专题5 5.1 生态工程的基本原理

积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
(2)该生态系统是怎样实现物质的循环利用的？物质是以 什么形式循环的？
提示：该生态系统的人粪尿、牲畜粪便、作物残留物都再 返回到农田土壤里通过分解者的作用再供生产者利用，物质循 环是以元素形式循环的。
2．我国的植树造林运动在世界上规模最大，因而人工林 面积占世界首位，请你对我国的植树造林提出建设性意见。
4．生态经济 (1)原则：“ 循环经济 ”。 (2)特点：一个系统产出的 污染物 ，能够成为本系统或 另一个系统的 生产原料 ，从而实现废弃物的资源化。
(3)手段：
。
生态工程
1．阅读教材P107资料1分析：导致1998年长江洪水泛滥的 主要原因是什么？洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问 题？
提示：对环境造成危害的污染物，采用一定的措施和技术， 就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环境污染，而且 提高了资源的利用效率，减少了资源的浪费。例如，对废污水中 的重金属或氮、磷等养分就可以进行回收再利用。因此说“污染物 是放错了地方没有被利用的资源”。
(3)对“石油农业”的生产模式应当怎样改进？ 提示：在不同的国家有不同的改进措施。例如，在我国，人 多地少，应该大力发展生态农业。实施的具体措施包括：可以根 据田间作物的需要适量施用高效、低毒、低残留的农药，多施有 机肥，提高作物对水、肥等资源的利用效率，对作物秸秆和畜禽 粪便进行再利用，实现物质的多级利用等。一方面要不断提高土 地的产出水平；另一方面要减少农业活动对环境的污染，促进社 会的可持续发展。
又称环境容纳量，它是指某种环境所能养活的生物种群的 最大 数量。
4．整体性原理 (1)理论基础： 社会—经济—自然系统复合体 。(如下图)
(2)合理应用：在进行生态工程建设时，不但要考虑自然系统 的规律，更重要的是，还要考虑到 经济和社会 等系统的影响力。
(3)意义：只有应用整体性原理，才能统一协调 当前与长远 、 局部与整体 、开发与环境建设 之间的关系，保障生态系统的平衡 和稳定。
(1)该生态工程所遵循的基本原理是___________________ _______________________________________________________ _________________。(至少写2种)
(2)该生态系统的能量流动从________开始，图中属于消费 者的生物有________。
关系越复杂，有限资源下就可容纳更多的生物量
“三北”防护林减少的 问题、珊瑚礁区生态系 统很高的生物多样性
内容
举例
协调与平 指生物与环境平衡，需要考虑环境承载力，即环境资 太湖富营养化、西北地区
衡原理 源所能养活的生物种群的最大数量
的防护林问题
整体性 生态工程的建设，既要考虑自然生态系统的规律，还 林业建设中生态系统与社
(3)与传统农业生态系统相比，该生态系统更能净化环境， 主要原因是___________________________________________。
[思路点拨] 本题考查生态工程原理应用的分析，解题关 键在于理解生态工程基本原理的内容，并在实例中区分。
[精讲精析] (1)本题中提到的农业生态系统中的秸秆等可 以循环往复再利用，能量可以多级利用。(2)各种农作物之间相 互协调，使流经该生态系统的能量被充分利用，流经该生态系 统的总能量是桑等生产者固定的太阳能，各级动物是该生态系 统的消费者。(3)与传统农业相比，该生态农业可以实现废弃物 的再利用和能量的多级利用。
提示：(1)根本原因：长江上游乱砍滥伐森林，水源涵养和 水土保持功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造 田、乱占河道、造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。
(2)直接原因：1998年度的罕见降雨。但这也与全球温室气 体排放量增加而导致的气温升高、气候异常有关。
(3)传统的经济发展模式不注重生态环境的保护，没有考虑 生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。
[答案] C
理解生态经济的概念应把握以下几个方面 (1)原则：循环经济原理。 (2)做法：使一个系统产出的污染物，能够成为本 系统或者另一个系统的生产原料。 (3)实现废弃物的资源化。
[例2] 在社会主义新农村建设中，某县积极发展畜禽养 殖和栽桑养蚕两大支柱产业。在生产总量不断提高的同时，该 县坚持在发展中解决环境问题，优化生态环境，实现资源的最 大化利用，走出了一条适合本地区可持续发展的生态工程之路。 请分析图示回答问题：
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了 ， 但不会做，做 不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
()
A．当人类赖以生存的生态系统出现严重的问题时，生态
工程应运而生
B．生态工程能够减少环境污染
C．生态工程以充分利用环境和资源为前提，生产出更多
的产品
D．生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的
协调统一
[思路点拨]
[精讲精析] 本题考查对生态工程概念的理解，A选项为生 态工程产生的背景，B、D选项为生态工程的意义，C项描述会 破坏环境和浪费资源，不是可持续发展，明显错误。
定性 可以在有限的资源条件下，产生或容纳更的生物量 ，
提高系统生产力。 (2)理论基础：生态系统的 抵抗力稳定性 。 (3)实例： ①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条
昆虫与其天敌相生相克的食物链，松毛虫肆虐一时。 ②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种
繁多，系统稳定。 3．协调与平衡原理 (1)理论基础：生物与环境的 协调与平衡 。 (2)处理好生物与环境的协调与平衡，需要虑 环境承载力，
[答案] (1)物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与 平衡原理(任写2种即可)
(2)桑等生产者固定的太阳能 蚕、禽、畜 (3)粪便等“废弃物”被及时利用
在“三北”防护林工程建设中注意了以下两个问题：①考虑到
树种的生态适应性问题；②考虑到树种多样性问题。这分别
体现了生态工程的哪些原理
()
A．系统学原理和物种多样性原理
5．系统学和工程学原理
(1)系统的结构决定功能原理：
①理论基础： 分布式优于集中式和环式。
②合理应用：生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的
结构，通过改变和 优化结构 ，达到改善系统功能的目的。在 分布式 的结构中，一般局部故障，不至于造成整个网络的瘫痪。
(2)系统整体性原理：
①理论基础：整体功能大于部分之和。
[跟随名师·解疑难]
生态工程所遵循的基本原理分析
内容
举例
物质循环 物质能在各类生态系统中进行区域小循环和全球地质大循 “无废弃物农 再生原理 环，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果 业”
物种多、营养关系复杂的生态系统具有较高的抵抗力，生 物种多样
物多样性程度高可为各类生物提供多种机会和条件。营养 性原理
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
[自读教材·夯基础] 1．物质循环再生原理 (1)概念：物质能够在各类生态系统中进行 区域小循环 和 全球地质大循环 ，循环往复， 分层分级利用 ，从而达到取
之不尽、用之不竭的效果。 (2)理论基础：生态系统的 物质循环 。 (3)实例——无废弃物农业。 2．物种多样性原理 (1)内容：物种繁多而复杂的生态系统具有较的抵抗力稳 ，
2．阅读教材P108资料2思考： (1)你对“石油农业”是如何理解的？分析“石油农业”的利与 弊。 提示：“石油农业”是大量使用化肥、农药和机械的生产方 式，因对石油等能源有高度的依赖性而得名。它把农业生产这 一复杂的生物过程，变成了简单的机械过程和化学过程。由于 其投入高，产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起 到了巨大的作用，但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量 也很庞大，大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力， 并造成日益严重的农产品污染和环境污染等问题。 (2)如何理解“污染物是放错地方的资源”这句话？
原理 要考虑社会和经济等系统的影响力
会、经济的关系问题
系统学和 工程学原
理
生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通 过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的
桑基鱼塘
内容
举例
系统学和 工程学 原理
系统各组分之间要有适当的比例关系，只有这样才能顺利 完成能量、物质、信息的转换和流通，并且实现总体功能 大于各部分功能之和的效果
1.目的 遵循自然界 物质循环 的规律，充分发挥资源的生产潜力， 防止环境污染，达到 经济效益 和 生态效益 的同步发展。 2．特点 与传统工程相比，生态工程是一类 少消耗 、多效益、 可持续 的工程体系。 3．产生原因 传统经济模式毁坏水、 大气 、土壤和 生物资源 ，消耗 地球赠给我们的自然资本。
提示：植树造林时，要根据生物多样性原理和协调与平衡 原理，树种绝不能单一，还要根据当地的气候、土壤等条件， 因地制宜地植树。
3．你能举出系统整体功能大于部分之和的例子吗？ 提示：豆科作物和固氮菌的共生就是一例。固氮菌为豆科 作物提供氮素，而豆科作物为其提供能量和其他营养，两者的 共生使豆科作物能够在氮素缺乏的土地上生长；当把它们分开 时，两者的生长都要受到损害。
B．协调与平衡原理和物种多样性原理
C．整体性原理和物种多样性原理
D．物种多样性原理与整体性原理
解析：“三北防护林工程”中考虑到树种的生态适应性问题是
“避免系统的失衡和破坏”，考虑到树种多样性问题是为了
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“提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力”。
答案：B
【学习力-学习方法】
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TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
②合理应用：系统的各组分之间要有
关系，只
有这样才能顺利完成能量、物质、信息等适的当的比例 ，并且
实现
的效果，即“1转＋换1>和2”流。通
总体功能大于各部分之和
1．阅读我国古代“无废弃物农业”的物质和能量流动图， 分析下列问题：
(1)这是一个生态系统吗？生产者、消费者、分解者分别 是什么？
提示：这是一个生态系统。生产者是作物，消费者是牛、 羊、猪等家畜和人，分解者是土壤中的细菌、真菌等微生物。
珊瑚礁区的藻类和珊 瑚虫的关系
[特别提醒] (1)在建立不同的生态工程时，要遵循不同的设计原理， 不能相互照搬，应因地制宜。 (2)生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律， 充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，做到经济效益和生 态效益同步发展。
[例1] 下列关于生态工程的叙述，不. 正确的是
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯