大班角色游戏计划1邮电局

大班角色游戏计划1邮电局

2013-2014学年度第二学期大三班角色游戏

一、情况分析

开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性比中班的时期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，培养幼儿良好的游戏合作习惯。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。

二、学期预设目标

1．积极参与“邮电局”、“美发店”、“银行”“书店”等各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2．幼儿能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。

3．学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，于同伴友好相处，分享游戏的快乐，学会解决在游戏中出现的问题。

4．学会有目的地选用和替代游戏玩具，根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿的想象力，创造力和动手操作能力。

5.养成游戏结束后自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力

6.在游戏中培养幼儿理解他人，关心别人，遵守公共秩序等良好。

三、预设阶段主题：

第一阶段：邮电局（2014年2月—2014年3月）

第二阶段：美发店（2014年3月—2014年4月）

第三阶段：银行（2014年4月—2014年5月）

第四阶段：书店（2014年5月—2014年6月）

四、实施阶段

第一次游戏 2014年2月18日星期二下午

游戏指导：

1．影片导入，吸引幼儿的兴趣。

师：我们现在来看看这段影片，看完后请小朋友跟我说说里面在讲什

么？

2．大力水手波波寄信导入。

师：今天大力水手波波寄来了一封信，这封信使怎么记过来的呢？

3．引导幼儿谈论如何寄信、邮递员如何收信和送信，以及上邮局的经验。

师：是谁帮大力水手波波将这封信寄过来的。他怎么知道我们幼儿园

在哪呢？我们来看看这封信上面有写些什么……

4．教师和幼儿自制道具，包括制作邮筒、邮箱、信箱（幼儿分组编上号码或门牌）、邮票、钱币。

师：如果我们要在班级设置邮局那么需要哪些材料呢？我们大家一起

动手来做好吗？

5．幼儿自选角色，分别扮演邮递员、邮局柜台职员及寄信人。

6．角色选定后，教师协助幼儿准备自己所需的道具。

邮递员：三轮车、布袋、绿色衣裤

邮局柜台职员：印泥、印章、桌、椅、邮票、信封、钱币。

寄信人：信封、信纸、彩色笔、钱币、糨糊、信箱。

7．教师讲解这些道具的使用方法，协助幼儿将各种道具摆在适当的位置之后，寄信人可以开始写信，然后将信装入信封，并在信封上写上想投入的信箱号码；粘好信封，再到邮局买邮票；贴好邮票后，将信投入信箱，邮递员便骑车过来将信收入布袋，再到“邮局”盖上邮戳后，根据信封上的号码分发至各个信箱，由收信人拆阅。

观察与推进：

本次游戏我们主要让孩子熟悉寄信时需要哪些步骤，以及与幼儿一起布置游戏场地，材料的摆放。让幼儿通过本次活动自己能与小伙伴一起商量，知道怎么摆设。

第二次游戏 2014年2月27日星期四下午

游戏过程：

1．小丸子寄信导入。

师：丸子爸爸写了一封信，要寄给信子的爸爸，他不知道怎么样把信寄出去，请小朋友帮他。

2．引导幼儿回顾寄信的步骤

师：大家还记得怎么寄信吗？寄信的时候需要做些什么？谁会把信记给大力水手波波？

3．幼儿游戏，教师指导。

师：现在我们就帮丸子爸爸将这封信寄给信子爸爸吧。

（1）教师确定邮局、各部门工作人员数目，让幼儿协商选择。

师：现在请大家跟旁边的小朋友一起商量，你扮演那个角色，每个角色的扮演不得超过6人。

（2）幼儿布置游戏场所，如用积木和桌椅搭建柜台、电话间、收寄包裹间、邮筒、坐椅等。

师：大家将每个区的材料摆好，我们就可以开始了。

（3）教师以角色身份参加游戏，随机指导，丰富内容，发展内容。

4．游戏结束

引导幼儿讨论：在今天的游戏中谁的服务周到，助人为乐，礼貌待人？还存在哪些不足？组织幼儿收拾好玩具、材料，整理游戏场所。

观察与推进：

本次活动在以丸子寄信方法导入后，激发了幼儿的兴趣。孩子很干兴趣，也很乐意帮忙，因此本次活动能很好的进行下来。但是还是出现了一些问题，如：邮递员不认得路，把信记错地方了等现象。

第三次游戏 2014年3月6日星期四下午

游戏过程：

1.引导幼儿回忆上次活动中存在的问题，并解决。

师：在上次的丸子爸爸寄信中，大家有没有遇到什么困难呢？你们是怎么解决的？

2.影片导入，丰富幼儿的知识。

师：现在我们来看看影片中的小朋友他是怎么寄信的，邮电局里的人都在干什么？他们是怎么对话的？他们会说些什么？

3.引导幼儿在扮演寄信人寄信、邮递员送信过程时可能会出现的问题。

师：寄信人寄信时应该做些什么？他们还可能碰上什么困难？邮递员送信时他可能会碰上什么困难，他要怎么办，才能把信送到地方。

4.组织幼儿进行场地布置。

5.幼儿游戏

（1）游戏要求

①在游戏前分配好人数。

②遵守游戏规则，轮换角色。

（2）幼儿活动，教师巡回指导。

6.游戏结束，教师组织幼儿收玩具。

观察与推进：

现如今，信息技术高速发展，我们原始的交流方式渐渐被大家所淡忘，幼儿对这些方面的生活经验也较少，所以展开起来有一定的难度，但是通过几次游戏后，幼儿对整个写信、寄信、送信的过程都有了初步的了解，也对各个角色非常感兴趣，男孩子对邮递员这个角色特别钟爱，大部分幼儿对邮局柜台职员这个角色并不感兴趣，因为工作太繁琐。

第四次游戏 2014年3月13日星期四下午

1.谈话引入，引导幼儿进行回忆。

师：上周我们在游戏中出现了什么问题？准备采用什么办法解决。

2.出示新材料——箱子

师：邮局人员可以先把这些信按地方分好，这样在寄信时就可以省很多时间，邮递员就能很快的把信寄完。

3.幼儿选择游戏的内容，共同协商，确定角色。

4.教师引导幼儿，进行角色轮换。

师：在上次的活动中，老师发现很多小朋友只扮演了一种角色。今天的游戏小朋友可以尝试一下，换个角色，每个角色他们的对话，做的事情都不一样。

5.幼儿游戏，教师巡视。