2018年下半年四川省考申论深度解析

2018年下半年四川省考申论的深度解析进仕教育：蔡鄂昨天晚上的申论解析由于时间关系，有些重要的话没有说明白，加上昨晚到今天很多同学在给我们留言，鉴于此，我们对申论进行深度解析：从材料结构即材料的组成中去发现命题导向、去解释答案要点，这次深度解析有点长，认真看完你一定有所收获。

总的来讲，这套题的材料结构布局比较简单，整个文章共7个材料，分为3大部分。

为了阅读方便，思维导图放在文章末尾。

第一部分：材料1-3重点谈的是人才流动中的人才回流（人才流动分为人才流出与人才回流）。

第一题除了考察人才流动的表现外，就是引导大家思考大作文的“流动”的重要意义。

在材料中，人才流动不是一个大而空的词汇，相反材料都是通过青年人在选择求职、追求事业、追求发展的时候，做出自己人生方向的调整，最后决定去目的地干事创业。

比如：材料1的留学生选择回国，回国的核心也是为了前途和前景；材料2的回乡做农民的青年人，也是想着回乡可以实现人生价值才选择回去的。

他们在选择是否回国、是否回乡的时候都经过深思熟虑的思考，经过各方面的对比，最终决定从外国到中国、从城市回到农村。

这便是流动的意义，这也是为什么我在大作文说“流是选择”的核心意思。

人才的流动也不是盲目的，每个人选择职业、选择工作地点、选择工作行业都是经过自己的思考的，这个思考就必须对比，只有对比才能发现自己喜欢什么行业、喜欢什么工作、喜欢什么地方。

要对比就要去走动，这个走动的过程就是流动。

在很多同学的留言中，我就发现很多同学的理解就是停留在人才流动这四个字上，没有去把“人才”二字做微观的理解，所以，理解非常的囫囵吞枣。

第二部分：材料4-6材料4--6重点谈了人才留下来的问题以及怎样让人才留下来，材料有正有反。

第二题是站在用人单位的角度上采取那些措施和方法留下人才。

这个题材料的很多措施可以抄，只是有些措施需要补充，特别是一些单位内部留人的具体方法：比如公司文化，公司文化不是只有一种文化，就想大学的校训一样，都在强调很多方面。

在材料中，我们可以看到公司文化有强调员工被信任的日企文化，其实就是让员工自己做主，在做工作的时候充分授权，让员工有一种自己人的感觉。

除了这个文化，还有很多，比如：强调向先进学习，员工要善于学习善于改善工作的问题，其实就是激发员工的创造性。

有些公司文化是材料是没有谈的，需要自己补充，比如和谐、互助的文化，任何公司都强调大家庭，领导与下属之间关系融洽，也就是公司的团建，员工和员工之间平时工作一定有矛盾，这种和谐关系的营造就需要平时聊个天、聚个餐、旅个游。

第二题的难度主要在材料4，材料4中是从几个特殊人才入手的：90后入职后的跳槽；技术工人受到的限制---其实都在说明当前一些特殊人才需要特殊对待，并不是说所有的人才都会这样。

比如90后出现两个问题：职业道德的认知问题和工作后由于个性问题的公司融入问题，这些都要分别说清楚。

公司留人其实还有很重要的一点就是用工作协议、离职赔偿违约金的方式留人，强调法律在保障公司权益方面的作用。

这一点很少有人提到。

除了第二题的作答外，第二部分跟大作文的关系主要就是论证说明“留”的条件，在这里需要做一个转换，大作文是人才的留下，就要回答留下的目的（有的人是为钱、为保障，更多的人是为了干番事业，实现自己的人生价值，也不枉来这个世上一朝，就像项羽见了秦始皇的威风后发出的“大丈夫当如是”的内心独白。

）但是人才干事业不是人才一个人的事情，一个人本事再大顶多也是“力拔山兮气盖世”的个人豪杰，要干一番大事需要时代大环境给予的条件，需要一个单位给你提供平台，这些都是条件，不然很多有本事的人就会“泯然众人矣”。

这就像很多央企的CEO，表面上看他们很厉害，驾驭着一艘航船驶入500强，实际上，这些企业脱离政府给他们的资源供给，让企业享受到各种政策优惠，他们怎么可能做的这么大呢？但是坐在位置上的领导们，他们没有看到政府和国家给予他们的平台和机遇，认为公司做大是他们的功劳，最终自己开始腐化，这就是典型的没有认清自己的个人能力与大环境之间的关系，换句话说，这些央企换个人依然可以做大做强。

所以，习总书记才会说“观大势、谋全局、抓大事”。

就是在告诫广大青年人才要认清楚自己，不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。

总结一下：第二题其实在回答人才留下来干事创业成功的条件，这个外部条件是党和政府需要打造的平台，是各个单位激发用人动力的平台。

第三部分：材料7材料7独自成一段，四川省考一共三个题，前两题把前6个材料都使用完了，很显然，材料7是服务大作文的。

这样的文段就要仔细阅读，跟2019年的国考地市级的大作文的出题路数一个道理。

材料7就三段话，每段话都有深意：第一段“在现代社会中，任何事物，包括土地、生产技术、人力、货币、观念等有形或无形的要素，都需要在流动中才能创造出更多、更大的价值。

”可以看出：现代社会流动才能创造更多、更大价值，自然包含人才流动。

其实就是说人才自主择业选择自己喜欢的行业和事业无可厚非。

第二段“社会的流动性增加了人们选择的多样性，但也有一些人不惧枯燥和漫长，一生只做一件事。

”前半句其实就是告诉流动也有不好的一面，选择太多就不知道怎么选择了，很多人碰到好的工作，但是心理一定在想下一个更好，就有一点骑驴找马的感觉，造成的负面效果一个是对人才自身的心理浮躁，一个就是对用人单位的人才不稳定，没法干事情做工作。

所以才会引出“留”的重要意义。

留可以做两方面的解释：个人留下来其实就是谈工作稳定以后，人心稳定以后才能用心去做事业，去专研问题，浮躁之风是干不成事情的。

有同学谈工匠精神就应该在这儿谈，而不是把工匠精神无缘无故的提出来。

文章后面举得这些例子都在诠释留或者稳定下来专注干一件事的重要性，举了很多例子都在说明留对人才自身的意义。

另一方面，留是需要条件的，就是第二题提出的企事业单位提供干事创业的平台，毕竟有部分人才流动是被逼无奈的，有人想干事但是没有机会，单位里面全是官僚之风，干事的人常常被排挤，这种情况下人才溜走是必然，这也是“劣币驱逐良币”。

最终受害的自然是整个单位，这也是我们经常说的良好风气的重要性。

第三段第三段就更加直白：“在一个选择日益多元的时代，良禽择木而栖是一个人的权利。

一个人可以选择领略不同的人生风景，也可以选择一辈子只做一件事。

求新求变的同时，也不应摒弃传统智慧和价值理念。

崇山峻岭是人生的风采，一平如砥也无可非议，曲水流觞和大河奔腾并存，才是人生真正的景致。

”你阅读的时候就会发现文段的主语都是讲“一个人”所以，最好的文章立意是从青年人的人生选择、职业选择出发去立意，然后把个人的选择提高到整个社会的人才流动，这样逐步拔高，文章的视野就会开阔。

当然一上来就以“人才”这个群体性概念入题也不错，跟前者比起来，感觉上有种认识不透彻的地方。

第四部分：大作文题干给定资料7”中划线句子提到“一个人可以选择领略不同的人生风景，也可以选择一辈子只做一件事。

”请根据你对这句话的理解，结合给定资料，联系实际，以“流与留”为主题。

这个题干有两个关键句：一个是根据你对这句话的理解。

这就说明这句话的本身意思以及在上下文的含义就很重要，这句话代表了最终的论点。

就是我们第三部分的分析。

一个是以“流与留”为主题。

主题就是考官限制了你写文章的条件，相当于考官画了一个大圈，你只能在这个圈里跳舞。

前面这句话其实我们看到：青年人在选择职业的时候可以自主选择，选择自己所喜好的工作、人生，这是你自由的权力。

但是选择是有前提的，就是你的选择要对得起你的人生，而不是打着自由的旗子、打着自主择业的幌子干着不负责任的事情。

当然，你也可以选择一生去坚守一件事情，这个想法是我们父辈的想法，材料中用的“传统的智慧”。

结合“流与留”这个主题，流与留在这里肯定是一种隐喻，所以你必须弄清楚留与流具体指什么，这个可以根据自己的理解去写，只要认知合理都可以。

但是都必须说清楚二者关系：它们的关系在你的理解中到底是什么？比如有同学认为是并列（并重）、有人认为是递进（流动是为了更好的留下）、有人认为是因果（人才流动导致人才留下）、有人认为两者互为前提（流动是留下的前提，更好的留下需要更好的流动）------这些理解都可以，都没有跑题。

问题的关键是主题的理解要结合这句话给我们带来的观点一起考量：就是在青年人的人生选择上“流和留”分别扮演什么角色、或者“人才流动与人才留下”分别承担怎样的关系。

只有兼顾两点，这篇文章才算高分文章。

我的文章的立意是站在青年人的人生选择和职业选择上回答“流与留”，我认为：青年人应该流动起来，去发现这个时代的变化，结合自己的兴趣、能力、理想，通过对比，发现自己的事业所在。

这便是我认为青年人应该流动的理由。

简单点就是青年人的流动只是形式，发现自己的事业所在是目的，流动更多的是一种寻找。

一旦找到后，就应该留下来，专心的去做、去实践自己选定的事业。

在我的文章中，为了思辨，我特意进行了辨析：比如流动中的寻找不是漫无目的，如果把流动当作好玩，骑马看花肯定不行。

目的是为了让文章读起来更加生动、说理更加透彻。

所以才有流动的时候要静下来听初心就是告诫流动的目的，不要忘了目的。

同样的手法，我也回答了留下来并不是与世隔绝，而是要保持与时代的联系，不然做事情也容易陷入琐事而忘了方向。

最后我提出，青年人的选择不仅仅是个人的事情，离开政府的关爱和用人单位平台建设就失去的干事的基本条件，所以，我们要珍惜政府和用人单位，争取在平台上做出自己的成绩。

这篇文章不仅是对这套题的探讨，这也是我坚持的做人做事的价值观！。