教师帮扶学生计划及措施
学困生帮扶计划及措施5篇
学困生帮扶计划及措施5篇学困生帮扶计划篇一为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的`后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王、王、高、李、张、徐、王、陈、张、解、信、张、杨等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析。
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
小学教师学困生帮扶计划及措施及记录
小学教师学困生帮扶计划及措施及记录一、背景分析作为一名小学教师，我深知在教育教学工作中，要关注全体学生的发展，特别是学困生。
学困生是指在知识、技能、情感、态度等方面存在障碍，导致学习困难的学生。
他们在学习过程中面临着更大的挑战，需要更多的关注和帮助。
为了更好地关爱学困生，提高他们的学习成绩和综合素质，我制定了这份学困生帮扶计划。
二、目标定位1. 提高学困生的学习成绩，使他们在原有基础上有所提高，逐步缩小与其他学生的差距。
2. 培养学困生的学习兴趣和自信心，让他们重新树立起学习的信心。
3. 提升学困生的综合素质，促进他们在德、智、体、美等方面全面发展。
4. 营造一个关爱、尊重、包容的氛围，让学困生感受到班级的温暖和同学的友谊。
三、具体措施1. 深入了解学困生（1）观察：在日常教学中，注意观察学困生的学习行为、态度、习惯等，了解他们的需求和困难。
（2）交流：与学困生多沟通，了解他们的家庭情况、兴趣爱好、个性特点等，建立良好的师生关系。
（3）家访：定期家访，与家长密切合作，共同关注学困生的成长。
2. 制定个性化辅导计划（1）分析学困生的学习薄弱环节，制定针对性的辅导内容。
（2）根据学困生的学习能力和进度，合理调整教学节奏，适当放慢教学进度，确保学困生能够跟上教学大纲。
（3）设置合理的学习目标，分阶段进行，让学困生感受到学习的进步和成功。
3. 激发学习兴趣（1）运用生动有趣的教学方法，吸引学困生的注意力。
（2）创设实践操作的机会，让学困生通过动手实践来提高学习兴趣。
（3）鼓励学困生参加各类兴趣小组活动，发展他们的特长。
4. 培养良好学习习惯（1）指导学困生制定学习计划，合理安排学习时间。
（2）加强学习方法的指导，让学困生掌握基本的学习策略。
（3）开展“一对一”帮学活动，让优秀学生帮助学困生，共同进步。
5. 开展心理辅导（1）定期开展心理健康教育，帮助学困生树立正确的自我观念。
（2）加强心理辅导，帮助学困生克服学习中的困难，提高抗挫能力。
帮扶工作计划与具体措施(精选13篇)
帮扶工作计划与具体措施（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学困生帮扶方案及措施(五篇)
学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。
二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。
三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。
3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
教师帮扶工作计划及措施
教师帮扶工作计划及措施一、工作背景随着教育改革的不断深入，教育公平和教育质量成为社会关注的焦点。
在学校教育中，教师是教育公平和教育质量的关键因素。
然而，由于各种原因，如城乡差距、师资差距等，部分学生和教师在教育过程中存在困难。
为了缩小这种差距，提高教育质量，教师帮扶工作显得尤为重要。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，使每位教师都能适应教育改革的要求，掌握现代教育理念和教学方法。
2. 关注学生个体差异，尊重学生多样性，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学生综合素质。
3. 营造团结、和谐、向上的校园氛围，使学生在愉快的环境中成长。
4. 提高教育公平和教育质量，使每位学生都能享受到优质教育资源。
三、工作措施1. 加强师资培训，提高教师教育教学水平（1）开展教育教学研讨活动，组织教师学习现代教育理念和教学方法。
（2）鼓励教师参加上级部门组织的各类培训，提高教师的专业素养。
（3）加强校本培训，充分发挥校内优秀教师的示范引领作用，提高教师的教学能力。
2. 关注学生个体差异，实施差异化教学（1）了解学生基本情况，建立学生档案，关注学生个体差异。
（2）根据学生特点，制定个性化教学方案，实施差异化教学。
（3）定期评估学生学习成绩，调整教学策略，确保学生全面发展。
3. 强化学生心理健康教育，促进学生健康成长（1）设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询服务。
（2）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，增强学生抗压能力。
（3）加强师生沟通，关注学生情感需求，营造温馨的校园氛围。
4. 加大教育扶贫力度，关爱弱势群体（1）对家庭经济困难学生实施资助，确保他们能够顺利完成学业。
（2）对学困生进行帮扶，制定针对性措施，提高他们的学习成绩。
（3）对留守儿童和单亲家庭学生给予更多关爱，确保他们身心健康。
5. 加强家校合作，共同促进学生成长（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成家校共育的良好局面。
教师帮扶学生计划和帮扶措施
教师帮扶学生计划和帮扶措施一、背景分析随着教育改革的深入推进，公平而有质量的教育成为社会关注的焦点。
在教育过程中，我们发现部分学生存在学习困难，这可能是由于家庭环境、个人兴趣、学习方法等多种因素造成的。
为了更好地实现教育公平，提高教育质量，教师有必要针对这部分学生制定帮扶计划和措施，以帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二、帮扶目标1. 提高学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
2. 养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 弥补知识短板，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的自信心，让他们在学业和生活中更加阳光。
三、帮扶对象1. 学习成绩较差的学生。
2. 学习方法不当，导致成绩不理想的学生。
3. 家庭环境不佳，影响学习的学生。
4. 个人兴趣不浓，对学习缺乏动力的学生。
四、帮扶措施1. 个性化辅导针对学生的具体情况，制定个性化的辅导计划。
在课堂上，关注他们的学习状态，及时提问、解答疑惑。
课后，针对性地布置作业，帮助学生巩固知识。
2. 学习方法指导引导学生掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、做好笔记等。
通过示范、讲解、练习等方式，让学生逐步形成良好的学习习惯。
3. 家校沟通加强家校联系，了解学生家庭环境、家长教育观念等方面的情况。
向家长传授科学的教育方法，引导他们关注学生的心理健康，为学生的成长创造良好的家庭氛围。
4. 激发学习兴趣通过开展丰富多样的教育活动，如课外阅读、实验操作、手工制作等，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感受学习的乐趣。
5. 心理健康教育关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
引导学生树立正确的人生观、价值观，增强自信心，勇敢面对困难。
6. 综合素质培养通过组织课外活动、社会实践等，提高学生的综合素质。
让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为未来的成长奠定坚实基础。
五、实施步骤1. 调查分析：了解帮扶对象的具体情况，包括学习成绩、学习方法、家庭环境等。
2. 制定计划：根据调查分析结果，为每个帮扶对象制定个性化的帮扶计划。
教师帮扶贫困生计划和帮扶措施
教师帮扶贫困生计划和帮扶措施一、计划背景在我国，贫困生问题一直是教育领域关注的焦点。
作为一名教师，我们有责任关心和支持贫困生，帮助他们克服困难，顺利完成学业。
为了更好地发挥教育在脱贫攻坚中的重要作用，我们制定了教师帮扶贫困生计划，旨在为贫困生提供全面、有效的帮扶措施。
二、计划目标1. 提高贫困生的学习成绩，减少贫困生与非贫困生之间的成绩差距。
2. 培养贫困生的自信心和自主能力，使他们能够更好地适应社会的发展需求。
3. 帮助贫困生家庭解决生活困难，为贫困生创造良好的学习环境。
4. 提高贫困生的综合素质，使他们具备更好的就业竞争力。
三、帮扶措施1. 经济援助（1）为贫困生提供奖学金、助学金等经济支持，减轻他们的家庭负担。
（2）争取社会力量的支持，为贫困生提供临时救助、生活补贴等。
（3）为贫困生家庭提供就业信息，帮助他们增加收入。
2. 学习辅导（1）为贫困生提供个性化辅导，提高他们的学习成绩。
（2）开展学习小组活动，让贫困生与其他同学一起学习、交流，提高他们的学习兴趣。
（3）定期开展学习方法培训，让贫困生掌握高效学习的方法。
3. 心理健康辅导（1）开展心理健康讲座，提高贫困生的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为贫困生提供心理疏导服务。
（3）培养贫困生的兴趣爱好，帮助他们释放压力。
4. 素质拓展（1）开展课外活动，提高贫困生的综合素质。
（2）组织贫困生参加社会实践，让他们了解社会、锻炼自己。
（3）开展志愿服务活动，培养贫困生的社会责任意识。
5. 家庭教育指导（1）定期开展家庭教育讲座，提高贫困生家长的教育观念和方法。
（2）建立家校联系制度，及时了解贫困生家庭状况，提供针对性的帮扶。
（3）鼓励家长参与学校活动，增强家长对学校教育的信任和支持。
四、实施步骤1. 调查了解贫困生基本情况，建立贫困生档案。
2. 制定针对性的帮扶计划，明确帮扶目标和措施。
3. 落实帮扶措施，定期跟踪检查，确保帮扶效果。
4. 总结经验，不断调整和完善帮扶措施。
学困生帮扶工作计划和措施(精选14篇)
学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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帮扶工作计划及措施(5篇)
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班级帮扶工作计划和措施
班级帮扶工作计划和措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师帮扶学生记录小学教师结对帮扶计划
教师帮扶学生记录小学教师结对帮扶计划一、前言教育是民族振兴、社会进步的基石，而小学教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和能力具有重要意义。
在学校教育过程中，教师作为学生的引路人，肩负着培养学生、塑造未来的重任。
然而，由于各种原因，学生在学习过程中会出现不同程度的困难，为了帮助这些学生，我们提出了小学教师结对帮扶计划，旨在通过教师的帮扶，使学生能够更好地成长和发展。
二、帮扶计划的目标1.提高学生的学业成绩：通过教师有针对性的辅导，使学生在数学、语文、英语等学科上取得明显的进步，提高学业成绩。
3.增强学生的自信心：通过教师的关爱和鼓励，使学生树立自信心，勇于面对学习和生活中的困难。
4.促进学生的全面发展：关注学生的身心健康和兴趣爱好，引导学生参加各类课外活动，全面发展学生的综合素质。
三、帮扶计划的具体措施1.教师结对帮扶：每位教师负责关心和指导一名或多名学生，了解学生的学习和生活状况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。
2.定期家访：教师定期上门家访，与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和成长环境，共同探讨学生的成长问题。
3.设立辅导课堂：在课后为学生提供辅导时间，针对学生的薄弱科目进行专项训练，提高学生的学业成绩。
4.开展课外活动：组织各类兴趣小组和课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
5.心理健康教育：关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。
6.建立成长档案：为每位学生建立成长档案，记录学生的成长过程和进步情况，为学生提供个性化的教育方案。
四、帮扶计划的实施和评估1.制定详细的帮扶计划，明确帮扶目标和措施，并根据学生的实际情况进行调整。
3.学校要定期对帮扶计划进行评估，了解学生的成长进度，对表现优秀的教师和学生给予表彰和奖励。
4.结合学生的学业成绩、综合素质和成长档案，全面评估帮扶计划的实施效果。
小学教师结对帮扶计划是一项关爱学生、关注学长的重要举措。
教师帮扶学困生工作计划6篇
教师帮扶学困生工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师对学生帮扶工作计划8篇
教师对学生帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老师帮扶学困生工作计划(10篇)
老师帮扶学困生工作计划（10篇）最新老师帮扶学困生工作计划精选篇1一、现状分析蔡庄学校共有81名学生，其中留守儿童23名。
留守儿童由于几代人的养育、亲友的帮助等原因，缺乏家庭关怀和正确的家庭教育。
他们在安全、健康、道德、学习、生活和心理素质等方面面临许多难题，极大地影响了他们的健康成长。
为进一步改善留守儿童的生活条件，特制定以下帮扶活动。
二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。
1.学业失败无法教书。
一些留守儿童不能很好地完成学业，学习习惯差。
结对教师要分析帮扶对象的学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业指导，帮助解决学习困难，提高学习成绩。
2、生活失助。
一些留守儿童家庭贫困，缺乏关爱，生活水平低下。
结对帮助教师合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好的生活习惯。
3、心理失衡。
部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。
结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。
4、亲情失落。
由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。
结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。
5、安全失保。
留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。
结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。
三、具体要求1、摸准信息，建立台账。
各教师要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。
帮扶学生工作计划及方案
一、背景分析随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，我国教育事业取得了显著成就。
然而，在教育发展过程中，部分学生由于家庭、环境、自身等原因，在学习、生活、心理等方面存在一定困难。
为贯彻落实国家教育政策，关注每一位学生的成长，提高教育教学质量，特制定本帮扶学生工作计划及方案。
二、工作目标1. 提高帮扶学生综合素质，促进其全面发展。
2. 帮助帮扶学生解决学习、生活、心理等方面的困难。
3. 提升教师关爱学生意识，营造和谐校园氛围。
三、帮扶对象1. 家庭经济困难学生。
2. 学习困难学生。
3. 心理健康问题学生。
4. 学习成绩下滑学生。
四、帮扶措施（一）建立帮扶工作机制1. 成立帮扶工作领导小组，负责统筹协调帮扶工作。
2. 制定帮扶工作制度，明确帮扶对象、帮扶内容、帮扶方式等。
3. 建立帮扶工作档案，记录帮扶过程及成效。
（二）开展个性化帮扶1. 对家庭经济困难学生：提供助学金、奖学金、勤工俭学等支持，减轻家庭负担；开展家访活动，了解学生家庭情况，给予关爱和鼓励。
2. 对学习困难学生：针对学生实际情况，制定个性化辅导方案，安排优秀教师进行辅导；开展学习经验分享活动，激发学生学习兴趣。
3. 对心理健康问题学生：开展心理健康教育讲座，提高学生心理健康意识；建立心理辅导室，为学生提供心理咨询服务；组织心理团体活动，促进学生心理素质提升。
4. 对学习成绩下滑学生：分析学生学习原因，制定针对性帮扶措施；加强家校沟通，共同关注学生成长。
（三）加强教师培训1. 定期开展教师关爱学生培训，提高教师关爱学生意识。
2. 鼓励教师参加心理咨询师培训，提高心理辅导能力。
3. 组织教师参加教育教学研讨会，提升教育教学水平。
五、工作保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保帮扶工作落到实处。
2. 加大经费投入，保障帮扶工作顺利开展。
3. 加强宣传引导，营造关爱帮扶的良好氛围。
六、工作期限本帮扶学生工作计划及方案自发布之日起实施，长期坚持。
最新教师结对学生帮扶工作计划(优秀5篇)
最新教师结对学生帮扶工作计划(优秀5篇)教师结对学生帮扶工作计划篇一为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
帮教帮学的活动时间周期为一学年。
1、帮教帮学活动目标：新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。
主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
a课型结构b每节课的重点难点及突破方法c板书的设计及教学媒体运用d逐步形成自己的课堂教学模式、方法e、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2、帮教帮学活动要求（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）每周二向指导教师上一堂实践课并做好记载。
（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）新教师每学期听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。
（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。
3、帮教帮学活动形式（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4、每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析（5）一个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思以上材料每学期末一并交教导室。
教师帮扶贫困学生工作计划及措施
教师帮扶贫困学生工作计划及措施一、工作目标为了更好地落实国家教育扶贫政策，关心和支持贫困学生的成长，我们教师团队制定了帮扶贫困学生工作计划及措施。
本计划旨在帮助贫困学生解决生活、学习和心理等方面的问题，使他们能够在一个良好的环境中健康成长，顺利完成学业。
二、工作原则1. 公平公正：对贫困学生进行公正的评价和选拔，确保帮扶工作的公平性。
2. 全面帮扶：关注贫困学生的全面发展，既解决生活问题，又关注心理健康，更注重学业辅导。
3. 学生主体：尊重贫困学生的意愿和需求，鼓励他们积极参与帮扶计划的制定和实施。
4. 家校合作：加强与家长、学校和社会各界的沟通与合作，形成共同关爱贫困学生的良好氛围。
三、工作措施1. 精准识别贫困学生（1）开展家庭经济情况调查，了解学生的家庭背景和经济状况。
（2）通过学生申请、同学互评、教师评价等方式，确定贫困学生名单。
2. 生活帮扶（1）提供生活补助：为贫困学生提供一定的生活补助，减轻他们的生活压力。
（2）爱心捐赠：积极争取社会各界的捐赠，为贫困学生提供衣物、书籍等生活用品。
（3）午餐计划：为贫困学生提供免费午餐，确保他们营养均衡。
3. 学业辅导（1）建立帮扶机制：教师与贫困学生结成帮扶对子，定期进行学业辅导。
（2）个性化辅导：针对贫困学生的学习需求，制定个性化辅导方案，提高他们的学业成绩。
（3）辅导课程：开设课后辅导课程，为贫困学生提供更多的学习机会。
4. 心理健康关爱（1）心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高贫困学生的心理素质。
（2）心理咨询：设立心理咨询室，定期为贫困学生提供心理咨询服务。
（3）心理帮扶：关注贫困学生的心理需求，及时给予心理支持和关爱。
5. 成长引导（1）开展德育教育：注重培养贫困学生的道德品质和社会责任感。
（2）举办成长讲座：邀请专家为贫困学生举办成长讲座，引导他们规划人生。
（3）实践教育活动：组织贫困学生参加社会实践活动，提升他们的综合素质。
6. 家校沟通与合作（1）定期家访：教师定期家访，了解贫困学生的家庭状况，加强与家长的沟通。
学校教师帮扶计划和措施
学校教师帮扶计划和措施在我们的学校，教师们一直积极参与着学生的学习和成长过程。
其中，教师帮扶计划和措施是我们学校一项成功的实践。
教师帮扶计划和措施是指学校针对一些具有学习困难、心理障碍、身体残疾、经济困难等多方面原因导致的学生成绩发展不良或出现问题的情况，通过对学生的情况深入分析，采取针对性措施，让学生从根源上解决问题、学习进步。
下面，我将介绍我们学校的教师帮扶计划和措施的几个方面。
一、实施步骤教师帮扶计划和措施主要分为三个部分：1.问题排查。
学校将在每学期初开始对学生进行问题排查，发现具有困难的学生，进行记录，填写报表，作为教师帮扶的依据。
2.教师指导。
学生被确定后，学校根据性格、智力、动机等不同要求，给予其不同教学方案。
中心思想是“因材施教，详细解说”，鼓励学生勇敢地去尝试和放手。
3.成果总结。
学期末，学校进行对比成果，给予学生反馈。
二、具体实施1.针对于学习困难学校将从成绩低于年级50%的学生中挑选出一部分，按照学科、年级等条件划分，提供课外辅导和小组辅导等不同教学方式，对其进行针对性指导，发现问题，及时解决，让学生在学习中更加自信、更快乐。
2.针对于心理障碍学校将通过心理测试等方式初步筛选出课堂上表现消极的学生，以及经常感到抑郁，须得到及时帮助的学生。
学校开设了心理辅导课程，并配有专业心理咨询老师，开展多种形式的心理疏导活动，帮助学生调整情绪，缓解压力，消除焦虑。
3.针对于身体残疾针对身体残疾学生，学校提供课堂上的排班教学，配备辅导教师和助教，全面保障学生成就和身心发展。
4.针对于经济困难对于经济困难的学生，学校根据不同家庭情况及个性特质，采取不同的助学方案。
学校设立了教育助学基金，通过公益慈善活动造福学生，让每一个不幸的人都有温暖。
三、成效展示教师帮扶计划和措施在我校的实施效果明显。
通过对学生的分析，学生们获得了更加精细的教学，走上了快乐、自信的学习之路。
同时，在教师关心下，学生受到了良好的心理疏导，缓解了考试、升学为主的压力，增强了生命的承受力。
教师帮扶学生工作计划(三篇)
教师帮扶学生工作计划在过去一年多的时间里，我一直对班级中的“三困生”进行着帮助，并带动全班同学，倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神。
结合过去一年的情况，新学期我又将工作做的细致些，全面些。
一、对“家庭困难生”的帮助作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心。
比如孩子的文具坏了，太旧了，教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具;孩子家里条件差，吃的营养不够，在平时我要尽力给予帮助。
还可以倡导“互相帮助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要注意形式，以免伤害了学生的自尊心。
二、对“学习困难生”的帮助学习困难学生，是一个严重影响教育质量的`群体，它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。
学习困难的学生他们的自尊心是很强的，教师要尊重、关怀、爱护学习困难生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。
所以在教育帮助他们的时候，我要注意运用科学的方法。
对学习困难的学生，可以在座位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习。
对于他们不理想的学习成绩，继续保持不挖苦、不指责。
要帮助他们先找到问题的原因，然后再帮助其改正。
我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”，要在他们特长的方面多搞些活动，以此来增强他们的自信心，然后再转化到学习方面，这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来，不断地获得成功的体验。
三、对“思想困惑学生”的帮助在新的学期里，我将继续帮助这些“三困生”孩子，让他们不再“贫困”，让他们都能健康快乐的成长。
教师帮扶学生工作计划（二）我校以“我与学生结对子”为载体，开展“教师帮扶学生”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受平等教育，获得成功的`理念。
一、学生分析从这____名学生成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况：㈡智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学㈢基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。
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教师帮扶学生计划及措施
为进一步全面贯彻党的教育方针,大力推进素教育的水平,调整和改革基础教育的课程结构和内容,提高学生的知识能力及素质,特定教师帮扶计划如下:
一、学生要多向老师请教，生与生之间建起友谊的桥梁，以提高自己的知识水平。
二、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓励，多发现闪光点，发挥他们的特长。
三、教师要关注生的一个体差异，积极探索新的教学方法，使学生共同进步。
四、充分利用目标激励评价进行取长补短。
帮扶措施：
1、教材分析指导：各科教学内容教师要深入研究，在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略，选择哪种教法更合适。
2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心。
3、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。
4、帮扶对象：。