小学品德与社会课程标准测试题

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)、（
）、成为具有（
）、责任心、(
)和个性品质
的社会主义合格公民奠定基础。
二、简答题：
1、小学品德与社会课程基本理念是什么？
三、简述《新课程标准》与以往的《课程标准》相比，有哪些不同？
答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。
（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。
（3）提高德育的时效性社课程的追求。
2、小学品德与社会课程标准的性质是什么？
答：（1）综合性
（2）实践性
（3）开放性
3、品德与社会课程的主旨是什么？
答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展，为学生认识社会、
The shortest way to do many things is
13． “看地图找家乡” 的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“ ”表示的是（）。 A．河流 B．公路线 C．航道线 D．铁路线 14．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A．端午节 B．中秋节 C．重阳节 D．清明节 15．故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（）也是诚实的一种表现。 A．说出自己的想法 B．说的和做的一样 C．勇于承认错误 D．敢于说“不知道” 16．环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元《我的绿色日记》关注的是（）。 A．家乡的生态环境问题 B．校园周边的环境状况 C．全球的主要环境问题 D．中国的环境问题 17．“山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个方法是（）。 A．坚持就是胜利 B．改变自己的思维方式 C．相信自己，迎难而上 D．决不回头 18．我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（）。 A．“火炉” B．“北极村”C．“日光城” D．“雾都” 19．“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（）不属于东北三宝。

小学思品课标试卷

小学思品课标试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项行为是尊重他人的表现？A. 随意打断别人讲话B. 认真倾听别人发言C. 无视别人的意见D. 对别人大声斥责2. 以下哪个词最能体现诚信？A. 守时B. 守信C. 守纪D. 守法3. 以下哪个行为是节约资源的表现？A. 随手关灯B. 浪费食物C. 随意丢弃垃圾D. 过度用水4. 以下哪个行为是保护环境的正确做法？A. 乱扔垃圾B. 垃圾分类C. 随地吐痰D. 乱砍滥伐5. 以下哪个行为是团结友爱的表现？A. 与同学争吵B. 帮助有困难的同学C. 嘲笑他人D. 独占公共资源6. 以下哪个行为是遵守纪律的表现？A. 迟到早退B. 按时到校C. 无故缺课D. 课堂上随意走动7. 以下哪个行为是热爱劳动的表现？A. 推卸责任B. 积极参与劳动C. 逃避劳动D. 抱怨劳动8. 以下哪个行为是诚实守信的表现？A. 说谎B. 隐瞒真相C. 履行承诺D. 欺骗他人9. 以下哪个行为是尊重师长的表现？A. 顶撞老师B. 认真听讲C. 背后议论老师D. 不完成作业10. 以下哪个行为是文明礼貌的表现？A. 说脏话B. 礼貌用语C. 粗鲁行为D. 随意插队二、填空题（每空1分，共10分）11. 我们应当_________，不浪费一粒粮食。

12. 在学校，我们应当_________，遵守学校规定。

13. 爱护环境，我们应该做到_________，不乱扔垃圾。

14. 与同学相处，我们应该_________，互相帮助。

15. 见到老师，我们应该_________，表示尊敬。

三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述为什么要遵守学校纪律？17. 请简述如何做到诚实守信？四、论述题（每题25分，共50分）18. 论述团结友爱的重要性，并举例说明。

19. 论述节约资源和保护环境的意义，并谈谈你在学校和家庭中是如何做的。

五、实践题（每题5分，共5分）20. 你打算如何将节约资源和保护环境的理念融入到日常生活中？请列出至少三条具体措施。

小学品德与社会新课标测试题5篇

小学品德与社会新课标测试题5篇第一篇：小学品德与社会新课标测试题洛南县小学《品德与社会》新课标全员培训测试题（卷）姓名分数一、填空。

（每空1分，共20分）品德与社会是在小学中高年级开设的一门以为基础、以为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

它的性质体现在三方面：。

2品德与社会课程评价的内容有：。

3 20世纪的“新四大发明”是原子能、。

4京杭大运河接、、、、钱塘江五大河流。

“品德与生活”面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童创造性。

其开放性具体表现在：课程内容是开放的，。

新课程引导和帮助学生达到的三个目标是：情感、态度、价值观。

二、判断。

（每小题2分，共14分）品德与社会新课程标准是该科教学指导性参考，与教学关系不大，教师学不学都不影响教学。

（）2 品德与社会课本上的知识学生在以后的学习过程中还会继续学习，小学阶段学不学都无关紧要。

（）3 品德与社会对学生的思想和性格发展有深远的积极影响，学校从领导到教师都应给予足够的重视（）4 各地县的教材不尽相同，教师可以根据自己对课标的认识和理解来进行教学，教到什么程度就是什么程度。

（）新课标提出的教学理念和思想需要广大教师在日常的教学中去贯彻和落实。

只有这样，才能实现开设本学科的目标。

（）学习态度指学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。

（）学习结果评价的方式方法不是固定的，每一种评价方法都有其适用范围，教师应根据具体情况灵活使用。

（）三、简答。

（每小题6分，共24分）1《品德与社会》新课标的基本理念是什么？品德与社会课程评价的目标和内容是什么？对学生的学习评价应注意哪些事项？品德与社会课程的设计思路是什么？四、简述。

（每小题10分，共30分）简述三维目标之一的情感、态度、价值观包含哪些内容。

简述品德与社会课程评价的方式方法有哪些。

简述日常教学主要从那几个方面进行课程资源开发和利用。

五、实践论述。

（12分）在平时的教学中，你是怎样贯彻落实品德与社会新课程标准的，结合教学实际，谈谈你的做法。

小学品社课标试题及答案

小学品社课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 我们国家的最高权力机关是：A. 国务院B. 全国人民代表大会C. 最高人民法院D. 最高人民检察院答案：B2. 我国社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享答案：C3. 我国历史上著名的“四大发明”是：A. 造纸术、印刷术、火药、指南针B. 造纸术、印刷术、火药、丝绸C. 造纸术、印刷术、火药、瓷器D. 造纸术、印刷术、火药、茶叶答案：A4. 下列哪项不属于我国的传统美德？A. 尊老爱幼B. 勤俭节约C. 诚实守信D. 个人主义答案：D5. 我国现行的宪法是：A. 1954年宪法B. 1975年宪法C. 1978年宪法D. 1982年宪法答案：D6. 我国是一个多民族的国家，共有多少个民族？A. 55个B. 56个C. 54个D. 53个答案：B7. 我国的国旗是：A. 五星红旗B. 红星红旗C. 红星红旗D. 五星红旗答案：A8. 我国国歌的名称是：A. 《义勇军进行曲》B. 《歌唱祖国》C. 《东方红》D. 《红旗颂》答案：A9. 我国首都北京的市花是：A. 牡丹B. 月季C. 菊花D. 荷花答案：B10. 我国最大的淡水湖是：A. 鄱阳湖B. 洞庭湖C. 太湖D. 洪泽湖答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 我国的国宝动物是________。

答案：大熊猫2. 我国最大的岛屿是________。

答案：台湾岛3. 我国的国花是________。

答案：牡丹4. 我国最大的沙漠是________。

答案：塔克拉玛干沙漠5. 我国最大的高原是________。

答案：青藏高原6. 我国的领土面积是________万平方千米。

答案：9607. 我国的首都是________。

答案：北京8. 我国的国歌是________。

小学品德与社会课程标准测试题

小学品德与社会教学基本能力测试题一、填空题：1.品德与生活课程是以（）为基础，以培养（）（）（）的儿童为目标的课程。

2.品德与生活的课程三个基本特征是（）（）（）。

3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

4、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。

5、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），( )..。

6、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。

7、品德与社会课程以（）为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

8.引导儿童（）、（）是品德与生活课程的核心。

9、培养具有（）（）（）的儿童是品德与生活课程的总目标。

10、品德与社会课程对学生学习过程中，评价的具体内容有（）（）和（）。

11.品德与生活、品德与社会课堂教学基本策略，课前体验，初步感悟，课中体验，深化感悟（）（）（）课后践行，内化感悟12.《品德与社会》集体主义教育专题教学策略。

（1）．课前体验(2)．课中感悟（）（）（）(3)．课后践行13“品德与规则教育”教学策略(1)．课前体验(2).课中深悟（）（）（）3.课后践行14.临沂市小学品德与生活健康、安全地生活教学策略(1). 课前感知(2). 课中体验（）（）（）(3). 课后践行15.品德与生活“愉快、积极地生活”专题教学策略1、课前感知。

2、课中体验（）（）（）3、课后践行16.被人们称为“四大文明古国”的是（）（）（）（）17、最古老的中国文字是距今3000多年的（）18、1931年9月18日，日本帝国主义大规模入侵我国东北，制造了震惊中外历史的（）事变。

19、2001年12月11日，中国正式加入（）组织，说明中国正在以更加积极的姿态融入世界。

20.3月21日：世界森林日；3月22日：（）；3月23日：世界气象日21.（），新中国诞生了22.香港历经了一百多年漫长的殖民统治之后，在（）年（）月（）日，终于回到了祖国的怀抱；（）年（）月（）日，又是一个激动人心的日子——澳门又回到母亲的怀抱。

小学品德与社会课程标准考试题及答案汇编

小学品德与社会课程标准试题一、填空题：（每空1分，共45分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），( )。

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。

5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6、《品德与社会》课以儿童的（）为基础。

家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域：（）、（）、（）等是存在于这些领域中的几个重要因素。

儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。

7、品德与社会课程目标的三个方面是：（）、（）、（）。

8、《品德与社会》课程旨在促进学生（）形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。

9、品德与社会课程评价方式采用（）（）的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用（）（）（）与（）等方式进行评价。

10、品德与社会课程评价方法有（）（）（）（）（）。

二、判断题（共10分，每小题2分）1、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行有意义的建构过程，儿童是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其它有关人员的参与。

（）2、“品德与生活”课程的评价应全部量化。

（）3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。

（）4、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

（）5、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。

小学品德与社会《课程标准》考核试题

小学教师新课程标准试题（小学品德与生活、品德与社会）一、填空(共20分)1．新课程的“三维”课程目标是指（）（）( ).2．新课程的最高宗旨和核心理念是（）。

3．新课程倡导的学习方式是（）（）（）。

4．综合实践活动的四大领域（）( ）( )( )5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展。

二、判断题(共10分)1．教师只是课程的传递者和执行者。

（）2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。

（）3．生活经验也是知识的重要组成部分。

（）4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。

（）5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。

（）三、简答题(共20分)1．新课改中要求教师角色应当如何转变？2．在新课程理念下，如何使用教材？3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？四、分析1、案例分析题（20分）．结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。

青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》2、请你谈谈对下列情况的处理对策。

课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。

学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。

五、学科新课程理论与实践(共30分)1．品德与生活（或品德与社会）课程总目标是什么？（8分）2．品德与生活（或品德与社会）的基本理念是什么？（8分）3．以“乘坐公共汽车”主题为例，请你制定本主题学习的活动目标。

你准备采用什么样的教学活动完成教学任务，简要的说说你的设计意图。

（14分）活动目标：设计意图：。

2023版小学品德与生活课程标准试题精品

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一、选择题
1. 下列哪一项不是我们研究品德与生活课要达到的目的？
A. 培养学生独立、自主研究的惯。

B. 培养学生的公民意识和社会责任感。

C. 培养学生了解自己、尊重他人、和谐相处的能力。

D. 培养学生审美能力和创造力。

2. 下列哪一项属于小学生应具备的生活常识？
A. 常怀感恩之心，珍惜生命和身体。

B. 能够适应阶段变化，理性应对情感变化。

C. 掌握基本饮食知识，不挑食偏食。

D. 培养科学、安全、卫生的生活惯，如洗手、刷牙、理发等。

3. 下列哪一项不属于一年级体育课的教学内容？
A. 过家家
B. 跳绳
C. 跑步
D. 游泳
二、填空题
1. 人人都有的基本权利和义务是 \_\_\_\_\_\_\_。

答案：受教育
2. 班级里常用的批评是 \_\_\_\_\_\_\_。

答案：感言式批评
三、简答题
1. 怎样培养小学生的安全意识？
答案：在日常生活中引导小学生了解生产安全、交通安全和消防安全等方面的基本知识，教授他们自我保护的方法和技能。

2. 做好小学课程开展的工作，需要注意哪些方面？
答案：需要注意教学内容的设置、教学方法的选择、师生互动的开展、课堂时长的掌控等方面，以创造一个良好的学习氛围并提高教学效果。

小学道德与法治思想品德课程标准试题(三套)

小学道德与法治思想品德课程标准试题（三套）小学道德与法治课程标准测试题答案（一）一、?单项选择1.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的(?B)。

A.活动课程B.综合课程C.?活动型综程D.?生活课程2.品德与生活课程的核心是＜D＞A.帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B.?帮助学生参与社会，学习做人C.引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D.引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究3.品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安"生题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是(B))。

A.?110?B.?122?C119?D.?1204、品德与社会课程设计思路:?-条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

请问-条主线指以(?B?)为主线。

:A、学生的生活B、?学生的发展C、?学生的体验D、?学生的实践5.了解不同民族生活习惯和独特风土人情是多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是(?C?)?传统节日。

A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族6.“将垃圾分类”是主题"美,就这么简单”中的一一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列(?C?)?是可回收的垃圾A.霉变食品碎玻璃片B.?废弃衣服，废弃电池C.报纸矿泉水瓶D.烟头建筑垃圾7、在学习”选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识"这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程(?A?)的基本特征。

A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性8.唐诗”独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

"描述的是(?C?)?-种"插茱萸，除恶气”的传统习俗。

A.?端午节B.中秋节C.重节D.清明节9.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与(?B?)。

小学道德与法治思想品德课程标准试题(三套)

小学道德与法治课程标准测试题答案（一）一、单项选择1.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的( B)。

A.活动课程B.综合课程C. 活动型综程D. 生活课程2.品德与生活课程的核心是<D>A.帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B. 帮助学生参与社会，学习做人C.引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D.引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究3.品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安"生题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是(B))。

A. 110B. 122 C119 D. 1204、品德与社会课程设计思路: -条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

请问-条主线指以( B )为主线。

:A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践5.了解不同民族生活习惯和独特风土人情是多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是( C ) 传统节日。

A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族6.“将垃圾分类”是主题"美,就这么简单”中的一一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列( C ) 是可回收的垃圾A.霉变食品碎玻璃片B. 废弃衣服，废弃电池C.报纸矿泉水瓶D. 烟头建筑垃圾7、在学习”选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识"这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程( A ) 的基本特征。

A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性8.唐诗”独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

"描述的是( C ) -种"插茱萸，除恶气”的传统习俗。

A. 端午节B.中秋节C.重节D.清明节9.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与( B )。

小学品德与社会课程标准测试题[1]

小学品德与社会教学基本能力测试题一、填空题：1.品德与生活课程是以（）为基础，以培养（）（）（）的儿童为目标的课程。

2.品德与生活的课程三个基本特征是（）（）（）。

3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

4、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。

5、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），( )..。

6、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。

7、品德与社会课程以（）为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

8.引导儿童（）、（）是品德与生活课程的核心。

9、培养具有（）（）（）的儿童是品德与生活课程的总目标。

10、品德与社会课程对学生学习过程中，评价的具体内容有（）（）和（）。

11.品德与生活、品德与社会课堂教学基本策略，课前体验，初步感悟，课中体验，深化感悟（）（）（）课后践行，内化感悟12.《品德与社会》集体主义教育专题教学策略。

（1）．课前体验(2)．课中感悟（）（）（）(3)．课后践行13“品德与规则教育”教学策略(1)．课前体验 (2).课中深悟（）（）（）3.课后践行14.临沂市小学品德与生活健康、安全地生活教学策略(1). 课前感知 (2). 课中体验（）（）（）(3). 课后践行15.品德与生活“愉快、积极地生活”专题教学策略1、课前感知。

2、课中体验（）（）（）3、课后践行16.被人们称为“四大文明古国”的是（）（）（）（）17、最古老的中国文字是距今3000多年的（）18、1931年9月18日，日本帝国主义大规模入侵我国东北，制造了震惊中外历史的（）事变。

19、2001年12月11日，中国正式加入（）组织，说明中国正在以更加积极的姿态融入世界。

20.3月21日：世界森林日；3月22日：（）；3月23日：世界气象日21.（），新中国诞生了22.香港历经了一百多年漫长的殖民统治之后，在（）年（）月（）日，终于回到了祖国的怀抱；（）年（）月（）日，又是一个激动人心的日子——澳门又回到母亲的怀抱。

小学品社课标测试题

小学品社课标测试题填空：【每空1分共20分】.1.品德与社会是小学中——年级开设的一门以——社会生活为——，促进学生——品德形成和——发展的综合课程。

2、课程要——每个儿童的成长，发展儿童——的内心世界和主体——，体现以——的现代教育价值取向，培养他们对生活的——态度和参与——的能力，成为有——有——有————和个性品质的人。

3、品德与社会课程设计的思路是：一条——点面——综合——，螺旋上升。

4、”一条主线”即以————为主线，“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是——，所涉及的社会领域也不是——的。

二、单项选择：【每题2分共20 分】1“养成自尊自主，乐观向上、热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度”这句话属于课程的【】 A、总目标 B、分目标 C、设计思路 D、课程理念2、“帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心”这句话是【】A、基本理念 B、设计思路 C、课程标准 D、内容标准3“、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，”这句话属于【】 A、能力 B、知识 C、情感态度 D、价值观4、“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统”这句话【】 A、知识 B、目标 C、情感态度 D、价值观5、下列几句话表述正确的是【】Ａ、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系B、深入了解生产、消费活动与人们生活的关系Ｃ、不必了解生产，消费活动与人们生活的关系 D、全面了解生产、消费活动与人们生活的关系6、下面表述正确的一句话是【】 A、品德与社会课以儿童的社会生活为基础B、品德与社会课以儿童的家庭生活为基础Ｃ、品德与社会课以儿童的学校生活为基础Ｄ、品德与社会课以儿童的个人生活为基础7、下列表述不属于情感、态度、价值观的是【】 A、自尊自主 B、公平公正、C、诚实守信 D、参与社会8、评价内容不包括【】 A、学习态度 B、学习能力 C、拓展空间D、学习结果9、关于评价方法表述正确的是【 A、教师观察记录 B、搜集整理能力 C、促进儿童发展 D、拓展教学空间10、帮助学生参与社会、学习做人是课程的【】 A、核心 B、基础 C、前提 D、目标三、多项选择【每题4分共20分】15、课程目标的分目标是【】A、情感态度、价值观 B、能力 C、知识 D、自主学习16、开发多样化的课程资源可以利用 A、图书馆 B、网络 C、实验室 D、教育基地17、教材的呈现方式要【】 A、真实反映社会 B、适合儿童审美习惯 C、有利于激发学生学习兴趣 D、精选教材内容18、下列表述正确的是【】 A、教材的编写应以课程标准为依据 B、要准确、完整地反映、理解课程标准的理念和要求 C、内容标准的条目、顺序与课文的安排完全对应 D、教材的编写要体现综合课程的特点 19、下列属于课程评价内容的是【】 A、学习态度 B、学习能力 C、学习方法 D、学习结果名词解释【每题5分共20分】20、学生自评21、学习态度22、个案分析23、描述性评价五、简答【每题6分共12分】24、课程的总目标是什么？25、列举本课程要掌握的知识【至少3条】五、论述【8分】26、谈谈你对课程管理和教材编写的设想或建议】小学品德与社会课程标准测试题一、填空题：1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。

小学品德与社会新课标测试题附答案

小学品德与社会新课标测试题附答案小学品德与社会新课标测试题-附答案小学德育新课程标准试卷一、填空。

（每空1分，共20分）道德与社会是一门以（中）为中心的综合性课程，以促进中小学生的社会发展为目的。

它的性质体现在三个方面：（），（），（）。

德育与社会课程评价的内容有：（），（），（）。

320世纪的“四大新发明”是原子能，（），（），（）。

4.京杭大运河连接着（）、（）、（）和钱塘江五大河。

“道德与生活”面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师和儿童的创造力。

它的开放性体现在：课程内容是开放的（），（），（）。

6、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。

7、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），()。

8、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。

9、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

10.道德和社会是建立在儿童的基础上的（）。

家庭、学校、家乡（社区）、祖国和世界是他们生活的不同领域：（）、（）、（）是这些领域的几个重要因素。

儿童的道德和社会发展是通过在逐渐扩大的生活领域中与各种社会因素的互动来实现的。

11、《品德与社会》课程旨在促进学生（）形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。

12.德育与社会课程评价方法采用（）（）。

教师可以根据具体情况选择或综合使用（）。

13、品德与社会课程评价方法有（）（）（）（）（）。

二、判断。

（每小题2分，共14分）《道德与社会》新课程标准是该学科教学的指导性参考，与教学无关，教师学习不学都不影响教学。

（）2.道德和社会教科书中的知识，学生将在未来的学习过程中继续学习，无论他们是否在小学学习。

（）3品德与社会对学生的思想和性格发展有深远的积极影响，学校从领导到教师都应给予足够的重视（）4.不同国家的教材不同。

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