重点（1）正确认读生字词，会写生字词。
（2）能正确、流利地朗读课文，借助提示讲故事。
2、教学难点理解小毛虫成长过程中的心理变化，体会文中蕴含的道理。
五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法六、教学准备1、多媒体课件2、生字卡片七、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，它就是小毛虫。
（出示小毛虫的图片）你们看，这只小毛虫长得怎么样？（引导学生观察小毛虫的样子）那它又会经历怎样的故事呢？让我们一起走进课文《小毛虫》。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
3、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字词。
（3）交流识字方法，如：加一加、减一减、换一换等。
（三）精读课文，理解感悟1、学习第 1、2 自然段（1）指名读第1、2 自然段，思考：小毛虫给你留下了怎样的印象？（2）引导学生抓住“可怜”“九牛二虎之力”等词语，体会小毛虫的笨拙。
小毛虫教案最新6篇
小毛虫教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《小毛虫》教案通用
小学二年级语文《小毛虫》教案通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《小毛虫》一课，主要讲述了一只小毛虫通过不断努力和成长，最终变成蝴蝶的过程。
详细内容包括：1. 章节内容：第一课时，第13自然段，了解小毛虫的生长过程。
2. 语言点：学会生字词，理解课文大意，能流利朗读课文。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解小毛虫的生长过程。
2. 能力目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然生物的兴趣，培养学生珍惜生命、勇于拼搏的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读和理解。
2. 教学难点：小毛虫生长过程的理解，情感价值观的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，小毛虫和蝴蝶的图片，生字词卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小毛虫和蝴蝶的图片，引导学生观察并提问：“它们有什么关系？”以此引入新课。
2. 新课内容学习：（1）播放PPT课件，引导学生学习生字词。
（2）老师带领学生朗读课文，了解小毛虫的生长过程。
（3）分组讨论，让学生用自己的话复述小毛虫的生长过程。
3. 例题讲解：讲解生字词的正确书写，示范朗读课文。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字词，练习朗读课文。
六、板书设计1. 板书课题：小毛虫2. 板书生字词：蠕动、翅膀、挣扎、破壳、飞翔等。
3. 画出小毛虫生长过程的简图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，录制音频，分享到班级群。
（3）用自己的话写出小毛虫的生长过程。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察身边的小动物，了解它们的生长过程，进行观察日记的写作。
（2）开展“我心中的小毛虫”绘画比赛，激发学生的想象力。
小毛虫教案5篇
小毛虫教案5篇教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，本店铺今天就为您带来了小毛虫教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小毛虫教案篇1设计思路：依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的毛毛虫，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。
适宜年龄：4-5岁幼儿活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容；2、喜欢故事大胆讲述啊呜，啊呜，大口吃掉了的句型；3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
活动过程：一、开始部分：师幼一起做毛毛虫热身操（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）二、基本部分1、妈妈带幼儿一起去找。
师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天，妈妈带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，妈妈带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。
2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫毛毛虫，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答啊呜啊呜大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量1第二次找到了数量2第三次找到了数量3第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）第二天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）三、结束部分：教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
《小毛虫》教学设计
《小毛虫》教学设计一、教学目标1、会认“昆、怜”等 16 个生字，会写“整、抽”等 8 个字，会写“毛虫、叶子”等 10 个词语。
2、朗读课文，能借助提示讲讲这个故事。
3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
4、感受小毛虫的变化，懂得每个人都有自己该做的事情，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，努力去做自己该做的事情。
二、教学重难点1、教学重点识字、写字，理解词语，朗读课文。
借助提示讲故事。
2、教学难点理解小毛虫经历的变化，体会其积极乐观的心态。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，它就是一只小毛虫。
（板书课题：小毛虫）大家想不想知道这只小毛虫身上发生了什么故事呢？那就让我们一起走进课文去看看吧！（二）初读课文，识字学词1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字词，指名认读，正音。
“昆、怜、挪、仿、佛、任、何、纺、织、尽、规、律、待、挣、愉、绒”强调“尽”是多音字，在“尽管”中读“jǐn”，在“尽力”中读“jìn”。
理解“仿佛、尽心竭力、规律”等词语的意思。
（三）再读课文，整体感知1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、引导学生按照小毛虫成长的过程进行概括：小毛虫——茧——蝴蝶（四）精读课文，感受小毛虫的变化1、学习第一、二自然段指名读第一、二自然段，思考：小毛虫给你留下了怎样的印象？出示句子：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
”体会小毛虫的可怜。
指导朗读，读出小毛虫的可怜。
2、学习第三、四自然段自由读第三、四自然段，思考：小毛虫是怎么做的？出示句子：“它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
”理解“尽心竭力”，感受小毛虫的努力。
观察插图，想象小毛虫织茧的情景，体会其辛苦。
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计_1
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计22.小毛虫教学目标：1.认识并书写课文生字，积累词语。
2.正确流利地朗读课文。
3.能联系自己的生活，举例说说课文中的人物特点。
4.能想象课文描写的画面。
教学重难点：1.认识“昆、怜"等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽"等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.朗读课文，借助提示用自己的话完整讲故事。
教学过程：一、视频引入，揭示课题1.（播放视频）同学们，森林里可真热闹呀，你们看，大大小小的动物都出来了，它们唱的唱，飞的飞，跑的跑，到处生机勃勃，这些小动物有一个共同的名字，我们把它叫做——生：昆虫。
2.出示生字：昆（字卡）识字方法：这个字你有什么好的方法记住它。
（加一加）读词语：我们一起来叫叫它的名字，读好这个词（昆虫）3.引出课题：小毛虫师：树林里充满着活力，充满着生机。
这生机勃勃的景象是一条小毛虫观察到的，今天就让我们一起来认识意大利艺术家达·芬奇笔下的小毛虫吧！出示达·芬奇跟着马老师一起把课题写一写（板书课题：22.小毛虫）让我们一起读读课题。
二、初读课文，整体感知师：小毛虫在成长的过程中经历了哪些变化呢？我们一起来学课文，大家看一下学习活动单，读一读课文，要求自由朗读课文，注意读准——字音，读通——句子，不加字——不漏字。
找一找小毛虫在成长过程中经历了——哪些变化？这些变化分别对应课文的——哪几个自然段？1.出示学习活动单一读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。
找一找：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化，这些变化分别对应课文的那几自然段同学们读完了课文，课文一共有几个自然段呢？请大家用手势告诉我。
现在谁能来说一说？小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？你们找到了吗？生交流：小毛虫先变成了茧，最后变成了蝴蝶。
板贴：小毛虫茧蝴蝶评价：这位同学读课文很仔细，知道小毛虫的成长要经历三个阶段。
小学二年级语文《小毛虫》教案(通用
小学二年级语文《小毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《小毛虫》一课，涉及章节为第三单元“大自然的秘密”中的第二十课。
详细内容讲述了一只小毛虫从孵化、成长、变化到化茧成蝶的全过程，通过描绘小毛虫的成长历程，让学生了解自然界生物的奇妙变化，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对小毛虫生长过程的认知，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱生活、关爱自然的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小毛虫的生长变化过程，掌握课文中的生字词。
2. 教学重点：培养学生对自然界的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的美丽，然后提出问题：“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”从而引入本课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音和停顿。
3. 讲解课文：结合课文挂图，讲解小毛虫的生长变化过程，指导学生学会生字词。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，引导学生分析题目，掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论小毛虫的生长过程，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《小毛虫》2. 内容：（1）小毛虫的生长变化过程（2）生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话讲述小毛虫的生长过程。
（3）结合生活实际，举例说明蝴蝶的生长变化。
2. 答案：（1）略（2）小毛虫从孵化出来，经过不断进食、生长，变成蝴蝶。
（3）例如：菜花上的蝴蝶是由小毛虫变化而来的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论和练习，让学生了解了小毛虫的生长变化过程，培养了学生的观察力和想象力。
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）小毛虫篇一小毛虫25、小毛虫一师附小：胡芳教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。
能正确描摹并记忆5个生字。
能在阅读的过程中积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。
能在阅读的过程中了解课文的内容。
能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
一、谈话引入，揭示课题。
1、师：大自然是广阔而神奇的。
今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。
你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）②齐读③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。
出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。
你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。
它小时候的名字叫“小毛虫”。
今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
贴图出示题目25小毛虫齐读课题说明：这一环节教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”。
并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。
二、自学课文，感知内容。
1、出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。
（3）读读想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。
*从文中找到有关的词语来回答。
2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。
3、根据自学反馈板书：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓说明：这一环节让学生整体感知课文。
通过学生自读课文，完成自学任务。
这一环节的设计让不同层次的学生都拥有独立学习的时间和空间。
三、学习课文1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫①指名交流，读句子。
小毛虫教案推荐7篇
小毛虫教案推荐7篇有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，以下是本店铺精心为您推荐的小毛虫教案推荐7篇，供大家参考。
小毛虫教案篇1活动目标1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。
学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。
师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。
毛毛虫姐姐（师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。
幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。
幼儿随老师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。
幼儿随老师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事1.自由交流。
师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
2.读大图书。
出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
小毛虫教学设计
小毛虫教学设计一、教学目标1、会认“昆、怜”等 16 个生字，会写“整、抽”等 8 个字，会写“毛虫、叶子”等 10 个词语。
2、朗读课文，能借助提示讲讲小毛虫的故事。
3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
4、感受小毛虫的成长变化，懂得每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
二、教学重难点1、教学重点（1）会认 16 个生字，会写 8 个字，会写 10 个词语。
（2）朗读课文，能借助提示讲讲小毛虫的故事。
2、教学难点感受小毛虫的成长变化，懂得每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示各种昆虫的图片，引导学生观察并说说自己认识的昆虫。
2、引出课题：今天我们要学习的课文是关于一只小毛虫的故事。
（板书课题：小毛虫）（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字新词。
2、教师出示生字词卡片，指名认读，正音。
3、多种形式认读生字词，如开火车读、小组读、齐读等。
4、指导书写生字，重点指导“整、抽、纺、织”等字的写法。
（三）再读课文，整体感知1、学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、指名回答，教师相机引导概括课文主要内容。
（四）精读课文，理解感悟1、学习第 1、2 自然段（1）出示第 1 自然段，指名读。
（2）思考：小毛虫是怎样的？用文中的词语来形容。
（可怜、笨拙）（3）出示句子：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
”指导朗读，读出小毛虫的可怜。
（4）出示第 2 自然段，指名读。
（5）思考：小毛虫在做什么？（它在一片叶子上趴着呢。
）2、学习第3、4 自然段（1）出示第 3 自然段，指名读。
（2）思考：小毛虫是怎样挪动的？（九牛二虎之力）（3）理解“九牛二虎之力”，体会小毛虫挪动的艰难。
（4）出示第 4 自然段，指名读。
（5）思考：小毛虫在这个阶段是怎么想的？（它懂得：每个人都有自己该做的事情。
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《小毛虫》教学设计
教学目标
1.会认16个生字，能联系上下文理解“笨拙、挪动、尽心竭力、色彩斑斓、九牛二虎之力”等词语。
2.运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3.有感情地朗读课文中的关键语段，能复述故事。
4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满自信。
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学过程
一、复习导入，揭示课题
1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处一片生机勃勃。
你看，小昆虫们正在开游戏派对呢！它们又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……忙着在花丛中采撷词语的花蜜，玩得可欢啦！你们想不想也变身一只美丽的蝴蝶，加入这游戏派对呀？那我们先来认读词语吧。
2.复习生字，开火车读。
3.出示句子：大大小小的昆虫，又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（指导读：喜悦，充满生机、充满活力）
4.揭示课题：在这昆虫王国里长得最漂亮，飞得最轻盈的就数这美丽的蝴蝶了。
板书：蝴蝶可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一只毫不起眼的小毛虫。
板书：小毛虫小毛虫变成蝴蝶，多不可思议呀！今天，我们就一起来看看小毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的吧！
播放破茧成蝶视频。
二、仔细研读，理解体会
（一）学习第7自然段
课文中是怎样描写小毛虫破茧成蝶的？请同学们打开书96页，从文中找出描写蝴蝶的句子，用横线画出来，交流。
出示：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
师：你从句子中读懂了什么？板书：美丽轻盈小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（惊奇）（指导读出惊喜赞赏的语气）
（二）学习第1.2自然段
1.师：别看蝴蝶这么美丽、轻盈，在它还是小毛虫的时候，它可是既可怜又笨拙呢？边读边思考，并用波浪线画出相关语句。
板书：可怜笨拙
出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
2.引读：是呀，大大小小的昆虫正在尽情地享受这春天的美好时光，
它们又是……，又是……，跑的……飞的……，到处……。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！书中运用了“：”，让我们顺着小毛虫好奇的目光打量周围的一切。
这一切是……（引读），冒号起到了解释说明的作用。
3.只有它，既不会……，也不会……，更不会……真是可怜哪！请你们想象一下，其他昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话训练）是呀，其它的小昆虫只顾着自己唱，自己跳，没有谁搭理它，小毛虫被冷落在一旁，真是孤单可怜。
（指导读：语调低沉，可怜，悲伤）
4.过渡：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么的孤独寂寞，它还是一条怎样的小毛虫？出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
5.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出来。
（不动笔墨不读书）
6.“挪动”什么意思？请挪动一下你们的小屁屁，轻而易举，不费吹灰之力，可小毛虫却——费了九牛二虎之力。
（理解词语）
7.花了这么大的力气，才挪动了——一点点。
（指导费力地读）
8.小毛虫是多么——笨拙啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。
（指导读，读出小毛虫的笨拙）
9.师：这条小毛虫真是既可怜又笨拙，可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后竟然变成了美丽轻盈的蝴蝶。
（三）学习第3——6自然段
1.师：小毛虫到底是怎么想的，怎么做的才能变成这么美丽的蝴蝶的呢？
出示：尽管小毛虫是这样可怜，但它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
（板书：不悲观失望，不羡慕）
3.师：因为它懂得一个非常简单有非常重要的道理，那就是——出示：每个人都有自己该做的事情。
你知道这些昆虫都有什么自己该做的工作？（课件出示）而它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是——应该学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
4.你能从句子中找出几个“绞丝旁”的字？（书写指导：编形旁表意，声旁表音）
5.师：明白了这一点，小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
小毛虫尽心竭力地做着什么工作？板书：吐丝结茧
6.用这样纤细的丝，把小毛虫从头到脚裹起来，多不容易啊！生再读，师读，你有什么体会？出示：它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊——织啊——最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
7.不仅如此，它还懂得——万事万物都有自己的规律，要耐心等待。
原本可怜笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别人轻歌曼
舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝结茧。
经过坚持不懈的努力，最终变成了一只美丽轻盈的蝴蝶。
8.简介作者达芬奇。
这个故事是意大利著名的画家达芬奇为我们小朋友写的。
达芬奇刚开始学画画时，用了六年的时间画鸡蛋。
开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。
达芬奇借这个故事告诉我们——每个人都有一双隐形的翅膀，遇到困难时千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，只要尽心竭力做好自己的工作，就一定会取得成功。
三、复述课文，课堂小结
1.根据板书和提示复述课文的主要内容。
2.简介作者达芬奇。
这个故事是意大利著名的画家达芬奇为我们小朋友写的。
达芬奇刚开始学画画时，用了六年的时间画鸡蛋。
开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。
达芬奇借这个故事告诉我们——每个人都有一双隐形的翅膀，遇到困难时千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，只要尽心竭力做好自己的工作，就一定会取得成功。
四、课后拓展
1.有条理地复述故事。
2.有感情地朗读课文，为动画配音。
板书： 22 小毛虫
小毛虫——吐丝结茧——蝴蝶
可怜笨拙尽心竭力美丽轻盈。