期末考试质量分析会
期末考试成绩质量分析会 教学建议 分析研讨会PPT课件
数学学科试卷
学生计算能力差，口算、笔算、简便运算都会出错，学生对脱式计算的运算顺序及简便运算规律的使用上还存在一些问题。二年级学生对乘法口诀掌握还不够熟练，致使计算正确率并不高。
应用题分析能力有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学计算上失分多；少数学生分析数量关系方面缺陷明显。
低年级看图列式一题，平时老师训练不够到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
暴露出的问题
学生层面
家校配合与沟通不够；学生的基础薄弱，提高缓慢，综合分析问题解决问题的能力不高；学风建设、学习习惯的养成是后段工作的重点；培优辅差工作落实不到位。尖子生不突出，后进生数量依然偏多；特殊学生对班级影响大
教师层面
今后教学建议
加强常规管理和检查
建议
英语学科试卷
倡导读英语，说英语，用英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。加强英语读写的练习，多练习,多训练。本次考试反应出教学常规工作缺少实效各项常规工作还是不到位，问题还是很多，课堂上重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动，作业训练形式单调，基础知识联系较多，课外积累与拓展训练较少，练习册辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的难题。
期末考试
考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失
更重要的是对后续工作的一种指导。期末检测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上
为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，特此开展本次期末考试质量分析会
目录
考试成绩分析
高中考试质量分析会题目
高中考试质量分析会题目考试质量分析范文1一、组织考试与阅卷情景。
本次期末考试，我校于1月22、23、24三天进行，应考人数为1328人，实考人数为1292人。
考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设40个考场，七、八年级在同一考场交叉，前后不一样级、左右不一样班。
为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象记大过一次，试卷以0分记，坚决杜绝学生违纪行为的发生。
阅卷采取的是分年级分科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，各科统一安排了、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
二、试卷来源及评价。
本次考试，试卷除了地理、生物由市教育局命题，其一科目都由县教育局命题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。
试题质量较往年大为提高，基础知识与综合本事兼顾，部分学科极少量试题出现了考点不明现象，影响了考试成绩，但影响不是很大。
三、考试成绩分析：从学校供给的数据和县教育局成绩统计表的数据反映出来的问题看，主要体此刻以下两个方面：（1）校内各班学科成绩之间的不平衡，有的班级优分人数偏少。
就全校最高分和最低分来看：政治最高96分，最低32分；语文最高113分，最低15分；英语最高109分，最低17分；数学最高120分，最低1分；物理最高94分，最低2分；历史最高94分，最低8分；地理最高95分，最低12分；生物最高99分，最低16分；总体来说最高分与最低分差距还是比较大的，数学科尤为突出。
就全校平均分来看：政治最高75.73分；最低69.29分，校平均是72.71分：语文最高92.76分，最低81.25分，校平均是86.85分；英语最高63.38分，最低47.81分，校平均是56.24分；数学最高60.60分，最低36.36分，校平均是47.33分；物理最高51.33分，最低33.90分，校平均是41.97分；历史最高55.88分，最低40.26分，校平均是44.55分；地理最高63.94分，最低49.73分，校平均是54.79分；生物最高68.39分，最低56.11分，校平均是63.62分；全校总平均最高513.92分，最低430.07分。
数学科期末质量分析会(2024)docx
数学科期末质量分析会（2024）为了提质减负，提高学生学业质量，2024年3月2日全体数学教师在会议室开展了上学期期末质量分析会教研活动。
本次会议由教导处主任龚娟主持。
会议开始后,先由每个年级数学老师派一名代表分析上学期学生学业质量监测的情况以及改进措施,老师们从班级整体情况和学生个案进行分析,找出了本次学业质量监测中存在的问题,并制定了相应的改进措施。
一二年级数学教师分别针对本班上学期非纸笔测试的设计目标和评定规则以及学生监测结果进行了分析，接着3-6年级数学教师也根据上期数学学业质量监测结果进行了分析。
根据老师们的分析,学生存在的大致问题如下:
1、1.2年级部分学生基础知识不过关，在进行闯关游戏时存在提取关键信息的能力不足，遗忘率高。
2、部分学生学生读题习惯不好，存在读题不认真，审题不细致情况，导致解决问题的数量关系弄不清，计算能力不过关。
3、学生缺乏思维能力，低段学生用数学语言表达数学信息的能力弱，高段学生运用知识灵活解决问题的能力差。
针对以上问题,老师们大致提出了以下改进措施: 1、加强学生基础知识的培养及计算能力的训练，提高计算准确率。
2、采用多样化的学习手段，重视学生知识的形成过程，加强学生学习习惯的培养。
3、充分发挥好小组合作学习的作用，让学生之间能够互相学习，互相进步。
4、注重学生思维能力的训练，引导学生进行数学建模，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的信息。
老师们分别进行交流之后，龚主任进行小结，对本学期工作进行强调：
1、针对本学期教学常规检查作了说明。
2、提出本学期数学作业设计的要求和数学教师读书的要求。
3、确定了本学期数学展示课的安排。
鉴往知来 再接再厉——小学期末考试成绩质量分析会
鉴往知来再接再厉——小学期末考试成绩质量分析会
质量是教育永恒的主题，是学校生存和发展的基础。
为了更进一步落实“双减”政策，坚持立德树人的根本任务，找准学校教育教学工作中存在的问题，及时调整方法和措施，使今后工作有目标，教学有思路，抓质量有明确措施，做到减量不减质，借反思求进步，1月18日XX小学组织召开了期末教学质量分析会，学校领导深入年级组参与了会议。
本次分析会上，各学科教师通过深入细致地分析学生答题情况，多角度剖析教学中存在的不足，从而寻求切实有效的措施，力争在之后的教育教学中取得更好的成绩！
各学科也客观地从平均分、及格率、优秀率、低分率等做综合分析，并从本次考试的知识点考察、得失分情况进行分析，不仅分析了学生，同时也分析了本学科的教学实际情况。
研讨交流中为今后的教学提出了许多改进的措施。
每位任课教师都反思了自己教育教学中的得失，这足以看出老师们对待工作的责任与担当。
会后，校领导对质量分析进行精准点评和指导，并提出：要及时反观教学；重视学生习惯养成，教学中定目标、重教研、扎实提升课堂教学效率；讲究方法，做好分层教学，切实把“减负提质”落到实处。
高一上学期期末考试质量分析会发言稿
发言稿各位领导、老师：大家好！站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。
这里只权且谈一谈我教学以来学习的一些体会，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、向其他老师学习经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。
站在讲台上才觉得自己简陋，听了其他老师的课更觉得自己缺乏的太多了。
我佩服李老师能把时事政治和课本知识仿似随手拈来一般整合在一起的能力，我欣赏郭老师在课堂上侃侃而谈还能处处能与考纲考点密切结合的的魄力。
在政治组老师的课堂上，我学到了好多，比如李老师每节课的板书都设计的非常清晰、详尽，在课上李老师也总能将时政以风趣幽默的方式展现给学生，使学生充满兴趣。
从郭老师那里，我学到了许多如何在课堂上有效管理学生的方法，提高自己在课堂上的威信度。
我还要特别感谢两位老师在教材把握上对我的帮助和鼓励。
二、向学生学习学生知道我是个初出茅庐的新手，敢于也乐于和我接近。
从教学内容讲，作为一名教学新手，还无法全面预料学生会提问什么样的问题，因此好些时候学生提出的问题总能帮助我总结教学过程中的得与失，以便在以后的教学过程中及时弥补。
从教学心理上来讲，每当我课堂上出现一些状况的时候，他们总是给我鼓励的眼神，使我更有信心和动力。
三、向现代信息学习网络真是个好东西，对我这样刚毕业出来的老师，无论是理论还是课堂实践经验都相当缺乏，而网上则提供了很多供我借鉴的经验，甚至有的细致到如何指导学生的每一个步骤，这些都在无形中帮助我减少了备课压力。
要说到上学期期末考试，学生在政治学科发挥的相对理想，可能源于在平时的教学中我在以下方面对他们加强了要求。
首先，从预习上，要求学生提前预习，并总结知识框架。
拿来主义，不利于学生将知识转化为自己的，因此，在预习过程中仅仅划出书上的知识点是不够的，还要求学生将这些知识以自己的方式总结成框架，更便于形成自己的知识体系。
其次，对于政治学科而言，关键是理解、记忆。
高中期末考试质量分析总结(汇总5篇)
高中期末考试质量分析总结（汇总5篇）1.高中期末考试质量分析总结第1篇大家好!今天下午我们在这里进行期中考试总结会。
学校委托我对期中考试进行分析。
借此机会，对去半个学期的教学工作进行总结，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，从高一到高三，我们的教学秩序是稳定的，我们的教学氛围是积极向上的。
我们的教师和同学都得到了较大的提高。
高三同学在通向大学的道路上冲刺着;高二同学在通向高三的道路上奔跑着;高一同学在进入高中的喜悦中追赶着。
我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，他们怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
崔老师虽年龄较大，但老当益壮，除了教学外，还担任着班主任、年级主任、教研组长，为年轻教师树立了良好的榜样;杨老师、王老师都三个年级课，但他们教学认真，不叫苦不喊累。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是师生们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、前段教学中存在的问题从高三期中考试及高一二期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：(1)、就高三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的应届生更具爆发力，在一练到高考中显现其优势。
(2)、就高一二来说，总分能够进入县定名次的同学还不够多，需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入县定名次。
(3)、学科中的差科问题相当突出。
以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去培优培差。
(4 )就高一来说，新课程有待于我们的师生去摸索、去适应，高一同学的学习积极性有待于进一步激发。
三、对年前教学工作的几点建议1、牢记学习目标，增强学习主动性现在我们的状况是高三学习氛围和主动性比高二强，高二比高一强。
考试质量分析会讲话稿（精选11篇）
考试质量分析会讲话稿（精选11篇）考试质量分析会讲话稿考试质量分析会讲话稿怎么写？①观点要鲜明。
对考试的整体情况持什么看法?②条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。
发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
考试质量分析会讲话稿（精选11篇）现如今，越来越多人会去使用讲话稿，讲话稿一般是开会前或出席重要场合前准备的发言稿。
那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？以下是小编为大家整理的考试质量分析会讲话稿（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
考试质量分析会讲话稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于教育人的共同努力，x镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高，在此一并表示深深地感谢!下面就我校x年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。
一、学生成绩基本情况我校x年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下：相对于x年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11.12分(x年平均分37.36)，及格率提高了23个百分点(x年及格率15%)，科学学科平均分提高了29分(x年59.3158分)，及格率提高了21个百分点(x年及格率79%)。
(质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。
)二、主要工作措施(一)领导关怀，专家引领x年11月21日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。
考试质量分析会讲话稿
考试质量分析会讲话稿考试质量分析会讲话稿5篇在现实社会中，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？下面是小编精心整理的考试质量分析会讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
考试质量分析会讲话稿1各位领导、各位老师：大家好！我是来自xxxx中学的老师，今天能有这个机会和大家一起交流我感到很高兴。
在我和左银丽老师的合作下，今年我校的文综成绩又取得了比较好的成绩。
近年来，我校的中考成绩稳步上升。
这离不开我们老师的辛勤付出，也离不开我们薛校长高超的教学管理艺术和广大学生的努力奋斗。
下面我就本人在文综教学中经常思考的几个问题，谈一下自己的看法，不当之处还望各位批评指正。
第一、怎样更好地把握中考的范围和方向？许多专家和老师提醒我们要认真研究新课标和考试说明。
研究新课标中的课程目标和课程内容，研究考试说明中的考点范围和题型示例，确实有助于我们把握中考的范围和方向。
除此之外，我认为还要多研究历年的中考试卷。
我们一直以为“三年不重题”，今年的试卷却意外地出现了多处似曾相识的题目，真可谓防不胜防啊。
例如，第26题“商业领域的虚假宣传”与xxxx年的第28题“家乐福超市价格欺诈”有些相似，都考查了有关诚信和维权等方面的知识点；再比如第28题与20xx年的第28题也相似，甚至第一小题完全相同！都是考查有关隐私这一考点的问题。
这是不是在告诉我们，要多研究历年的中考试题呢？所以，我们有必要把历年的中考试题所考查的`考点总结成一个专题，变换问题的角度，创新拓展，形成新问题。
这样，把新课标、考试说明和历年考点三者相结合，更好地把握中考的范围和方向，做到有的放矢。
第二，怎样更好地促进文综的教学？这个问题我们经常在思考，对于这个问题的答案我们还要不断地进行创新。
我曾经试着从以下几个方面进行了探索：首先，我想方设法提高学生对课程的认识。
考试质量分析会主持词
考试质量分析会主持词从整个考试过程来看，考试质量分析是信息反馈的主要途径。
下面是店铺给大家整理的考试质量分析会主持词，仅供参考。
考试质量分析会主持词(一)各位领导、老师们：在这春回大地，万物复苏时节，今天我们孙堂小学召开“20xx——20xx学年度第一学期六年级期末抽测质量分析会”，目的是分析、总结上学期我校教学质量情况，部署今后的教学工作。
表彰抽测成绩突出的教师，发扬他们积极向上的工作作风，鼓舞士气，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，牢固树立“质量强校”意识，力争在新的一年里取得更好地成绩!今天，我们特别邀请了街道教委的张主任和教研室的黄主任参加我们本次的教学质量分析会，让我们用热烈地掌声对领导的到来表示欢迎!今天的教学质量分析会共五项议程：一、表彰先进二、六年级教学质量分析三、教师代表发言四、校长总结讲话五、主任作重要讲话教学质量分析会现在开始第一项：表彰先进老师们，在20xx年的3月份我们召开的“一班一品，一生一策”教学质量会上通过了《孙堂小学教学奖励有关规定》，在教学实绩量化50分的基础上，另设立奖励分。
奖励在街道质量抽测、乐考等排名前三名的教师。
这一次，为了折射教学先进教师身上的光芒，调动全体教师工作的积极性，经学校校委会研究决定，除了量化奖励前三名外，我们物质奖励前六名。
在上次六年級期末抽測中：英语在十四个班级中总分排名第一名数学在十四个班级中总分排名第四名语文在十四个班级中总分排名第五名科学在十四个班级中总分排名第六名下面有请以上所代学科的三位老师(柴晓存、冯欣、李艳秋)到台领奖。
掌声表示祝贺!在过去的岁月里，他们起早贪黑，付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。
让我们再一次用热烈的掌声，对六年级取得的优异成绩表示衷心的祝贺!第二项：六年级教学质量总体分析十四个班级中，除了英语学科优秀率100%，其它学科的优秀率偏低，这说明我们六年级班里的优秀生较少，我们要做好优秀生的培养工作，做好优秀生的培养是提高平均分和优秀率的关键。
初二期末考试质量分析会发言稿 校长
初二期末考试质量分析会发言稿校长同志们：上周五刚刚召开全乡教育教学质量推进会，今天下午，我们又组织了这次初中毕业班教学质量分析会，这足以见得我们对今年教学工作的重视程度。
毕业班教学成绩是乡、校整体教学水平的集中体现，学校、家长、社会都非常重视初三毕业班的教学工作。
抓好初三教学管理、提升教学质量尤为重要。
目前是初三毕业班教学的黄金时间，今天召开毕业班教学质量分析会是十分必要、十分及时的，目的在于统一思想，统一步调，明确目标，强化措施，增添信心，为决胜明年中招考试给老师们鼓劲、加油!刚才，听了大家的发言，下面，我讲几方面要求:全体教师要树立四种意识一是责任意识。
教师的职责本身就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。
因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校乃至全乡的教学质量。
面对目前教学质量的激烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。
二是目标意识。
各班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方向，都有进步与发展。
对于特优生，要完成24个以上一高升学指标，对于各学科位次，三是辅差意识。
要想提高整体教学质量，必须转变教学思想，在盯紧特优生不放的前提下，重点抓三个方面：一是要抓好中差生，这是工作的“重中之重”;二是要抓兴趣，这是提高成绩的前提;三是要抓基础，这是提高质量的关键;要总结三个方面的典型并进行交流，一是要总结差生进步的经验;二是要总结学科教师提高中差生成绩的点滴经验;三是教师之间相互协作的经验。
因此，我们无论是从训练题的拟定、课堂提问的对象、还是课堂教学过程的组织、个别辅导等细节，都要全力体现辅导中差生这一意识。
小学期中期末考试成绩质量分析会(共27张PPT)
中 小 学 期 中 考 试 ·期 末 考 试 成 绩 质 量 分 析 教 研 会
考试质量分析会
前言
考试是检验教学成果的重要手段，不仅衡量学生对知识的理解和应用能力，同时也 评估教师阶段性的教学成果和不足，为后续教学工作提供指导。 尽管考试检测已落幕，但它只是教育过程中的一个环节，我们的教育仍在前进，致 力于培养出更多优秀的未来人才。 本次考试质量分析会议旨在提高教育教学水平，助力教师专业发展。通过深入挖掘 数据规律，总结成功经验，发现潜在问题，有针对性地提出改进措施，以期实现教 育教学质量的飞跃。
尽管部分学生书写仍不认真工整，但大部分学生书写能力已有显著 提高。然而，在课文内容掌握上，学生表现稍显不足，这可能源于 阅读训练和写话培养不足。因此，为提高学生书写水平和课文内容 掌握能力，我们需要加强阅读训练和写话培养，助其更好地掌握和 理解课文内容。
语文学科教学建议
识字教学
教师应当不断创新和改 进识字教学方法，提高 学生的学习兴趣和效率， 同时注重基础知识的强 化训练，为学生的语文 学习奠定坚实基础。
今后教学建议
本次考试反映了观念、责任和态度方面的问题，建议今后在工作中加强观念转变、强 化责任意识、端正工作态度。
1
2
在教学过程中，教师应把培养良好 的学习习惯和学习方法作为首要任 务，包括阅读、写作、听讲和提问 等方面，并在日常教学中始终贯穿。 同时，教师需要引导学生掌握有效 的学习方法，以提高学习效率。
数学学科试卷分析
1、学生计算能力薄弱，表现在口算、笔算、简 便运算错误率高，对水表、电表读数及用水、用 电量计算理解不透彻，汽车行驶公里数计算方法 掌握不熟练。此外，二年级学生对乘法口诀的掌 握尚不够熟练，导致计算正确率有待提高。
班级期中期末考试质量分析主题家长会PPT
一些学生考试成绩退步的原因：
01
对考试不重视
02
学习态度差（学习 不刻苦，不能客观 分析原因，总是怨 天尤人）
03
学习方法不合适。 （习惯差）
2 考试成绩反思
存在问题
1、有些学生学习目的性不明 确，导致学习无动力。没有充 分挖掘自己的潜力
2、有些学生上课注意力不集 中，存在讲话,看课外书,睡觉 等现象.课堂效率低、学习成 绩不理想
v
（2）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习他在聊天、抄别人 的作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。
（3）正听着课，思路不知不觉地想到了其他无用的事上等。
3 学习小技巧
开学初：收心，温故
开学一周后：调整学习状态
开学两周后：进入学习状态
v
开学一个月：沉浸学习状态
月考后：及时查漏补缺 期中考后：做到稳中有升
04
MIDSEMESTER
未来展望
4 未来展望
考试完后总结固然重要，但v 是更重要的是找到新的起点。
4 未来展望
你“打算”怎么“做”v？
4 未来展望
同学，坚定的相信未来吧。
相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻，
v
相信未来热爱生命。
——食
指
XX学校 XX年级 XXX班
MIDSEMESTER
XX学校 XX年级 XXX班
MIDSEMESTER
班级考试质量分析
期中期末考试质量分析主题家长会
主讲老师：源在其中
目录
CONTENTS
MIDSEMESTER
01 02 03 04
考试情况介绍 考试成绩反思 学习小技巧 未来展望
01
期末考试质量分析
五、今后教学中的改进意见
• 1、端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，提升学生的学习动力、 学习能力、学习毅力，让学习成为学生的一件乐事。要把抓成绩的突 破口放在抓好学困生的转化上，采取“抓差促中培优”的方式，争取 70%左右的学生都能及格，提高学科整体教学质量。 • 2.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对 于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提 高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办 法杜绝教师不备课上课的现象的发生。 • 3.抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成 工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习 习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形 成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。
提高教学质量四句话: 1、高效的课堂教学； 2、严谨的教学技能； 3、扎实的补差手段；
4、经常化的知识检测；
成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作， 持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。
二、组织与阅卷情况
• 本次期末考试，于1月9、10日进行，13、 14日进行了阅卷。考试期间组织严密，教导处统 一安排了考务，共设16个考场，九年级学生座位 按照单人单桌排列，七八年级学生座位采取混级 乱班梯队下降交叉方式进行，为保证考试成绩的 真实有效，教导处强调了考试纪律及监考教师的 职责，严格实行“教考分离”原则，频繁巡考， 统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在 考试期间发生的违纪现象大为减少。阅卷采取的 是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的 学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证了 批卷过程严谨、认真。
2013-2014学年度第一学期 期末考试质量分析会
考试质量分析会主持词
考试质量分析会主持词----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！考试质量分析会主持词(一) 各位领导、老师们：在这春回大地，万物复苏时节，今天我们孙堂小学召开“20xx----20xx学年度第一学期六年级期末抽测质量分析会”，目的是分析、总结上学期我校教学质量情况，部署今后的教学工作。
表彰抽测成绩突出的教师，发扬他们积极向上的工作作风，鼓舞士气，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，牢固树立“质量强校”意识，力争在新的一年里取得更好地成绩!今天，我们特别邀请了街道教委的张主任和教研室的黄主任参加我们本次的教学质量分析会，让我们用热烈地掌声对领导的到来表示欢迎!今天的教学质量分析会共五项议程：一、表彰先进二、六年级教学质量分析三、教师代表发言四、校长总结讲话五、主任作重要讲话教学质量分析会现在开始第一项：表彰先进老师们，在20xx年的3月份我们召开的“一班一品，一生一策”教学质量会上通过了《孙堂小学教学奖励有关规定》，在教学实绩量化50分的基础上，另设立奖励分。
奖励在街道质量抽测、乐考等排名前三名的教师。
这一次，为了折射教学先进教师身上的光芒，调动全体教师工作的积极性，经学校校委会研究决定，除了量化奖励前三名外，我们物质奖励前六名。
在上次六年級期末抽測中：英语在十四个班级中总分排名第一名数学在十四个班级中总分排名第四名语文在十四个班级中总分排名第五名科学在十四个班级中总分排名第六名下面有请以上所代学科的三位老师(柴晓存、冯欣、李艳秋)到台领奖。
掌声表示祝贺!在过去的岁月里，他们起早贪黑，付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。
让我们再一次用热烈的掌声，对六年级取得的优异成绩表示衷心的祝贺!第二项：六年级教学质量总体分析十四个班级中，除了英语学科优秀率100%，其它学科的优秀率偏低，这说明我们六年级班里的优秀生较少，我们要做好优秀生的培养工作，做好优秀生的培养是提高平均分和优秀率的关键。
期末质量分析会观后感
期末质量分析会观后感如下：
今天下午二节课后，我校组织了上学期末考试质量分析的研讨会，个人教学反思。
第一次参加的我对这次的教研活动感慨颇多，也是通过这次活动我明白了一些道理。
下面就是我对这次教研活动的反思：1、一年级的学生虽然已经有了一个学期的学习生活，但是自制能力还不强，粗心大意。
在平时的学习上读错题，在考试中漏掉题、不认真审题，那么当教师发现这些问题时就要制定相应的学习目标去解决它，教学反思《个人教学反思》。
2、注重学习方式。
多种形式练习，“组图练习”!“文字练习”“图文并茂练习”“做游戏”。
平时在考试时，要严格按照期末考试的.要求，因为一年级的学生较顽皮，可能考试时是自己的老师就认真做题，别的老师做题时就走思，所以要要求学生适应期末考试的环境、气氛。
3、在教学过程中要注意教学的细节，认真研读教参、教案，多听其他教师的课，学习老教师的教课方式和经验，并结合新的教学方法，研究出自己的教学特色。
这个过程就要求教师静心去研究学习。
4、揣摩出题人的心理，提高教学成绩。
研究期末考试题型，教学中也要扩大范围的学习，结合实际多看课外书，从卷面上分析出题人的心思，分析卷面有什么信息。
5、培优辅差。
培养优秀的学生使其更优秀，辅导差一点的学生使其进步，这就要求教师分析学生的心理活动，要因材施教。
对于不同的学生要不同对待。
考试质量分析会发言稿范文(30篇)
考试质量分析会发言稿范文（30篇）考试质量分析会发言稿范文（精选30篇）考试质量分析会发言稿范文篇1这次考试由于处于校庆工作最忙的时候，我几乎没到现场，因此没有什么发言权，其实即使守着现场，我也不知该说什么，除了英语学科略懂一些，对别的学科我决不敢班门弄斧，这不是谦虚，一点自知之明而已。
接下去我要说也只是个人想法，大家尽可以直言不讳地给予反驳与建议。
一、我看期中考：充满信心从这次期中考试的成绩来看，我觉得很乐观，7A26个，6A43个，全科及格人数112个，1D以上143个，初二会考在会考老师及班主任的努力下，成绩很好，生物优秀率54%，地理优秀率62.5%，及格率都在90%左右，这两科成绩绝不会成为中考的后腿，那么依此看来，前途光明，我的乐观情有可缘。
二、我看教学：形势严峻1、严峻的因素一是进度。
包括这一周，接下去的教学时间只有7周，以及不到两周的复习考试。
我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧，估计提前上下学期的功课只能免谈。
而以往的经验是多上下学期两周的课程。
雪上加霜的是，我们中考又提前了近两周。
和以往比起来少了的一个月的复习时间，而本来能复习的时间就不到4个月，现在相当于少了四分之一。
原因出在哪，大家都知道，暑假没补课，周末也没，再加上没有晚自修，进度也就上不去了。
二是心中没底。
这次考试成绩虽然乐观，一味盲目乐观也不行。
根据学校的要求，我们现在的考试题目大都比较基础，是不是能和中考接上轨？还有，这次考试成绩有多少水分也得自己拧一下，我先强调一下，免得引起误解，个人认为每次考试存在一定的水份是必然现象，高考尚且如此，并不是说我们偷看得特别利害。
现代通讯这么发达，防不胜防，这水份如果不自己拧一下，也会让我们产生麻痹思想。
这些话对大家说，其实也是对我自己说的，我本人绝不喜欢平时虚假繁荣，到了真正的考试再惨不忍睹，喜欢尽力去做，开心去做，对得起自己的内心最重要。
说这些有些象自我标榜，但我相信大多数老师想法和我一样的，只不过我说出来了而已。
期末考试的质量分析报告(3篇)
期末考试的质量分析报告（3篇）期末考试的质量分析报告（精选3篇）期末考试的质量分析报告篇1一、数据统计1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。
从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。
一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。
对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。
二、数据分析2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。
这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。
3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。
数学英语处于中下游。
语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。
四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。
五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。
三、总体分析学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。
其中三、五、六年级相对较好，佟英语都不同程度的有所提高。
四、存在的主要问题：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。
1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。
考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。
2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。
这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。
3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。
期末考试质量分析会ppt课件
校内 排名 平均分
1
2
与区平均比较 平均分
低区平均5.16分 低区平均4.57分
与区平均比较 平均分
低区平均4.44分 低区平均8.14分
17
八年级生物 区排名第10 比区平均：64.25分低（4.27分）
姓名
朱兴国 熊 健 曾亦凡
任教 班级
八⑴ 八⑵ 八⑶
考试 成绩
平均分 58.62 60.11 61.19
六⑴ 六⑷ 六⑵ 六⑶ 六⑸ 六⑹
六年级英语
镇平均：67.96分
考试 成绩
平均分 66.11 64.24 77.39 54.44 72.19 68.50 70.43
任教班 平均成绩
平均分
校内 排名
(平均分)
65.18
3
全镇 比较 (平均分)
低镇平均2.78
65.92
2
低镇平均2.04
70.34 70.43
六（3） 187.70
2
5.年级前几十名在各班的分布
班级 名次
前10名
六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 六（5） 六（6）
3
4
\
1
2
\
前20名
5
7
\
3
5
1
前40名
7
15
1
3
10
5
前60名
14
22
2
3
10
9
成绩好的班级：
六（2）班（班主任彭华奎）
3
6.教师个人任教科目的成绩情况
六年级语文
姓名
前30名
11
前40名
13
九（2） 2 8 9 12
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姓名
文 霞 高成琪
任教 班级
七⑴ 七⑵ 七⑶
考试 任教班
成绩 平均成绩
平均分 平均分
49.85 60.38
55.11
62.37 62.37
校内 排名 平均分
2
1
与区平均比较 平均分
低区平均8.58分 低区平均1.33分
七年级数学 区排名10 比区平均：66.4分低（9.67分）
姓名
吴志萍 曾亦凡
任教 班级
49.38 38.47
1 低区平均分3.72分 3 低区平均分14.63分
.
八年级成绩数据
1.考查了语数英物政史地生8科，总分800分
2.总分平均分80分，即总分640分以上全年级共有12人
八（3）6人
八（1）4人 八（2）2人
3.年级最高分：杨 迅 八（1） 722分 年级最低分：潘世友 八（3） 157分
任教班级 校内
全镇
平均成绩 排名
比较
平均分 (平均分) 平均分
88.03
2 高镇平均4.87
90.05
1 高镇平均6.89
83.52
3 高镇平均0.36
83.42
4 高镇平均0.26
75.06
5 低镇平均8.10
.
六年级数学
镇平均：67.24分
姓名
任教 班级
考试 成绩
任教班 平均成绩
校内 排名
全镇 比较
成绩 平均成绩
平均分 平均分
50.47 59.53
55.11
59.53 59.53
校内 排名 平均分
与区平均比较 平均分
2 低区平均12.79分
1 低区平均8.37分
七年级政治 区排名10 比区平均：67.9分低（14.68分）
姓名
叶祖民 曾建芳
任教 班级
考试 任教班 成绩 平均成绩 平均分 平均分
杨俊 彭华奎 彭伟军 李跃萍 黄中林 叶碧宇 青山小学
六⑴ 六⑵ 六⑶ 六⑷ 六⑸ 六⑹
平均分 68.05 75.08 49.74 63.45 69.78 75.03 69.6
平均分 68.05 75.08 49.74 63.45 69.78 75.03 69.6
(平均分) 平均分 4 高镇平均0.81 1 高镇平均7.84 6 低镇平均17.5 5 低镇平均3.79 3 高镇平均2.54 2 高镇平均7.79
4
\
1
2
\
前20名 5
7
\
3
5
1
前40名 7
15
1
3
10
5
前60名 14
22
2
3
10
9
成绩好的班级：六（2）班（班主任彭华奎）
.
6.教师个人任教科目的成绩情况
六年级语文
镇平均：83.16分
姓名
任教 班级
李庆 曾迪如 杨婷霞 贺建刚 廖玉 廖玉 青山小学
六⑴ 六⑵ 六⑶ 六⑷ 六⑸ 六⑹
考试 成绩 平均分 88.03 90.05 83.52 83.42 76.50 73.63 78.91
六（2）291分 六（3） 90分
排名
1
2
3
4
5
6
六（2） 六（1） 六（5） 六（6） 六（4） 六（3）
班级 平均分
242.53 222.19
218.47 217.16
211.2 187.70
.
5.年级前几十名在各班的分布
班 级 六（1） 六（2） 六（3）六（4） 六（5） 六（6） 名次
前10名 3
考试 任教班 成绩 平均成绩 平均分 平均分
七⑴ 56.71 七⑵ 60.44
58.57
七⑶ 54.89 54.89
.
校内 排名 平均分
1
2
与区平均比较 平均分
低区平均5.13分 低区平均8.81分
七年级英语 区排名11 比区平均：67.9分低（12分）
姓名
李爱民 汤玉
任教 班级
七⑴ 七⑵ 七⑶
考试 任教班
七⑴七⑶ 52.26 52.26
.
校内 排名 平均分
与区平均比较 平均分
1 低区平均9.52分
2 低区平均11.44分
七年级历史 区排名6 比区平均：60.4分低（1分）
姓名
王雪颖 赖全纯
任教 班级
七⑴ 七⑵ 七⑶
考试 任教班
成绩 平均成绩
平均分 平均分
54.35 59.84
4班级人均总分排序：
排名
1
班级 平均分
.
七（2） 403.78
2
七（3） 401.11
3
七（1） 355.47
5.年级前几十名在各班的分布
班级 名次
前10名
七（1） 3
七（2） 5
前20名
7
9
前30名
8
15
前40名
12
18
七（3） 2 4 7 10
成绩好的班级：七（2）班（班主任李爱民） .
七年级语文 区排名12 比区平均：63.7分低（7.1分）
.
校内 排名 平均分
2
1
与区平均比较 平均分
低区平均5.13分 高区平均4.49分
七年级地理 区排名10 比区平均：53.1低（9.1分）
姓名
考试 任教 成绩 班级 平均分
任教班 平均成绩
平均分
年级 排名
与区平均比较
平均 分
平均分
王美海 七⑴ 41.97 41.97
2 低区平均11.13分
肖水平 七⑵ 49.38 赖全纯 七⑶ 38.47
57.10
61.7 61.7
校内 排名 平均分
2
1
与区平均比较 平均分
低区平均3.3分 高区平均1.3分
七年级生物 区排名8名 比区平均：59.3分低（0.41分）
姓名
熊健 杨启明
任教 班级
考试 任教班 成绩 平均成绩 平均分 平均分
七⑴ 51.35 七⑵ 56.63
53.99
七⑶ 63.79 63.79
2013—2014学年第一学 期末考试质量简析
青山中学教务处 2014年2月
.
六年级成绩数据
1.考查了语数英三科，总分300分
2.平均分90分即总分270分以上全年级共有32人
六（1）7人
六（2）13人 六（3）
六（4）3人
六（5） 6人 六（6）3人
3.年级最高分：李佳伟 年级最低分：苏丹妮
4班级人均总分排序：
.
姓名
任教 班级
张丽芳 黄顺华 罗丽萍 青山小学
六⑴ 六⑷ 六⑵ 六⑶ 六⑸ 六⑹
六年级英语
镇平均：67.96分
考试 成绩 平均分 66.11 64.24 77.39 54.44 72.19 68.50 70.43
任教班 校内 平均成绩 排名
平均分 (平均分)
全镇 比较 (平均分)
65.18
3 低镇平均2.78
4.班级人均总分排序：
排名
班级 平均分
1
八（3） 515.67
65.92
2 低镇平均2.04
70.34 70.43
1 高镇平均2.38
.
七年级成绩数据
1.考查了语数英政史地生7科，总分700分
2.总分平均分80分，即总分560分以上全年级共有7人
七（1）3人
七（2）3人 七（3）1
其中有6人进入到区前100名
3.年级最高分：聂雨晨七（1） 杨美玲 七（2）632分 年级最低分：邓三龙 七（2）146分