《将相和》标准课件PPT2
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6 将相和 课件(共25张PPT)
xiāo
削 秦国削弱了赵国的势力。 削铅笔
qiánɡ
战国时候，秦国最强。
强 qiǎnɡ
jiànɡ
强迫 倔强
学认字
huà
划
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。 huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
请快速地记住下列词语。
A.和氏璧 B.廉颇 C.将相
大臣 抵御 强逼
蔺相如 侮辱 划归
允诺 战袍 拒绝
击缶 胆怯 负荆请罪
会写字
召臣议缺宫献诺
典抄罪怯拒荆
上下结构 召 宫 典 罪
半包围结构 臣
左右结构 议 缺 献 诺 抄 怯 拒 荆
chén
臣
不要写成“口”。
大臣
君主制国家的中央主 要官员。
diǎn
典
竖、横折、横、竖、竖、横
jù
拒
最后一笔是竖折。
xiàn
献
易写错
不要少写一“横”
巧记：南边有只犬。
这是三个故事是按照什么顺序写的？又有怎
样的联系？
完璧归赵
时间发展顺序
发展
渑池之会
负荆请起罪因
小结：课文的三个故事，存在内 在的逻辑关系，前两个故事的结果是 最后一个故事的起因。讲故事时不能 颠倒顺序。
璧臣蔺强 诺划罪廉
dǐ yù cí rǔ shàn qīng xuē páo
抵御辞辱擅 卿削袍
结合意思记忆字形
学认字
bì
璧
是字形
学认字
páo
包袍 抱
是中国传统服装的一种，指“直腰、 过膝大衣”，所以是衣字旁。
多音字
学认字
xuē
将是谁？相是谁？
“将” 廉颇 “相” 蔺相如 “和” 和好
6《将相和》课件(共37张PPT)
jué 倔强
huà 计划 huá 划船
整体感知——我会写
召 臣 议缺 宫献诺 典抄罪怯拒 荆
整体感知——初步感知
默读课文，划分课文层次，思考：
这篇课文讲了哪些内容？
第一部分：1-10段 完璧归赵 第二部分：11-15段 渑池之会 第三部分：16-18段 负荆请罪
整体感知——初步感知
用自己的话复述课文的主要内容。
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
秦王贪图和氏璧，假意以十五座 城换和氏璧，将和氏璧骗到秦国。蔺 相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵， 被封为上大夫。
在渑池会上，蔺相如不畏强暴， 维护了国家的尊严，被封为上卿，职 位比廉颇要高。
廉颇不服气，想要蔺相如好看， 蔺相如以国家利益为重，退避三舍， 廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。
了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离
我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王被逼得
没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，
秦王为赵王击缶。
视死如归
秦王被逼为赵王击缶
深入探究
渑池之会上为什么要提到廉颇的情况？
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好 了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 结果
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵 王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说 在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看在眼里，觉得这是一种___侮__辱____。
不好拒绝
深入探究 秦王拒绝为赵王击缶
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说∶“赵王
听说秦王擅长秦国的音乐，希望你击缶助兴。”秦王很生气，拒绝
整体感知—— 我会认
bì
《6 将相和》课件(共58张PPT)
读第二个小故事，找出事情的起因、 经过和结果
答：起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快，但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因，感觉惭愧， 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子，说说廉颇的性格特点。
1.战国时，秦国很强（qiánɡ ）大。 2.他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ ）及格。 3.他有些倔强（jiànɡ ）。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍 一种，指直腰、过膝 大衣，所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御：抵挡。
rǔ
侮、辱：使羞耻。
cí
推、辞：躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：八 笔画数：8 形近：歌曲 乐曲 组词：经典 典礼
zuì
笔顺：
音序：Z
结构：上下
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共30张PPT)
划
huá 划船
近义词
着急——着急 理亏——理屈 协商——商讨 允诺——承诺
反义词
进攻——撤退 畏惧——勇敢 失信——取信 拒绝——答应
词语解释
无价之宝：无法估价的宝物，指极其珍贵的东西。 绝口不提：因躲避而不说。 失信：答应别人的事没做，失去信用 完璧归赵：比喻原物完好无损地归还本人。
同学们读课文，说说课文写了几个人物？
结果
蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
和氏璧是一 块宝玉的名称， 有一段不平凡的 来历。
“我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果……就没有动 兵的理由。”
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而 出。表明了蔺相如的机智和勇敢。
“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
当蔺相如觉察到秦王没有诚心换璧时， 就上前一步，有意指点璧上有毛病，把和氏 璧要回手中。
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏 璧的好奇和爱好的心理，蔺相如顺其心理，做 法又通情达理，利令智昏的秦王怎能不上当。
蔺相如说：“这块璧有点小毛病， 让我指给您看。”，同学们试分析这 句话是什么意思？
这句话反应了蔺相如的机智。原因如下： （1）此时和氏璧已在亲王的手里，上前强夺显得失礼，且
亲王的侍卫也会阻拦。 （2）当场揭穿秦王，秦王更加不会归还和氏璧，反过来还
会指责蔺相如小气。 （3）蔺相如抓住了秦王的心理，知道秦王特别喜欢和氏璧，
肯定很想知道和氏璧的小毛病在哪，这样就可以要回和氏璧。
“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的 脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
A.全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽
2.负荆请罪( B )
A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受
huá 划船
近义词
着急——着急 理亏——理屈 协商——商讨 允诺——承诺
反义词
进攻——撤退 畏惧——勇敢 失信——取信 拒绝——答应
词语解释
无价之宝：无法估价的宝物，指极其珍贵的东西。 绝口不提：因躲避而不说。 失信：答应别人的事没做，失去信用 完璧归赵：比喻原物完好无损地归还本人。
同学们读课文，说说课文写了几个人物？
结果
蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
和氏璧是一 块宝玉的名称， 有一段不平凡的 来历。
“我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果……就没有动 兵的理由。”
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而 出。表明了蔺相如的机智和勇敢。
“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
当蔺相如觉察到秦王没有诚心换璧时， 就上前一步，有意指点璧上有毛病，把和氏 璧要回手中。
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏 璧的好奇和爱好的心理，蔺相如顺其心理，做 法又通情达理，利令智昏的秦王怎能不上当。
蔺相如说：“这块璧有点小毛病， 让我指给您看。”，同学们试分析这 句话是什么意思？
这句话反应了蔺相如的机智。原因如下： （1）此时和氏璧已在亲王的手里，上前强夺显得失礼，且
亲王的侍卫也会阻拦。 （2）当场揭穿秦王，秦王更加不会归还和氏璧，反过来还
会指责蔺相如小气。 （3）蔺相如抓住了秦王的心理，知道秦王特别喜欢和氏璧，
肯定很想知道和氏璧的小毛病在哪，这样就可以要回和氏璧。
“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的 脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
A.全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽
2.负荆请罪( B )
A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受
《6 将相和》课件(共47张PPT)
作者简介
司马迁，字司马迁，西汉史学家、文
学家。他继承父志撰写《史记》，这部纪传体 通史记载了从上古到汉武帝时期的众多事迹。 因李陵之祸而遭受宫刑，然其忍辱负重，以非 凡的毅力与卓越的见识完成巨著，《史记》对 后世史学和文学皆产生极为深远且持久的影响。
本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
初读课文
请大家用较快的速度默读课文， 并记下所用的时间。尽量连词成句地 读，不要一个字一个字地读。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
战国时候：指中国历史上的战国时期，大约从公元前475年到 公元前221年。这是一个诸侯割据、战争频发的时期。秦国是所有 诸侯国中最强大的一个。秦国通过一系列的政治、经济和军事改 革，逐渐增强了国力。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道 了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
练一练
一、根据图片所示事件发生的时间排序。
（3 ）
（2）
（1）
二、根据课文内容填空。
课文讲述了 完璧归赵 、 渑池会面 、 负 荆请罪 三个故事，赞扬了蔺相如 勇敢机智、不 畏强暴、顾大局、识大体 的可贵品质，也赞扬 了廉颇 勇于改过 的精神。
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.继续练习速读课文，思考:主人公具有什
赵王获得和氏璧后，秦王得知并提出了以十五座城池交换的条 件。这一事件不仅反映了和氏璧的极高价值，也揭示了秦国对在 外交上的强势态度。
交流：蔺相如印象
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
居功 自傲
谦卑 礼让
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 ？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们 两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将 军，为的是我们赵国啊！”
6 将相和 课件(共29张PPT).ppt
nuò
诺 不要读成 “ruò”
多音字
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
xuē 削弱 剥削
削
xiāo 削铅笔 切削
回忆课文：
课堂集中营
想一想：课文主要讲了哪几个小故事？ 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 完璧归赵（1-9）
渑池会面（10-14）
负荆请罪（15-17）
完璧归赵
课堂集中营
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负
荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由
不和到和好的经过。
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
将相和
易错字
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
lìn
蔺 不要读成后鼻音“lìng”
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事发生 在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池 之会，负荆请罪三个故事。
课堂集中营
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
蔺相如想了一会儿，说∶“如果秦国提出用城换璧， 我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给 了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我 一定把璧完好无缺地送回来。”
将相和 （第一课时）
课文导入
司马迁，字子长，夏阳（今 陕西韩城南）人，西汉史学家、 文学家、思想家。
代表作：《史记》。
学习目标
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、 臣”等13个生字，理解“商议、允诺、同 心协力”等词语。
诺 不要读成 “ruò”
多音字
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
xuē 削弱 剥削
削
xiāo 削铅笔 切削
回忆课文：
课堂集中营
想一想：课文主要讲了哪几个小故事？ 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 完璧归赵（1-9）
渑池会面（10-14）
负荆请罪（15-17）
完璧归赵
课堂集中营
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负
荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由
不和到和好的经过。
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
将相和
易错字
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
lìn
蔺 不要读成后鼻音“lìng”
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事发生 在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池 之会，负荆请罪三个故事。
课堂集中营
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
蔺相如想了一会儿，说∶“如果秦国提出用城换璧， 我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给 了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我 一定把璧完好无缺地送回来。”
将相和 （第一课时）
课文导入
司马迁，字子长，夏阳（今 陕西韩城南）人，西汉史学家、 文学家、思想家。
代表作：《史记》。
学习目标
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、 臣”等13个生字，理解“商议、允诺、同 心协力”等词语。
《将相和》(完美版)PPT课件
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
.
11
蔺相如想了一会儿，说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，
我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧，
往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什 么？
.
23
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重，顾大局
事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国，另一边是富强的齐国，处 于两大强国之间的赵国，在军事 和外交方面的措施，有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体，胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
.
26
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
.
11
蔺相如想了一会儿，说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，
我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧，
往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什 么？
.
23
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重，顾大局
事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国，另一边是富强的齐国，处 于两大强国之间的赵国，在军事 和外交方面的措施，有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体，胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
.
26
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
《将相和》PPT课文课件
成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__，__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
添加标题内容 please add the title here
目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
添加标题内容 please add the title here
蔺相如 ：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点
赵王：知人善任，能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑，随机应变， 对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉 颇能顾全大局，忍辱退让，一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳，先后被封为上 大夫，上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，
绍
平天下。
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统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件(共37张PPT)
推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，
秦王令赵王鼓瑟。
遇到不理解的词句，先不用管它们，继续读下去，这样 就能提高阅读的速度。
渑池会面
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生
气，拒绝了。 出言要求
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同
比喻决一死战。也比喻 下定决心，不顾一切地 干到底。
常指在后方决定作战方 案。也泛指主持大计， 考虑决策。
课外拓展
史记
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传 体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二 十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉 书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
作者简介
生平简介：司马迁(约前145或前135～？)， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、 文学家、思想家。
主要成就：司马迁的《史记》是中国历史 上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
背景资料
一、和氏璧 和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时
完好无损地送回赵国。比喻把原物完好无缺地归还原主。 [同心协力]心：思想。协：合。思想一致，共同努力。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.理解课文内容。 2.结合课文内容说出对廉颇、蔺相如的印象。 3.学习“连词成句地读”的方法。
采用浏览法阅读，从题目入手，了 解“将”和“相”分别指谁？
将相和
廉颇 蔺相如
得罪
胆怯 示弱 拒绝 职位
将相和课件(共33张PPT)
从这段话中你读出了什么？廉颇的
心情态度是怎样的？
廉颇，战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏
2 0
等国，为赵国立了大功。
2
3
年
五
将
年 级 语
相
蔺相如，赵人也，为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。
册
最后蔺相如也封了上卿。由于是文官， 上朝集会时，位置站在廉颇的右边。 秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说，就凭一张嘴呢？
0
2
3 年 五
读第一部分（完璧归赵）， 将
年
相
级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人？和
上
册
2
赵王接到了信非常着急，立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过
年
五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了，不能上他
将 相 和
语 文 上
的当，可是不答应，又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分（11—15）：写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分（16－18）：写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况：
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事？
五
将
年
相
级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
和
上
册
课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 )，
2 “相”是指（ 蔺相如 ），“和”是
顾、维护国家尊严
部编版将相和PPT课件完美版.pptx
？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。 指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。 攻城夺地，没有拿不下来的。 形容强大无比，每战每胜。 自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。 团结一-致， 共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集 大臣 议论 贡献 诺言 经典 抄写 胆怯 拒绝 战袍荆条 犯罪 负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪 负荆请罪
召集 征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献 借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍 黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。 指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。 攻城夺地，没有拿不下来的。 形容强大无比，每战每胜。 自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。 团结一-致， 共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集 大臣 议论 贡献 诺言 经典 抄写 胆怯 拒绝 战袍荆条 犯罪 负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪 负荆请罪
召集 征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献 借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍 黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！
将相和课件(共38张PPT)
计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法，再次快速默读课文。以三个故事为 线索，梳理出主要情节和人物表现，填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦 王无诚意，送璧回赵。 立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为 赵王击缶，维护国家尊严。 又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得 了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照 逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接 扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解 同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十 五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面，往回赶车退避。 与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不 和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才 重归于好，同心协力，保卫赵国。
将相和课件(共11张PPT)
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此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
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➢ 新课导入
年 可
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 五 以
年 修
2023-2024学年
将 相 和
级改
语 删
五年级语文上册《将相和》课件
文 除
上
册
授课老师： 时间：2023年9月9日
文 上
秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国
册 啊！” “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺
相如有什么能耐，就靠一张最，反而爬到我头上去了。我碰见他，
得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假
不上朝，免得跟廉颇见面。
课后小结
2
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
文 上 册
小 结
人际关系中的矛盾和冲突。同时，学生们也可以学习到如何通过描写人物的性格和行为方式来展 现人物的形象和特点。
2
课后小结
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2 3
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨
年 五 年
课 团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自 己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。
第一部分（1-9 ）：写 _完__璧__归__赵___的故事。
第二部分（10-14）：写_渑__池__会__面___的故事 。 第三部分（15-17 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——6-将相和-第二课时
避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
顾大局、识大体， 以国家利益为重
ห้องสมุดไป่ตู้
在反映敌我斗争的前两个故事中，蔺相如 或是不畏强暴、拼死斗争，或是不卑不亢、 据理力争，可见这是一位勇敢机智、不畏 强暴、誓死保卫国家利益的勇士；而面对 老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，这一切， 都源于他有顾大局、识大体的开阔胸襟和 以国家利益为重的情怀。
互动课堂
将相之间是 怎样由“不和” 到“和”的？他 们和好的原因有 哪些？
不和
蔺相如两次立功后，官升 至上卿，比廉颇的官职高， 廉颇认为自己立下了众多 战功，职位却在蔺相如之 下，他不服气。
和
蔺相如顾全大局，以国家 利益为重，不与廉颇计较。 廉颇在得知事情的真相后， 认识到自己的错误，主动 上门负荆请罪。
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
机智
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现
在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞
碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇 敢
无畏
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已
经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座
城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
智勇 双全
不畏 强暴
顾全 大局
将相
勇以 于国 改为 过重 精品 神格 可高 嘉尚
主旨概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景， 通过记叙“完璧归赵”“渑池会面” “负荆请罪”三个故事，写了将相之 间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如 勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大 体的高贵品质，也赞扬了廉颇勇于改 过的精神，同时还赞扬了他们以国家 利益为重的情怀。
《将相和》PPT课件共(25张PPT)
出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行
个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其 目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏 璧，赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊！”
两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事， 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表 现了他什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实 际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为 了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其 目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏 璧，赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊！”
两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事， 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表 现了他什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实 际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为 了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
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机智无畏
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
秦王真的会拿城换璧吗？
假意答应
说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的 把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把 允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无 价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好 跟他约定了举行典礼的日期。
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（ A B ）。
√ A.和氏璧已经送回赵国 √ B.秦王怕天下的人都认为秦国是从
来不讲信用的 × C.秦王害怕蔺相如
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
“才”说明了什么？
说明蔺相如的 建议在群臣中 有很高的分量。
诺
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT) 五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
diǎn
chāo
qiè
典抄怯
jù
jīnɡ
zuì
拒荆罪
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
《将相和》标准课件PPT2
璧回手中
理由充分，因而说话做 事心里无愧，无所畏惧。
秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如
捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是
强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”
此部分语言和动作描写，体 现了蔺相如怎样的人格特征？
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
蔺相如想出了什么办法？
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到
秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交
给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
理亏
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着
和氏璧到秦国去。
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
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五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 为全文定下基调。
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
例：他勤学苦练，希望将（ jiānɡ ）来 像父亲一样成为出色的将（ jiànɡ ）领。
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
qiánɡ（强大）（坚强）
强 qiǎnɡ（勉强）（强迫）
jiànɡ（倔强）
例：他是一个倔强（ jiànɡ ）的孩子，即 使你用再强（ qiánɡ ）大的力量，也别想 勉强（ qiǎnɡ ）他做自己不愿做的事。
词语表
无价之宝 召集 大臣 商议 解决 称赞 绝口不提 理直气壮 商量 允诺 典礼 胆怯 示弱 推辞 拒绝 边境 职位
攻无不克 战无不胜 能耐 负荆请罪 同心协力
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
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“骗到手”是秦国的真实目的。
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《将相和》标准课件PPT2
蔺相如出场 正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人， 勇敢机智，也许他能解决这个难题。 赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 “勇敢机智”是别人对蔺相如的评价。
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
故事的起因是什么？
物品特别珍贵，用 多少钱也买不到。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫
和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，
说是愿意拿十五座城换这块璧。
无价之宝和氏璧，是赵国和秦国 都想得到的宝物，引出故事的起因。
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛 病，让我指给您看”？（ B C D ）
× A.璧确实有毛病，蔺相如很诚实。 √ B.璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左
右的侍卫也会阻拦。
√ C.直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指
责蔺相如无理、小气。
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
时代背景
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的 国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，时 称“战国七雄”，秦国是最强的一个。课文中提到 的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国。处于两 大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有 关系着国家存亡的重大意义将相和》标准课件PPT2 《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
带璧回国，完璧归赵 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客 舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
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词语对对碰
近义词
商议—商讨 奉献—贡献 允诺—承诺 隆重—盛大 胆怯—胆小 抵御—抵抗 无价之宝—奇珍异宝 同心协力—齐心协力
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五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
√ D.知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何
在的心理，要回和氏璧。
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
蔺相如为什么要求举行授璧典礼？ 蔺相如主要想赢取时间，好赶紧把璧送回国。同
时可以让更多人看到秦王以城换璧的承诺会不会兑现， 到了典礼那天，是真是假，人们一见便知。由此可见蔺 相如做事非常周全，一点儿空子都不留给秦王。
无所畏惧
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方
地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把 鲜 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不 明 然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信 对 用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 比
蔺相如用自己的机智化解了一场灾难。
qiǎnɡ nuò huà lián
强诺划廉
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五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
dǐ
yù
cí
rǔ
抵御辞辱
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反义词
进攻—防御
胆怯—勇敢 削弱—增强
无价之宝—一文不值 理直气壮—理屈词穷
同心协力—各行其是
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课文
用较快的速度默读课文，思考： 课文讲了哪三个故事？
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将相和
你从“和”字可以推想出什么? 这是一个流传了千百年的动人故事，是我 国历史上光彩不灭的佳话。
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假仁假义
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
结果 这就是“完璧归赵”的故事。 蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
完璧归赵
故事的起因是：秦__王__依__仗__强_势__，__要__骗_取__和__氏__璧__。_ 结果是：_和_氏__璧__完__好__无_损__地__回__到_了__赵__国__，__蔺_相__如__ _被_封__为__上__大_夫__。____________________________
新课导入
看图猜历史故事名称
三顾茅庐
指鹿为马
卧薪尝胆
五年级上册语文课件-6 将相和人教（部编版） (共62张PPT)
看来同学们知道的历史故事 真不少呢，下面我们来学习一个 新的历史故事吧！
五年级上册语文课件-6 将相和人教（部编版） (共62张PPT)
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《将相和》标准课件PPT2
《将相和》标准课件PPT2
蔺相如看这情形，心里会想什么？
秦王不可能拿城换璧，我得赶紧想办法 把和氏璧要回手中，送回国去。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就 上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
识破秦王的诡计 聪明机智，反应快
随机应变
《将相和》标准课件PPT2
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
fǒu qīnɡ páo zuì
缶卿袍罪
五 《年 将级 相上 和》册标语准文课件-P6PT2将相和人教（部编版） (共62张PPT)
《将相和》标准课件PPT2