小青蛙找家音乐教案
《小青蛙找家》的小学音乐教案
《小青蛙找家》的小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，了解歌曲的背景和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲感受小青蛙的可爱和勇敢，培养他们的爱心和同情心。
二、教学内容1. 歌曲《小青蛙找家》的学习。
2. 歌曲的节奏、旋律和歌词的分析。
3. 歌曲表演和音乐游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：歌词的理解和感情的表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
4. 音乐道具和游戏材料。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述小青蛙找家的经历，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 学习歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
4. 歌曲练习：分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
5. 歌曲表演：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如动作、表情等。
6. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的情感表达。
六、教学延伸1. 邀请家长或专业人士进行专题讲座，分享关于青蛙的知识和保护环境的重要性。
2. 组织学生进行歌曲创作，以其他动物为主题，培养学生的创造力和音乐素养。
3. 开展校园音乐比赛，让学生展示自己的才艺，增加音乐活动的趣味性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、演奏、讨论等。
2. 歌曲掌握程度：评估学生对歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握情况。
3. 音乐表现力：评价学生在歌曲表演和音乐游戏中的表现力，包括动作、表情等。
八、教学反思1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度等方面。
2. 教师应根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观音乐厅或剧院，让他们亲身体验音乐会现场的氛围。
《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册营造轻松愉快的氛围，自然地引出教学内容，使学生更积极主动地投入到后续学习中。
2. 歌曲感知- 教师第一次完整地播放歌曲《小青蛙找家》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象自己仿佛跟着小青蛙一起在外面玩耍，然后经历找家的过程。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的欢快、活泼的情感氛围以及小青蛙的机灵形象特点。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如八分音符（XX XX）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的长短和强弱变化。
例如，八分音符可以快速拍手两下，表现其较短的时值和较为轻快的节奏特点，四分音符则快速拍手一下，体现其相对较长的时值和较强的节奏感。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
同时，教师可以将节奏练习与小青蛙的跳跃动作相结合，如在打八分音符节奏时，让学生模仿。
小青蛙找家音乐律动教案
小青蛙找家音乐律动教案1一、教学目标1. 学生通过音乐律动感受音乐的节奏和韵律，提高音乐感知能力。
2. 熟练掌握小青蛙找家的音乐动作，增强身体协调性。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握小青蛙找家的音乐节奏和韵律。
（2）准确做出小青蛙找家的音乐动作。
2. 教学难点（1）在音乐律动中体现出音乐的表现力和创造力。
（2）引导学生理解音乐所表达的情感，并通过动作表现出来。
三、教学方法1. 示范法：教师亲自示范小青蛙找家的音乐动作，让学生直观地学习。
2. 游戏法：通过模仿小青蛙跳的游戏活动，让学生在游戏中体会音乐节奏。
3. 故事法：讲故事的方式引导学生理解音乐所表达的情感。
4. 讨论法：在互动交流环节，提问学生问题，引导学生思考和讨论。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐自由舞动，活跃课堂气氛。
（2）教师提问：“同学们，你们知道有哪些小动物会跳吗？”学生回答后，教师引出今天的主角——小青蛙。
2. 故事讲述（8 分钟）教师用生动的语言讲述小青蛙找家的故事：“在一个美丽的池塘边，住着一只可爱的小青蛙。
有一天，小青蛙出去玩，不小心迷路了。
它非常着急，到处找家。
它跳啊跳啊，一边跳一边叫着‘呱呱呱，我的家在哪里呢？’最后，小青蛙终于找到了家，它开心极了。
”3. 音乐欣赏（5 分钟）教师播放小青蛙找家的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐，感受音乐的节奏和韵律。
4. 动作示范（8 分钟）教师示范小青蛙找家的音乐动作，边做边讲解动作要领。
动作一：双手放在头两侧，模仿小青蛙的大眼睛，左右摆动。
动作二：双手放在身体两侧，弯曲膝盖，轻轻跳动，模仿小青蛙的跳跃。
动作三：双手向前伸展，做出寻找的动作，同时左右转动身体。
动作四：找到家后，双手高举，开心地跳跃。
5. 学生练习（10 分钟）学生分成小组，跟着音乐练习小青蛙找家的音乐动作。
音乐教案-小青蛙找家
音乐教案－小青蛙找家一、教学目标1.让学生通过歌曲《小青蛙找家》的学习，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.引导学生学会关爱小动物，增强环保意识。
二、教学重点1.学习歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。
2.学会歌曲中的简单舞蹈动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏和旋律的变化。
2.舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.小青蛙头饰。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小青蛙头饰，引导学生关注小青蛙，激发学生的学习兴趣。
2.学生自由讨论：小青蛙在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何帮助它？（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律变化。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
（三）学习舞蹈动作1.教师示范舞蹈动作，引导学生跟随学习。
2.学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作。
3.学生集体表演，展示学习成果。
2.学生分享学习心得，交流合作感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）深入学习歌曲1.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。
2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
（三）舞蹈创编1.教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编舞蹈动作。
2.学生分组练习，教师逐一指导，鼓励创新。
3.学生展示创编的舞蹈，相互评价，取长补短。
2.学生分享学习心得，交流创编感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈。
第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生欣赏其他关于小动物的歌曲，比较不同歌曲的风格和特点。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.感受歌曲的韵律美，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师出示小青蛙玩具，引导学生关注。
2.教师简单介绍小青蛙的特点，激发学生兴趣。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音高和节奏。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师挑选几名学生组成小青蛙家庭，进行歌曲表演。
2.其他学生观看表演，为表演者鼓掌。
（四）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲《小青蛙找家》创编动作。
2.学生分组进行创编，教师巡回指导。
3.各组进行展示，其他学生评价。
（五）歌曲游戏1.教师设计“小青蛙找家”的游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.教师提出拓展问题，引导学生思考。
五、作业布置1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.家长协助孩子记录歌曲中的节奏和音高，以便巩固学习。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.提高教学语言的准确性，避免产生歧义。
3.在歌曲表演环节，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的自信心。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：在教学重点上，除了让学生学会歌曲《小青蛙找家》，更要强调学生对歌曲情感的把握，通过模仿小青蛙的叫声和动作来增进对歌曲的理解和喜爱。
在教学难点上，要注意到一年级学生可能对节奏和音高的掌握存在困难，因此需要设计更多的互动和游戏来帮助学生感知和练习。
小班音乐教案小青蛙找家
小班音乐教案小青蛙找家小班音乐教案小青蛙找家作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班音乐教案小青蛙找家，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案小青蛙找家1教学目标：1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
活动准备：一条围巾;小鸟头饰若干;小鸟家场景;;“虫子”若干;草地、树、草丛。
活动过程：一、准备活动1.“小鸟跟着鸟妈妈”从窝里走出来。
2.鸟宝宝”在“鸟妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)二、小鸟学本领1、鸟妈妈示范捉“虫子”。
提问：“妈妈示范是怎么过去捉虫子的?”(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)2、请四个鸟宝宝去草地上学习捉虫子(提示鸟宝宝不与别人碰撞，注意安全)三、游戏《小鸟捉虫》1、第一次游戏请鸟宝宝去草地上捉虫子2、活动结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，送给邻居鸟妈妈好吗?)小班音乐教案小青蛙找家2活动目标：1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。
活动准备：手足口病例图、视频及相关资料活动过程：一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的基本知识1.看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。
还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。
所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和人，及时就医。
2.请幼儿观看手足口病例图片。
(加深幼儿对手足口的认识)2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。
中班音乐《小青蛙找家》教案通用
中班音乐《小青蛙找家》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《动物音乐会》。
歌曲《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿歌，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
3. 引导幼儿关注自然界，激发幼儿对生命的尊重和爱护。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小青蛙手偶学具：幼儿音乐教材、小青蛙贴纸、沙锤、铃鼓等打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演青蛙妈妈，手偶展示小青蛙，引导幼儿观察小青蛙的特征，如“绿衣裳、大眼睛、八字脚”等。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，教授歌曲《小青蛙找家》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师示范小青蛙的动作，如“跳跳、走走、蹲蹲”，引导幼儿模仿，并在歌曲中实践。
4. 集体合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏伴奏，培养集体合作意识。
5. 歌曲表演：每组轮流表演歌曲《小青蛙找家》，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 互动环节：教师邀请幼儿上台，手持小青蛙手偶，共同演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、板书设计板书内容：小青蛙特征、歌曲节奏、动作要领七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小青蛙找家》的内容和动作。
2. 答案：歌曲讲述了小青蛙找家的过程，通过动作表现出小青蛙的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试引入更多有关动物的歌曲，让幼儿了解不同动物的特征，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时，可组织幼儿参加户外活动，观察自然界中的动物，激发幼儿的探究欲望。
《小青蛙找家》精品教案
《小青蛙找家》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.能根据歌曲内容进行表演。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，进行表演。
2.难点：掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放青蛙的叫声，让学生猜一猜是什么动物。
2.引出课题《小青蛙找家》。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中讲述了一个什么故事。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.表演歌曲
1.教师示范用动作表演歌曲，让学生观察。
2.学生分组进行表演，一组唱歌，一组用动作表演。
5.创编歌词
1.引导学生创编歌词，如“小鸭子找家”“小兔子找家”等。
2.学生分组展示创编的歌词和表演。
6.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和进行表演的重要
性。
2.鼓励学生爱护动物，保护自然环境。
中班音乐《小青蛙找家》教案五篇
中班音乐《小青蛙找家》教案五篇中班音乐《小青蛙找家》教案1：《小青蛙找家》【教学目标】：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教学内容】：1、有节奏的学小动物的叫声2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3、演唱、表演《小青蛙找家》【教学过程】：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2.按节奏__|__||来念3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要4、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》5、跟琴唱6、纠正7、分两组配合着唱8、随磁带完整的唱五、创编、表演1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。
小青蛙找家音乐教案8篇
小青蛙找家音乐教案8篇小青蛙找家音乐教案篇1教学目标：1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现本身爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美妙、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点：对唱曲的感受。
教学准备：录音、教学光盘。
教学过程：分步目标。
预设活动过程：个性化思考一、复习《小青蛙找家》。
二、学唱歌曲。
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、老师和学生接唱。
3、老师和学生一起随音乐跳起来，表现本身对小动物的酷爱。
4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？”6、将学生分组，让学生把本身喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈沟通，评出优胜小组。
三、感受。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，师引导。
（唱的时候应柔和、抒情）5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓舞学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓舞学生本身创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热诚。
小青蛙找家音乐教案篇2活动目标：1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变动拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验唱歌活动的欢乐及帮忙他人的幸福感。
活动准备：小青蛙图片、图谱、音乐活动过程：一、图片导入：师：小伙伴，今日老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。
请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：1、模仿小青蛙的步行与叫声。
师：小伙伴们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何步行的。
（跳跳）2、幼儿感知歌曲。
师：今日呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。
（播放歌曲）3、设置任务，帮忙小青蛙回家。
师：小伙伴你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。
那咱们一起去帮忙小青蛙回家好不好？在帮忙小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才略帮忙小青蛙回回到家中里，你们想不想去试试？任务一：拍手打节奏（老师率领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
2024年《小青蛙找家》音乐教案通用
2024年《小青蛙找家》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级下册第二章《动物的音乐会》，具体内容为《小青蛙找家》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解简单的音乐知识，感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，激发创作潜能。
3. 培养学生团队合作精神，提升集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放小青蛙找家的动画故事，引导学生关注故事中的小青蛙，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，举例说明。
（2）讲解音高的概念，引导学生观察乐谱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组进行演唱练习，互相纠正错误。
（2）挑选部分学生进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
（2）布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙找家》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生观看。
3. 乐谱：展示歌曲的简谱，方便学生学唱。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙找家》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于小青蛙的歌曲或故事，分享给同学，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化和音高概念。
3. 作业设计：正确演唱歌曲，节奏准确，音高到位。
小学一年级音乐小青蛙找家教案
小学一年级音乐小青蛙找家教案学校一班级音乐小青蛙找家教案1教学目的：1、通过本课教学，使同学能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3、向同学进行爱惜青蛙、爱护环境的教育。
教学内容：学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：让每一个同学都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。
教学难点：留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学预备：与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的`谜语）小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（由于它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它）。
老师叙述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。
老师教唱全曲时，可引导同学边听琴边击拍。
如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于同学较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止同学在较长的念白中越念越快。
另外，念白时同学简单感动而导致喊叫式念白，留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、老师叙述歌曲处理要求：第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼；其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。
第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，布满平安、幸福之感。
4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担当的角色由同学自报。
在一组同学中，由一个同学扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。
第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；其次、三句各自作蛙跳动作向四周散开查找“家”，青蛙妈妈则四处张望，召唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。
小学一年级上册《小青蛙找家》音乐教案
小学一年级上册《小青蛙找家》音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.通过歌曲教学，引导学生了解青蛙的生活习性和保护环境的重要性。
二、教学内容1.歌曲教学：《小青蛙找家》2.歌曲分析：歌词、旋律、节奏3.音乐活动：合唱、表演、游戏三、教学重点1.掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力和合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲情感的把握。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师引导学生学习歌曲旋律，注意音准和节奏。
4.教师逐句教唱，学生跟唱。
5.学生自主练习演唱，教师指导。
（三）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
第二课时（一）复习歌曲1.学生演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.教师点评，指出优点和不足。
（二）合唱教学1.教师讲解合唱的基本知识，如呼吸、发声、音准等。
2.学生分声部练习合唱。
3.教师指导，纠正错误。
（三）音乐活动1.学生分组，进行歌曲表演。
2.教师点评，鼓励学生积极参与。
（四）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
第三课时（一）复习歌曲1.学生演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.教师点评，指出优点和不足。
（二）游戏教学1.教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
（三）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
第四课时（一）复习歌曲1.学生演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.教师点评，指出优点和不足。
2.学生分享学习心得，教师点评。
3.教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些关于青蛙的歌曲？”、“如何保护青蛙的生活环境？”等。
（三）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
六、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。
音乐教案－小青蛙找家（精选8篇）
音乐教案－小青蛙找家（精选8篇）－小青蛙找家篇1小青蛙找家教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、学生听着《小青蛙》进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(展示FLASH)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)2 展示歌词，学习按节奏读歌词。
3 学唱歌曲。
4 全体学生演唱5 歌曲处理。
启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
小班音乐律动教案《小青蛙找家》
小班音乐律动教案《小青蛙找家》教学目标1.学生能够通过音乐律动的形式感受音乐节奏与音乐节拍。
2.学生能够理解节奏与节拍，掌握基本音乐节奏。
3.学生能够通过此活动发展身体协调性、肢体表达能力和团队合作精神。
教学内容1.学习歌曲《小青蛙找家》的歌词，并分析歌曲的基本节拍和节奏。
2.进行音乐律动活动，将歌曲的节拍和节奏与身体动作相结合。
教学步骤第一步：引入1.温馨的问候和自我介绍。
2.介绍今天要学习的歌曲《小青蛙找家》。
第二步：教唱歌曲《小青蛙找家》教师通过展示歌词，跟唱歌曲，并带动学生一起唱。
教师让学生注意歌曲的节奏和节拍。
第三步：音乐律动活动在歌曲响起时，教师向学生展示正确的动作方式，挑选一些学生示范，让学生跟着一起动作，逐渐增加难度，直到整首歌完成。
1.第一段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做蹲跳动作。
2.第二段歌曲：“扑通”，学生同时做俯卧撑动作。
3.第三段歌曲：“扑哧扑哧”，学生同时做夹腿动作。
4.第四段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做转跳动作。
5.第五段歌曲：“扑通”，学生同时做俯卧撑动作。
6.第六段歌曲：“扑哧扑哧”，学生同时做夹腿动作。
7.第七段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做健美操动作。
第四步：总结通过反复练习，让学生从简单的动作到复杂的动作，逐步掌握节奏、节拍，增强身体协调性、肢体表达能力和团队合作精神。
教学特点此教学案例融合了歌曲、音乐律动活动为一体，音乐律动活动不仅提高了学生的音乐素养，更是提升了学生的身体协调能力和团队合作能力。
注意事项1.整个过程需要注意安全，防止学生受伤。
2.考虑到学生的年龄，教师应该适度激励学生，不应强求学生高难度动作，保证学生的身体安全。
小班音乐活动教案：小青蛙找家
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 教具准备：小青蛙图片、音乐播放设备、手偶道具。
2. 环境准备：户外草坪或者模拟青蛙生活的环境。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿在户外草坪上进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示小青蛙图片，向幼儿介绍小青蛙的生活习性和特点，让幼儿了解小青蛙的生活环境。
（2）教师播放小青蛙叫声，让幼儿模仿小青蛙的叫声和动作。
（3）教师带领幼儿学习歌曲《小青蛙找家》，教幼儿唱歌曲，并用手偶道具表演歌曲内容。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小青蛙的认识和了解。
2. 观察幼儿在模仿小青蛙叫声和动作时的表现，了解他们的表现力和创造力。
3. 听取幼儿对歌曲《小青蛙找家》的反馈，了解他们的音乐喜好。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察大自然，了解小动物的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小青蛙生活的场景，让幼儿在日常生活中不断接触和了解小青蛙。
六、教学内容1. 歌曲学习：《小青蛙找家》2. 动作编排：模仿小青蛙的跳跃和叫声3. 手偶表演：教师使用手偶道具，表演小青蛙的故事情节七、教学资源1. 音频资源：《小青蛙找家》歌曲2. 视频资源：小青蛙生活的纪录片或动画片3. 手偶道具：制作小青蛙手偶八、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学歌曲：学习歌曲《小青蛙找家》，让幼儿跟着音乐唱歌曲。
3. 动作编排：教幼儿模仿小青蛙的跳跃和叫声，进行分组练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小青蛙找家
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重点:
用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学方法:
表演法
教具媒体:
多媒体课件
教学思路:
首先领同学们复习前面歌曲，由《动物说话》自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。
教学过程:
1、同学们，我们现在在哪啊？多媒体播放开心农场图片，开心农场，让我们一起来跟小鸡小鸭们打招呼好吗？师生一起唱《动物说话》。
2、大家唱的非常棒，刚才我们唱到了哪三种小动物？小鸡，小鸭，
青蛙。
那你告诉老师，青蛙是怎么说话的啊？呱呱。
我们现在来做个游戏，老师跳一下，你拍手说一次呱；老师跳两下，你拍手说两次呱，怎么样？大家很会做这个游戏，现在我们把这个游戏变一下，说最后一个字时拍腿。
通过这个游戏，让大家掌握歌曲第二行的节奏。
3、大家刚才表现非常好，奖励大家看一个小故事。
看小青蛙找家的小视频。
同学们，刚才小青蛙哭得伤心不伤心啊？那，你想不想帮小青蛙找到他的家啊？
4、按节奏读歌词。
第一遍，学生读“呱”。
第二遍，学生读“跳，呱”。
第三遍，读全部歌词。
5、就在我们刚才帮小青蛙找家的时候，突然刮起了大风，下起了大雨，要是你的话，你还没找到家就天气这么不好了，你害怕吗？可是，小青蛙他可不害怕，还唱起歌来了呢，你听听他唱的什么？
6、播放《小青蛙找家》录音。
小青蛙是不是没有害怕啊？我们也和小青蛙一起来找一下家怎么样？
7、学习歌曲，教师领同学们唱。
教会之后，教师和同学们分角色唱。
第一遍，老师和123一组，你们和小青蛙一组。
第二遍，你们和123一组，我和小青蛙一组。
第三遍，同学们完整的唱。
8、现在你学会了吗这首歌曲？那我们来看一下，这三行歌词，我们应该用一种什么样的感情来唱呢？第一、二行，找不到家时什么样的心情？焦急。
第三行，找到家了，又是一种什么样的心情？高兴。
那我们用这两种不同的心情唱一下，我们唱的时候呢自己也来听一下我们感情发生变化了没有。
9、找同学当一下小青蛙，大家帮他找家。
10、帮小花猫，小黄狗找家。
大家集体创编歌词。
11、你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢？那我们应该保护小青蛙吗？怎么样保护？
12、今天大家帮小青蛙找到了家，我们要回我们自己的家了，开心农场的小动物们都来给我们送行了，我们和他们说再见吧？
板书设计:
小青蛙找家
跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。