大熊的拥抱节说课稿
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》一、教学内容幼儿园大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》，教学内容选自幼儿园大班语言教材第二章节第四节，主要讲述了一只大熊举办拥抱节的故事。
通过这个故事，让幼儿学习拥抱的礼仪，感受拥抱带来的温暖和快乐，培养幼儿的亲社会行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解拥抱的含义，学会用拥抱表达感情。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的亲社会行为，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解拥抱的含义，学会用拥抱表达感情。
难点：让幼儿在实际情景中运用拥抱表达感情，培养他们的亲社会行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、拥抱节道具（拥抱大熊）2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示拥抱节道具（拥抱大熊），引发幼儿对拥抱节的兴趣，引导他们思考拥抱的意义。
2. 讲故事：教师生动讲述《大熊的拥抱节》的故事，让幼儿了解拥抱节的来历和意义。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，让他们分享自己最喜欢的拥抱场景，并说明原因。
4. 实践：教师组织幼儿进行拥抱实践，让他们在实际情景中学会用拥抱表达感情。
5. 创作：教师引导幼儿用画纸和彩笔创作属于自己的拥抱节故事，培养他们的创造力和表达能力。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们分享创作过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 拥抱节2. 拥抱的意义3. 亲社会行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的拥抱故事，并试着在家人之间进行拥抱。
2. 答案：幼儿能够与家人分享拥抱故事，并在家人之间进行拥抱，感受拥抱的温暖和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，了解幼儿在课程中的表现，分析教学效果，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与拥抱活动，让家长了解拥抱的重要性，促进家校共育。
同时，教师还可以在课后向幼儿推荐与拥抱相关的故事书籍，让幼儿在家庭环境中继续学习和成长。
大熊的拥抱节说课稿
大熊的拥抱节说课稿一、说教材本节说教材的主要内容是《大熊的拥抱节》，这是一篇关于拥抱、亲情和友谊的故事。
二、说教学目标通过学习本篇课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的认读能力和语言表达能力。
同时，教育学生珍惜家庭和友谊，学会表达感恩之情。
三、说教学重点1. 理解文章的主要内容和情感表达。
2. 掌握一些重要的生词和词组。
3. 学会如何使用适当的语气去朗读不同的对话句子。
四、说教学难点1. 理解文章中隐含的情感信息。
2. 运用正确的语气来表达对话。
五、说教学准备1. 教师准备：教案、教具、课件、课文复印件。
2. 学生准备：课文复印件。
六、说教学过程Step 1：导入新课1. 教师向学生展示一张插画，其中包含了大熊、小熊和一群朋友拥抱的场景。
2. 教师提问：“你们钟爱的家人和朋友之间是怎么表达感情的？”3. 引导学生探讨拥抱在我们生活中的重要性，并向学生展示一段视频，介绍拥抱节。
4. 教师问：“你们在拥抱节中看到了什么？你们如何感受到了熊之间的情谊？”5. 引导学生进一步思考拥抱节的意义，并准备开始学习课文《大熊的拥抱节》。
Step 2：课文学习1. 教师组织学生有序阅读课文。
2. 教师阐述课文的大意，指导学生理解故事情节和人物之间的关系。
3. 教师指导学生掌握关键的生词和词组，通过示范朗读帮助学生正确掌握语音和语调。
4. 教师引导学生在理解的基础上，分小组进行对话练习，模仿故事中的人物进行对话练习。
5. 教师组织学生进行角色扮演，组成几个小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，展现剧情。
Step 3：讨论与分享1. 教师引导学生对课文中的情节和人物展开讨论，鼓励学生表达自己的观点和情感。
2. 学生分享观点和心得，鼓励学生积极参与讨论，扩展思维和交流能力。
Step 4：拓展与延伸1. 教师进一步介绍其他文化中有关拥抱的传统和习俗。
2. 学生可自行查找相关资料，了解不同国家和地区拥抱的文化差异。
3. 学生小组合作完成小结性任务，选择一种拥抱方式，设计并制作图画或海报，展示在教室中。
大熊的拥抱节(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
大熊的拥抱节（说课稿）活动背景本次活动名为“大熊的拥抱节”，旨在通过儿童喜爱的卡通形象——大熊，给孩子们带来一次愉悦、轻松、充满奉献精神和爱心的活动。
在近几年的教学实践中，我们的学生发现在日常生活中缺乏思考别人的感受，缺乏拥有一颗爱的心，且这也恰巧符合社会上普遍存在的冷漠和自我中心的现象。
因此，我们希望借此活动培养儿童团结互助、扶危济困的品质，营造和谐、温暖的校园文化。
活动内容本次活动由三个环节组成，分别是“制作拥抱卡片”、“送出亲手制作的卡片给朋友”和“分享拥抱的感受”。
首先，学生需要在教师的指导下制作拥抱卡片，自由发挥创造力，选择自己喜欢的卡通人物或图案，用色彩填充、粘贴区别于平常生活的感性文字，表达对亲友对和他人的关爱之情。
制作卡片的环节也可以教会学生们如何进行手工制作的技能。
接着，学生需要将手中的卡片送给自己的朋友或者亲人。
活动旨在让学生们体会到制作卡片的快乐和送出卡片的喜悦，这种简单的社交行为也提高了学生的交际能力。
最后，学生们回到教室，分享拥抱的感受。
在一个轻松、愉快的氛围下，学生们自由地说出对在这次活动中所体会到的关爱、尊重和认真等情感的体会，同时借此机会树立起扶危济困的精神，强化情感教育。
活动目标通过这次活动，希望学生达到以下目标：1.建立关爱和分享的意识；2.增强学生的扶危济困精神，培养学生的社会责任感；3.提升学生的创意表现力；4.提高学生的交际能力和情感意识。
活动评估在活动结束后，教师将对学生进行评价，重点评估以下方面：1.学生是否理解和体验到了拥抱的意义，并不断实践关爱和分享；2.学生是否从制作卡片的环节中，获得了足够的手工制作技能；3.学生是否有相应的社会责任感，并能切实将这种感受付诸行动；4.学生是否能自主思考创意和表达，拥有良好的交际能力和情感意识。
结语“大熊的拥抱节”是一次集合教育与文化传承的综合实践活动，它让学生在玩乐中接受启蒙教育，开始了解什么是关爱、让学生品尝到生活中最美好的东西——分享，不是目的，是资本，不断地赋予我们快乐和精神动力。
幼儿园：大班 语言《大熊的拥抱节》教案
幼儿园大班语言《大熊的拥抱节》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《大熊的拥抱节》，了解拥抱的意义，学会表达爱意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《大熊的拥抱节》。
2. 拥抱的动作示范与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解拥抱的意义，学会表达爱意。
四、教学准备1. 故事课件《大熊的拥抱节》。
2. 拥抱道具（如拥抱枕头、拥抱玩偶等）。
3. 教学卡片（含有拥抱动作的图片）。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论“拥抱节是什么？”引导幼儿思考拥抱的意义。
2. 故事分享：《大熊的拥抱节》。
通过故事讲述，让幼儿了解拥抱的重要性，学会表达爱意。
3. 拥抱实践：教师示范拥抱动作，引导幼儿进行拥抱实践。
拥抱道具可用于辅助实践，让幼儿体验拥抱的温暖。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论拥抱在生活中的应用，如与家人、朋友、同伴之间的拥抱。
5. 表达爱意：教育幼儿如何用拥抱来表达爱意，培养幼儿关爱他人的意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人、朋友进行一次拥抱，感受拥抱的温暖。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拥抱的认识和理解。
2. 关注幼儿在拥抱实践中的表现，评估他们的动手能力和情感表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中应用拥抱的情况，以评价教学效果。
七、教学拓展1. 开展“拥抱日”活动，让幼儿在日常生活中更多地体验和应用拥抱。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的身心发展，培养家园共育的良好环境。
3. 组织类似主题的公益活动，让幼儿学会关爱弱势群体，传递温暖。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中尊重幼儿的个人意愿，避免强迫幼儿参与拥抱实践。
2. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，及时调整教学方式，以适应幼儿的需求。
3. 注重培养幼儿的社交能力，教育他们如何在不同情境下恰当运用拥抱。
九、教学反思2. 针对幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以满足他们的成长需求。
幼儿园大班语言活动优质教案《大熊的拥抱节》
幼儿园大班语言活动优质教案《大熊拥抱节》一、教学内容《大熊拥抱节》选自我国幼儿园大班语言领域教材第六章节，详细内容围绕一只可爱大熊在拥抱节这天，与森林里小动物们发生温馨故事。
通过这个故事，让幼儿体验友谊、互助与关爱，培养他们语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受拥抱带来温暖和快乐。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事情节。
3. 培养幼儿团队合作意识，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子描述故事情节，表达自己感受。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊玩偶、森林背景图、小动物头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大熊玩偶，引入拥抱节话题，让幼儿谈论拥抱给自己带来感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大熊拥抱节》，引导幼儿关注故事中出现角色、情节以及情感。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用简单句子描述故事情节。
4. 课堂讨论（5分钟）引导幼儿讨论拥抱意义，以及如何向他人表达关爱。
5. 团队合作游戏（5分钟）组织“拥抱接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作和互助。
6. 情感交流（5分钟）邀请幼儿分享自己在游戏中感受，引导他们关注同伴情感需求。
六、板书设计1. 故事《大熊拥抱节》2. 故事角色：大熊、小动物们3. 教学重点：语言表达、情感交流七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于拥抱画，并简单描述画中情景。
答案示例：画面中，大熊和小动物们手牵手，脸上洋溢着快乐笑容。
2. 拓展延伸：回家后，给家人一个拥抱，并说出自己对他们关爱。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
在随堂练习和团队合作游戏中，幼儿语言表达和情感交流能力得到锻炼。
课后，教师应关注幼儿在家庭中表现，鼓励他们继续表达关爱，将所学内容延伸至生活之中。
大班语言优质课精品教案《大熊的拥抱节》
大班语言优质课精品教案《大熊的拥抱节》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《温暖的故事》，详细内容为《大熊的拥抱节》。
通过讲述大熊在拥抱节这天，尽管遭遇了小伙伴们的捉弄，却依然选择原谅并给予拥抱的故事，引导幼儿体验宽容与友善的力量。
二、教学目标1. 感知和理解故事内容，了解拥抱节的来历和意义。
2. 学会表达自己的情感，培养关爱他人、友善相处的情感。
3. 提高语言表达能力，敢于在集体中表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解拥抱节的意义，学会表达自己的情感。
教学重点：掌握故事内容，培养关爱他人、友善相处的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大熊玩偶、小红花、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友善的小故事，引发幼儿对友善待人的思考，为新课的学习做好铺垫。
教学细节：引导幼儿关注故事中友善待人的行为，讨论如何在生活中做到友善待人。
2. 讲解新课a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
教学细节：在播放课件过程中，适时暂停，引导幼儿观察画面，讲述故事情节。
b. 教师扮演大熊，带领幼儿一起模仿拥抱的动作，体验拥抱带来的温暖。
教学细节：邀请幼儿上台与教师互动，共同体验拥抱的乐趣。
3. 例题讲解a. 提问幼儿：故事中大熊遇到了什么问题？他是如何解决的？教学细节：引导幼儿从故事中找出相关信息，学会分析问题。
4. 随堂练习a. 分组讨论：如何在生活中实践拥抱节的精神？教学细节：引导幼儿从生活中的点滴做起，关爱他人，友善相处。
b. 画一幅关于拥抱的画，表达自己对拥抱节的看法。
教学细节：鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己的情感。
教学细节：引导幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
b. 延伸活动：回家后，与家人分享拥抱节的故事，给家人一个拥抱。
六、板书设计1. 故事《大熊的拥抱节》2. 故事主要内容概括3. 拥抱节的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于拥抱的画，并写一段话描述自己的感受。
一年级上册综合实践活动说课稿 《大熊的拥抱节》 全国通用
一年级上册综合实践活动说课稿《大熊的拥抱节》一、活动简介《大熊的拥抱节》是一项适合一年级上册学生实践的活动，旨在通过实践活动的形式提高学生的动手能力和合作意识，促进学生的身心健康发展。
活动内容为制作拥抱熊，让学生通过制作过程中的互动合作和轻松愉快的氛围中体验拥抱的温暖。
二、教学目标1.培养学生的动手能力和合作意识。
2.提高学生对自己和他人的关注与关心。
3.促进学生的身心健康发展，让学生感受到拥抱的温暖和力量。
4.培养学生正确使用剪刀和胶水的能力。
5.让学生感受到合作的乐趣和团队的力量。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和合作意识。
2.引导学生正确使用剪刀和胶水。
2. 教学难点1.如何让学生在制作过程中积极参与，并且让每个学生都能有所收获。
2.如何让学生正确使用剪刀和胶水。
四、教学内容和步骤1. 教学准备及过程(1) 教学准备1.准备制作材料：纸板、毛毡、棉花、颜料、剪刀、胶水等。
2.准备活动方案书和拥抱熊的制作示范。
3.安排好学生的座位和工具。
(2) 教学过程1.活动引导：首先，老师可以以“拥抱”的话题为引导，介绍人与人之间拥抱的温暖和重要性，然后演示如何制作一个拥抱熊。
2.创意激发：让学生围绕“拥抱”的主题，自己设计拥抱熊的样式和配色方案，并在纸板上进行制作。
3.制作过程：老师可以向学生介绍制作工具的使用方法，并帮助学生一步步完成拥抱熊的制作过程。
4.活动互动：在制作过程中，老师可以组织学生互相搭配颜色、交换装饰品，增强学生的团队合作意识。
5.后续活动：制作完成后，学生可以互相交流、分享和展示自己的作品，并在班级里举行拥抱熊展览活动，让学生感受到合作和分享的快乐。
五、教学评价1. 评价方式1.以作品的成品为评价标准。
2.对参与度、付出的努力等方面进行评价。
2. 评价标准1.创意性和美观度：制作出精美、有创意的拥抱熊。
2.是否遵循工作流程：学生是否有按照制作流程进行制作。
《大熊的拥抱节》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《大熊的拥抱节》教案课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 让幼儿通过故事体验拥抱的温暖，培养幼儿大胆表达爱的能力。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
3. 引导幼儿关注节日文化，了解拥抱节的意义。
教学内容：1. 故事《大熊的拥抱节》2. 拥抱游戏3. 情感交流活动二、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事分享：教师讲述故事《大熊的拥抱节》，引导幼儿关注故事情节，感受拥抱的温暖。
3. 讨论环节：教师提问：“你们觉得拥抱是什么感觉？你们愿意和好朋友分享拥抱吗？”引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿大胆表达爱的能力。
4. 拥抱游戏：教师组织幼儿进行拥抱游戏，让幼儿在游戏中体验拥抱的喜悦，增进同伴之间的感情。
5. 情感交流：教师引导幼儿分享自己和家人、朋友之间的拥抱故事，培养幼儿关注亲情、友情的意识。
6. 总结：教师总结本次活动，强调拥抱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多表达爱。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对拥抱的认识。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评估他们愿意分享拥抱的程度。
3. 观察幼儿在拥抱游戏中的表现，评估他们的合作、分享意识。
4. 收集幼儿在情感交流环节的分享内容，分析他们的亲情、友情意识。
四、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解拥抱节的意义，鼓励家长在家与孩子多进行拥抱，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加拥抱节主题活动，让幼儿在社会实践中体验拥抱的温暖。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘制关于拥抱的画作，展示幼儿对拥抱的理解和感悟。
五、教学资源1. 故事课件：《大熊的拥抱节》2. 拥抱游戏道具：抱枕、毛绒玩具等3. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等4. 家庭教育指导资料：关于拥抱的重要性及如何在家庭中开展拥抱活动六、教学准备1. 环境布置：教室布置温馨，适当摆放一些拥抱相关的装饰，如抱枕、毛绒玩具等，营造温暖的氛围。
大班语言活动《大熊的拥抱节》说
大班语言《大熊的拥抱节》说课稿一、设计意图：现在多数家庭都是一个孩子，孩子比较娇惯，不会原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不会把自己的爱传达给别人，为此我我选择了大熊的拥抱节这个活动。
这个活动通过大熊参加森林里的拥抱节。
想拥抱100个朋友这个愿望，结果碰到的朋友都没有根大熊拥抱，大熊很伤心，在自责中感受到没有朋友的苦恼，也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因，决心自己改正，小伙伴们看到大熊认识到自己的错误，于是主动地到大熊家给大熊拥抱，大熊感动的说，以后要和小伙伴好好相处，为伙伴做好事。
在设计上，我利用课件，使孩子在讲讲、说说中学会原谅别人，认识到自己也有对不起别人的事情，感受到因自己的错误给别人带来的伤害，从而体验到孩子们成为好朋友在一起带来的快乐。
二、说目标根据《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；1．了解故事的主要情节，能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。
二、说准备为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我们制作了课件，这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人，学会赢得别人的谅解。
三、说教法学法本次活动，我采用情景感化、故事与现实结合、看、听、讲和启发的方法，给孩子设计一个能引起孩子共鸣的环境，在老师的启发下，使孩子敢说、想说。
为了激发孩子的兴趣，发展孩子的语言。
本次活动我设计了5个环节，每一个环节都先让孩子自己说一说大熊会怎样，然后孩子会主动结合自己的亲身经历，说一说当自己遇到这样的问题应该怎样处理，层层深入，步步环扣。
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《大熊的拥抱节》。
该故事讲述了一个关于友善和宽容的寓意，通过大熊在拥抱节上的一系列经历，教育幼儿要乐于与人分享温暖和关爱。
详细内容包括：理解故事情节，掌握相关词汇，学会表达友善和宽容的情感。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节；2. 学会故事中的生词，如“拥抱”、“宽容”等，并能运用到实际情景中；3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用故事中的生词，如“宽容”、“拥抱”等；2. 教学重点：培养幼儿友善、宽容的品质，学会与人分享关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、拥抱道具；2. 学具：图画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿大熊服装，模拟拥抱节场景，让幼儿感受到拥抱的温暖；邀请幼儿互相拥抱，分享关爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《大熊的拥抱节》，引导幼儿关注故事中大熊的态度变化；针对故事中的生词，如“拥抱”、“宽容”，进行讲解和举例。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答故事中的关键情节；组织幼儿进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何向他人表达友善和宽容；每组选一名代表分享讨论成果。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作拥抱节贺卡；教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
展示幼儿制作的拥抱节贺卡，互相欣赏。
六、板书设计1. 故事《大熊的拥抱节》2. 生词列表：拥抱、宽容、友善、关爱3. 主题：与人分享，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：制作一份拥抱节贺卡，送给亲朋好友，传递友善和关爱。
2. 答案示例：在贺卡上写上祝福语，如“祝你拥抱节快乐！愿我们的友谊地久天长！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿理解了故事内容，掌握了相关生词。
大班大熊的拥抱节教案
大班大熊的拥抱节教案教案一：《大熊的拥抱节》活动目标：1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动重难点：重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备：1、课件《大熊的拥抱节》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程：一、情景引入1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。
（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。
）2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？（PPT播放大熊呜呜哭的场景）引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？二、欣赏理解故事1、课件播放故事第一段画面：提问：大熊在想什么？100是什么意思？（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。
）你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？2、播放故事第二段。
（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢！”）（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演、（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？（教师小结：原来拥抱是有理由的。
）过度：小动物是否会原谅大熊？3、播放第三段。
（1）提问：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？小动物们是怎么对大熊说的？（小朋友一起模仿一下小动物的话。
）大熊会说什么呢？大熊怎么又哭了呢？（说明伤心和高兴时都会流泪。
）（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。
(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。
然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。
大熊的拥抱节说课稿
大熊的拥抱节说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册语文第21课《大熊的拥抱节》。
本课主要讲述了一年一度的拥抱节到了，大熊要和朋友们抱一抱。
作者以欢快的笔调描绘了拥抱节的场景，从而让学生感受到拥抱的温暖和朋友们之间的友谊。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解拥抱节的来历。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会课文中生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会课文中生字词，体会拥抱节所传递的友谊与关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示拥抱节的图片，引导学生谈论拥抱的意义，引出本课主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）4. 感悟情感（5分钟）学生分享自己与朋友之间的拥抱故事，感受友谊的温暖。
教师引导学生珍惜友谊，关爱他人。
5. 朗读练习（5分钟）学生分角色朗读课文，体会课文所传达的情感。
教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计拥抱节友谊关爱七、作业设计1. 抄写课文生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于拥抱的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拥抱节这一主题，让学生感受到友谊的温暖，培养学生的团队协作意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在自主学习、合作探究中提高阅读理解能力。
同时，加强对学生的情感教育，让他们学会关爱他人，珍惜友谊。
拓展延伸：组织一次拥抱节活动，让学生在实际操作中体验拥抱的温暖，进一步增进同学间的友谊。
重点和难点解析1. 拥抱节的由来：本节课主要讲述了一年一度的拥抱节到了，大熊要和朋友们抱一抱。
《大熊的拥抱节》幼儿园教案
《大熊的拥抱节》幼儿园教案《大熊的拥抱节》幼儿园教案1一、活动目标：1.情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。
2.体验伙伴之间相互宽容、相互珍惜的情意。
活动预备：课件《大熊的拥抱节》。
二、活动过程：1.了解拥抱节。
师：今日，老师带来了一个故事《大熊的拥抱节》。
什么是拥抱节?过拥抱节人们要做什么?拥抱节会是一个怎么样的节日?小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。
2.听故事，理解故事(1)播放[第一段]。
师：孩子们，什么是拥抱节，你们听到了吗?争论：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?大熊说要和100人拥抱，它拥抱到没有呢?认真看。
(2)播放[第二段]。
争论：为什么大家不情愿和大熊拥抱?(大熊平常喜爱欺侮小动物)(3)播放[第三段]。
争论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
师：在拥抱节这天，小动物们会谅解大熊吗?你认为他们会怎么做呢?(4)播放[第四段]。
争论：小动物们是否谅解了大熊?你是怎么知道的?师：孩子们，你有没有和好伙伴发生过不开心的事情呢?是怎么相互谅解的?你有没有做过对不起别人的事?那有没有人做了对不起你的事?走到做了对不起你事的那个人身边，跟他说你哪件事对不起我了。
等会让他自己来说说。
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要实时改正。
(5)播放[第五段]。
争论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?小结：做了错事，自己要改正;作为伙伴，也要谅解他。
3、一起来过拥抱节，引导幼儿情感迁移。
(1)师：小伙伴，你们想过拥抱节吗?那老师这里有个小提示：拥抱节可是伴随音乐的，音乐结束，小伙伴就要回到座位上咯!而且，拥抱的时候可要抱完一个再抱一个哦!听懂了吗?开始过拥抱节吧!(2)师：孩子们，你拥抱到了几个好伙伴啊?那你们心里有什么感受?你们想一贯保留这份美满吗?那么在空余时间你还可以拥抱身边的人，包括最疼爱你的爸爸妈妈，好吗?一、游戏(抱一抱)1.师：小伙伴们好，我们又见面了，见到你们真兴奋，我们一起来做一个找伙伴的游戏，好不好?幼：好……2.放《找伙伴》的音乐，师幼共玩找伙伴的游戏师：小伙伴们都找到自己的好伙伴了吗?幼：找到了……师：那就请你们带着自己的好伙伴找个位子轻轻的坐下来吧。
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与童话》中的《大熊的拥抱节》。
该章节通过讲述大熊在拥抱节上与森林小动物们发生的一系列温馨故事，旨在培养幼儿的共情能力和社交技巧。
详细内容包括：拥抱节的来历、大熊与动物们的互动、情感交流以及故事背后的寓意。
二、教学目标1. 知道拥抱节的来历，理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2. 学会关注他人情感，懂得与同伴分享快乐，提高共情能力。
3. 能够通过角色扮演、讨论等形式，锻炼语言表达和社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事背后的寓意，学会关注他人情感。
教学重点：掌握故事内容，提高共情能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊玩偶、动物玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“拥抱”游戏，让幼儿感受拥抱的温暖。
提问：“你们知道拥抱节吗？今天我们要学习一个关于拥抱节的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿观看故事挂图，讲述《大熊的拥抱节》。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的片段，进行角色扮演，让幼儿观察并分析角色情感。
针对例题进行讨论，引导幼儿关注他人情感。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的人物或场景。
鼓励幼儿互相分享自己的作品，锻炼语言表达能力。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感交流。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高共情能力。
提问：“你们在日常生活中，如何关心和帮助同伴？”六、板书设计1. 大熊的拥抱节2. 故事人物：大熊、小动物们3. 故事情节：拥抱节的来历、大熊与动物们的互动、情感交流4. 故事寓意：关注他人情感，与同伴分享快乐七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并描述其中的情感交流。
大熊的拥抱节说课稿
大熊的拥抱节说课稿一、说教学背景和教学目标大熊的拥抱节是一款特别适合小学一年级学生的国语课文。
通过本节课的学习，旨在帮助学生进一步理解拥抱节的含义、培养学生的感恩之心，并能正确运用所学知识进行情感表达。
二、说教学重点和难点1.教学重点：- 理解拥抱节的概念和意义；- 掌握相关的生字词汇；- 培养学生的感恩之心。
2.教学难点：- 能正确运用所学知识进行情感表达。
三、说教学过程一、热身活动（5分钟）老师通过播放相关拥抱节视频，引导学生感受拥抱的温暖与快乐，激发学生的学习兴趣和情感参与。
二、呈现课文（10分钟）1.播放课文视频：通过观看课文《大熊的拥抱节》视频，让学生初步了解拥抱节的故事背景和主要内容。
2.呈现课文图片：呈现课文中的关键场景图片，引导学生讨论图片内容和表达方式。
三、课文阅读（15分钟）1.师生共读：全班大声朗读课文，师生一起感受课文的韵律与情感。
2.学生自读：学生个别自读课文，并提示他们用手指跟读。
四、课文讲解（10分钟）逐句解读课文，并重点讲解相关生字词的拼音和意思，确保学生对课文内容有清晰的理解。
五、课文理解与讨论（15分钟）1.提问引导：老师提出一些问题，帮助学生进一步理解课文并进行思考，如：“为什么大熊会给小熊一个拥抱呢？”2.学生小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的理解和感受。
六、语法与词汇拓展（10分钟）1.复习已学语法：复习“是……的”句型，并引导学生正确使用该句型。
2.学习新词汇：“拥抱节”、“感恩”等词汇的拼音和意义，并帮助学生运用这些词汇进行情感表达。
七、情感表达（20分钟）1.学生情感表达锻炼：学生根据所学课文和新词汇，以小组为单位编写一段表达感恩之情的短文，表达对家人、朋友或老师的感激之情。
2.学生表演：每个小组派代表上台表演自己编写的短文，全班同学一起鼓励和赞赏。
八、课堂小结（5分钟）通过学生表演和情感表达，概括总结本课的学习内容和收获，并强调拥抱节的重要性和表达感恩之心的意义。
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》（通用11篇）
•••••••••••••••••大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》（通用11篇）大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》（通用11篇），欢迎大家分享。
大班语言公开课教案《大熊的拥抱节》篇1活动目的：1.愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2.体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备：课件《大熊的拥抱节》。
配套课件：大班语言公开课《大熊的拥抱节》PPT课件活动过程：一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事1.播放课件。
讨论：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?2.播放课件。
讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢?小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。
小熊平时喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?3.播放课件。
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
4.播放课件。
讨论：小动物们是否原谅了大熊?为什么?你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
5.播放课件。
讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?小结：做了错事，自己要改正;作为朋友，也要原谅他。
三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。
可播放背景音乐。
四、整体欣赏故事附件：大熊的拥抱节PPT清晨，大熊早早就出了门。
今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。
大班语言大熊的拥抱节精品教案精选
大班语言大熊的拥抱节精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《大熊的拥抱节》，具体章节为第二章“大熊的拥抱”。
教学内容详细讲述了一个森林里的大熊，在每年的拥抱节都会给动物们一个大大的拥抱，传递友情与温暖的故事。
通过故事，引导学生学会关爱他人，体验友谊的美好。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解拥抱节的含义，培养关爱他人、传递友情的情感。
2. 提高学生的语言表达能力，学会用语言描述故事情节和人物形象。
3. 培养学生的合作意识，学会在小组活动中与他人分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用语言描述故事情节和人物形象，体会拥抱的意义。
教学重点：培养学生关爱他人、传递友情的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大熊玩偶、拥抱节音乐。
2. 学具：绘画材料、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放拥抱节音乐，引导学生模仿大熊拥抱，感受拥抱的温暖。
提问：“你们知道拥抱节吗？今天我们要学习一个大熊的故事，看看它是怎样过拥抱节的。
”2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《大熊的拥抱》故事。
随堂提问，了解学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导学生用语言描述。
提问：“大熊为什么要给动物们拥抱？它是怎么做的？”4. 小组讨论（10分钟）1）你喜欢拥抱吗？为什么？2）在生活中，你还见过哪些传递友情的方式？3）如果你是大熊，你会给谁一个拥抱？每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，引导学生画出自己心目中的拥抱节。
学生展示作品，互相交流、分享。
提问：“你们觉得拥抱有什么作用？在生活中，我们应该怎样传递友情？”六、板书设计1. 大熊的拥抱节2. 故事情节：大熊给动物们拥抱，传递友情与温暖3. 课后思考：如何传递友情？七、作业设计1. 作业题目：我的拥抱节请学生用绘画和文字描述自己心目中的拥抱节，至少写出三种传递友情的方式。
《大熊的拥抱节》说课
《大熊的拥抱节》说课稿各位评委老师好，我今天说课的内容是《大熊的拥抱节》。
我主要从教材分析、活动目标、活动准备、活动的教学法、活动过程、活动亮点、活动不足来说课。
一、说教材。
（一）设计意图:幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵，却谁也不愿意认错，有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩，现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐。
针对这个情况，我设计了《大熊的拥抱节》这个活动，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，让幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，引导幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
（二）说目标根据《指南》在语言领域中的核心价值：倾听、表达和情绪情感的体验这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；1、倾听故事《大熊的拥抱节》，了解的故事主要内容。
2、学习用连贯的语言表达自己的理解和想法，能叙述故事中的对话部分。
3、体验朋友之间友好相处，互相宽容的情感。
二、说准备为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我准备了动画，背景音乐及实物熊，这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人。
三、说教法学法在本节活动中，我主要采用了课件演示法、引导提问法等方法。
四、说活动过程本节活动中，我主要设计了四个环节：1、利用魔术，激发幼儿兴趣2、教师有感情的完整讲述故事，幼儿倾听，初步理解故事内容。
通过老师有感情的讲述一遍故事，让幼儿学会倾听，初步理解故事的内容。
3、利用动画，分段讲故事，引导幼儿用连贯的语言表达自己的理解和想法，能叙述故事中的对话部分。
利用大班孩子喜欢提问的特点展开话题，通过播放动画，分段理解故事内容，给孩子创造一个语言环境，引导他们大胆的表达，大胆的叙述故事内容，让孩子通过故事，知道知错就改还是好孩子，学会应怎样原谅别人，自己怎样做才能赢得别人的原谅。
【试讲稿教案设计】幼儿故事《大熊的拥抱节》
【试讲稿教案设计】幼儿故事《大熊的拥抱节》今天我要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《大熊的拥抱节》。
你们知道吗？这个故事是关于一个大熊举办的一个节日，这个节日的名字叫做“拥抱节”。
在这个节日里，所有的动物都会互相拥抱，表达他们之间的友谊和爱意。
让我们来了解一下这个大熊。
这个大熊非常善良，他总是愿意帮助别人。
有一天，他想到了一个非常好的想法，那就是举办一个拥抱节。
他想通过这个节日，让所有的动物都能够感受到彼此之间的关爱和温暖。
于是，大熊开始着手筹备这个节日。
他先是找到了森林里的小鸟们，告诉他们他的想法。
小鸟们非常支持大熊的想法，于是他们开始帮忙制作各种各样的彩旗和横幅，为拥抱节做准备。
大熊又找到了森林里的小兔子们。
小兔子们非常可爱，他们立刻答应加入大熊的行列，一起为拥抱节助威。
他们帮忙布置现场，还准备了很多美味的食物和饮料。
大熊又找到了森林里的小松鼠们。
小松鼠们非常机灵，他们立刻想出了很多有趣的游戏和活动，为大家带来欢乐。
他们还帮忙宣传拥抱节，让更多的动物知道这个节日。
大熊又找到了森林里的小狐狸们。
小狐狸们非常聪明，他们立刻想出了一个新的环节——才艺表演。
每个动物都可以上台展示自己的才艺，让大家更加了解彼此。
终于，拥抱节的日子来临了。
整个森林都变得热闹起来，到处都是五颜六色的彩旗和横幅。
所有的动物都穿着漂亮的衣服，来到了现场。
大家互相拥抱，表达着彼此之间的友谊和爱意。
在才艺表演环节，小鸟们唱起了美妙的歌曲；小兔子们跳起了欢快的舞蹈；小松鼠们表演了许多有趣的小品；而小狐狸们则展示了他们的智慧和才华。
大家都看得津津有味，不时发出阵阵掌声。
最重要的还是大家互相拥抱的那一刻。
当大熊宣布：“现在，让我们一起来拥抱吧！”的时候，所有的动物都纷纷走上前去，紧紧地抱住了身边的朋友。
在那一刻，整个森林都充满了爱意和温暖。
拥抱节圆满结束。
大家都觉得这是一个非常成功的节日，因为它让大家更加了解了彼此，也让他们感受到了友谊的力量。
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大熊的拥抱节说课稿 Revised as of 23 November 2020
大熊的拥抱节说课稿
各位评委老师大家好，我今天说课的内容是：大班社会情感语言教育活动《大熊的拥抱节》我主要从教材分析、活动目标、活动准备、活动所用的教学法、活动过程、活动亮点、活动延伸与活动评析来设计这节活动的。
一．说教材。
（一）设计意图:
现在的孩子大都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子比较娇惯，想要什么，几乎都是无条件加以满足，不会原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不会把自己的爱传达给别人，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。
另外在每个幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩，其实幼儿的这些行为恰恰是自我中心化的外在表现，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
为此我我选择了大熊的拥抱节这个活动。
这个活动通过大熊参加森林里的拥抱节。
想拥抱100个朋友这个愿望，结果碰到的朋友都没有根大熊拥抱，大熊很伤心，在自责中感受到没有朋友的苦恼，也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因，决心自己改正，小伙伴们看到大熊认识到自己的错误，于是主动地到大熊家给大熊拥抱，大熊感动的说，以后要和小伙伴好好相处，为伙伴做好
事。
在设计上，我利用课件，使孩子在讲讲、说说中学会原谅别人，认识到自己也有对不起别人的事情，感受到因自己的错误给别人带来的伤害，从而体验到孩子们成为好朋友在一起带来的快乐。
针对这些，我依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁幼儿发展指南》的要求着手设计了大班社会情感教育活动《大熊的拥抱节》活动，活动中让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。
（二）、说目标
根据《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；
1、理解故事内容，感受故事中大熊伤心——感动的心理变化，说一说自己对拥抱节的认识。
2、在观看课件中感受大熊在拥抱节中和朋友拥抱的快乐，在老师的激发下，能够大胆说出自己平常做了哪些对不起别人的事情，从而认识到自己应该怎样与别人相处，学会怎样原谅别人。
3、在相互讲述中，在相互拥抱中体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。
懂得感恩相互珍惜之间的友谊。
二、说准备
为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我制作了课件，剪切了背景音乐，这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人，学会赢得别人的谅解。
活动准备：ppt课件、剪切好的背景音乐《感恩的心》、《寂静之音》、《让爱传出去》、《让爱发光》、前期手语舞经验。
三、说教法学法
本次活动，我采用情景感化、故事与现实结合、看、听、讲、动和启发的方法，给孩子设计一个能引起孩子共鸣的环境，在老师的启发下，使孩子敢说、想说。
为了激发孩子的兴趣，发展孩子的语言。
本次活动我设计了5个环节，每一个环节都先让孩子自己说一说大熊会怎样，然后孩子会主动结合自己的亲身经历，说一说当自己遇到这样的问题应该怎样处理，层层深入，步步环扣。
整个活动总是洋溢着轻松、快乐融洽的气氛，使孩子在谈话中，在没有任何压力的情况下，主动吐露自己的心声，敞开自己的心扉，孩子学会了怎样原谅别人，怎样赢得朋友，怎样与别人拥抱，体验到拥有朋友的幸福。
真正符合大班孩子的年龄特点。
四、说活动过程
1、利用课件，开门见山引出主题
活动一开始，老师利用直接进入的方法，给孩子一个惊喜，让孩子知道老师今天给自己带来的是故事，然后提问孩子拥抱节是一个什么样的节日，大熊的拥
抱节发生了什么事情呢让孩子带着猜想和任务前往下看。
这是第一个环节，直接引入。
2、观看课件二，引起孩子对拥抱的向往，想一想自己都能和多少人拥抱，为以后的活动埋下伏笔
老师出示课件二，利用大班孩子喜欢提问的特点问：大熊图片上的100是怎么回事森林里的拥抱节是怎么回事呢，大熊一早出门，他想干什么然后让孩子结合自己在拥抱节想和谁拥抱的愿望，请幼儿想一想在家里、在幼儿园里能和多少人拥抱大熊的愿望能不能得到实现这是第二个环节，主要是幼儿结合故事，勾起幼儿平常的一些事情，引起幼儿想说的愿望。
3、观看课件三，请幼儿结合故事，说一说别人和你拥抱，和你和别人拥抱的理由，为孩子承认错误提供铺垫。
老师接着展开第三个话题，小熊都和谁拥抱，小动物有没有和他拥抱幼儿继续看课件。
然后请幼儿想一想你愿意和谁拥抱谁愿意和你拥抱，并请幼儿说一说问什么家里人会和你拥抱拥抱需要什么理由然后老师结合自己问孩子谁愿意和老师拥抱，为什么让幼儿明白拥抱是需要理由的。
可是小动物不和大熊拥抱的理由是什么呢
4、看课件四，主要让孩子通过大熊的错误，认识到自己的错误，激起幼儿原谅别人的信心。
请幼儿看课件，进入第四个环节，主要是引导幼儿主动地向别人承认错误，怎样去赢的别人的谅解。
学会原谅别人，请幼儿说一说小动物不和大熊拥抱的理由是什么，接着请幼儿说一说自己平常有没有做对不起别人的事情，老师结合
自己，说一说自己也做了对不起别人的事情，让孩子明白每一个人都有可能做对不起别人的事情，与孩子产生共鸣。
5、看课件五，主要是通过故事，然孩子学会应怎样原谅别人，自己怎样做才能赢得别人的原谅。
请幼儿看一看小动物们是怎么做的让孩子效仿，自己应该怎样去做，让孩子学会怎样去赢得别人的拥抱。
接着老师利用故事进行感情激发，提问孩子大熊在拥抱节里的愿望实现了没有它是怎样实现的他尽管做了对不起别人的事情，别人也会原谅他，他也知道错了。
6、《让爱发光》，幼儿园里小朋友们一起过拥抱节，通过拥抱让孩子把语言付之于行动，真正感受到与人拥抱的快乐。
幼儿相互拥抱，相互问候，并请孩子说一说，还想和谁拥抱，自己是不是感觉到朋友拥有越多越快乐的人。
孩子在温馨、祥和的气氛中享受拥抱朋友的快乐。
7、最后一个环节是真正的行动篇，《让爱传出去》，让孩子把语言付之于行动，真正感受到与别人拥抱的快乐，师生一起过拥抱节后的延伸跟老师一起跳让爱传出去的手语舞激发孩子为拥有更多的朋友拥有更多快乐，搭起爱的桥梁的欲望。
在手语舞中让孩子体验到原谅别人和拥有朋友的快乐，懂得要懂得感恩，相互珍惜之间的友谊，做一个具有爱心的人，学会感恩，让爱心传递形成和谐、文明、温馨的画面，让爱发光，把爱传出去。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到活动目标。
五、说活动延伸：知道了如何用用拥抱来表达对别人的喜爱之情，小朋友回家以后也要用最真实的拥抱去拥抱你的家人和身边的朋友哦，那该有多幸福啊！
让孩子从小学会感恩，让爱心传递形成和谐、文明、温馨的画面，让爱发光，把爱传出去。
六、说设计亮点
1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境。
在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。
开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。
《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。
而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。
2、活动的后半部分是幼儿园现实版的拥抱节。
让孩子把原来说的一切都化作行动，真正的去感受与别人拥抱的快乐，真正感受到别人原谅自己的幸福。
激发了幼儿敢于与人交往的情感。
通过这次活动，我们希望孩子能学会谦让，学会原谅别人，学会怎样用的别人的谅解，从而在日常生活中会真诚而理性地对待每一个朋友。
七、说活动评析：
培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通
过经验积累建构的，在大班幼儿社会情感语言教育活动《大熊的拥抱节》中我采用动—静—动、首尾呼应的模式让幼儿在和谐、健康、文明、温馨的教育环境中潜移默化的培养了幼儿多方面的个性心理品质。
我想：只有具备了良好自我调节能力的幼儿才更易形成活泼、开朗、自信、进取、善良等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，才更易适应社会。
各位老师：各位评委俗话说：“教无定法，贵在得法。
”能使一个语言活动成功需要不断的尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，与孩子们一起探索，一起成长！不当之处欢迎幼教同仁给予批评指正，共同探讨、共同学习，共同进步！谢谢！。