幼儿园托班数学教案：《比大小》
幼儿园小班数学比大小教案6篇
幼儿园小班数学比大小教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文
小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动准备：1、教师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈。
活动过程：1、儿歌导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、教师指导操作。
小班数学比大小教案5篇
小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
《比大小》幼儿园托班的数学教案
《比大小》幼儿园托班的数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解“比大小”的概念，学会用比较符号（>、<、=）来表示两个物体或数字之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习比较符号（>、<、=）及其含义。
2. 通过实物比较，让幼儿学会判断两个物体的大小关系。
3. 运用比较符号，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握比较符号（>、<、=）的用法，能够正确判断两个物体或数字的大小关系。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会运用比较符号解决问题。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些大小不一的实物，如球、积木、水果等；准备一些数字卡片。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，准备一个宽敞的操作空间。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语，引出今天的学习内容：“两只小猴子，比比谁更高。
”让幼儿猜一猜，哪只猴子更高。
2. 新课导入：介绍比较符号（>、<、=）的含义，并通过实物比较，让幼儿学会判断两个物体的大小关系。
3. 实践操作：让幼儿分组进行实物比较，并用比较符号表示出来。
教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计一个“比大小”的游戏，让幼儿在游戏中运用比较符号，解决实际问题。
如：哪个团队的水果更多？哪个团队的积木更高？5. 总结与拓展：让幼儿回顾今天所学的内容，并用语言表达出来。
教师针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，激发幼儿继续学习的兴趣。
6. 课后作业：布置一道简单的比较题，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、动手操作能力和表达能力。
2. 游戏环节评价：评价幼儿在游戏中的表现，是否能正确运用比较符号解决问题。
幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比大小》章节，详细内容包括：认识大小概念、学习比较大小的基本方法、运用比较大小的能力进行物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿理解大小的概念，能够辨别生活中物品的大小。
2. 培养幼儿运用比较方法，对物品进行大小分类的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，并能够运用到实际操作中。
教学重点：让幼儿理解大小的概念，培养他们的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、积木等物品。
学具：大小不同的卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 讲解大小概念教师通过展示大小不同的物品，引导幼儿理解大小的概念。
3. 学习比较大小的基本方法（1）直观比较法：让幼儿通过观察，直接判断物品的大小。
（2）排序比较法：让幼儿将大小不同的物品按照大小顺序排列。
4. 例题讲解教师出示大小不同的苹果，引导幼儿运用直观比较法和排序比较法，进行比较。
5. 随堂练习（1）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行大小分类。
（2）幼儿分组，每组挑选一个大小不同的积木，按照大小顺序排列。
教师对幼儿的操作进行评价，强调大小概念和比较方法。
六、板书设计1. 大小概念：通过图片展示，让幼儿直观地认识大小。
2. 比较大小方法：直观比较法、排序比较法。
3. 案例展示：大小不同的苹果、球等物品。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，进行大小分类。
2. 答案：根据实际情况，将大小不同的物品进行正确分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在比较大小的过程中，是否掌握了基本方法，是否能够运用到实际操作中。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方法进行比较，如：重量比较、长度比较等，培养幼儿的多角度思考能力。
小班简单教案《比大小》（精选13篇）
小班简单教案《比大小》（精选13篇）小班简单《比大小》篇1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
游戏过程中，老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。
详细内容包括认识大和小，学会比较两组物体大小，通过实践活动，培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念，能够辨别大和小。
2. 培养孩子们比较两组物体大小能力，提高他们观察力和逻辑思维。
3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较大小技巧。
教学重点：学会比较两组物体大小，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、玩具等。
2. 学具：画有大、小圈圈纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些大小不同球和积木，请孩子们观察并找出最大和最小。
通过这个活动，让孩子们对大小有直观认识。
2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导孩子们观察图中物体，并教他们如何比较大小。
例如：“小明球比小红球大，小红球比小明球小。
”3. 随堂练习（15分钟）分发画有大、小圈圈纸张，让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。
我会在一旁指导，帮助孩子们掌握比较大小技巧。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。
每个小组需要选出最大和最小物体，并向全班展示。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈，标明“大”和“小”。
2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里，展示比较大小过程。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一大一小两个物体，并描述它们大小关系。
示例答案：我找到一个大苹果和一个小橘子。
这个苹果比那个橘子大。
2. 扩展题目：请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在比较大小时遇到困难，进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让孩子们在家中继续探索大小秘密，鼓励他们用语言描述物体大小关系。
小班数学《比较大小》教案
小班数学《比较大小》教案小班数学《比较大小》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是本店铺整理的小班数学《比较大小》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学《比较大小》教案 1一、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。
幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
三、活动过程：（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。
”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化）老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。
”分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。
”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。
”2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。
引导幼儿说出：XX颜色的衣服大，XX颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
”（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。
引导幼儿说出：XX颜色的大裤子送给大大穿，XX颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那XX颜色的大裤子送给大大穿呢？”（三）游戏：帮大大小小分东西。
（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。
《比大小》幼儿园优质教案(通用
《比大小》幼儿园优质教案(通用一、教学内容《比大小》是幼儿园数学教学的一个重要内容，主要涉及教材中第三章节——比较与排序。
详细内容包括：理解“大”、“小”概念，能够通过观察、比较，区分物体的大小；掌握比较大小的基本方法，如直接比较、间接比较等。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”概念，进行物体比较。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，培养团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，并能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高比较大小的准确性。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、水果、动物玩具等。
学具：大小不同的卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取大小差异明显的物体，如苹果、橘子，通过直接比较、间接比较等方式，讲解比较大小的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，巩固比较大小的方法。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何快速、准确地比较大小，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《比大小》2. 板书内容：大小概念比较大小的基本方法小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中大小不同的5件物品，进行两两比较，记录结果。
2. 答案：（1）例如：电视>冰箱、书>手机、玩具车>玩具飞机等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“大小排序”活动，让幼儿将大小不同的物品按照顺序排列。
（2）引导幼儿观察生活中的大小现象，如家庭成员的身高、衣服的大小等，提高幼儿对大小概念的理解和运用。
重点和难点解析：1. 教学难点：比较大小的基本方法及其灵活运用。
3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。
《比大小》幼儿园托班的数学教案
《比大小》幼儿园托班的数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识比较符号“>”、“<”、“=”。
2. 让学生能够比较两个物体的大小，并正确使用比较符号。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和比较能力。
2. 培养学生的手眼协调能力和语言表达能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 比较符号“>”、“<”、“=”的介绍介绍比较符号“>”、“<”、“=”的含义，让学生理解它们表示的大小关系。
2.2 物体大小的比较通过观察和触摸不同的物体，让学生练习比较大小，并使用比较符号进行标记。
第三章：教学方法3.1 游戏法通过有趣的游戏活动，让学生在玩耍中学习比较符号和大小比较。
3.2 直观演示法使用直观的物体和图片，帮助学生理解和记忆比较符号的含义。
3.3 互动教学法鼓励学生之间进行互动，共同参与比较活动，培养合作意识和团队精神。
第四章：教学步骤4.1 引入比较符号通过展示图片或者实物，引导学生观察并比较大小，引入比较符号“>”、“<”、“=”。
4.2 实践比较活动让学生分组进行比较活动，使用比较符号标记不同物体的大小。
4.3 总结和复习通过游戏或者小组讨论，让学生复习比较符号的使用，并巩固大小比较的理解。
第五章：教学评价5.1 观察学生的参与程度和积极性评价学生在比较活动中的参与程度和积极性，观察他们是否能够主动参与并正确使用比较符号。
5.2 观察学生的比较能力评价学生在比较活动中的准确性，观察他们是否能够正确判断物体的大小关系。
5.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，让他们表达自己在比较活动中的感受和进步。
第六章：教学资源6.1 教具准备准备不同大小的实物，如积木、水果、玩具等。
准备比较符号的图片或卡片。
准备游戏道具，如大小不一的盒子、布偶等。
6.2 教学环境布置布置一个宽敞明亮的环境，以便学生自由活动。
幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小
幼儿园教案幼儿园托班数学教案比大小教案：幼儿园托班数学教案比大小一、教学内容1. 教材章节：幼儿园托班数学教材第一单元第五课时2. 详细内容：通过比较大小，让幼儿认识和理解物体的大小、高矮、长短等比较概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的大小、高矮、长短等比较特征。
2. 目标二：培养幼儿的观察能力和比较能力，提高幼儿的思维水平。
3. 目标三：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握比较概念，能够灵活运用比较方法。
2. 重点：让幼儿通过观察和比较，判断物体的大小、高矮、长短等比较特征。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物体，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿发现物体的比较特征。
2. 知识讲解：通过展示教具，向幼儿讲解比较概念，让幼儿认识和理解物体的大小、高矮、长短等比较特征。
3. 例题讲解：展示图片或卡片，让幼儿通过观察和比较，判断物体的大小、高矮、长短等比较特征。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行手工制作，要求幼儿用自己的作品进行比较，判断大小、高矮、长短等比较特征。
5. 课堂小结：通过回顾课堂内容，让幼儿巩固比较概念，提高幼儿的观察能力和比较能力。
六、板书设计1. 板书幼儿园托班数学教案比大小2. 板书内容：大小、高矮、长短等比较特征，以及相应的比较符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物体，如桌子、椅子、玩具等，判断物体的大小、高矮、长短等比较特征，并用自己的作品进行比较。
2. 作业答案：幼儿根据自己的观察和比较，完成作品，并在作品旁边标明比较特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对比较概念的理解和掌握程度不同，有的幼儿能够灵活运用比较方法，有的幼儿还需要进一步引导和培养。
《比大小》幼儿园托班的数学教案
《比大小》幼儿园托班的数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解比较大小的概念，学会使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确判断两个物体的大小关系。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用比较大小知识，解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的玩具、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解“比较大小”的概念，示范使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
3. 实践活动：a. 教师准备大小不一的卡片，让幼儿两两配对，找出相同大小的卡片。
b. 教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，引导幼儿将卡片按照大小顺序排列。
c. 教师出示图片，让幼儿判断图片中物体的大小关系，并用词汇表达。
4. 巩固练习：教师设计“比大小”的游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一张“比大小”的手工卡片，巩固所学知识。
2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对比较大小的掌握程度。
2. 评价方法：观察法、问答法、作品展示法等。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能理解比较大小的概念。
b. 幼儿是否能正确使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
c. 幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
七、教学拓展：1. 活动延伸：邀请家长参与，开展“家庭比大小”活动，让幼儿在家庭环境中应用所学知识。
2. 主题延伸：结合本节课内容，开展“认识形状”主题活动，引导幼儿观察和比较不同形状的物体。
比大小托班数学教案
比大小托班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解比较大小的一般方法。
2. 培养学生运用比较方法，在日常生活和游戏中能够自主地进行大小比较。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 比较两个物体的大小，学会用“大”“小”进行描述。
2. 通过实际操作，感知物体的大小、长短、高矮等差异。
3. 学习使用比较符号“>”、“<”、“=”。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握比较大小的一般方法，能够在日常生活中运用。
2. 教学难点：让学生理解并学会使用比较符号“>”、“<”、“=”。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些大小不同的玩具、水果等实物。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于学生操作和活动。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些大小不同的玩具、水果等实物，引导学生观察并说出它们的大小。
2. 基本概念：教师讲解比较大小的基本概念，让学生理解“大”“小”的含义。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，使用教具进行大小比较，教师巡回指导。
4. 比较符号学习：教师讲解比较符号“>”、“<”、“=”的用法，让学生学会使用。
5. 巩固练习：学生自主进行大小比较练习，教师点评并鼓励。
6. 总结：教师引导学生总结比较大小的方法和注意事项。
7. 拓展延伸：学生在生活中寻找大小不同的物体，进行比较实践。
8. 作业布置：让学生回家后，与家长一起找大小不同的物品进行比较，并记录下来。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
10. 评价与反馈：学生互评、自评，教师对学生的表现进行点评和反馈。
11. 教学调整：根据学生的掌握情况，调整教学计划和方法。
12. 教学延伸：引导学生进一步学习其他比较方法，如形状、颜色等。
13. 教学总结：在本节课结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识点。
14. 课程回顾：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。
学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。
用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。
每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。
提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。
2. 在旁边标注相应的大小符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。
2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
【托班数学教案】幼儿园托班数学教案：比大小
【托班数学教案】幼儿园托班数学教案：比大小一、教学内容1. 认识大小：通过观察和比较不同物体的大小，让幼儿能够辨别出哪个物体更大，哪个物体更小。
2. 比较两个物体的大小：教授幼儿如何比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
3. 比较多个物体的大小：引导幼儿观察多个物体的大小，并能够按照从大到小或者从小到大的顺序排列。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握比较大小的概念，能够通过观察和比较辨别物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够用语言描述物体的大小关系。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够按照大小顺序排列物体。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握比较大小的概念，能够通过观察和比较辨别物体的大小。
难点：让幼儿能够比较多个物体的大小，并能够按照从大到小或者从小到大的顺序排列。
四、教具与学具准备教具：大小不同的玩具、图片、卡片等。
学具：幼儿用书、作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示一些大小不同的玩具、图片、卡片等，让幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解：通过出示大小不同的玩具、图片、卡片等，引导幼儿比较它们的大小，并用语言表达出来。
3. 随堂练习：让幼儿自己找出一些大小不同的物体，进行比较并说出它们的大小。
4. 作业设计：题目1：请找出你的玩具中最大的一个，并说出它的名字。
答案：X（幼儿自己回答）题目2：请找出你的玩具中最小的一个，并说出它的名字。
答案：X（幼儿自己回答）题目3：请将你的玩具按照大小顺序排列。
答案：X（幼儿自己回答）六、板书设计板书内容：比较大小的概念和大小顺序的表示方式。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对比较大小的概念有了更深入的理解和掌握，大部分幼儿能够通过观察和比较辨别物体的大小，并能用语言表达出来。
但仍有部分幼儿对多个物体的大小比较和排序有一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中多进行比较大小的练习，如比较水果的大小、比较衣服的大小等，以此来巩固和提高他们对比较大小的掌握程度。
幼儿园托班数学教案之比大小
幼儿园托班数学教案之比大小一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“比大小”的概念，学会用比较符号（>、<、=）来表示两个物体的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与活动的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握比较符号（>、<、=）的用法，学会比较两个物体的大小。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地判断两个物体的大小关系，并能够用比较符号表示出来。
三、教学准备：1. 教具准备：准备大小不同的玩具若干，如小球、积木、娃娃等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的活动氛围，让幼儿能够自由地观察和比较。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示一些大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍比较符号（>、<、=）的含义，并通过实际操作让幼儿理解其用法。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较玩具的大小，并用比较符号表示出来。
（3）教师对幼儿的比较结果进行点评，纠正错误并给予鼓励。
3. 拓展部分：（1）教师创设一些有关大小比较的情境，让幼儿运用比较符号解决问题。
（2）教师组织幼儿进行竞赛活动，看谁能够又快又准确地比较出大小。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对比较符号的掌握程度。
2. 教师可以通过提问的方式，了解幼儿对大小比较的理解程度。
3. 家长可以通过与幼儿的互动，了解幼儿在家庭中应用比较符号的情况。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，以幼儿喜爱的游戏形式开展活动，提高幼儿的参与度。
2. 利用实物展示，让幼儿直观地观察和比较，加深对大小概念的理解。
3. 分组合作，培养幼儿的团队精神，提高幼儿的沟通与协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师介绍比较符号（>、<、=）的含义，并通过实际操作让幼儿理解其用法。
幼儿园托班数学教案比大小
幼儿园托班数学教案比大小第一章：认识比较大小教学目标：1. 让幼儿能够理解比较大小的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解比较大小的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握比较大小的方法。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1. 准备一些图片，如苹果、球等，用于比较大小。
2. 准备一些教具，如积木、玩具等，用于实际操作。
教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察图片，比较图片中的物品大小。
2. 讲解比较大小的概念：讲解比较大小的含义和方法。
3. 实际操作：让幼儿使用教具进行实际操作，比较大小。
4. 总结：通过观察和操作，让幼儿理解比较大小的概念。
第二章：比较两个物品的大小教学目标：1. 帮助幼儿能够比较两个物品的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握比较两个物品大小的方法。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解比较两个物品大小的概念。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1. 准备一些图片，如苹果和球，用于比较大小。
2. 准备一些教具，如积木和玩具，用于实际操作。
教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察图片，比较苹果和球的大小。
2. 讲解比较两个物品大小的概念：讲解比较两个物品大小的含义和方法。
3. 实际操作：让幼儿使用教具进行实际操作，比较两个物品的大小。
4. 总结：通过观察和操作，让幼儿理解比较两个物品大小的概念。
第三章：比较三个物品的大小教学目标：1. 帮助幼儿能够比较三个物品的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握比较三个物品大小的方法。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解比较三个物品大小的概念。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1. 准备一些图片，如苹果、球和书本，用于比较大小。
幼儿园托班数学教案比大小
幼儿园托班数学教案比大小第一章：认识大小教学目标：1. 让孩子们通过观察和比较，理解大小的概念。
2. 培养孩子们的观察能力和比较能力。
教学内容：1. 教孩子们认识“大”和“小”的概念。
2. 通过实物展示和图片，让孩子们观察和比较，找出大小不同的物品。
教学活动：1. 实物展示：出示大小不同的物品，如球、积木等，让孩子们观察并说出它们的大小。
2. 图片比较：出示大小不同的图片，让孩子们观察并说出它们的大小。
第二章：比较两个物品的大小教学目标：1. 让孩子们通过观察和比较，学会比较两个物品的大小。
2. 培养孩子们的比较能力和思维能力。
教学内容：1. 教孩子们如何比较两个物品的大小。
2. 通过实物和图片，让孩子们进行大小比较。
教学活动：1. 实物比较：出示两个大小不同的物品，让孩子们观察并说出它们的大小。
2. 图片比较：出示两张大小不同的图片，让孩子们观察并说出它们的大小。
第三章：比较三个物品的大小教学目标：1. 让孩子们通过观察和比较，学会比较三个物品的大小。
2. 培养孩子们的比较能力和思维能力。
教学内容：1. 教孩子们如何比较三个物品的大小。
2. 通过实物和图片，让孩子们进行大小比较。
教学活动：1. 实物比较：出示三个大小不同的物品，让孩子们观察并说出它们的大小。
2. 图片比较：出示三张大小不同的图片，让孩子们观察并说出它们的大小。
第四章：比较大小的游戏教学目标：1. 让孩子们通过游戏，巩固比较大小的知识。
2. 培养孩子们的观察能力、比较能力和思维能力。
教学内容：1. 教孩子们进行比较大小的游戏。
2. 通过游戏，让孩子们运用比较大小的知识。
教学活动：1. 游戏一：找出最大和最小的物品。
2. 游戏二：排序游戏，将物品按照大小顺序排列。
第五章：总结与复习教学目标：1. 让孩子们通过总结和复习，巩固比较大小的知识。
2. 培养孩子们的思维能力和总结能力。
教学内容：1. 复习比较大小的知识。
2. 总结比较大小的方法和技巧。
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教学资料参考范本
幼儿园托班数学教案：《比大小》
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活动目标：
1.感知和分辨大与小。
2.体验活动的快乐。
活动准备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）活动过程：一情景导入：
1．（出示青蛙）谁来啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？
2．看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球）
二观察初步认识、感知大与小
1、有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球）
2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学）
3、游戏大与小。
师：大球。
幼：边说边做动作。
（教师说的速度由慢到快）
4、比大小
（1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？
（2）小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）（3）幼儿自由交流。
（4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢
（5）游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐）师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）跺脚的方法同上。
5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？
（金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……）三．游戏。
1、《吹泡泡》。
（亲子同乐）幼儿和爸妈一起游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。
“吹成小泡泡”时，一起往前走。
2、摘苹果。
师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？
师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。
幼儿按要求摘。