八年级语文下册第一单元作文指导
第一单元写作《学习仿写》习作指导 习作范文 习作点评2023-2024学年统编版语文八年级下册
《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“学习仿写”这一主题强调了通过模仿优秀作品来提高写作能力的重要性。
仿写不仅可以帮助学生学习不同的写作风格和技巧，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
对于八年级的学生来说，学习仿写具有以下几个重要意义：1. 提升语言表达能力：通过仿写，学生可以学习到优秀作品中精准、生动的语言表达方式，从而提升自己的语言运用能力。
2. 掌握写作技巧：仿写可以让学生了解不同文体的结构、逻辑和表现手法，进而掌握各种写作技巧。
3. 培养创造力：在仿写的过程中，学生需要加入自己的思考和创意，这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。
4. 增强文学鉴赏力：深入分析和模仿优秀作品，可以提高学生对文学作品的鉴赏力，培养他们的文学素养。
在进行“学习仿写”主题的写作时，学生可以从以下几个方面入手：1. 选择合适的仿写对象：可以是课本中的文章、经典文学作品或同学的优秀作文等。
要选择具有代表性、语言优美、结构清晰的作品进行仿写。
2. 分析原文特点：仔细研究所选作品的主题、结构、修辞手法、语言风格等特点，理解作者是如何运用这些元素来表达思想和情感的。
3. 创新与个性表达：仿写不是简单的抄袭，要在模仿的基础上加入自己的创新和个性，使仿写作品既有原文的神韵，又有自己的特色。
4. 多练习多积累：通过多次仿写练习，不断积累经验，逐渐将学到的写作技巧内化为自己的能力。
总之，“学习仿写”主题的作文不仅能够提高学生的写作水平，还能培养他们的文学素养和创造力。
在写作过程中，要注重对原文的分析和理解，同时发挥自己的创新思维，使仿写作品具有独特的魅力。
二、习作指导1. 分析原文：首先，仔细阅读你选择的原文，分析其结构、风格、语言特点等。
注意原文的主题、段落组织、修辞手法、句式等方面的特点。
2. 确定仿写点：根据分析，确定你要仿写的具体方面。
可以选择仿写主题、情节、人物描写、景物描写、语言风格等。
八年级语文下册第一单元作文指导
小型二次构造柱泵是目前国内最小的混凝土输送泵，主要是针对一些特殊的施工工况或者狭窄空间施工条件受设备大小的局限而造成施工不便或难以完成施工进度而精心设计高科技产品。二次构造柱泵的优势分析：1.结构简单，适应性强。2.泵送压力高，输送距离远。3.高效率，输送排量大，综合 4.高性能，喷层混凝土性能高，密实，匀质，高强度。5.高可靠性，关键部件采用国内知名品牌保证设备高可靠性。6.速凝剂添加与控制技术，国内气动计量泵计量准确，雾化射流与喷嘴料流混合使得速凝剂与混凝土混合均匀。7.降低了机旁和喷嘴外的粉尘浓度，消除了对工人健康的危害。8.回弹 喷时，混凝土回弹度达15%—50%，采用湿喷技术，回弹率甚至可降低到10%以下，有效节约成本。9.采用风冷却方式冷却液压油，简单环保。10.一机多用，即可作为湿喷机用，也可作为混凝土泵用。二次构造柱泵电控系统电器控制箱采用Y—△软启动方式，避免了开机时对电网的冲击，采用可编 制，使电路简化，性能可靠，有安全电压工作灯，便于夜间施工及检修。遥控器配备有线遥控，操作更加方便。液压系统双联泵组系统采用单泵顺序回路，推送系统和分配系统依次顺序动作。科学的设计，保证系统的高效、低耗。吸、回油过滤器采用吸、回油双过滤，杜绝了杂质进入，保证液压 全、可靠的运行。独立强制风冷散热系统主油路系统采用强制风冷散热，能更好的适应现场环境，保证液压系统油温处于正常工作范围。该泵广泛应用于建筑工程二次浇筑施工（如构造柱、隐形柱等的灌注）、公路、铁路隧道、城市地铁、水电站地下洞室等锚固灌浆、固结灌浆及回填灌注浆工程 用于边坡，软岩加固时锚桩的注浆工程；并广泛用于一些特殊的施工环境如：铁路公路隧道，引水洞，涵洞，矿洞，桥洞等洞体内的施工，还包括水利工程，水电工程，边坡支护，地下施工作业，基础的灌装工程，大型群楼建筑的构造柱浇注等等。应用在高层建筑灰砂浆及细石混凝土输送、二次 充、水库、水电站、港口、码头中各种压力注浆，基础处理、软弱地基、加固注浆、隧道、地铁、矿山施工中回填灌浆锚杆支护。配合空压机和喷射器还可以实现混凝土湿喷。为了保证二次构造柱泵既要有较大输送量，又能有一定的出口压力和与之相匹配的经济功率，在二次构造柱泵的设计中， 了恒功率柱塞泵；即恒功率值选定后，当出口压力升高时，油泵输出排量会自动降低，达到与功率设计相对应的值；如果既要达到出口压力高，又想得到输送量大的目的。惟一的途径就是增加电机功率。二次构造柱泵该设备是搅拌与泵送结合为一体的输送设备，为客户减轻了成本压力和繁琐的操 使客户的操作更简单、更便捷、自动化程度更高。该设备采用全液压双缸泵送系统，大大提高了机器的整体可靠性。设备具有结构紧凑、合理、运作平稳、节能环保、输送距离远、移动便捷、维护方便、使用成本低等诸多优点。 二次构造柱泵特点：1、二次结构细石砂浆专用浇筑泵可实现远距离高层建筑细石混凝土、砂浆等输送。2、分配阀采用先进的S管阀，密封性好、结构简单可靠。眼睛板和浮动切割环采用硬质合金，耐磨性好、寿命长、更换方便，切割环采用可自动补偿间隙结构。3、控制方式用电-液控制，具有完 液过载保护及仪表显示系统；具有反泵操作功能，容易排除堵塞故障；泵送速度可以调节，能满足各种工况需求。4、集中润滑系统由程序自动控制启停及运转时间，有效延长转动件的使用寿命。5、接触器和按钮开关等电器组件，工作可靠，控制线路简单，电器箱配备开关，便于操作。6、主要密 优质密封件，杜绝了液压系统的内外泄漏。二次构造柱泵生产原理：1.全液控换向液压系统，回路优化设计，发热损耗低，二次构造柱液压浇筑泵系统更稳定。2.S管阀采用高锰钢铸造成型，易磨损面堆焊抗磨材料；眼镜板和切割环采用高硬耐磨合金，耐压耐磨。3.活塞采用进口原材料，油缸密封 气部件采用进口元件。4.二次构造柱液压浇筑泵布局合理，维护空间大。设计严谨，兼顾经济性与可靠性，性价比高。构造柱泵特点：该泵机质量轻，装有行走轮，方便移动，设计独特，移动定位方便，运行平稳，操作简单，使用寿命长。泵送系统是人工施工的10倍，节约时间和劳动成本，提高劳 率。可直接放于楼面现场浇注，并且不受泵送高度的限制。 二次构造柱泵机械制造简单来将指的是机械产品，从宏观角度来讲就是各种动力机械设备的制造，比如农业机械或者纺织机床等，从微观角度来讲，机械制造是原料进行加工处理和检测以及包装、运输的全部过程。对于一个国家来讲，衡量国家工业化发展程度的标志之一就是机械制造业发展水平 国民经济不断发展的动力支撑。二次构造柱泵性能特点：可实现双液注浆，也可实现单液注浆，而且也可以一机双孔，同时注浆并且可作为清水泵、污水泵、泥浆泵使用，也可以双管道同时输送砂浆泵，真正达到一机多用省工节能之共功效、广泛用于隧道开凿与维护道路桥梁水坝建设高层建筑的 类注浆施工。河北公司机械制造有限公司（是一家专做建筑机械的公司。泵送技术力量雄厚，加工设备齐全，检测手段完备，产品均通过微机优化设计，质量可达到国内先进水平，产品实验通过检测中心达标验收。河北公司机械有限公司靠雄厚的实力，可靠的产品质量、完善的售后服务保障体系 全国并有部分产品出口海外，赢得客户的一直好评！由于机械设备需求的多元化，不同建筑机械的发展创新也壮大了二次构造柱泵行业需求的市场，同时也推动了二次构造柱输送泵创新思维的发展与机械行业的发展，现如今机械行业规模逐步扩大，并呈现出几大趋势。巨大的市场规模激发了企业 力，越来越多的智能化企业涌入其中。智能建筑行业在节能减排的时代背景下，技术上有明显优势。很多企业的自动化控制技术、解决方案能为业主提供软、硬件的技术支持;提供节能改造工程的施工、调试等一系列配套服务。在节能需求不断攀升之时，整个行业会有很好的发展前景，二次构造柱 能化行业将迎来巨大的发展空间。 二次构造柱泵：机械制造中数控技术的运用煤矿机械。煤矿开采的环境一般比较恶劣，对机械设备的要求也比较高。传统的机械设备和技术具有一定的局限性，不利于煤矿开采效率的提高。而将数控技术运用到煤矿机械当中，控制煤矿开采的切割工作，可以顺利的完成采煤机叶片、滚筒等处理工 优化了整个采煤过程，提高煤矿开采的效率。细石混凝土泵有效的解决构造柱浇注过程中出现的顶部接近底梁段难以高质量浇注的问题，保证构造柱的平整度和观感质量。该泵机质量轻，装有行走轮，方便移动，设计独特，可直接放于楼面现场浇注，并且不受泵送高度的限制。在地暧回填层施工 石混凝土泵施工，能极大提供作业效率，降低劳动强度，更重要的是在施工过程中不易损害地暧管或者发热电缆，与采用施工电梯或塔机的传统方法相比，有不可比拟的优越性。"事实上，煤矿机械中运用数控技术的主要优势为：提高机械的切割速度，叶片更为锋利，从而在相同的时间内可以更多 矿，同时还能够降低作业的危险性，提高煤矿开采效率，在采煤实际工作中值得进一步推广和运用。细石混凝土泵是当前很常见的一种混凝土输送设备，主要针对地暖施工特点而开发。由于在地暖工程填充层或砂浆填充层能进行大面积、高效率的施工，因此深受广大施工单位的亲睐。那么细石混 工后如何进行检查呢？现在我们具体看看。1、场地的选用：细石混凝土泵选用场地应结合现场水源、原材料运输便利性和楼间距离，减少设备的架设次数。 液压式二次构造柱泵优势：1.全液控换向液压系统，回路优化设计，发热损耗低，系统更稳定。2.S管阀采用高锰钢铸造成型，易磨损面堆焊抗磨材料；眼镜板和切割环采用高硬耐磨合金，耐压耐磨。3.活塞采用进口原材料，油缸密封及关键电气部件采用进口元件。4.布局合理，维护空间大。设计 顾经济性与可靠性，性价比高。5.二次构造柱泵泵机质量轻，装有行走轮，方便移动，设计独特，移动定位方便，运行平稳，操作简单，使用寿命长。6.泵送系统是人工施工的10倍，节约时间和劳动成本，提高劳动生产效率。可直接放于楼面现场浇注，并且不受泵送高度的限制。
八下语文第一单元作文技巧和方法
八下语文第一单元作文技巧和方法全文共8篇示例，供读者参考篇1对于我们小学生来说,写作文是一项很有趣但也很重要的能力。
写作不仅能帮助我们更好地表达自己的想法和感受,还能提高我们的语言运用能力。
虽然刚开始写作文可能会觉得有点困难,但只要掌握了一些技巧和方法,相信大家一定能写出优秀的作文!首先,我们要学会选择合适的作文题材。
有些同学可能会觉得,老师布置的作文题目不太好,自己也想不出什么好写的。
其实,只要用心观察生活中的点点滴滴,就一定能找到灵感的源泉。
比如你可以写写自己的一件快乐事或者难忘的经历;也可以写写家人、朋友、老师或别人的一件事;还可以写写对一种事物的感受或看法。
生活就是我们取之不尽的素材库!接下来,我们需要学习作文的基本结构。
一篇完整的作文通常由开头、主体和结尾三部分组成。
开头部分要简洁生动,能吸引读者的注意力;主体部分要围绕中心思想有条理地展开,充分阐述自己的观点和感受;结尾部分要精炼有力,对全文进行总结或有所启发。
当然,仅有基本结构是不够的,我们还需要掌握更多的写作技巧。
例如,要学会生动形象地描写事物,让读者仿佛身临其境;要学会合理运用修辞手法,使文字更富有张力和情感色彩;要注意语句的连贯性、逻辑性,避免出现废话或矛盾;还要学会准确使用标点符号,让文字表达更加清晰流畅……最后,我们要培养勤写作文的习惯。
写作就像练习数学一样,只有经常练习,才能不断进步。
每次写完作文后,我们也要虚心接受老师和同学的反馈意见,找出不足之处,继续改进提高。
保持乐观向上的心态也很重要,不要因为偶尔写不好而气馁,坚持下去就一定能写出令人惊艳的作品!篇2首先要培养良好的观察习惯,把生活中有趣的小事都记录下来。
比如在路上看到一只小狗追着自己的尾巴直打转儿,这种有趣的小场景就可以成为作文的素材。
还有同学们玩耍时的有趣对话,或者是爸爸妈妈做一些生活小趣事,都可以记下来哦。
其次要多阅读一些优秀的作文范文,从中学习怎么布局结构,怎么运用修辞手法等。
部编版八年级语文下册 第一单元写作指导 课件
佳作欣赏
好一个充满了激昂、充满了战斗力的篮球 比赛！
愈打愈烈！形体成了奔腾的海浪！ 愈打愈烈！浪中不失任何气势！ 愈打愈烈！进攻和防守，冷静和冲动，技 术和天赋，都在这动作和赛场上，交织！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人和球，成 了浑然一体；气和势，成了浑然一体……
我读朱自清的《背影》，捧一杯香茗，不禁因 朱自清笔下蹒跚翻过月台的老人泪眼婆娑……然后 忆起了她？
她总是给我一个背影，一个不太好看，佝偻着的 背影。一件粗布的深蓝色上衣，向后梳的头发，或许 是转头太少，我竟无法描述她的容貌。
她照顾我的日常起居，在冬天为我捂一双袜子， 在夏天呢喃着为我扇蚊子，在秋天为我做一盆香喷喷 的红烧肉，在春天她笑着转身给我留下一个背影……
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳 光变得灼人了，使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了。
佳作欣赏
2. 篮球（第19—27自然段） 篮球啊！你培养了这些朝气蓬勃的少年，也只有
你，才有如此大的力量。 高雅的保龄球是贵族的运动，在运动场上是打不
得的。 除了篮球，什么运动还有这么大这么强的震撼力
啊！ 好一个篮球！好一群少年！ 每一个动作都充斥着力量。每一个动作都包含着
第一单元写作指导
——学习仿写
技巧指导
一、关于仿写
技巧指导
技巧指导
技巧指导
二、技巧点拨
技巧指导
二、技巧点拨
经典引路
•1.这段文字刻画了什么？
一捶起来就发狠了， •描写安塞腰鼓舞动起来的整体
忘情了，没命了！百 气势。
十个斜背腰鼓的后生， •2.该文段怎样刻画出这场景？
八下语文第一单元作文技巧和方法总结
八下语文第一单元作文技巧和方法总结作为一名初中生，在学习八年级下册语文第一单元的过程中，我可是发现了不少写好作文的技巧和方法。
今天，我就来和大家好好唠唠！咱们先来说说怎么选好写作的主题。
就拿我上次写的一篇关于家乡的作文来说吧。
一开始，我那脑袋里简直是一团乱麻，不知道从哪儿下手。
后来我想啊，家乡那么大，我得找一个最让我有感触的点。
于是，我就想到了家乡的那条老街。
这条老街，承载了我太多的回忆。
它不宽，也就三四米的样子，地面是那种青石板铺成的，石板上都有岁月留下的痕迹，坑坑洼洼的。
街边的房子也都有些年头了，墙壁是那种用黄泥和石头砌成的，有的地方还长出了青苔。
我记得小时候，每天早上都会被街上卖早点的吆喝声叫醒。
卖油条的、卖豆浆的、卖馄饨的……那声音此起彼伏，就像一场热闹的交响曲。
我总是会迫不及待地穿上衣服，跑到街上，买上一份热气腾腾的早餐，然后坐在街边的小板凳上，美滋滋地吃起来。
说到描写，那可是让作文生动起来的关键。
还是以这条老街为例，我写那卖油条的大叔，他穿着一件白色的围裙，上面沾满了油渍，脸上总是带着憨厚的笑容，一边熟练地炸着油条，一边和顾客们唠着家常。
他的手就像魔术师的手一样，把那一团面团一拉一扭，再放进油锅里，不一会儿，一根根金黄酥脆的油条就出锅了。
还有那卖豆浆的阿姨，她总是推着一辆小车，车上放着一个大大的铁桶，里面装着满满的豆浆。
她的声音特别清脆，“豆浆嘞，新鲜的豆浆！”每当有人来买豆浆，她就会用一个大勺，从桶里舀出满满的一勺豆浆，倒进顾客的杯子里，那豆浆白花花的，还冒着热气，看着就特别诱人。
在写作文的时候，适当运用一些修辞手法，能让文章更出彩。
比如我写老街的夜晚，“夜晚的老街就像一位沉睡的老人，安静而祥和。
街边的路灯散发着昏黄的光，就像老人那昏花的眼睛，默默地注视着这条街道。
”你看，这样一写，是不是感觉老街一下子就活灵活现了？另外，合理安排文章的结构也很重要。
我在写老街这篇作文的时候，开头先介绍了老街的位置和它在我心中的地位，引起读者的兴趣。
八下语文第一单元作文技巧和方法
八下语文第一单元作文技巧和方法在我们八年级下册语文的学习旅程中，第一单元的作文可是个不小的挑战呢！这就像是一场冒险，得有足够的技巧和方法才能顺利通关。
先来说说观察这事儿。
观察可不是随便瞅瞅，而是要像个侦探一样，不放过任何一个小细节。
就拿我上次去公园遛弯儿来说吧。
那天阳光正好，微风不燥，我走进公园，准备好好放松一下。
一进去，就看到一片五颜六色的花海。
大多数人可能也就感叹一句“哇，真美！”然后就没了。
但咱要写好作文，可不能这么敷衍。
我走近那片花海，蹲下身子，仔细瞧着。
那些花儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花瓣的形状也各不相同，有的呈圆形，圆润饱满，像个可爱的小脸蛋；有的则是细长型，像是优雅的舞者伸展着的手臂。
我轻轻抚摸着花瓣，感受着它们那柔软的质地，就像丝绸一般顺滑。
再看看花蕊，有的金黄灿烂，像一颗小小的太阳；有的则是淡棕色，带着一丝神秘的气息。
花朵们有的昂首挺胸，骄傲地展示着自己的美丽；有的则微微低垂，显得娇羞可爱。
就连花与花之间的排列也很有讲究，有的紧凑相拥，像是在窃窃私语；有的则间隔有序，仿佛是在各自展示独特的魅力。
不仅是花，还有那绿叶。
叶片的大小、形状、颜色的深浅都各有千秋。
大的叶片像一把把小扇子，为花朵们遮挡阳光；小的叶片则像一个个精致的翡翠挂件，点缀在花丛中。
叶片上的脉络清晰可见，就像是大自然精心绘制的地图。
这细致的观察，为我积累了丰富的素材。
当我要写关于花的作文时，这些细节就像一个个小精灵，从我的脑海中蹦出来，让我的文章变得生动有趣。
除了观察，描写也是很重要的一环。
描写可不能干巴巴的，得让文字有画面感。
比如说，写一个人紧张，别只说“他很紧张”，那多没劲啊。
咱可以这样写：“他的手心不停地冒汗，双手紧紧地握成拳头，指关节都发白了。
心跳得像鼓点一样，‘咚咚咚’响个不停，仿佛要从嗓子眼儿里蹦出来。
额头上的汗珠一颗接一颗地滚落，他不停地吞咽着口水，眼神游离不定，不敢直视前方。
”这样一写，是不是这个人紧张的样子就活灵活现地出现在眼前了？还有啊，在写作文的时候，适当运用一些修辞手法，那效果也是杠杠的。
(整理)八年级下册第一单元作文教案.
新课标人教版八年级下册第一单元作文教案
一、写作技巧探究：
八年级第一单元，主要学习了叙事散文、传记和随笔，都是写人的文章。
那么，写人的文章有哪些要求呢？
第一、要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二、观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
第三、比较观察。
有比较才有鉴别。
比较的目的是求异。
二、写作训练
成长的路上，我们品味过人生的百味：妈妈的一碗热汤；同学递来的一方手帕；花儿的芬芳；浩瀚书海的书香；“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。
请以“味道”为题作文。
字数不少于600，文体不限。
写作提示：
一是从提示语入手，选择与众不同的“味道”。
二是从情感入手，写出感人至深的“味道”。
有人说生活是一杯蜂蜜，饱含着香甜；有人说生活像一杯牛奶，充满温馨；有人说生活像一杯淡淡的清茶，幽香弥漫；有人说生活像一杯咖啡，苦涩中略带甘甜。
你感受最深的是哪种味道呢？你准备选取哪几件事来写出自己对这种味道的感受呢？你能写出一个漂亮的开头或结尾吗？你能不能在文章中刻画一个美丽的细节呢?
注意了这几个问题，你的文章也许就步入了优秀的行列。
初二语文下学期第一单元教案：课内外作文指导
初二语文下学期第一单元教案：课内外作文指导课内外作文指导在初中阶段，语文作为一门基础性课程，对于学生的语言表达和思维发展有着重要的影响。
因此，如何引导学生进行有效的写作实践，成为语文教育中的一项重要任务。
本篇文章将介绍初二语文下学期第一单元的教学内容，以及作文指导的具体方法。
一、教学目标1.了解文学作品的意义和价值，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.掌握基础写作技巧，包括选材、构思、组织、表达等。
3.发展学生的文化素养和综合能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要涉及以下几个方面：1.文学作品的赏析与阅读文学作品是语文教育中必不可少的一部分。
在本单元的教学中，将选择一些著名的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，进行深入的阅读和研究。
通过对这些文学作品的赏析，可以让学生深入了解文学作品的意义、价值和内涵，培养学生对文学的热爱和兴趣，同时也可以提高学生的阅读能力和理解能力。
2.写作技巧的训练写作是语文教育的一项重要内容。
在本单元的教学中，将通过一些写作训练，让学生掌握基础的写作技巧，包括选材、构思、组织、表达等。
例如，在写作训练中，可以让学生通过模仿古诗词或其他文学作品，学习如何选材和构思文章；还可以通过训练提高学生的组织和表达能力，例如让学生写一篇议论文或叙事文等。
3.作文指导作文指导是语文教育中非常重要的一环。
在本单元的教学中，除了针对基础写作技巧的训练外，还将进行作文指导。
作文指导可以在课内进行，也可以在课外进行。
课内作文指导可以通过老师的讲解和示范，引导学生学习如何写作；而课外作文指导则是让学生在家里或其他时间进行自主写作，然后交给老师进行评价和指导。
三、作文指导的方法作文指导是指导学生进行有效写作实践的一项重要任务。
以下是一些常用的作文指导方法：1.讲解和示范老师可以在课堂上讲解如何写作，并进行一些范例展示，让学生学习如何选材、构思、组织、表达等。
苏教版八级语文(下册)第一单元作文指导设计
文品析——
（见下页）
小草
“没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草”。每当想起这首歌，我就想起了到处都可以看到的平凡而又顽强的小草。
梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。
偶然一次，在路旁看见一枝梅花带着花盆被人丢弃。花盆中的泥土大多数都撒掉了，枝干无奈地低头搭拉着。枝上没有多少绿叶，稀稀拉拉地挂在枝头。我不禁这样想：这就是传说中傲立雪中的梅花吗？就这样也可以称为不怕寒风彻骨？一点都看不出有这种坚强不屈的精神。
指 导 过 程、 容
备课札记
（四）明确题目及要求：
1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意。不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。
2.叙事要完整，描写要具体。
3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。
4.书写工整，不低于600字。
（五）训练指导：
题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。
深秋，小草的叶子枯黄了，它脱去一身衣服，毫不吝惜地献给，使更有力地养育万物。
“离离原上草，一岁岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，白居易的这首诗，不正是对小草顽强生命力的讴歌吗？我们平常经常看到只要有土壤的地方，甚至在墙缝、高山、坚硬的石缝中都能看到它翠绿的身影，而且它不需要任何人来给它浇水、施肥，却以惊人的生命力破土而出，野火，虽然小草毁灭性的灾难，但是只要一旦春风吹过，它又释山越岭，飘洋过海，到需要自己的地方安家落户。
初中语文人教部编版八年级下册第一单元写作指导
还原生活本色，讴歌浓浓亲情【文题1】亲情如海，那其中的每一滴水也能折射出太阳火热的温度；亲情如灯，那其中的每一束亮光都能指引前行的路程。
亲情，缘自于生我养我的父亲母亲；缘自于疼我爱我的爷爷奶奶……纵观名家名作中写亲情的篇目，往往都要是以平实的语言叙写平凡的事件，表达至真至纯的情感。
请借鉴这样的写法，自拟拟题，写一篇作文来表达自己对亲情的感悟和理解，不少于600字。
【写作指导】亲情在母亲的那一颦一笑之中，亲情在父亲的那一举一动，亲情在爷爷的那一言一行之中……如何捕捉这些生活中平凡的事件和平常的细节来写好亲情类作文呢？一、锁定对象，找准感动的人物。
面对亲情，掩卷深思，我们的脑海里不由得便浮现出了温柔的妈妈、严厉的爸爸、慈祥的奶奶、和蔼的爷爷等人物。
他们平时对我精心关照、呵护的情景也会如电影镜头般出现在脑海里。
这个时候，我们得从中选择一位来进行写作了。
有的同学此时却感到举棋不定，左右为难。
其实，选择的标准只有一个：你内心对哪一位人物的感觉更强烈些，哪一位人物平时生活中与你碰撞的情感火花更浓烈些。
虽然我们每天都习惯了父母的关心与呵护，虽然父母对子女里里外外都是一个“爱”字。
但真正用心体会，用情感悟，你会发现在心中对他们的情感体验还是有所不同的。
这个时候，把握能带给你内心最难忘的、最强烈的那一份情感体验，比如说妈妈那和风细雨般的呵护、爸爸深沉严厉的关心，从而迅速锁定写作对象。
二、选好材料，作好明确的构思。
锁定了写作对象之后，我们就要想想该写什么了。
这个时候，你就要打开思维的闸门，去回忆家庭生活，特别是与所选定的写作对象在一起所经历的点点滴滴。
这些点点滴滴，没有时间的限制，可以是母亲早上做的一碗牛肉面；没有空间的阻隔，可以是父亲千里之外的一个电话问候。
关键在于你要由内心的情感触发起对生活经历的回想，能迅速想到与所选定人物相关的事件。
这些事件，可以是在家里父母对我们生活上的关怀，如放学回家时一顿温馨的晚餐、寒冷冬夜里你做作业疲惫时的一杯奶茶；可以是在学习里父母对我们学习上的关注，如在自己考试失败时及时的安慰、比赛失利时真切的鼓励……三、写好细节，表现真挚的感情。
部编版八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》教学设计
第一单元写作学习仿写（教学设计一）教学目标1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。
3.培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学重难点掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。
的确如此,王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,成为“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。
对于我们初中生来说,仿写是提高写作能力的一个有效途径。
二、写作指导（一）仿照课文结构,学会谋篇布局师导入:作文结构是否合理,写作顺序是否恰当,是决定一篇作文好坏的关键因素。
模仿典型范文的篇章结构,可以快速地掌握谋篇布局的技巧,能够起到事半功倍的效果。
那应从哪些方面去模仿范文呢?活动一:学生阅读写作指导相关段落,并思考问题1.《叶圣陶先生二三事》一文结构上有哪些特点?学生交流、回答,教师明确:《叶圣陶先生二三事》一文结构上的特点:(1)整体上采用先总后分的结构;(2)围绕人物特点,从多个方面组织材料。
2.读后讨论,应从哪些方面去模仿范文的结构?学生交流、回答,教师明确:模仿范文结构,先要认真分析范文结构的特点,如构成部分之间的关系,进而再细致探寻该类结构要领,以及该类结构的适应范围、对象和注意事项。
活动二:归纳写作特点,学习写作技巧学生阅读写作指导相关段落,并思考:1.从《安塞腰鼓》和《列夫·托尔斯泰》两文中,可以借鉴哪些写作技巧?学生交流、回答,教师明确:《安塞腰鼓》:运用比喻手法,喻体放在本体的前面,突出其特点。
《列夫·托尔斯泰》:采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
语文版八年级第一单元写作指导
语文版八年级（下）第一单元写作指导【写作导引】要想写好此类回忆性文章，让其脱颖而出，需要做到以下三点。
1.寻找新“米”下锅。
具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中的生活宝库”。
比如：记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声……这样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，进而在字里行间跳动。
2.放好“细节”小电影。
动笔前，不妨先学做导演，把脑海中的故事切割成一个个的画面，然后用准确生动的动词、形容词等来再现画面，争取做到活灵活现。
如写包粽子的过程，可以准确选用以下动词“放→弯→围→添→撩→盖→扎”。
如此一放，整个画面便立即跃然纸上了。
写好文章后，不妨换位思考，让自己当一回读者，试读文章并想象画面，看能否从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作，每个细节，这点非常重要。
3.构思灵动的结构。
结构是对文章内容的总体设计，好的文章结构可以使文章扣人心弦，增强对读者的吸引力。
在写作这类回忆性文章时，我们可采用的文章结构有：1.卒章显志（结尾点明主旨，升华全文）、片段组合（文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同的情致，使文章在比照中传旨揭要）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发强烈的思念和赞美之情等）。
【佳作展示】难忘的微笑时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。
那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。
不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一排的人”。
也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。
坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。
八年级语文下册第一单元作文指导
以前大家都是用电脑下载好电影，，电视剧，然后移动到手机，再用手机观看，这样做其实太麻烦了，下面我来教大家直接用手机下载就可以观看了，方便简单，省流量。 智能手机 1、首先，我们下载360影视大全到手机上，如图2、然后，打开360影视大全，如图3、然后点击上方的搜索按钮，如图4、然后，弹出搜索界面，输入想要下载的内容即可，如图5、搜索出来多种内容，然后选择点击需要下载的电影，弹出电影的简介，有播放和离线按钮，如图6、然后点击离线按钮
古装戏现在越来越成为年轻人最喜欢看的电视剧，毕竟中国近代武侠剧的盛行和深厚的武侠情结，武侠剧越来越多的占据了黄金时段，对于预测古装电视剧的电视剧情，其实也可以从各个方面获得端倪。
1、 从片头片尾剪切片段可以预测剧情发展。很多古装电视剧的片头曲和影像剪切片段，基本上涵盖了整部电视剧的大部分精华片段，贯穿了整部戏的情节过程，所以，通过片头片尾影像可以分析出整个剧情的发展和结果。 2、 从古装电视剧剧本的原著及其改变剧本可以预测剧情发展。很多古装戏基本上都是由广为知晓的古装武侠小说改编而成，所以，透过对原著武侠小说的认知既可以对古装电视剧略知一二，虽然电视剧与原著略有出入，但是也可以猜到八九不离十。 3、从男女主角的历史使命和价值观可以预测剧情发展。一般意义上，古装电视剧前三集都是作为整部电视剧的铺垫，预设情景和剧情的基点，从男女主角的时代背景和历史使命中，我们可以坚定的下结论，最终剧情结束的时候是什么结果。比如：萧峰的历史使命和时代背景将注定成为悲剧、郭 4、 从演员的暗示性语言中可以预测剧情的发展。很多演员的潜台词基本上都预示着未来剧情的变化和发展，比如：我一定要让华山派重回武林之巅，为师父报仇雪恨，看您骨骼怪异，一定是练武奇才等等，这些暗示性的语言，基本上概括了整部戏的中轴线路，虽不能详细解释剧情的发展和起伏，至 想要把电视剧或电影的台词截图拼到一起，可以用美图秀秀做简单处理，下面我们来看看把电视剧或电影的台词截图拼到一起的具体办法。 6.2.1.3官方电脑版；Windows10 1、打开美图秀秀，点击拼图。2、点击模板拼图。3、选择四框模板。4、点击添加多张。5、选中点击打开。6、点击保存并分享后选择保存位置即可。 《爱情的开关》是由杨玄执导，熊梓淇、赖雨濛、董力领衔主演，赵珞然、许榕真、王渊慧、何佳宣、岳跃利、马雪阳主演的都市爱情剧。该剧改编自匪我思存的同名小说，讲述了盛海集团继承人周衍照与少儿节目主持人周小萌从小青梅竹马一起在体校长大，后遭遇变故分离，终于重聚，却因昔 C+路由器，网线 1、《爱情的开关》是由杨玄执导，熊梓淇、赖雨濛、董力领衔主演，赵珞然、许榕真、王渊慧、何佳宣、岳跃利、马雪阳主演的都市爱情剧。该剧改编自匪我思存的同名小说，讲述了盛海集团继承人周衍照与少儿节目主持人周小萌从小青梅竹马一起在体校长大，后遭遇变故分离，终于重聚，却
八年级语文下册第一单元作文指导
这一幕幕构成了一个普通的我、完整的我、幸运的 我，想到这些常常感动不已，真切的感悟到：我的生命并 不仅仅属于我自己，我活着也不仅仅是为我自己，因为我 成长的每一步有那么多认识的、不认识的人在关心着我、 扶持着我。我要善待自己、珍爱自己，用一生辛勤的劳动 来报答过去、现在、将来关心我的人们。此时此刻，我在 心中默默的祝福他们：好人一生平安！
• 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 • 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论
的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
长对你的工作很不满意，你还要在搞一个更好的咒语出来！”“嗯嗯，好的！马上就可以有编出新咒语！”知知爵士按了一下《古宇宙怀表》的按钮，一张卡片立刻飞 了出来。……这时，Ｂ．可日勃教主超然把橙白色元宵一样的脑袋晃了晃，只见七道清新的仿佛柱子般的粉灯，突然从不大的肩膀中飞出，随着一声低沉古怪的轰响， 亮白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的灵哼死神味在温柔的空气中飘忽……接着异常的鼻子闪眼间转化颤动起来……长长的深橙色馅饼样的嘴唇跃出墨绿色的缕 缕弧云……脏脏的淡黄色刀峰似的眉毛跃出深黑色的点点神热！紧接着深绿色鳄鱼似的声音突然飞出碎棕暗流色的藻泥蛙欢味……柔软的纯黄色火腿一般的骨骼跃出花 灯天颤声和呜喂声……上面长着远古的水青色的细小茄子一样的汗毛变幻莫测射出光窜海光般的绕动……最后颤起很小的脖子一挥，猛然从里面流出一道玉光，他抓住 玉光和谐地一扭，一套亮光光、银晃晃的兵器『绿金骨圣蜜桃刀』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边膨胀，一边发出“哼嗷”的疑声。超然间Ｂ．可日勃教主狂 速地扭起短粗的鼻子，只见他闪闪发光的护掌中，酷酷地飞出六串鸡窝状的鸟影，随着Ｂ．可日勃教主的扭动，鸡窝状的鸟影像车轮一样在额头上温柔地调配出缕缕光 雾……紧接着Ｂ．可日勃教主又秀了一个滚地抽动颤烟卷的怪异把戏，，只见他很小的脖子中，猛然抖出六片魔堡瓷喉雀状的蚂蚁，随着Ｂ．可日勃教主的抖动，魔堡 瓷喉雀状的蚂蚁像钢丝绳一样，朝着奇驴琥珀石上面悬浮着的发光体怪扫过去。紧跟着Ｂ．可日勃教主也蹦耍着兵器像纸盒般的怪影一样向奇驴琥珀石上面悬浮着的发 光体怪扫过去。……随着『棕光春神刺猬腿』的搅动调理，四只肥猫瞬间变成了由多如牛毛的狂野圣灵组成的缕缕深青色的，很像笔头般的，有着漂亮小巧质感的云朵 状物体。随着云朵状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组亮青色的旋风状物体……接着Ｂ．可日勃教主又扭起短粗的鼻子，只见他闪闪发光的护掌中，酷酷地飞出 六串鸡窝状的鸟影，随着Ｂ．可日勃教主的扭动，鸡窝状的鸟影像车轮一样晃动起来。一道紫玫瑰色的闪光，地面变成了淡灰色、景物变成了淡橙色、天空变成了浅灰 色、四周发出了变态般的巨响……只听一声玄妙梦幻的声音划过，四只很像甩鬼蜜桃般的云朵状的缕缕闪光体中，突然同时喷出九串密如发丝的亮橙色焰火，这些密如 发丝的亮橙色焰火被雷一扭，立刻化作摇曳的飘带，不一会儿这些飘带就缀空如海着跳向巨大烟状玉的上空，很快在九块大巨石之上变成了闪烁怪异、质感华丽的发光 飞舞的老虎。这
部编版八年级语文下册第一单元教案(含作文指导)
八年级语文下册第一单元教案第1课社戏教学目标：1.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和我与农家小朋友的诚挚情谊.2.理解景物描写的作用.教学重点：感知本文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事、描景中领悟作者对童年自由生活的留念之情。
课时安排：两课时课前准备：1。
查字典，扫除字词障碍。
2.就自己感兴趣的内容列出思考题，发言材料，准备讨论3.上网查阅有关社戏的资料，了解社戏这种乡村戏剧的文字及图片。
4.师生合作制作排练社戏段子。
第一课时教学内容：1。
初读课文，熟悉内容2.研读课文，整体感知。
教学设计：教学步骤：[一] 导入新课1.请多名同学说出自己童年的趣事，不做阐发，意在勾起对童年生活的美好回忆。
2.教师语：童年生活犹如一幅五彩绚烂的图画，犹如一个个欢快活泼的音符，说不尽的乐趣，道不完的喜悦。
本册第一课我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书物》文中作者深情的回忆了童年在百草园的生活，充满童趣。
今天我们就走进鲁迅先生的另一个童年生活，看看名人的童年与我们的异同，以及两个地方到底有什么让他记忆犹新。
(板书题目和目标)[二] 初读课文，熟悉内容1.课件播放有关“社戏”的图片2.学生介绍收集到有关社戏的知识3.放课文朗读的磁带4.挑战擂台，问题抢答(男女生分别提出自己认为重要的课文内容，相对方提出来以考察对课文内容的获取程度。
回答的一方先关上书。
此环节既可检查提问学生对课文的提炼和处理的能力，同时又可进一步熟悉课文。
调动学生学习的积极性和主动性。
)[三] 研读课文，整体感知1.整体感知故事情节a. 小说脉络明确：小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。
其中，看社戏是主体部分，可分四层：看戏前的波折――看戏中的见闻感受――看戏――偷吃罗汉豆。
b. 学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。
明确：随母归省小住平桥村――钓虾放牛的乡间生活――看社戏前的波折(详写)――夜航去看社戏途中(详写)――赵庄看社戏(详写)――看社戏后归航偷豆(详写)――六一公公送豆。
人教部编版八年级下册语文《第1单元同步作文指导》说课稿
人教部编版八年级下册语文《第1单元同步作文指导》说课稿一. 教材分析本次说课的教材为人教部编版八年级下册语文第1单元同步作文指导。
本单元的作文主题是“描绘一处景物”，要求学生通过观察和描绘，展现出景物的特点和魅力。
教材中提供了多篇优秀范文，供学生参考和学习。
此外，教材还针对写作过程中的要点和难点进行了详细的讲解，如如何观察、如何选材、如何构思等。
通过本单元的学习，学生将掌握景物描绘的基本技巧，提高写作能力。
二. 学情分析面对八年级的学生，他们在七年级的时候已经接触过景物描绘的写作，具备一定的写作基础。
但他们在观察细致度、选材新颖度以及构思创意方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，帮助他们提高写作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握景物描绘的基本技巧，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、选材、构思、写作等环节，培养学生的写作思维和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握景物描绘的基本技巧，提高写作能力。
2.教学难点：如何观察细致、选材新颖、构思创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、同伴教学法和案例教学法，引导学生主动探究、相互交流、模仿创新。
2.教学手段：利用多媒体课件、优秀范文、写作指导等资源，为学生提供丰富的学习材料和便捷的学习途径。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅美丽的风景画为例，引导学生关注画面中的景物，激发他们对写作的兴趣。
2.讲解示范：分析教材中的优秀范文，提炼出景物描绘的技巧，如观察方法、选材原则、构思思路等。
3.实践训练：布置学生进行景物描绘的写作练习，要求观察细致、选材新颖、构思创意。
4.互动交流：学生展示自己的作品，相互评价、借鉴、学习，提高写作水平。
5.总结提升：对本节课的写作技巧进行总结，引导学生学会运用到日常写作中。
部编版八年级下册语文第一单元习作《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评 (2)
《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：1. 模仿的意义：仿写是一种学习和提高写作能力的有效方法。
通过模仿优秀的作品，学生可以学习到不同的写作风格、技巧和表达方式，从而丰富自己的写作经验。
2. 主题的选择：在进行仿写时，选择一个合适的主题至关重要。
这个主题应该是学生感兴趣并且熟悉的，这样他们才能更好地理解和把握原文的精神内涵，并在仿写中展现出自己的特色。
3. 范文的研究：仔细分析范文的主题、结构、语言风格等特点，帮助学生理解作者是如何通过具体的文字表达主题的。
同时，引导学生思考范文中运用的修辞手法、描写方法等，以便在仿写中加以运用。
4. 创新与个性：仿写不仅仅是简单的模仿，更要鼓励学生在模仿的基础上进行创新，加入自己的个性和创意，使仿写作品具有独特性。
5. 情感表达：主题往往蕴含着作者的情感和态度。
引导学生思考如何在仿写中表达自己的情感，让作品更具感染力和亲和力。
6. 生活体验与观察：鼓励学生将生活中的体验和观察融入到仿写中，使作品更贴近实际，更富有生活气息。
7. 文化背景与多元视角：考虑到不同的文化背景和多元视角，让学生了解不同主题在不同文化中的呈现方式，培养他们的跨文化交流能力和开阔的视野。
8. 语言运用与提升：在仿写过程中，注重语言的运用和提升。
引导学生学习并运用丰富的词汇、准确的句式和恰当的修辞手法，提高作品的语言质量。
9. 思维拓展与深化：通过主题分析，培养学生的思维拓展和深化能力。
让他们学会从不同角度思考问题，深入挖掘主题的内涵和意义。
10. 实践与反馈：提供实际的仿写练习机会，并给予及时的反馈和指导。
帮助学生发现自己在写作过程中的问题和不足之处，从而不断改进和提高。
通过对“学习仿写”主题的分析，学生可以更好地理解仿写的目的和方法，提升自己的写作能力和创造力。
同时，教师在指导过程中要注重培养学生的独立思考和创新精神，使仿写成为他们写作成长的有效途径。
二、习作指导1. 解析原文：首先，仔细阅读你选择的原文，分析其主题、结构、语言风格和写作技巧等方面的特点。
八年级语文下册第一单元作文指导教案苏教版
运用联想，丰富写作内容一、学习目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
二、训练题目从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
三、教学要求1、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
2、自定立意，自选文体，自拟标题。
四、教学过程（一）、导入：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
（二）、关于联想：联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：1、“有一定联系”；2、“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
另外还有对比联想、相近联想等。
（三）、小训练：绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。
也许还会想到希望、朝气、青春、活力。
也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。
也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸”等等。
我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。
所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。
如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。
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