摇篮曲音乐课件
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人音版音乐四年级下册第6课摇篮曲摇篮曲(勃拉姆斯曲)课件
03
歌曲分析
我们今天欣赏的这首《摇篮曲》还有 一个小故事，作者1859年在汉堡指挥 女声合唱团时，曾听过合唱团女高音 法贝尔夫人唱过一首由鲍曼所作的维 也纳圆舞曲，深深的为她的歌声所感 动。1868年，他听说法贝儿夫人的次 子产生，他便以这首圆舞曲为素材， 作了这首歌曲送给她。
现在我们一起来欣赏一下这首歌曲吧！ 同学们在听的时候注意思考一下这首乐 曲的主题是由几种乐器演奏的？都有哪 几种？
现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，这 次大家在听的时候要好好地去体会乐 曲所表达的感情。
04
拓展延伸
妈妈用她的全部爱着同学们，想让你们过上更好的生活， 同学们要学会体谅妈妈的辛苦，同学们回家之后为自己 的妈妈唱一首歌来表达你们对妈妈的爱！
谢谢观看
摇篮曲
人音版四年级下册音乐课件
教材分析
勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌 曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来 塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详 平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的 动人画面，也表达了人类最崇高的感情—母爱。 这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家奇妙地从第三拍起 音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化 性情化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事 语气，而适于语义。
教学目标 1、介绍作曲家——舒伯特的生平。 2、指点学生演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学 生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂 得感恩。使学生更加热爱母亲，热爱生活。 3、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体 裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。
重点难点 （1）通过学唱歌曲和展开的系列活 动，让学生体验亲情，分享亲情艺术 之美，懂得感谢父母养育之恩，激发 学生对“真、善、美”的追求。 （2）指点学生用轻柔、圆润、甜蜜 的声音演唱《摇篮曲》。 （3）声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。 （4）摇篮曲情绪和风格的把握。
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
节 表示妈妈轻轻地、谨慎翼翼地呵护
前倚 音 后倚 音
比较
《摇篮曲》-舒伯特
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描 述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
前倚 音 后倚 音
比较
《摇篮曲》-舒伯特
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描 述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
舒伯特摇篮曲ppt课件
受到多位著名作曲家和音乐家的指导与启发Βιβλιοθήκη 中期作品逐渐展现浪漫主义特色
晚期作品风格独特，充满情感与创意
早期作品受古典主义风格影响较大
02
CHAPTER
舒伯特的音乐风格
舒伯特的音乐深受浪漫主义思潮影响，他的作品充满了个人情感和主观性，被认为是浪漫主义音乐的先驱。
舒伯特的音乐深受德国和奥地利传统音乐影响，他继承和发展了海顿、莫扎特等古典大师的音乐传统。
舒伯特的音乐影响
03
舒伯特的音乐作品对后世产生了深远的影响，他的音乐风格和创作手法成为了许多作曲家学习的榜样，对后世音乐的发展产生了积极的影响。
《摇篮曲》的创作背景
这首曲子是舒伯特为他的朋友提供灵感而创作的，通过这首曲子可以感受到舒伯特对生活的热爱和对自然的敬畏。
《摇篮曲》的表现手法
这首曲子采用了简单而优美的旋律，通过和声和节奏的变化来表现出摇篮摆动的感觉，让人感受到温馨和安宁。
THANKS
感谢您的观看。
舒伯特在这首歌曲中采用了简单的和声进行，营造出宁静、平和的氛围，使听众感受到安详的氛围。
这首歌曲的钢琴伴奏非常简单，只有几个和弦进行，但是却在整个作品中起到了很好的衬托作用。
03
02
01
这首歌曲的歌词简洁明了，表达了母亲对孩子深深的爱和祝福，以及希望孩子能够健康成长的美好愿望。
歌词大意
舒伯特在这首歌曲中成功地将歌词与音乐相结合，使两者相互呼应，共同营造出完美的艺术效果。
音乐艺术的表现形式多种多样，可以通过不同的乐器、演唱方式、编曲等元素来表现出不同的情感和思想，同时也能够通过音乐来传达出人类文化的精髓。
音乐艺术的传承和发展
音乐艺术是人类文化的重要组成部分，需要得到传承和发展。通过学习和欣赏音乐作品，可以提高自己的审美水平和文化素养，同时也能够为音乐艺术的发展做出自己的贡献。
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人 次子产生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而 富有诗意的精神境域。
小学四年级音乐上册 《摇篮曲 舒伯特作》PPT优秀课件
2021/02/21
5
2021/02/21
6
接下来，请女同学唱第一段，男同学接 着唱第二段，一起唱第三段，好吗？
2021/02/21
7
请同学们回忆一下摇篮曲的特点
❖ 力度 ： A、轻柔 B、强
❖ 速度 ： A、 徐缓 B、欢快
❖ 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃
❖ 情绪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ： A、温存、安宁 B、激动
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
10
2021/02/21
2
看谁唱的对
❖ 5 43 2 ︱
2 · 2 3.＿2 1 ︱ 2 2 3.2 1 ︱
2021/02/21
3
❖ 第一遍请同学们跟着老师琴声，用“啦” 音来演唱，可以吗？
❖ 第二遍请同学们跟着老师琴声，和老师一起来唱谱，同学们 有信心吗？
❖ 有哪些地方不好唱对？请同学们提出来。
下面我邀请三位同学来朗诵歌词，每 人朗诵一段。
❖ 2、摇篮曲一般是几拍子的？
3／4 6／8
4∕4偶尔也会出现
请同学们再听三首乐曲，其中有一首是摇篮曲， 看谁能听出哪首是摇篮曲？
1、
2、
3、
2021/02/21
8
❖ 请同学们 再跟着音乐 伴奏唱一遍 摇篮曲，要 唱出母亲对 孩子的无私 的
爱
2021/02/21
9
THANKS FOR WATCHING
《摇篮曲》
《摇篮曲》舒伯特
❖ 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特
❖ 1828年11月19日,是奥地利作 曲家，他是早期浪漫主义音 乐的代表人物，也被认为是
舒伯特摇篮曲课件ppt
调性稳定
整首曲子的调性保持稳定 ，没有频繁的转调，使曲 子听起来更加和谐。
丰富的和弦色彩
虽然和声简单，但舒伯特 通过运用不同的和弦色彩 ，丰富了曲子的情感表达 。
04
《摇篮曲》的演奏技巧与 表现力
《摇篮曲》的钢琴演奏技巧
01
触键技巧
在弹奏《摇篮曲》时，需要使用柔和的触键方式，以表现出音乐的轻柔
与温馨。同时，要注意控制力度，使音色呈现出丰富的层次感。
音乐想象力
在表现《摇篮曲》的情感时，需要充分发挥音乐想象力。 要想象出摇篮曲所描绘的场景和情感氛围，使自己的演奏 更加生动、形象。
表情处理
在演奏过程中，要注意表情的使演奏更具感染力和表 现力。
《摇篮曲》的音色处理
音色选择
在处理《摇篮曲》的音色时，要选择柔和、温暖的音色，以表现出乐曲的温馨和轻柔。同 时，要注意音色的层次感和变化，使音乐更具表现力。
《摇篮曲》的曲式特点
01
02
03
简单明了的曲式
这首曲子为简单的单三部 曲式，结构清晰，易于理 解。
旋律优美
旋律线条流畅，给人以温 馨、宁静之感，适合用于 安抚情绪。
节奏平稳
节奏平稳，没有过多的变 化，营造出安详的氛围。
《摇篮曲》的和声特点
和声简单和谐
该曲的和声运用较为简单 ，但和谐悦耳，与曲子的 情感表达相得益彰。
音响效果。
色彩感强
舒伯特的和声风格还表现出色彩感 强的特点，他通过和声的运用，使 作品在情感表达和气氛营造方面更 加出色。
创新精神
舒伯特在和声方面也表现出创新精 神，他的作品在和声运用上常常突 破传统的束缚，展现出新的可能性 。
舒伯特的曲式风格
曲式严谨
《摇篮曲》PPT课件
德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后 期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他与 巴赫、贝多芬齐名，与巴赫，贝多芬并称 欧 洲音乐史上的“三B”。其主要作品有交响曲、 协奏曲、弦乐四重奏、钢琴小提琴奏鸣曲、 艺术歌曲及合唱等。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
今 摇篮曲
日
学习
勃拉姆斯
-.
问
01丨音乐的节奏和旋律是怎样的？ 节奏舒缓旋律优美抒情
Question 02丨摇篮曲的速度力度如何？
题
速度徐缓；力度轻
问 Question 03丨表达了怎样的语气和情绪？
题
问
03丨表达了怎样的语气和情绪？
Question 题
语气安详平缓，情绪亲切温和恬静
勃拉姆斯
再见
创作背景
1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也 纳的青年女歌手贝尔塔，奥地利姑娘特有的温 柔和天真浪漫的风彩打动了他的心，但由于种 种原因，他俩未能走到一起，贝尔塔与他人结 了婚，当贝尔塔的第二个孩子出世时，勃拉姆 斯写了这首摇篮曲送给他们。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡， 小床满插玫瑰，香风吹入梦里，蚊蝇寂无声， 宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。” 那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后 人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为 流传，就像一首民谣那样深入人心。
学习歌曲
弱起小节
前倚音 后倚音
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼 翼的呵护
渐强
渐弱
摇篮曲的特点
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
c、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来 的祝福和希望。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
今 摇篮曲
日
学习
勃拉姆斯
-.
问
01丨音乐的节奏和旋律是怎样的？ 节奏舒缓旋律优美抒情
Question 02丨摇篮曲的速度力度如何？
题
速度徐缓；力度轻
问 Question 03丨表达了怎样的语气和情绪？
题
问
03丨表达了怎样的语气和情绪？
Question 题
语气安详平缓，情绪亲切温和恬静
勃拉姆斯
再见
创作背景
1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也 纳的青年女歌手贝尔塔，奥地利姑娘特有的温 柔和天真浪漫的风彩打动了他的心，但由于种 种原因，他俩未能走到一起，贝尔塔与他人结 了婚，当贝尔塔的第二个孩子出世时，勃拉姆 斯写了这首摇篮曲送给他们。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡， 小床满插玫瑰，香风吹入梦里，蚊蝇寂无声， 宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。” 那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后 人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为 流传，就像一首民谣那样深入人心。
学习歌曲
弱起小节
前倚音 后倚音
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼 翼的呵护
渐强
渐弱
摇篮曲的特点
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
c、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来 的祝福和希望。
摇篮曲ppt课件舒伯特
通过眼神和肢体语言来传达歌曲 的情感和意境，增强观众的感受
力。
与观众互动
在表演过程中可以适当与观众互 动，如眼神交流、微笑等，拉近
与观众的距离。
《摇篮曲》的艺术
04
价值
对舒伯特作品的影响
展现了舒伯特创作风格的多样性
舒伯特的《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，展现了作曲家创 作风格的多样性，为人们展示了音乐创作的无限可能性。
《摇篮曲》作为艺术歌曲的代表作品，对艺术歌曲的演唱技巧、音乐风格和表现 手法都产生了深远的影响。
对摇篮曲体裁的拓展
拓展了摇篮曲的创作手法
《摇篮曲》在创作手法上进行了创新，拓展了摇篮曲的创作手法，为后来的作曲家提供了更多的创作灵感。
为后来的音乐创作提供了新的思路
《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，为后来的音乐创作提供了新的思路，启发了更多的音乐创作 。
教授学生如何演唱《摇篮曲》并 练习；
组织学生进行小组讨论并分享感 受。
教学步骤与评估
教学评估 通过演唱测试来检验学生对《摇篮曲》的掌握情况；
通过课堂表现和小组讨论分享感受； 通过作业要求学生自己演唱并录制《摇篮曲》。
THANKS.
《摇篮曲》的教学
05
方案
教学目标与内容
教学目标 帮助学生了解《摇篮曲》的创作背景、音乐风格和表达的情感内容； 引导学生掌握摇篮曲的基本特点和要素；
教学目标与内容
• 培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
教学目标与内容
01
教学内容
02
03
04
《摇篮曲》的创作背景和作者 介绍；
摇篮曲的音乐风格和特点；
演奏技巧
钢琴伴奏
演奏时需要掌握好钢琴伴奏的节 奏和力度，以衬托出歌曲的情感
力。
与观众互动
在表演过程中可以适当与观众互 动，如眼神交流、微笑等，拉近
与观众的距离。
《摇篮曲》的艺术
04
价值
对舒伯特作品的影响
展现了舒伯特创作风格的多样性
舒伯特的《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，展现了作曲家创 作风格的多样性，为人们展示了音乐创作的无限可能性。
《摇篮曲》作为艺术歌曲的代表作品，对艺术歌曲的演唱技巧、音乐风格和表现 手法都产生了深远的影响。
对摇篮曲体裁的拓展
拓展了摇篮曲的创作手法
《摇篮曲》在创作手法上进行了创新，拓展了摇篮曲的创作手法，为后来的作曲家提供了更多的创作灵感。
为后来的音乐创作提供了新的思路
《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，为后来的音乐创作提供了新的思路，启发了更多的音乐创作 。
教授学生如何演唱《摇篮曲》并 练习；
组织学生进行小组讨论并分享感 受。
教学步骤与评估
教学评估 通过演唱测试来检验学生对《摇篮曲》的掌握情况；
通过课堂表现和小组讨论分享感受； 通过作业要求学生自己演唱并录制《摇篮曲》。
THANKS.
《摇篮曲》的教学
05
方案
教学目标与内容
教学目标 帮助学生了解《摇篮曲》的创作背景、音乐风格和表达的情感内容； 引导学生掌握摇篮曲的基本特点和要素；
教学目标与内容
• 培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
教学目标与内容
01
教学内容
02
03
04
《摇篮曲》的创作背景和作者 介绍；
摇篮曲的音乐风格和特点；
演奏技巧
钢琴伴奏
演奏时需要掌握好钢琴伴奏的节 奏和力度，以衬托出歌曲的情感
初中音乐九年级4歌曲《摇篮曲》课件
这首摇篮曲与舒伯特的不同，伴奏部分没有 舒那首模仿摇篮的摇动，而是描绘一种夜色朦胧 的景象。听这首曲子好像使我们看到了一个年轻 慈爱的母亲在朦胧月色的夜晚，借着月光轻声地 在摇篮前吟唱。
勃拉姆斯[德]
这首《摇篮曲》是什么拍子的？这种 拍子的强弱规律是什么？
3∕4拍应该怎么指挥呢？
• • 三拍子的乐曲显现圆舞曲的风格特征，而
慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅 与抒情的特点。
1、这首《摇篮曲》为我们描绘了什么 样的意境？请你描绘一下。
·这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱， 演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来， 这就要求大家解决下列问题：
（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、 柔和。 （2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。 （3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽 快打开，声音要自然。 （4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。 （5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真 挚的爱。
摇篮曲也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐 发展成为一种独立的音乐体裁。
15323095.flv
东北摇篮曲
月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊。 蛐蛐儿，叫铮铮， 好比那琴弦儿声啊。
琴声儿轻,调儿动听， 摇篮轻摆动啊。 娘的宝宝，闭上眼睛， 睡了那个睡在梦中啊……
亲切、安宁的气
氛。
作者简介：
约翰内斯·勃拉姆斯 (1833一1897) 德国作曲 家。
13岁就为生活而奔波。 20岁到各地演出，结识了 李斯特、舒曼等艺术家。 舒曼称他为“有重要意义 的后起之秀”。
1862年，他迁居维也纳， 担任合唱指导、乐队指挥。 勃拉姆斯一生写有大量作 品。其中，有四部交响曲， 多部协奏曲及管弦乐曲等。
勃拉姆斯[德]
这首《摇篮曲》是什么拍子的？这种 拍子的强弱规律是什么？
3∕4拍应该怎么指挥呢？
• • 三拍子的乐曲显现圆舞曲的风格特征，而
慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅 与抒情的特点。
1、这首《摇篮曲》为我们描绘了什么 样的意境？请你描绘一下。
·这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱， 演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来， 这就要求大家解决下列问题：
（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、 柔和。 （2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。 （3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽 快打开，声音要自然。 （4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。 （5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真 挚的爱。
摇篮曲也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐 发展成为一种独立的音乐体裁。
15323095.flv
东北摇篮曲
月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊。 蛐蛐儿，叫铮铮， 好比那琴弦儿声啊。
琴声儿轻,调儿动听， 摇篮轻摆动啊。 娘的宝宝，闭上眼睛， 睡了那个睡在梦中啊……
亲切、安宁的气
氛。
作者简介：
约翰内斯·勃拉姆斯 (1833一1897) 德国作曲 家。
13岁就为生活而奔波。 20岁到各地演出，结识了 李斯特、舒曼等艺术家。 舒曼称他为“有重要意义 的后起之秀”。
1862年，他迁居维也纳， 担任合唱指导、乐队指挥。 勃拉姆斯一生写有大量作 品。其中，有四部交响曲， 多部协奏曲及管弦乐曲等。
经典舒伯特摇篮曲音乐课件.ppt
第一乐段
第二乐段
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这首《摇篮曲》是几拍子？
4 （ 每个小节有四拍 ） 4 （ 以四分音符为一拍 ）
强 弱 次强 弱
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ห้องสมุดไป่ตู้
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改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
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妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
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（1797年——1828年）
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聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢； 力度：轻柔、舒缓； 情绪：优美、抒情；
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6
歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
4 4
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音乐特点
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一维
九 五
特
三
年
这位母亲，近乎贪婪地凝望着自己的孩子，目光中充满 了怜爱。她的小得不能再小的宝贝儿光着身子，毫无顾忌地 趴在床上，大概正在以同样温顺的目光看着母亲呢。看这照 片，听这歌声，你能不被她们的天伦之乐所折服吗？
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三
年
这位母亲，近乎贪婪地凝望着自己的孩子，目光中充满 了怜爱。她的小得不能再小的宝贝儿光着身子，毫无顾忌地 趴在床上，大概正在以同样温顺的目光看着母亲呢。看这照 片，听这歌声，你能不被她们的天伦之乐所折服吗？
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摇摇篮的手推动世界
波妮 ·安杰洛（美）
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动物摇篮曲
母 子 情 深
动物摇篮曲
妈 妈 真 好
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辨乐曲
摇篮曲 的 音 乐 特 点
动 ＋ 静
节 拍 3/4、6/8、2/4
节奏型 短小有规律
速 度 中速、慢速 力 度 较弱、弱 音 色 柔和 和 声 协和
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合唱摇篮曲
东北摇篮曲 暴风雨中的摇篮曲 藏族摇篮曲 日本广岛摇篮曲 土家族摇篮曲
今天体谅和回报 明天奉献和生活
人教版九年级上册音乐课件 第4单元：摇篮曲(共17张PPT)
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歌曲之王——舒伯特
• 舒伯特（1797-1-31－1828-11-19）奥地利 作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物， 被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
• 舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多 首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐， 10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴 奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作 品，被称为“歌曲之王”。
• 舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们 写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在 世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困 中死去了……
• 听一听，看一看， 回想一下小时候和 妈妈的亲密时间。
• 感恩母爱！回家和 妈妈来一个拥抱吧！
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2021.7.20T uesday, July 20, 2021
• 《匈牙利舞曲第五号》
• 勃拉姆斯的二十一首匈牙利舞曲，曾经风靡 欧洲。这些乐曲原为钢琴曲，后来改编成各 种演奏形式亮相演出。
• 匈牙利舞曲特点：节奏自由，旋律奔放，速 度对比强烈，曲式较多为复三部曲式。
• 匈牙利舞曲第五号是其中最著名的一首，改 编成小提琴曲后，得以流传。
• 舒伯特 • 歌曲之王 • 《摇篮曲》 • 《小夜曲》
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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东北民歌
月儿明风儿静 树叶儿遮窗棂啊 蛐蛐儿叫铮铮 好比那琴弦儿声啊 琴声儿轻 调儿动听 摇篮轻摆动啊 娘的宝宝闭上眼睛 睡在那个睡在梦中啊
讨论：比较两首歌曲有什么不同？
不同： 前者直接抒发感情，旋律舒展、大方； 后者通过环境描述含蓄地表达感情，曲 调极富中国民族特色。
改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
妈妈哄婴儿安静入睡
而唱的歌曲。
后来形成一种Βιβλιοθήκη 立的音乐体裁。聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢；
力度：轻柔、舒缓；
情绪：优美、抒情；
这首《摇篮曲》是几拍子？
4 4
强
（ 每个小节有四拍 ）
（ 以四分音符为一拍 ）
弱
次强
弱
歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
第一乐段
4 4
第二乐段
摇篮曲
月儿明风儿静 树叶儿遮窗棂啊 蛐蛐儿叫铮铮 好比那琴弦儿声啊 琴声儿轻 调儿动听 摇篮轻摆动啊 娘的宝宝闭上眼睛 睡在那个睡在梦中啊
讨论：比较两首歌曲有什么不同？
不同： 前者直接抒发感情，旋律舒展、大方； 后者通过环境描述含蓄地表达感情，曲 调极富中国民族特色。
改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
妈妈哄婴儿安静入睡
而唱的歌曲。
后来形成一种Βιβλιοθήκη 立的音乐体裁。聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢；
力度：轻柔、舒缓；
情绪：优美、抒情；
这首《摇篮曲》是几拍子？
4 4
强
（ 每个小节有四拍 ）
（ 以四分音符为一拍 ）
弱
次强
弱
歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
第一乐段
4 4
第二乐段
摇篮曲