小学素描基础课件
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八、
学会概括,取舍,加强艺术趣味,多看优秀 作品,多向大师学习,读画的时候要深入。可将 画放远处多看看作比较,增增减减,把重点画充 分,达到画面大体统一。
九、作业 每周一张素描作业。
《素描》教学大纲
一、 大纲说明 1、适用对象:建筑装饰、广告、环艺、实美等专业的学生 2、课程性质:绘画基础课教学 3、课程教学目标与任务: 是学生的绘画意识和技法均达到一个较好的水平,并通过对绘画 的认识,从而理解艺术的规律,对艺术的感知力和运用力上开到较高 的层次,为今后的艺术的艺术传作何设计打下坚实的基础。 4、重点与难点: 重点:明白用造型的意识,形体,形体,在形体。素描就是研 究形与体,解决形与体的关系,是摆在面前的重要问题,华素描并 不抄形,而是去造形。 难点:造形概念淡薄,概括力,理解力不够。
六、
“黑”“白”“灰”层次必须明确,不能混乱,
如 同音乐的节拍旋律一样,“黑”“白”“灰”必须 严谨 的依附在结构与体面之上,不是同一体面不能一 样重,即使同一“黑”“白”“灰”层次,体面也 要区 分开。
七、
注意画面结构。如:构图合理,“黑”“白”“灰”布局 分配画面疏密, 逐次布局合理。经过推敲画面,注意画面的对比与统一,优秀 的艺术 家都是善于创造矛盾解决矛盾的人,这也是哲学上的道理。有 大必有小,有强必有弱,有虚必有实,有明必有暗等。
二、分章次的教学内容和教学要求
1、教学目的和要求: 通过静物素描,学习素描规律,培养塑造形体的能力及艺术 知力。 必须紧扣素描本质及要害,通过理论与实践结合,从而达到一 个较高水平。 2、重点难点: 学会分析形体,研究画面结构,注重节奏变化。 3、教学主要内容: 一、素描的本质是解决形体。“形”主要是平面的概念,是二 维空间。“体”是指物体的体积,即立体的概念,是三维的空间。 二、素描就是在二维的纸上塑造三维的空间——纸上的雕塑。
面疏密,逐次布局合理。经过推敲画面,注意画面的对比与统一,
优秀的艺术家都是善于创造矛盾解决矛盾的人Байду номын сангаас这也是哲学上道
理。有大必有小,有强必有弱,有虚必有实,有明必有暗等。 七、学会概括,取舍,加强艺术趣味,多看优秀作品,多 向大师学习,读画的时候要深入。 八、要注意感受,要注意理论学习,但又要防止概念化。 培养出自己浓厚的兴趣,主动地去学习研究实践,有决心,有 毅力,不怕困难。 三、总体教学安排 1、本学期教学周数:3周 2、理论课程与实践课程的分配与时间安排: 本课程为理论8课时;实践28课时(具体安排见教学进度表) 3、教学考核办法:平时40%,综合构成作业60%
二、学习的法则
1.从大到小 客观物象的外轮廓归纳为简单的大型,不要画每一局部,而只 着眼于大的形态,从宏观上观察这个物体的大形特征象长方形或椭 圆形或几何形。从大的基础上进一步,着手局部,逐渐画出细部。 2.从外到里 与从大到小是一样的解释,先定大的位置才能定具体的位置。 3.从方到圆 一是起形要先方后圆,二是物象的起伏转折也要用块面画。 4.整体为主,局部服从局部要服从主体,要有主次和松紧。
三
素描就是在二维 的纸上塑造三维的空 间——纸上的雕塑。
四、要想塑造三维的空间、就须研究结构和 体块, 结构和体块如同骨架。
五、
“黑”“白”“灰”是构成素描的重要因素,画素描不是为了 画明暗,为表现体积和空间和艺术的魅力性服务。 “黑”“白”“灰”的运用对 于素描的成败至关重要。 亮部:是光直射的地方,也叫“高光”,比较滑的物体,面积 比 较小。 半明部:中间调子,是光侧射的部分,调子清晰鲜明,复杂而微 妙。 明暗交界线 :调子最深,比较狭窄。明部和暗部转折处。 反光部:是侧面环境光影响的结果,有助于立体感的表现。一般 反光部的调子比半明部的调子弱的多。 投影:是物体遮光部分,调子较深,前实后虚,渐远渐淡。
三、要想塑造三维的空间、就须研究结构和体块,结构和体 块如同骨架。 四、“黑”“白”“灰”是构成素描的重要因素,画素描不是为了 画明暗,为表现体积和空间和艺术的魅力性服务。“黑”“白”“灰” 的运用对于素描的成败至关重要。 五、“黑”“白”“灰”层次必须明 确,不能混乱,如同音乐的 节拍旋律一样,“黑”“白”“灰”必须严禁的依附在结构与体面之上, 不是同一体面不能一样重,即使同一“黑”“白”“灰”层次,体面也 要区分开。 六、注意画面结构。如:构图合理,“黑”“白”“灰”布局分配画
绘画基础 ( 素描部分)
教学大纲 教学内容 教学安排 课程设计:谭苑琪
一、概述
素描的本质是解决形体。“形”主要是平面的概念,是二维空 间。“体”是指物体的体积,即立体的概念,是三维的空间。主要 是指在平面物质上用单色线条和块面来描绘物体的形象。是造型艺 术的基础。 学习的核心,就是锻炼眼也就是观察能力,脑也就是认识分析 能力,手也就是表现能力的准确性和数练成度。 在意大利文艺复兴时期,经过达· 芬奇等艺术大师们的总结,而 形成的较完整的体系,素描中明暗画法大约在二十世纪初从国外系 统的传入我国,逐步吸收到我国的造型艺术中来。 其核心是造型,利用点线面客观的表现物体的特征,包括:形 状,体积,空间,色调质感。