地理事物的时空分布规律及特征分析(正)

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地理事物时空分布特征描述方法(课堂PPT)

（1）分布的趋势——看延伸方向、看增减方向（2）分布的范围——看数值（3）分布的疏密——看疏密（4）分布的凸变——看弯曲（5）分布的极值——看闭合（6）其他：分布的发展变化等（用动态的眼光看）垂直剖面图（1）看数值最大的点、数值最小的点和转折点
（“拐点”）（2）看变化的趋势：上升或下降、陡或缓、波动
湿地比率（％）
88893
42．99
198 6
3721
39639
19．17
阅答显读时著案资间2增：料50分0加变，布，化分特湿特析点1地点该描9破：区7述3碎1域：9，不76湿同—地时1面段9189积湿263大年地0幅，变度湿化减地的少斑特9。块点．（数。30量3（分6）分）
（先时描间述、总数趋量势、，面然积后各分1时分间）段；描19述8差6—异2。005年，湿
末年据成展答，桑为，案图我蚕最只要简国茧大有点述桑产的新二我蚕量桑疆：国养(产蚕减东桑殖量养产部业蚕大殖较原开养于省大产始0殖区（量了.1业吨；分大空的)间其区，的发转余最增省移展省快长区。区、量分特下布（慢较点图大）少。示于。；(意8（中0分我.1部8国)吨分有2））0明0多0显年数增与有长2发0，07
下图是我国某区域≥10℃积温等值线图（单位：℃）。描述4500 ℃等积温线的走向并说出影响因素。
按向索因注意拐点
东段（110°E以东）：大致为东西走向（太阳辐射）西段（110°E以西）：大致为西南-东北走向（地形12 ）
描述图中0℃等温线的走向，并说明其形成原因（4分）。东段向低纬（南）弯曲（1分），地处小兴安岭，海拔较高（1分）；西段向高纬（北）弯曲（1分），地处松嫩平原，地势较低（1分）。

地理事物的分布和发展变化的描述

【例2】（2003年全国卷）描述图中 10℃等温线的走向，并说明其原因
【答案】10℃等温线东半段接近东西
走向（与纬线平行），主要受纬度 (太阳辐射)因素的影响；该等温线西半段受东北-西南走向的太行山 (黄土高原东缘)影响，呈东北-西南走向
★描述单一线状地理事物空间分布要点 ①分段描述 “东段、西段”
（2010年重庆卷） 39．（20分）孔子学院是以传播中国语言文化为基本任务的非盈利性教育机构。图9是A国孔子学院（堂）分布图，图 10是A国局部地区河流分布示意图。
图9
图 10
⑷．图9中，孔子学院（堂）集中分布在A国的东南沿海地区。（2分）
感谢您的聆听! 不当之处敬请指正
2分1获取和解读地理信息2调动和运用地理知识3描述和阐释地理事物地理基本原理与规律4论证和探讨地理问题能够用简洁的文字语言图形语言或其他表达方式描述地理概念地理事物的特征地理事物的分布和发展变化地理基本原理与规律的要点
二轮复习综合题应答能力提升专题之
地理事物分布和发展变化的描述
——大足中学
李峰
高考回眸
②走向或延伸方向，表述“与„„（纬线、海岸线等）平行”“呈„„走向” ③弯曲方向，表述“向„„（低纬、高纬或南、北）凸出”
（2）描述多条线状地理事物的分布。
【例3】（2013年安徽卷）下图为2001年4 月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布区。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列各题。描述图示区域气压分布特点。（10分）
一、地理事物分布特征的描述
3、面状地理事物分布特征的描述（1）河流流域（2）地形区：平原、高原、丘陵、三角洲等（3）气候类型（4）自然带（5）农业区（6）工业区（7）政区：国家、我国的省级行政区等（8）大洲和大洋（9）其他：城市内部的空间结构、岛屿与群岛

高中地理规律和原理的概念

地理规律和原理的概念原理是指带有普遍性的、最基本的、可以作为其它规律的基础的规律。

地理原理主要在于理解，是解决分析地理问题的基础。

规律是指事物之间的内在的本质联系。

针对地理事象“是什么（样）”，地理规律更多强调地理事象的表现，地理规律主要在于“应用”。

高考涉及的主要地理规律和原理一、我国太阳辐射能时空分布规律1、就时间而言，我国大部分地区位于北半球的中纬度，夏季太阳高度角大，光照时间长，各个地区的太阳辐射能夏半年多于冬半年。

2、就空间而言，我国太阳辐射能分布大体上东南向西北递增。

大体上的界线，从大兴安岭向西南，，经北京西侧，兰州，昆明再折向北到西藏南部，这一条线以西、以北广大地区，太阳辐射特别丰富。

3、影响太阳辐射的因素主要包括纬度高低（正午太阳高度和昼长）、地形地势、气候气象条件等方面。

二、地球运动的规律恒星年：365日6时9分10秒2、地方时计算规律计算规律：东比西早（大），东加西减；相差1时区，相差1小时。

※日界线3、地球自转与晨昏线的关系规律A．晨昏线的概念及判读方法昼夜半球的分界线，叫晨昏圈（线）。

在晨昏线西侧取一点，顺着地球自转方向，如果从夜半球进入昼半球，则是晨线，反之则是昏线。

B．晨昏线的规律及应用（晨昏线是解决地方时计算、昼夜长短、日照图综合判读等等地球运动相关知识的线索和突破口）①判断地球自转方向晨昏线的判断方法逆向使用，已知昼夜半球的分界线是晨线或昏线，判读地球的自转方向。

②判断地方时晨线和赤道交点所在经线的地方时为6：00，昏线和赤道交点所在经线地方时为18：00；昼半球的中央经线为12：00，夜半球中央经线为00：00；与晨昏圈相切的纬度，如果出现极昼则切点（晨昏圈纬度最高点）所在经线为00：00，如果出现极夜则为12：00。

如右图A为00：00，B为12：00。

③判断节气或季节北极圈出现极昼（或者南极圈出现极夜）为6月22日（夏至日）；北极圈出现极夜（或者南极圈出现极昼）为12月22日；晨昏圈和经线圈重合则为3月21日（春分日）或9月23日（秋分日）。

“地理事物分布特征的描述”专题复习教学设计(湘教版)

“地理事物分布特征的描述”专题复习教学设计（湘教版）作者：唐冬梅王明容叶荫何艳陈艳来源：《地理教育》2013年第12期一、考纲要求高考中地理事物分布规律的描述是高频考点，依据《2013年考试大纲说明》，该专题要求学生掌握描述和阐释地理事物的能力。

考纲要求能够用简洁的文字语言、图表语言描述地理概念、地理事物特征、地理事物分布和发展变化；在通用语言基础上，能够正确使用地理学科术语进行描述。

二、教学目标通过案例分析讨论推断地理事物分布特征的描述方法、技巧；灵活运用归纳的方法技巧，提高高考应试能力是本专题教学目标。

从案例答案反推地理事物的分布特点，从而获取点、线、面地理事物的答题技巧和方法是教学重点。

通过案例答案获取地理事物分布的点、线、面的答题技巧以及该技巧运用是教学难点。

三、设计思路本节课精选近年高考典型试题及答案，针对学生一抽试题出现的问题，从地理事物分布特征的描述入手，小角度切入，让学生学会通过参考答案反推答题思路的思维方法，领悟二轮专题复习的重点在于归纳答题的方法、技巧，掌握规范的答题语言，从而提高高考应试能力。

学生通过学案预习，课堂分组讨论、回答练习、互相评价、订正答案等方式参与学习，讲练结合，及时反馈，高效完成教学目标。

四、教学过程模块一：点状地理事物分布特征的描述新课引入：同学们，今天刚好是进入高考二轮复习的第一节课，这节课复习什么内容？（教师活动）展示重庆市一抽试题：12.（2）读图乙，简述西气东输线路的分布特点及原因。

（3）读图甲，说明该区域绿洲分布特点及主要影响因素。

（教师提问）这道试题是一抽考试给同学们留下深刻印象的试题，它考查什么内容？当时大家的得分情况如何？（教师展示一抽试题学生答案PPT）这是随机抽取的三位同学的答案，相信这个答案的得分令这三位同学有深刻而痛苦的记忆，如何解答这类试题，是本节课要复习的专题内容。

板书：地理事物分布特征的描述（教师承转）大家一起看近三年这类试题在高考中的考情统计。

地理四大核心能力问题要点

地理事物的特征描述和阐释地理事物的特征是地理高考中强调的能力之一。

描述地理事物特征包括两个方面的内容：（1）对地理事物进行正确的定性概括。

（2）对地理事物的位置属性和数量属性进行定量表述。

[考点梳理]：Ⅰ定性概括对地理事物进行定性概括在教材里经常看到，如对某地理事物的定义。

在考试中常见的定性概括有：地形特点、水文特征（流域特征、水系特征，河段特征）、自然地理特征、气候特征、气温特征、降水特征等。

一、地形（地貌、地势）特征总体分析1、地形种类--------高原、山地、.丘陵、平原、.盆地、山谷或河谷、冲积扇.、三角洲2、地面起伏状况（地势）：描述地形高低起伏的变化趋势①地势高低的变化趋势（方向）：如南高北低、东高西低等（通过地形变化、海拔变化或等高线判断）②坡度陡缓：（等高线疏密判断）③相对高度3、海拔高度4、分布特点二、河流（外流河、内流河、水系、河段）水文特征总体分析（一）分析要素：水位、流量、含沙量、结冰期、水能蕴藏量、汛期等1、流量--------反映水资源的多少(1)流量的大小总流量：河流主要补给形式；流域面积的大小分段流量：上游来水；附近支流汇入情况；其他因素(2)流量的变化河流主要补给形式、季节变化、日变化2、水位（米）变化流量的大小----决定于河流的补给类型。

分布在润湿地区、以雨水补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；分布在干旱地区、以冰川融水补给为主的河流，水位变化由气温变化决定；其他因素：人类活动3、汛期长短及出现的时间（气候）4、有无结冰期影响因素：气温无结冰期，最冷月均温＞0℃；有结冰期最冷月均温＜0℃凌汛形成的条件有结冰期；低纬流向高纬；结冰和融冰时期。

凌汛产生的危害—冰坝抬高水位，浮冰冲击河岸导致洪涝灾害的发生。

5、水能蕴藏量河流落差大（解释为什么）,水量大（解释为什么）水量大小取决于流域内降水量（大气环流、地形、洋流、海陆位置等）；水系特点；流域面积；6、含沙量（克/米3）（1）河流总体含沙量大小：下垫面、地形、土质状况、植被状况人类活动（2）某一河段：流速、人类活动（水利工程）7、航运价值：流量、地形、经济发展水平等（二）分析中国各区域河流的水文特征1、东北地区河流水文特征（黑龙江、松花江、嫩江、乌苏里江）水量丰富（流经湿润半湿润区）汛期较短（有春汛－季节性结雪融水、夏汛－温带季风气候，大气降水）含沙量少（森林茂密、地势起伏小）结冰期长（纬度高，位于寒温带、中温带），松花江、乌苏里江、黑龙江有凌汛现象水位变化较小：河流补给多样航运价值：季节性航运（夏季）水能资源贫乏（地势落差小）2、秦岭—淮河以北－辽河、海河、黄河水量较小：流经半湿润和半干旱地区水位变化大：补给主要是7、8月的降水汛期较短，季节变较大：降水季节短含沙量大：河流上、中游植被少，且流经疏松土质的地区，水土流失严重结冰期较短：冬季较短航运价值低：中、上游地势起伏大，下游地势平坦，但泥沙淤积严重，加之水量小水能资源：中上游落差大的地方水能资源相对丰富，形成梯级开发3、秦－淮以南地区河流水文特征水量丰富：流经降水丰富的湿润地区（雨季长，流域面积广）水位变化小：降水的季节长汛期较长，季节变较小：降水多，且季节长含沙量小：植被保护较好结冰期无：冬季气温在0℃以上航运价值高：下游地区（地势平坦、水量大）水能资源丰富：中上游水能资源较为丰富（水量大、落差大）4、西南地区河流水文特征水量丰富：流经降水丰富的湿润地区水位变化小：降水的季节长汛期较长，季节变较小：降水多，且季节长含沙量小：植被保护较好结冰期无：冬季气温在0℃以上航运价值低：山高谷深，多峡谷水能资源丰富：落差大，多峡谷，水量丰富5、西北地区河流（多内流河）水文特征流量小：流经干旱半干旱地区（冰川融水补给和山地降水补给）水位季节变化大：以冰川融水补给为主，受气温影响较大，多为季节性河流（冬季断流）或时令河汛期：短（夏汛）航运价值和水能价值都较低流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）（三）水系特征河网密度；河流长短；支流多少及分布状态；流域大小；落差大小；流速大小；流向等三、气候特征、气温特征、降水特征、天气特征（一）气候特征：从气温和降水两个要素描述热带雨林气候：全年高温多雨热带草原气候：全年高温，有明显的干湿两季热带沙漠气候：全年炎热干燥热带雨林气候：全年高温，有明显的旱雨两季地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和湿润亚热带季风气候和季风性湿润气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带海洋性气候：全年温和湿润温带大陆性气候：夏季高温，冬季寒冷，温差大，降水少亚寒带针叶林气候：冬寒长，夏短暖，降水少苔原气候：全年严寒，降水少冰原气候：全年酷寒，降水少（二）气温特征：从年均温、年温差、日温差三个方面描述（三）降水特征：从年降水总量，降水的季节变化描述（四）天气特征：分析影响该地区的天气系统①冷锋过境前后天气特征：过境前：气温高、气压低、天气晴朗过境时：气温降低、气压升高、阴雨大风天气，降水时间短、强度大过境后：气温低、气压高、天气晴朗②暖锋过境前后天气特征：过境前：气温低、气压高、天气晴朗过境时：气温升高、气压降低、阴雨天气，降水时间长、强度小过境后：气温高、气压低、天气晴朗③准静止锋：持续数日的阴雨天气（长江梅雨天气、昆明-贵阳准静止锋）④气旋（低压）天气特征：气流(中心)上升，产生降水，呈阴雨天气⑤反气旋（高压）天气特征：中心气流下沉，天空少云，呈晴朗天气四、自然地理特征：位置、地形、气候、植被、河流（数量、水量）、土壤等。

地理事物的时空分布规律及特征分析(正)

180
北
20 0
（2011年山东卷）图为1969-2008年
山西高
18
长治
160
太行
140
12 0
100 80
0
160
140
答案：原从西北向东南递减；盆地多于图例市界东西两侧的山地和高原（最高值出现在盆地北部地区，寒潮总次数等值线最低值出现在太行山以东地区）。
80
120
0 200
图7
气候分布示意图自然带分布示意图
3、面状事物分布特点答题模式
①.在哪（哪：如温度带、经度、海陆位置等。）
②.延伸方向 ③.面积大小
6.比较图7中A、a所示的热带沙漠气候分布的异同点。
相同点：南回归线附近；大陆西岸；不同点： A东西延伸至内陆，面积大； a南北延伸，面积小，仅分布在沿海；接近赤道。
图7
7.读南美洲区域图，并结合相关地理知识完成： A、B两地均为荒漠，请从分布特点和成因上比较它们的异同。成因：纬度、大气环流地形、洋流
A
B
分布：相同点：两处均临海，都呈狭长状南北延伸。不同点：A分布在热带，B分布在温带；A分布在大陆西岸，B分布在大陆东岸； A分布面积小，B分布面积大。
100 80
0 200
18
0
160
140
盆
山
地
120
脉
寒潮总次数等值线
2、线状事物答题模式线的分布特点：①递变方向（由哪向哪递减）
（哪：地理术语——地理事物、地理名词，如方位、沿海、内陆、地纬、高纬、山脉等。
②.走向（延伸方向）或形状 ③.疏密线的数值的分布特点
①.递变方向（由哪向哪递减） ②.量的大小

描述地理事物时空分布特征和规律

冻害程度随纬度升高( 冻害程度随纬度升高(或大致由西南向东加重. 北)加重. 受周围山地阻挡, 受周围山地阻挡,冷空气不易入侵指出图示区域相橘冻害分布特点,分析甲地无冻害的原因(6分)
北高南低(从沿海向内陆降低),由东西两侧向依据图丙,描述该河三角洲地区土壤盐度状况中间降低(4分).上游来水量减少(2分), 的分布特点,并分析原因.(10分) 海水入侵(2分),不合理灌溉(2分).
4.(8分)多数分 . 分多数分布在季风区内, 布在季风区内, 沿河近海的平原地区(4分地区分) 多数分布在交通便利, 分布在交通便利, 经济较发达的人口,城市密集地区(4分) 分
(4)读图 ,从自然条件和社会经济读图6, 读图条件两方面分析我国汽车工业中心的分布特点.( .(8 的分布特点.(8分)
相同点:南回归线附近;大陆西岸(2分) 不同点:A东西延伸至内陆,面积大(2分); a南北狭长,面积小,仅分布在沿海;接近赤道
(1)根据所学知 ) 识,分别指出两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸的地理分布特点.( .(6分特点.( 分)
东南沿海地区; 东南沿海地区;东部沿海各省和中国内地或长江中下游沿岸城市). (或长江中下游沿岸城市).
(1)概述图示地区由西向东年太阳总辐射量总体变化的概述图示地区由西向东年太阳总辐射量总体变化的特点. 分特点.(6分) (2)写出甲城市所在地与乙地区的年太阳总辐射量的差写出甲城市所在地与乙地区的年太阳总辐射量的差值,并简要说明乙地年太阳总辐射量不同于甲地的原因.(10分) 分
(1)由西向东年太阳总辐射量递减(6分) (2)2500(2000—3000)百万焦耳/米'年(4 分)乙地相对地势较低,受西南季风影响大, 水汽较多,云量较大(6分)

地理事物分布特征的描述

的数据反映该区域湿地的变化。阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点。(6分)
年份湿地斑块数目(块) 湿地总面积(hm2) 湿地比率(%)
1976
2 251
88 893
42.99
1986
3 721
39 639
19.17
2005
1 973
19 230
9.30
【参考答案】
1976～1986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少；1986～2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。
按照珠江三角洲经济区东、中、西部划分，归纳该地区2010年人口分布的基本格局。 (3分)
【参考答案】 ►人口分布中部最密，东部其次，西部最稀。
【探究一】比较图7中A、a所示的热带沙漠气候分布的异同点。
图7
【参考答案】 ►相同点：回归线穿过，大陆西岸 ►不同点：A东西向延伸至内陆，面积大； a南北狭长，面积小。
(5）点的大小：代表的含义(如城市等级)
（6）其他：点的动态变化
提示：看图说话，突出重点，因题而宜（不一定要面面俱到），分值决定要点（2分/点）
•
(2013·四川文综)阅读下列材料，完成下题。
• 材料下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要
工业部门。
与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。(6分)
方位+疏密+大小
【参考答案】
►主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸）附近； ►城市分布较密集； ►多等级较高的城市。
【探究一】分析该流域城镇的地理分布特点。（4分）

地理学习方法总结

地理学习方法总结地理学习方法总结1高中地理在高中生阶段也是一门比较重要的基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的双重性质，所以其学习既不同于理、化等理科课程，也与政史等文科课程迥异。

古人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

”“善学”就是要有好的学习方法。

本文从个人的地理教学学习经验出发，对高中地理学习方法浅谈一些个人的总结归纳。

一、高中地理学习中常见的现象高中地理学科有其自身的特点，从内容来看，主要讲述的是各种地理现象的分布、原因及变化发展的规律，进而阐明人与地理环境的正确关系，作为自然和人文之间的一门交叉学科，地理具有明显的`综合性、空间性和实践性等特点。

许多学生由于没有掌握好的学习方法，导致产生畏惧感。

有的学生对于地理学习的意义的认识非常浅薄，不明白为什么要学习地理。

有的学生甚至认为学习地理是父母和老师安排的任务，是对高考的一个应付，进而渐渐产生厌倦情绪。

二、如何培养学生更好地学习地理（一）培养学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。

所以，学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣。

要让学习地理由被动接受变为主动获取，才能够轻松地学好地理。

只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生。

不少同学的父母会把地图压在学习桌的玻璃板底下，这一方法十分奏效。

因此，为了培养兴趣，建议大家把世界地图与中国地图挂在自己经常看到的地方，这样随着时间推移，地图的每一个细节都会潜移默化刻入我们脑中。

（二）图文相结合更好地传授地理知识。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。

地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。

我学习时做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时多看地图，“图不离手”、“人在图在”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。

地理空间数据分析与ppt课件

2024/7/17
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
表1 空间分析不同称谓的内容差别
2024/7/17
王劲峰 2000 《地理学报》
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
2024/7/17
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
包含的新的理论技术方法:
GIS创建数据库；人工智能技术（AI）和智能计算技术（CI）提供计算原理和计算工具；高性能计算服务系统提供动力
核心技术：
▪ 空间数据处理与建模发展历史 ▪ GIS空间分析定义 ▪ 空间分析的主要方法、步骤 ▪ 空间分析一般模型 ▪ 地理空间问题
2024/7/17
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
▪ 空间数据处理与建模发展历史 ▪ GIS空间分析定义 ▪ 空间分析的主要方法、步骤 ▪ 空间分析一般模型 ▪ 地理空间问题
空间数据挖掘
是从地理空间数据库中挖掘时空系统中潜在的、有价值的信息、规律和知识的过程，包括空间模式与特征、空间与非空间数据之间的概要关系等。
图1.2 地理空间数据挖掘体系结构
2024/7/17
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

地理事物分布规律的描述

地理事物分布规律的描述一、地理事物的时空分布规律时间：年际变化、季节变化、日变化、空间：水平--纬度（南北）、海陆（东西）；垂直二、地理事物分布规律的描述方法：1、点状地理事物的描述描述角度：①位置、疏密（多少）。

点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。

①表示分布地点：如我国特大城市的分布（只表示其空间位置）；②表示类别：用不同图例，如我国矿产资源分布、不同等级的城市分布等；③表示数量：用定位符号的大小来区分（或同时在符号旁边注明绝对数量）。

内涵：（1）点的大小——代表的含义，反应的规律（2）点的疏密——沿什么线（或面）密集，沿什么线（或面）稀疏（3）点组成的形状——反应什么规律例1．读图6，从自然条件和社会经济条件两方面分析我国汽车工业中心的分布特点。

（８分）参考答案：多数分布在季风区内，沿河近海的平原地区，多数分布在交通便利，经济较发达的人口、城市密集地区2、线状地理事物的描述描述角度：位置、疏密、渐变方向、走向（延伸方向）等值线类的还需说明量的大小线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、等值线等。

带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。

线段的长短、粗细表示量的大小（或标上数值）。

读图时要注意事物的起止点、事物沿途的变化和事物的走向。

注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。

内涵：水平分布图（1）分布的趋势——看延伸方向、看增减方向（2）分布的范围——看数值（3）分布的疏密——看疏密（4）分布的凸变——看弯曲（5）分布的极值——看闭合（6）其他：分布的发展变化等（用动态的眼光看）垂直剖面图（1）看数值最大的点、数值最小的点和转折点（“拐点”）（2）看变化的趋势：上升或下降、陡或缓、波动变化例2．描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。

参考答案：东段：大致东西走向，主要受太阳辐射（纬度位置）西段：大致为东北——西南走向（地形）3、面状地理事物的描述。

高中地理教学心得体会

高中地理教学心得体会在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。

它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。

因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。

一、文理交融，学法兼用高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。

学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、***文结合，易学好记地理学习离不开地***，必须重视地***，识***、用***也是地理学科最重要的基本技能。

高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插***，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。

学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视***的学习和运用，采用***文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的***像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地***是难以弄懂和解答这类问题的。

又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长***”和“上海城市建设用地的扩展***”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地***是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地***记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。

地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关***上的位置。

学习时要做到看书与看***相结合，将地理知识逐一在***上查找落实，熟记；平时要多看地***（还可以填***、绘***），“***不离手”，把地***印在脑子里，并能在***上再现知识。

地理事象的时空分布规律及特征分析

2、线状分布图答题方法等值线、交通线、河流、山脉等
描
走势、疏密、数量
描
述
述
图
图
示
示
区
从化
区
域
域
等
气
温
温
线
分
分
பைடு நூலகம்
布
布
特
特
点
点
基本上西北-东南走向，以从化为中心向东北、西南方西南部较东北部密集，向递增。温度范围在——
（08高考北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。
（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分）
答：年降水量大多在150毫米至400毫米之间，大致呈南北走向，自西向东逐渐增多（或自东向西逐渐减少）；（东部降水多，西部降水少。）原因：从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远），受夏季风影响逐渐增强（减弱）。
（09浙江样卷）37.（30分）读图10、11，完成下列要求。
（4）简述两图中铁路线分布的共同特点及原因。（9分）答：铁路线基本上都沿海岸线分布（3分）；主要原因是沿海人口、城镇分布较多（3分），促进沿海经济开发（3分）。
35°
甲
宜昌
30°
柑桔冻害分布示意图
图例严重冻害区重冻害区冻害区轻冻害区无冻害区
图5
110°
115°
（描述多条线状地理事物）指出图5所示区域柑橘冻害分布特点
35°
甲
宜昌
30°
柑桔冻害分布示意图
图例严重冻害区重冻害区冻害区轻冻害区无冻害区
图5
110°
115°
冻害程度随纬度升高（或大致由西南向东北）加重。答案分析：

丁洪涛+地理事象的时空分布特征及规律问题专题复习

描述地理事物和现象的时空分布特征及规律问题滕州三中丁洪涛高考考点：◆描述地理事物及现象时空分布特征和规律。

（时间：季节年际日；空间：水平垂直纬度（南北）海陆（东西））◆阐释地理事物及现象时空分布成因、原理及其与人类的关系。

描述和阐释地理事物的特征是地理高考中强调的能力之一。

但在本文中只尝试讲解“描述地理事物特征。

”描述地理事物特征包括两个方面的内容：（1）对地理事物进行正确的定性概括。

（2）对地理事物的位置属性和数量属性进行定量表述。

一、定性概括对地理事物进行定性概括在教材里经常看到，如对某地理事物的定义。

在考试中常见的定性概括有：地形特点、水文特征、自然地理特征、气温特点等。

1、地形特点：地形种类、海拔高度、地表起伏（地势特点）、分布特点，主要特征地形。

例1：简答德国的地形特点。

参考答案：地势南高北低。

南部为巴伐利亚高原和阿尔卑斯山地；中部为宽谷山地，北部为平原。

答案分析：地形种类：巴伐利亚高原、阿尔卑斯山地、宽谷山地、平原；地表起伏：地势南高北低；分布特点：南部为……，中部为……，北部为……回忆中国地形特征：中国地形地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。

也有只考查地势特征的题目，地势特征应从“起伏（高差）、坡度”等方面描述。

例2：图1示意格尔木至拉萨的地形剖面，读图1回答：图1c 、d两段地形变化的特点是。

参考答案：高差大（地势起伏大）、坡度陡答案分析：图2 地势起伏大→高差大→坡度陡；地势起伏小→高差小→坡度缓2、河流水文特征：水位、流量、含沙量、结冰期、水能蕴藏量、汛期等例3：松花江是我国东北地区的重要河流，请描述该河流的水文特征。

参考答案：流量较大（水量丰富）；有两个（或春夏）汛期；含沙量小；有结冰期（或结冰期较长）。

答案分析：前面所列的河流水文特征描述要点只是一个大致方向，应用时要根据实际情况进行取舍。

如该参考答案中突出松花江有两个汛期。

3、自然地理特征：地形、气候、植被、河流（数量、水量）、土壤等。

2024高考总复习优化设计二轮用书地理(适用于新高考新教材)秘籍一选择题大突破

(2023·广东梅州二模)下图为云贵高原北部的旺草盆地内芙蓉江阶地剖面图,盆地内有四级阶地(T1—T4),阶地上分布着一定的堆积物。据此完成3~4 题。
3.据材料判断T1至T4阶地上沉积层的年龄变化特点( B ) A.T1至T4年龄变新 B.T1至T4年龄变老 C.T1至T4年龄先变新再变老 D.T1至T4年龄先变老再变新 4.从现代芙蓉江河床的特点可以看出目前河床( D ) A.由侵蚀转为沉积 B.以侧蚀为主,形成槽型河床 C.比较稳定 D.下切侵蚀仍在持续进行
窖内有害气体的危害,②正确;在沟上面横搭上水泥柱,在垂直于水泥柱的面上平铺一层混凝土栅栏板,不易造成水土流失,③错误;对土壤污染的影响不大,④错误。排除B、C、D,故选A。
(2023·江苏南京二模)生态文化保护区是以保护非物质文化遗产为核心,对历史文化积淀丰厚、存续状态良好,具有重要价值和鲜明特色的地域文化进行整体性保护的特定区域。截至目前,我国共有12个国家级文化生态保护区。下图示意我国部分国家级文化生态保护区地理位置。据此完成4~5 题。
①前期投资较大 ②窖内采收存在风险 ③加剧水土流失 ④容易造成
土壤污染
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
解析第1题,窖式栽培山药的核心在于地窖,窖址应选择在地势高且较为干燥、地下水位低、通风向阳、排水性能良好的地方,为便于栽种和采收,应注重排水性能良好,D正确;需要通风向阳,不注重环境封闭、潮湿避光,A、 C错误;地下中空,沟上面横搭上水泥柱,在垂直于水泥柱的面上平铺一层混凝土栅栏板,对土层直立性要求不高,B错误。第2题,地窖种植模式不属于无土栽培,在地窖顶部(山药块茎最上部)仍需要覆盖土壤以供给营养,A错误;地下部分缺少阳光,不易进行光合作用,B错误;与正常在土壤中种植相比,地窖内种植的山药收获时不易被折断,根根笔直光滑,C正确;山药的营养物质均来自土壤,D错误。第3题,在田间大面积进行山药窖式栽培需要挖大面积地窖,人力和物力成本高,前期投资较大, ①正确;种植者在进入窖内采收时存在一定的危险性,可能遇到塌窖及受到

答题题技巧地理特征和分布规律的描述

2、线状地理事物的描述水平分布图（1）分布的趋势——看延伸方向看增减方向（2）分布的范围——看数值（3）分布的疏密——看疏密（4）分布的凸变——看弯曲（5）分布的极值——看闭合（6）其他：分布的发展变化等（用动态的眼光看）垂直剖面图（1）看数值最大的点、数值最小的点和转折点（拐点）（2）看变化的趋势：上升或下降、陡或缓、波动变化
2011浙江高考
点状地理事物分布特征的描述线状地理事物分布特征的描述面状地理事物分布特征的描述
一）地理特征和分布规律的描述 1、地理特征的描述
2、地理事物时空分布特征的描述
地理事物的分布范围；地理事物在某地理事物的分布方位；地理事物的面积（面积的变化）；地理事物的伸展方向。
自然地理环境境特征（地形、气候、土壤、水源、生物）
位置特征（半球、经纬度、海陆及相对位置）
2011全国大联考
2009年10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议，马尔代夫总统纳希德主持此次水下内阁会议，有十四名内阁部长参加。（见图一）据此回答下列各题。根据图二简述马尔代夫的地理位置特征。
2011年浙江高考
36．（36分）读图7，完成下列问题。
（1）描述图示地区年降水量分布状况。（6分）
（1）自天山向其南北两侧降低
07年北京卷
⑴陆地面积扩大；向东北方向(海洋或河口方向)扩展；延伸速度越来越快。黄土高原
1）描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。
2010年安徽高考
2011晥南八校联考
描述某地区地形特征的基本思路
海拔（地势的高低）
地形类型及其结构
起伏的大小
主要地形的分布
其他：典型的地貌
坡度的陡缓

点状地理事物分布特征描述

点状地理事物分布特征描述
点状地理事物分布指的是一种物体的分布形式，其特征在于物体分布状态呈现为离散而又单一的点状，而点状地理事物分布特征一般表现为：
一、集中度高：点状地理事物分布不仅表现为离散状态，而且在某一特定位置有集中聚集的特点，如人口、加油站、学校等，均分布于具有条件的区域，形成聚集状。

二、裂变性：点状地理事物分布特征裂变性，即物体在聚集点分布后，周围活动空间逐渐扩大，从而形成离散的层次结构，这也是推动点状地理事物分布演变的基础。

三、非对称分布：点状地理事物分布特征具有非对称性，既可能发生局部聚集，也可能发生局部疏散，因此，一定程度上可以反应物体的运动特征，也造成物体分布状态的变化。

四、不均衡性：具有点状地理事物分布特征的地理空间中，同一地理特征的物体分布不存在均衡性，大多数物体都集中在某一地区，而其余区域则分布较少或为零。

五、变化性：点状地理事物的分布状态不断变化，使其表现出一定的时空变化性，其变化影响因素多种多样，如人口迁移、点位选择、技术变化等。

总结起来，点状地理事物分布特征表现为集中度高、裂变性、非对称性、不均衡性以及变化性，它深刻反应了一种地理空间中物体的分布变化及其相关影响因素，影响着一定空间地区的社会经济发展状况。

高一地理必修一考点笔记整理7篇

高一地理必修一考点笔记整理7篇认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合总结。

书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是勤劳的小编给家人们整理的高一地理必修一考点笔记整理较新7篇，希望对大家有所帮助。

高一年级地理必修一知识点梳理篇一1、天体：概念：宇宙中物质的存在形式类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质2、天体系统概念：宇宙中的天体恒星、星云，形成天体系统层次：地月系→太阳系→银河系→宇宙太阳：1、太阳系中心天体：太阳质量占太阳系99.86%，在其吸引下其他天体绕太阳运动2、太阳辐射：能量来源：太阳内部的核聚变对地球影响：维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动与变化，是人类活动和生产活动的能量源泉3、太阳活动：太阳大气层结构：自内向外为光球层、色球层、日冕层太阳活动类型：①光球层：太阳黑子，活动周期为11年②色球层：耀斑对地球影响：引起电离层扰动，使无线电短波通讯受到影响，产生“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向，影响气候高一年级地理选择性必修一知识点篇二地球：1、地球的普通性：八大行星的运动特征：同向性、近圆性、共面性据结构特征可以分为：类地行星、巨行星、远日行星2、地球的特殊性：有生命存在宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰，处于安全宇宙环境中，太阳光照稳定自身条件：日地距离适中，使地表有适宜的温度，使液态水能存在：有适中的体积和质量形成包围地球的大气层，自转公转周期适中，使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小，利于生物生长发育。

高一必修一地理知识点归纳篇三1.哪些内容应成为学习的重点内容(1)地理基本概念。

①能说明某种特点地理现象的特定概念。

如太阳高度、正午太阳高度、低气压、高气压、地球的自转、公转等；②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)。

(2)地理基本规律与基本原理。

地理事物的时空分布规律及其成因分析。

地理事物的时空分布规律及特征分析(正)

地理事物时空分布特征描述方法(课堂PPT)

地理事物的分布和发展变化的描述

高中地理规律和原理的概念

“地理事物分布特征的描述”专题复习教学设计(湘教版)

地理四大核心能力问题要点

地理事物的时空分布规律及特征分析(正)

描述地理事物时空分布特征和规律

地理事物分布特征的描述

地理学习方法总结

地理空间数据分析与ppt课件

地理事物分布规律的描述

高中地理教学心得体会

地理事象的时空分布规律及特征分析

丁洪涛+地理事象的时空分布特征及规律问题专题复习

2024高考总复习优化设计二轮用书地理(适用于新高考新教材)秘籍一 选择题大突破

答题题技巧地理特征和分布规律的描述

点状地理事物分布特征描述

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