高中语文 第7课 李商隐诗两首精练精析 新人教版必修3

第7课*李商隐诗两首【学业达标评价】一、阅读《锦瑟》，完成1～4题。

锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

1.首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？答：__________________________________________________答案：这里运用了比兴手法。

“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，追忆自己美好的青春年华。

2.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。

诗中的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么情调，留下了一种怎样的意境？答：__________________________________________________答案：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。

诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。

这恰恰给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。

3.最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。

答：__________________________________________________答案：最后一联是对上文的总结。

“此情可待成追忆”，是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久，现在再回来想，真是别有一番滋味在心头。

后一句“只是当时已惘然”，是说“当时”的感受，可联系上文看，这种惘然之情现在更甚。

难怪张中行用“一切都如隔世”为此句作注！4.《锦瑟》一诗的语言有何特点？该诗是如何运用象征手法的？答：_________________________________________________答案：该诗语言婉曲含蓄，意蕴朦胧，于典故传说的运用中使用了象征的手法，使诗作更耐人寻味。

诗以埋怨锦瑟起兴，提出“思华年”主题，三、四句使用“庄生梦蝶”“杜宇啼春”的典故分别喻往事如梦和感伤不已。

五、六句又将典故与传说糅合在一起，“沧海月明”“鲛人泣珠”烘托出诗人希望破灭之后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。

“蓝田日暖”“良玉生烟”，湿润迷蒙又邈远难觅，表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。

用典故和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感——悲剧性的惘然。

全诗语言含蓄而略显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发了诗人难言之隐痛。

二、阅读《马嵬（其二）》，完成5～9题。

马嵬（其二）李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

5.《马嵬》诗是写马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨贵妃自缢的事件，哪几句诗写了这一事件？答：__________________________________________________答案：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

6.颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。

以往生活有什么特点？眼前又遇到了什么情况？前后又有什么关系？答：__________________________________________________答案：玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女一年一次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。

眼前是写“六军”同时“驻马”不前，未写不前原因，但原因不甚明了，要求“赐”死杨贵妃，杨贵妃是美女，美女自古便有“红颜祸水”一说，显然前后句是因果关系。

7.杨贵妃被“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？答：__________________________________________________答案：海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

8.仔细阅读《马嵬（其二）》一诗，谈谈这首诗的“诗眼”是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。

答：__________________________________________________答案：①“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。

②它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。

“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧。

9.按时间的发展应先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在谋篇布局上却不是这样的，说说《马嵬》诗在叙事结构上的特点。

答：_______________________________________________答案：倒叙，从整体上看倒叙使尺幅之间一波三折；从局部上看倒叙突出因果。

三、请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写三个句子构成排比句。

翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟，读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐，_____________；读李商隐，____________；读李商隐，________________。

参考答案：（读李商隐，）我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献（读李商隐，）我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合（读李商隐，）我懂得“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”是一种智慧的借鉴【素能综合检测】一、积累运用1.下列各句中加点词的解释，错误的一项是（）A.锦瑟无端．．五十弦无端：没有来由地，无缘无故地B.一弦一柱思华年．．华年：青春年华，这里指一生C.海外徒．闻更九州徒：空D.如何四纪．．为天子四纪：四十年【解析】选D。

“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周（十二年）为一纪。

2.下列诗句中加点词古今意义不同的一项是（）A.千载谁堪伯仲．．周遭在．．间 B.山围故国C.沧海．．可到家．．月明珠有泪 D.犹及清明【解析】选B。

“故国”应释为“过去的都城”，而现在多指①历史悠久的国家；②祖国；③故乡。

3.下面对诗词运用的修辞格判断不正确的一项是（）A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

（对偶）B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

（对偶、借代）C.矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

（对偶）D.随意春芳歇，王孙自可留。

（拟人）【解析】选B。

运用了对偶和借喻的修辞格。

4.下列诗句中没有用典的一项是（）A.庄生晓梦迷蝴蝶B.蓝田日暖玉生烟C.空闻虎旅传宵柝D.不及卢家有莫愁【解析】选C。

这是写当时唐玄宗、杨贵妃真实的逃难生活，是诗歌吟咏的内容，不是用典。

5.下列有关诗句的解说，错误的一项是（）A.他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。

B.庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。

C.沧海月明珠有泪：此句用了南海鲛人眼泪变明珠的传说，托寓自己的才能不被世用的悲哀。

D.无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。

【解析】选A。

此句意思为：不管来生怎样，今生的夫妇缘分已经断绝了。

6.阅读下面一则寓言，写出寓意。

庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。

蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。

蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。

答：________________________________________________【解析】此题考查分析综合能力。

解答此题，一要排除已有知识干扰,紧紧围绕现有文本分析理解，二要在概括寓意时抓住材料中的庄周和蝴蝶两个角度。

参考答案：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。

7.（2009·浙江高考）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

（只填序号）理学家为什么崇古抑律？_____________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

答：__________________________________________________【解析】本题考查语言表达的连贯能力。

⑤句阐释“理学家为什么崇古抑律”的核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。

答案：⑤①②④③二、阅读鉴赏（一）阅读李商隐《马嵬（其二）》，完成8～9题。

8.诗人对李、杨之情持何种态度？你如何认识？答：___________________________________________________参考答案：诗人对李、杨之情持否定态度。

“徒闻”“空闻”“他生未卜此生休”等词句都揭示李、杨今生的缘分已然断绝的事实。

特别是“不及卢家有莫愁”一句，更是对李、杨爱情的否定。

9.本诗中的唐玄宗是一个怎样的形象？答：___________________________________________________参考答案：一个迷恋女色，荒废朝政，致使国家陷于动荡，人民饱受战乱之苦，最终落得保不住宠妃的昏庸天子的形象。

（二）阅读下面一首唐诗，回答10～11题。

10.发挥想象，描摹诗中诗人的形象。

答：__________________________________________________参考答案：诗中的诗人是一个怀才不遇，长期沉沦飘泊，凄凉孤孑，愤郁不平而又欲极力挣脱苦闷的志士形象。

11.本诗采用了对比手法，试作简要分析。

（6分）答：_________________________________________________参考答案：“黄叶”与“青楼”对比，“新知”和“旧好”对比，环境的冷与内心的热对比等。

（三）（2009·马鞍山模拟）阅读下面一首唐诗，回答12～13题。

12.这首诗第二句中的“敌”能否换成“对”或其他词？请简述理由。

答：________________________________________________参考答案：不能换成“对”或其他词。