《都市精灵》教案

苏教版八年级上册《都市精灵》教学设计

执教者：无为县昆山中心学校代松刚

教材分析

《都市精灵》是一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。文章语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。编者将其安排在人与环境单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。

学情分析

人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初二学生来说，他们已经有自己的见解和想法，但他们的思维还处在形象思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的文章。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生接受作者所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。

教学设想

根据对教材分析和学生情况的分析，我的设想是：因为作者要传达的关于“人与环境”的深邃思想是学生难以理解的，所以，我的教学设计是立足文本，引领学生解析内容，品味语言，感受情感，进行语言实践，致力于帮助学生从文中感受语言的魅力，感受人文精神的魅力，接受美的熏陶浸染，提高学生语文素养。因此，设计这篇文章的教学时，我首先让学生多读课文，在读中揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味语言中蕴含的感情和道理；其次，引导学生联系社会实际和自己的体验，建立起与自然和谐相处的意识。为了使教学更有效，我认为教学应该从“让学生有目的地读、讨论分析、表达自己的感受、进行小练笔”这几个方面展开。

教学目标

1、整合、梳理知识，感受“都市精灵”的美和意义。

2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。

教学时间：1课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

播放歌曲《一个真实的故事》

二、出示教学目标

1、整合、梳理知识，感受“都市精灵”的美和意义。

2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而更深地懂得环保的重要意义。

三、走近作者

舒乙，老舍之子。1935年生于青岛，北京人，满族。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日报》连载。1985年以后历任中国现代文学馆副馆长、馆长。1986年出版第一个散文专集。一直以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代文坛瑰宝》等专著13部，获“十月优秀散文奖”等奖项。

《都市精灵》体裁是随笔。

三、检查生字词

栖qī息喜鹊què嬉xī戏硕shuò大老鸹guā觅mì食

无所事事肆sì无忌jì惮dàn 围剿jiǎo 驻zhù足鹈tí鹕hú一抿mǐn翅膀霸道退避bì三舍衡héng量孤城寡guǎ人司空见惯习以为常与狼共舞荒诞dàn

四、教读课文

1.一读课文，思考问题：

（1）“精灵”，原意是什么？课文指什么？

（2）文中哪些段落能找到表示作者观点的语句，用的是什么表达方式？哪一句话是作者所要表达的主要观点？

2.二读课文，思考问题：

找出描写北京的“都市精灵”的句子读一读，评一评。

1.喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。我常常带领国内外参观者丫在树下指着嬉戏的鸟儿们，说: "瞧，这是我们的一景!"

（1）用“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，这几个词语充满了生机与活力。（从内容方面分析）

（2）这一句中“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”都用了四字短语，语言很有韵律，节奏感和音乐感都很强。（从句式结构方面分析）

（3）拟人的修辞，写出了喜鹊们的活泼可爱，字里行间透露出作者的喜爱之情。（从修辞角度分析）

（4）……

2.它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。

3.三读课文，思考问题：

找出描写其他城市“都市精灵”的句子，读一读，评一评

（重点赏析）只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。

4.四读课文，思考问题：

作者运用了什么写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景？说说作者这样写的用意？

五、扩展延伸

1.世界动物现状与已经灭绝的动物图片（幻灯片出示）

2.新闻链接：两办就祁连山国家级自然保护区生态环境问题发出通报

六、课堂练习

口语交际：文章中说:“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处？

七、布置作业

把口语交际的内容整理写在小作文上，题目自拟，不少于550字