部编版八年级道德与法治上册《合理利用网络》说课稿

《合理利用网络》说课稿

一、说教材

依据课程标准，本课是统编版八年级道德与法治《合理利用网络》第一单元第二课第二框题，学生在第一框已经学习了网络是把双刃剑。享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处，同时也为下一刻的内容做准备，从情感氛围知识角度做铺垫。

二、教学目标

（1）情感态度与价值观

形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。

（2）能力目标

通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

（3）知识目标

通过创设情境，理解媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

确定依据：这一教学目标既体现了课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际，如何实现三个目标将在教学过程中分析。

三、说教学重点、难点

教学重点：学会利用网络优势理性上网。

确定依据：处于青春期的中学生感受了家长的呵护，享受家庭的

情亲，学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。

教学难点：提高传播网络正能量的能力。

确定依据：只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用，升华到本课的主题，我在本课中通过创设情景，巧妙设计来突破难点。

四、说教法

在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，通过自主思考获取知识，并在这一过程中提高分析解决问题的能力，为此，我采用了情境教学，启发教学，合作探究教学方法。

五、说学法

以人为本教学理念，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力的方面，我采用了自主学习法、分组讨论法。

确定依据：使学生在自主探究合作，交流的过程中主动构建知识体系，从而达到预期的教学目标。

六、说教学过程

在设计本课内容时，我把教学内容和中学生特点结合起来，从日常的生活小事出发，引导学生正确分析，懂得合理利用网络，从而学会提高传播网络正能量的能力。以下是具体的教学过程：

环节一：播放视频，导入新课

通过让学生观看视频，深刻的认识到互联网在当今社会的重要作用。今天我们共同走进第二课第二框《学会合理利用网络》，由此导

入新课。

环节二：创设情境，自主学习

本课《合理利用网络的》分为“理性参与网络生活和”和“传播网络正能量”我根据现实生活中的学生遇到的网络的具体困惑，以视频和案例展开教学创设情景，逐步实现教学目标。

第一部分：理性参与网络生活

确定依据：依据课程目标，培养学生自主学习的能力，把要我学变成我要学的习惯。

创设情境1：运用你的经验提出问题1，你是如何看待奶奶和爸爸的观点？问题2：我应该如何看待网络？

确定依据：通过合作探究，同学们已经知道网络是把双刃剑，为本节课《合理利用网络》很好的做了铺垫。

通过以上的学习，我们来感受媒介素养，通过播放媒介素养，学生从中受到启发，提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通完善自我。

确定依据：学生通过视频，教育学生学会合理利用网络，进一步引导学生认识网络，了解网络，同时体会到理性参与网络。

过渡：通过以上的学习，学生已经知道了什么是媒介素养。让我们一起学习“信息节食”

我通过案例分析互联网有无限的信息而我们的时间和精力是有限的，我们要浏览寻找与学习工作有关的资料，不应该在无关的信息面前停留，学会信息节食。我设计案例给学生带来什么启示？如何学

会辨析网络信息？

确定依据：通过让学生自主学习案例，提升学生分析问题和解决问题的能力。

网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负责的网络参

与者。网络无限，自由有限，恪守道德，遵守法律。

过渡：通过以上问题的陈述加深重点知识的理解，在本环节中起到过度的作用。

环节三：开放课堂，活动体验

第二部分：传播网络正能量

过渡：大家已经了解了媒介素养和信息节食。

我创设了情境2播放视频，为正能量点赞，我们要在网上传播正能量，我要践行社会主义核心价值观，不断提高媒介素养，共同培育积极向上的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律，我设计了面对网络我们应该怎么做。

确定依据：通过名人效应，提升学生的学习兴趣，突破难点从而达到强化学生知识的效果。

接着提出问题：利用网络传播正能量我们能做些什么？面对网络我们青少年应该怎么做？小组进行讨论

确定依据：通过以上问题，开展小组讨论，层层深入，启发学生多角度思考问题，学会正确利用网络弘扬文化，让青少年更好服务于社会实现价值。

过渡：通过以上情境创设，使这一堂课的内容顺畅自然，即完成教学目标，也把握了重点，突破了难点。

环节四：总结提升，深化主题

课堂小结强化认识，齐读《全国青少年网络文明公约》让学生面对网络文明要提高媒介素养，学会信息节食，学会辨析网络信息，在现实中遵守规则，让网络为我所用。

七、说板书设计

合

理

利

用

网

络

我采用框架式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。 理性参与网络生活 传播网络正能量 提高媒介素养 学会辨析网络信息 学会“信息节食” 遵守网络规则 传播网络正能量

培养积极健康的网络文化